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Objectifs du chapitre 4: Objectifs du chapitre 4: Mesures verbales en Mesures verbales en
psychologie psychologie distinguer les méthodes verbales: distinguer les méthodes verbales:
sondage et autres sondage et autres
La réponse: distinguer les types de mesureLa réponse: distinguer les types de mesure
La question: distinguer les échellesLa question: distinguer les échelles
Identifier les caractéristiques psychométriquesIdentifier les caractéristiques psychométriques fidélitéfidélité validitévalidité
Les méthodes de cueillette Les méthodes de cueillette de données verbales en de données verbales en
psychologie (1a)psychologie (1a) Enquêtes et sondages: Enquêtes et sondages:
écrit et auto-administréécrit et auto-administrétout fait ou à faire au complettout fait ou à faire au complet
larges échantillonslarges échantillons de personnesde personnes de questions,de questions, d’échellesd’échelles
méthodes multiplesméthodes multiples auto-administré, courrierauto-administré, courrier téléphonetéléphone internetinternet
Les méthodes de cueillette Les méthodes de cueillette de données verbales en de données verbales en
psychologie (1b)psychologie (1b)Entrevue/entretien: verbalEntrevue/entretien: verbal
rapport individuelrapport individuel entrevue structurée ou nonentrevue structurée ou non
Les méthodes de cueillette Les méthodes de cueillette de données verbales en de données verbales en
psychologie (2)psychologie (2) Protocole à voix haute
personne explique ce qu’elle fait quand elle résout un problème tout en le résolvant
Groupes de discussion invite plusieurs personnes à discuter une
thématique: co-construction dynamique animateur
Technique projective accès indirect à l’information par le biais
de stimulations ambiguës
Principes généraux de la Principes généraux de la construction d’un sondageconstruction d’un sondage
définir les objectifs de la définir les objectifs de la recherche recherche
concevoir les contenus du concevoir les contenus du sondage sondage
construction des questionsconstruction des questions détermination des réponsesdétermination des réponses
ferméesfermées ouvertesouvertes
Principes généraux de la Principes généraux de la construction des questionsconstruction des questions
« Avez-vous pensé au vol? »« Avez-vous pensé au vol? » items simples, univoquesitems simples, univoques
testés (pilotés) sur des jugestestés (pilotés) sur des juges items structurés (double détente)items structurés (double détente)
items déchargés des valeurs items déchargés des valeurs personnellespersonnelles
Principes généraux de la Principes généraux de la construction des réponsesconstruction des réponses
choix de réponse exhaustifchoix de réponse exhaustif
choix de réponses exclusives choix de réponses exclusives (si nécessaire)(si nécessaire)
objectives, précisesobjectives, précises
échelles de mesureéchelles de mesure
Rappel du chapitre 1Rappel du chapitre 1 de Howell de Howell
Où y-a-t-il de la mesure Où y-a-t-il de la mesure en psychologie? en psychologie?
dans toute recherche descriptive et dans toute recherche descriptive et corrélationnellecorrélationnelle
dans toute recherche expérimentale, dans toute recherche expérimentale, autant autant la variable dépendante la variable dépendante
queque la variable indépendantela variable indépendante
Statistique et mesure: Statistique et mesure: les échelles de mesure les échelles de mesure
dites qualitativesdites qualitatives échelle échelle nnominale:ominale:
classer des objetsclasser des objets sans quantification sans quantification
échelle échelle oordinale:rdinale: les classes permettent une mise en rangles classes permettent une mise en rang sans quantification sans quantification
Statistique et mesure: Statistique et mesure: les échelles de mesure les échelles de mesure
dites quantitativesdites quantitatives échelle à échelle à IIntervalles égaux:ntervalles égaux:
les classes sont des quantités égalesles classes sont des quantités égales sans zéro absolusans zéro absolu
échelle de échelle de RRapport:apport: les classes sont des quantités égalesles classes sont des quantités égales une de ces classes représente l’absence totale de une de ces classes représente l’absence totale de
la qualité: zéro absolula qualité: zéro absolu
n o i Rn o i R
Statistique et mesure:Statistique et mesure:échelles de mesure échelles de mesure et tests d’inférenceet tests d’inférence les échelles qualitatives sont les échelles qualitatives sont
associées aux tests d’inférence non associées aux tests d’inférence non paramétriques:paramétriques: 2 2
T ou WT ou Wss de Wilcoxon, etc. de Wilcoxon, etc.
les échelles quantitatives sont les échelles quantitatives sont associées aux tests d’inférence associées aux tests d’inférence paramétriques:paramétriques:
test ttest t test F (analyse de variance)test F (analyse de variance)
Fin du rappel Fin du rappel du chapitre 1 de Howelldu chapitre 1 de Howell
4 types d’échelle4 types d’échelle verbale verbale
• Thurstone
• Guttman
• Likert
• Osgood
• Analogie Visuelle
Une échelleUne échelle
• mesure d’un construit psychologique– pas directement observable– pas directement enregistrable– plus facilement approchable par le
biais des verbalisations de la personne
• à l’aide d’énoncés représentant ce construit
• plus objective que l’instrospection (???)
Les échelles de type LikertLes échelles de type Likert
série d’énoncés déclaratifs à propos desquels la personne exprime son accord plus ou moins grand
étapes de construction: sur-échantillonnage d’énoncés analyse psychométrique
Considérations lors de la construction nombre égal d’énoncés positifs ou négatifs point médian neutre
Les échelles de type OsgoodLes échelles de type Osgoodà différentiateur sémantiqueà différentiateur sémantique
série de paires d’adjectifs opposés pour lesquels la personne indique le degré de similitude au concept
rare
Les échelles Les échelles par analogie visuellepar analogie visuelle
série d’énoncés à propos desquels la personne exprime son accord ou son désaccord sur une ligne continue
postulat: concept mesuré au moins sur échelle d’intervalle
Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les qualités d’une mesureles qualités d’une mesure
mesure objective:mesure objective: dénuée de subjectivitédénuée de subjectivité
instrumentationinstrumentation fidélitéfidélité
mesure sensiblemesure sensible distinctions précisesdistinctions précises sensibilité aux effets désiréssensibilité aux effets désirés
mesure validemesure valide concordance avec le concept mesuréconcordance avec le concept mesuré
mesure fiable (fidèle)mesure fiable (fidèle) obtention de valeurs semblables suite à des applications obtention de valeurs semblables suite à des applications
répétées de la mesurerépétées de la mesure
Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les sources d’erreur de les sources d’erreur de
mesuremesure toute mesure observée =toute mesure observée = variationvariationvraievraie ++ erreur erreuraléatoirealéatoire
SOURCES de VARIATIONSOURCES de VARIATION
caractéristiques du caractéristiques du concept mesuré sont concept mesuré sont la la seule source seule source admissibleadmissible
facteurs personnels facteurs personnels etet transitoires transitoires
traits de traits de l’expérimentateurl’expérimentateur traits du sujettraits du sujet situationsituation
SORTES d’ErreurSORTES d’Erreur
constanteconstante
aléatoirealéatoire
Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de fidélité (1) les types de fidélité (1)
mesure de la fidélité:mesure de la fidélité: corrélation corrélation
stabilité temporelle:stabilité temporelle: jusqu’à quel point un instrument donne les jusqu’à quel point un instrument donne les
mêmes résultats lorsque administré plusieurs mêmes résultats lorsque administré plusieurs foisfois
test-retesttest-retest équivalence des formes:équivalence des formes:
jusqu’à quel point des versions différentes du jusqu’à quel point des versions différentes du même instrument de mesure donnent les même instrument de mesure donnent les mêmes résultatsmêmes résultats
Psychométrie et Psychométrie et mesure:mesure:
les types de fidélité (2)les types de fidélité (2) consistance interne:consistance interne: jusqu’à quel point des parties différentes d’un jusqu’à quel point des parties différentes d’un
instrument (questionnaire ou test) donnent les instrument (questionnaire ou test) donnent les mêmes résultatsmêmes résultats
un indicateur:un indicateur: coefficient alpha de Cronbach coefficient alpha de Cronbach
où N = nombre d’itemsoù N = nombre d’items
autres indicateurs:autres indicateurs: corrélation item-totalcorrélation item-total indice de Kuder-Richardsonindice de Kuder-Richardson
rrr
tt
ttNN N
N
11
σσ
2
totale
2item
11N
Nα
r2N ij
N1
1N
Nα
Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de fidélité (3)les types de fidélité (3)
accord inter-juge:accord inter-juge: jusqu’à quel point des personnes jusqu’à quel point des personnes
différentes (juges) donnent les différentes (juges) donnent les mêmes résultatsmêmes résultats
un indicateur parmi d’autres:un indicateur parmi d’autres: coefficient kappa de Cohen coefficient kappa de Cohen
chance_par__accord
chance_par__accordobservé_accord
P1
PPκ
Plusieurs types de validitéPlusieurs types de validité existentexistent
Validité expérimentale interne externe
Validité statistique
Validité psychométrique
Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de validité,les types de validité,la validité de critèrela validité de critère
mesure de la validité de critère:mesure de la validité de critère: corrélation corrélation
validité concomitante:validité concomitante: concept de référence mesuré en même concept de référence mesuré en même
temps que le concept à validertemps que le concept à valider validité prédictive:validité prédictive:
concept à valider est mesuré quelque concept à valider est mesuré quelque temps avant le concept de référencetemps avant le concept de référence
Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de validité,les types de validité,la validité de contenula validité de contenu
mesure de la validité de contenu:mesure de la validité de contenu: analyse des items analyse des items
pertinence et non-pertinencepertinence et non-pertinence des items par rapport au des items par rapport au construit mesuré construit mesuré
Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de validité,les types de validité,
la validité de construit (1)la validité de construit (1) mesure de la validité de construit:mesure de la validité de construit:
corrélation, corrélation, analyse factorielleanalyse factorielle
exploratoireexploratoireconfirmatoireconfirmatoire
degré auquel le test mesure ledegré auquel le test mesure le concept tel que décrit en théorie concept tel que décrit en théorie a-t-il la même structure? cette structure est-elle généralisable
à différentes conditions?
Psychométrie et mesure:Psychométrie et mesure:les types de validité,les types de validité,
la validité de construit (2)la validité de construit (2) autres types: autres types:
convergenteconvergente divergentedivergente combinaison des 2:combinaison des 2:
matrice multi-traits-multi-méthodes matrice multi-traits-multi-méthodes voir Tableau 8.5 p. 277 voir Tableau 8.5 p. 277 Vallerand & Hess (2000)Vallerand & Hess (2000)
Méthode 1
Auto-rapport
Méthode 2
évaluation
Soi Narcis Soi Narcis
Mé-thode
1
Soi ,89
Narcis ,41 ,84
Mé-thode
2
Soi ,57 ,20 ,74
Narcis ,22 ,54 ,35 ,78
Fiabilité
Validité mono-
méthode
Carré MTMM
Validité mono-
trait
Diagonale MTMM
EXTRA
Le langage de la douleur selon le
Questionnaire McGill- adjectifs endossés par plus de 33% des patientsadjectifs endossés par plus de 33% des patients
Douleurs mens-truelles
Accou-chement
Mal de dents
Senso-rielle
Contrac-tante Douloureu-se
Éclatante Lancinante Dardante Coupante Contractante Douloureuse
Pulsa-tive Perçan-te Cou-pante
Affective Fatiguante Écoeurante
Fatigante Épuisante Inquiétante
Écoeu-rante
Fréquence Constante Rythmique Cons-tante Ryth-mique
Évaluation Intense Énervante
Les échelles de type Les échelles de type ThurstoneThurstone
série d’énoncés à propos desquels la personne exprime son accord ou son désaccord
4 étapes de construction: sur-échantillonnage d’énoncés juges évaluent les énoncés sur
11 points calcul de la médiane et de l’écart-type
de chaque énoncé identification de 2 énoncés
pour chacun des 11 points de l’échelle
Les échelles de type Les échelles de type GuttmanGuttman
série d’énoncés à propos desquels la personne exprime son accord ou son désaccord et qui représentent l’aspect croissant de l’intensité du concept psychologique
étapes de construction: étalonnage d’étapes juges
notion particulière reproductibilité