9 parcours thématiques • 90 textes • 65 fiches d’activités

Les cahiersde français

9:HSMAOH=XXV[U[:ISBN 978-2-04-733160-6

www.editions-bordas.fr

NOUVELLE ÉDITIONLa collection « La grammaire par les exercices »

Français

e6Mon cahieret d’écritured’écritureeede de lecturelecture

Découvrez Place au théatre! sur www.bordas-interactif.frDisponible en téléchargement et sur DVD

Pour le professeurUn outil clé en main, ludique et progressif, pour faciliter la découverte du programme

de 6e et aider les élèves à développer leurs capacités de lecture et d’écriture.

Pour l’élèveUn compagnon qui lui donnera le goût de lire et d’écrire

et lui permettra de garder une trace de son voyage dans les textes.

6e

Mo

n c

ah

ier

de

le

ctu

re e

t d

’éc

ritu

re

Français

e6Mon cahier

9

et d’écritured’écriturethé

de de lecturelecture

Un outil pour faciliter la découverte du programme de 6e

Un cahier utilisable avec tous les manuels

Version corrigée réservée aux enseignants

04733160_000_CV_SPE.indd 2-404733160_000_CV_SPE.indd 2-4 21/03/14 07:5221/03/14 07:52

Sous la direction de Claude Carpentier

Agrégée de Lettres modernes Académie de Lille

Hélène LentieulAgrégée de Lettres modernes

Collège Albert-Ball à Annœullin (59)

Carole Guérin-CalleboutCertifiée de Lettres modernes

Collège Pierre-Mendès-France à Tourcoing (59)

Ce cahier appartient à :

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.

Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Année scolaire : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Française6Mon cahier

et d’écriturede lecture

Les cahiersde français

Fais le bilan

Bienvenue dans ton cahier de lecture et d’écriture

Tu trouveras dans ce cahier 9 parcours pour t’accompagner dans ton année de 6e. Chacun de ces parcours est conçu comme un itinéraire de découverte ludique et varié.

Dans chaque parcours, tu rencontreras :

des activités de lecture pour aiguiser ton sens de l’observation et te permettre de bien comprendre les textes,

des activités de vocabulaire pour enrichir ta connaissance de la langue,

des activités d’écriture pour prolonger tes lectures et réinvestir ce que tu as découvert,

des activités de bilan pour évaluer tes compétences et tes connaissances, et synthétiser l’essentiel de ton parcours.

Pour t’aider à réaliser ces activités, tu croiseras au fil des pages :

des boîtes à mots pour améliorer ton expression écrite,

des coups de pouce pour t’aider à réaliser les activités,

des encadrés Le sais-tu ? pour te fournir des explications sur des notions essentielles et enrichir tes connaissances sur les textes et les auteurs.

Nous te souhaitons une agréable découverte et espérons que ces activités éveilleront ton intérêt pour la littérature et l’écriture.

Les auteurs

attentivementObserve

À toi de jouer !

�� un amoureux, un magicien, un coupeur de mots... �� le rêve, la surprise...�� jouer, aimer, amuser...

Boîteà mots

Coup de pouce ¥ Conjugue les verbes à l’impératif. Tu pourras

commencer par exemple ainsi : « Ne nous disperse pas sur la terre. »

Le sais-tu ? On appelle personnification le fait de donner des caractéristiques humaines à un objet ou à un élément de la nature.

© Bordas/Sejer, Paris 2014ISBN 978-2-04-733152-1

Parcours 1

Des contes pour rêver

◆ Découvrir les caractéristiques du conte

Bienvenue dans l’univers des contes merveilleux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Entrée par l’image dans l’univers des contes merveilleux

Contes ou pas contes ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8C. Perrault, « Les Fées » • P. Loti, Le Roman d’un enfant • M. Pagnol, La Gloire de mon père • J. et W. Grimm, « La Belle au bois dormant »

À la rencontre du héros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10J. et W. Grimm, « Les Trois Plumes » (texte intégral)

Alliés ou ennemis ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14C. Perrault, « Cendrillon » • J. et W. Grimm, « Blancheneige »

D’un bout à l’autre du conte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16C. Perrault, « Le Petit Poucet » ; « Riquet à la houppe » • J. et W. Grimm, « L’eau de Jouvence » ; « La Belle au bois dormant » ; « Le Vaillant Petit Tailleur »

Quelles épreuves ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18C. Perrault, « La Barbe bleue » ; « Le Petit Poucet » • J. et W. Grimm, « La Gardeuse d’oies » ; « Le Roi de la Montagne d’or »

À chaque conte sa leçon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20« Le savant et le passeur », conte du Moyen-Orient (texte intégral)

Fais le bilan Quels souvenirs gardes-tu des contes merveilleux ? . . . . . . . . . . . . . . . 21

1

2

3

4

5

6

7

8

En route vers d’autres cultures ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Grimm, « La Gardeuse d’oies » • Ré et Ph. Soupault, « La Fausse Fiancée »

Découvre la sagesse des animaux d’Afrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 « Chassez le naturel », conte africain

Sur les traces d’un moine taoïste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 « Le puits magique », conte chinois (texte intégral)

Mais que se passe-t-il sur les bords de la mer Rouge ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28R. Kipling, « Comment le Rhinocéros eut cette peau » (texte intégral)

Tomberas-tu dans la gueule du loup ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32C. Perrault, « Le Petit Chaperon rouge » • O. Cohen, « Le Petit Chaperon rouge » • B. Friot, Nouvelles histoires pressées

Fais le bilan Quels souvenirs gardes-tu de ton voyage ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

9

10

11

12

13

14

Parcours 2

Des contes pour voyager et pour rire

◆ Élargir ses connaissances sur le conte ◆ Aborder le conte explicatif et le conte parodique

Qui es-tu, poète ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36T. Tzara, « Pour faire un poème dadaïste » • R. Queneau, « Bien placés bien choisis » • F. David, « L’orange »

Le chat dans tous ses états . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38E. Natoli, « Nos amis les chats » • M. Carême, « Le chat et le soleil » C. Baudelaire, « Le chat » • M. Genevoix, Rroû

À l’école de la poésie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40J. Prévert, « Le cancre » • P. Gamarra, « Mon cartable »

Qu’entends-tu et que vois-tu, poète ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42P. Verlaine, « Il pleure dans mon cœur » • G. Apollinaire, « Il pleut » • Y. Buson, Haïku

Petit bestiaire poétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44G. de Nerval, « Les papillons » • Sully Prudhomme, « Le cygne » L. Aragon, « Coq » • P. Coran, « La grenouille » • G. Apollinaire, « La chenille »

Écris avec les poètes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46A. Bosquet, « Un enfant m’a dit » • D. Cagnard, « Le petit moissonneur »

Fais le bilan As-tu le rythme poétique ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48M. Besnier, « Le Rap des rats » • Grand Corps malade, « Je suis un enfant de la ville » • P. Coran, « La poésie »

15

16

17

18

19

20

21

Parcours 3

Poètes, à vos lyres ! ◆ Apprendre à apprécier la poésie pour devenir un poète en herbe

Bienvenue dans ton cahier de lecture et d’écriture

3

Sommaire

Parcours 4

Des fables pour sourire et réfléchir

◆ Découvrir le pouvoir des fables

La Fontaine, qui es-tu ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Entrée par l’image dans l’univers des fables

Qui se cache derrière le Lion et le Rat ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52J. de La Fontaine, « Le Lion et le Rat »

Remontons à la source des fables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54Ésope, « De la Grenouille et du Bœuf » • J. de La Fontaine, « La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le Bœuf »

À quoi servent les fables ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56J. de La Fontaine, « Le Loup et l’Agneau » ; « La Génisse, la Chèvre et la Brebis en société avec le Lion »

Quand le Corbeau se venge du Renard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58J. de La Fontaine, « Le Corbeau et le Renard » • Gudule, « Le Corbeau et le Renard »

Des fables pour aider à grandir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60P. Gamarra, « La mouche et la crème » • Y. Rivais, « L’éléphanteau et le caïman »

Fais le bilan As-tu percé le mystère de la fable ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

22

23

24

25

26

27

28

Parcours 5

Aux origines de l’humanité

◆ Comprendre le rôle des textes fondateurs

D’où vient le monde ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62La Bible, « La Genèse » • Le Coran, sourate XIV

Pourquoi Adam et Ève ont-ils été chassés du paradis ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64La Bible, « La Genèse »

D’un déluge à l’autre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66La Bible, « La Genèse » • Épopée de Gilgamesh

Qu’est-ce qui se cache derrière le déluge ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68Article de dictionnaire : « Déluge »

Fallait-il construire la tour de Babel ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70La Bible, « La Genèse »

Sur les pas de Moïse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72La Bible, « L’Exode »

Fais le bilan Construis ton abécédaire des origines du monde ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73

29

30

31

32

33

34

35

Parcours 6

Ulysse : un voyageur héroïque

◆ Comprendre les valeurs d’un héros de l’Antiquité

Quelle odyssée !. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Repères sur Homère et l’Odyssée

Qui es-tu donc, Ulysse ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Homère, Odyssée, « Ulysse et Calypso »

Comment Ulysse parvient-il à triompher de Polyphème ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Homère, Odyssée, « Ulysse et le Cyclope »

Ulysse résistera-t-il au chant des Sirènes ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80Homère, Odyssée, « Ulysse et les Sirènes »

Le retour d’Ulysse : quelle vengeance ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82Homère, Odyssée, « Ulysse et les prétendants »

Prends la mer avec Ulysse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Homère, Odyssée, extraits des chants V et XII

Fais le bilan Que retenir d’Ulysse et de l’Odyssée ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

36

37

38

39

40

41

42

4

Parcours 7

Métamorphoses : quand les dieux s’en mêlent

◆ Découvrir une autre manière de voir et de comprendre le monde

Métamorphoses : du mot au poème . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88Entrée par l’image dans le monde des métamorphosesArticle de dictionnaire : « Métamorphose » • Ovide, Les Métamorphoses, livre I ; livre III

Découvre comment Persée a vaincu Méduse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90Ovide, Les Métamorphoses, livre IV

À la rencontre de Philémon et Baucis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Ovide, Les Métamorphoses, livre VIII

Connais-tu Europe ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94Ovide, Les Métamorphoses, livre II

De changement en métamorphose. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96Apollodore, « Zeus et Léda »

Et si tu te métamorphosais ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98

Fais le bilan Que retenir des Métamorphoses ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99

43

44

45

46

47

48

49

Parcours 8

Quand Molière se moque des médecins

◆ Comprendre pourquoi l’on rit au théâtre

Molière et les médecins : une longue histoire ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100Repères sur Molière et les médecins • Molière, « Adresse au roi à propos de Tartuffe »

Médecin : quel métier ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102F. Millepierres, La Vie quotidienne des médecins au temps de Molière Molière, Le Malade imaginaire, acte III, scène 2 ; Le Médecin volant, scène 2

Sganarelle, un médecin haut en couleur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104Molière, Le Médecin malgré lui, acte I, scène 4

Une consultation à mourir de rire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106Molière, Le Médecin volant, scène 4

Quelle farce ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108Molière, Le Médecin malgré lui, acte II, scène 3

Un bien étrange médecin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110Molière, Le Médecin malgré lui, acte III, scène 2

De qui se moque-t-on ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112Molière, L’Amour médecin, acte III, scène 6

À toi de devenir auteur comique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Fais le bilan Connais-tu les secrets du théâtre de Molière ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

50

51

52

53

54

55

56

57

58

Entrons dans un théâtre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116Repères sur le lieu théâtral et le rôle du metteur en scèneJ. Savary, Dictionnaire amoureux du spectacle

Drôle de rencontre ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118J. Tardieu, Finissez vos phrases ou Une heureuse rencontre

Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120R. Dubillard, Les Nouveaux Diablogues, « Le pot-au-feu »

Pas facile d’être une Grée ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122Sylvaine Hinglais, La Gorgone aux cheveux de serpents, acte II, scène 1

Quand les auteurs de théâtre s’amusent avec la fable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124J.-L. Ancelot, Le Paysan médecin et autres courtes pièces, « Silence on tourne »

À ton tour de t’amuser avec la fable ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

Fais le bilan Connais-tu les métiers du théâtre ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

59

60

61

62

63

6465

Parcours 9

Rire au théâtre avec les auteurs d’aujourd’hui

◆ Découvrir les secrets de la création théâtrale

5