PLAN DU COURS N°1

1

• NOTION DE TECHNIQUES ET D’HISTOIRE DES TECHNIQUES

10-2005 Histoire des techniques - cours N°1 1

PLAN DU COURS N°1

1. Principe de lecture grâce à l’histoire2. Les enseignements de l’histoire des techniques3. Premiers éléments de définition4. Sciences contre techniques5. Nature contre culture6. Paramètre de la technique : ce qui caractérise une technique7. Paramètres d’émergence et de développement d’une technique8. Les techniques de construction proprement dit


9. Innovation et développement révolution technique10. Les grandes périodes de mutation de l’outil11. Conquête de l’énergie12. Mémorisation et transfert

2

Principe de lecture grâce à l’histoire

L’objectif de l’enseignement de l’histoire des techniques est

de situer dans un mouvement ,d’en identifier les diverses origines ,les principales causes de mutation afin d’être capable de pronostic pour les é àévolutions à venir.

• L’architecte doit composer avec la technique comme une matière molle sur laquelle , il peut avoir une incidence . Il doit être capable de s’adapter aux techniques des 50 prochaines années .

• Jamais , il ne pourra considérer la technique comme un élément figé lui dictant les principes de sa conception . Jamais il ne pourra concevoir sans la réalité d’une mise en matière , abo tissement de to t p ojet


aboutissement de tout projet .

• Il est donc condamné à faire corps avec la technique constamment en marche. L’histoire va retenir des noms et des étapes fortes , peut être mettra elle en évidence des ruptures dans une logique attendue de « l’évolution ».

• .

Principe de lecture grâce à l’histoire.• Au niveau de ce cours nous en resterons sur l’idée

d’un continuum technique lent ou toutes les pistes émergentes ne sont pas instantanément appliquées et développées. Cependant , elles sommeillent et réapparaissent un jour lorsque le contexte est plus f blfavorable.

• Exemple du précontraint .E Freyssinet

• « l’évolution technique et les innovations ne sont pas d’heureux accidents dus à des individualités comme elles nous sont couramment présentées . Il y a un sens et une logique dans le développement des techniques . Chaque technique nouvelle ouvre le


des tec ques C aque tec que ou e e ou e eregard sur de nouveaux comportement qui peu à peu à travers des mutations engendreront de nouvelles techniques . Néanmoins l’évolution s’opère par succession d’apport issus des nations dominantes la plupart du temps . »

• P Laurier in « >Les machines de construction de l’antiquité à nos jours »

3

Principe de lecture grâce à l’histoire

• L’histoire nous conduit vers une lecture après coup de comportements humains . En se positionnant à la fin du processus les faits sont organisés suivant une logique finale.

• De plus pour que l’ensemble de ces faits aient une logique mémorisable , nous sommes obligés de leur donner un sens et une cohérence d’enchaînement.

• Chaque point de vue historique nous renseigne au moins sur une vision du monde à un moment donné. Cette vision définit des valeurs qui permet de classifier en « stagnation « et en « évolution « les différentes périodes .


• La technique pourrait être ramenée à « un système complexe » dont les multiples composants interagissent constamment et n’ont jamais la même valeur dans le résultat final .Tantôt le développement est lié à une pression sociale , tantôt un nouveau matériau ou machine , etc

Les enseignements de l’histoire des techniques• Point sur les évolutions techniques.

Identification des restes du passé , évaluation de choix , la pathologie à disposition ( les erreurs notamment dans la construction);

• Identification de la ressource les moyen de• Identification de la ressource , les moyen de mise en œuvre , le rapport à l’énergie , qu’est ce que chaque culture définie comme disponible , raisonnable , réaliste ?

• Enseignement valable aussi bien pour les techniques contemporaines (transfert) que pour les techniques anciennes. Les paramètres en jeu sont immuables

• Création d’un mixte technique anciennes revisitées par le regard et les modes


revisitées par le regard et les modes contemporains (la chaux, la terre, la pierre…)

• Le « tout exploré –déjà vu »

4

• L’histoire comme exploration de pistes avortées• « On voit des inventions maîtrisées rester lettre morte ou inversement de véritables lignées de

machines ou d’engins se développer quasi biologiquement si le système reste stable durant une période assez longue. Ceci explique également l’imprévisibilité radicale souvent remarquée, de l’histoire des technique : c’est qu’on en sait pas au sein d’un système quel sera « le maillon faible » SI le ca actè e de t ansmissibilité de la techniq e e pliq e q ’il ait ne histo icité de lafaible ».SI le caractère de transmissibilité de la technique explique qu’il y ait une historicité de la technique, la notion de système explique le déroulement très particulier de cette histoire :

• Jean Yves GOFFI « in la philosophie de la technique « ed que sais je

• Le travail et la position en restauration– La connaissance des techniques de l’époque permet soit la reproduction de résultat, soit la reproduction

d’objectifs ou de moyens.Position sur la restauration à l’identique, ou à la restauration interprétée.

– Dans tous les cas remise en état et confortement nécessite de comprendre le bâtiment en recomposant la technique de construction (fondation mode de structure choix et travail des matériaux…)


• Le travail et la position en réhabilitation– Composer avec le bâtiment et les techniques contemporaines, problème de compatibilité d’écriture ou de

matériaux

• .

Premier éléments de définition

• « Larousse »• Ensemble des procédés et des méthodes d’un métier ,

d’un art d’une industrie

• Exemple 1 : technique de surf – planche à voile – kite p q psurf – ski nautique

• Exemple 1 : oiseau - Delta plane – parapente – ULM –avion –


5

définition

• Dans la construction on distingue :

– technique de confection des matériaux» Exemple la technique de réalisation de la terre cuite ( process)

– Technique de mise en œuvre ( faisant intervenir plusieurs matériaux ou produits)• Technique de mise en œuvre d’un mur en aggloméré – d’un mur en pierre


Définition… réflexion

• La technique permettrait le transfert s’opposant ainsi au savoir inné plus immédiat moins artificiel (manger , dormir …) . Elle sous entend un apprentissage – la maîtrise d’une technique conduisant à son amélioration .

• Celui qui utilise la technique développe cette technique ou simplement l’adapte à ses capacités ( langage so d et m et )capacités ( langage sourd et muet ).

• On parle rarement de technique animale . La technique serait donc artificielle au sens ou elle est produit par l’homme , elle s’opposerait à la nature (pour devenir maître et processeur de la nature…)

• Il y a dernière la notion de technique la notion de maîtrise ( maîtrise technique) voir de puissance , Ou de domination . L’idée que la maîtrise technique , une fois acquise ouvrirait sur autre chose . La technique n’est donc pas une fin en soi mais elle est mis à disposition d’un objectif voire d’une conquête .


• L’accès à un technique maîtrisée ouvrirait le champ à d’autres technique dont le domaine d’action ou les performances seraient plus étendues. En ce sens le développement des techniques est sans fin – à l’inverse du monde animal qui possède son art une fois pour toute ( seule le contexte d’extinction ou de survie pousse l’animal à adapter sa technique ) théorie de l’évolution chez DARWIN

• Apprenti sorcier

6

Définitions • TECHNIQUE

• La technique est la mise en œuvre de moyens orientés intentionnellement et méthodiquement en fonction d’expériences et d’observation et parfois de considération scientifique

é• La technique si elle est appropriée rend pratiquement tout possible • SI… Alors représente la pensée du technicien

• .Pensée avant tout calculatrice pour obtenir ses fins

• La technique suppose des opérations bien précises. • Dans le cas de pieux par exemple : couper, équarrir, débiter,

transporter, forer, ériger, lier

• Dans le cas de fossé : déblayer, niveler, drainer, étayer. Dans les deux cas il aussi d’abord arpenter, délimiter tracer. Mais dans toutes ces actions ne sont possibles qu’à l’aide d’outils tels que pelles pioches


actions ne sont possibles qu à l aide d outils tels que pelles, pioches, scies, haches coin, herminette panier cordage rabot équerre coins, scie, hache et donc de matériaux tels que : métaux osier, toile, bois durci au feu

Définitions Deux manières de faire des jetées « par Vitruve :1 batardeau et machines

d’épuisement ed 1673 Doc ENPC


7

Définitions • OUTIL

• Objet fabriqué qui sert à agir sur la matière

• Notion de pourquoi, de quoi et comment est il fait, qui s’en sert et comment

Hache du néolithique


Instruments de mesures romain« par Vitruve :fig 4 est représenté un chorobate

1790 Doc ENPC

Définitions • MACHINE

• Objet fabriqué généralement complexe quicomplexe qui transforme l’énergie pour produire un travail

• Notion de transformation, notion de mouvement absence de l’énergie humaine


humaine

8

Définitions

• SCIENCES

• On peut définir l’activité scientifique comme la mise en évidence de relations universelles et nécessaire entre les phénomènes : ce sont les lois qui régissentuniverselles et nécessaire entre les phénomènes : ce sont les lois qui régissent l’univers. Les phénomènes ne sont pas des choses concrètes mais bien des abstractions.

• Exemple : la pesanteur - la relativité –

• TECHNOLOGIE

• Application de la science à la technique CAD sciences appliquées• C’est une étude systématique des procédés techniques


• « La technologie donne des instructions approfondies et selon un ordre systématique permettant de trouver à partir des principes véritables et d’expériences sures les moyens d’atteindre le but final recherché »

• J Berkman in « guide de la technologie »• Exemple la technologie de confection du ciment – est à priori sans application

Sciences contre technique

• « Le développement de la technique n’est pas subordonné au développement de la science ou pas systématiquement .Les sciences reçoivent encore aujourd’hui beaucoup de la technique. »

• Daumas in histoire générale des techniques PUF 1965 T 2g q• Exemple :

– La maîtrise de l’acoustique avant la théorie des ondes – Le transfert et la réorientation des charges avant les lois de la statique– La voile avant la mécanique des fluides

• Entre les sciences et les techniques c’est toujours la technique qui a l’initiative • Les sciences apparaissent après coup pour généraliser et caractériser des

phénomènes manipulés et capitaliser à partir de l’intuition constructive à l’initiative de toute production humaine.

é è é à


• Le phénomène d’expérimentation et d’essais/ erreurs à l’origine est de plus en plus assisté par la préméditation et la simulation)

• La science a permis de créer un monde parallèle à celui de la nature . Des produits nouveaux qui ne sont plus des reproductions de la nature .Exemple La chimie des collages

9

Nature contre culture• Vers un soumission à la nature • Vers un domination de la nature • Vers un partenariat avec la nature

• L’histoire du rapport entre l’homme et la nature est passée de la soumission à l’arrogancepassée de la soumission à l arrogance.

• L’artifice ou artificiel serait représentée par la production humaine par rapport à une production naturelle engendrée par un « processus vital autonome »

• Nargué par l’harmonie de la nature, l’homme a tenté peu à peu de copier son processus de fabrication en minimisant les » erreurs « et en accélérant les étapes du processus oubliant que « Le temps n’épargne pas ceux qui ne comptent pas avec lui »


qui ne comptent pas avec lui »• Exemple pierre reconstituée,beton-bois reconstitué bois

lamelle collé mais aussi manipulation génétique blé transgénique …

Nature contre culture• L’ALCHIMIE ET LE MOYEN AGE

• Au moyen age la nature est toute puissante puisque c’est la création divine. Elle est posée en exemple par l’église. L’alchimie tente de reproduire la nature. L’homme ne se plie plus au rythme et

h i d l N taux choix de la Nature.

• La bulle du pape Jean 22 stigmatise l’alchimie comme « contrefaçon malhonnête ». La religion glorifie la nature et culpabilise l’homme inférieur qui doit se soumettre à Dieu donc aux lois de la nature. « L’alchimie représente l’arrogance de l’esprit humain qui veut rivaliser avec dieu « C’est un pacte avec le diable que reprendra l’Inquisition.

H l l hi i é d ’ h h à


• Hors, les alchimistes répondent qu’en cherchant à faire de l’or en laboratoire, « ’ils ne font qu’accélérer un processus de maturation qui prend des siècles dans les mines. Ils s’alignent sur les valeurs divines et ne font que singer la nature sans contrefaçon ». B Besaude Vincent « Eloge du mixte »

•

•

10

Nature - culture• Dès cette époque, on voit apparaître

le temps comme premier paramètre de maîtrise de la nature. L’alchimie comme l’industrie aide la nature et l’assiste pour la perfectionner. (Ce que p p ( qpourrait revendiquer toutes les manipulations génétiques d’aujourd’hui)

• Ainsi, l’homme se pose en régulateur et coordonnateur de l’aléatoire .La performance devient synonyme de réussite. L’irrégulier, l’erreur, l’hétérogène, le mixte, le multiple,


og , , u p ,l’autre, sont évités car non performants et donc non maîtrisables.

Scie à lames multiples

Nature - culture

• LA DISCRETISATION de la pensée scientifique

• Au 17 eme siècle « la réversibilité »Au 17 eme siècle la réversibilitéreprésente la preuve irréfutable de la reproduction parfaite de la nature. Si l’on peut séparer un élément en ses constituants de base et les reformer ensuite en laboratoire cela constitue la preuve que ces éléments ne contiennent rien d’autre que les ingrédients identifiés. L’âme du moyen age a disparu.

• « La discrétisation et la différentielle » prennent le pas sur le mystère. Un


p p ymatériau est la somme des constituants de base et des processus de fabrication. Chaque problème par extraction peut être ramené à une somme de problèmes élémentaires traités séparément et recomposés ensuite.

Première machine à vapeur de Denis Papin dessin De 1682

11

Nature - culture

• LA DISCRETISATION de la pensée scientifique

• En reproduisant la cause efficiente on preproduit la nature dans sa manière de faire mais pas dans ses objectifs. Dans l’idée de nature il y à la fois » la cause efficiente et la finalité » nous dit Aristote. Ce qui différentie la nature de l’homme ce sont les choix de production. La nature semble douée d’un objectif quelle recadre constamment et qui échappe à l’entendement humain. Dans ce sens l’artificiel est contre nature

• « IL s’oppose à la grande loi naturelle qui


• « IL s oppose à la grande loi naturelle qui nous échappe mais œuvre pour notre bien. Il s’oppose à l’ordre de la création, à la distribution des espèces » B Besaude Vincent « Eloge du mixte »

•LES SYSTEMES COMPLEXES

LA TECHNIQUE OMNIPRESENTE ET INAPERCUE

• La technique est invisible aujourd’hui

• L’efficacité de la technique a fait que celle-ci a pénétré les moindres secteurs de la vie quotidienne.’

• Il y a de fait une disproportion entre ce que nous nous pouvons et ce que nous voulons qui oblige à gérer l’action pa ne mo alel’action par une morale.

• La technique accompagne chacun de nous et même façonne son existence. Il semble difficile de concevoir des humains sans technique

• « On peut se demander d’où vient cette étrange cécité qui apparaît dans le fait que dans un monde de hautes technologies , on accorde encore beaucoup plus d’intérêt à l’intellectuel, le penseur , le décideur que celui qui est à l’origine et qui manipule la technique . L’ingénieur ou le technicien « JY GOFFI

• Depuis la renaissance nous sommes passé d’une société traditionnelle à une société industrielle (regroupement spécialisation, machine …)


( g p p , )• La techno phobie contemporaine serait donc

traditionaliste. Opposant la prairie verte aux villes enfumées.

• Exemple HQE et le retour actuel à la nature vierge.• L’amnésie perpétuelle et la redécouverte

Machine de Beaumont pour creuser les tunnel – premier tunnel sous la Manche

12

Paramètre de la technique

– Notion de transformation et d’objectif -– Outils –matériel – machine

• Le développement de technique passe par celui de l’outil– Enchaînement de procédure – étapes intermédiaires – étapes finales

• Notion de processus• reproductible

– Intervention humaine– Intervention humaine• Isolé

– Celui qui sait fait pour lui• Communautaire

– Plusieurs coordination de l’action humaine– Transfert de savoir faire– Dissociation du processus

» Détenteur d’une parcelle du savoir faire . Peu à peu celui qui fait perd l’objectif final et les donnée d’origine

– Le matériau et la matière• La matière origine• La matière transformé

– Énergie- action• Une grande partie du développement des techniques pourrait apparaître comme la passage de ‘l


g p pp q p pp p génergie humaine à l’énergie produite . Tel que le corps et la présence humaine soit peu à peu absent

– exemple la construction en béton• Action humaine• Énergie naturelle ( disponible dans la nature sans transformation)• Énergie inventé : vapeur , électricité ,…)

– Savoir faire et transmission• Reproduction par mimétisme• Transfert par protocole

Un exemple de technique : manipulation

1. Avec votre corps que pouvez vous couper et comment– Origine de l’énergie– Notion de transfert et de reproduction

2 Inventer un outil pour couper ou creuser ou soulever composé d’un seul matériau2. Inventer un outil pour couper ou creuser ou soulever composé d un seul matériau disponible dans la nature

– Identification des Transfert vers l’outil– Identification des amélioration– Identification de l’étendu de l’action de couper – Évaluation de l’énergie– Notion de transfert et de reproduction

3. Inventer un outil pour couper creuser ou soulever composé de 2 matériaux et plus performant

– Notion de combinaison de matériau– Notion d’amélioration et de performance


– Augmentation du cercle de l’action– Évaluation de l’énergie– Notion de transfert et de reproduction

13

Un exemple de technique : manipulation

3 Inventer une machine pour couper ou creuser soulever sans moteur – Mécanismes en jeu– Notion d’amélioration et de performance – Augmentation du cercle de l’action

Évaluation de l’énergie – origine de la production– Évaluation de l énergie – origine de la production» Animale» Éolien» eau

– Notion de transfert et de reproduction» La machine ( construction de la machine)» Son utilisation (

4 Inventer une machine pour la construction avec moteur – Mécanismes en jeu– Notion d’amélioration et de performance – Augmentation du cercle de l’action


g– Évaluation de l’énergie – origine de la production– Notion de transfert et de reproduction

» La machine ( construction de la machine)» Son utilisation (


Machine à receper les pieux sous l’eau 1806Outils employé pour la construction d’un phare

14


Embarcation employée pour la construction de la digue de Plymouth 1819


Bouclier de Brunel .Chaque cadre permet de protéger les travailleurs

15


Paramètres d’émergence et de développement d’une technique

• 1 Idéologie et enjeu de la société1. Absence d’idéologie: la guerre

– La catapulte – l’avion et la première guerre mondiale– Paradoxalement , c’est cette absence d’idéologie le « tout est possible pour vaincre son

adversaire qui le moteur au développement quantitatif de techniques . Dans toutes les directions toutes les solutions sont retenues et valorisées pourvu qu’elles permettent de tuerdirections, toutes les solutions sont retenues et valorisées pourvu qu elles permettent de tuer .

2. La religion– Île de paques- les pyramides les dolmens – les cathédrales

3. Le progrès – la science– Le progrès identifier comme mieux être , mieux vivre :confort – La science permet des compositions la ou il n’y avait que des réemplois. Le béton est le

résultat d’agrégation chimique choisie la ou la pierre nous livre un produit fini . La science nous permettra d’intervenir par analyse sur tous les niveaux d’une technique

– Montgolfière la connaissance des lois sur les gaz à permit de rendre possible une invention à partir du gaz chaud . Ce n’est pas cette connaissance qui est à l’origine de, l’invention mais plutôt la connaissance des phénomènes à rendu l’idée possible et acceptable . On entre dans le domaine de la validation de la recherche de l’explication rationnelle


le domaine de la validation , de la recherche , de l explication rationnelle .

– La science va démultiplier non pas les innovations mais leur mise au point4. Idéologie – la technique rendrait elle l’homme meilleur

une population choisis la technique dans laquelle elle se retrouve . Donc le développement des techniques , le choix des techniques n’est donc pas identique

– Aujourd’hui on pourrait dire que l’on favorise les techniques qui vont permettre de favoriser le développement durable de la planète : Ce qui peut avoir un effet sur le matériau , le matériel , l’énergie et les développement de ces techniques

16

– 2 Le développement démographique• L’homme nomade• L’homme sédentaire• L’homme en village• L’homme en ville

L’homme en mégapoleg p

• La technique rendue nécessaire par le mode de vie des hommes entre eux . Les échanges et le rapport à la matière .

– Ressource éparse– Ressource locale proche du village– Ressource éloignée du village mais diminution des distance par les échanges– Ressource locale recomposée

– 3 Paramètre économique• Enrichissement d’une personne – d’un groupe - d’un état

– Multiplication des échanges


– 4 Organisation sociale d’une société – et la spécialisation• La technique pour soi – la maîtrise de l’ensemble du processus• La notion de filière et de spécialisation • Notion de production • Performance de la production ( Fordisme)

– 5 Les inventions et la communication

Les techniques de construction proprement dit• Matériaux

– Matériau naturel– Matériau industriel – artificiel - recomposé

• Procédée mise en œuvre – Matériau , produit , composant, p , p

• Relation typologie technique (structure et matériau, les modes de descente des charges et des franchissements (compression, traction, flexion, empilement ..)

– Forme– Choix préexistant : compression (pays latin influencé par le mur et la pierre - ) traction pays

anglo-saxon influencé par le bois et le métal– Organisation spatiale et structurelle – comparaison toiture latine et toiture japonaise

• Les modes d’impact sur le sol - les prises de site – pilotis – encastré – posé -

• Caractère social de la maîtrise techniqueLes aspirations et les limites


– Les aspirations et les limites • Les organisation chantier et atelier

– Organisation sociale du travail – l’espace de travail – le développement des machines• Les outils et les machines •

17

Un exemple de technique de construction• Matériaux

– Matériau naturel : la pierre

• Procédée mise en œuvre – Levage et empilage par joints décalé avec réglage sur cales

• Relation typologie technique (structure et matériau, les modes de descente des charges et des franchissements (compression, traction, flexion, empilement ..)

– Forme :rectiligne et épaisseur– Choix préexistant : compression sans flexion ni traction ce qui devient hors culture . Personne en sait réagir

avec des matériau mono orientés .’ tous les matériau aujourd’hui sont bi orienté ( traction – compression)– Organisation spatiale et structurelle – empilage

• Les modes d’impact sur le sol - les prises de site – posé faisant corps avec le sol-

• Caractère social de la maîtrise technique– Matériau naturel et sain , durable et isolant – développement durable – mais exploitation de la nature ( et

donc détérioration)

Les o ganisation chantie et atelie


• Les organisation chantier et atelier– Organisation sociale du travail : impossibilité de participer au chantier – l’espace de travail – le

développement des machines

• Les outils et les machines •

Innovation et développement révolution technique

• L’émergence d’une nouvelle technique phare qui va révolutionner la société n’est en fait que l’aboutissement d’un long processus qui va peu à peu amener à penser autrement et croire ( accepter ) autre chose )

– Exemple de la construction en pierre contemporaine• On a coutume de ne noter que le saut technique• . On a coutume de ne noter que le saut technique .

– Exemple l’apparition de l’ordinateur ou de la ferme chez les romains.

• Cependant on peut faire la différence entre une technique novatrice et une technique dérivée .

• La technique novatrice va régénèrer le processus de développement technique . Elle est à l’origine de multiple développement ( la poulie)

• Les technique dérivées qui bien qu’innovante n’existe qu’en rapport à une technique novatrice.

• Les techniques novatrices vont introduire des périodes que l’on a souvent coutume d’appeler : « révolution technique »


• Les techniques dérivées sont toujours rattachées à ces périodes.• Les techniques novatrice ouvrent un nouveau champ de possible que vont exploiter les

techniques dérivées– technique novatrice : la ferme triangulée – Technique dérivée : la ferme sous-tendue – la ferme treillis …

18

Les grandes périodes de mutation de l’outil

• Du point de vue des techniques – Leviers et plans inclinés : DE 8000 à 500 avant JC

• Égypte • Mégalithisme européen et Amérique précolombienne

– Poulies et engrenages roue vis : De 500 av JC à 1750 ap JCPoulies et engrenages roue vis : De 500 av JC à 1750 ap JC• La Grèce • Rome• La chine• L’Europe médiévale• La renaissance• Classique

– Le rail et la vapeur 1750 à 1900• En Angleterre • En France

– Le moteur à combustion interne de 1900 à 1970 • Électricité


• Électricité • Moteur à explosion• Acier• Béton

– L’électronique De 1970 à nos jours• Cf. •

paléolithique


19

8000 avant JC


500 av JC


20

1750 vapeur –


1900


21

1970


Conquête de l’énergie• Histoire des techniques = histoire de la conquête de l’énergie ou le transfert de la

propulsion humaine à la propulsion autonome• Exemple Propulsion

1. L’homme, l’animal2. Idem mais démultiplication par la poulie 3. L’eau le vent3. L eau le vent4. Le poids5. La vapeur 6. L’air comprimé7. La moteur à explosion et électrique8. La miniaturisation et l’autonomie

• Dans toute technique de construction il y a intervention sur un outil ou une machine d’une force optimisée par la maîtrise d’un geste.

• Cette force appliquée va dépendre à la fois de l’envergure du problème traité (meubles ou barrage) et de la propulsion disponible dans la culture technique de l’époque considérée.


• On passe respectivement de la propulsion humaine de grands ou petits travaux à la propulsion humaine démultipliée (apparition de la poulie) à la propulsion hydraulique jusqu'à la vapeur et le moteur à explosion ou électrique.

• L’histoire des techniques peut aussi s’envisager sur le transfert qu’a réaliser l’homme sur les machines et le passage d’une énergie de plus en plus autonome et disponible : du cours d’eau difficile à dévoyer (voire le vent et les moulins) jusqu’à la vapeur et aujourd’hui le portatif.

22

Spécificité de la construction

• Échelle grandeur

• Parallèlement la construction reste toujours de l’ordre de la méthodologie grandeur : l’échelle de construction est sa particularitég p

• Il faut distinguer les techniques de grands travaux qu’ont nécessités les aménagements d’envergure : pont barrage, assèchement de marais. Ces travaux de sol principalement

• En particulier tous les travaux hydrauliques sont à l’origine de développement de machines.

• Les limites du développement des techniques dans la construction sont aussi lié à ce rapport d’échelle aucune délocalisation possible savoir faire


lié à ce rapport d échelle – aucune délocalisation possible – savoir faire hermétique – reste ancré dans le savoir faire humain

•

• La chose à passer• Une technique est acquise non innée. . La maîtrise d’une technique ne peux provenir

que de l’apprentissage et non d’un de l’hérédité biologique.• « Le manque d’instinct spécifique chez l’homme permet la vocation polytechnique.

La technique joue pour l’espèce humaine un rôle analogue à l’instinct pour l’animal »

Mémorisation et transfert

q j p p g pJY Goffi

• Qui dit apprentissage dit amélioration ou régression suivant la qualité de celui-ci. Contrairement au domaine de l’instinct il y a donc une histoire de cet apprentissage et de cette technique.

• Le geste• L’outil• Le savoir faire• La méthode• Le matériau


• Les valeurs la hiérarchie• L’autonomie ou la communication• Faire et faire faire• Le projet l’abstractions et la représentation

23

Mémorisation et transfert• Le mode de transfert• Répétition : reproduction et apprentissage du geste (les autres paramètres restant

égaux)• Répétition : reproduction et apprentissage du geste + amélioration (variation d’un

ou plusieurs paramètres)p p )• Importation• Maintenance et amélioration• Celui qui fait observe et entretien améliore et transmet le résultat de ses

améliorations• Les paramètres de transfert• Au même endroit • Au même personnes• Pour le même projet• Pour les même technique


• Pour les même technique• Les grandes influences au changement• Importation extérieure• Réaction au système établi trop dominant• Nécessité de se retrouver dans sa technique• Guerre – famines… fléaux


24



25


Rouleau de compactage


26

Extraction de carrière à vapeur


Première pelle à vapeur de l’américain OTIS


27


Drague à godet 1877


28



29



30



31



32



33



34



35



36



Documents

PLAN DU COURS N°1