Ministère de l’Education Nationale ACTIVITÉS DE

SOLIDARITÉ COVID-19

ACTIVITÉSDE CONSOLIDATION

ET DE SOUTIEN Français

Librairie des Ecoles

2e SEMESTRE AVRIL 2020

2e AEP

SOLIDARITÉ COVID-19

ACTIVITÉSDE CONSOLIDATION

ET DE SOUTIEN Français


2e SEMESTRE AVRIL 2020

4e AEP


Ministère de l’Education Nationalede la Formation Professionnelle

de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Royaume du Maroc

Sommaire

Unité 4 : Ma ville / Mon village ........................

Activités orales : .............................................

Lecture / Écriture : ...........................................

Exercices écrits : ............................................

Compter : ........................................................

Jeux : ...............................................................

Unité 5 : Mes amis les animaux .........................


Lecture / Écriture : ...........................................

Exercices écrits : .............................................

Compter : ........................................................

Jeux : ...............................................................

Unité 6 : Mes fêtes ..........................................


Lecture / Écriture : ..........................................

Exercices écrits : .............................................

Compter : ........................................................

Jeux : ...............................................................

Jeux avec la langue : ......................................

3

4

6

10

14

15

17

18

20

24

28

29

31

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34

38

42

43

44

48

Dans cette unité, tu vas apprendre à : raconter un événement vécu ; décrire un lieu ; lire et écrire les graphèmes «h», «r», «f» et «v» isolés, dans des syllabes et dans des mots ; lire et écrire des mots ; compter jusqu’à 80 ; évaluer tes acquis.

Une rue de la ville de Chefchaouen

3

MA VILLE / MON VILLAGE

Unité

4

Rappel des compétences

4

Unité

4 :

MA

VILL

E / M

ON

VILL

AGE

Raconter un événement vécu

Rappel

Dimanche dernier, j’ai participé à . . . / J’ai assisté à . . .

J’ai rencontré . . . / Nous avons peint . . . / J’ai dessiné . . . / J’ai colorié . . . en . . .

C’était magnifique ! C’était agréable ! . . .

notre ville, notre village, les murs, la rue, la peinture, les pinceaux, des fleurs, des oiseaux, des arbres, la couleur jaune/rouge/bleue ...

Pour raconter un événement vécu, je peux utiliser :

5


Raconter un événement vécu Décrire un lieu

Rappel

Mon village s’appelle . . . Il se trouve près de . . . Il est . . . Il y a . . .

Ma ville s’appelle . . . Elle se situe à . . . Elle est . . . Il y a . . .

Rabat, Agadir, Laâyoune . . . beau / belle, joli / jolie, magnifique, calme . . . des jardins, des arbres, des fleurs, un souk, un théâtre, un

cinéma, un supermarché . . .

Pour décrire un lieu, je peux utiliser :

6

Unité

4 :

MA

VILL

E / M

ON

VILL

AGE

Je m’appelle Hiba. J’habite à Boujdour.

Ma ville se trouve au sud du Maroc.

Lire et écrire : h et r

Rappel

1 J’entoure «h» dans chaque mot. hibou - habit - haricot - hérisson - heure

bonheur - habitation - hublot - hache - bonhomme

3 Je lis une phrase. Hiba habite au Sahara.

2 Je m’entraîne à lire des syllabes et des mots.

h + a = ha h + i = hi h + o = ho h + é = hé

un habit - un haricot - le hibou - dehors - un hérisson

4 J’écris:

h

ha

ho

hi

hibou

7


Lire et écrire : «h» et «r»

1 J’entoure «r» dans chaque mot.

2 J’entoure le mot quand j’entends «r».


fenêtre - fleur - voiture - parapluie - jardin

maison - cerise - heureux - école - ruban

r + a = ra r + i = ri r + o = ro r + u = ru

un haricot - le Sahara - une carotte - un ruban - la radio - la rue

4 Je lis une phrase. Farah lit un livre.

5 J’écris:

r

ra

ro

ri

farah

8

Unité

4 :

MA

VILL

E / M

ON

VILL

AGE

Je m’appelle Farid, j’habite à Setti Fatma ; il fait froid en hiver.

En été, on se baigne dans la rivière.

Lire et écrire : f et v

Rappel

1 J’entoure « f » dans chaque mot.

4 Je lis une phrase. Il fait froid.

5 J’écris:

2 J’entoure le mot quand j’entends « f ».


fenêtre - fourmi - frigo - ficelle - fille

bruit - fontaine - facile - café - foulard - fruit

f + a = fa f + e = fe f + i = fi f + o = fo f + u = fu

une ficelle - une famille - une fille - un fil - mes affaires - un frère

f

fa

fo

fi

café

9


Lire et écrire : f et v

1 J’entoure « f » dans chaque mot.

6 J’entoure « v » dans chaque mot.

7 J’entoure le mot quand j’entends « v ».


voiture - avion - télévision - olive - village

cheval - fille - cravate - olive - télévision

v + a = va v + i = vi v + o = vo v + u = vu

un vélo - une vache - un cheval - le livre - la rivière

9 Je lis une phrase. Mon village se trouve à Ourika.

10 J’écris :

11 Je copie.

v

va

vo

vi

la vitre

Il fait froid en hiver.

10

Unité

4 :

MA

VILL

E / M

ON

VILL

AGE

1 Je forme un mot avec les deux syllabes et je l’écris.

2 J’écris la lettre qui manque.

3 J’entoure les mots identiques au mot en rouge.

ra dio

fu mée

car table

re nard

fa rine

ré veil

hi bou

…ourmi …ruit …ille …ache …abit

fleur flore feu fleur fève heure fleur

hiver habit hivernal habile hiver radis hiver

haricot abricot bourricot haricot asticot biscuit haricot

11


4 Je recopie :

un robot

un radis

un foulard

une fête

une ville

un habit

hiba habite dans un village.

un village

habiter

5 Je relie le petit mot qui convient au mot souligné.

la un

une

la

le un

ville hérisson

12

Unité

4 :

MA

VILL

E / M

ON

VILL

AGE

6 Je forme des phrases et je les écris.

7 Je relie la syllabe au mot qui convient.

va Il au village.

est grande. La maison

lit un livre. Fatima

sont Les arbres. verts.

h + i = hi homme

h + a = ha histoire

h + o = ho hache

r + i = ri radis

r + a = ra souris

r + u = ru forêt

f + o = fo fille

f + i = fi ruban

v + a = va vol

v + o = vo vache

13


8 Je me rappelle l’alphabet français, puis je lis à haute voix.

9 J’écris mon nom, mon prénom et ma classe.

mon nom:

mon prénom:

ma classe:

14

Unité

4 :

MA

VILL

E / M

ON

VILL

AGE 1 Je lis les nombres à haute voix et j’écris ceux qui

manquent.

2 Je me rappelle les mois de l’année.

1 2 3 4 6 7 8 9

11 12 14 15 16 18 19 20

22 23 24 25 26 28 29 30

32 33 34 35 36 37 38 39 40

42 43 44 46 47 48 50

51 53 54 55 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 68 69 70

71 75 76 78 79 80

Jeux

15


1 J’observe les images et les mots et je complète les grilles.

2 J’observe et j’entoure les lettres qui ont changé de place.

carte

camion

sac

carotte

barque

avocat

café

coq

coquelicot

canard

face

t

t

t

td

r f h v

v r h f

r h f v

h r h v

16

Unité

4 :

MA

VILL

E / M

ON

VILL

AGE 3 Je mets X dans les bonnes cases selon l’exemple.

X

Dans cette unité, tu vas apprendre à : informer sur des animaux ; décrire un animal ; lire et écrire les graphèmes : «s/ss», «c/ce/ci», «k» et «ca/co/cu»

isolés, dans des syllabes et dans des mots ; copier des mots et des phrases simples ; écrire, sous dictée, des syllabes, des mots et des phrases simples ; compter jusqu’à 90 ; évaluer tes acquis.

D’après la Fontaine, Le corbeau et le renard.

17

MES AMIS LES ANIMAUX

Unité

5


18

Unité

5 :

MES

AM

IS L

ES A

NIM

AUX Rappel

Dans cette ferme, il y a une ..., un ... et des ... Au zoo, il y a des …, des ... ... est un animal domestique. Les animaux de la ferme sont ... La ... a quatre pattes. La vache, le mouton, la chèvre, le cheval, le chien,

le chat, le coq, la poule, le dindon ...

Pour informer sur les animaux, je peux utiliser :

Informer / s’informer sur les animaux

19



Cet animal est ... (blanc / gris / rayé / zébré... grand / petit ... / domestique / sauvage ...)Il se nourrit de ... (viande / herbe / fruits...)Il mesure ... (2 mètres de long / ...)il pèse ... (50 kilogrammes / ...)il a ... (de longues pattes / des griffes /...)

Rappel

Pour décrire un animal, je peux utiliser :

Décrire un animal

20

Unité

5 :

MES

AM

IS L

ES A

NIM

AUX

Le lapin achète une licorne, puis il monte dessus tout

heureux. Et voilà que la pluie commence à tomber.

Soudain, la corne se détache et tombe dans la boue.

Rappel

1 J’entoure « s » ou « ss » dans chaque mot.

5 Je lis une phrase. La tigresse est un animal sauvage.

2 J’entoure le mot quand j’entends « s ».

3 Je trouve « s » et « ss » et je colorie leurs cases en rouge.


souris - couscous - hérisson - serpent - chaussure

stylo - sardine - tente - tasse - tomate - poussin

P s m p ss P b s ss Dm L p s T P ss B T sp ss r T ss Y F ss h H

s + a = sa s + i = si s + o = so s + u = suss + a = ssa ss + i = ssi ss + o = sso ss + u = ssu

un salon - une sardine - le Sahara - le sable - un hérisson - la salleune saucisse - la chaussure - une tigresse - la chasse - la tasse

6 J’écris :

s

ss

Lire et écrire : s et ss

21


1 J’observe les mots et j’entoure « ce » et « ci ».

2 J’entoure le mot quand j’entends « s ».

3 Je trouve « c » et je colorie sa case en rouge.


citron - ambulance - récitation - bracelet - glace - cigogne

place - cerise - camion - cigale - citrouille

s c g e c u s c o C

c + e = ce c + i = ci

un citron - une citrouille - la trace - une place - une cigogne

une limace - la cigale

5 Je lis une phrase. Ce n’est pas une licorne !

6 J’écris :

c

ci

ce

citron

place

Lire et écrire : ce - ci

22

Unité

5 :

MES

AM

IS L

ES A

NIM

AUX

Le koala pèse 5 à 7 kilos.Le Koala ressemble à un petit ours.Sa fourrure le protège de la chaleur et du froid.

Rappel

1 J’entoure « k » dans chaque mot.

4 Je lis une phrase. Le koala mange des feuilles d’eucalyptus.


un koala - un kaki - un kit - un képi - un kiwi - un kangourou

k + a = ka k + e = ke k + i = ki k + o = ko

un kaki - un képi - un kata - un kilo - le kimono

2 Je trouve « k » et je colorie sa case en rouge.

k h f p k P b k F Dm L p k T P f B T kk h k T H F k H k H

5 J’écris :

ka

ko

ki

Lire et écrire : k

23


6 J’observe les mots et j’entoure « ca », « co » et « cu ».

7 Je complète avec « ca », « co » ou « cu ».

corbeau - crocodile - cactus - écurie - canard - citron

......rbeille ......rtable......marades é……reuil ......rnes

8 Je lis une phrase. Le coq crie cocorico.

9 J’écris :

10 Je copie :

c

ca

co

cu

le koala

le canari fait des coucous.

Lire et écrire : ca - co - cu

Exercices écrits

24

Unité

5 :

MES

AM

IS L

ES A

NIM

AUX

1 J’entoure le mot quand je vois :



4 Je complète les mots avec « ce » ou « ci »

5 Je complète les mots avec « s » ou « ss ».

bra…..let lima… ……tron …..trouille

un ….inge le …ucre une cla….e une bro……e

ca caméra carnaval chameau cartablecu curieux cumin écureuil couleurco calme corbeau corbeille coqce glace limace cube placeci facile citron tigre ciment

......oq

couleur velours couleur conteur coureur couleur kilo kata kilo kilt képi kilo kitfacile faible frais facile faucille fallait facile

......améra ......oala é……ureuil ......ilo

25


6 J’écris :

ce

ci

ca

k

co

7 Je recopie :

une licorne une tasse

un citron

un koala

une limace

un sifflet

cu

ss

le karaté un écureuil

Exercices écrits

26

Unité

5 :

MES

AM

IS L

ES A

NIM

AUX



fait des coucous. Le canari

sont amis. Le canard et le koala

Le corbeau sur l’arbre. est

se cache Le hérisson sous l’arbre.

k + i = ki corbeau

c + a = ca kiwi

c + o = co cartable

c + i = ci limace

c + e = ce souci

c + u = cu sortir

s + o = so curieux

s + i = si chasse

ss + e = sse salade

s + a = sa sifflet

27


10 Je réponds en utilisant « ne ….pas ».

11 J’observe les dessins et j’entoure tous les mots avec « co » ou « ci ».

Le corbeau est blanc ? Non, le corbeau n’est pas blanc.

La glace est chaude ? Non,

La vache a deux pattes ? Non,

Le koala vole ? Non,

Départ

Arrivée

Compter

28

Unité

5 :

MES

AM

IS L

ES A

NIM

AUX

1 Je lis les nombres à haute voix et j’écris ceux qui manquent.

2 J’aide le singe à prendre la banane.

1 2 3 6 911 12 14 15 16 18 19 20

22 24 26 27 29 3032 33 37 38 3942 43 44 46 47 50

51 53 55 57 58 5962 65 66 68 70

71 73 75 76 78 79 8081 84 86 89

Jeux

29


1 J’écris les lettres des mots dans les cases.

2 Je lis le mot composé par les lettres écrites dans les cases jaunes.

soleil

lapin

marguerite

chenillemuguet

cheval

papillonoiseau

chemise

Jeux

30

Unité

5 :

MES

AM

IS L

ES A

NIM

AUX

2 Je colorie selon le code ci-dessous.

A : bleu clair

E : jaune

B : bleu foncé

F : violet

C : vert clair

G : rouge

31

Mes fêtes

Unité

6

Dans cette unité, tu vas apprendre à : raconter un événement vécu ; décrire ; lire et écrire les graphèmes «z», «g / ge / gi», «j» et «x» isolés,

dans des syllabes et dans des mots ; copier des mots et des phrases simples ; écrire, sous dictée, des mots et des phrases simples ; compter jusqu’à cent ; réaliser un dossier sur les fêtes ; évaluer tes acquis.


32

Unité

6 :

MES

FÊT

ESRaconter un événement vécu

Rappel

32

Le jour de l’Aïd, j’ai . . . / Le jour de la fête, j’ai . . . / Dimanche dernier, je suis parti à . . .

J’ai assisté à . . . / J’ai participé à . . .

J’ai rencontré . . . / J’ai vu ... / J’ai passé . . .

C’était magnifique ! C’était agréable ! . . .

la fête, Aïd al-Adha, Aïd el-Fitr, les gâteaux, les invitées/les invités, des ballons ...

Pour raconter un événement vécu, je peux utiliser :

33

MES FÊTES

Raconter un événement vécu Décrire un lieu

Rappel

Notre salle de classe est . . . Il y a un . . . , une . . . , des . . .

belle ; jolie ; magnifique ; bien décorée ; spacieuse . . .

des tables ; des chaises ; un tableau ; un placard ; un bureau ;

un ordinateur ; une imprimante . . .

Pour décrire un lieu, je peux utiliser :

34

Unité

6 :

MES

FÊT

ES

Aujourd’hui, c’est l’anniversaire de ma sœur Zineb. Elle a douze ans maintenant.Elle a mis des bougies rouges et jaunes sur la table.On a chanté, soufflé les bougies, puis on a mangé le gâteau. J’ai du chocolat sur les joues. C’est vraiment rigolo.

Lire et écrire : z et g

Rappel

1 J’entoure «z» dans chaque mot.

2 J’entoure le mot quand j’entends «j» comme dans «bougie».

3 Je trouve « z » et je colorie sa case en rouge.


5 Je lis une phrase. Je mange un gâteau à l’orange.

6 J’écris.

z

g

zèbre

genou

zèbre - gazon - bazar - Ouarzazate - Kenza - lézard

figure - genou - girafe - gomme - visage

z + a = za bazar z + e = ze onze z + i = zi Zineb z + o = zo zoo

s z k f z n

35

MES FÊTES

Avec maman, on a décoré le salon : quinze ballons rouges

et jaunes et des guirlandes partout sur les murs.

Lire et écrire : z et g

Rappel

2 J’entoure « g » dans chaque mot.

4 Je lis une phrase. Le gilet est rouge.

1 Je trouve « g » et je colorie sa case en rouge.

5 J’écris :

g

gu

ga

garçon

zigzag


garage - bagage - voyage - genou - tigre - garçon

g + e = ge orangeg + a = ga gare g + o = go gorge

g + i = gi gilet gu + i = gui guitare

g j q g c u g c o g

bagage - orange - genou - gilet - gâteau

36

Unité

6 :

MES

FÊT

ES

jour - déjà - jeter - jars - jeu - joli - jardin

Lire et écrire : j et x

Enfin ! Le grand jour est arrivé ! C’est la fête de fin d’année.Je suis déguisé en taxi. Tous mes camarades sont déguisés. Nous sommes beaux.Nous allons jouer un spectacle !

Rappel

1 J’entoure « j » dans chaque mot.

2 Je trouve « j » et je colorie sa case en rouge.


4 Je lis une phrase. Le jardinier travaille dans le jardin.5 J’écris:

j

ja

jo

ji

joli

jouet - jambe - joue - jeudi - joli - bonjour - sujet

j + a = ja jamais j + u = ju judo

j + e = je jeter j + o = jo joli

g j q j c j g c o j

37

MES FÊTES

Lire et écrire : j et x

1 J’entoure « x » dans chaque mot.

2 Je trouve « x » et je colorie sa case en rouge.


6 Je copie.

taxi - axe - boxe - faxer - fixer - luxe - lynx

saxo - mixte - taxi - mixer - fixer

le taxi klaxonne.

4 Je lis une phrase. Le boxeur boxe sur le ring. 5 J’écris :

x

xa

xo

xi

le taxi

x + a = xa taxa x + e = xe boxex + o = xo saxo x + i = xi taxi

x j q j x j g c x j

38

Unité

6 :

MES

FÊT

ES



3 J’entoure le mot quand je vois « g ».

5 J’entoure le mot quand je vois « j ».

4 J’entoure le mot quand je vois « z ».

6 J’entoure le mot quand je vois « x ».

zèbre zèbre tigre zèbre textegarage barrage garage bague garage

jeu jour jeu joue jeufaxer taxer mixer faxer faxergilet gilet billet gilet joli

gâteau - livre - garçon - magie - tomate - image - glace - ciel - nuage

déjà - jeune - jouer - pain - banjo - jour - pour - jabot - bateau - jambe

nez - onze - place - douze - treize - garçon - seize - glace - gaz

taxi - axer - image - luxe - texte - veste - latex - voix - voiture - faxer

lyn. .… ..…èbre t. .…re . .…enou pa. .…e

39

MES FÊTES

7 J’écris :

g

ge

gi

z

ze

za

zu

zi

zo

8 Je recopie :

un zèbre un geste

un zeste un zigzag

un gilet une zone

Unité

6 :

MES

FÊT

ES

40



regarde Je le zèbre.

sommes chez Ali. Nous

porte un gilet. Je

Nous à la fête. allons

j + o = jo jamais

j + a = ja joli

x + e = xe taxi

x + i = xi fixe

j + e = je juste

j + u = ju jeter

x + o = xo taxa

x + a = xa saxo

MES FÊTES

41

11 J’écris mon nom, mon prénom, ma classe et mon adresse.

nom:

prénom:

classe:

école:

adresse:

MES FÊTES

42

Unité

6 :

MES

FÊT

ES

1 Je colorie selon le code ci-dessous.

1 3 5 7 9 2 4 6 8

1

4

6

2

3

74

8

5

9

5

21

8

4

3

1

2

4 1

4

6

5

7

6

9

3

5

3 1

4

6

4

5

3 4

1

6 8

57

2 3

2

96

5

9

8

8

1

38

9

7

1

61

MES FÊTES

43

2 Je raconte l’histoire du petit garçon et de la girafe.

MES FÊTES

44

Je lis les syllabes le plus vite possible.

Je révise mon vocabulaire.Sous chaque dessin, j’écris ce que je vois.

Le jeu de l’oie des syllabesDépart la do ré pa pu mi

ra

vé si mu ma re me

gi

pé lo re mo su lo

vaArrivée ! ta du do ti ba po

blanc

noir

sous

sur

petit

grand

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

45

J’entoure le mot intrus.

v vélo - avion - voiture - wagon - voler

vo volant - avocat - volet - vent

s sifflet - prix - dessert - sauter

sa salade - soleil - sapin - savon

s v salive - savoir - savait - sortir

Je lis le mot, je compte le nombre de syllabes et je l’écris.

lait abricot prune riz

pain banane couteau chocolat

Je colorie le drapeau de mon pays en rouge et vert.

46

Je colorie le mandala selon le code ci-dessous..

Code :

1 noir b bleu d vert q jaune p marron clair B marron foncé

47

Je raconte une histoire en bande dessinée.

Documents

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