PLANNING DICTEE SEMAINE DU 30 MARS AU 3 AVRIL 2020

LUNDI 30 MARS 2020

GROUPE 1 (TAOKI) :

une poire – la boîte – un poisson – la mémoire - pouvoir

GROUPE 2 (PORTE-VUE) :

cha – chi – cho – chu - che

MARDI 31 MARS 2020

GROUPE 1 (TAOKI) :

J’ai mis ma poire dans la boîte.

GROUPE 2 (PORTE-VUE) :

chacha – chichi – chupa - bacho

JEUDI 2 AVRIL 2020

GROUPE 1 (TAOKI) :

un chagrin – un groupe – une bronchite – un poivron

GROUPE 2 (PORTE-VUE) :

poi – noi – boi – roi

VENDREDI 3 AVRIL 2020

GROUPE 1 (TAOKI) :

Le chaton joue avec le groupe.

GROUPE 2 (PORTE-VUE) :

un poil – noir – boire – un roi

Fiche d'aide pour travailler la lecture (Semaine 2)

Lecture Taoki : Sons BL / CL / FL / GL / PL + DIGRAPHES -p 90 - 91.

BL / CL / FL / GL / PL + DIGRAPHES

Jour 1 1- Langage oral : A partir du poster en page 2 de ce document, laisser l’enfant s’exprimer sur ce qu’il voit, ce qu’il pense ... Puis lui ensuite poser les questions suivantes : – Où se déroule la scène ? (Elle se passe dans un magasin.) – Que vend-on dans ce magasin ? (On vend du matériel pour faire du ski : des combinaisons, des skis, des chaussures, des gants…) – Où se trouve ce magasin ? (Il se trouve dans une station de sports d’hiver à la montagne, aux Arcs, il y a une affiche sur le comptoir) – Qui voit-on ? (Il y a Taoki, Lili, Hugo, des clients, une famille et un vendeur à la caisse) – Que font Hugo, Lili et Taoki ? (Hugo essaye des chaussures, Lili un blouson et Taoki a enfi lé une combinaison) – Pourquoi les clients et les vendeurs rient-ils ? (Ils regardent Taoki qui a l’air ridicule dans sa combinaison jaune) – Qu’arrive-t-il à Taoki ? (Il est serré dans sa combinaison, il n’a pas l’air très à l’aise.) Il est important que l’enfant réponde aux questions en faisant des phrases correctes.

2- Recherche du son :

A partir de l’encadré ci-dessous : Faire nommer les lettres, puis rechercher le son que font « bl, cl, dl, fl, gl, pl ». Leur rappeler qu’on a déjà vu çà dans une ancienne leçon de Taoki. Dire le son « bl » à l’oral, et demander à l’enfant comment on écrit le son (à l’oral). Revenir sur le poster et demander à l’enfant de trouver les mots dans lesquels on entend le son « bl, cl, fl, gl, pl ».

Mots à trouver : « blouson, blanc, bleu, blond, tableau, client, planche, plante, … »

3- Lecture de la fiche son : A partir de la fiche en page 3 de ce document : - Lire les syllabes, les mots (s’assurer que votre enfant comprenne bien le sens des mots). - Lire les mots-outils avec votre enfant et les phrases.

bl – cl – fl – gl – pl

Bl – cl – fL – gl – pl + digraphes

Prêts pour les pistes !

Bl – cl – fL – gl – pl

+ digraphes

Lis les syllabes.

• flan – blou – clen – plou – clin – glan – plin – blon –

cloi – blin – gloi

• clou – pon – fê – cro – fou – chan – goi – jon – plu –

chi – dan

Lis les mots.

• un gland – la gloire – une planche – un tremplin –

blanche

• un emploi – un plan – flou – la flambée – un clou

Lis les phrases.

• Il n’y a rien sur ce mur blanc.

• * Blandine glisse devant le tremplin.

Mots outils

devant

rien

BL / CL / FL / GL / PL + DIGRAPHES

Jour 2 1- Lecture de la fiche son : Relecture de la fiche son « bl – cl – fl – gl – pl + digraphes » à la page 3 de ce document. Insister sur les mots outils « devant – rien ».

2- Lecture du texte de Taoki : A partir de la page 5 de ce document, texte « Prêts pour les pistes », 1. Laisser votre enfant découvrir le texte seul pendant quelques minutes. 2. Lire le texte pour votre enfant. 3. Expliquer les mots difficiles en lui montrant le mot dans le texte (« se vêtir – l’indispensable – se planter

– glousser – la gloire »). 4. Demander à votre enfant de redire avec ses mots ce qu’il a compris lors de cette lecture du texte. 5. Relecture du texte par votre enfant en entier.

Si votre enfant a des difficultés à mémoriser certains mots, vous pouvez faire des petits jeux de lecture, comme : - Dire un mot et votre enfant doit le retrouver le plus vite possible dans le texte. - Lire le début d'une phrase et votre enfant doit lire ou retrouver la fin.

3- Fichier d’exercices (à faire dans l’après-midi) : Faire les exercices p 84 et 85 du fichier Taoki.

Ce n’est pas encore la gloire pour Taoki !

Lis l’histoire de Taoki.

Vivement les pistes blanches ! Lili, Hugo et Taoki doivent

bien se vêtir et avoir l’indispensable : les vêtements et le

pantalon pour ne pas avoir froid, une écharpe et des gants !

Ils se plantent devant les miroirs et s’admirent : ils sont les

champions de la mode avant d’être les champions des

pistes ! Mais Taoki a un problème : rien ne lui va !

Les vêtements ne sont pas prévus pour les dragons … Il se

trouve plutôt ridicule ! Les clients gloussent de rire.

Ce n’est pas encore la gloire pour Taoki !

Prêts pour les pistes !

PROBLEMES

J’APPRENDS A DESSINER

un arbre

un lapin