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LES LIVRES PAR LES SCIENCES

LES SCIENCES PAR LES LIVRES

CATALOGUE ATELIERS 2019

www.deliresdencre.org

Mis à jour : Octobre 2019

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INTRODUCTION

Ateliers « J’aime les sciences et la lecture » - p3Les différents types de livres - p4

La robotique en débat - p21ConSciences en débat - p22Libère tes idées ! - p23Changement climatique et citoyen - p24

Enquêtes au Pays de Tintin - p18Police scientifique - p19

La lumière : Silence, ça tourne - p26La chimie : La chimie et les couleurs - p27Que les couleurs soient avec toi - p28La chimie en folie - p29Les sciences-physiquesElectricité, restons branchés - p30Mécanismes et engrenages - p31Archimède : Eurêka j’ai trouvé ? - p32Galilée, la tête dans les étoiles , les pieds sur terre - p33Math’attak - p34

Sur les traces des dinosaures - p36La Gallo-poursuite - p37Le banquet Romain - p38

Stages « J’M les sciences et les livres » - p44Souvenirs en photos - p45

Les animaux :Les insectes font le buzzzzz - p8Les abeilles - p9Darwin et la théorie de l’évolution - p10 Environnement :De la graine à la plante - p11Les secrets de l’eau - p12Le prince des nuages - p13

Chapeau, C3RV34U ! - p15Dans tous les sens - p16

LA SCIENCE EN DÉBAT

LES ENQUÊTES SCIENTIFIQUES

LE VIVANT QUI NOUS ENTOURE

LE CORPS HUMAIN

LES SCIENCES EXPÉRIMENTALES

À TRAVERS LES ÂGES

LES STAGES ENFANTS

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2017

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SOMMAIRE

41 LES EXPOSITIONS ITINÉRANTESLumière sur la BD - Dinosaures - Les plus gros animaux l’évolution, toute une histoire - La dendrochronologie - Allée du temps - p42

Initiation à la programmation - p40LES TECHNOLOGIES39

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PRÉAMBULE

Les sciences, d’une part, sont un outil indispensable pour comprendre le monde qui nous entoure. La manipulation et l’expérimentation permettent de rendre plus concrètes et ludiques certaines notions, et de développer d’autres qualités.Le livre, d’autre part, offre un cadre idéal pour se documenter, s’évader, se projeter sur ses apprentissages et permet de développer des compétences essentielles (lecture, écriture, vocabulaire, esprit de synthèse, imaginaire…).Les débats quant à eux permettent de rendre les jeunes plus acteurs, plus citoyens, d’apporter de nouveaux éclairages et points de vue sur une situation, et d’en comprendre les tenants et les aboutissants en un temps court. I ls développent également des

qualités d’expression orale, d’écoute et d’argumentation. L’objectif des ateliers que nous vous proposons est de faire une synergie pour que la science et le livre s’enrichissent mutuellement.

Ce mélange permet la transversal ité des savoir-faire, de rester dans un esprit d e d é c o u v e r t e e t d ’a v e n t u r e p o u r développer la cur ios i té, de cul t iver l ’envie d’apprendre et de comprendre.Lors des ateliers le travail en groupe e s t p r i v i l é g i é p o u r p e r m e t t r e l e s échanges, les débats et la sol idarité af in de t ravai l ler sur le savoir- être.

ATELIERS« J’AIME LES SCIENCESET LA LECTURE »

Nous proposons

SIX FORMATS POSSIBLES D’INTERVENTIONS : 1 : Atelier scientifique et/ou débats seuls 2 : Atelier scientifique et/ou débat avec intervention de l’auteur 3 : Atelier scientifique et/ou débat ; exposition. 4 : Atelier scientifique et/ou débat ; conférence. 5 : Atelier scientifique et/ou débat ; exposition ; conférence. 6 : Stage thématique de 3 à 5 jours.

L’ensemble des ateliers, conférences et exposition pourront être planifiés lors d’événement grand public. Les tranches d’âges seront précisées dans les fiches ci-après.

Vous trouverez dans ce catalogue des durées d’atelier d’une heure et demie, ces temps peuvent être écourtés ou allongés selon vos besoins, l’âge des participants et le type d’atelier. L’équipe du pôle médiation de Délires d’encre se tient à votre disposition pour construire ensemble nos interventions.

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LES DIFFÉRENTS TYPES DELIVRES UTILISÉS POUR NOS ATELIERS «SCIENCES ET LIVRES»

1. LES LIVRES D’EXPÉRIENCES

Le but de l’atelier est de familiariser les enfants à ce type d’ouvrage, afin qu’ils puissent réaliser des expériences à la maison, seuls ou avec l’aide d’un adulte. Ils pourront ainsi faire de nombreuses découvertes et répondre à des diverses questions. Pourquoi le ciel est bleu ? Pourquoi la limonade perd ses bulles ? Comment se forme les couleurs ?

Ces livres fonctionnent un peu comme des livres de cuisine ; pour chaque expérience on trouve : une illustration, le titre de l’expérience (nom de la recette), le matériel nécessaire (la liste des ingrédients), les étapes de l’expérience (la marche à suivre), le lien avec le quotidien (ce avec quoi le plat s’accorde), ainsi qu’une explication. > Développer sa curiosité, son autonomie.> Apprendre à être rigoureux, à suivre un protocole.

• « Croq’sciences, expériences avec les sons », éd. Nathan

• • « Le labo du petit scientifique » de Liz Lee Heinecke, éd. Vigot

• • « Le grand livre des expériences », éd. Gallimard Jeunesse

2. LES LIVRES D’AVENTURES OÙ LES PERSONNAGES (SOUVENT DES ENFANTS) CHERCHENT À COMPRENDRE DES PHÉNOMÈNES SCIENTIFIQUES

L’imaginaire plonge les jeunes dans des aventures scientifiques à travers lesquelles ils font des découvertes. Le médiateur illustre concrètement les phénomènes par le biais d’observations, de manipulations, de jeux et d’expériences. > Développer sa curiosité.> Pratiquer la démarche expérimentale.

« Fisie Ka et l’énigme du miroir » deBlandine Pluchet, éd. Le Pommier• « Oscar et le Médicus » d’Eli Anderson,éd. Albin Michel Jeunesse• « Dix minutes à perdre » de Jean-Christophe Tixier, éd. Syros• « Climat électrique au zoo » de LuanAlban, éd. Belin• « Le prince des nuages » de ChristopheGalfard, éd. Pocket Jeunesse

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4. LES BANDES-DESSINÉES

Le public va rechercher les phénomènes scientifiques présents dans les planches de BD (textes ET dessin) et se questionner sur la justesse, la véracité de l’explication et/ou de l’illustration. Le médiateur suscitera le questionnement, donnera des explications, et proposera des expériences qui viendront confirmer ou infirmer les hypothèses du public.

> Développer son esprit critique, ses qualités d’observation.> Pratiquer la démarche expérimentale.

• « Histoire des sciences en BD » de Shin Young-hee et Jung Hae -yiong, éd. Casterman

• « Les aventures de TinTin : Le temple du soleil » d’Hergé, éd. Casterman

3. LES ROMANS JEUNESSE DE SCIENCE FICTION

La lecture (collective ou non) de certains o u v r a g e s d e s c i e n c e - f i c t i o n e t l e s échanges qui en découlent soulèvent des questionnements sur divers thèmes de science et société tels que la surinformation, les frontières entre l’humain et la mécanique, le rapport aux savoirs, etc.

Nous utiliserons ces questionnements pour faire débattre les jeunes de façon dynamique (débat mouvant), les amener à prendre position tels des citoyens, dans un cadre formalisé et ludique.

> Développer ses qual i tés d ’écoute, d’ouverture aux autres, et d’expression orale.> C o m p r e n d r e l e s t e n a n t s e t l e s aboutissants d’une situation / problématique ; apprendre à construire son opinion ; partager son avis, son point de vue, ses questionnements.

• « Le garçon qui savait tout » de Loïc Le Borgne, éd. Mini Syros

• « Robot mais pas trop » d’Eric Simard, éd. Mini Syros

• La collection « Enquêtes au muséum » de Laurence Talairach, éd. Plume de carotte

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5. LES CONTES

Ils nous permettent de raccrocher l’imaginaire et le réel, avec la mise en scène d’une lecture à voix haute. Les enfants découvrent et expérimentent les propriétés physiques du son et de la lumière ; puis ils jouent les apprentis ingénieurs pour créer et gérer en direct les divers effets sonores et lumineux, ainsi que les décors.

> Apprendre à travailler en équipe.> Développer son imagination, ses savoir-faire artistiques et techniques.

• 6. LES LIVRES POP UP

Après la découverte pleine de surprises et d’émerveillements suscitée par la première lecture, les enfants vont s’intéresser aux différentes techniques utilisées par les auteurs pour réaliser leurs ouvrages.

> Développer ses savoir-faire techniques et artistiques.> Apprendre à travailler en équipe.

• « Journal des inventions de Léonard de Vinci » de J. Bark et D. Lawrence, éd. Larousse

7. LES LIVRES SCIENTIFIQUES

Ils regorgent d’informations, de connaissances et d’anecdotes toujours plus étonnantes sur le monde qui nous entoure. Ils permettent d’effectuer des recherches documentaires ou des observations de terrain.

> Développer ses qualités d’investigation, d’observation, d’expression orale et de synthèse

• « Les dinosaures attaquent » de Romain Amiot, éd. Fleurus

• « Les insectes » de Lucas Baliteau, éd. Mango Jeunesse

• « Itinéraire d’une goutte d’eau » de Jean-François Hellio, Nicolas Van Ingen, Fabrice Nicolino, éd. Plume de carotte

• « Insectes comestible » de S.Much, éd. Plume de carotte

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LE VIVANT QUI NOUS ENTOURE

LES ANIMAUX :

LES INSECTES FONT LE BUZZZZZ - P8

LES ABEILLES - P9

DARWIN ET LA THÉORIE DE L’ÉVOLUTION - P10

ENVIRONNEMENT :

DE LA GRAINE À LA PLANTE - P11

LES SECRETS DE L’EAU - P12

LE PRINCE DES NUAGES - P13

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BIOLOGIE, INSECTES

PUBLIC : 6/12 ANS

DURÉE : 1H30

Apparus il y a plus de 400 millions d’années, ils sont les plus anciens animaux à s’être adaptés à la vie terrestre. Ce sont également les premiers animaux complexes à avoir développé la capacité de voler pour se déplacer. Avec près de 1,3 million d’espèces décrites, on les trouve maintenant sous presque tous les climats et dans les milieux continentaux terrestres et aquatiques. Il s’agit bien sûr des insectes ! Au cours de cet atelier nous allons apprendre à les reconnaître, les capturer, les décrire, les classifier, et les dessiner. Mots clés : classification - anatomieentomologie - pièges inoffensifs

Les + : Un atelier à faire en extérieur quand les insectes sont de sortie !

LES INSECTES FONT LE BUZZZZZ

- LE VIVANT QUI NOUS ENTOURE - LES ANIMAUX -

« Les insectes »,

éd. Gallimard Jeunesse

Combien d’espèces d’insectes connaît-on ?Dans le ciel, sous l’eau, sur terre et dans le sol, les insectes sont partout ! Ils se dévoilent sous toutes leurs formes, parfois des plus terrifiantes, grâce à des zooms ultra-puissants ! Découvrons la spécialité de chacun pour se défendre des prédateurs et pourquoi ils sont essentiels à l’équilibre de l’écosystème !

« Les insectes »

de Lucas Baliteau, éd. Mango Jeunesse

Grillon, papillon, dytique, phasme et fourmi sont bien différents les uns des autres. Pourtant, ils appartiennent tous au même grand groupe : celui des insectes. Ils ont en commun leur petite taille et une curieuse façon de grandir et de devenir adultes. Très nombreux et très divers, ils vivent partout et, sans eux, la vie sur terre deviendrait impossible.

« Insectes comestibles »

de Sylvain Legeard, éd. Plume de carotte

Les insectes ont mauvaise réputation : ils piquent, ils mordent, ils grouillent… L’idée de les consommer répugne et celle de s’en servir comme médicament… on n’y pense même pas ! Et pourtant, ils sont utilisés depuis bien longtemps dans les pays d’Afrique et d’Amérique centrale, et peuvent nous être grandement bénéfiques, aussi bien d’un point de vue nutritif que culinaire. Alors mettez de côté vos préjugés, et laissez-vous guider par ce livre pour mieux les connaître, les reconnaître, les goûter et même les aimer.

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BIOLOGIE, INSECTES

PUBLIC : 6/12 ANS

DURÉE : 1H30

Pourquoi les abeilles butinent-elles les fleurs ? Comment fabriquent-elles du miel ? Quelle est leur organisation à l’intérieur de la ruche ?À travers divers outils pédagogiques, nous apprendrons à mieux connaître la famille des abeilles, nous découvrirons leurs habitudes, leurs rôles, leur vie dans la ruche et malheureusement les causes de leur disparition. Mots clés : pollen - miel - larve - nymphe gelée royale - phéromones - reproduction

Le + : Une dégustation de pollen et de miel.

LES ABEILLES

- LE VIVANT QUI NOUS ENTOURE - LES ANIMAUX -

« L’abeille domestique »

de Charles Paulsson, éd. Gulf Stream

Un documentaire animé tout-carton dédiée à la petite enfance pour découvrir l’abeille domestique tout en s’amusant ! Cet insecte fascinant vit en communauté très organisée. Un livre avec des mots simples et des illustrations qui amuseront les petits comme les grands !

« Abeilles »

de Piotr Socha, éd. La Martinière Jeunesse

Saviez-vous que les abeilles existaient avant les dinosaures ? Que dans l’antiquité le miel était considéré comme un produit de beauté qu’on utilisait aussi bien sur les vivants que sur les morts ? Que Napoléon avait fait de ce modeste insecte l’un des symboles de son pays ? Bienvenue dans un royaume magique d’abeilles. Nature, science, histoire, géographie, société ... Dans ce livre apprenez à reconnaître les différents types d’abeilles. Découvrez leurs habitudes, leurs rôles, leur vie dans la ruche, la pollinisation, la fabrication du miel, et malheureusement les causes de leur disparition.

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BIOLOGIE, GÉOLOGIE,PALÉONTOLOGIE

PUBLIC : 8/12 ANS

DURÉE : 1H30

La sélection naturelle : de quoi s’agit-il ? Comment la sélection de certains caractères au fil du temps va donner naissance à des espèces différentes ?Au travers de jeux, d’observations et d’expériences, nous allons ici jouer les naturalistes et décortiquer la théorie de l’évolution de Charles Darwin. Mots clés : variation - sélection - adaptation

Le + : Cet atelier peut être accompagné de l’exposition « L’évolution, toute une histoire », réalisée par Délires d’encre !

DARWIN ET LA THÉORIE DE L’ÉVOLUTION

« Sur les traces de Charles Darwin »

de Jean Baptiste de Panafieu, éd. Gallimard jeunesse

Partager l’enthousiasme du jeune naturaliste Charles Darwin embarqué sur le Beagle. Découvrir le travail acharné du savant qui impose sa théorie de l’évolution. Apprendre les mécanismes de la sélection naturelle.

« Charles Darwin, une révolution »

d’Annabelle Kremer et Francois Olislaeger, éd. Actes sud junior

Cet ouvrage évoque la vie et les travaux du génial Charles Darwin. Les grandes étapes de sa démarche scientifique, de l’observation naturaliste à l’explication théorique puis à l’expérimentation, sont expliquées de façon vivante et permettent de faire comprendre au lecteur comment est née la théorie de l’évolution.

Collection « Enquêtes au Muséum » de Laurence Talairach, éd. Plume de carotte

Cette collection de romans illustrés portant sur les musées de sciences et les lieux de savoirs naturalistes est destinée à de jeunes lecteurs (8/11 ans). Elle vise à leur donner le goût de la lecture à partir d’aventures qui leur présentent le monde des musées vu par les coulisses.

- LE VIVANT QUI NOUS ENTOURE - LES ANIMAUX -

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- LE VIVANT QUI NOUS ENTOURE - L’ENVIRONNEMENT

DE LA GRAINE À LA PLANTE

BIOLOGIE, ENVIRONNEMENT

PUBLIC : 7/10 ANS

DURÉE : 1H30

Qui de la graine à la plante est arrivée en premier ? Sans graine, pas de plante...Et sans plante, pas de graine ! Lors de cet atelier, les participants seront amenés à observer graines et fleurs, nous parlerons aussi de la pollinisation, de la reproduction d’une fleur à travers différents jeux afin de comprendre d’où vient la graine et comment fait-elle pour grandir à son tour. Mots clés : germination - pollen - pistil - étamine - plantule - cotylédon

Le + : Une graine à faire germer à la maison pour observer son développement !

« Les graines de grandes voyageuses »

d’Anne Möller, éd. Gulf Stream

Comment les plantes parviennent-elles à se hisser sur un mur ou à tapisser d’immenses prairies, tout en restant ancrées par leurs racines ? Vous apprendrez dans ce livre toutes les astuces qu’elles ont trouvées pour voyager grâce à leurs fruits et aux graines qu’ils contiennent. Les unes se propulsent en tous sens, d’autres font du parachute ou de l’hélicoptère; d’autres encore attirent des animaux ou bien s’y accrochent...

« Plantes vagabondes » d’Emilie Vast, éd. MeMo

Les graines plumeteuses du pissenlit s’envolent vers d’autres jardins. Les fraisiers rampent, les graines d’érable tournoient. De violettes sauteuses en nénuphars nageurs, en train ou à fourmi, Émilie Vast nous entraîne dans quatorze voyages végétaux, à la découverte du voyage des plantes à la conquête du monde.

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EAU, PHYSIQUE-CHIMIE,GÉOLOGIE, ENVIRONNEMENT

PUBLIC : 4/10 ANS

DURÉE : 30 MIN À 1H30

Il nous est conseillé d’en boire 1 litre et demi par jour, car nous en sommes composé à 60%. L’eau est constamment présente dans nos vies, et pourtant elle nous coule entre les doigts quand nous essayons de la comprendre… Suivons alors le voyage cyclique d’une goutte d’eau pour expérimenter sur ses caractéristiques et ainsi découvrir comment elle réussit à passer d’un état à l’autre !

Mots-clés : états et cycle de l’eau - tension superficielle - compressibilité - capillarité solvabilité

Les + : L’histoire liées à des expériences concrètes pour découvrir le monde de l’eau.

Besoins techniques : point d’eau à proximité

LES SECRETS DE L’EAU

- LE VIVANT QUI NOUS ENTOURE - L’ENVIRONNEMENT

« Bon voyage petite goutte »

de Anne Crausaz, éd. MeMo

Voici l’histoire d’une goutte d’eau, qui devient tour à tour vapeur, flocon, goutte et découvre la mer, la montagne et les plaines, pour finalement se poser sur une drôle de pierre…

« Itinéraire d’une goutte d’eau » de Fabrice Nicolino, Jean-François Hellio et Nicolas Van Ingen, éd. Plume de carotte

Mille histoires possibles, mille photos somptueuses pour raconter ce périple. Réunissant pour la première fois plus de 20 ans de travail photographique naturaliste sur ce thème, Jean-François Hellio et Nicolas Van Ingen nous racontent ainsi, à travers leurs merveilleuses images, l’eau sous toutes ses formes, dans tous ses voyages sur Terre. « Mes petites questions sciences : L’eau »

de Cédric Faure, éd. Milan

Où trouve-t-on de l’eau sur Terre ? Est-ce que tout se mélange avec de l’eau ? Peut-on vivre sans eau ? Pourquoi certains objets flottent et d’autres coulent ? Pourquoi a-t-on froid quand on est mouillé ? Ce livre répond aux questions que tu pourrais te poser t’invite à réaliser des expériences pour que ce précieux liquide n’ait plus de secret pour toi !

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MÉTÉOROLOGIE,PHYSIQUE, CHIMIE

PUBLIC : 8/14

DURÉE : 1H30

Au grès des aventures de Tristam Drake, prince des nuages, un certain nombre de questions sont soulevées : D’où vient le vent ? De quoi l’air est-il composé ? Qu’est-ce que la pression atmosphérique ? L’air a-t-il un poids ? L’air chaud est-il plus léger ?À partir de la lecture d’extraits du « Prince des nuages », nous chercherons ensemble à percer les secrets des nuages en découvrant les différents états de l’eau et le cycle de l ’eau sur Terre. Des expériences et des manipulations nous permettront de comprendre comment se crée le vent et aussi mieux appréhender les phénomènes qui se déroulent quotidiennement au-dessus de nos tête. Grâce aux aventures de Tristam des notions de météorologie seront abordées et notamment la formation des cyclones !

Mots-clés : vent - masse d’air - pressioncycle de l’eau - nuage

Le + : Lors d’un atelier plus long, des exercices de lecture dynamique peuvent être proposés.

Besoins techniques : point d’eau à proximité

LE PRINCE DES NUAGES

- LE VIVANT QUI NOUS ENTOURE - L’ENVIRONNNEMENT-

« Le prince des nuages : le Blueberry »

de Christophe Galfard, éd. Pocket Jeunesse

Tristam Drake est né sur un nuage, quelque part au-dessus de l’océan, à 2000 mètres d’altitude. Son village a été créé loin de tout pour cacher Myrtille, la fille du roi des Nuages du Nord qu’un Tyran cruel a détrôné. Le jour où l’armée du despote retrouve leur nuage et arrête ses habitants, seuls Tristam et son ami Tom réussissent à s’échapper.

A la recherche de Myrtille, ils vont découvrir le sinistre dessein du Tyran : transformer le climat de la planète et l’utiliser comme une arme de guerre. Pour l’en empêcher, ils devront parcourir le ciel et comprendre ce que sont les éclairs et les nuages, ce qui se cache la nuit dans le noir entre les étoiles, pourquoi le ciel est bleu le jour et rouge le soir…

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LE CORPS HUMAIN

CHAPEAU, C3RV34U ! - P15

DANS TOUS LES SENS - P16

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BIOLOGIE,CORPS HUMAIN

PUBLIC : 8/14 ANS

DURÉE : 1H30 OUPLUSIEURS DEMI-JOURNÉES

Lors de cet atelier nous découvrons ensemble un organe majeur : le cerveau. De quoi est-il composé ? Comment fonctionnent nos neurones ?Au travers de plusieurs jeux et expériences simples et ludiques, nous ferons travailler les différentes aires de notre cerveau tout en sachant les replacer. Nous verrons grâce à cela qu’il peut nous tromper et construire une représentation de notre environnement qui n’est pas toujours très fidèle à la réalité. Mots clés : méninges - vascularisationneurones - phrénologie - aires - plasticité

Le + : La construction d’un chapeau cerveau en papier où les différentes aires sont représentées !

CHAPEAU, C3RV34U !

- LE CORPS HUMAIN-

« Chapeau, C3RV34U ! »

de Jean-Baptiste de Panafieu, éd. Casterman

Bien à l’abri, protégé par la boîte crânienne, le cerveau est un organe fascinant et complexe, capable d’assurer la régulation de toutes nos fonctions et de faire émerger une extraordinaire propriété, la conscience !Fort d’environ 100 milliards de neurones, il reçoit en permanence des informations, les intègre, les analyse puis répond en émettant de nouveaux signaux. Il est ainsi impliqué dans notre perception du monde, nos mouvements, notre mémoire, nos émotions, notre imagination, nos prises de décisions... Ce livre dresse le panorama, clair et vivant, de toutes les fonctions qu’assume et entreprend notre cerveau.À sa lecture, une conclusion et un hommage s’imposent : chapeau, cerveau !

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BIOLOGIE,CORPS HUMAIN

PUBLIC : 4/7 ANS

DURÉE : 45 MIN

Grâce au Petit Chaperon Rouge nous allons partir à la recherche de nos 5 sens et lister ensemble les organes qui y sont associés.

C’est en manipulant plusieurs objets et matériaux simples et familiers que chacun expérimentera librement ses sens. Ensemble nous décrirons nos sensations et observations afin de répondre à toutes les questions qui nous passent par la tête ! Le + : Les parents sont les bienvenus !

Besoins techniques : Des coussins ou fauteuils pour s’installer confortablement.

DANS TOUS LES SENS

- LE CORPS HUMAIN-

« Les 5 sens du petit chaperon rouge »

de Anne-Laure Witschger, éd. Frimousse

Le petit Chaperon rouge nous apprend les 5 sens avec son fidèle ennemi : le loup.

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LES ENQUÊTES SCIENTIFIQUES

ENQUÊTES AU PAYS DE TINTIN - P18

POLICE SCIENTIFIQUE - P19

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BIOLOGIE, CHIMIE, ENQUÊTE

PUBLIC : 7/12 ANS

DURÉE : 1H30

Dans cet atelier, nous serons plongés dans les aventures de Tintin et de la préparation de son voyage sur la lune en compagnie de ses fidèles acolytes : Haddock, Milou et le professeur Tournesol. Les préparatifs du voyage sont en cours jusqu’à ce qu’un événement vienne tout chambouler : le capitaine Haddock est retrouvé assommé et les plans du moteur atomique de la fusée Objectif Lune ont été volés ! Il est temps d’enfiler ton costume d’enquêteur et d’identifier les suspects, relever et analyser des indices pour résoudre l’enquête ! Mots clés : vocabulaire de l’enquêteurréaction acide-base - dactyloscopie

Le + : Une enquête qui s’affinera au fur et à mesure des manipulations : décodage, expér iences chimiques, comparaison d’empreintes, ...

Besoins techniques : point d’eau à proximité

ENQUÊTES AU PAYS DE TINTIN

- LES ENQUÊTES SCIENTIFIQUES-

« Les aventures de Tintin - Objectif Lune »

d’Hergé, éd. Casterman

Tintin, Milou et le capitaine Haddock se retrouvent dans le laboratoire de recherches atomiques de Sbrodj, tapi au cœur des montagnes, et dirigé par monsieur Baxter. Là, ils retrouvent le professeur Tournesol qui les informe qu’il a été engagé pour conduire la réalisation d’une fusée lunaire dont il a conçu le moteur atomique, et qu’il s’apprête à utiliser pour se diriger vers la Lune. Bien malgré eux, Tintin et le capitaine Haddock acceptent de l’accompagner. Cependant, des événements anormaux se produisent.

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BIOLOGIE, CHIMIE, PHYSIQUE, BIOMÉTRIE

PUBLIC : 8/14 ANS

DURÉE : 1H30

Cet atel ier se déroulera sous forme d’une enquête. Avec Tim, le héros, nous chercherons à découvrir ce qui se cache derrière le mystérieux message retrouvé sur le mur de sa nouvelle chambre.Grâce à ton livret d’enquête, tu apprendras certaines techniques utilisées par la police scientifique : relevés et comparaisons d’empreintes, réalisations de portraits robots sur logiciel informatique, révélation de messages par l’utilisation de codes ou de la lumière rasante.

Mots clés : code César - dactyloscopieportrait-robot - lumière rasante

Le + : Par petits groupes, chacun va tester les différents ateliers afin d’essayer de résoudre une enquête commune !

POLICE SCIENTIFIQUE

- LES ENQUÊTES SCIENTIFIQUES-

« Dix minutes à perdre »

de Jean-Christophe Tixier, éd. Syros

Pour la première fois de sa vie, Tim va passer deux jours tout seul. Seul dans la très vieille maison où il vient d’emménager avec ses parents. «  Si tu as dix minutes à perdre, commence à détapisser les murs de ta chambre  », ironise son père. Tim le prend au mot. Dix minutes, pas une de plus. Mais en arrachant un lambeau de l’affreux papier peint fleuri, Tim fait apparaître un mystérieux message. Il va alors mener l’enquête, à l’aide de sa voisine Léa, qui habite le quartier depuis sa naissance.

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LA SCIENCEEN DÉBAT

LA ROBOTIQUE EN DÉBAT - P21

CONSCIENCES EN DÉBAT - P22

LIBÈRE TES IDÉES ! - P23

CHANGEMENT CLIMATIQUE ET CITOYEN- P24

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SCIENCE-FICTION, ROBOTIQUE

PUBLIC : 8/14 ANS

DURÉE : 1H30

L e s r é c i t s d e s c i e n c e - f i c t i o n n o u s questionnent sur ce qu’est l’homme, son rapport au monde et à la technologie. Cet atelier repose sur deux romans en fonction de l’âge des participants.Pour les plus jeunes, « Robot mais pas trop » d’Éric Simard, nous emmène dans le futur au coeur d’une maison où les appareils et le mobilier recèlent bien des surprises, et où humains et androïdes co-habitent. « Ciel 1.0 - L’hiver des machines » de Johan Heliot aborde la question de l’intelligence articifielle et permet de nous questionner sur notre avenir plus ou moins lointain en relation avec celle-ci. Après une exploration collective de l’ouvrage, nous proposerons aux jeunes une forme de débat dynamique (débat mouvant) qui permettra à chacun de s’exprimer sur des thèmes tels que : « Un jour, un robot pourra être mon ami. » ; « Les robots ne présentent que des avantages. ».

Mots-clés : débat mouvant - opinion androïde - progrès - rejet

Le + : Apprendre à argumenter en s’amusant !

LA ROBOTIQUE EN DÉBAT

- LA SCIENCE EN DÉBAT -

« Robot mais pas trop »

d’Éric Simard, éd. Mini Syros

Adam vit dans une maison très sophistiquée. Quand il crie « Tarzan », son lit se transforme en toboggan. Pour actionner la chasse d’eau, il faut chanter : «Il pleut, il pleut, bergère...» Mais certains appareils sont un peu détraqués... Alors, lorsque le directeur de l’école s’invite à prendre le thé, c’est la panique !

« Ciel 1.0 - L’hiver des machines »

de Johan Heliot, éd. Gulf Stream

« Pendant les premiers mois de son existence, l’intelligence artificielle s’acquitta parfaitement de sa tâche, obéissante, servile. Dans le même temps, elle observait, analysait, tirait des conclusions. Ordinateurs et téléphones portables lui ouvraient des yeux et des oreilles aux quatre coins du monde. Elle finit par hiérarchiser de nouvelles priorités. P u i s e l l e p a s s a à l ’ a c t i o n . Ceci est son histoire et celle des hommes et des femmes qui ont connu l’hiver des machines. »

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SCIENCE-FICTION, NOUVELLES TECHNOLOGIES

PUBLIC : 11/14 ANS

DURÉE : 1H30

« Le garçon qui savait tout » de Loïc Le Borgne ouvre des pistes de réflexion intéressantes sur l’hyper connexion, la protection de la vie privée, la surinformation, et constitue une source intéressante de débat. Ainsi, après une exploration collective du roman, nous proposerons aux jeunes une forme de débat dynamique (débat mouvant) sur des thèmes tels que : les nouvelles technologies ; la surinformation ; les frontières entre l’humain et la mécanique ; le rapport aux savoirs ; etc.

Exemple de débat : « Les nouvelles technologies de l’information et de la communication nous font gagner du temps. Pour ou contre ? »

Mots-clés : nouvelles technologiescommunication - réseaux sociaux

Le + : Un atelier-débat qui permet de rendre les jeunes plus acteurs, plus citoyens, d’apporter de nouveaux éclairages, points de vue sur une situation très actuelle.

CONSCIENCES EN DÉBAT

- LA SCIENCE EN DÉBAT -

« Le garçon qui savait tout »

de Loïc Le Borgne, éd. Mini Syros

Malo a 12 ans, il vit à notre époque, il est secrètement amoureux de Maï. Alors qu’il se rend à la pêche en pleine campagne, il tombe sur un garçon de son âge, étrange, dont la peau est couverte de graphes, et qui ne porte qu’un pagne : Jehan, un garçon du futur, est revenu de 500 ans dans le passé grâce à une faille temporelle. Jehan vit dans un monde incroyable, une jungle truffée de nano capteurs et d’émetteurs. Il est connecté à la nature, aux autres humains, à des banques de données. Il sait tout sur tout, sur chacun, en permanence  ! Pour impressionner Maï, Malo accepte d’aller faire un tour dans ce monde du futur…

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- LA SCIENCE EN DÉBAT -

LIBÈRE TES IDÉES !

LIBERTÉ D’OPINION, CITOYENNETÉ, VIVRE-ENSEMBLE

PUBLIC : 11/14 ANS

DURÉE : 1H30

A travers une découverte collective du roman de Arthur Ténor « Je suis CharLiberté ! », les élèves seront invités à échanger, débattre et prendre position autour des thématiques de la liberté d’expression, le journalisme, la solidarité, le vivre-ensemble, la tolérance, la vie scolaire, etc., qui sont autant de préoccupations actuelles et sociales. Afin de permettre à tous de prendre la paroleet de prendre position, nous utiliserons une forme de débat dynamique, le débat mouvant.

Exemple de débat : « Toute vérité est-elle bonne à dire ?», « La liberté d’expression existe-t-elle vraiment ?»;, «Peut-on justifier la violence ?», «Peut-on rire de tout ?»

Mots-clés : liberté d’expression - solidarité - vivre-ensemble - égalité - laïcité

Le + : Un atelier-débat qui permet d’aider au développement de l’esprit critique, des qualités d’écoute et de communication et qui permet de susciter le questionnemet et la prise de recul.

« Je suis Charliberté ! »

d’Arthur Ténor, éd. Scrinéo

Marqué par les attentats du 7 janvier 2015, Tom décide de créer avec Sarah, Sliman et Max un journal satirique au sein de son collège. Dans leur démarche, aucune provocation, aucune injure aux convictions mais juste l’envie d’aborder, de manière drôle et impertinente les sujets qu’ils croisent au quotidien dans leur établissement scolaire. Mais très vite le collège se divise entre ceux qui adorent et ceux que la parole libre dérange… Petit à petit les positions se durcissent… Jusqu’où doivent-ils mener le combat pour que vive la liberté d’expression ?

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- LA SCIENCE EN DÉBAT -

CHANGEMENT CLIMATIQUE ET CITOYEN

CHANGEMENT CLIMATIQUE, ÉCOLOGIE, ADAPTATION

PUBLIC : 11/14 ANS

DURÉE : 1H30

« 2115 Terre en péril » de Christian Grenier invite les lecteurs à s’imaginer la Terre du futur et ouvre des pistes intéressantes sur le réchauffement climatique et les bouleversements qui en découlent. A travers une lecture collective du roman, les participants seront amenés à prendre du recul face à l’utilisation des énergies fossiles, aux limites de nos ressources, à l’inégalité de la répartition des ressources sur Terre et de notre accès à celles-ci. En fonction des questions soulevées par la lecture, nous allons proposer de débattre autour de thèmes tels que le changement climatique et notre adaptation à celui-ci, les « fake news » liées au climat mais aussi la surinformation et les frontières entre vie privée et vie publique.

Exemple de débat : « Etre écolo nous prive-t-il de notre liberté ? » « Il va faire chaud, c’est une bonne nouvelle »« Faut-il encore utiliser la voiture pour se déplacer ? »

Mots-clés : climat - adaptation - écologie - pollution - engagement citoyen

Le + : Un atelier-débat dynamique par le biais du débat mouvant afin de permettre à tous de prendre la parole et de prendre position en un temps court complété par un moment de création sur la thématique « Imagine la ville de demain ».

« 2115 Terre en péril »

de Christian Grenier, éd. Tertium

« En 2115, notre Terre est polluée, surchauffée, surpeuplée… Le Président Big Bull propose au jeune Jason, chômeur devenu clandestin, de rejoindre Edena 3, une planète vierge - une Terre de rechange ?Ce monde inconnu, la polluologue Brune Foll y a déjà atterri mais on est sans nouvelles d’elle. Or, Jason connaît Brune : ado, il l’a aimée sans jamais le lui avouer. Il sait qu’elle est devenue le chef des clandestins révoltés.Hélas, il ignore qu’avant lui, bien des clandestins sont partis pour Edena 3… et n’en sont jamais revenus ! »

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LES SCIENCES EXPÉRIMENTALES

LA LUMIÈRE :

SILENCE, ÇA TOURNE - P26

LA CHIMIE :

LA CHIMIE ET LES COULEURS - P27

QUE LES COULEURS SOIENT AVEC TOI - P28

LA CHIMIE EN FOLIE - P29

LES SCIENCES PHYSIQUES :

ÉLECTRICITÉ, RESTONS BRANCHÉS - P30

MÉCANISMES ET ENGRENAGES - P31

ARCHIMÈDE : EURÊKA J’AI TROUVÉ ? - P32

GALILÉE, LA TÊTE DANS LES ÉTOILES , LES PIEDS SUR TERRE - P33

MATH’ATTAK - P34

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- LES SAVOIRS -

SILENCE, ÇA TOURNE !

Grand écran, fauteuils en velours rouge, popcorn et autres friandises… Qui se cache derrière ce nom grandiose de 7ème art ? Grâce à cet atelier, téléportons-nous de l’autre côté du grand écran… Au travers de jeux et de petites maquettes, nous vous invitons à découvrir les secrets du cinéma, de ses ancêtres au techniques actuelles en passant par la découverte des différents métiers qui se cachent derrière un film. Êtes-vous prêt ? Silence, ça tourne !

Mots clés : persistance rétinienne - stop-motion - caméra - scénario

Le + : Un atelier dans lequel chacun crée et emporte son thaumatrope !

AUDIOVISUEL, LUMIÈRE, SON, PHOTOGRAPHIE

PUBLIC : 7/12 ANS

DURÉE : 1H30

« Clap / zoom »

de Sandrine Le Guen et Chloé Perarnau,

éd. Actes Sud Junior

Ce petit cahier d’activités permet d’introduire les plus jeunes au monde du cinéma. L’histoire initiale est ancrée dans le quotidien : deux enfants deviennent les figurants d’un film tourné dans leur parc. C’est l’occasion ensuite d’évoquer la naissance et l’histoire du cinéma, les étapes de réalisation d’un film, les différents effets spéciaux, et de proposer une filmographie adaptée aux enfants. Les activités invitent enfin à fabriquer un véritable thaumatrope, à monter un mini-plateau de tournage ou à constituer un jeu des 7 familles des métiers du cinéma. Un premier ouvrage ludique sur le cinéma pour tous les futurs cinéphiles ou même… les futurs cinéastes !

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CHIMIE, LUMIÈRE, PHYSIQUE, COLORIMÉTRIE

PUBLIC : 6/14 ANS

DURÉE : 1H30 À 1 JOURNÉE

Comment créer des couleurs et jouer avec elles ? La chimie est une maîtresse en la matière ! Changement de couleurs, réactions chimiques, peinture sur l’eau, superposition de couleurs liquides : la chimie va nous aider à réaliser des prouesses aussi techniques qu’artistiques grâce à des pigments naturels ou artificiels. En fonction de l’âge des enfants une partie des notions suivantes seront abordées : indicateur coloré, chromatographie, chimiluminescence, tension superficielle et densité des liquides.

Mots clés : réaction chimique

Le + : Expériences faciles à refaire en classe ou à la maison !

Besoins techniques : point d’eau à proximité, électricité

LA CHIMIE ET LES COULEURS

- LES SAVOIRS -

« Le labo du petit scientifique »

de Liz Lee Heinecke, éd. Petit homme

Liz Lee Heinecke conjugue ses connaissances de mère et de scientifique et propose une foule d’expériences faciles à réaliser pour petits et grands. Chaque fiche activité rassemble une liste du matériel, des instructions par étapes accompagnées de photographies et d’explications. Ces laboratoires promettent d’être aussi stimulants qu’amusants à mettre en place !

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LUMIÈRE, CHIMIEPHYSIQUE

PUBLIC : 4/7 ANS

DURÉE : 1H

Grâce aux adorables «Petit-Bleu et Petit-Jaune» et aux aventures du chat Grigri, nous partons observer les couleurs et découvrir que certaines sont composées d’un mélange de couleurs et d’autres non (couleurs primaires et secondaires). Grâce à l’expérience de la chromatographie nous retrouverons les couleurs qui se cachent dans les feutres. Avec divers objets nous ferons apparaître les couleurs de l’arc-en-ciel (CD, bulles de savons, miroir) puis les mélangeront (toupie de Newton).

Mots clés : chromatographie - réflexionfréquence - capillarité

Le + : Avec des objets du quotidien il est facile d’expérimenter les différentes propriétés des couleurs !

Besoins techniques : point d’eau à proximité

QUE LES COULEURS SOIENT AVEC TOI !

- LES SAVOIRS -

« Petit-Bleu et Petit-Jaune »

de Léo Lionni, éd. L’école des loisirs

Petit-Bleu vit à la maison avec Papa-Bleu et Maman-Bleu. Il a plein d’amis, mais son meilleur ami, c’est Petit-Jaune. Petit-Jaune habite juste en face avec Papa-Jaune et Maman-Jaune. Petit-Bleu et Petit-Jaune sont tellement contents de se revoir aujourd’hui qu’ils s’embrassent et deviennent… tout verts ! Mais leurs parents vont-ils les reconnaître ?

« Les couleurs de Grigri »

de Lionel Koechlin, éd. Mango Jeunesse

Grigri part à l’aventure au pays des couleurs. De page en page, il apprend le bleu, le jaune, le rouge puis rencontre la souris Barbouille avec qui Grigri va fabriquer le violet, le gris... et toutes les couleurs de l’arc-en-ciel.

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CHIMIE, CUISINE

PUBLIC : 6/14 ANS

DURÉE : 1H30 À 1 JOURNÉE

Un livre de cuisine n’est pas si différent d’un livre d’expériences sur la chimie : on y retrouve les ingrédients (matériel nécessaire), la recette et les indications de cuisson (protocole expérimental et explication), quelques conseils sur le breuvage qui s’accordera le mieux avec votre plat (lien avec le quotidien) et parfois des variantes de la recette (ou de l’expérience). Les enfants expérimenteront sur les réactions acides/bases et testeront diverses recettes de gels, polymères et autres gourmandises moléculaires dont ils perceront tous les secrets....

Mots clés : réaction chimique - gélificationdissolution - densité des liquides - émulsions réactions acide-base

Le + : Expériences faciles à refaire en classe ou à la maison !

Besoins techniques : point d’eau à proximité, électricité

LA CHIMIE EN FOLIE !

- LES SAVOIRS -

« Le grand livre des expériences »

de Ian Graham, éd. Gallimard jeunesse

Comment construire et lancer une fusée, fabriquer des cristaux ou changer la couleur d’une fleur ? Comment fonctionnent un aéroglisseur, un bateau à vapeur ou un four solaire ? Comment fabriquer un télescope, une lampe de poche ou un détecteur de métaux ? Ce beau livre d’expériences explique clairement, étape par étape, tout en images et schémas, comment réussir toutes ces expériences et comprendre les grands phénomènes scientifiques.

« Le labo du petit scientifique » de Liz Lee Heinecke, éd. Petit homme

Liz Lee Heinecke conjugue ses connaissances de mère et de scientifique et propose une foule d’expériences faciles à réaliser pour petits et grands. Chaque fiche activité rassemble une liste du matériel, des instructions par étapes accompagnées de photographies et des explications. Ces laboratoires promettent d’être aussi stimulants qu’amusants à mettre en place !

- LES SAVOIRS -

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- LES SAVOIRS -

ÉLECTRICITÉ, RESTONS BRANCHÉS !

ÉNERGIE, PHYSIQUE, CHIMIE

PUBLIC : 7/12 ANS

DURÉE : 1H30

Grâce aux questions posées dans l’ouvrage support de cet atelier nous essayerons de comprendre ce qu’est l’électricité, d’où vient-elle ? Comment se déplace-t-elle ? Cette atelier se déroule sous forme de petites expériences autour de l’électricité statique, des matériaux conducteurs ou isolants et la création de circuit électrique (en série, dérivation, parallèle).

Mots clés : conducteur - isolant - circuit - électron

Le + : Création d’un mini-circuit électrique pour communiquer en langage morse ! « Mes p’tites questions sciences : l’électricité »

de Cédric Faure, éd. Milan

L’électricité est très utile dans notre vie quotidienne. On peut s’éclairer, se chauffer, mettre en mouvement des objets, s’informer et communiquer. Mais comment expliquer ce phénomène ? Le sujet est parfait pour les petits curieux, une façon d’aborder la science sans complexe…le tout, en 15 questions.

« Circuits électriques : l’électricité » de Michel Francesconi, éd. Ricochet

Cette initiation à l’électricité explique sa nature, l’histoire de sa maîtrise par l’homme, la variété de ses applications et les défis posés par sa production à grande échelle.

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PHYSIQUE, MÉCANIQUE

PUBLIC : 6/12 ANS

DURÉE : 1H30

Des montres aux vélos en passant par les voitures et les ascenseurs, ils sont partout autour de nous. Ils n’ont pas été inventés par Léonard de Vinci, mais ce dernier les aimait particulièrement ; on en retrouve d’ailleurs dans la moitié de ses inventions… Il s’agit des engrenages !

A travers des observations de différents mécanismes et diverses manipulations, nous chercherons à comprendre comment ils fonctionnent (transmission de mouvement, forme de l’engrenage, changement du sens, puis du plan de rotation), et créerons à notre tour de petits mécanismes sous forme de défis !

Mots clés : mouvement - force - mécanisme

Le + : Un très beau livre pop-up à découvrir !

MÉCANISMES ET ENGRENAGES

- LES SAVOIRS -

« Journal des inventions de Léonard de Vinci »

de Jaspre Bark, éd. Larousse

Découvrons grâce à de spectaculaires reconstitutions en trois dimensions, les plus impressionnantes inventions de Léonard de Vinci. Et comprenons, en lisant ses notes, en parcourant ses carnets et en observant ses croquis, comment ce génie a pu inventer de telles machines, tout en vivant à la Renaissance !

« Déjoue les pièges de la science »

Pascale Hédelin, Gulfstream

Un hélicoptère chez Léonard de Vinci ? Un ordinateur dans le laboratoire de Pasteur ? Et un espresso pour M. Ford ? De la poudre à canon des Chinois à la Conquête spatiale, suis les grands pionniers de la science et cherche les inventions qui n’existaient pas à leur époque.

« Mes petites questions sciences : Les inventions »

de Pascales Hédelin, Milan

Des documentaires qui font la part belle aux illustrations et abordent les questions telles que les enfants se les posent. Un support précieux pour discuter avec eux et répondre à leurs interrogations sur le monde des inventions.

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EAU, PHYSIQUE, HISTOIRE DES SCIENCES

PUBLIC : 8/12 ANS

DURÉE : 1H30

Archimède est surtout connu par la légende selon laquelle il découvrit le principe qui porte son nom en entrant dans sa baignoire. Il résolut ainsi le problème que lui posait le roi Hiéron qui voulait savoir si sa couronne était faite d’or pur.Les participants à cet atelier doivent se glisser dans la peau d’Archimède et résoudre cette énigme. Nous réaliserons ensuite une série d’expériences sur la densité, la masse, le poids et le volume et selon la durée de l’atelier, nous pourrons expérimenter les leviers ou nous lancer dans la construction de ludions, de sous-marins ou de la célèbre vis d’Archimède. Mots clés : densité - masse - poid - volume leviers

Le + : Une façon ludique de voir ou revoir l’histoire de quelques grandes découvertes !

Besoins techniques : point d’eau à proximité

ARCHIMÈDE : EURÊKA, J’AI TROUVÉ !

- LES SAVOIRS -

« Histoire des sciences en BD n°2 »

de Shin Young-hee et Jung Hae-yiong,

éd. Casterman

Les auteurs, Shin Young-hee et Jung Hae-yiong, ont rendu aussi vivant que possible la vie et les expériences des savants. Aucun des plus grands scientifiques ne manquent et leurs découvertes sont clairement expliquées. Une chronologie de l’aventure scientifique et un index complètent utilement chaque album.

Ce deuxième volume est consacré à l’essor des sciences après les Grecs.

E U R Ê K A !

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EAU, PHYSIQUE, HISTOIRE DES SCIENCES

PUBLIC : 8/12 ANS

DURÉE : 1H30

Galilée fut l’un des plus grands savants de son époque ; il faisait de l’expérience une nécessité pour comprendre le monde et son fonctionnement. Il reste très connu pour sa lunette astronomique, avec laquelle il fit des découvertes majeures dans le domaine de l’astronomie. Ainsi, sur les traces de Galilée, nous expérimenterons sur l’optique et la chute des corps. Tour à tour nous nous glisserons dans la peau de grands scientifiques (Aristote, Ptolémée, Copernic, Tycho Brahé, etc.) pour tenter de comprendre leur conception du système solaire. En fonction de la durée de l’atelier, nous pourrons construire des maquettes du système Soleil-Terre-Lune et des cartes du ciel.

Le + : Une façon ludique de voir ou revoir l’histoire de quelques grandes découvertes !

GALILÉE, LA TÊTE DANS LES ÉTOILES, LES PIEDS SUR TERRE

« Histoire des sciences en BD n°4 »

de Shin Young-hee et Jung Hae-yiong,

éd. Casterman

Dans cet ouvrages la vie des savants et leurs expériences sont rendus aussi vivantes que possible. Aucun des plus grands scientifiques ne manquent et leurs découvertes sont clairement expliquées et illustrées.

Ce quatrième volume traite de l’évolution des sciences au XVIIe siècle. Il est centré sur les grands penseurs et savants de cette époque : Descartes, Galilée, Cassini, Blaise Pascal... et met en valeur, toujours de façon très tonique et très accessible, la richesse de leurs apports et de leurs découvertes.

- LES SAVOIRS -

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MATHÉMATIQUES, LOGIQUE, HISTOIRE, GÉOMÉTRIE

PUBLIC : 8/12 ANS

DURÉE : 1H

Pentaminos, anneau de Möbius, ...des mots complètements inconnus mais des concepts mathématiques très puissants que l’on connait forcément..il suffit de creuser et de dépasser ses premières impressions ! Dans cet atelier, tu vas prendre goût aux maths et essayer d’appréhender un problème de façon différente. Pour cela tu devras faire marcher tes neurones ! Pas de panique, tu ne seras pas seul, c’est en petits groupes que nous allons développer notre logique mathématique tout en s’amusant ! Mots clés : géométrie - polygones

Le + : De nombreuses expériences à refaire en classe !

MATH’ATTAK

« Math’attak ! Bouge tes neurones »

de Kjartan Poskitt, éd. Le Pommier

Dans cet ouvrage retrouve les fous qui ont inventé les mathématiques, des énigmes à résoudre avec des dominos, le gâteau dangereux, comment apprendre n’importe quelle table de multiplication grâce au chiffre 2, les petits chiffres superpuissants, ou encore comment fonctionne un calendrier !

- LES SAVOIRS -

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À TRAVERS LES ÂGES

SUR LES TRACES DES DINOSAURES - P36

LA GALLO-POURSUITE - P37

LE BANQUET ROMAIN - P38

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PALÉONTOLOGIE,ÉVOLUTION, PRÉHISTOIRE

PUBLIC : 6/12 ANS

DURÉE : 1H30

Dans cet atelier, nous partons à la recherche des traces de dinosaures ! Tels des apprentis paléontologues, nous menons l’enquête pour tenter de retracer l’histoire des dinosaures : fouilles, mise à jour d’os, moulages d’os et d’empreintes, analyses, ... Nous apprendrons ici à identifier de précieux indices pour en déduire qui sont les spécimens observés. Mots clés : ère - fossile - paléontologie évolution

Besoins techniques : point d’eau à proximité

SUR LES TRACES DES DINOSAURES

- À TRAVERS LES ÂGES -

« Les dinosaures attaquent »

de Romain Amiot, éd. Fleurus

Étonnant succès que celui de ces créatures d’un autre âge qui ont régné sur Terre pendant plus de 185 millions d’années avant de disparaître brutalement… Véritables machines à tuer, les dinosaures théropodes, les plus gros prédateurs de tous les temps, ont élaboré des techniques de chasse ingénieuses pour venir à bout des proies convoitées. Dans les airs, sur terre ou sous l’eau sévissaient également d’autres redoutables reptiles.

« Les dinosaures et autres animaux préhistoriques  » de Jean-Baptiste de Panafieu, éd. Milan

La formidable épopée des dinosaures s’est terminée il y a déjà 65 millions d’années. Et pourtant, ils n’ont jamais été aussi présents, aussi proches de nous. Ils ont peuplé la Terre pendant 160 millions d’années et n’ont cessé de nous fasciner, depuis le XVIIIe siècle. Comment ce groupe de reptiles est-il apparu ? Quels chemins la vie a-t-elle explorés depuis son apparition sur notre planète ? Des bactéries aux grands singes, découvrez l’incroyable diversité des faunes préhistoriques qui se sont adaptées aux grands chamboulements de la Terre.

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HISTOIRE

PUBLIC : À PARTIR DE 8 ANS

DURÉE : 45 MIN À 1H30

Dans cet atelier-jeu type « trivial poursuit » sur l’époque Gallo-Romaine, chacun devra montrer ses connaissances pour remporter la partie (tout en ayant un peu de chance en lançant les dés..). Nous retrouvons ici des questions sur : la vie quotidienne, les jeux romains, les batailles, les villes et les monuments, avec leurs lots d’explications historiques ainsi que des défis amusants à réaliser en un temps donné.

Le + : En équipe ou en solo, choisissez un avatar et défiez les autres personnages !

LA GALLO-POURSUITE

- À TRAVERS LES ÂGES -

« Déjoue les pièges de l’Histoire »

de Pascale Hedelin, éd. Gulf Stream

Un jeu pour chercher les erreurs qui se sont glissées dans chaque période de l’Histoire : un dinosaure chez les hommes de Cro-Magnon, un cerf-volant chez les Egyptiens, des pommes de terre au Moyen Age, un téléphone lors de la Première Guerre mondiale... saurez-vous toutes les repérer ?

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- À TRAVERS LES ÂGES -

LE BANQUET ROMAIN

HISTOIRE, CUISINE

PUBLIC : 7/10 ANS

DURÉE : 45 MIN

Que mangeait les romains ? Quels étaient leurs rituels ? La banane existait-elle à l’époque romaine ? Et les aubergines ? A travers la mise en scène d’un véritable banquet, les participants se glisseront dans la peau des romains et devront identifier les intrus du banquet sous forme de jeu. Libenter ede !

Le + : Un jeu éducatif à lier avec le jeu de plateau : la Gallo-Poursuite.

Besoin technique : une grande table pour recréer...le buffet romain !

« Mes p’tits docs : Les Gaulois »

de Stéphanie Ledu, éd. Milan

P o u r d é c o u v r i r l e s p e u p l e s c e l t e s q u i vivaient en Gaule, leur vie quotidienne, les changements après la conquête romaine…

« La Gaule Romaine »

d’Olivier Blin et Benjamin Lefort, éd. Actes Sud Junior

Comment la Gaule est-elle devenue romaine ? Qui étaient les Gallo-Romains ? Comment et où vivaient-ils ? Sur les pas des archéologues, découvrons la Gaule après sa conquête par Jules César !

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LES TECHNOLOGIES

INITIATION À LA PROGRAMMATION - P40

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- LES TECHNOLOGIES -

INITIATION À LA PROGRAMMATION

PROGRAMMATION

PUBLIC : 8/14 ANS

DURÉE : 1 JOURNÉE

Viens t’initier à la programmation ! Comment dialoguer avec un ordinateur ?Les participants apprendront à discuter avec un ordinateur, à coder. Qu’est-ce qu’un bug exactement ? De quoi est composé un ordi-nateur ?

Cet atelier se réalise en deux phases, une phase théorique durant laquelle les jeunes découvrent les bases de la programmation à l’aide de jeux (notamment la notion de programme, de condition, etc.). Puis une phase pratique ou les jeunes devront programmer et coder à l’aide de briques électroniques. Tout en apprenant à coder, ceux-ci réaliseront des mélodies ou des effets musicaux électroniques à l’infini ! Le tout pour apprendre en samusant.

Mots-clés : programmation - algorithme- scratch - code- ordinateur - bug - conditions

Le + : Et cerise sur le gateau, chaque jeune peut repartir avec son kit de briques électroniques pour continuer de jouer à programmer chez lui !

Attention, un supplément forfaitaire est à inclure pour le matériel.

« Mon atelier code »

De Elizabeth Tweedale et Heather Lyons, éd. Fleurus

A quoi ça sert, le code ? C’est quoi, un langage informatique ? Pourquoi est-ce que mon ordinateur buggue ? Comment ça marche, un robot ? C’est quoi, un algorithme ?Grâce à ce livre, accessible dès 7 ans, les plus jeunes peuvent enfin s’initier au «coding». Ils apprendront ainsi les bases de la programmation et de la traque aux bugs ! Le truc en +Les activités et exercices pratiques proposés à chaque chapitre aident à comprendre, en toute simplicité et en s’amusant, le fonctionnement d’un code informatique et d’un algorithme.

« La programmation facile - Apprendre à coder »

De Max Wainewright, éd. Vigot

Dans ce livre, découvre les notions de base du fonctionnement d’un ordinateur et apprends les premières techniques de codage avec S cratch et Logo. D onne des inst ru c t i o ns, dessine des formes géométriques, fais bouger des sprites... A chaque page, des petits robots t ’a ident à surmonter toutes les dif f icultés.

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LES EXPOSITIONS ITINÉRANTES

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LES EXPOSITIONSITINÉRANTES

LUMIÈRE SUR LA BD Réalisée par Délires d’Encre et Lumipy, cette exposition a pour obejctif de montrer différents phénomènes optiques de la vie quotidienne par la recherche de vignettes extraites d’un large choix de BD. Une fois identifiés, les phénomènes sont décrits, étudiés et reproduits à l’aide de montages expérimentaux.

Cette initiative permet d’explorer, sous un angle scientifique, le domaine de la BD. Elle montre que la lumière est omniprésente et qu’elle peut même, parfois, se manifester de façon inattendue ou subir des représentations fantaisistes... D’autre part, l’implication de scientifiques de grands laboratoires de recherche toulousains témoigne de l’ouverture des institutions à cette démarche.

DINOSAURES Du Tyrannosaure au Futalognkosaure en passant par l’extinction et la diversité de ces espèces éteintes, les différents panneaux de cette exposition vous permettront d’en savoir plus sur ces monstres du passé.

ALLÉE DU TEMPS Cette exposition présente les grandes étapes de la vie sur terre retraçant ainsi des millions d’années d’histoire. De la formation de la terre à l’émergence du genre homo et l’homme moderne elle nous fait voyager dans le temps et nous rappelle ces étapes cruciales mêlant à la fois biologie, astronomie et géologie.

L’ É V O L U T I O N , T O U T E U N E HISTOIRECette exposition retrace la théorie de l’évolution à travers l’histoire et ses différents acteurs jusqu’à sa formulation par Charles Darwin en 1859… et après. On peut voir comment a émergé la pensée scientifique liée aux observations de plus en plus précises et globales sur la biodiversité grâce au développement des moyens de transport et d’analyses. Vous trouverez des textes simples, accessibles aux plus jeunes, et des illustrations pleines d’humour.

LA DENDROCHRONOLOGIE La dendrochronologie est la science de la datation des arbres. L‘étude des anneaux de l’arbre permet à la fois de connaître son âge mais également d’obtenir des informations sur l’environnement l’entourant durant sa croissance. Dans cette exposition on apprend à connaître l’âge des arbres et comprendre le travail des scientifiques qui les étudient afin d’en savoir plus sur…le climat.

LES PLUS GROS ANIMAUX Cette exposition met en avant de façon originale les plus gros animaux vivants ou non qu’ils vivent ou aient vécu sur terre, dans l’eau ou dans l’air. Sur chaque panneau on retrouve une comparaison de la taille de l’animal par rapport à un humain, sa carte d’identité, des informations comportementales et des scoops !

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LES STAGESENFANTS

STAGES « J’M LES SCIENCES ET LES LIVRES » - P44

SOUVENIRS EN PHOTOS - P45

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Les stages sont organisés pendant les vacances scolaires et durent 3 à 5 jours (ou demi-journées) sans hébergement. Ils sont ouverts à tous les curieux, bricoleurs et rêveurs âgés entre 6 et 14 ans. Durant la semaine, les enfants/jeunes explorent une à deux thématiques au travers de lectures, d’expérimentations, de constructions, de jeux, ... Les séquences d’activités qui alternent travaux individuels et collectifs, mêlent loisirs et apprentissages.

EXEMPLES DE STAGE :

STAGES« J’AIME LES SCIENCES ET LES LIVRES »

LES PETITS EXPLORATEURSComment se prépare une expédition ? Comment se repère-t-on avec une carte ? Tu vas devenir un as des courses d’orientation ! Nous allons voyager au grès des pays et des continents pour découvrir d’autres cultures et les curiosités du monde. Prépare ta boussole, ta carte et partons à l’aventure !

CHÂTEAUX FORTS ET LIVRE POP-UPAutour de la création d’un livre pop-up sur le thème du moyen-âge nous en apprendrons plus sur cette époque très spéciale et les techniques de création d’un livre animé en 3 dimensions ! De là nous verrons comment étaient construits les châteaux-forts et quels étaient leurs moyens de défense.

SILENCE, ÇA TOURNE !Nous allons voir comment se construit un film d’animation et tu essaieras de réaliser en équipe un ou des petits films. Au cours de ce processus nous verrons et nous expérimenterons qu’est-ce que le slow motion, le stop motion et des techniques visuelles utilisées dans le cinéma pour les effets spéciaux.

OBJECTIF NATUREPars à la découverte des plantes, des insectes, des arbres… observe attentivement, tu verras toute la richesse de la nature et combien elle est belle. Tu pourras construire des objets, faire des cabanes, réaliser un vivarium et participer à des jeux de plein air. Nous partirons aussi, grâce des films et des reportages, à travers le monde pour mieux comprendre son équilibre et sa fragilité.

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PUBLIC : 6/14 ANS

DURÉE : 3 À 5 JOURS(INSCRIPTION POSSIBLE

À LA JOURNÉE DANS CERTAINS STAGES)

SON, LUMIÈRE ET CONTELes enfants expérimenteront sur le son, la lumière, la mise en scène et les décors. Ils s’amuseront à créer des effets sonores et lumineux afin de réaliser le bruitage et l’éclairage d’un conte.

INITIATION À LA PROGRAMMATIONVient t’initier à la programmation ! Tu apprendras à mieux appréhender le fonctionnement d’un ordinateur, puis à coder et programmer tout en t’amusant grâce à des briques électroniques. Tout en apprenant à coder, tu programmeras des mélodies ou des effets musicaux électroniques à l’infini ! Et cerise sur le gateau tu repartiras avec ton kit de briques électroniques pour continuer de jouer à programmer chez toi !

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SOUVENIRSPHOTOGRAPHIQUES

Pour connaître les dates et thèmes des prochains stages que nous proposons rendez-vous sur :

www.deliresdencre.org

Pour toute information complémentaire, vous pouvez contacter nos médiateurs à l’adresse :

mediation@deliresdencre.org05 61 00 59 97

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ASSOCIATIONDÉLIRES D’ENCRE

5, rue de l’Autan31670 Labège

contact@deliresdencre.org05 61 00 59 97

www.deliresdencre.org

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