Lycée MARIE CURIE

Lycée MARIE CURIEOrientation post 2nde

Jeudi 28 janvier 2021

Le cycle terminal

Lycée Marie Curie

Sciences et Technologies du

Management et de la Gestion

Sciences et Technologies de

Laboratoire-Biotechnologies

Sciences et Technologies de la

Santé et du Social

Voie générale

Enseignements de spécialité

Voie technologique

Histoire – Géographie, Géopolitique et

Sciences Politiques

Sciences Economiques et Sociales

Mathématiques

Langues Vivantes : LLCER-espagnol

LLCER-AMC (Anglais Monde Contemporain)

Humanités, Littérature et Philosophie

Arts Histoire des Arts

Numérique et Sciences Informatiques

Physique-chimie

Sciences de la

Vie et de la Terre

L

Y

C

E

E

M

A

R

I

E

C

U

R

I

EVERSAILL S2

Sciences et technologies du management et de la gestion

STMG Sciences et Technologies du Management et de la Gestion

Matières générales obligatoires pour acquérir les connaissances fondamentales à la poursuite

d’études

Matières en rapport avec le monde économique des entreprises et enseignées dans le supérieur (écoles de commerce, IUT, Université,

BTS...)

3

Sciences et technologies du management et de la gestion4


(*) Organisations : entreprises, organisations publiques et associations

5

Sciences et technologies du management et de la gestion6


20%

36%12%

16%

3%

7%2% 4%

IUT

BTS

Ecole

Fac

Classe prépa ECT

refusés au bac

aucun vœu demandé

aucun vœu obtenu

7


Enseignements communs Première Terminale

Français 3 H

Philosophie 2 H

Histoire-géographie 1 H 30 1 H 30

Enseignement moral et civique 0 H 30 0 H 30

Langues vivantes A et B (1) 3 H 3 H

Enseignement technologique en langue vivante (2) 1 H 1 H

Education physique et sportive 3 H 3 H

8


Nouveauté Bac 2021 L’enseignement technologique en langue

vivante

L'enseignement technologique en langue vivante A est pris en charge conjointement par un enseignant d'une discipline technologique et un enseignant de Langue vivante.Il repose sur des contenus liés aux enseignements de spécialité, écrits et oraux, exprimés dans une langue vivante étrangère.

9


Enseignements de spécialité

Première Terminale

Sciences et gestion du numérique

7 H

Management 4 H

Management, sciences de gestion et numérique (8)

10 H

Droit et économie 4 H 4 H

Enseignement optionnel au choix (5)

3 H 3 H

10

La série technologique

STL-BiotechnologiesLycée Marie Curie

70 avenue de Paris

78000 Versailles

Les domaines des biotechnologies

La santé

Analyses médicales

Imagerie médicale et

radiologie thérapeutique

Diététique

Écoles paramédicales

……..

Les bioindustries

Industrie agroalimentaire ,

pharmaceutique

Technicien

Ingénieur

Formulateur

Technico-commercial

La recherche

Technicien

Ingénieur recherche et

développement

Biologie moléculaire/génétique/

immunologie…

.

L’environnement

Traitement de l’eau

Dépollution

Technicien contrôle

agronomie

•En lien avec le grand oral

•Analyse des risques

Utilisation d’outils numériques

•Pratique en laboratoire

Modélisation

Raisonnement scientifique

•Activités

contextualisées

Approche concrèteDémarche expérimentale

ProjetCulture

scientifique

3 enseignements de spécialité en

première

Physique chimie mathématiques

Biochimie Biologie

Biotechnologies

2 enseignementsde spécialité en

terminale

Physiqe chimie mathématiques

Biochimie Biologie Biotechnologies

Ecoles

d’ingénieurs à

prépa intégrée

Université

Licence sciences de la vie

LASS /PASS

STAPS /IFSI

DEUST

Classe

préparatoire aux

grandes écolesCPGE-TB

Technologie-biologie

STS

Biotechnologies

Bioanalyses et contrôles

Analyses de biologie médicale

Bioqualité

Métiers de l’eau

Diététique

Imagerie médicale IMRT

Hygiène environnement propreté

IUT- Génie biologiqueagronomie

analyses biologiques et

biochimiques

génie environnement

Industries alimentaires et

biologiques

bio-informatique

Université

Licence

Licence Pro

Prépa ATS BIO

Ecoles d’ingénieurs

Biomedical

Agroalimentaire

Génie biologique

Vétérinaire

ENS Paris -Saclay…

Université

Master

Master Pro

Université

Doctorat

Baccalauréat STL Biotechnologie

Autres écoles

spécialisées

Bachelor

universitaire

technologique

Filière STL14

La série technologique

ST2S

Sciences et technologies de

la santé et du social

Lycée Marie Curie

70 avenue de Paris

78000 Versailles

14

La formation technologique

Découvrir de nouvelles disciplines

Une approche thématique d’actualités

Une pédagogie par l’accompagnement

Une orientation post-bac ouverte

Filière ST2S 15

Les enseignements communs

EPS

2 h.

Langues

vivantes A et B

4 heures don’t

1 heure ETLV.

Mathématiques

3 h

EMC

0 h30

Histoire-

Géographie

1 h 30

Français/

Philosophie

3h / 2h

54 heures d’accompagnement

Accompagnement personnalisé / accompagnement à

l’orientation

Filière ST2S16

Vous vous intéressez aux problématiques

des relations

sociales

du bien-être

des

populations

de la santé

des

populations

des

institutions

des politiques

sociales et

de santé

Filière ST2S17

Double formation

Sciences sanitaires

et sociales

Sciences de la santé

Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales

Chimie, Biologie et Physiopathologie Humaines

2 spécialités en terminale

Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales

Biologie et Physiopathologie Humaines

Physique-Chimie pour la santé

3 spécialités en première

Filière ST2S18

Sciences et techniques sanitaires et sociales

En classe

de première :

4 modules

Santé, bien-être social

• Santé, déterminants de santé, comment émerge un problème de santé…

• Bien-être, comment émerge un problème social ? …

Protection sociale

• Risque social

• Etude de la sécurité sociale, des mutuelles, des assurances, de l’aide sociale…

Modes d’intervention en santé et action

sociale

• Veille sanitaire, prévention, promotion et éducation à la santé…

méthodologie

• Démarche d’étude

Filière ST2S19

Les sciences sanitaires et sociales

Politiques, dispositifs de

santé publique et d’action

sociale

• Système de santé, système de soins, politiques et actions sociales

méthodologie

• Démarche de projet

En classe de

terminale : 2 pôles

Filière ST2S20

Sciences de la santé

Biologie et

physiopathologie humaines

• Organisation et fonctionnement

intégré de l’être humain

• Appareil locomoteur et motricité

• Appareil digestif et nutrition

• Appareil cardio-vasculaire et

circulation sanguine

• Appareil respiratoire et échanges

gazeux

Physique- chimie pour la santé

• Sécurité chimique et électrique dans

l’habitat

• Sécurité routière

• Ondes sonores dans le processus de

l’audition

• Propagation de la lumière dans le

processus de la vision

• Propriété des fluides dans

• l’analyse de la pression sanguine

• Analyse chimique pour le contrôle de

la composition des milieux biologiques

Filière ST2S21

.

L’enseignement technologique en langue

vivante étrangère (ETLV) contribue à

renforcer l’ouverture sur l’Europe et à

l’international et les acquis du domaine

sanitaire et social.

Filière ST2S22

Qualités et compétences

o L’écoute,

o le travail en équipe,

o l’autonomie,

o l’esprit critique,

o L’analyse

o Des capacités rédactionnelles

o Intérêt pour l’actualité

Filière ST2S23

Une évaluation tout au long du cycle terminal

10 %

30 %

60 %

Step 4

Bulletins de première et terminale

Toutes les matières à poids égal

Contrôle continu

Pour les matières non évaluées en

épreuves terminales

• 2 évaluations en première

• 1 évaluation en terminale

Epreuves communes de

contrôle continu

Francais : coef 10

Philosophie : coef 4

Épreuve de spécialité 1 : coef 16

Epreuve de spécialité 2 : coef 16

Grand oral : coef 14

Epreuves terminales

Filière ST2S

24

Les poursuites d’études

• Analyses de biologie médicale

• diététique

• Imagerie médicale et radiologie thérapeutique

• Esthétique-cosmétique

• Environnement

BTS – BUT scientifiques

• Auxiliaire de puériculture

• Educateur spécialisé

• Assistant service social

• Psychomotricien

• Orthophoniste

• Orthoptiste

• Pédicure – podologie …..

Ecoles spécialisées

• Instituts soins infirmiers

• Sciences sanitaires et sociales

• Sciences humaines

• AES

• Biologie

• STAPS

• PASS (Parcours spécifique santé)

• LAS (licence accès santé)

Université-licence - master - doctorat

• Economie familiale et sociale (ESF)

• Service et prestations des secteurs sanitaire et

social (SP3S)

• Gestion des ressources humaines

• Animateur socio-culturel

• Métiers du tertiaire

• Carrières juridiques

BUT - BTS domaine social

Bac ST2S

Filière ST2S

25

BTS 32 %

IFSI 25 %

Licences28 %

Educateur7 %

Autre8 %

BTS / DUT

IFSI

Licences

educateur

autre

Exemple de poursuites d’études des élèves

d’une classe ST2S du lycée Marie Curie

Promotion 2019

Filière ST2S26

BAC STI2D : SCIENCES ET TECHNOLOGIES

DE L’ INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE

La filière Sciences et Techniques Industrielles et du Développement Durable (STI2D) aborde les progrès

technologiques et scientifiques comme franchir les obstacles naturels pour se déplacer, réparer

l’humain, explorer l’univers….

La formation est centrée sur:

- la construction d’une culture technique et scientifique

- l’étude des produits en tenant compte du design, des contraintes techniques, économiques

et environnementales

L’objectif est d’imaginer, de créer de concevoir, de réaliser ou d’améliorer, les performances des produits

et de mettre en œuvre une démarche de créativité à travers des projets concrets.

28

JPO Virtuelle6 février 2021Lien sur le site du lycée J. Ferry

BAC STI2D : SCIENCES ET TECHNOLOGIES

DE L’ INDUSTRIE ET DU DÉVELOPPEMENT DURABLE

29

La classe de Première STI2D se compose en plus du

tronc commun ( Français, LVA et LVB, Histoire Géographie,

EPS) de trois enseignements de spécialité:

Physique-Chimie et Mathématiques :

Ingénierie et Développement Durable 9h :

Innovation Technologique 3h :

La classe de Terminale STI2D comprend deux

enseignements de spécialité.

Physique-Chimie et Mathématiques 6h :Ingénierie, Innovation et Développement Durable 12h

A la fin de la classe de première , le choix de l’enseignement

spécifique s’effectue. Les élèves choisissent un domaine

d’approfondissement en fonction de leur centre d’intérêt.

Le lycée Jules Ferry propose trois enseignements spécifiques en lien avec

la spécialité ( 2I2D):

- ITEC : Innovation Technologique et Eco Conception Etudier et rechercher

des solutions innovantes relatives aux structures matérielles des produits

- EE : Energie et Environnement Analyser, améliorer la performance

énergétique, maîtriser les énergies

- SIN : Système d’Information et Numérique Permettre le traitement

numérique de l’information pour le pilotage des produits et leurs usages


3ans

2ans5ans

UNIVERSITÉ

ÉCOLES D’INGÉNIEURS

POST BAC

ÉCOLES D’INGÉNIEURS

3ans3ans

BACHELOR EN ÉCOLED’INGÉNIEUR

1an

BACCALAURÉATSTI2D

- GénieThermique- GénieEclectriqueetInformatiqueIndustrielle

- Génie Mécanique etProductique

- Génie Industriel etMaintenance

2ans

* Formation existante

dans un lycée dubassin

7ans

5ans

3ans- License

- Master

- Doctorat

CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDESÉCOLES- ATS

- SystèmesNumériques- Audiovisuel- Services Informatiques auxOrganisations

- Electronique- Maintenance

- Conception de Produits Industriels- Conception de Procédés et RéalisationsdeProduits

CLASSES PRÉPARATOIRES AUX GRANDES ÉCOLES

- TSI(technologie et sciences industrielles)

(adaptation technicien supérieur)

IUT(institut universitaire de

technologie)

- Métiers du Multimédia et del’Internet

- Réseaux etTélécommunications STS (Section de Technicien

Supérieur)

30


Les objectifs en première et terminale

Acquérir une solide culture artistique.

Découvrir le patrimoine et les institutions artistiques.

Développer une sensibilité artistique.

Développer son esprit critique.

Production et reproduction des œuvres.

L’artiste.

Les lieux de l’art.

La réception de l’art.

La valeur économique de l’art.

La circulation des œuvres et les échanges artistiques.

Le programme de première

Qualités attendues et compétences

Aimer l’art.

Etre curieux.

Savoir exercer un jugement personnel.

S’exprimer à l’oral comme à l’écrit.

Enseignement de spécialité Exemple de combinaisons d’enseignements de spécialité avec

HISTOIRE des ARTS

Quelles filières post-bac pour quels métiers ?

HISTOIRE des ARTS

Exemple1

Histoire des ArtsSciences Economiques et Sociales


- CPGE AL

- Double cursus histoire des arts/SES,

- Ecoles de commerce, d’art DNMADE, de

communication

- BUT info com…

- Métiers de l’économie culturelle

- Métiers de la presse, de l’édition, des

médias, de la publicité

- Enseignant

- Journaliste

Exemple 2

Histoire des Arts


Langues, Littérature et

Culture Etrangères

Régionales

- CPGE littéraire

- Ecoles de la mode, du design

- Ecoles d’art et du cinéma DNMADE

- Licence d’art du spectacle, de la

communication, histoire de l’art, LLCER,

lettres

- BUT info com

- BTS tourisme

- Décorateur

- Webmaster, infographiste, designer

- Gestion culturelle, évènementielle

- Métiers de la culture et du patrimoine

- Domaine du tourisme culturel

- Enseignement

Exemple 3

Histoire des Arts

Numérique et Sciences Informatiques

Mathématiques

- Ecoles de communication, d’arts de

cinéma DNMADE

- Licence art du spectacle, histoire des

arts…

- BUT métiers du multimédia, info com

- Enseignant chercheur

- Métiers de la communication, du

graphisme

Spécialité HIDA

30

Projets collectifs avec le Potager du Roi à Versailles, partenaire culturel du lycée Marie Curie

Exposition photo réalisée par les Terminales et Mur collaboratif pour la préparation

d’une exposition avec les Première intitulée « Les 4 Saisons au Potager »

31

Journal de bord d’élève sur Pearltrees

Blog d’HDA des professeurs du lycée Marie Curie

e-magazine réalisé par les élèves

32

II. QUELLES COMPÉTENCES ENTRAÎNÉES ? • DÉVELOPPER sa culture générale.

• DÉVELOPPER ses capacités d’analyse et son esprit critique.• SAVOIR se documenter, s’informer.

• DÉVELOPPER son autonomie.

IV. POUR QUI ? Les élèves qui sont intéressés par l’ACTUALITE.

Les élèves qui veulent TRAVAILLER AUTREMENT sur les enjeux du monde actuel.

III. QUELLES FORMES DE TRAVAIL (EN GROUPE ET EN INDIVIDUEL)? Expositions virtuelles ; Revues de presse ; « Unes » de Journaux / Magazines (numériques ou

papier) ; diaporamas ; fiches de lecture ; présentations orales ; « Café politique » (en collaboration avec les professeurs documentalistes) ; conférences-

débats (intervenants extérieurs) ; émissions de radios ; débats argumentés (esprit Grand Oralde Terminale) ; interviews, reportages audio, reportages vidéos (enregistrés dans le studio dulycée).

I. EN BREF … Horaires : 4 HEURES HEBDOMMADAIRES (en Première). Objectif : MIEUX COMPRENDRE LE MONDE CONTEMPORAIN. Domaines : HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE (étude des rivalités et des enjeux de pouvoir

entre les territoires), et SCIENCES POLITIQUES (étude des formes et stratégies de pouvoir).

33


Décrypter le monde contemporain.

Etudier le fonctionnement de la démocratie.

Développer l’autonomie et l’esprit critique.

Développer l’éducation aux médias.

Comprendre la démocratie.

Analyser la géopolitique du monde actuel (puissances et

frontières).

S’informer : un regard critique sur les sources et les modes de

communication.

Analyser les faits religieux dans leur rapport avec le pouvoir.



Curiosité et intérêt pour l’actualité et les faits de société.

Qualité de rédaction et d’expression.

Maitrise des grands repères historiques et spatiaux.

Enseignement de spécialité

L

Y

C

E

E

M

A

R

I

E

C

U

R

I

EVERSAILL S

Exemple de combinaisons d’enseignements de spécialité avec

HISTOIRE des ARTS


HISTOIRE – GEOGRAPHIE GEOPOLITIQUE SCIENCES POLITIQUES

Exemple1

Histoire – Géographie,

Géopolitique et Sciences

Politiques

Sciences Economiques

et SocialesMathématiques

− CPGE EC et D2

− Ecole de commerce, marketing, management,

journalisme

− Licence de sciences économiques, sociales,

mathématiques appliquées

− BUT GACO, GEA, technique de commercialisation

− Ecoles sociales

− Chef de produits, de projet marketing

− Ingénieur commercial, responsable financier et

administratif,

− Auditeur financier, commissaire aux comptes

− Responsable export.

− Ressources humaines

− Métiers du tourisme

Exemple 2



Politiques

Sciences Economiques

et Sociales

Langues, Littérature et Culture

Etrangères Régionales

− Ecoles de communication et de journalisme

− IEP

− Licence de droit, sciences politiques, philosophie, histoire,

géographie

− BUT info com, multimédia et de l’internet

− BTS tourisme

− Ecoles sociales

− Métiers du droit

− Ressources humaines

− Journalisme

− Attaché administratif ou territorial

− Diplomatie

− Métiers du tourisme

− Enseignant, chercheur

Exemple 3



Politiques

Humanités, Littérature et

Philosophie


Culture Etrangères R

Histoire des Arts

OU

− CPGE AL/BL

− IEP

− Ecoles de traduction, INALCO

− Ecoles d’arts, école des Chartes

− Licence sciences humaines, lettres, philosophie,

histoire de l’art

− BUT info com

− Diplomatie

− Journalisme

− Métiers du patrimoine et de la culture

− Métiers de l’édition

− Enseignant chercheur

Spécialité HGGSP

35


Un beau programme de culture générale

Les pouvoirs de la parole

35

Les représentations du monde

Spécialité HLP36

HLP : des projets, des ateliers

Spécialité HLP37

Conférence : l'animal est-il une personne ?

Sorties au musée, au tribunal... Spécialité HLP

38

Spécialité HLP

40


Consolider la maîtrise d’une langue vivante étrangère

Acquérir une bonne connaissance de l’histoire, de l’actualité et des

cultures des pays anglophones

Pratiquer une langue écrite et orale à partir de supports variés

(presse, documents d’actualité au format audio ou vidéo, documents

iconographiques, graphiques, infographies, … )

Deux thématiques : « Savoirs, création, innovation » et

« Représentations » abordées avec l’approche actionnelle (activités

de débats, conférences de presse, rédaction d’articles, … )

Travail de la langue et sur la langue : phonologie, lexique,

grammaire, traduction



Avoir de solides bases dans la langue choisie

Avoir un esprit ouvert aux cultures étrangères

Aimer communiquer et échanger dans la langue choisie

Avoir un intérêt pour l’histoire et l’actualité des pays anglophones,

via les médias et la presse en particulier

Etre prêt à s’investir dans des projets (journal de classe,

présentations de groupe, … )


L

Y

C

E

E

M

A

R

I

E

C

U

R

I

EVERSAILL S

LLCER ANGLAIS Monde Contemporain

Exemple de combinaisons d’enseignements de spécialité avec

LANGUES, LITTERATURE ET CULTURE ETRANGERES


LANGUES, LITTERATURE ET CULTURE ETRANGERES

Exemple1

Exemple 2

Humanités, Littérature

et Philosophie


Culture EtrangèresHistoire des Arts

− Licence de LLCE, lettres modernes, LEA,

histoire géographie, communication

− Ecole de traduction, INALCO

− Ecoles d’arts, de journalisme

− CPGE littéraire A/L

− BUT info com

− STS tourisme

− Traducteur, interprète

− Métiers de la presse, de l’édition, des médias,

de la publicité, de la communication, de la

culture, du patrimoine (dont conservateur via

l’Ecole des Chartes)

− Enseignant

− Journaliste

Histoire Géographie,

Géopolitique et

Sciences Politiques


Culture Etrangères

Sciences

Economiques et

Sociales

− CPGE littéraire A/L

− Licence LEA, AES, sciences humaines, droit,

double cursus droit/langue

− Ecole de journalisme

− Ecole de traduction, INALCO

− BUT info com

− STS tourisme, commerce international

− Traducteur, interprète

− Attaché commercial, directeur de clientèle

− Métiers du droit

− Enseignant

− Journaliste

Exemple 3


Culture EtrangèresMathématiques

Sciences

Economiques et

Sociales

− Métiers du commerce, de la gestion, de la

finance et du droit

− Attaché commercial, directeur de clientèle

− Enseignant

− Traducteur spécialisé

− CPGE économique, CPGE littéraire B/L

− Licence économie-gestion, économie-finance,

AES, sciences humaines, droit, double cursus

droit/langue

− Ecole de commerce

− Ecole de traduction, INALCO41

Spécialité

LVA ou LVB

Niveau visé C1

2 Thématiques Circulation des hommes et des

idées

Diversité du monde hispanophone

Programme

limitatif

2 œuvres littéraires intégrales

+ 1 œuvre filmique

Au lycée Marie

Curie

2 enseignants : co-enseignement,

co-évaluation

Langue Littérature et Culture Étrangère

ESPAGNOL

42


ESPAGNOL

ARTS

CROYANCES ET

REPRESENTATIONS

HISTOIRE ET

GEOPOLITIQUE

LANGUES ET

LANGAGES

LITTERATURE

SCIENCES ET

TECHNIQUES

SOCIOLOGIE ET

ECONOMIE

43

Ouverture d’esprit et

regard critique

Prise de conscience de

l’interdépendance des

cultures et de

l’interculturalité dans un

monde en mouvement

Littératures et

productions artistiques

❖ extraits d’œuvres

classiques

❖ articles de presse

❖ œuvres complètes

contemporaines

❖ image sous toutes ses

formes

❖ cinéma...

Contexte historique,

politique, social

Place et rôle de

l’Espagne et de

l’Amérique latine dans

le monde : dans le

passé, le présent et le

monde de demain


ESPAGNOL

Exemples de projets : création d’un conte fantastique, mise en images de poèmes,

mise en « jeu » de textes avec activités théâtrales…

Tutorat entre pairs entre les Terminales et les Premières

Parcours culturel avec le théâtre de l’Onde de Vélizy et le théâtre Montansier de Versailles

Sorties pédagogiques en lien avec les arts visuels (Musée Picasso, Musée du Louvre…)

44


Consolider les acquis de la seconde et les élargir afin de maitriser

l’abstraction mathématique.

Développer les interactions avec l’ensemble des autres

enseignements de spécialité.

Assurer les bases mathématiques nécessaires à toutes les

poursuites d’études

Algèbre : logique mathématique, notion d’ensemble,

démonstrations algébriques.

Analyse : suites numériques, fonctions polynômes, dérivation,

études de fonction.

Géométrie : calcul vectoriel et produit scalaire, géométrie

repérée.

Probabilités et statistiques : probabilité conditionnelle,

représentation probabiliste, variable aléatoire.

Algorithme et programmation : démarche algorithmique, notion

de fonctions et de listes.



Maîtrise des différentes techniques de calcul.

Appétence pour la recherche et l’expérimentation.

Qualités en raisonnement et en rédaction.


Spécialité Mathématiques

45

43

Calendrier de première

et de terminale

Horaires et coefficients Modalités des

examens

Objectifs

Spécialité NSI44

Spécialité NSI48

Spécialité NSI49

Spécialité NSI50

Modalités des examens:

Spécialité NSI51

52

Spécialité Physique-Chimie53



56

Spécialité S.E.S.57

Spécialité S.E.S.

58

Spécialité S.E.S.

59

Spécialité S.E.S.

60

Spécialité S.E.S. 61

ENSEIGNEMENT DE SPECIALITE EN 1ERE: SVT

2H de Cours en classe entière, 2H de TP en demi-groupes

Les 3 grandes thématiques du programme: 1. La Terre, la vie et l’organisation du vivant2. Enjeux contemporains de la planète3. Corps humain et santé

Choisir cette spécialité si:• On aime manipuler (science expérimentale)• On aime argumenter(à l’oral comme à l’écrit)• On aime l’environnement (formation de citoyens responsables)

61

SPECIALITE SVT EN 1ERE: DES IDEES DE DOMAINES D’ACTIVITES

SVT

MEDECINE,PARAMEDICAL

INGENIEUR AGRONOME, AGROALIMENTAIRE

PSYCHOLOGIE

ENVIRONNEMENT,DEVELOPEMENT

DURABLE

BIOINFORMATIQUE

URBANISME, AMENAGEMENT DU TERRITOIRE

STAPS

INGENIEUR GEOLOGUE,RESSOURCES MINIERES

Pour en savoir plus:-http://ent-apbg.org/orientation_docs/0001.html

62

http://ent-apbg.org/orientation_docs/0001.html

http://ent-apbg.org/orientation_docs/0001.html

Détail du programme1.1 La Terre, la vie et l’organisation du vivant:

Transmission, variation et expression du patrimoine génétique

• Les divisions cellulaires.

• La réplication de l'ADN , clé de l’hérédité.

• Les mutations dans l’ADN et leurs causes.

• L’histoire des humains, lue dans leurs gènes .

• L’expression du patrimoine génétique :gène → → → caractère visible

• Les enzymes, molécules qui contrôlent le métabolisme.

63

1.2 La Terre, la vie et l’organisation du vivant

La dynamique interne de la Terre

• La structure du globe terrestre

• La dynamique des plaques

64

2.1 Corps humain et santé:Variation génétique et santé

• Mutations et santé: maladies génétiques

• Patrimoine génétique et santé: le diabète , risque génétique…

• Le cancer (origine et prévention)

• Infections bactériennes et résistances aux antibiotiques

65

2.2 Corps humain et santé:Le fonctionnement du système immunitaire humain

•L’immunité innée

•L'immunité adaptative

•La vaccination

66

3 Enjeux contemporains de la planète

Les écosystèmes

• Le fonctionnement des écosystèmes

• Les services écosystémiques

67


Acquisition des concepts, méthodes et gestes techniques propres à

la SVT.

Développer un esprit critique sur les théories scientifiques.

Comprendre les grands enjeux du monde contemporains.

Devenir un citoyen responsable.

Préparer la poursuite des études.

Patrimoine génétique : maladies, expression des gènes,

transmission.

Dynamique de la terre : structure, tectonique des plaques,

sismologie.

Enjeux contemporains : écosystème, agronomie.

Corps humain et santé : cancers, résistance bactérienne,

immunologie



Capacité de raisonnement et de rédaction.

Capacité d’apprentissage et de mémorisation.

Autonomie lors des travaux pratiques.

Curiosité scientifique et ouverture d’esprit.

Qualité graphique.


Spécialité S.V.T.

69

70

71

72

73

74

POUR ALLER PLUS LOIN

Personnes et lieux ressources

Les psychologues de l’Education Nationale spécialisés en Éducation Développement et Conseil en Orientation

scolaire et professionnelle, en lien avec les professeurs principaux, sont à votre écoute et vous accompagnent dans la

construction de votre projet de formation et professionnel.

Les PsyEN vous reçoivent en rendez-vous

- lors de leur permanence au lycée. Se renseigner auprès de la vie scolaire.

- au Centre d’Information et d’Orientation selon la commune de scolarisation/d’habitation:

CIO deVersailles 145/147 rueYves Le Coz Tél 01 61 31 27 60(Versailles et Buc, Château Fort, Joy et les Loges en Josas, Le Chesnay,Vélizy,Viroflay, Roquencourt,Toussus le Noble)

CIO de Saint-Cyr-l’Ecole 12 bis rueVictor Hugo Tél 01 30 58 58 98(Saint-Cyr-l'École et Bois-d'Arcy, Chavenay, Fontenay-le-Fleury, Les Clayes-sous-Bois, Plaisir,Thiverval-Grignon,Villepreux)

SITES RESSOURCES

WWW.ONISEP.FR/CHOISIR-MES-

ETUDES/AU-LYCEE-AU-CFA/AU-LYCEE-

GENERAL-ET-

TECHNOLOGIQUE/PASSEPORT-POUR-

LA-VOIE-TECHNO

• www.horizons21.fr/

• permet de construire ses choix au lycée, de découvrir les enseignements de spécialités, les séries technologiques et les univers de formations et de métiers associés.

76

http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Au-lycee-au-CFA/Au-lycee-general-et-technologique/Passeport-pour-la-voie-techno

http://www.horizons21.fr/

WWW.SECONDES-PREMIERES2020-2021.FR/

SITE GÉNÉRALISTE D’INFORMATION

• www.ac-versailles.fr/cid110100/c-versailles.html

• www.ac-versailles.fr/cid106326/c-saint-cyr-ecole.html

• Documents et padlets consultables sur les sites des CIO

SITES RESSOURCES

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http://www.secondes-premieres2020-2021.fr/

http://www.ac-versailles.fr/cid110100/c-versailles.html

http://www.ac-versailles.fr/cid106326/c-saint-cyr-ecole.html

publications consultables au CDI et CIO

www.onisep.fr

www.cidj.com

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http://www.onisep.fr/

https://www.cidj.com/

Nous vous remercions pour votre attention

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