Numéro 40 – janvier 2018

Collège Thibaud de Champagne

Avenue du Bois des Amourettes - 51170 FISMES

Tel : 03 26 48 16 52

SOMMAIRE

1. A la découverte de Samara , un site préhistorique

2. Quelques souvenirs de l a remise des diplomes du Brevet des Collèges

3. Nettoyons la nature !

4. Des lieux de Mémoire

5. En route pour une nouvelle mini-entreprise

6. U ne journée à T rèves

7. Des Calendriers de l'Avent avec Mme Mella

8. NUMOOK, un projet ambitieux !

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A la découverte de Samara,

un Site préhistorique

De l'ère paléolithique à l'époque gallo-romaine, en passant par le néolithique, les sixièmes du collège Thibaud de Champagne de Fismes ont été ravis de passer une journée dans le magnifique site préhistorique

de Samara, près d'Amiens. Cette sortie était organisée par Mmes Cherif-Khanoussi et Najman - professeures d'histoire.

Unique en Europe, ce site préhistorique est un parc «in situ»,

construit dans un environnement naturel de grande qualité, et à l'emplacement même de plusieurs sites archéologiques.

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De façon ludique, pédagogique mais aussi scientifique, Samara offre une vision concrète de l'évolution de l'Homme dans la nature à travers 600 000 ans d'Histoire.

Après ou bien avant une découverte panoramique du site, les sixièmes ont tous participé à un atelier. Il y en avait quatre au choix : feu / silex / de la galette au pain / armes .

Ce gigantesque parc est un espace de découverte des gestes et des techniques de nos ancêtres préhistoriques. Les élèves étaient donc enchantés de reproduire les mêmes gestes.

Les reconstitutions d'habitat sont l'illustration à l'échelle réelle

des données fourniers par l'archéologie. Les maisons, dans lesquelles ces collégiens sont entrées, permettent une réelle immersion dans la vie quotidienne de nos ancêtres.

Le Pavillon, un espace couvert de 1200m2, présente 600 000 ans d'Histoire : c'est une incroyable et magnifique restitution de scènes de la vie quotidienne, et d'espaces paysagers !

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Alors si un jour vous passez par Amiens, faites un petit détour par Samara, vous ne le regretterez pas !

Impressions d'élèves à travers une interview !

Pour connaître quelques impressions d'élèves, Eva a interviewé Lucie, Clarisse et Alois :Eva : Bonjour les filles ! Merci d'avoir accepté de répondre à quelques questions. Qu'avez vous préféré lors de cette sortie à Samara ? Et pourquoi ? Lucie: tout d'abord, je n'ai pas aimé le musée car c'était trop long. Et contrairement aux autres classes, nous n'avons pas eu le temps de faire le tour de ce site préhistorique. C'est bien dommage !Alois : eh bien moi, j'ai préféré la visite du musée, car c'était très instructif

Clarisse : comme Lucie, j'ai préféré l'activité du feu. En effet, c'est un atelier où nous pouvions pratiquer. C'était trop bien.Moi aussi je partage l'avis de Lucie et de Clarisse : j'ai donc préféré l'activité du feu. J'ai appris, qu'il y avait plusieurs techniques pour faire du feu : par exemple la technique de l'arc, et avec un champignon et un silex.

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Et vous, qu'avez-vous appris lors de cette sortie ?Lucie : J'ai aussi appris à faire du feu. Et j'ai découvert comment l'homme vivait il y a très longtemps. Il se contentait de peuAloïs : eh bien moi, j'en ai appris davantage sur les gestes et les techniques de nos ancêtres préhistoriques. J'ai découvert leur habitat mais aussi leur mode de vieClarisse : moi, j'ai surtout appris comment vivait l'Homme à l'époque du néolithique. Il produisait lui-même sa nourriture, en élevant du bétail, et en cultivant la terre. Alors que l'homme du paléolithique vivait de chasse, de pêche et de cueillette Merci les filles pour ces précisions et pour vos impressions !

Pour finir, je vous conseille tout simplement d'aller là bas. Vous apprendrez sans doute plein de nouvelles choses sur cette période

préhistorique.

Des élèves du Club Webradio encadrés par Mmes Borowski et Fournier avec la collaboration de Mathieu Bonnefond – Radio Graffiti's

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La Remise des Diplômes du

Brevet des Collèges

De jeunes diplômés enchantés... des professeurs aussi...

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« Nettoyons la Nature », et c'est parti pour une année de plus !

Cette année encore, tous les 6èmes du Collège Thibaud de Champagne ont participé à l'opération "Nettoyons la Nature",

en ramassant les détritus aux alentours du collège.

Cette année, les CM2 des Écoles Centre et Deschamps de Fismes les ont rejoints au collège.

Dans deux "containers" mis à disposition par le Sycomore, ils ont déposé environ 400 litres de déchets recyclables et plus de 20 kilos de verre. Le deuxième container a recueilli 600 litres de

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déchets non recyclables. Ils ont aussi trouvé des encombrants : un matelas, des pots d’échappements et quelques autres ferrailles.

Des collégiens demi-pensionnaires ont également participé à cette action sur la pause méridienne.

Outre l’utilité de cette opération pour les habitués des lieux qui profitent de la propreté de la nature, le dispositif « Nettoyons la nature » permet aux élèves de voir les grands principes du tri !

Cette Opération est la première action de « Trithibaud », un projet qui, chaque année, touche tout le niveau 6ème du collège Thibaud de Champagne tout au long de l'année. En effet ces collégiens vont visiter un centre de tri sur Reims, et réaliser un séjour pédagogique de trois jours à Val d'Ante dans l'Argonne.

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Ces ces actions contribuent à faire prendre conscience aux élèves de l'importance de respecter leur environnement.

Cette participation à Nettoyons la nature

permet la rencontre des CM2 et des 6èmes pour

une même cause, favorisant ainsi la

relation des grands élèves de primaire avec

leur futur collège.

Des élèves du Club Webradio, encadrés par Mmes Borowski et Fournier,

en collaboration avec Mathieu Bonnefond de Radio Grafitti's

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Des lieux de Mémoire !Dans le cadre d'un EPI et du Devoir de Mémoire, les classes de 3ème du collège se sont rendues sur deux lieux de Mémoire :

Verdun et Péronne. Chaque sortie fut l'occasion de se rendre sur des sites de Champs de Bataille.

Témoignage d'une élève : En septembre, nous avons passé une journée près de Péronne. Vous aimeriez savoir pourquoi Péronne ? :C'est dans cette région qu'a eu lieu la bataille de la Somme de juillet à novembre 1916. C'est là que se sont affrontés la France et ses alliés, contre l’Allemagne.Nous avons visité l'Historial de la grande guerre le matin, puis nous nous

sommes rendus sur le Circuit du souvenir : nous avons alors découvert le trou de mine de la Boiselle, le monument des Terre-neuviens de Beaumont Hamel. Et nous avons fini avec le monument de Thiepval où étaient gravés sur les piliers de l'arche, les noms des 73 000 disparus. Très impressionnant ce circuit !

Cette offensive franco-britannique autour de Péronne a permis d'ailleurs de soulager le Front de Verdun. A ce propos, Verdun est le deuxième lieu de Mémoire où se sont rendus d'autres élèves de 3ème de notre collège. Ils ont visité le Fort et l'Ossuaire de Douaumont, ainsi que le Mémorial de Verdun. Voici à présent quelques chiffres. Ces batailles ont été très meurtrières pour notre armée française : 60 000 morts ou disparus lors de la bataille de la Somme et 163 000 lors de la bataille de Verdun de février à décembre 1916. Ces deux batailles font partie des plus meurtrières et violentes de la Première Guerre Mondiale en France.

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S ur les champs de la Bataille de Verdun

Un guide détaché par l'office de Tourisme de Verdun, a accompagné des élèves de deux classes de 3ème tout au long de cette journée.

Ils ont commencé par visiter le Fort de Douaumont, construit en 1885 par le général Séré de Rivières à 388 m d'altitude. Ce fort est aussi le plus imposant, le plus moderne et le mieux armé des forts de Verdun.

Les élèves se sont ensuite rendus à l'Ossuaire de Douaumont :

Rappelons quelques chiffres sur cette bataille de Verdun : 300 jours et 300 nuits de combats effroyables, 26 000 000 d’obus tirés par les artilleries, mais aussi des milliers de corps déchiquetés et 300 000 soldats français et allemands portés

disparus. Cet Ossuaire garde les os de ces soldats morts sur ces champs de bataille, afin de leur rendre hommage. Les élèves ont alors visionné le film « Verdun, des

hommes de boue », un documentaire qui les a beaucoup émus.

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Ils ont pu aussi apprécier :La sculpture Le lion blessé à Fleury-devant-Douaumont, réalisée par René Paris, qui

rend hommage aux combattants de la 130ème division ayant combattu courageusement en ces lieux

l'après-midi, ils ont découvert l'historial de la Grande Guerre.

Il retrace la vie quotidienne des soldats et des civils entre 1914 et 1918. Il témoigne aussi des souffrances et des horreurs de cette grande guerre.

Les élèves ont pu ressentir des émotions fortes, imaginant les conditions dans

lesquelles les soldats devaient combattre...

De retour sur Fismes, ces collégiens n'oublieront pas de sitôt cette journée, et en particulier l'Ossuaire de Douaumont qui les a impressionnés par son

imposante et magnifique structure

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Des élèves du Club Webradio encadrés par Mmes Fournier et Borowski,en collaboration avec Mathieu Bonnefond de Radio Grafitti's

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Une nouvelle mini-entreprise ?

Pour la huitième année consécutive, des élèves de 3ème se lancent dans un projet de mini entreprise lancée par l'association EPA

(Entreprendre pour Apprendre)

Damien (d'EPA) et Yannick (parrain et PDG de Jus de Citron) présentent aux élèves ce projet de mini-entreprise

Dans le cadre d'une action menée par l'association EPA (Entreprendre pour apprendre), les 3èmes E du collège Thibaud de Champagne, étaient encadrés par Mme Grandpré (professeur d'histoire), Mme Moreau (professeur de technologie) et Mme Fournier (professeur-documentaliste), pour accueillir Damien, chargés de mission pour EPA, ainsi que Yannick Mérand, leur parrain (PDG de Jus de Citron à Fismes).

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Damien a présenté l'association EPA, ainsi que les différentes étapes d'une mini-entreprise. Il a ensuite procédé à un brainstorming, pour faire émerger des idées de produits ou de services. Les collégiens ont alors donné une vingtaine d'idées.

Ils doivent à présent réfléchir et mener une Étude de marché sur le produit qu'ils veulent commercialiser, à savoir une publication sur la Première Guerre Mondiale sur Fismes.

Yannick leur a exposé le rôle du parrain pour une mini entreprise, et il leur a expliqué ce qu'il attendait d'eux.

Ces collégiens sont ils partants pour créer leur mini entreprise ? Le mois qui arrive va nous le dire.

Nous leur souhaitons bon courage et bonne chance, car ils vont être amenés à concourir pour les Championnats académiques qui devraient avoir lieu le 17 mai 2018

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Des entretiens d'embauche avec Adecco, et Jus de Citron

Une personne d'Adecco, ainsi que leur parrain Yannick Meyrand, sont venus leur faire passer des entretiens d'embauche à la mi-janvier.

En amont, ces troisièmes avaient préparé une lettre de motivation indiquant pour

quel poste chacun d'entre eux postulait : PDG, directeur ou bien comme collaborateur

dans un service.

Certains ont été impressionnés par cet entretien d'embauche.

Cette première expérience leur a permis d'être confrontés au monde du travail et de l'entreprise.

Affaire à suivre...

Des élèves du Club Webradio encadrés par Mmes Borowski et Fournier,en collaboration avec Mathieu Bonnefond de Radio Grafitti's

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A la découverte de Trèves

Pour la deuxième année consécutive, deux classes

de 5ème du collège se sont rendues à Trèves, en Allemagne. Tout au long d'une journée froide de décembre, ils ont pu arpenter les rues de Trèves en Allemagne, grâce à un voyage organisé par Mme Mella, leur professeur d'allemand.

Le matin, une visite guidée de deux heures, à

pied, à travers la ville de Trèves, leur a fait découvrir l'impressionnante Porta Nigra (un des emblèmes de la ville), la Maison des Rois Mages, la Petrusbrunnen sur la Place du Marché (c'est une fontaine), la Cathédrale, le magnifique Palais électoral (considéré comme l'un des plus beaux palais Rococo du monde), et la basilique de Constantin.

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L'après-midi, ils ont pu profiter du magnifique Marché de Noël, qui compte parmi les plus beaux en Allemagne : des stands joliment décorés, installés entre la Place du Marché médiévale et les coulisses impressionnantes de la Cathédrale. Même s'il avaient un questionnaire de 4 pages à rendre pour janvier, ces élèves ont apprécié cette journée

Voici donc quelques impressions d'élèves : « J'ai passé une super journée à Trèves. J'ai apprécié la visite guidée car j'ai appris beaucoup de choses... » « Le voyage à Trèves était trop cool : la guide expliquait bien, et on a eu un peu de temps libre »« C'est une journée qui m'a beaucoup plu. La guide était très sympa et expliquait bien l’histoire de Trèves. »« J'ai adoré cette sortie à Trèves. C'était trop bien. J'ai appris pas

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mal de choses. Et puis les stands sur le Marché de Noël étaient très jolis... »« Dommage que nous n'ayons pas eu plus de temps sur place, car j'aurais aimé rester à la tombée de la nuit : ça devait être magnifique. »

Des élèves du Club Webradio, encadrés par Mmes Borowski et Fournier,

en collaboration avec Mathieu Bonnefond de Radio Grafitti's

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Les germanistes du collège sont

allés de « l’Avent. »Un concours de calendriers de l’ Avent a été lancé pour le

mois de décembre. Il concernait tous les élèves germanistes du collège sur les niveaux 5ème, 4ème, 3ème.

Respectant la tradition germaniste très suivie en Allemagne, les collégiens de Thibaud de champagne ont rivalisé de

créativité. Ils ont tous contribué à ce que l’exposition soit une belle réussite dans le hall du collège.

Beaucoup d’élèves mais aussi beaucoup d’adultes ont pris le temps de la regarder en détail.

Comme je l’ai entendu de la bouche d’un élève : « C’était un moment magique !

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Qui dit concours, dit prix. Le choix a été extrêmement difficile.

Voici la liste des gagnants :Niveau 5 ème : MILLER Antoine, DEGODET Manon, VERZELLONI Mina, CAVEL Clara, FUENTES Benjamin,

Niveau 4 ème : MAUPRIVEZ Chloé, MOREL Pauline, CLAISSE Clovis, KIEFFER Léna, DURANTEL Samuel, THIEFFINE Ugo,Niveau 3 ème : HOLL Théana, FERY Axelle, GROUSELLE Justine, SUK Florine

Les élèves devaient réaliser un calendrier de leur choix mais aussi mettre des petits dessins ou des mots concernant les traditions allemandes dans leur calendrier. C’est ce qui a fait la différence !

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Mme MELLA – Professeur d'allemand

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NUMOOK, késako ???

Le collège Thibaud de Champagne fait partie des 7 ou 8 établissements de l'Académie de Reims, qui ont la

chance, cette année de participer au Projet NUMMOK lancé par l'association Lecture Jeunesse (LJ). Cette association, agréée par l’Éducation nationale, est

reconnue d'intérêt général.

M ais en quoi consiste ce projet ?

Il s'agit d'un projet pluridisciplinaire, où les élèves écrivent un livre numérique. Si ce livre respecte le calendrier et le cahier des charges, il sera publié sur internet et il recevra en juin 2018 le label de LJ.

Dans notre collège, les professeurs impliqués sont Mme Cherif-Khannoussi (professeur d'histoire), Mme Fournier (professeur-documentaliste), Mme Perrin (professeur de français) et M. Bertheau (professeur d'arts plastiques). Et les élèves sont ceux de la 5ème B

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U n petit é clairage :

Q uel est donc ce calendrier ? Eh bien, il y a plusieurs étapes :

• de septembre à décembre : les comités de lecture (s'inspirer, échanger, inventer et imaginer)

Les élèves ont lu des fictions, des livres documentaires et des articles de périodiques sur le Moyen-Age. Ils les ont ensuite présentés à leur camarade de classe. Parfois, Valérie Licette, responsable de la Médiathèque de Fismes, était présente.

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• de janvier à mars : écriture, illustrations et création d'un univers sonore et musical

Là, il s'agit d'écrire et de réfléchir à l'univers visuel du livre mais aussi à l'univers sonore et musical. Pour l'écriture, les élèves bénéficient de 4 ateliers de 2 heures avec Aurianne, une personne mandatée par le Labo des Histoires. Ces ateliers sont financés par Lecture Jeunesse

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• avril-mai : la mise en voixLes élèves vont s'exercer, lire le livre à voix haute et faire les enregistrements de voix

• juin : la publicationLe livre devrait être labellisé, publié dans la collection NUMOOK sur le site de Lecture Jeunesse, et restitué au collège avec les parents et le collège

Vous l'avez compris, les élèves en sont au stade de l'écriture, et ce n'est pas l'étape qu'ils préfèrentIls ont hâte d'illustrer et de sonoriser

Vous l'aurez aussi compris, différents partenaires interviennent pour faciliter la réalisation de ce livre numérique :

• L'association Lecture Jeunesse de Paris, pour le suivi, le financement des ateliers numériques, les ateliers d'écriture et la labellisation

• Le Labo des Histoires, pour les ateliers d'écriture)• La Médiathèque de Fismes, pour les recherches bibliographiques, les

comités de lecture et la communication

• mais aussi CANOPE Reims, pour la formation des professeurs aux différents logiciels de création numérique

Toujours est-il que ces élèves apprécient le projet NUMOOK : ci-dessous leurs impressions

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« Je pense que c'est un bon projet. Écrire, choisir des musiques ou des sons, ou encore présenter oralement des livres, c'est très sympa. On a rencontré d'autres adultes pendant nos comités de lecture. On devait trouver des mots clés. Je suis très contente d'illustrer et d'écrire le livre numérique » (Cyrielle)« Je trouve que c'est un projet formidable. J'ai hâte de passer à la partie audio et la partie avec les scènes. »«C'est une bonne idée de faire le livre numérique, parce que, quand on a dû lire des livres, on a appris beaucoup de choses sur le Moyen-Age. Du coup, ça pourra nous aider pour le livre Numook. »« Ce projet est bien, car c'est comme un défi à relever. C'est nous qui avons été choisis, et je pense que l'on va réussir à faire le projet. Je n'ai pas encore d'idées, mais moi, j'aimerais bien faire l'illustration. Je trouve même que les comités de lecture étaient bien. »« Le projet est super car j'adore travailler sur mon imagination, et vu que j'ai une grande imagination !!! »« J'ai pensé que c'était plutôt drôle le concept d'un livre numérique. En plus c'était un genre de mini exposé avec les comités. On apprenait de nouvelles choses en plus du vocabulaire sur le Moyen-Age. Ça, je pense que ça nous a aidés pour le livre numérique. J'espère que l'on va faire le meilleur livre numérique de la terre. »« Moi, j'aime bien ce projet. Je suis pressé d'être à la création des illustrations, car j'adore dessiner. Je trouve qu'on avance bien. »« C'est un beau projet car j'aime bien travailler mon imagination. La partie que je vais préférer c'est les illustrations, car j'adore dessiner. La seule critique c'est que c'est très imposant. » (Lizéa)« Le projet Numook est un bon projet car ça nous fait travailler en grand groupe sur notre imagination, sur ce que nous savons. Je pense que nous allons prendre plaisir à créer ce livre numérique ! Ma partie préférée sera sûrement les illustrations... »« Avoir fait les comités de lecture, ça a permis de comprendre des livres et d'autres documents, de retenir des choses. »

« J'aime le projet numook mais je n'ai pas aimé la partie comités de lecture, car je n'aime pas parler devant tout le monde. Mais je suis pressée de commencer à écrire et à illustrer notre livre numérique. Nous venons de commencer à écrire » (Anaïs)

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« J'aime bien faire des illustrations. Le problème c'est que dans les autres choses que nous faisons, je suis nul, à part dans la présentation des documents. Je n'aima pas me montrer (voix, théâtre...) A la limite, si c'était seulement avec la classe de 5B ça irait, mais là, ça va être sur internet. »« Je trouve que le projet numook est une bonne idée car ce n'est pas un travail que l'on fait en classe, même si pour l'instant je n'ai pas vraiment apprécié les comités de lecture. A mon avis la partie écriture est plus intéressante. J'aime aussi la musique.« Ce projet est assez bien mais très imposant : c'est la seule critique que j'ai à faire là-dessus. Mais j'ai hâte de faire l'écriture électronique. Ce projet est super car il regroupe toute la classe. » (Perrine)« Je pense que le projet est bien. Mais ceux qui n'aiment pas lire ils font comment ? La partie lecture ne m'a pas plu, moi ce que je voudrais faire c'est la partie illustrations et aussi la partie sonore. Mais en fait, j'aime beaucoup écrire des histoires. » (Flavie)« Le projet est assez bien . Il nous demande de beaucoup réfléchir et d'étudier. »« J'aime bien ce projet car ça nous apprend des choses utiles sur l'informatique et sur l'histoire ? mais ce que ne n'aime pas, c'est que ça nous prend des heures de français, d'arts plastiques et d'histoire »

Affaire à suivre en juin...

Des élèves du Club Webradio, encadrés par Mmes Borowski et Fournier,

en collaboration avec Mathieu Bonnefond de Radio Grafitti's

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