Gestion des compétences

Plans de formation ComPmetriCa

www.compmetrica.com

www.epsi-inc.com

Fier distributeur de la gamme de produits

Pour de Plus amPles renseignements, veuillez contacter l’un des

conseillers en mesure et évaluation de la firme ePsi au 1-866-771-9078

Plans de formation ComPmetriCa

Les Plans de formation et de développement COMPMETRICA orientent,

structurent et formalisent les démarches de développement des compétences

ou de perfectionnement professionnel, ce qui décuple les chances d’atteindre les

objectifs visés par celles-ci. Pour ce faire, chaque plan de formation et de

développement ComPmetriCa propose plusieurs activités pour enrichir les

connaissances, mettre à jour les habiletés et susciter l’adoption de comportements

efficaces et adaptés au monde du travail.

Description

Soixante (60) plans de formation générique basé sur le Modèle de compétences COMPMETRICA ;

Guide de travail à l’attention des professionnels en GRH ;

Prototype de travail pour concevoir un plan individualisé à l’attention de l’employé à développer.

Un plan de formation COMPMETRICA contient :

• La définition de la compétence, incluant les indicateurs comportementaux et les objectifs de développement ;

Un index du degré de difficulté d’apprentissage basé sur la structure inhérente à la compétence prenant en compte les investissements personnels et organisationnels pour développer l’employé sur cet aspect ;

Liste d’actions concrètes qui peuvent être posées afin d’améliorer chacune des soixante (60) compétences (en termes de coaching, implication du supérieur, collègues, subordonnés ou clients, démarche personnelle ou autre) ;

Réflexion personnelle sur des situations où l’employé a obtenu du succès ou rencontré des difficultés ;

Identification des ressources littéraires disponibles permettant d’améliorer la maîtrise de chacune des soixante (60) compétences (ouvrages de référence, articles, etc.).

Clientèle visée

Toute organisation valorisant une approche basée sur le développement des compétences et souhaitant appuyer concrètement son personnel.

modalités

Les Plans de formation COMPMETRICA peuvent être acheté en visitant le site Web de Compmetrica (www.compmetrica.com).

Qualifications

Une qualification n’est PAS nécessaire pour utiliser les Plans de formation COMPMETRICA.

Formation

* Un atelier de formation est disponible pour maximiser l’utilisation de cet outil COMPMETRICA.

PFC-0022012-05-03

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04 Créativité / InnovationCompétence àdévelopper

NuméroPage 1 de 3

SAIT MAINTENIR UN ÉQUILIBRE HARMONIEUX ENTRE LES EXIGENCES DE SA VIE PROFESSIONNELLE ET CELLES DE SA VIE PRIVÉE

Sait proposer des façons originales, imaginatives ou innovatrices de faire les choses ou de résoudre des problèmes

Chaque compétence, de part sa nature, peut être plus ou moins dicile à développer. Cette diculté est établie à partir d’éléments qui tiennent compte de la compétence elle-même et des aspects individuels et organisationnels. L’encadré qui suit présente le niveau de diculté d’apprentissage de cette compétence.

Définit ion de la compétence et objec tifs de développement

Di�culté d’apprentissage : Compétence di�cile à maîtriser

Il est di�cile de développer cette compétence. La créativité et l’innovation sont en partie associées aux habiletés cognitives et artistiques des gens et représentent une orientation individuelle. Du point de vue personnel, les personnes peuvent améliorer leur capacité à innover ou à créer en prenant des risques, en étant ouvertes à di�érentes façons de faire, en voyageant, en accumulant de nouvelles expériences, en développant des habiletés artistiques, etc. Sur le plan organisationnel, la direction peut créer, de façon informelle, un environnement de travail qui favorise l’innovation et la créativité. Dans les deux cas, cependant, de grands e�orts doivent être faits a�n d’améliorer cette compétence.

Utilise la pensée divergente c’est-à-dire la capacité de trouver plusieurs idées di�érentes a�n de résoudre un problème

Propose des solutions originales à des problèmes récurrents

Propose de nouvelles approches ou des méthodes de travail prometteuses

Présente plusieurs idées imaginatives lors de séances de remue-méninges

Est reconnu pour son ingéniosité et son sens de l’innovation

Propose des idées qui sont avant-gardistes

D iff icultés obser vées

Une compétence est complexe et il est souvent nécessaire de porter une attention particulière aux comportements qui pourraient re éter des dicultés associées à une insusance ou à la présence excessive d’une compétence. Cela permet ainsi de mieux situer les gens par rapport à l’expression de comportements concrets qui se situe à l’extérieur des limites normalement acceptables.

S’en tient aux évidences et aux façons de faire habituelles

Recommande toujours les mêmes solutions aux mêmes problèmes.

Évite d’essayer de nouvelles approches

Contribue très peu à l’apport de nouvelles idées

A tendance à être rétrograde

Insu�sance

Éprouve de la difficulté à s’en tenir aux méthodes prescrites

S’empêtre dans un trop grand nombre d’idées nouvelles. Éprouve de la difficulté à circonscrire sa pensée

Prône le changement pour le changement au risque de faire des erreurs importantes

Présente des idées qui sont imaginatives mais irréalisables

Occupe toute la place dans les sessions de remue-méninges

Présence excessive

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04 Créativité / InnovationCompétence àdévelopper

NuméroPage 2 de 3

Identi�ez une personne qui est très créative et innovatrice

Posez-lui des questions pour que vous puissiez être en mesure de comprendre comment elle exerce sa créativité et son innovation et quels sont les comportements qu’elle adopte.

Faites le même exercice avec plusieurs personnes et ressortez les méthodes appropriées qu’elles ont en commun.

Incorporez ces façons de faire à votre manière d’exercer votre créativité et innovation.

Demandez à vos supérieurs, collègues, subordonnés ou clients de vous donner du feedback sur votre capacité de créer et innover

Demandez du feedback spéci�que sur vos façons de faire et voyez-le comme une activité d’apprentissage.

Modi�ez les comportements qui ont été identi�és comme étant manquants, dé�cients ou inappropriés.

Pensez à quelque chose de plus que vous pourriez faire pour améliorer votre capacité de créer et innover

Demandez à votre superviseur s’il traite présentement un problème particulièrement di�cile ou qui exige de la créativité et de l’innovation. Demandez à travailler avec lui a�n de l’aider à résoudre ce problème en misant sur votre capacité de créer et innover.

Comparez des situations où vous avez du succès à celles où vous rencontrez des di�cultés

Revoyez les situations au travail de la dernière semaine qui impliquaient de la créativité et de l’innovation et identi�ez vos succès et les di�cultés rencontrées.

Discutez avec votre supérieur de vos observations et ensuite contactez les personnes impliquées pour découvrir et con�rmer ce qu’elles ont aimé dans vos façons de faire ou ce qui aurait pu être amélioré.

Prenez des actions pour améliorer votre capacité de créer et innover dans des situations futures.

Améliorez votre créativité et votre innovation

Identi�ez ce qui vous empêche d’être créatif et sortez de votre zone de confort.

Faites taire votre esprit critique et soyez ouvert aux nouvelles approches :

Prenez du temps a�n d’étudier un problème en profondeur et selon di�érentes perspectives ;

Utilisez une technique créative lors de la résolution de problèmes comme le remue-méninges en groupe ;

Créez des groupes diversi�és a�n d’augmenter la créativité.

Participez activement à un processus d’apprentissage continu pour élargir votre champ de connaissances et varier vos façons de voir et de faire.

Encouragez la créativité dans votre organisation en prenant des risques calculés.

Favorisez les critiques constructives :

Remettez en question les idées et les décisions des autres d’une manière positive et constructive.

Changez de décor peut favoriser l’émergence d’idées nouvelles.

Diversi�ez vos activités peut augmenter votre créativité et innovation.

Conservez une attitude positive :

Considérez les problèmes comme des dé�s et non des obstacles.

Ac tions concrètes

Plans de formation ComPmetriCa

extrait des produits de formation Compmetrica

2

ACTIONS PRIVILÉGIÉES

SUPPORT/RESSOURCES(Qui, quoi et comment sera

appuyé l’employé dans la mise en œuvre de son plan de

développement)

ÉCHÉANCIER/ CALENDRIER

MESURE DES APPRENTISSAGES

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