Des champions d’origami en 6e, des élèves qui

ont parcouru le monde pour venir à Quinet..

Et Mickaël Jackson est toujours vivant.. Il

se cache dans le collège...

N°8 Mars 2011

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SOMMAIRE

Bouge ton Quinet n°8 - Mars 2011. Editeur Collège Edgar Quinet

Directrice de publication : S. Roger

Equipe de rédaction : Agnès TROUCHAUD 6e2, Salwa NYA 6e2, Badia KHERAFIA 6e2, Senna

ZIANI 6e2, Farah DJEDOUR 6e2, Samir

BENNALIMA 6e2, Toilaanti AHAMADA BACARI

6e5, Fanny CANDALH 6e2, Aya EL GOURDIA 6e1,

Rioid AHAMED 6e5, Asna SAINDOU 6e5, Laini

AHMED 6e1, Chaïma BECHOUIA 6e5, Soifata

CHEIHA 6e4, Salmata CHEIHA 6e4, Younès

CHAIBRASSOU 6e2, Bouchra AHAMADA 6e5,

Naweal AYADI 6e5, Laura ODINI 6e5, Chahida

AHMED 6e5, Mohamed SARI 6e6, Sofia

BELOUAHEM 5e4, Shéraze MAAZI 4e2, Inès

MOKHTAR 4e2, Djillali MADRIA 3e4

Motivation des troupes ! F. Couderc, S. Di Mattéo, S. Roger

Bouge ton Quinet - collège E. Quinet - rue du

141e RIA - 13003 Marseille

Les talents de Quinet

Yanis : Nom de scène Siinay ! p.3

Lucas et Andy : les rois de l’origami p.4

Marine Crousnillon : ma prof à la télé p.5

Vie du collège

L’A.S. : le futsal p.6

L’A.S : le cross p.7

Des parents en classe p.8

Bonjour M. Le Normand.. p.9

.. Au revoir Mme Bertrand p.9

Entre nous

La violence, ça suffit ! p.10

Eh! Oh! Réveille toi ! A mort le tabac ! p.12

L’obésité p.14

Les dangers d’Internet p.15

Le courrier du cœur p.15

Quinet du bout du monde

Le Vietnam de Caroline p.16

Les Comores et Mayotte p.18

Comprendre

Actualité

« Ben Ali, dégage !» p.20

La révolte égyptienne p.21

La rubrique histoire du professeur Djillali

Le mur de Berlin p.22

Pourquoi la seconde guerre mondiale p.23

Les Germains p.23

Les Amérindiens p.24

Nature

Les animaux menacés p.25

Des animaux préhistoriques parmi nous p.25

Langues

Allemand : Zuhal, l’assistante p.26

Anglais : La Grande Bretagne p.26

Voir

Le cinéma bollywoodien p.27

Les Simpsons p.27

Le collège comme vous ne l’avez jamais vu

p.28

Lire, écrire

Manga : Osamu Tekusa p.29

Rencontre avec la journaliste Magali Triano

p.30

Abdellatif Laabi p.31

Qu’est-ce que la philosophie ? p.31

Le coin des poètes p.32

Atelier d’écriture p.33

Fourre tout ! (vous croyez que c’est facile de faire une mise en

page ?!)

La pâte Fimo p.34

Le prince William p.34

Edito

Incroyable mais vrai !!

Eh oui ! On n’y croyait plus ! Après plus d’un an

d’absence, vous avez entre les mains le nouveau

numéro de Bouge ton Quinet !

Nous tenions à féliciter la nouvelle équipe de

rédaction pour la qualité de son travail. Leurs

prédécesseurs avaient placé la barre haut mais

vous allez voir qu’ils n’ont rien à leur envier !

Mais ce journal doit être celui de tout le collège.

Nous comptons donc sur vous tous, élèves et

professeurs, pour le faire vivre.

Le prochain numéro est prévu pour juin. Nous

recherchons notamment d’autres Talents de

Quinet (et on est sûr qu’il y en a !) et des

témoignages d’élèves ayant vécu à l’étranger.

N’hésitez pas à nous proposer des articles et à

bouger votre Quinet !

S. Roger, F. Couderc, S. Di Mattéo

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Nom de scène : Siinay !!

C’est incroyable ! On a un rappeur dans le collège Edgar Quinet ! Nous

sommes allées l’interviewer et il nous a tout dit !!! Et il rappe super bien !

Prénom: Yanis

Nom: Yahiaoui

Classe: 4°1

Origine: Algérienne

Siinay: Moi Siinay ça fait un an que je

rappe. Je suis dans label Virus Music. J'ai

14 ans

Bouge ton Quinet : C'est quoi qui t'a

donné l'envie de rapper ?

Siinay: C'est mon enfance qui m'a donné l'envie de rapper ! J'ai enregistré quatre

musiques et en ce moment je prépare

mon album qui est prévu pour fin janvier

2011. L'album ne sera pas dans les bacs

mais en téléchargement sur internet, sur

mon site et sur Youtube. Il y aura aussi

un clip pour la musik Trahison.

BTQ : Parle-nous de ton album

Mon album sera composé de 8

titres. Dessus, il y aura des

featuring : Trahison (feat Louna),

Toujours les mêmes (feat. Nelia et El Solimane). Le titre de l'album

est Le démarrage. Le thème abordé, c'est le démarrage. On

veut tout faire pour dire, c'est bon,

je démarre et je vais jamais

m'arrêter !

BTQ : Comment se passe

l'enregistrement d'un album ?

Siinay: C'est moi qui écrit mes textes. Je suis en solo pas en

groupe. Quand j'arrive au studio

mon manageur et mon producteur

me font la musique et on essaie les textes qui vont avec. Pour commencer, j'enregistre le premier

couplet et ça se peut que je le double. Ensuite je fais le refrain et le deuxième couplet, à la fin on l'écoute

et on voit les choses qui vont pas et si tout est bon on l'envoie en ligne.

BTQ : Mais comment tu t'es retrouvé avec un

producteur, un manager ?

Siinay : Je m'étais filmé en train de rapper et le

label Virus Music m'a repéré sur Internet et m'a

contacté. Deux mois après, j'ai fait ma première

interview sur Radio Gazelle.

BTQ : Comment vas-tu faire connaître ton

album ? Grâce à Internet. Je tiens d’ailleurs à remercier Virus

Music qui fait tourner mes sons sur Internet et Radio Gazelle qui me fait aussi de la pub !

Laïni Ahmed et Aya El Gourdia 6e1

Le site pour écouter les musiques de Siinay sur internet:

www.siinay-officiel13001.skyblog.com

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Lucas et Andy, les rois de l’origami !

Cette année au collège, en classe de 6°, j'ai fait la rencontre d'un garçon qui

s'appelle Andy. Lui et son ami Lucas sont des passionnés d'origami. Je leur

ai posé quelques questions.

Qu’est-ce que l’origami ?

L'origami est un art japonais traditionnel du papier

plié. Art millénaire au Japon, il fut d'abord utilisé

par les moines shintoïstes. L'origami, c'est tout sim-

plement l'art de plier des carrés de papier afin de

réaliser des représentations d'animaux ou d'objets.

Il est normalement interdit d'utiliser de la colle ou

des ciseaux.

Il est possible de retrouver l'origine de l'origami

dans le culte shintô au travers de gohei* et des ka-

tashiko*.

Gohei: C'est un symbole shinto, faire d'une bande de

papier pliée en zigzag qui marque la présence d'un

lieu sacré.

Katashiro: C'est l'équivalent de la «poupée vaudou»

qui n'est autre qu'une représentation papier, que l'on

prendra soin d'enterrer, d'une personne à qui l'on

veut nuire.

Sofia Belouahem 5e4

Scorpion par Andy

Andy quand as- tu commencé l'origami? J'ai commencé à l'âge de 6ans, au CP

Quel âge as- tu? 11 ans

Qui t'a appris à faire des origamis ?

J'ai appris tout seul en cherchant des modèles sur

Internet

C'est pas trop dur?

Non. Il faut savoir rester concentré et être

soigneux.

En combien de temps réalises-tu une œuvre?

Ça dépend.. Pour la plus compliquée, le grand

dragon, il me faut 5 heures. Même pour celui-là, il

n'y a qu'une seule feuille de papier !

Comment fais-tu pour trouver de nouvelles

œuvres ?

Je cherche sur des sites. Sur You tube on peut

même trouver des vidéos pour apprendre de

nouveaux modèles.

Tu as des sites à nous conseiller ?

Pas vraiment. Je n'utilise pas un site en particulier.

Que sais tu faire comme origami?

Je connais une vingtaine de modèles par cœur, surtout des animaux.

Lucas

J'ai commencé au CE1, quand Andy est arrivé dans

ma classe. C'est lui qui a commencé à m'apprendre.

La difficulté, c'est de réussir à passer de la 2D (les

plans) à la 3D. C'est pas toujours simple de

comprendre ce qu'on est sensé faire ! Mais après, une

fois que je connais bien le modèle, je n'ai plus besoin

de regarder ce que je fais. Mes mains font le travail

toutes seules, sans que j'y réfléchisse!

Comme ils sont modestes, Andy et Lucas n’ont pas souhaité

être photographiés ! D’ailleurs, maintenant que vous savez

comme c’est long, évitez de venir leur demander de vous faire

vos origamis ! Entrainez vous !!

Grand Dragon par Andy

Petit dragon par Lucas

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Marine Crousnillon : ma prof de français à la télé !

Pourquoi avez- vous participé à cette

émission ?

Je ne sais pas trop... J'ai toujours aimé cuisiner

pour mes amis ou ma famille et j'ai voulu essayer

dans une autre dimension, pour d'autres

personnes.

Comment ça fait d'être filmé 24 h sur 24 ?

On était filmé quand on cuisinait, du matin

jusqu'à la fin de l'après midi. Au début, la

présence de la caméra est gênante puis on s'y

habitue et on n'y fait plus attention. Par contre je

n'aimais pas trop être enregistrée parce que l'on

pouvait entendre tout ce que l'on disait, même

quand je m'énervais.

Était-il plus important de cuisiner ou de

gagner ? Pour vous était–ce une compétition ?

Au départ, le plus important pour moi était de

cuisiner, je ne pensais même pas être

sélectionnée pour participer au jeu ni même me

retrouver en finale. Mais au fil des émissions, on a

envie de rester, de ne pas être éliminé et de fait

on se prend au jeu de la compétition.

Est-ce que vous avez appris des choses en

participant à MASTER CHEF ?

J'ai la passion de la cuisine mais je ne suis pas une

professionnelle. Grâce aux deux chefs, j'ai pu

bénéficier de beaucoup de conseils. J'ai essayé de

retenir tout ce qu'ils me disaient, j'ai donc

beaucoup appris dans le domaine de la cuisine et

l'expérience dans son ensemble m'a enrichie sur

le plan personnel.

Avez- vous pensé à votre famille ?

Je n'ai pas vu ma famille pendant deux mois mais

nous étions tellement sollicités du matin au soir, le

rythme de l'émission est intense, que je n'avais

pas le temps de penser à autre chose, j'étais en

quelque sorte coupée du monde.

Est-ce que les chefs étaient gentils avec vous,

ils avaient parfois l'air sévère ?

Au début, c'était dur parce que je ne comprenais

pas pourquoi ils nous criaient dessus, pourquoi ils

étaient aussi désagréables. Après, j'ai compris

qu'il fallait se concentrer. En effet ce sont des

professionnels de la cuisine, reconnus dans leur

profession , ils étaient donc exigeants et voulaient

que nous fournissions un travail de qualité.

Quand les gens vous voient, est-ce qu'ils vous

reconnaissent ?

Oui, ça arrive mais je n'aime pas trop ça, je n'ai

pas participé à cette émission pour devenir

célèbre. Par exemple, il m’arrive d’aller chez

Picard pour acheter des plats préparés ou de

commander des pizzas et si les gens me

reconnaissent, c'est un peu la honte! Mais quand

on cuisine toute la journée, on n'a pas toujours très

envie de se préparer à manger en rentrant !

Mais quand je travaille, les gens ne me voient pas,

je suis cachée en cuisine.

Maintenant, est-ce que vous travaillez dans un

restaurant?

Oui, je travaille dans le restaurant Les Grandes

Tables de la Friche, à la Belle de Mai. Je suis en

formation et je vais passer un CAP de cuisine en

candidat libre, je retourne à l'école en quelque

sorte car je n'ai pour l'instant aucun diplôme en

cuisine et c'est important pour pouvoir travailler.

Je suis souvent en déplacement car Les Grandes

Tables ont aussi des restaurants à Roubaix et à

Paris et je m'y rends assez souvent pour leur

donner un coup de main quand ils organisent des

évènements.

Le collège vous manque-t-il ?

Il y a pleins de choses qui me manquent, mes

élèves et mes collègues en particulier. J'aimais

beaucoup être professeur mais j'aime mon

nouveau métier, même si c'est un métier difficile

où l'on travaille beaucoup, les journées sont

longues et on a peu de congés, mais c'est pour

moi un réel plaisir de m'y rendre chaque matin.

Rioid Ahamed, Toilaanti Ahamada Bacari,

Chaïda Ahmed 6e5

Quelle surprise à la rentrée de découvrir notre prof de français sur TF1 !

Mme Crousnillon (ou « Marine de Masterchef » si vous préférez !) est venue

nous donner de ses nouvelles et nous parler de son expérience.

Interview au collège

Mme Crousnillon à Masterchef

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Connaissez-vous l’Association Sportive de votre collège ?

L’A.S. est animé par les professeurs d’EPS et vous propose tous les mercredis des activités sportives : du

foot et du cross avec M. Meunier à 14h30, de l’escalade avec M. Louis à 13h30, du basket avec Mme

B o u d o n à 1 2 h 3 0 e t d e l a n a t a t i o n a v e c M m e M o r i n i à 1 5 h 3 0 . Vous pouvez vous inscrire le mercredi à 12h30.

Venez nombreux et n’hésitez pas à vous informer

auprès de vos professeurs de sport !

Le sport, c’est sympa !

Younès Chaibrassou 6e6

Le futsal, présentation

Le FUTSAL [foutsal] a été crée

par JUAN CARLOS CERIANI

en Uruguay à Montevideo, en

Amérique du sud. Le FUTSAL

viens de l'espagnol futbol de

sala. JUAN CARLOS CERIANI

a inventé le FUTSAL dans le

but de créer un nouveau sport

collectif avec des règles

beaucoup plus strictes que le

football connu de tout le mon-

de. Il a emprunté ces règles à

différents sports comme le

handball, le basket-ball, le

water polo ou encore le foot-

ball.

Le futsal, les règles

Le terrain fait de 18 à 22 mètres de

largeur et 38 à 42 mètres de longueur.

Le FUTSAL doit se jouer avec un ballon

de 64 cm donc de taille 3. Dans les

deux équipes,4 joueurs de champs

dont un gardien doivent être sur le

terrain et jusqu'à 7 remplaçant sont

autorisés. Un même joueur peut entrer

et sortir autant de fois que cela sera

nécessaire et les remplacements peu-

vent s'effectuer à n'importe quel mo-

ment du match. Le match se déroule

en deux mi-temps de 20 ou 25 minutes

chacune et les deux équipes disposent

d'une minute de temps mort par mi-

temps. Les matches doivent se faire

sous la responsabilité de quatre arbi-

tres dont un sur le terrain, deux sur la

touche et un gérant le chrono. Toutes

les fautes donnant droit à un coup

f r a n c d i r e c t s o n t c u m u l é s

(additionnées) et au bout de 3 fautes

un penalty est accordé à l'équipe adverse. Les touches et les corner se font au pied. Toutes charges ou

tacles glissés sont sanctionnés d'une faute. Les joueurs ont 5 secondes pour remettre le ballon en jeu

c'est à dire relance du gardien, touche, coups francs ou encore corner.

C'est en 1985,au Congrès de la FIFUSA a Madrid, en Espagne que le nom de «futsal» lui a été donné. Le

sport national de l'Uruguay sera aussi popularisé avec un championnat de futsal avec la participation de

l'Argentine, du Brésil, du Costa Rica, de la Tchécoslovaquie, du Paraguay, de la Colombie, de l'Italie, du

Mexique, des Pays-Bas, du Japon et de l'Uruguay en 1982.

Maxime Castillo Perez et Alexandre Prin

L’équipe des benjamins

L’équipe des minimes

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Le cross c'est le boss !!!

Mercredi 24 novembre 2010, des élèves du collège ont participé au cross qui se déroulait à Bouc-

Bel- Air au parc Décathlon. Notre équipe de journalistes était présente!

« Le principe du cross est que nous devons courir pendant 15 minutes sur 3

km sans nous arrêter. Le premier bénéficie d'une coupe. »

Que se passe-t-il dans la tête des coureurs ?

Certains coureurs ont déjà pratiqué ce sport l'année dernière et d'autres non.

Tous les joueurs trouvent ce sport très excitant et c'est la raison de leur ins-

cription à cette compétition. Ce sport est très fatiguant. Mais heureusement ,

les joueurs ont tous la même tactique : courir doucement au début et aller

vite a la fin. Les joueurs ressentent un petit sentiment de peur et de fatigue

mais ils sont tous très motivés.

De nos envoyés spéciales

Agnès Trouchaud et Salwa Nya

Mme Boudon va adopter

un nouveau petit jury !

L’équipe des benjamins :

les 3 équipes ont terminé 13e, 33e et 47e sur 50

Alan Ibrahim

68e sur 350

Les minimes : l’équipe 1 a terminé 20e et l’équipe 2, 34e sur 48

Abraham

Assani

132e sur

350

Alexandre Prin

Le meilleur benjamin

46e sur 350

Asna Saindou

(145e sur 219) et

Sarah Ramdani

(120) Les deux

seules filles

inscrites !

Bravo les filles !

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Des parents en classe !!

A Quinet, il n’y a pas que les enfants qui viennent au collège. Il y a quelques

parents aussi..

Nous faisons une formation de

langue française pour les parents

qui ont des enfants scolarisés, tous les jours

(sauf mercredis et vacances scolaires) de

14h à 16h30 au collège Edgar Quinet.

Nous apprenons le français : lire, écrire

(alphabet, syllabes, conjugaison,

grammaire...), écouter, comprendre et

parler.

Nous faisons aussi un peu de

mathématiques et d’informatique.

Quand nous sommes prêts, nous pouvons

passer le DILF (Diplôme Initial de Langue

Française).

Parfois nous sortons, par exemple au

cinéma, à la bibliothèque Alcazar, à la

Maison Pour Tous Belle de Mai, ou dans un

parc (Borély, Pastré). Nous faisons aussi des fêtes et des jeux !

Nous travaillons avec une formatrice de l’EPFF (Espace Pédagogie Formation France) qui s’appelle

Maroussia.

Pour nous c’est long et difficile, mais ça nous aide pour suivre les devoirs des enfants et pour parler aux

professeurs. Ça aide pour chercher du travail.

Nous sommes obligés de parler français pour nous intégrer. Les cours de français c’est pour nous, pour

ne pas avoir besoin de demander à quelqu’un pour remplir les papiers ou les chèques.

Les parents

Est-ce difficile? Oui

A quel niveau travaillez-vous?

A l'écrit le niveau va de A1 à A2 et à l'oral

de A1 à C1

Avez vous tous le même niveau?

Nous n'avons pas tous le même niveau.

Nous n'avons pas tous été à l'école donc le

niveau à l'écrit est différent et pour l'oral,

ça dépend du temps passé en France.

Que faites vous le plus : écrire, parler,

lire ou faire de l'informatique?

Nous faisons un peu de tout.

Est-ce gratuit?

Oui

Pourquoi avez-vous choisi de vous ins-

crire?

Pour ne pas avoir besoin de se faire aider.

Pour pouvoir lire les bulletins de nos en-

fants, et pouvoir lire le courrier .

Maroussia:

Pourquoi n'y a t-il que des

femmes?

Car les femmes ont moins de

droits. Souvent les hommes

travaillent et doivent apporter

de l'argent au foyer.

Est-ce difficile de gérer les

parents? Non car ce sont de grands enfants!!!

Avez-vous déjà été profes-

seur de français?

J'ai été assistante pédagogique

au collège et j'ai passé une cer-

tification professionnelle de

formation en savoirs de base.

Pourquoi avez-vous choisi de

faire ce métier?

Car j'avais vraiment envie d'ai-

der des femmes qui ne savent

ni lire ni écrire .

Interviews Les parents du cours de français

Agnès Trouchaud et Salwa Nya 6e2

Dans la classe des parents

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Bonjour M. Le Normand ...

M. Le Normand vient d’arriver au collège. Nous sommes allées l’interroger..

Où avez-vous travaillé avant ce collège ?

J'ai travaillé au collège de Château Renard et au

collège de Port St Louis du Rhône .

Avez-vous déjà été principal dans un autre

établissement ?

J'ai été principal adjoint à Château Renard et CPE .

Qu'avez-vous fait avant d'être principal?

J'ai fait des études d'histoire et j'ai été remplaçant

d'histoire.

Depuis combien de temps avez-vous décidé de

devenir principal ?

Je voulais être principal il y a 6 ans et je suis

devenu principal depuis 4 ans.

Avez-vous été bien accueilli à votre arrivée ?

J'ai été bien accueilli dans ce collège.

Qu'est-ce qui vous a plu et déplu quand vous

êtes arrivé au collège?

Ce qui m'a plu c'est la diversité des élèves et ce

qui m'a déplu c'est la vétusté des locaux.

Que pensez-vous des élèves en général?

Ils sont tous différents. Je voudrais que les élèves

soient plus respectueux envers les autres.

Que pensez-vous des professeurs? Est ce que

vous vous entendez bien avec eux?

J'ai la chance d'être chef d'établissement avec des

professeurs professionnels et à l'écoute.

Que pensez-vous faire pour améliorer le

collège?

Une partie du collège va être refaite.

Est-ce que votre bureau vous convient?

Non, mon bureau va être au cœur de

l'établissement, plus près des élèves et des

personnels

Est ce que vous aimez être à Edgar Quinet?

J'ai moi même demandé à être muter à Edgar

Quinet.

Quelle matière préférez-vous?

La matière que je préfère est l'histoire.

Quelle était le métier que vous vouliez faire

étant petit ?

Je voulais devenir journaliste.

Interview réalisée par Badia Kherafia, Senna

Ziani, Farah Djedour et Fanny Candahl 6e2

M. Le Normand

Au revoir Mme Bertrand !

1 – Avez-vous voyagé beaucoup

pour votre travail ?

Oui, j’ai vécu vingt ans à

l'étranger, en Afrique où j’ai été

successivement professeur,

formatrice pour adultes et où j'ai

même dirigé une école.

2 – Depuis quand êtes-vous à

Edgar Quinet ?

Je suis à Edgar Quinet depuis

quatre ans.

3 – Qu'allez-vous faire après

avoir quitté le collège, pendant

votre retraite?

Je vais voyager et continuer à lire

car c'est ma passion.

4- Quel professeur va vous

manquer?

Tout le monde va me manquer, je

me sentais bien dans cette équipe

pédagogique.

5- Pourquoi avez-vous voulu

enseigner à E. Quinet?

L'établissement n'était pas loin de la

gare, je viens travailler en train

depuis Aix-en-Provence, c'était

pratique. On m'avait dit que c'était

parfois difficile de travailler à Quinet

mais j 'ai trouvé les élèves

sympathiques, parfois un peu agités

mais je ne regrette pas mon choix.

6-Qu'est-ce qui vous plait dans le

métier de professeur?

Le contact avec les élèves, les aider,

leur apprendre de nouvelles choses

et les faire progresser en français.

7- Pourquoi êtes vous devenue

professeur de français?

J'ai toujours aimé lire, depuis que je

suis petite, et je voulais faire

partager cette passion.

Interview réalisée par

Rioid Ahmed et Nawel Ayadi 6e5

Mme Bertrand est partie à la retraite en décembre. On espère ne pas trop lui manquer !

Mme Bertrand avec

le sac de Salwa !

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La violence, ça suffit !!!

La violence, on a l’impression de la subir partout ! Dans la cour, les couloirs, à la sortie

et surtout quand on est en 6e ! Il serait temps que les choses changent ! On est allé en

parler à certains adultes du collège.

La violence a augmenté à la sortie du collège ou

pendant la récréation ! La violence, c'est de

l'agression. Dans la cour, certains élèves font des

moulons ; ça veux dire tous les élèves frappent

quelqu'un sans raison. Parfois ils cherchent un

problème pour qu'il y ait une bagarre. On dirait

que cela les soulage !

Dès l'entrée au collège, c'est violent ! A chaque

fois, quand on rentre dans le collège, ça pousse, ça

fait tomber sans dire pardon. Et quand

on se plaint, on se fait insulter.

Beaucoup d'élèves sont insolents la

plupart du temps, entre eux ou vis à vis

des adultes. Ils n'écoutent pas, même quand on

leurs parle gentiment. Ils parlent de façon vulgaire

ou agressive, comme s'ils se sentaient menacés.

Les bagarres pour eux, au début, c'est un jeu mais

après ça dégénère.

Les grands frappent les petits qui n'ont rien fait.

C'est injuste ! Les grands ont peur de frapper ceux

de leur âge ! D'ailleurs, il vaudrait mieux que les

6e aillent aussi dans les deux cours. Parce que les

grands viennent de toutes façons dans la petite

cour pour aller aux toilettes et essayer de

maintenir la séparation entre les deux cours crée

plus de tensions.

Et pourquoi ces bagarres contre les autres

collèges ? (ex: Edgar Quinet et Belle de Mai)

Pourquoi cette violence aussi brutale

augmente-t-elle de jour en jour ?

Comment faire pour que ça diminue ?

Par exemple: Mardi 8 février à 17h30

il y a eu une bagarre juste pour une histoire de

mec ! A quoi ça rime tout ça ? Toutes les filles de

Belle de Mai sont venues frapper une fille de

Quinet juste pour une histoire de rien du tout ! Il y

a d'autres solutions, non ? Par exemple, parler et

voilà !

Nawel Ayadi 6e5

ETAT DES

LIEUX !

Quel est le rôle

des surveillants ?

Sami : maintenir l'ordre dans la perm et faire en sorte que

les élèves respectent le

règlement intérieur du collège

Paul : le métier de surveillant

consiste à encadrer les élèves

et à les aider dans leurs

difficultés.

Et ailleurs, c’est pareil ?

On a posé la question à des filles des collèges Versailles

et Belle de Mai. Elles nous ont dit qu’il y a beaucoup de

bagarres, de violence et des insultes vulgaires. Elles

trouvent aussi que les grands frappent souvent les petits!

On dirait que tous les collèges du 3e ont les même

problèmes !

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Qui décide de mettre des

médiateurs devant le

collège ?

Le conseil général et la

préfecture pour faire de la

prévention contre la

violence.

Quel est le rôle des médiateurs ?

Les médiateurs sont là pour faire de la prévention

et surveiller les sorties des élèves du collège. Ils

garantissent une présence éducative aux abords du

collège. Ils sont aussi là pour faciliter le dialogue et

les liens sociaux, pour informer et orienter.

Mais leur principal rôle est d'être présents pour

aider les collégiens qui souffrent de différentes

violences (racket, bagarres, etc..)

On a l'impression qu'il y a surtout des femmes

médiatrices. Des hommes ne seraient-ils pas

plus efficaces en cas de bagarres ?

Les équipes sont mixtes. C'est vrai qu'un homme

avec des gros bras interviendra plus facilement en

cas de bagarre, même si ça m'arrive aussi ! Une

femme privilégiera peut-être plus le dialogue. On a

besoin à la fois d'hommes et de femmes. Les élèves

garçons auront souvent plus de facilités à discuter

avec un homme et les filles avec une femme.

Est-ce que les élèves vous parlent mal ?

Ça peut arriver mais rarement. Dans ce cas, on leur

demande d'avoir un langage correct.

Pourquoi les élèves d'autres collèges viennent-

ils se battre à la sortie du collège ?

Souvent, ils cherchent des élèves pour régler des

histoires. Ils veulent s'expliquer et si besoin se

battre.

Est-ce que la situation

s'est aggravée ? On ne peut pas répondre à

une telle question par oui ou

par non. Ce n’est pas si

simple. Et il ne faut surtout

pas laisser penser que le collège Quinet est avant tout un

lieu de violence ; c’est un lieu d’apprentissage pour les

élèves. Les principaux faits de violence ont lieu à

l’extérieur de l’établissement. C’est aux abords que la

situation s’est aggravée.

Que peuvent faire les élèves pour arranger les choses ? Tout commence par le respect de soi-même et le respect

des autres. Je suis extrêmement surpris par le vocabulaire

des élèves lorsqu’ils se parlent. Je le trouve violent,

souvent vulgaire. Le ton employé également est violent.

Tout est plus simple et pacifié quand on se parle

normalement.

Quelles sont les mesures prises pour lutter contre la

violence ? Plusieurs actions sont mises en place tous les ans, par

exemple cette année pour le niveau 5ème. Nous venons de

mettre en place le CESC, Comité d’Education à la Santé

et à la Citoyenneté. Le principal thème est justement celui

de la violence. Nous allons également réfléchir à cette

thématique avec les élèves délégués.

Pourrait-on mettre des surveillants dehors pour éviter

les bagarres à la sortie ? Il y a déjà des médiateurs du Conseil Général. Les

surveillants sont aussi présents, ainsi que les CPE, M.

CIAMPI, mon adjoint, ainsi que moi-même. Mais nous

devons rester présents uniquement devant le collège.

Souvent, les élèves se déplacent plus loin pour se battre.

Peut-être faudrait-il travailler avec les parents pour qu’ils

soient plus présents devant l’établissement.

Est-on obligé de faire sortir tout le monde en même

temps ? (bousculades, trafic de carnets...) C’est une question intéressante. D’autres collèges ont mis

en place une sortie échelonnée. Nous allons y réfléchir.

Pourrait-on faire plus d'animations après la cantine

avec des adultes ? (pour « protéger » les petits) Des animations peuvent se dérouler dans le cadre du Foyer

Socio Educatif. Il faut que vos délégués fassent des

propositions à la vie scolaire.

Si on se fait racketter devant le collège, pouvez vous

nous aider ? Comment ? Nous ne pouvons aider que lorsque nous avons

connaissance des faits. Le racket, c’est grave. Il ne faut

jamais rester seul face à une telle question. Si cela vous

arrive, vous devez nous en parler, ainsi qu’à vos parents.

Nous serons en mesure de vous aider. Le racket est puni

par la loi.

Questions à …

Alexandra,

médiatrice

Questions à …

M. Le Normand

Enquête réalisée par Chaimae Bechouia et Nawel Ayadi 6e5

Photos : Chaïma Bechouia; Nawel Ayadi, Bouchra Ahamada et Asna Saïndou 6e5

Les photos de cet article sont évidemment des mises en scène !!

Hé! Ho! Réveille-toi! A mort le tabac!

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Quand la cigarette a-t-elle été inventée ?

L'usage du tabac semble très ancien en Amérique, comme l'attestent

certains bas-reliefs mexicains du Vème siècle. Il a été découvert en

1492 par Christophe Colomb, qui avait observé que les Indiens

fumaient, prisaient, chiquaient les feuilles ou encore les buvaient en

décoction.

Le nom du tabac vient du nom d'un tuyau fourchu, en forme de Y,

appelé TABACO dont les indigènes des Caraïbes introduisaient les

deux extrémités dans les narines pour aspirer la fumée des feuilles

allumées dans l'embout. Au début, le tabac a été utilisé comme

médicament !

Salamata Cheiha 6e4

Pourquoi le tabac nuit-il à la santé ?

Vous pensiez que dans les

cigarettes il n'y a que du

tabac, détrompez vous! En

effet on trouve dans chaque

cigarette une grande

quant i té de produi ts

chimiques et dangereux.

Ces produits nuisent à votre

santé : de l'ammoniaque, de

l'oxyde de carbone, du

goudron et de la nicotine.

C’est à cause de la nicotine

que nous ne pouvons plus

nous arrêter. En effet,c'est

une drogue et les fumeurs ne

peuvent plus s'en passer

Agnès Trouchaud 6e2

Ce que contient une

cigarette Source : Internet

Ils vont faire un tabac !

Qu’est- ce qu’il a M.Baumarc ?

Je ne sais pas .

Regarde! C’est louche.

M.Baumarc ! Vous fumez !?

2h de colle ! Ha! Ha! Ha!

C’est pour ça que vous êtes essoufflé !

Réalisation : Agnès Trouchaud et Salwa Nya 6e2

Photos : Samir Bennalima 6e2

Avec la participation de : M. Meunier, Agnès Trouchaud et Salwa Nya

Roman photo

Indiens fumant

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Oh ! c'est trop bien

de fumer Mais je vous y prends petits voyous ! Non mais !!!

Donnez moi ces cochonneries !

Mais qu’est-ce que

ça veut dire !

Qu’ils sont

bêtes !

Réalisation et photos : Agnès Trouchaud et Salwa Nya 6e2

Avec la participation de : M. Couderc, Djillali Madria 3e et Franck d’Antonio Labruna 3e

La rédaction tient à préciser qu’aucune cigarette n’a réellement été fumée.. En tous cas, pas par les élèves..

Faites ce que je dis.. Pas ce que je fais !

Roman photo

E L C H G M G H E C

T N I C O T I N E T

T O R N U A L K M V

E E E D D B Y I U W

R D C Z R A M J F U

A I P L O C R O Q R

G C A E N B S Z L T

I A M M O N I A C P

C L Y L W L A B A O

Jeux

Retrouve les mots suivants dans le tableau :

Acide ammoniac cigarette

Cire fumée goudron

Nicotine plomb tabac

1. Quel est le produit dans une cigarette qui rend ac-

croc au tabac?

A) Le goudron

B) La nicotine

C) La banane

2. En général, pourquoi fume-t-on sa première cigaret-

te ?

A) Pour faire comme les copains

B) Pour voir la couleur de la fumée

C) Pour oublier ses problèmes

3. Pourquoi M. Beaumarc (dans le roman photo 1 ) est-

il vite essoufflé ?

A) Parce que sa femme l’a quitté

B) Car il fume

C) Car il a de l'asthme

4. De quel pays est originaire le tabac ?

A) Amérique

B) Krypton

C) Australie

5. Quel est le nom de la première usine de cigarette ?

A) Tabaco

B) Batata

C) Cotaba

Agnès Trouchaud

Salwa Nya

Réponses du quiz

1.B 2. A 3.B 4.A 5. A

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L’obésité

On peut dire que l'obésité est une maladie. Il est difficile de perdre du poids une fois qu'on est

obèse. Mais il existe un centre d'amaigrissement.

Adresse: Les Oiseaux. Centre médical infantile nutritionnel, 169 avenue du Prado, 83110 Sanary sur

mer. Tel: 0494885100.

On peut aller dans ce centre à partir du CP jusqu'en 3°, pendant le séjour, il y a des sorties, vous faites

les magasins, vous allez au cinéma, vous partez à la plage, et chaque week-end, vous rentrez chez vous.

PARLEZ-EN A VOTRE MEDECIN TRAITANT C'EST TRES IMPORTANT !

J’ai rencontré une jeune fille qui a séjourné

dans ce centre.

Bonjour, qu'est-ce que c'est pour toi l'obésité?

Salut. Alors, c'est une maladie, quelqu'un qui a des

problèmes de poids au dessus de la normale, et...

cela peut gêner la personne physiquement et

psychologiquement.

Pourquoi peut-on être obèse? D'où cela provient

-il ?

Cela provient d'un laisser-aller, c'est-à-dire

manger sans limites, accompagné de grignotages,

et sans activités physiques. Cela peut être dû à des

soucis familiaux.

Est-ce que l'obésité se guérit par un médecin ou

par soi même ?

Les deux. On peut du jour au lendemain, par soi

même, se décider à changer de comportement

alimentaire y compris accompagné de sport, ou

alors on peut faire appel à son médecin ou à un

diététicien , qui par la suite décideront de débuter

un régime ou d’envoyer la personne dans un

centre spécialisé.

Dans le centre, vous faites un régime naturel ou

par des produits pharmaceutiques ?

Tout est naturel. La volonté et le sport sont les clefs

de la réussite dans ce domaine, et aussi on est

beaucoup d'élèves à le faire, c'est encourageant.

Comment ça se passe au niveau scolaire ?

Nous ne travaillons pas comme dans un collège,

nous suivons nos cours avec le C.N.E.D (centre

national d'éducation à distance)

Combien d'heures de sport faites-vous dans la

semaine et quel type de sport ?

En moyenne 7 à 8 heures par semaine, dont 3 ou 4h

incluses dans le programme scolaire. Pour

compléter ce nombre d'heures nous faisons de la

marche rapide et un sport que l'on choisit entre le

karaté, la danse et le tennis.

Sarah Hammouche 4e5

Interview

L’obésité peut avoir d’autres causes. Il y a des gens

qui ont un dérèglement de la glande thyroïdienne.

Cela implique la production d'une hormone, dont

l’influence sur notre système corporel de stockage

de lipides entraîne un surpoids . Pour cela il existe

aussi un traitement hormonal.

Un régime pourquoi pas ? Mais attention à ne pas faire n’importe quoi !

Certains jeunes pensent vouloir ressembler aux mannequins

d'aujourd'hui à cause de leur physique mais ces adolescents et

adolescentes ne sont pas conscients que ces régimes peuvent mettre

leur vie en danger.

Des personnes vont même jusqu'à à faire les régimes les plus

extrêmes et ces personnes meurent. Les garçons veulent ressembler

à des apollons et les filles à des déesses.

Cela n'est pas impossible mais pour cela il faut faire très attention à

son alimentation et faire régulièrement des activités physiques.

Nassila 4e5

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Les dangers d’Internet

Les appareils électronique ne peuvent plus quitter les jeunes. Presque tous les jeunes ont ces appareils sans savoir que tout cela peut détruire leurs santé. Au fil du temps, le téléphone peut produire

une tumeur au cerveau et à l'oreille, la playstation peut provoquer des crises épileptiques et ça fatigue le

cerveau.

Internet, blogs, facebook comportent des risques. Il y a des gens qui s'amusent sur les blogs : de

nombreuses personnes prennent leurs photos pour faire des montages. C'est dangereux, ça peut créer

des problèmes. Facebook c'est un peu mieux car c'est nous même qui choisissons nos amis , mais ne pas

oublier qu'il faut avoir des limites.

Selon un sondage Ipsos, 49% des 13 à

18 ans disent avoir été sollicité pour un

rendez-vous, seul 19% ont accepté.

Depuis plus de 3 ans des associations

se mobilisent pour sécuriser la Toile,

mais les enfants s'y connaissent

beaucoup mieux que leurs parents .

Dans un autre sondage Ipsos, 65% des

500 enfants de 9 à 17 ans interrogés

avouent ne pas toujours faire ce que

leurs parents leurs demandent. Éviter

de donner ses coordonnées, ne pas

prendre rendez vous avec un inconnu,

limiter le temps passé sur la Toile ou

encore se méfier des informations

mises en ligne… Sarah Hammouche 4e5

Courrier du cœur

les conseils du docteur Trukducoeur !

« Je vous demande de l'aide parce que

j'ai un problème d'amour, je n'arrive

pas à me trouver une amoureuse , parce que

quand je demande elles disent « NON ». Après

je leur demande pourquoi, elles me disent « tu

es un crasseux ». Ensuite je leur redemande,

pas le même jour bien sûr, elles me disent

« NON » et elles cherchent une autre excuse . »

D'abord avant de leur demander essaie de les

connaître un peu mieux, d'être plus sympa avec

elles et bien sûr de ne pas les coller. Il faudrait que

je sache comment tu leur dis et comment tu formu-

les ta phrase il faudrait que tu leur dises genti-

ment, doucement, tendrement avec de l'amour et

là, 9 chances sur 10 elle te dira « OUI » .

« Salut depuis que je suis au collège

personne ne m'a demandé de sortir

avec lui. »

D'abord essaye de mieux te mettre en valeur et si

personne ne se manifeste, c'est que tu devras at-

tendre. Car la beauté extérieure n'est pas très im-

portante mais c'est la beauté intérieure qui comp-

te. Alors ne te soucie pas de ça, attend.

« J'aime une fille mais mes copains ne

l'aiment pas. Je ne sais pas si je dois

sortir avec elle ? »

Tout d'abord ce n'est pas à tes copains de choisir

pour toi. Si elle te plait vraiment, tente le coup. Car

c'est ton choix qui compte, pas le leur.

« Salut, un garçon m'a demandé de sor-

tir avec lui mais j'ai honte de lui répon-

dre car mes amies risquent de me juger. Com-

ment faire? »

Réponds lui franchement ! Donc si il te plait, sors

avec lui. Fais comme si tes amies n'existaient pas.

Il faut que tes amies soient plus tolérantes.

Je cherche l'amour. SVP aidez- moi!

Tout d'abord essaie d'avoir un peu plus

confiance en toi et puis après cherche dans le col-

lège si il n'y a pas une fille qui te plaît. Si tu n'es

pas charmant essaie d'être plus charmant, géné-

reux et gentil.

Si tu ne l'as pas

trouvée avec

nos conseils

renvoie nous

une lettre et on

trouvera une

nouvelle idée.

Bonne chance!

Senna, Fanny

Badia, Farrah

6e2

Illustration : Jalousie

par Farrah Djeddour

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On traverse les continents pour venir à Quinet !!

Réalisez-vous qu’on peut faire le tour du monde sans sortir du collège ? Profitons-en

pour découvrir les pays dont viennent certains d’entre vous. Dans ce numéro, le Viet-

nam, les Comores et Mayotte, avant un dossier plus complet en fin d’année..

L’interview de Caroline a été faite en juin. Au-

jourd’hui, elle n’est plus au collège, elle est en

seconde au lycée Thiers.

Bonjour. De quel

pays viens-tu?

Caroline: Je viens du Vietnam.

Depuis quand es-

tu en France?

C. : Je suis venue en France en fé-

vrier 2008.

Vous parlez quel-

le langue ?

C.: On parle le vietnamien.

Est-ce que tu t'es

adaptée au mode

de vie de la Fran-

ce?

C.: Oui ça va... mais je préfère

mon pays.

Il y a des plages au Vietnam?

C.: Le Vietnam est à côté de l'océan Pacifique.

Mais comme j'habite en ville il faut du temps

pour aller à la plage.

Est-ce qu’au Vietnam c'est le même genre

d'école qu'en France?

C.: Oui, mais on travaille plus qu'ici parce que le programme est un peu plus difficile qu'ici.

Vous apprenez le vietnamien, le français ou

d'autres langues?

C.: Le vietnamien c'est obligé, plus à partir du collège on doit d'apprendre l'anglais.

Et le français vous étudiez?

C.: Non pas du tout.

Ici ça te plaît en France ?

C.: Oui, mais en vrai j'aime pas parce que les rues sont sales.

Est-ce que tous les enfants au Vietnam sont sco-

larisés? Est-ce qu’il y en a qui travaillent pour

gagner leur vie?

C.: Oui, mais l'école est payante. Et il y a des familles qui sont pauvres qui ne sont pas capa-

ble de payer et pour ça il y des enfants qui tra-

vaillent.

Et ce n'est pas non autorisé par la loi?

C.: C'est pas interdit.

L'école à la base c'est de quelle heure à quelle

heure?

C.: Ah! Comme là-bas il fait très chaud en été on commence un peu plutôt qu'ici.

On commence à 7 h du matin jusqu’à 16 h ou 17

h mais pour les primaires c'était le matin et pour

les collèges c'était soit la matinée soit l'après-

midi.

Et toi tu y allais le matin ou le soir?

C.: En fait les 6° et les 4°ont cours le matin, et les 5° et les 3° l'après-midi.

Maintenant que tu es à Edgar Quinet est-ce qu’il

n’y a pas des gens qui se moquent de toi par

rapport à ton accent, ton pays?

C.: Oui il y a des gens qui se moquent mais ce n'est pas mon problème. Moi je m'en fiche.

Tu aimes quand même ton pays.

C.: Oui, c'est normal c'est mon pays.

Et par rapport à la langue française comment tu

as appris à la parler?

C.: En fait au Vietnam j'ai appris la grammaire pendant un an et j'ai commencé à apprendre la

langue française.

Pourquoi tes parents ont choisi de venir à Mar-

seille et surtout en France?

C.: En fait, mes parents sont divorcés. Ma mère s'est remariée et ce monsieur habite en France

depuis longtemps. C'est pour cela que ma mère

est en France.

Je n'ai qu’un frère et moi et mon frère avons dé-

cidé de rester avec notre mère. C'est pour cela

que je me retrouve à Marseille.

Pour venir en France vous êtes venus comment?

C.: Ben...en avion!

Ta mère elle est venue avant toi en France? Ou

vous êtes parties toutes les deux ensemble ?

C.: Non ma mère est venue avant moi en France. Ca fait 4 ans et moi je suis venue plus tard.

Elle t'a pas trop manqué quand même?

C.: Ma mère m'a manqué mais au Vietnam j'avais de la famille donc ce n'était pas trop dur

et quand je suis venue en France avec mon frère

je préférais le Vietnam que la France.

Caroline du Vietnam

La Baie d’Along, un des plus beaux paysages du Vietnam

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Et quand tu étais au Vietnam tu habitais avec

ton père, ta grand-mère ou avec quelqu'un d'au-

tre?

C.: Ma mère m'a envoyé dans un pensionnat, je restais une semaine et les week-end j'allais voir

ma famille.

Pour toi le Vietnam est un pays riche ou pauvre

au niveau de l'argent? Ou un pays riche ou pau-

vre au niveau de la culture?

C.: Le Vietnam est en train de se développer mais ce que je m'aime pas c'est le gouverne-

ment.

Qu'est-ce que tu n'aimes pas dans le gouverne-

ment?

C.: Le gouvernement n’est pas bien car ils pren-nent l'argent des habitants pour leurs intérêts.

C'est un peu injuste voilà.

Au Vietnam quand vous êtes malades et que

vous n'avez pas assez d'argent le docteur vous

aide au niveau du paiement ou le traitement est

gratuit?

C.: C'est payant tout ce qui est infirmières, hôpi-taux c'est payant, rien est gratuit.

Pour certaines personnes qui parlent du Viet-

nam ils disent que ce pays est un pays de guer-

res. Es-tu de cet avis?

C.: Oui, pendant des années, il y a eu la guerre contre la France, le Japon, les États-Unis.

Au bout du compte on a gagné mais il y a eu les

conséquences des bombes que les soldats lais-

sent comme déchets. Ca crée beaucoup de ma-

ladies.

Et puis les personnes qui ont vécu la guerre ont

bu de l'eau ou de la nourriture qui n'étaient pas

bonnes à cause des produits chimiques. Ces

aliments qui étaient dans leur corps créent des

maladies qui sont transmises à leurs enfants et

cela peut provoquer des problèmes à leur nais-

sance. Cette maladie s'appelle maladie Orange.

Et toi tu étais pendant les guerres au Vietnam ?

C. : Non parce que ça fait vraiment longtemps. La guerre s’est terminée en 1975 je crois. Com-

me ma mère était petite, elle s'en souvient un

peu, mais c'était son enfance. C'était la fin de la

guerre mais c'était terrible...

Est-ce que tu sais si pendant la guerre il y a eu

beaucoup d'enfants innocents tués ?

C. : Oui, mais en fait, je ne sais pas très bien... Mais jusqu'à aujourd’hui, les enfant en subis-

sent les conséquences. Tout à l'heure, on a par-

lé d'une maladie. Jusqu'à maintenant elle exis-

te. Dans le monde ils savent que le Vietnam

était un pays de guerre et pour ça les Etats-

Unis se sont excusés et ont donné de l'argent

aux gens malades à cause de la guerre. Mais le

gouvernement vietnamien n'a pas donné tout

l'argent aux gens.

Pendant la guerre vous aviez des ennemis, et

vous aviez des alliées, non?

C. Oui, je crois que c'était la Russie, la Chine.

Mais après la guerre contre les étrangers, il y a

eu une guerre civile entre le nord et le sud.

Et toi tu étais au nord ou au sud ? Moi je suis au sud.

Au Vietnam, il y a quel genre d'habitation ? Des

villas, des immeubles, des chalets ?

C. : Les maisons ne sont pas pareilles qu'ici... C'est plutôt des maisons à 1,2,3 étages. Et les

villas sont pour les gens riches, qui ont les

moyens. Et les maisons sont côte à côte.

Et c'est quoi votre culture, les trucs où vous êtes

fort et tout... En fait, on a un peu la même culture que la Chine ,

on fabrique des choses. C'est la main d'œuvre.

Les artisans sont bien payés ? C'est comme les employés dans la campagne, ils

sont pauvres.

C'est la fin de cette interview, nous te remer-

cions Caroline.

Sarah Hammouche, Nassila Assoumani

Choix des photos : Caroline Du

La très célèbre photo de Nick Ut : Phan Thi Kim Phuc, enfant de 9 ans, grièvement brûlée, s'échappant de son village bombardé au napalm (1972)

Jeunes Vietnamiennes aujourd’hui

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Connaissez vous les Comores et Mayotte ?

Nous sommes de nombreux élèves du collège à venir des Comores ou de Mayotte. Mais

connaissez-vous nos îles ?

Statut juridique : État

Capitale du pays : Moroni

Président : Ahmed Abdallah Sambi

Monnaie : Franc des Comores

Langues parlées : Comorien (swahili), arabe et français

Les pays voisins : Mozambique, Mada-gascar, Mayotte

Population : 731 000 d'habitants

Superficie : 2100 km2

Toilaanti Ahamada Bacari 6e2

C'est une ile de l'Océan Indien dont la capitale est Mamoudzou.

Avant la capitale de Mayotte s'appelait Pamandzi qui veut dire

petite terre, car à Mayotte la terre est séparée en deux parties,

Grande Terre et Petite Terre.

A Mayotte, on peut trouver plusieurs choses qu’on ne trouve pas

en France : les madjini sont des sortes d'esprits qui entrent dans ta

tête et prennent possession de ton corps. Les sayra ont peur de la lumière, le soir ils viennent te prendre dans la campagne ou dans

n'importe quel endroit si tu es seul. Les moinaissa sont des

personnes qui laissent des empreintes sur la plage. Le soir parfois,

ils viennent chez toi et te disent de choisir une main. Il a deux

mains, une grosse, une petite : avec la petite, il réalise un vœu et

avec la grosse, il t'assomme jusqu'au lendemain matin…

A l'école de Mayotte les professeurs et les directeurs des primaires

frappent les élèves à coup de bâton, de règle... A l'école de

Mayotte on n’apprend pas l’anglais en primaire. On l'apprend à

partir de la sixième. Chahida Ahmed 6e5

Les liens entre

les Comores et Mayotte

Les Comores et Mayotte font partie de

l'archipel des Comores qui étaient des

territoires français. Les Comores de-

viennent indépendantes le 6 juillet

1975. (République Fédérale Islamique

des Comores)

Mayotte a décidé de rester française et

deviendra un département français en

2011.

Chahida Ahmed 6e5

Le drapeau comorien : Unité, Justice, Progrès

Les Comores

Mayotte

Dans le prochain numéro :

Un dossier spécial Quinet du bout du monde

On a besoin de vous !! Vous avez vécu à l’étranger ?

Venez nous parler de votre pays et de ce que vous

pensez de la France !

Statut politique :collectivité d'outre-mer. Département

d'outre-mer à partir de mars

2011

Chef-lieu : Mamoudzou

Gouvernement : république française

Président de la république : Nicolas Sarkozy

Président du conseil

général :Ahmed Attoumani Douchina

Superficie : 376 km2

Population : ( 2007) 186 452 hab

Densité :499 hab /km2

Langue : français.(officiel) swahili (mahorais), comorien,

malgache

Asna Saïndou 6e5

Pour réussir ce plat, il faut: :

- 800g de farine - 4 sachets de levure chimique (ou un seul de levure de boulanger)

- un litre de lait - 200g de sucre - un sachet de sucre vanillé

- ½ cuillère de cannelle - ½ cuillère d'huile

dans un saladier, mélanger la farine avec les sachets de levure chimique et le sucre en poudre puis le sucre vanillé

ajouter progressivement le lait et pétrir assez longuement jusqu'à ce que la pâte soit bien lisse (cette pâte ne doit être ni trop claire ni trop épaisse)

ajouter la cannelle en poudre et bien mélanger

couvrir le saladier pendant au moins trente minutes

faire chauffer l' huile de friture

quand l'huile est chaude, prendre avec la main gauche une poignée de pâte. La presser en serrant les doigts pour la faire jaillir au dessous de la main et plonger le morceau de pâte dans l'huile bouillante.

Vous obtenez des Goula-Goula de formes bizarres et amusantes prêtes à être dégustées.

Asna Saindou 6e5

Comment se passent les mariages comoriens ?

Le mariage comorien se passe en trois temps : déjà

c'est le marié qui vient demander la main de la fille

et c'est les parents qui demandent à la fille si elle

accepte l'offre du mariage. Parfois, ce n'est pas que

la fille qui décide, c'est la fille et les parents. Parfois

les parents n'acceptent pas de donner la main de

leur fille car l'homme qui la demande en mariage

n'est pas de leur village !!!!! Les parents demandent

au marié si il est assez courageux pour leur fille et si

il est prêt à fonder une famille avec elle.

Combien y a-t-il de jours dans un mariage

comorien ?

Un mariage comorien dure 9 jours.

Pourquoi il y a tant de jours de fête dans un

mariage comorien ?

Il y a 9 jours dans un mariage comorien car il y a 9

parties .

Le 1e jour : c'est le AANDA. Le mari vient offrir les bijoux à sa femme, la robe et tous les accessoires du

mariage

Le 2e jour : c'est le jour des Sanboussas, les petits préparatifs du mariage

Le 3e jour : c'est le jour des Gâteaux, le grand préparatif. C’est le jour où la mariée commence à se

préparer

le 4e jour : Le Woukounbi, le jour du grand mariage

Le 5e jour : Le maoulida, tous les habitants viennent dans une salle, ils lisent le Coran puis ils mangent.

Les mamans du village préparent à manger pour les

habitants. Il peut y avoir 500 repas !

Le 6e jour : diner pour les amis de la mariée

Le 7e jour : diner pour les amis du marié

Le 8e jour : Toirab (fête) pour les femmes du village. Il n'a aucun homme.

Et le 9e jour : Le soir c'est le Toirab pour tout le

monde en l'honneur du mariage et de la famille

( bien sûr la famille du marié et de la mariée font

partie de la fête).

Est-ce qu'il y a une différence entre le mariage

comorien et le mariage maghrébin?

Ce sont des mariages musulmans mais le mariage

maghrébin ne dure qu'un seul jour et qu'une seule

nuit et les mariages comoriens durent 9 jours.

Soifata Cheiha 6e4

et Toilaanti Ahamada Bacari 6e2

La cuisine comorienne tire ses influences d'Inde, de

l'Arabie, de la France et l'Afrique.

Les plats les plus courants se composent

généralement de riz et de viande ou de poisson

parfumés des nombreuses épices locales : vanille,

cardamome, coriandre, clous de girofle, cannelle.

Les habitants consomment : le thon, le mérou, le

poisson perroquet, le poulpe et le poisson au coco

qui est un plat national.

Rioid Ahamed 6e5

La cuisine aux Comores et à Mayotte

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Recette : a la découverte du Goula-Goula!

Le mariage comorien

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« Ben Ali, dégage ! »

Voilà ce que le peuple crie.

Depuis l'arrivée au pouvoir de Ben Ali en 1987,

toutes les élections ont été truquées. Par exemple,

en 1989, il a eu 99,27% des voix ! La presse n'avait

pas le droit de critiquer le régime car elle était

contrôlée par le régime Ben Ali. Le peuple savait

tout mais il n'avait pas le droit de critiquer par peur

des représailles.

Le 17 décembre, un monsieur appelé Mohamed

Bouazizi s'est mis le feu devant tout le monde : il

était diplômé, avait un bac +5 mais il n'avait pas de

travail. Alors, pour faire vivre sa famille, il devait

vendre des fruits. Mais ce jour, une femme policier

lui a demandé d'arrêter de vendre dans la rue, il

s'est opposé et elle l'a giflé.

Ce fut l'étincelle qui mit le feu aux poudres de la

révolte tunisienne. Les jeunes ont décidé de crier

haut et fort leur mécontentement envers Ben Ali et

sa belle famille, car la belle famille de Ben Ali

contrôlait l'argent de la Tunisie.

Et comme par magie, Ben Ali et toute sa famille se

sont enfuis de la Tunisie... en prenant avec eux une

tonne et demi d'or !

Nassim Fillali et Yanis Garbi 3e3

La Tunisie est un pays qui a vécu 23 ans dans le

mensonge et le silence. Zine el Abidine Ben Ali a

voulu montrer une image exemplaire de la Tunisie

mais cela ne pouvait plus durer. Le 17 décembre,

Mohamed Bouazizi, un jeune marchand de fruits se

donna la mort. Ce sera le debut de la révolte. Les

jours passent, les manifestations se multiplient et

les morts se succèdent.

Le 13 janvier 2011, Ben Ali annonce à la télévision

qu'il y aura un changement mais cela n'a pas

convaincu le peuple tunisien. Le 14 janvier, Ben Ali

quitte son poste. Il fuit la Tunisie pour l'Arabie

Saoudite où le roi l'héberge pour une durée

indéterminée. La Tunisie est enfin libérée.

Oumaima Herzi 3e3

Après 23 ans de régime Ben Ali, le peuple tunisien

a décidé de mettre fin à ce régime. Le 17

décembre, un jeune diplômé de 26 ans, Mohamed

Bouazizi, s'est immolé par le feu à Sidi Bouzid.

Les manifestations ont alors commencé à Sidi

Bouzid, Jendouba, Kasrine, Sibiane, Mednine,

Tunis.

Et les vidéos ont commencé à circuler sur Youtube.

Ben Ali a alors coupé Internet. Partout en Tunisie,

les services spéciaux se sont mêlés à la population.

Mais Facebook a brisé l'image de la Tunisie qui

chante et qui danse. Facebook a montré une

Tunisie qui hurle et qui brûle comme un feu

follet.

Ces grandes manifestations ont attiré tous les

curieux du monde, pas seulement les médias

traditionnels.

Kadaï Kaddouri, Omar Abd Ghelam, Mohamed

Arfaoui et Aymed Chikaoui 3e3

Le chef des islamistes est de retour à Tunis

Après un exil de 23 ans à Londres, le chef

fondateur du parti Ennahda, Rached Grannouche,

est de retour au pays le 30 janvier 2011. Il a salué la

foule venue l'accueillir et il a précisé qu'il ne

prévoit pas la candidature d'un autre membre

d'Ennahda.

Kadaï Kaddouri 3e3

Manifestants tunisiens

Photo de Lucas Mebrouk Dolega,

photographe tué lors de la révolution tunisienne

Les femmes ont été très présentes dans la révolution

(Une du journal Libération)

La révolte égyptienne

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Les causes de la révolte

La révolution en Tunisie a déclenché les

problèmes en Égypte mais l'Égypte avait des

problèmes bien avant les évènements de Tunisie.

L'Égypte vit sous un régime de semi-liberté. Il y a

eu en 2009 plus de mille mouvements de grève

chez les ouvriers et dans toutes les professions.

Michel Beauthéac 3e3

Les Egyptiens se révoltent car les produits

alimentaires, tels que la farine ou l'huile, sont très

chers et que la population vit dans des conditions

de plus en plus difficiles. Les Egyptiens éprouvent

un sentiment d'impuissance.

Amine Aoumeur 3e3

Moubarak, élu par le peuple il y a 30 ans, est

aujourd'hui détesté ou plutôt mal aimé par le

peuple égyptien, car il refuse d'écouter son

peuple. Quelques années plus tôt, en 2005, il a été

réélu grâce aux élections. Élections truquées ou

pas, telle est la question posée par le résultat très

étonnant de ces élections car il a réussi à avoir

88% des voix. En fait, il a réussi à éliminer tous les

adversaires. Il poussait certains à l'exil, en

envoyait en prison ou a interdit certains partis. Il

prévoit de partir mais soutient qu'il ne peut pas

pour l'instant. Derrière sa carrure d'homme tenant

le pays, Hosny Moubarak cache-t-il un corrupteur?

Bakou Diop 3e3

Les faits

La situation en Egypte de s'améliore pas. Des

dizaines de personnes ont laissé leur vie. Est-ce un

échec ou vont-ils réussir leur combat ? Moubarak

ne semble pas lâcher l'affaire et le peuple

égyptien ne compte pas s'arrêter là.

Mardi 25 janvier : début des manifestations. Des

manifestants sont tués

Mercredi 26 janvier : des milliers d'Egyptiens

manifestent dans plusieurs villes malgré

l'interdiction.

Jeudi 27 janvier : au moins un millier de personnes

arrêté

Vendredi 28 janvier : Moubarak promet des

réformes et un changement de gouvernement

Samedi 29 janvier : plusieurs commissariats

incendiés

Dimanche 30 janvier : des milliers de manifestants

dans le centre du Caire

Depuis, rien ne s'est amélioré. Moubarak ne

semble pas lâcher prise et les manifestants non

plus. C'est le début d'une révolution.

Myriam Bouksibat 3e3

Le rôle d'Internet

Les autorités égyptiennes ont suspendu tout le

réseau Internet dans la nuit du 27 au 28 janvier.

Les manifestants utilisaient Facebook ou Twitter

pour se donner rendez-vous. L'Égypte est le pays

d'Afrique qui utilise le plus Internet. Un Égyptien

sur 4 utilise Internet et 75% des utilisateurs ont une

connexion chez eux. C'est pour ça que le

gouvernement a décidé de bloquer Internet.

Belkheir Gheidene 3e3

Quels scénarios pour l'avenir ?

La première possibilité serait que Moubarak et le

gouvernement démissionnent et soient remplacé

par un gouvernement de transition, avec comme

chef Mohamed El Baradei, prix Nobel de la paix en

2005.

La deuxième peut être que l'armée attaque le

gouvernement et fasse un gouvernement

provisoire.

La troisième est la plus dangereuse : les Égyptiens

utilisent la violence. Ça pourrait mener à un grand

massacre et ils ne seraient pas sûrs de gagner.

Mehdi Rhoulam 3e3

Tag sur la place Tahir (Reuters)

Les manifestants anti-Moubarak font le V de la victoire

face à l'armée égyptienne (Reuters)

Des supporters du président égyptien Hosni Moubarak

font entendre leur voix dans le centre du Caire, près de

la place Tahrir où sont réunis les opposants au régime.

(Reuters )

Cet article a été écrit avant l’issue de la révolte

égyptienne et la démission de Moubarak

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Le mur de Berlin

Le mur de Berlin est un mur qui divisa l'Allemagne en 2 états : la RFA (république fédérale alle-

mande ), qui était capitaliste et la RDA ( république démocratique allemande) qui été dirigée par

les soviétiques. Il a été construit en 1961 et il fut détruit en 1989. Mais pourquoi a été-il construit ?

Pour le savoir, nous devons remonter bien avant sa construction, c'est-à-dire au lendemain de la

seconde guerre mondiale.

Les vainqueurs de la seconde guerre mondiale

furent les États-unis, la France, la Grande-Bretagne

et l'Union soviétique. L'Allemagne fut divisée en

quatre zones d'occupation (soviétique, américaine, britannique et française)

conformément aux accords de la conférence de

Yalta. Berlin, la capitale de l'Allemagne, fut d'abord

occupée par les soviétiques pour être ensuite

divisée elle aussi en quatre zones d'occupation.

Mais très vite, les relations entre les alliés et

l'Union soviétique se dégradèrent.

En effet, les soviétiques veulent forcer les

occidentaux à abandonner la partie ouest de Berlin

en gênant leurs communications avec cette

dernière. Du 24 juin 1948 au 12 mai 1949, Staline, le

chef de l'Union soviétique, instaure le blocus de

Berlin. Les Etats-Unis organisent un pont aérien

pour ravitailler les habitants de Berlin-ouest. En

1949, l'Allemagne est divisée en deux états : La république fédérale allemande et la république

démocratique allemande. La ville de Berlin

consolide la division politique de l'Allemagne. Des

deux côtés, on commence à sécuriser les frontières

pour éviter toute guerre entre les occidentaux et

les soviétiques.

Depuis sa création en 1949, l'Allemagne de l'Est

voit une partie de sa population immigrer vers

l'Allemagne de l'Ouest. Entre 1949 et 1961, 2,6 à 3,6

millions d'Allemands quittèrent l'Allemagne de l'est

pour l'ouest. Le gouvernement est-allemand

décide de construire dans la nuit du 12 au 13

août 1961, un mur qui empêcherait les

allemands d'aller à Berlin-ouest. C'est ainsi que

fut construit le mur de Berlin , symbole du rideau

de fer en Europe.

Durant 28 ans , les allemands ont souffert à cause

d'être séparés de leurs proches. Mais en 1989 la

situation géopolitique change. En effet plusieurs pays d'Europe de l'est commence à se libérer de la

tutelle soviétique comme la Hongrie ou la Pologne

par exemple. A la fin de l'été, des Allemand de l'est

quittèrent leur pays par centaines puis par milliers

sous prétexte de vacances en Hongrie où les

f r o n t i è r e s s o n t

o u v e r t e s . D a n s

différentes villes

d'Europe de l'est,

b e a u c o u p d e

personnes font des

manifestations pour

ouvrir les frontières

de leurs pays.

Le 4 Novembre 1989,

un mill ion de

p e r s o n n e s

manifestent à Berlin-

est. Cinq jours plus

tard, une conférence

de presse est tenue

par par Gunter

S c h a b o w s k i e t

écoutée dans toute

l'Allemagne de l'est.

Ce dernier dit à un journaliste que la mesure qui

ouvrira les frontières sera prise immédiatement.

Après l'annonce de l'ouverture du mur, des milliers

d'allemands de l'est et de l'ouest se rendirent dans

la nuit du 9 au 10 novembre 1989 devant le mur. Le

10 Novembre 1989 , le mur de Berlin tomba

après 28 ans d'existence marquant ainsi le glas

de la guerre froide.

Un an après cet événement

historique, l 'Allemagne fut

réunifiée en un seul et même état.

La chute du mur provoqua ainsi la

fin des régimes communistes en

Europe de l'est et on peut aussi en

quelque sorte la dissolution de

l'URSS en 1991.

Mais aujourd'hui il existe encore

des pays divisés dont les plus

connus sont les 2 Corées. La Corée

du nord est dirigée par un régime

totalitaire proche du régime

stalinien et la Corée du sud par

une république démocratique.

Djillali Madria 3e4

La chute du mur

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Pourquoi la seconde guerre mondiale a-t-elle eu lieu ?

La seconde guerre mondiale a eu plusieurs causes

les conséquences de la première guerre

mondiale (1914-1918)

L'Allemagne a été vaincue par la France et, non

seulement elle n'a pas participé aux négociations

de paix mais elle a du payer tous les dégâts.

La crise de 1929

Pendant la crise de 1929, il n'y a plus de travail.

Les prix montent. Il y a de plus en plus de pauvres

et de plus en plus de chômage. La crise

commence aux États-Unis et s'étend en Europe.

L'Allemagne est très touchée.

L'arrivée de Hitler au pouvoir (1933)

Hitler a été élu chancelier car il a fait des

promesses. Il accuse les Juifs d'être responsables

des dégâts de l'Allemagne.

Puis, il s'est proclamé chef de l'État et il a éliminé

tous ses opposants. Quand Hitler a pris le pouvoir,

il a fait suspendre toutes les libertés et fait arrêter

des milliers de personnes. Les opposants

p o l i t i q u e s

sont très mal

traités. La

t e r r e u r

règne en

Allemagne.

Hitler crée

une armée

car, depuis

la fin de la

p r e m i è r e

g u e r r e

mondiale, il n'y en avait plus. Puis il va conquérir

des territoires comme la Pologne, la

Tchécoslovaquie, l'Autriche...

Pour que la guerre ne se reproduise plus, faites

attention à bien voter, à ne pas choisir n'importe qui grâce à ses promesses et à prendre des gens

honnêtes qui amélioreront notre vie à tous.

Myriam Ben Hasnaoui 3e4

Les jeunesse hitlériennes

Les Germains

Qui étaient donc les Germains ? D'où viennent-ils ? Quels sont leurs Dieux ? Pourquoi ont-ils

envahi l'Empire romain? Toutes ces réponses sont dans cet article, chers lecteurs et lectrices.

Les Germains sont un peuple indo-européen

ayant vécu en Europe Septentrionale pendant

l'antiquité. Ils vivaient dans le territoire connu

sous le nom de Germanie .

La Germanie était une ancienne contrée d'Europe

Septentrionale. Elle s'étendait du Rhin jusqu'à la

Vistule. Mais on ne connait pas vraiment les fron-

tières orientales de la Germanie puisque les pre-

miers Germains se déplacèrent. En effet, l'aire

germanique s'étendit pendant l'époque romaine

vers le sud-est et particulièrement vers le sud de

la Russie.

Les Germains avaient de nombreux voisins :

A l'ouest, ils avaient les Celtes , (avant la conquête

romaine ) puis plus tard les Romains avec qui ils

avaient des relations très tendues. Mais les Ger-

mains commerçaient également avec les Romains .

A l'est , vivaient des peuples obscurs peu connus

des auteurs antiques. Il y avait les Vénèdes qui

seraient les ancêtres des slaves et les Aestii qui

seraient un peuple balte vivant sur les rives de la

Baltique.

Les peuples germaniques étaient divisés en 3

groupes :

les germains occidentaux : Bructères, Chérusques,

Saxons, Francs, Marcomans , etc...

les germains orientaux :Vandales, Goths, Bastar-

nes, Gépides, Skires, etc …

les germains septentrionaux : Geats, Suiones, Dau-

ciones.

Les Germains étaient polythéistes. Ils croyaient

donc en plusieurs dieux. Wotan ou Odin dans la mythologie scandinave, était le dieu principal. Il

est le descendant du dieu proto-germanique Wo-

danaz. C'est le père de Thor et la mari de Frigg.

Ses attributs sont la lance Gungrir et l'anneau

Drauphir .

Au IIIème siècle, les Germains attaquent et

pillent le monde romain. On appelle ces incur-sions les invasions barbares. Elles se terminèrent

au Vème siècle par l'établissement des royaumes

barbares dans l'Empire romain. A l'époque, les

chefs barbares les plus importants étaient Attila,

Théodoric, Clovis, Alaric ou encore Genséric. Ro-

me fut saccagée par les Wisigoth d'Alaric en 410 et

les Vandales de Genséric.

Les Germains se sont assimilés aux peuples locaux

de l'Empire Romains. En adoptant le christianisme

et les coutumes des peuples locaux, les Germains

ont donné naissance à ce qui va devenir l'Euro-

pe médiévale. Djillali Madria 3e4

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Les Amérindiens

Qui sont les Amérindiens? Quelles sont leurs origines? Pourquoi ont-ils été exterminés par les

Européens? Que sont-ils devenus aujourd'hui? Toutes les réponses dans cet article.

Les Amérindiens sont les premiers

occupants du continent américain.

Leur origine remonte à la préhistoire, il y a 40

000 ans. Venant de Sibérie, ils auraient

traversé la Béringie (passage qui a existé à

plusieurs reprises entre l'Alaska et la Sibérie

orientale). Beaucoup de scientifiques ont émis

les hypothèses suivantes :

Les ancêtres des Amérindiens seraient des peuples océaniens qui auraient traversé

l'océan Pacifique .

Ce seraient des peuples européens qui auraient traversé l'Atlantique .

Il existait beaucoup de peuples

amérindiens : - Au nord , il y avait les Inuits, les

Commanches, les Apaches, les Algonquins,

les Ojibwé etc.

- Au centre et sur les iles des Caraïbes, il y

avait les Olmèques, les Mayas, les Aztèques, les Caraïbes, les Arawak, les Mixtèques etc.

- Et au sud il y avait les Incas, les Nazcas, les Paracas plus les tribus de la forêt

amazonienne .

-Groupe ethnique d'amérindiens aux Xxème siècle.

Little Big man : réalisé en 1970 par Arthur Penn. C'est l'histoire de Jack

Crabb , un vieil homme de 100 ans

qui raconte sa vie aventureuse depuis

le jour où il a été adopté par des in-

diens cheyennes et quand il a com-

battu le Général Custer avec les in-

diens lors de la bataille de Little Big

Horn, en 1876.

La forêt d'émeraude : réalisé en

1985 par John Boorman. C'est l'his-

toire de Tommy, fils d'un ingé-

nieur américain qui veut construi-

re un barrage en bordure de la

forêt amazonienne. Il est enlevé

par des indiens qui l'élèvent pen-

dant six ans, selon leurs coutumes.

Danse avec les loups : réalisé en 1990 par Kevin Costner. C'est l'histoi-

re d'un lieutenant nordiste, John Dun-

bar, qui est grièvement blessé lors

d'une bataille de la guerre de Séces-

sion. Il sera recueilli par une tribu

indienne.

A voir

La plupart de ces peuples ont disparu aujour-

d'hui . Pendant des siècles, les Amérindiens étaient

inconnus aux yeux du monde. Leurs premiers

contacts remontent vers l'an 1000 avec les Vi-

king d'Erik le Rouge. En 1492, Christophe Co-

lomb arrive sur une des iles des Caraïbes. C'est

en quelque sorte sa découverte de l'Amérique

qui a provoqué la fin des grandes civilisations

précolombiennes. Entre le XVIe et le XIXe siè-

cle, Français, Espagnol, Anglais et Américains

massacrèrent la plupart des tribus amérindien-

nes du continent américain.

Aujourd'hui, les Amérindiens survivants se

sont assimilés aux nouvelles populations do-

minantes. Certaines tribus vivent toujours en Amérique du sud, dans la jungle amazonienne.

Aux Etats-unis, les Amérindiens vivent dans des

réserves (comme celle de Cheyenne River par

exemple ).

Malgré leurs conditions de vie, les Amérindiens

se sont vite mélangés aux populations d'origine

grâce aux métissages qui ont donné naissance

aux peuples d'Amérique Latine actuels. Il existe

des mouvements pour protéger les Amérindiens

et faire reconnaître leurs droits dans tous les

pays du continent américain. Certains peuples

veulent leur indépendance.

En 2007, les indiens Sioux rompent le traité avec

les États-Unis. Ils accusent les Américains de

violer leurs engagements, de voler leurs coutu-

mes et ils déclarent n'être plus citoyens des

États-Unis .

Djillali Madria 3e4

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Les animaux menacés : la baleine

Les baleines sont des animaux merveilleux mais menacés par la pêche industrielle.

La baleine est un animal très étonnant et joueur, il

peut atteindre 31 mètres de long, c'est le plus gros

mammifère vivant actuellement sur la terre.

Depuis toujours ce mammifère a émerveillé les

hommes ou parfois les a effrayés.

Malheureusement les baleines sont menacées et

elles font partie des espèces en voie de disparition.

Mais qu'est-ce qui menace les baleines? Ce qui menace les baleines, c'est d 'abord la

pollution des océans causée par l'homme, puis la

chasse industrielle menée avec de gros bateaux de pêche équipés de matériels modernes et très

destructeurs.

On utilise malheureusement cet animal pour faire

de l'huile, des crèmes de beauté, ou dans la

gastronomie et d'autres domaines.

Ce qui peut aussi les menacer, c'est le

dérangement causé par les radars et les sonars

des bateaux. En effet ces instruments de navigation

perturbent la communication des baleines qui

perdent parfois leurs chemins et s'échouent sur les

plages.

Pour protéger les baleines , la chasse a été

interdite en 1986, malheureusement 3 pays ne

respectent pas cette interdiction :le Japon ,

l’Islande, et la Norvège. Depuis cette date plus de

2000 baleines ont été tuées. Certaines

organisations de défense des animaux proposent

d'autoriser une pêche encadrée par des quotas

pour mettre fin à ce massacre.

Samir Benhalima 6e2

Quotas: quantité limitée et autorisée

La chasse industrielle menée avec de gros bateaux de

pêche équipés de matériels modernes et très destruc-

Des animaux préhistoriques parmi nous..

Si certains animaux sont menacés, d’autres existent depuis des millions d’années ! Les dinosaures étaient des reptiles préhistoriques très différents les uns des autres. Les premiers

dinosaures étaient des carnivores (ils mangent de la viande), certains sont devenus herbivores (ils

mangent des végétaux). On pense qu'une météorite géante a percuté la terre il y a très longtemps, cette

collision serait à l'origine de la disparition des dinosaures.

Mais tous les animaux vivants à cette époque n'ont pas disparu ! Ma liste parle des insectes, des reptiles

et puis des mammifères qui existent depuis les dinosaures, il y a 210

millions d’années. On les appelle des fossiles vivants : Les cafards : ils sont les vainqueurs de l'évolution. Ils vivaient déjà sur terre

bien longtemps avant l'arrivée des dinosaures.

Les brachiopodes : ce sont des coquillages mous qui existent depuis 500

millions d’années. Ils existent toujours et n’ont pas évolué !

Parmi ces animaux « préhistoriques, on trouve aussi les serpents, la

libellule, le crocodile, le scarabée, le scorpion ou la tortue.

Salmata Cheiha 6e4

Les pandas sont

d e s a n i m a u x

fabuleux mais en

voie de disparition.

On estimait qu'en

2005 il y avait

seulement 1600

pandas qui vivaient

en liberté alors

i m a g i n o n s

aujourd'hui ! Les

p a n d a s s e

réfugient dans les endroit chauds dans les champs

de bambou. Ils sont surtout en voie de disparition

pour certaines causes :

- le braconnage .

- disparition de leur environnement (à cause des

pression démographique des chinois) .

- les taux de reproduction sont faibles .

Mais le panda est le signe de la paix en Chine.

Mohamed Sari 6e6

Le panda

Le cafard, fossile vivant

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Zuhal, l’assistante d’allemand

Découvrez l’assistante d’allemand et profitez en pour améliorer votre allemand !

Ihr Name ist Zuhal Yoldas. Sie ist

26 Jahre alt. Sie ist in Oldenburg

in Deutschland geboren. Sie ist

türkischer Herkunft und ist eine

Deutschassistentin. Sie lebt in

Marseille, im 4. Arrondissement.

Sie ist nicht verheiratet. Sie liest

gern, sie lernt gern Sprachen und

mag Badminton spielen. Zuhal

hat braun, kurzes und glattes

Haar. Sie ist mittlerer Grösse mit

braunen Augen.

Elle s'appelle Zuhal Yoldas. Elle a 26

ans. Elle est née à Oldenburg. Elle

est allemande d'origine turque et

c'est une assistante d'allemand. Elle

habite à Marseille dans le 4e arron-

dissement. Elle n'est pas mariée. Elle

aime lire, apprendre des langues et

jouer au badminton. Zuhal est brune,

cheveux courts et lisses. Elle est de

taille moyenne et a les yeux marrons.

Oksanna Delauzun 5e2

Wir haben eine neue As-

sistentin. Ihr Name ist

Zuhal Yolda. Sie ist 26 Jah-

re alt und sie wohnt in Ol-

denburg in Norddeutsch-

land. Sie hat in Bremen

studiert. Zuhal hat zwei

Schwestern und einen

Bruder. Ihr Hobbys sind

lesen und reisen.

En allemand, nous avons une

nouvelle assistante. Elle s'ap-

pelle Zuhal Yoldas. Elle a 26

ans et elle habite à Olden-

burg, au nord ouest de l'Al-

lemagne. Zuhal a étudié à

Brême, elle a deux soeurs et

un frère. Ses passe temps

favoris sont lire e t voyager.

Anis Alloui 5e2

Es gibt eine neue Assistentin im Collège. Sie heiβt Zuhal Yolda. Sie ist am 15. November 1984 in Oldenburg (norddeutschland) geboren.

Zuhal ist 26 Jahre alt. Sie hat zwei Schwestern, sie heiβen Sibel und Nihal. Sibel ist 28 Jahre alt und Nihal ist

22 Jahre alt. Zuhal hat auch einen Bruder, er heiβt Yücel. Yücel ist 21 Jahre alt. Zuhal hat eine Lieblings-

freundin, sie heiβt Stella. Zuhal hat keine Haustier. Ihre Sternzeichen ist Skorpion. Ihre Lieblingstier ist die Katze. Ihre Lieblingsfarben sind rot, blau und lila. Zuhal mag die Kartoffelpüree. Ihre Hobbies sind lesen,

reisen, Badminton spielen und Musik hören. Sie mag Tintenfish nicht. Ihre Lieblingsländer sind Tunisien

und Frankreich. Ihre Lieblingsklamotten sind die Tunika. Ihre Lieblingsmusik sind House (DJ), rap und hip

hop. Zuhal möchte Lehrerin werden. Sie möchte Geschichtslehrerin und Französischlehrerin werden.

Inès Mokhtar 4e2

A vous de jouer !

The flag: The British flag is a mixture of the flags of the four countries which compose it. It’s called the “Union Jack”. Geography: Great Britain has a surface of 229850 K m 2 . I t i s composed of 4 countries England,

Scotland, Wales and Ulster (Northern Ireland). Great Britain is surrounded with the Irish Sea and the Atlantic Ocean. The population of Great Britain is 59,8 million

inhabitants. That of England is 50 million inhabitants. That of Scotland is 5,1 million inhabitants. That of Wales is 2,95 million inhabitants. And that of the Ulster (Northern Ireland) is 1,7 million inhabitants The food: The English breakfast consists of: Toast with some butter, some jam or some marmalade Boiled, fried or scrambled eggs Fried bacon Grilled sausages Cooked tomatoes Fried mushrooms Baked beans White sausages Fried potatoes Mashed cabbages Sauces, ketchup or brown sauce This meal is served with orange juice, with coffee or with tea.

Salwa Nya 6e2

Et en anglais, vous êtes forts aussi ?

The Union Jack

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Le cinéma Bollywoodien

Bollywood est un quartier de Bombay qui se

trouve en Inde.

Beaucoup de réalisateurs espèrent réaliser des

films avec les célébrités indiennes.

On reconnaît les films indiens grâce à leur langue

qui est l'hindou, et à la tenue des femmes qui est

le sari. Dans beaucoup de films indiens, les

danses et les chants sont très importants. La

plupart d'entre eux portent sur le thème de

l'amour.

Voici deux des actrices indiennes les plus

connues :

Aishwarya Rai est issue d'une famille de la classe moyenne.

Elle est née le 01/11/1973. Son

père est officier dans la marine

marchande et sa mère est

pro fesseur de français .

Aishwarya Rai fait des études

d'architecture au Raheja Collège

à Bombay et elle devient

mannequin à mi-temps pour

payer ses études. Puis elle

commence à se consacrer entièrement au

mannequinat et en fait sa profession. En 1994, elle

remporte le titre de Miss Monde et elle devient

l'un des mannequins les plus populaires en Inde.

Voici quelques titres de films qui ont fait son

succès: Devdas (2003), Coup de foudre à

Bollywood (2004), Dhoom 2 (2006)

Rani Mukherjee est une actrice indienne née le 21 mars 1978 à Calcutta (Inde). Rani a accédé à la

consécration en 1998 avec

Kuch Kuch Hota Hai. Voici

quelques titres de films

qui ont fait son succès:

Kuch Kuch Hota Hai (1998),

Veer-Zaara (2004), Chalte

Chalte (2003)

Voici une sélection de films que je peux vous

proposez et qui me plaisent:

Kal Ho Naa Ho est l'histoire d'une fille qui s'appelle Naina et

qui ne sourit plus depuis la mort

de son père. Un jour un homme,

Aman, devient l'élu de son

cœur. Mais Aman a une maladie

très grave et risque de mourir.

Aman lui aussi aime Naina mais

pour ne pas la faire souffrir de

sa maladie, il invente que son

docteur est sa femme...

Khabi Kuchi Khabi Ghaam

est l'histoire d'un homme,

Rahul. Celui-ci a été promis à

une fille mais il en aime une

autre, Anjali. Rahul décide de

faire face à son père et lui dire

qu'il aime une autre fille. Son

père le met à la porte et son

petit frère décide de se mettre

à sa recherche…

Nassila Assoumani 4e5

Nous connaissons tous Hollywood la ville des célébrités. Mais une autre ville de cinéma est ap-

parue : Bollywood.

Les Simpsons est une série américaine télévisée de

dessins animés créée par Matt

GROENING. Les Simpsons ont été inventés

dès 1987. Le premier épisode

de la série s'intitule Noël

Mortel paru le 17 décembre

1989 sur les chaines

américaines.

Matt GROENING aurait eu

l'idée de créer la famille des

Simpsons en 15 minutes alors qu'il était dans une

salle d'attente.

Cent millions de personnes regardent les

Simpsons dans 60 pays dans le monde. Chaque

épisode comporte en moyenne 15 800 dessins ! Il

faut 20 semaines pour en réaliser un et la

collaboration d'environ 150 personnes .

Le célèbre Matt GROENING est né à Portland dans

l'Oregon aux ETATS- UNIS LE 15 Février 1954. Il

dessine sous les encouragements de son père qui

s'appelle Homer GROENING!

Soifata Cheiha 6e4

Who’s that family ?

M. Groening

CINEM

A

TELEVISION

une image qui soit "incroyable" au sens "d'événement

extraordinaire", mais qui soit "vraie", au sens

"vraisemblance visuelle", c'est à dire qui ne laisse pas

transparaître tous les effets de trucage. C'est important

d'aborder l'image numérique car le programme d'AP

essaie de faire réfléchir à tous les aspects du monde de

l'image, et forcément, surtout aujourd'hui des représen-

tations virtuelles qui envahissent désormais notre quoti-

dien. Et ce n'est pas un jugement de valeur, c'est un sim-

ple constat. L'image virtuelle, comme toute nouveauté

technique et artistique, comporte qualités et défauts. Tout

dépend de l'usage qu'on veut en faire.

Comme quoi par exemple?

Et bien comme je vous l'ai montré en cours, dès l'inten-

tion de la photographie, celle sur papier, le meilleur,

c'est à dire le trucage à but artistique, a côtoyé le pire: la

manipulation au service de la propagande. Repense au

dictateur Staline qui fait effacer sur certaines photos

l'image de personnes à ses cotés mais devenues indési-

rables pour le régime par la suite. Repense également

au portrait du sportif-acteur OJ Simpson qui été soup-

çonné du meurtre de sa femme et qui était davantage et

volontairement "foncé" sur la couverture d'un magazine

et éclairci sur un autre, alors qu'il s'agissait de la même

photo!! En "noircissant" le visage à quoi l'infographiste

jouait-il? Y a t-il du racisme plus ou moins déguisé der-

rière ces effets de contraste et luminosité? En tout cas

c'est ce qu'a pensé une bonne partie des américains, et

depuis une méfiance s'est installée!

D'autres exemples?

Ils sont nombreux, mais regardons plutôt les merveil-

les picturales que le numérique permet. Pensons à

récemment à la 3D, à Avatar, récemment au film Tron!

Réjouissons-nous de ce nouvel outil qui offre des ima-

ges, des effets, donc des univers absolument inédits!

Seulement, ne nous faisons pas berner: pas plus qu'à

la Renaissance, un "trompe-l'oeil" témoignait de la ré-

alité, une image de nos jours n'est une preuve de rien

du tout. L'illusion n'a plus aucune limite. Comme tout

enregistrement sonore d'ailleurs, qui ne constitue plus

un témoignage fiable tant les trucages et les montages

sont faciles. Enfin, je dirais qu' il se pourrait même que

dans l'avenir des élèves d'arts plastiques aient à tra-

vailler des sujets avec des technologies encore plus

poussées, avec éventuellement des hologrammes à

"sculpter"...

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28

Le collège comme vous ne l’avez jamais vu !!

Mickaël Jackson n’est pas mort !

Il se cache au 5e étage ! Oulfa Hanagria 3e I

La dame blanche

Sofiane Bennacer 3e5

M. Di Mattéo ! Libérez vos élèves !

Zakaria Belarouci 3eI

Monsieur Dussert, Pourquoi nous avoir

proposé un sujet comme "incroyable

mais vrai?"

Je souligne d'abord la consigne: fabriquer

Le collège de nos rêves !!

V

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Grosses voitures... Supermarché..

(M. Dussert)

Chaise volante

Baktia Benziane 3eI Quinet sous l’eau

Samuel Trouchaud 3e5

Piscine et escalators !

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30

Osamu Tekuza

Osamu Tezuka est un

mangaka (dessinateur

de bandes dessinées

japonaises) né le 3

septembre 1928 à

Tokoyana, au Japon et

mort le 9 février 1989 à

60 ans d'un cancer.

Pendant son enfance,

les

œuvres

de Charlie

Chaplin et

celles de

Walt Disney font très tôt partie de

sa culture cinématographique.

Son premier manga « La nouvelle

île aux trésors », publié en 1947

est son premier succès.

En 1951, Tezuka crée les mangas

« Le roi Léo » et « Astroboy » qui

connaissent de grands

succès internationaux.

En 1962, il fonde les

studios Mushi qui

seront renommés plus

tard Tekuza

Productions.

Sa bibliographie

complète compte plus

de 700

œuvres !

Ses

mangas les

plus

célèbres : La nouvelle Ile aux

trésors (1947), Le roi Léo (1951),

Astroboy (1952), Princesse Saphir

(1953), Black Jack (1973), La vie de

Bouddha (1974), L'histoire des Trois

Adolf (1985)

Jillali Madria 3e4

Osamu Tezuka

MANGA

Conseils de lecture LIVRES

En matière de lecture, beaucoup de gens

ont des goûts différents : la BD, le roman, le

documentaire, l’album… Il y en a qui

préfèrent les romans policiers, d’autres les

histoires d’amour .. Chacun ses goûts !

Pour ceux qui ne s’en sortent pas, je

conseille de ne pas regarder que la

couverture pour dire « ça me plait », car on

se retrouve souvent avec un livre

insatisfaisant ! Il faut aussi lire l’arrière du

livre. Si vous hésitez encore, feuilletez le

livre et lisez quelques lignes. Après, peut-

être que vous serez contents !

Personnellement, je vous conseille ce livre :

Le grimoire dArkadias d’Eric Boisset.

Arkandias est l'histoire d'un garçon qui

s'appelle Théophile. En allant dans une

bibliothèque, il trouve un grimoire de magie

rouge. A l'intérieur, il découvre une feuille

avec une formule magique. Avec l'aide de

son ami Bonaventure, il teste cette formule

et fabrique une bague d'invisibilité.

Arkandias, l'alchimiste qui a écrit la formule,

les poursuit pour récupérer la bague. C'est

le début de leurs aventures…

J'ai aimé ce livre parce que c'est de

l'aventure. Ça parle aussi d'amitié car

Théophile et Bonaventure vont toujours

s'entraider. Il y a du suspense et quand on le

commence, on ne peut plus le lâcher !

Ça tombe bien, il y a 3 tomes !

Le grimoire d’Atkadias

Arkadias contre attaque

Le sarcophage d’Outretemps

Bouchra Ahamed 6e5

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Rencontre avec la journaliste Magali Triano

Lors d'une séance du club journal, nous avons interviewé une journaliste du nom de

Magali Triano.

Bouge ton Quinet : Est ce que le métier de

journaliste est dangereux ?

Magali Triano: En France, il est dangereux juste

pour les reporters qui travaillent dans les pays qui

sont en guerre. Mais dans d'autres pays où la

liberté d'expression n'est pas assurée, écrire des

articles qui dérangent le pouvoir peut conduire des

journalistes en prison ou même à la mort.

BTQ : Quels les types de journaux existants ?

M.T: Il y a beaucoup de journaux différents. Parmi

les types de journaux, il y a les mensuels, les

hebdomadaires, les quotidiens... On peut aussi

différencier les journaux nationaux et régionaux, la

presse généraliste (qui parle de tous les sujets) ou

spécialisée

BTQ: A quoi sert une agence de presse ?

M.T: L'agence de presse recueille des informations

dans le monde entier et les propose aux journaux,

sous forme de photos ou de courts articles, les

dépêches. Ces dépêches serviront de base au

travail des journalistes. En France, la plus grande

agence est l'Agence France Presse (AFP)

BTQ: Les journalistes peuvent-ils se tromper ?

M.T: Ça peut arriver, même si un journaliste est

sensé toujours vérifier les informations qu'il publie.

Par contre, ce qui arrive plus souvent

malheureusement, c'est qu'il ne donne des

informations qu'à moitié.

BTQ: Qu'est ce qu'une ligne éditoriale ?

M.T: Une ligne éditoriale fait la spécialité d'un

magazine, c'est ce qui fait son identité

BTQ: Comment devient-on journaliste ?

M.T: Pour être journaliste, il faut beaucoup aimer

écrire et s'informer, être curieux. Il existe des

écoles de journalisme mais ce n'est pas obligatoire

pour devenir journaliste, surtout si on est

journaliste spécialisé.

BTQ: Combien gagne un journaliste ?

M.T: Un journaliste gagne de l'argent en fonction

de son article et du journal qui le publie. On

appelle ça une pige. Il y a de moins en moins de

journalistes salariés par un seul journal.

BTQ: Comment doit-on faire un bon article ?

M.T: Pour faire un bon article, il faut privilégier le

début et la fin de l'article. Les phrases doivent être

courtes et compréhensibles. Par rapport à son

sujet, il faut répondre aux questions : qui ? Quoi ?

Quand ? Où ? Pourquoi ? Il faut donner l'information

tout de suite et seulement après donner des détails.

On peut mettre des interlignes pour faire ressortir

les phrases principales de l'article.

Interview réalisée par le comité de rédaction et

retranscrite par Djillali Madria 3e5

Magali Triano et une partie de l’équipe de Bouge ton Quinet

La philosophie pose des questions sur la place et le rôle de l'homme dans l'univers,

sur Dieu, sur l'histoire et la nature et de façon générale, sur tous les grands

problèmes que les hommes rencontrent depuis toujours.

La philosophie est née il y a 600 ans avant J-C en Grèce. Le philosophe grec le plus

célèbre s'appelle Socrate, il avait pour précepte: «Connais-toi toi même!».

Le mot philosophie vient du grec philosophia qui veut dire «ami de la sagesse»,

sagesse voulant dire Savoir. Voici quelques questions que se posent

les philosophes .

L'art peut-il se passer de règles?

Dépend-il de nous d'être heureux?

Le langage trahit-il la pensée ?

A vous d'y répondre ! Laissez nous vos réflexions au CDI, elles seront publiées

dans le prochain numéro !

Inès Mokhtar et Shéraze Maazi 4e

Qu’est-ce que la philosophie ?

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Abdellatif Laâbi est né en 1942, il est né au Maroc. Son métier est d'être poète. Il vit ac-

tuellement dans la régions parisienne. Il est notamment connu pour ses recueils de poè-

mes, par exemple : Tribulation d'un rêveur attitré ; Deux heures de train et Abrégé d'éterni-

té, et aussi pour ses romans : Le livre imprévu ; Les rides de Lion et aussi Le fond de la jarre.

Il a été en prison au Maroc parce que ses poésies ne plaisaient pas aux dirigeants maro-

cains. C'était un dissident.

Je vais vous mettre un extrait d’un de ses poèmes :

Ce n’est pas une affaire d’épaules

ni de biceps

que le fardeau du monde

Ceux qui viennent à le porter

sont souvent les plus frêles

Eux aussi sont sujets à la peur

au doute

au découragement

et en arrivent parfois à maudire

l’Idée ou le Rêve splendides

qui les ont exposés

au feu de la géhenne

Mais s’ils plient

ils ne rompent pas

et quand par malheur fréquent

on les coupe et mutile

ces roseaux humains

savent que leurs corps lardés

par la traîtrise

deviendront autant de flûtes

que des bergers de l’éveil emboucheront

pour capter

et convoyer jusqu’aux étoiles

la symphonie de la résistance

Nous avons travaillé sur ses poésies (par exemple

Quatre Ans, où il parle de son fils quand il avait

quatre ans) Nous en avons écrit aussi et il viendra

au collège le 23 mars.

Laura Odini 6e5

Abdellatif Laâbi

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Le coin des poètes

Voici une sélection des poèmes écrits par les élèves de 5ème 4 le mardi matin de 8h à 10h au

C.D.I. avec Mme Ayard et Mme Philipe

Je veux une vie (d'après Boris Vian)

Je veux une vie en forme de star sur un plateau de top modèle je veux une vie en forme de rêve je veux une vie en forme de plage en forme de terrain de basket en forme de cheveux longs en forme de sac de mèche marron de poème romantique de choses belles je veux une vie en forme de conte de fées je ne l'ai pas, mais ça me suffit je suis toujours contente

Lydia Hotin 5ème 4

Je veux une vie en forme

d'argent sur une Porsche

je veux une vie en forme de

ballon au fond d'un terrain

je veux une vie en forme de

fille

en forme d'amour

en forme d'amitié

en forme de jeu

je veux une vie en forme de

soleil

et je l'ai et ça me suffit

je suis toujours content.

Yamine Patrac 5ème 4

Si j'étais... Si j'étais un objet je serais une gomme pour

effacer les erreurs

Si j'étais un moyen de locomotion, je serais

une moto pour aller vite et me faufiler partout

Si j'étais un plat, je serais des pâtes pour me

tortiller

Amel Belhadj 5e4

A Abdesselem Merzougui

(d'aprés Perec)

ça masse, ça désire

ça use, ça râle

qu'est-ce que ces dabas ?

Ça guide

ça abuse

jusqu'au mal.

A Aliou Sow

de Marseille

ça rouille, ça sale

ça saoule

qu'est-ce que ramer ?

Qu'est-ce que aimer ?

Ces si, ces oui

ça mise

ça lit

jusqu'à mille.

Il y a (d'après Apollinaire)

Il y a des rats dans les conduits

il y a des chats qui fument

il y a Harry Potter qui fait du rap

il y a des lions qui olent

il y a des nuages qui ne bougent pas

il y a mon stylo qui court, qui court

il y a un roi sans richesse

il y a des dragons sans aile

il y a un ange qui fait du mal

il y a des mots sans lettre

j'écris une poésie.

Fahad Msaidié 5ème 4

Il y a des chaises qui bougent

il y a des livres qui parlent

il y a des lumières qui ont peur du noir

il y a des dictionnaires intelligents

il y a mon stylo qui court, qui court

il y a des voitures qui dorment

il y a des maisons qui discutent

il y a une chauve-souris qui a peur du noir

il y a un livre sans texte

Je ne m'ennuie pas.

Alex Rodriguez 5ème 4

Je veux une vie en forme de foot-

balleur

sur un terrain de foot

Je veux une vie en forme d'aigle

au fond d'un nid douillet

je veux une vie en forme de gué-

pard

en forme de gros chat

en forme de voiture rapide

en forme de repas crus

de zèbre ou d'antilope

de famille réconfortante

de frère ou de soeur

je veux une vie en forme d'humain

et je l'ai et ça me suffit

je suis toujours content.

Yassine Madi 5ème 4

Je ne suis pas chameau

et je me sens bossu

je ne suis pas ballon

et je me sens rond

je ne suis pas été

et je me sens chaud

je ne suis pas stylo

et je me sens écrire

je ne suis pas livre

et je me sens lu

je ne suis pas jambe

et je me sens marcher

je ne suis pas chat

et je me sens ronronner

Abderhamane Benziane

je ne suis pas soleil

et je me sens briller

je ne suis pas truc

et je me sens chose

je ne suis pas nuit

et je me sens sombre

je ne suis pas glace

et je me sens froid

je ne suis pas lion

et je me sens rugir

je ne suis pas grenouille

et je me sens couac

je ne suis pas toi

et je me sens moi

Zakaria Yacoubi 5e4

Je ne suis pas et je me sens

(d'après Guillevic)

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Atelier d’écriture

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35 Atelier d’écriture en 4e1 et 4e2 de juin 2010

Sélection de Mme Bertrand

Mise en page et illustrations par l’atelier relais

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La pâte Fimo est une pâte qui se travaille comme de la pâte à modeler, à l’exception près qu’elle

se cuit au four ! On peut ainsi créer toutes sortes de bijoux, décorations, petits personnages… De

quoi donner des idées !

Il existe tout un tas de couleurs pour cette pâte. Elles peuvent aussi se mélanger entre elles à l’infi-

ni, donc la palette de couleur est illimitée !

Il y a différentes sortes de Fimo : la Fimo classique, la Fimo

soft, il y en a de la transparente, de la phosphorescente, de la

brillante. Il existe aussi des paillettes à rajouter à la pâte.

Pour réaliser vos créations, vous trouverez dans les magasins

de loisirs créatifs tout un tas d’accessoires.

Pour les débutants, il existe des packs, avec un tutorial pour

réaliser un objet ou des bijoux.. Ils contiennent tout ce qu’il

faut : différentes couleurs de pâte, les pièces pour le montage

(des supports de bijoux par exemple) et une explication très

détaillée. Voici quelques modèles de créations :

Des bijoux à faire soi-même !

Shéraze Maazi 4e2

La vie du prince William

La monarchie anglaise

La monarchie du Royaume-Uni est une

monarchie parlementaire, dans laquelle un

monarque héréditaire est le souverain du

Royaume-Uni et de ses territoires d'outre-mer.

Le monarque actuel est la Reine Élisabeth II

depuis le 6 février 1952. La reine, le prince

Charles (prince de galles), le Prince Philip ( Duc

d'Édimbourg) et le reste de la famille royale

exercent diverses fonctions publiques.

Le prince William

Le prince William est né le 21 juin 1982 (28 ans).

Il est née à l'hôpital St Mary's à Londres

(Royaume-Uni). Il est l'enfant du prince Charles

(prince de galles) et de la princesse Diana

Spencer. Il est entré à trois ans à l'école

maternelle de madame Mynor. Il entre en 1987 à

l'école privée Wetherby school de Notting Hill.

Puis il intégra le célèbre collège d'Eton à

Windson où il étudia la géographie, biologie et

l'histoire de l'art. Après l'obtention de ses A-

levels (le bac anglais), le prince prend une

année sabbatique. Son année sabbatique

terminée, il intégra ensuite en 2001 l'université

de St Andrews en Ecosse pour étudier l'histoire

de l'art. En janvier 2006, le prince William entre

à la prestigieuse Académie royale militaire de

Sandhurst afin de commencer sa formation

militaire comme son frère le prince Harry.

Le prince William va hériter du Royaume-Uni , il

est le deuxième héritier de la couronne

Britannique, juste après son père et régnera sur

le Royaume-Uni après la mort de celui-ci.

Cependant, certains Britanniques semblent

souhaiter qu'il succède directement à sa grand-

mère la reine Élisabeth II.

Sofia Belouahem 5e4

Kate Middleton et Prince William:

le mariage, vendredi 29 avril