Institut Mines-Télécom

MOOC usages en école d’ingénieur et évolutions

Jean-Marie Gilliot @jmgilliot

Institut Mines-Télécom2

À Télécom Bretagne Des MOOC depuis 2012

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom3

ITyPAune communauté de pratique

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Débute le 10/10 À 18 heures Sur Internet

201220132014

Institut Mines-Télécom

Introduction aux réseaux cellulaires/mobiles

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions 4

http://mooc.telecom-bretagne.eu

S1 2013Rejoué S2 2013

S1 2014

Institut Mines-Télécom5

Des MOOC IMT sur FUN

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom6

À Télécom Bretagne les MOOC sont intégrés dans la scolarité de nos étudiants

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom7

Des MOOC pour nos élèves

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

MasterDegree

MOOC Catalogue

MOOC

MOOC MOOC

LifeLongLearning

MOOC

MOOC

MOOC

Institut Mines-Télécom8

Un MOOC (ou autre) dans son coursla classe inversée

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom

Mise en œuvre détaillée du module TC111D

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions page

9

S 10S 9S 8S 7S 6S 5S 4S 3S 2S 1S0

08/09/14 01/10/14 01/11/14

09/09/14INTRODUCTION -

Amphi - 1h20 (tous -

obligatoire)

23/09/14RENCONTRE

POINT et explications - Amphi - 1h20

+ 1h20(demi-promo -

libre)

30/09/14HANGOUT

explications 2h50

(tous – libre)

07/10/2014TD

1h30(demi–groupe)

obligatoire

14/10/14RENCONTRE explications

- Amphi - 1h20 + 1h20

(demi-promo - libre)

21/10/2014TD

1h30(demi–groupe)

obligatoire

04/11/2014TD

1h30(demi–groupe)

obligatoire

VAC

Forum

19/11/14

Institut Mines-Télécom MOOC, usages et évolutions 10

Des MOOC comme cours complémentaires

5 juin 2015

Institut Mines-Télécom MOOC, usages et évolutions 11

Des MOOC pour se rattraper …

Choix d’un MOOC par l’étudiant

Validation par un référent

Suivi du MOOC

Validation par portfolio et présentation

5 juin 2015

Institut Mines-Télécom12

Quelques pistes d’évolutioncoté chercheurs

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom13

École thématique Conception, déploiement et évaluation des MOOCs

Modèles pédagogiques • Importance des apprentissages

sociaux – social tutoring Architectures logicielles

• Personnalisation, traces, services distribués, nouvelles interactions (annotations vidéos …)

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Recueil et exploitation des données issues de l’apprentissage

Gestion du contexte – adaptation/recommandation

Brest – du 6 au 11 juillet 2014

Institut Mines-Télécom14

Le MOOC comme lien entre chercheurs et la société civile

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom MOOC, usages et évolutions 15

De nouveaux questionnements

Rapprocher un collectif de chercheurs des citoyens

@ddict ? Un MOOC collaboratif sur nos usages du numérique

Flotrisco «  Les sociétés littorales face aux risques et aléas »

Ecotourisme

5 juin 2015

Institut Mines-Télécom16

L’ingénierie des traces et les données ( d’apprentissage )

Extraire les données et les traces …

… des services

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom MOOC, usages et évolutions 17

Mais surtout données pour Analyser et Comprendre

Capitaliser Open Data ?! Quelles sont

les pédagogies qui passent à l’échelle ?

5 juin 2015

Institut Mines-Télécom MOOC, usages et évolutions 18

Analyse de traces et Learning analytics

5 juin 2015

Semantic Services

Adaptation Personnalisation

Analyse globale

Institut Mines-Télécom19

Des MOOC, des donnéesMise en place d’un observatoire

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom

Partenaires

Institut Mines-Télécom

Résumé

Le projet HUBBLE propose la création d’un observatoire pour la construction et le partage de processus d’analyse des traces e-learning massives.

Les processus d’analyse construits accompagneront la prise de décisions des acteurs intervenant dans le système d’enseignement et d’apprentissage,

• Ils devront être utilisables et redéployées dans leurs environnements.

• Ils guideront le chercheur en e-learning pour la production de concepts, de modèles et d’indicateurs.

Institut Mines-Télécom

Une vision du projet Hubble

22

Capitalisation des traitements métiers pour donner du sens

Institut Mines-Télécom

MOOCM pour social

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions 23

Institut Mines-Télécom

Réconcilier guidage et collaborationDual layer approach

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions 24

George Siemens

Institut Mines-Télécom

Exemple de #DALMOOC

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions 25

Dynamic chat groups

« Learning Experience »

Institut Mines-Télécom

Découplage social :objectif – programme – apprentissage - reconnaissance

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions 26

Institut Mines-Télécom27

Au-delà du MOOC Quelles capacités d’actions?

Et si on parlait de parcours d’apprentissage et de recommandations

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom MOOC, usages et évolutions 28

Des données pour s’affirmer& des stockages personnels

5 juin 2015

Institut Mines-Télécom29

Rendre visible et choisir ses apprentissages Du portfolio à la carte

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png

Parcours proposés

Explorations réalisées

Comment et quoi Annoter ?

Institut Mines-Télécom30

Rendre visible les connaissances pour amplifier les apprentissages

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom31

Participez, collaborez …

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom32

Prolonger en ligne

Innovation-pedagogique.fr Mooc.fr

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

Institut Mines-Télécom33

Synergies

5 juin 2015 MOOC, usages et évolutions

http://www.images-et-reseaux.com/fr/forms/gt-education-numerique-reunion-3

http://www.orphee-edu.fr/