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POL-1008 : Les idées politiques modernes etcontemporainesNRC 87669
Automne 2014
Mode d'enseignement : À distance
Temps consacré : 3-0-6
Crédit(s) : 3
En explorant la dynamique historique des idées politiques par l’étude desœuvres écrites par les auteurs représentatifs de la pensée politiqueoccidentale, ce cours offre une présentation critique des principaux courantsidéologiques de la modernité à partir de la naissance du libéralisme politiquejusqu’aux débats contemporains portant sur l’encadrement normatif dupluralisme démocratique.
Ce cours est offert à distance. Pour plus d'informations, consultez la page ducours à l'adresse www.distance.ulaval.ca.
Plage horaire :
Sur Internet- 00h00 à 00h00 Du 2 sept. 2014 au 12 déc. 2014
Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernièresynchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule
Site de cours : https://www.portaildescours.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=55526
Coordonnées et disponibilités
Constantin Dobrilaenseignant
Disponibilités :
VE 15h30-17h30 ( sur rendez-vous).
Sandra EscaleraGonzalezAssistant
Soutien technique : Centre de services APTIPavillon Charles-De Koninck, local 1444Site Web du Centre APTI
[email protected] poste 3278
Le Centre APTI est ouvert en semaine de 8h00 à 17h00
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Sommaire
Description du cours ......................................................................................................................... 3Introduction .................................................................................................................................. 3Objectif général du cours ................................................................................................................ 3Contenu du cours ........................................................................................................................... 3Approche pédagogique .................................................................................................................... 3Démarche d'apprentissage .............................................................................................................. 3Mode d'encadrement ...................................................................................................................... 4Références aux documents .............................................................................................................. 4Charge de travail et calendrier ......................................................................................................... 4
Feuille de route ................................................................................................................................ 5
Évaluations et résultats .................................................................................................................... 5Liste des évaluations ...................................................................................................................... 5Informations détaillées sur les évaluations sommatives ....................................................................... 8
Examen 1 - Questions à choix multiples de réponse ....................................................................... 8Examen 1 - Questions à développement ....................................................................................... 9Examen 2- Questions à choix multiples de réponse ....................................................................... 9Examen 2 - Questions à développement ..................................................................................... 10Examen 3 - Questions à choix multiples de réponse ...................................................................... 10Examen 3- Questions à développement ...................................................................................... 11Participation aux activités d’intégration ...................................................................................... 11Examen final en classe ............................................................................................................. 12
Autoévaluations (non notées) ......................................................................................................... 12Barème de conversion ................................................................................................................... 12Plagiat ........................................................................................................................................ 12Règles disciplinaires ...................................................................................................................... 13Application de la politique sur l'usage du français à l'Université Laval ................................................... 13Gestion des délais ........................................................................................................................ 13Inscription pour le lieu d'examen .................................................................................................... 14Évaluation de l'enseignement ......................................................................................................... 14Étudiants ayant un handicap, un trouble d’apprentissage ou un trouble mental ..................................... 14
Matériel didactique ......................................................................................................................... 14Liste du matériel obligatoire ........................................................................................................... 14Matériel informatique et logiciels .................................................................................................... 15
Bibliographie et annexes ................................................................................................................ 15Bibliographie ................................................................................................................................ 16
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1. 2.
Description du cours
Introduction
Ce cours s’adresse spécialement aux étudiants de premier cycle en science politique, histoire et philosophie quiveulent approfondir leurs connaissances d’histoire des idées politiques, se familiariser avec les enjeuxphilosophiques des grands débats politiques contemporains, améliorer la compréhension des concepts politiquesessentiels et augmenter leurs habilités analytiques au niveau de la rhétorique politique. Même si du point devue du contenu, ce cours s’inscrit dans une continuité théorique par rapport au cours intitulé « Les idées
», sa réussite n’exige pas explicitement la bonne maîtrise despolitiques de la Grèce à l'aube de la moderniténotions spécifiques à la philosophie politique antique et médiévale.
Ce « Guide d'étude » a pour objectif de vous préparer à suivre le cours. Il se présente en quelque sorte commeun mode d'emploi, non seulement pour le matériel didactique du cours, mais aussi pour le cheminement quevous devrez adopter et les différentes exigences auxquelles vous devrez répondre.
Bonne lecture et bon cours!
Objectif général du cours
Ce cours de 3 crédits porte sur l’histoire des idées politiques pendant les époques moderne etcontemporaine en insistant sur la présentation de la pensée politique des principaux auteurs de latradition occidentale. En combinant l’approche biobliographique et l’analyse conceptuelle, ce courstente de mettre en évidence la généalogie philosophique des principales orientations théoriques de lapensée politique contemporaine tout en précisant les enjeux terminologiques des débats actuels de laphilosophie politique.
Contenu du cours
La matière du cours s’échelonne sur 12 modules. Exceptant le module introductif, chaque module comprendgénéralement un texte de base qui intègre une bonne partie du contenu théorique de la séance, desprésentations multimédia complémentaires, des textes classiques en lecture obligatoire, une activitéd’intégration, ainsi que des exercices d’autoévaluation.
Approche pédagogique
Le cours "Histoire des idées politiques modernes et contemporaines" est conçu selon une approche pédagogiquepropre à la formation à distance. Le matériel didactique et la formule utilisés vous permettent d'adopter unedémarche d'apprentissage autonome. Vous pouvez ainsi gérer votre temps d'étude et prendre en charge votreformation.
Toutefois, cette prise en charge est soutenue par la personne responsable de l’encadrement pendant toute lasession. Sa tâche est de vous faciliter les conditions d'apprentissage et de vous aider dans votre démarche, defaçon à ce que vous atteigniez les objectifs du cours.
Démarche d'apprentissage
L’onglet est le premier document à consulter au moment d’amorcer une nouvelle séance defeuille de routecours. C’est là que se trouvent les informations sur l’ensemble des activités à réaliser sur une basehebdomadaire.
Voici les étapes d’apprentissage d’un module :
Faire la associé au module de la semaine (onglet 2).lecture du texte de base Synthétiser les connaissances acquises suite à la lecture en quiconsultant la présentation animée
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résume le texte principal et intègre liens web vers des sources primaires ou vers des documentsdes complémentaires.Faire associées au module (disponibles en ligne) les lectures classiquesVérifier la compréhension et consolider les acquis conceptuels en effectuant les exercices
. d’autoévaluationMontrer la capacité d’utiliser les connaissances théoriques acquises dans le cadre des activités
organisées dans les forums du cours. d’intégrationPréparer des schémas de réponse aux questions à développement associées au module. Vérifier, si nécessaire, la pertinence des éléments de réponse intégrés dans ces schémas au fil desdiscussions engagées dans le forum du cours.
Mode d'encadrement
Communication avec l'équipe du cours
Vous pouvez communiquer avec l'équipe du cours par pour les questions personnelles,courrier électroniqueou en posant vos questions sur le pour les questions d’intérêt général qui profiteront à toute la classe).forum (Le responsable de l'encadrement y répondra à l’intérieur de 48 heures ouvrables (i.e. à l’exception du samedi etdu dimanche).
Pour vous aider à améliorer vos stratégies d'apprentissage, pour vous guider vers l'essentiel du contenu et pourvous aider dans la gestion de votre temps d'étude, vous pouvez consulter le Centre d’aide aux étudiants pourobtenir des conseils sur la réussite universitaire ( ).www.aide.ulaval.ca
Références aux documents
I. Le texte de base associé à chaque module
Présente comme un chapitre de manuel, le texte de base se se propose de définir les principaux cadresthéoriques de chaque module. La bonne compréhension du texte de base de chaque module peut être veriffiéepar les questions à choix multiples de l’autoévaluation. Pour citer le texte de base : POL1008A14, texte associéau module X (x= nr du module), ou, plus brièvement, POL1008A14M(odule)X, texte).
II. Les présentations animées
Les diapos des présentations animées visent à permettre une meilleure articulation entre les textes de base dechaque module et les présentations vidéo. Ces présentations se proposent de structurer la matière et deprésenter des sources web complémentaires. Le contenu des diapositives est, lui aussi, susceptible de fairel’objet des évaluations. Pour citer les présentations: POL1008A14M"x", présentation ( si necessaire, indiquez lasection).
III. Les textes classiques (en lecture obligatoire)
Signés généralement par des auteurs reconnus appartenant à la tradition politique occidentale, les textesclassiques associés aux modules servent à familiariser les étudiants à la lecture des œuvres essentielles de laphilosophie politique moderne. La bonne compréhension de ces textes a une importance particulière pour laréussite des activités d’intégration qui se déroulent dans le forum du cours, mais aussi pour la rédaction desréponses aux questions à développement accompagnent chaque module.
Comme la plupart de ces textes sont édités sur différents supports (papier, fichier numérique), en versionoriginale ou en traduction, il est important d'indiquer précisément les références bibliographiques aux éditionsutilisées pour la rédaction de vos travaux remis en format électronique ( réponses aux questions àdéveloppement des modules 1-10 et interventions dans les forums du cours).
Charge de travail et calendrier
Ce cours de 3 crédits est offert à distance sur une session de 15 semaines. La somme de travail exigée pourl'étude des modules et la réalisation des évaluations est de 135 heures par session. En moyenne, la charge de
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travail hebdomadaire est donc d'environ 8,5 heures.
La personne inscrite au cours reste bien sûr la seule gestionnaire de son temps, mais elle s'engage à remettreles travaux notés aux moments prescrits, sauf entente préalable avec l'enseignant.
Feuille de route
Le tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.
Titre Date
Module 1 : Le pouvoir de la raison : sur l’idée de modernité politique 1 sept. 2014
Module 2 : Pouvoir, raison et religion : autour de la pensée politique de John Locke 8 sept. 2014
Module 3 : Droit naturel et raison : J-J. Rousseau et la domination politique 15 sept. 2014
Module 4 : Révolution et politique : l’héritage idéologique des révolutions du XVIIIe siècle 22 sept. 2014
Module 5 : Paix universelle et morale : autour de la pensée politique de Kant 29 sept. 2014
Module 6 : Liberté et utilité : La démocratie et la raison utilitaire 6 oct. 2014
Module 7 : Liberté et tradition : La mise en question du libéralisme classique 13 oct. 2014
Module 8 : Rationalisation de la domination : Les sources idéologique de l’État nation 20 oct. 2014
Semaine de lecture 27 oct. 2014
Module 9 : La tentation égalitaire : le marxisme et la tradition socialiste 3 nov. 2014
Module 10 : Raison et domination dans la philosophie politique continentale 10 nov. 2014
Module 11 : Justice et liberté dans la philosophie politique anglo-saxonne 17 nov. 2014
Module 12 : Liberté et identité: les critiques de la théorie de la justice de J. Rawls 24 nov. 2014
Examen final 6 déc. 2014
glossaire
Note : Veuillez vous référer à la section de votre site de cours pour de plus amples détails.Feuille de route
Évaluations et résultats
Liste des évaluations
Sommatives
Titre Date Mode de travail Pondération
Examen 1 - Questions à choixmultiples de réponse
Du 26 sept. 2014 à 09h00 au 28 sept. 2014 à 23h30
Individuel 3 %
Examen 1 - Questions àdéveloppement
Du 26 sept. 2014 à 09h00 au 28 sept. 2014 à 23h30
Individuel 12 %
Examen 2- Questions à choix multiplesde réponse
Du 17 oct. 2014 à 09h00 au 19 oct. 2014 à 23h30
Individuel 3 %
Examen 2 - Questions àdéveloppement
Du 17 oct. 2014 à 09h00 au 19 oct. 2014 à 23h30
Individuel 12 %
Examen 3 - Questions à choixmultiples de réponse
Du 14 nov. 2014 à 09h00 au 16 nov. 2014 à 23h30
Individuel 3 %
Examen 3- Questions àdéveloppement
Du 14 nov. 2014 à 09h00 au 16 nov. 2014 à 23h30
Individuel 12 %
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développement au 16 nov. 2014 à 23h30
Participation aux activités d’intégration Dû le 1 sept. 2014 à 00h00 Individuel 10 %
Examen final en classe Le 6 déc. 2014 de 13h30 à 16h30 Individuel 45 %
I. Activités d'intégration (10%)
Déroulées dans du cours, les activités d’intégration se proposent, tout d’abord, deles forums du blogue mobiliser l’environnement conceptuel de la pensée politique au profit d’une meilleure compréhension desenjeux politiques contemporains. Elles visent également à familiariser les étudiants avec la lecture des textesclassiques de la philosophie politique occidentale tout en encourageant l’appropriation critique de leursfondements idéologiques. Finalement, ces activités d’intégration constituent un exercice d’argumentation et decommunication basé sur le dialogue respectueux entre des opinions différentes.
Structurées en fonction de la matière du cours, ces activités impliquent douze débats qui sont orientés pardouze questions proposées par l’enseignant. Toutes les questions proposées sont affichées dans le forum ducours au début de la session. Chaque débat se déroule en accord avec le calendrier des activités d’intégrationdans un forum de discussion spécifique. La participation à tous les douze forums de discussion est autorisée àpartir de la première semaine du cours mais les forums 1-6 fermeront après la semaine de lecture. Les forums7-12 fermeront à la fin de la 13 semaine du cours.eme
La note maximale pour cette activité est de 10 points et elle peut être réalisée en postant 10 interventionsvalides dans dix différents forums (1 point par intervention). Ces interventions peuvent répondre directement àla question qui oriente le débat ou interpeller les interventions déjà postées. Pour être bonifiée comme unecontribution pertinente au débat, l’intervention proposée doit avoir environ 150 mots (± 20%; y compriscitations et références bibliographiques), être en accord avec le thème du forum et appuyer ses arguments surla matière du cours ou sur des lectures complémentaires. Une seule intervention par forum (la meilleure), estprise en compte par le calcul de la note.
Toutes les interventions postées doivent indiquer clairement les sources académiques appuyant leurargumentation (textes des modules, lectures classiques, articles, ouvrages, multimedia, sites web, etc.). Lesinterventions redondantes, inintelligibles, hors sujet, sans encadrement théorique pertinent, sans référencesbibliographiques précises ou caractérisées par une argumentation fragmentaire et incohérente ne seront pasbonifiées.
Même si la note finale pour les activités d’intégration sera calculée pendant la dernière semaine de la sessionune évaluation partielle des interventions aura lieu à la fin de la semaine de lecture. Des consignes visantl’amélioration des interventions seront postées dans le forum du cours à la fin de la 2éme semaine du cours.
Outre les 12 forums associés aux modules, un 13 forum du blogue est dédié à une activité de présentatione
facultative qui se déroulera pendant les deux premières semaines du cours. Dans le cadre de cette activité lesétudiantEs sont invitéEs de présenter brièvement leur niveau de familiarité avec les idées politiques et deformuler leurs attentes par rapport à ce cours. Même si la participation à cette activité n’est pas bonifiée, ellepermet aux étudiantEs de se familiariser avec le fonctionnement du blogue et de mieux connaitre leurscollègues.
II. Examens en ligne (15% x 3 = 45 %)
Les trois tests en ligne auront lieu à la fin de la 4ème, 7ème et, respectivement 11ème semaine du cours.Chaque test portera principalement sur la matière des modules visés, mais il intégra aussi des questions pluslarges visant à vérifier la compréhension dela matière déjà étudiée.
Calendrier des examens en ligne :
Examen Semaine Période de déroulement (Heure du Québec)
Matière visée principalement
1 4 26 septembre à 9h00 -29septembre à 23h30
Modules 1, 2, 3 et 4
2 7 17 octobre à 9h00 - 19octobre à 23h30
Modules 5, 6 et 7.
3 11 14 novembre à 9h00 - 16novembre à 23h30
Modules 8, 9 et 10.
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15 Examen final ( le 6décembre 2014 de 13h30 à16h30)
La compréhension de la matière des modules11 et 12 sera évaluée dans une sectionparticulière de l’examen final.
Les examens en ligne intègrent deux sections : des questions à choix multiples de réponse et des questions àdéveloppement.
Section 1. Questions à choix multiples de réponse (3 points)
Les dix questions à choix multiples comptent pour 3 points au total (10 X 0.3 points). Ces questions sont dumême type que les questions insérées dans les autoévaluations, mais il s’agit généralement de questionsinédites. Pour compléter l'évaluation des questions à choix multiples, vous devez cliquer sur le lien «Examen -Question à choix multiples» dans le tableau des évaluations sommatives.
Déroulement du test en ligne
Les tests seront effectués en ligne pendant les trois derniers jours de la 4ème, la 7ème et,respectivement, de la 10ème semaine du cours (vendredi 9h00-dimanche 23h30). Chaque test se faitindividuellement.Les tests à choix multiples comportent 10 questions et vous avez 20 minutes pour y répondre.Pour bénéficier d’assistance technique pendant l’examen, il est conseillé de commencer votre testpendant les heures de travail du service APTI. Une procédure exceptionnelle d’évaluation pour lesétudiants qui rencontrent des problèmes techniques insurmontables pendant leur examen est prévue. Ilest fortement conseillé de garder une copie de vos réponses aux questions à développement, car ellepourra se montrer utile en cas de panne électronique.Les étudiants qui n’effectuent par les tests en ligne dans les délais indiqués n’ont pas la possibilité de lesreprendre et perdent automatiquement les 3 points alloués à une telle évaluation. La réussite de cesexamens ne conditionne pas la réussite du cours.
Section 2: Questions à développement. (12 points, 2 x 6 points)
Les deux questions à développement insérées dans le questionnaire de l'examen seront choisies par lesenseignants du cours parmi les questions à développement associées aux modules dont la matière fera l’objetde l’évaluation. Comme les réponses à ces questions exigent une très bonne compréhension de la matière etun effort de synthèse particulier, les étudiants sont fortement conseillés de rédiger progressivement desschémas de réponses à toutes les quatre questions à développement associées à chaque module.
Ces questions nécessitent des réponses d'environ 400 mots / question en excluant les référencesbibliographiques. Ces réponses impliquent également une argumentation cohérente, précise, concise et bienarticulée (introduction, développement, conclusions). Si possible, les principaux arguments avancés doiventêtre appuyés par quelques citations tirées des textes classiques associés aux modules. La capacité deconsolider l’argumentation par références bibliographiques à des lectures académiques supplémentaires(articles, ouvrages, etc.) constitue un critère d’excellence.
Le questionnaire de l'examen final doit être téléchargé (à partir de l'heure prévue) en cliquant sur le lien«Examen - Questions à développement» dans le tableau des évaluations sommatives. La remise du documentincluant les réponses se fera directement dans la boîte de dépôt prévue à cet effet. Les travaux remis en retard,par courriel, ne seront pas évalués (la note 0 s’attribue automatiquement).
Critères pour l’évaluation des questions à développement (valables aussi pour l’examen final) :
correspondance entre question et réponsequalité de l’argumentation (structure, concision, précision)encadrement théorique (usage approprié des concepts, érudition, lectures supplémentaires)capacité d’illustrer l’argumentation par citations et références aux textes classiques
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qualité des références bibliographiquesqualité de l’expression écrite (jusqu’à 10 % de la note)
III. Examen final (45 %)
L’examen final dure 3 heures et se déroulera en classe, sous surveillance, à la date indiquée dans le site ducours et dans les avis de convocation du bureau de formation à distance. Aucun matériel autorisé.
Cet examen aura deux sections : la première section portera principalement sur la matière des deux derniersmodules tandis que la seconde section intégra deux questions à développement choisies par les professeursparmi toutes les questions à développement du cours et une question à réflexion.
Section 1 (15points):
Dix questions à choix multiples portant sur la matière des deux derniers modules (5 points)Deux questions à développement choisies par l'enseignant parmi les huit questions à développement desmodules 11 et 12. Les étudiants peuvent opter entre deux blocs de deux questions.
Section 2 (30 points 12,5+12,5+5):
Deux questions de synthèse choisies par le professeur parmi les 12 questions de synthèse du cours (2 x12,5 points). La question de synthèse associée à chaque module se trouve insérée une sectionparticulière de l’autoévaluation. À l’examen final, les étudiants peuvent opter entre deux blocs de deuxquestions. Une question à réflexion (choisie par les étudiantEs parmi deux autres questions proposées par leprofesseur). Ces trois questions à réflexion seront élaborées en rapport avec les débats effectués dansles forums du cours. Elles visent à évaluer la capacité des étudiants à utiliser les notions théoriquesacquises pendant ce cours dans les débats politiques contemporains (5 points).
Références bibliographiques. Afin de mieux comprendre la méthodologue de rédaction des référencesbibliographiques et la gestion des citations pour les activités d’intégration se déroulant dans les forums du courset pour les examens maison, veuillez consulter les liens suivants :
Guide pour la présentation des travaux, 2005. Département de Science Politique, Université Laval.http://www.fss.ulaval.ca/cms/upload/pol/fichiers/guidetravaux2005.pdfCybermétho : http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/cybermetho/index.htmlIn fo sphère –B ib l i o thèque de l ’ un ivers i té Lava l http://www.bibl.ulaval.ca/infosphere/
La publication des résultats :
Maximum deux semaines après la remise des travaux.
Révision de la note
Afin de régler plus rapidement et plus équitablement les éventuelles demandes de revision de la note, il estfortement conseillé de formuler de telles demandes après la lecture du rapport d’évaluation. Affiché dans leforum du cours avant la remise des résultats de chaque examen, ce rapport intègre des informationssupplémentaires concernant la bonification des éléments de réponse, explique les erreurs de compréhension lesplus fréquentes et donne des suggestions d’amélioration à caractère général. Les demandes de révision doiventêtre précisément justifiées et adressées, par courriel, aux évaluateurs.
Toute demande de précisions supplémentaires concernant l’évaluation de vos travaux est particulièrementbienvenue!
Informations détaillées sur les évaluations sommatives
Examen 1 - Questions à choix multiples de réponse
Titre du questionnaire : pol1008_z1_a_Test à choix multiples pour l'examen en ligne 1
Période de disponibilité : Du 26 sept. 2014 à 09h00 au 28 sept. 2014 à 23h30
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Période de disponibilité : Du 26 sept. 2014 à 09h00 au 28 sept. 2014 à 23h30Tentatives : 1 tentative permiseMode de travail : IndividuelPondération : 3 %
Directives :
Une fois que vous aurez débuté l'examen, vous devrez le compléter intégralement dans les délais requis.
Vous devez effectuer le «Quiz de pratique et vérification» avant l’examen. Celui-ci est disponible sous l'onglet Questionnaires. Decette façon, vous vous assurerez que vous êtes techniquement capable de compléter l’examen.
Examen 1 - Questions à développement
Date : Du 26 sept. 2014 à 09h00 au 28 sept. 2014 à 23h30Mode de travail : IndividuelPondération : 12 %Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
Pour réaliser cette partie de l'examen, vous devrez télécharger le questionnaire intégrant les deux questions àdéveloppement pour y insérer les réponses et remettre le fichier via la boîte de dépôt. Le questionnaire seradisponible ici bas à l’heure prévue de l’examen.
Fichiers à consulter :
POL1008H14E1.doc
29,5 Ko, déposé le 25 sept. 2014
POL1008H14E1_reprise.docx
13,62 Ko, déposé le 6 oct. 2014
Examen 2- Questions à choix multiples de réponse
Titre du questionnaire : pol1008_z1_a_Test à choix multiples pour l'examen en ligne 2Période de disponibilité : Du 17 oct. 2014 à 09h00 au 19 oct. 2014 à 23h30Tentatives : 1 tentative permiseMode de travail : IndividuelPondération : 3 %
Directives :
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Directives :
Une fois que vous aurez débuté l'examen, vous devrez le compléter intégralement dans les délais requis.
Vous devez effectuer le «Quiz de pratique et vérification» avant l’examen. Celui-ci est disponible sous l'onglet Questionnaires. Decette façon, vous vous assurerez que vous êtes techniquement capable de compléter l’examen.
Examen 2 - Questions à développement
Date : Du 17 oct. 2014 à 09h00 au 19 oct. 2014 à 23h30Mode de travail : IndividuelPondération : 12 %Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
Pour réaliser cette partie de l'examen, vous devrez télécharger le questionnaire intégrant les deux questions àdéveloppement pour y insérer les réponses et remettre le fichier via la boîte de dépôt. Le questionnaire seradisponible ici bas à l’heure prévue de l’examen.
Fichiers à consulter :
POL1008A12E2QD.doc
31,5 Ko, déposé le 14 oct. 2014
Examen 3 - Questions à choix multiples de réponse
Titre du questionnaire : pol1008_z1_a_Test à choix multiples pour l'examen en ligne 3Période de disponibilité : Du 14 nov. 2014 à 09h00 au 16 nov. 2014 à 23h30Tentatives : 1 tentative permiseMode de travail : IndividuelPondération : 3 %
Directives :
Une fois que vous aurez débuté l'examen, vous devrez le compléter intégralement dans les délais requis.
Vous devez effectuer le «Quiz de pratique et vérification» avant l’examen. Celui-ci est disponible sous l'onglet Questionnaires. Decette façon, vous vous assurerez que vous êtes techniquement capable de compléter l’examen.
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Examen 3- Questions à développement
Date : Du 14 nov. 2014 à 09h00 au 16 nov. 2014 à 23h30Mode de travail : IndividuelPondération : 12 %Remise de l'évaluation : Boîte de dépot
Directives de l'évaluation :
Pour réaliser cette partie de l'examen, vous devrez télécharger le questionnaire intégrant les deux questions àdéveloppement pour y insérer les réponses et remettre le fichier via la boîte de dépôt. Le questionnaire seradisponible ici bas à l’heure prévue de l’examen.
Participation aux activités d’intégration
Date de remise : 1 sept. 2014 à 00h00l'activité se déroule en accord avec le calendrier
Mode de travail : IndividuelPondération : 10 %Remise de l'évaluation : forums du cours
Directives de l'évaluation :
Calendrier indiquant les périodes de participation aux activités d’intégration et les questions associéesaux forums.
module semaines Questions orientant les débats
1 1-9 Quels sont, selon vous, les atouts et les faiblesses de la conception moderne de libertépolitique?
2 1-9 L’idée de tolérance religieuse avancée par J. Locke est-elle totalement conciliableavec le pluralisme démocratique contemporain?
3 1-9 Le progrès scientifique est il susceptible d’imposer le progrès moral ?
4 1-9 L’idée de "nation" théorisée par l'abbé Sieyès est-elle compatible avec les exigences
contemporaines de l’inclusion démocratique?
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contemporaines de l’inclusion démocratique?
5 1-9 Le projet politique des Lumières théorisé par E. Kant est-il actuellement dépassé?
6 1-9 Les sociétés contemporaines sont-elles immunisées contre les pathologies de ladémocratie moderne décrites par Tocqueville?
7 1-13 La pensée conservatrice est-elle essentiellement anti-progressiste?
8 1-13 Le projet moderne d’émancipation politique est-il indissociable de l’affirmation del’identité nationale?
9 1-13 Le réquisitoire marxiste à l’adresse du capitalisme est-il devenu totalement désuet?
10 1-13 La « théorie critique » est elle encore capable d’orienter la réflexion sur l’avenirpolitique des sociétés démocratiques contemporaines?
11 1-13 La distinction libérale entre la sphère publique et celle privée est elle suffisante pourassurer l’affirmation du pluralisme dans les sociétés démocratiques contemporaines?
12 1-13 Quel est l’argument qui vous semble particulièrement décisif dans le débat théoriqueopposant les communautariens aux libéraux?
Veuillez prendre note que les activités d’intégration associées aux modules 1-6 se termineront à la fin de lasemaine de lecture. Les forums 7-12 continueront d’être ouverts jusqu’à la fin de la 13 semaine du cours. ème
Examen final en classe
Date : Le 6 déc. 2014 de 13h30 à 16h30Mode de travail : IndividuelPondération : 45 %Remise de l'évaluation : DKN-1B
Autoévaluations (non notées)
Les autoévaluations ne sont pas notées, mais elles ont un rôle essentiel dans la bonne compréhension desinformations présentées, en insistant sur les aspects les plus importants de la matière. Composées par desquestions à choix multiples, les autoévaluations permettent aux étudiants de vérifier la bonne compréhensionde la matière et se familiariser avec les examens en ligne. Elles portent généralement sur toute la matière dumodule (texte de base, présentation animée, texte classique en lecture obligatoire).
Barème de conversion
Cote % minimum % maximum
A+ 90 100
A 85 89,99
A- 80 84,99
B+ 76 79,99
B 73 75,99
B- 70 72,99
Cote % minimum % maximum
C+ 66 69,99
C 63 65,99
C- 60 62,99
D+ 55 59,99
D 50 54,99
E 0 49,99
Plagiat
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i.
ii.
iii. iv. v.
Tout étudiant est tenu de respecter les règles relatives à la protection du droit d’auteur.Constitue notammentdu plagiat le fait de:
copier textuellement un ou plusieurs passages provenant d’un ouvrage sous format papier ouélectronique sans mettre ces passages entre guillemets et sans en mentionner la source;résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots (paraphraser) sans enmentionner la source;traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance;remettre un travail copié d’un autre étudiant (avec ou sans l’accord de cet autre étudiant);remettre un travail téléchargé d’un site d’achat ou d’échange de travaux scolaires.
(Source: COMMISSION DE L'ÉTHIQUE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, La tricherie dans les (rédaction: Denis Boucher), Québec, 15 maiévaluations et les travaux à l’université: l’éthique à la rescousse
2009)
Règles disciplinaires
Tout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l’intention des étudiants de l’Université dans le cadre du présent cours, notamment en matière de plagiat, est passible des sanctions qui sontLaval
prévues dans ce règlement. Il est très important pour tout étudiant de prendre connaissance des articles 28 à32 du Règlement disciplinaire. Celui-ci peut être consulté à l’adresse suivante:
http://www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/Reglement_disciplinaire.pdf
Application de la politique sur l'usage du français à l'Université Laval
La Faculté des sciences sociales se réfère aux dispositions relatives à l’application de la politique sur l’usage dufrançais à l’Université Laval inscrites dans son Règlement des études (mai 2009).
Mesures d’évaluation de la qualité du français
L’Université Laval reconnait l’importance et le rôle de quatre principales habiletés langagières dans laformation qu’elle dispense : la compréhension de l’oral, la compréhension de l’écrit, la production orale etla production écrite.
Elle considère également que la maîtrise de ces habiletés est mesurable et veille à ce que les diversesmesures d’évaluation soient adaptées à chacun des trois cycles d’études et contribuent à l’atteinte desobjectifs de formation qu’elle s’est fixés.
Mesures de soutien
Lorsque les enseignants et les chercheurs observent des difficultés chez les étudiants, ils leur offrent lesoutien approprié :
A) En cas de difficultés relatives à l’application des conventions scientifiques, ils prodiguent les conseilsadéquats;
B)En cas de problèmes liés à l’expression claire et cohérente des idées, ils orientent l’étudiant, enconcertation avec sa direction de programme, vers des cours centrés sur l’expression écrite de la pensée;
C) En cas de difficultés liées à la maîtrise du code linguistique du français, ils réfèrent l’étudiant à sadirection de programme, qui lui indiquera les ressources mises à sa disposition (cours, ateliers, centresd’aide, etc.).
Parmi les mesures de soutien offertes aux étudiants, la Faculté des sciences sociales invite les étudiants et lesenseignants à consulter le répertoire des ressources pour améliorer la qualité de la langue dans les cours desciences humaines. Ce répertoire se trouve dans le portail du Réseau Fernand Dumont à l’adresse suivante :
. Le regroupe des professeurs et chargés de cours dehttp://www.rfd.fse.ulaval.ca/ Réseau Fernand-Dumontsciences humaines qui cherchent à améliorer les compétences langagières de leurs étudiants dans lesdifférentes tâches de lecture et d’écriture propres à leur discipline.
Gestion des délais
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Le cheminement d’apprentissage proposé au calendrier doit être respecté dans la mesure du possible.Cependant, il est entendu que certaines circonstances exceptionnelles peuvent empêcher l'étudiant oul’étudiante de remettre les derniers travaux notés dans les délais prescrits. Dans ce cas, une demande doitparvenir à l'enseignant, par courriel, avant la semaine proposée pour l'envoi de la dernière évaluation notée. Sila demande est acceptée, l'étudiant ou l’étudiante se verra accorder une cote " Z " (note retardée à la demandede l'étudiant ou de l’étudiante) qui sera convertie en cote définitive (voir le barème plus haut) à l'expiration dudélai prescrit.
Inscription pour le lieu d'examen
Aux étudiants résidant, durant leurs études, à plus de 100 km de la ville de Québec : inscriptionobligatoire pour le lieu d'examen.
Les étudiants résidant, durant leurs études, à plus de 100 km de la ville de Québec doivent procéder à l. Si le cheminement de votre cours ne prévoit pas d’examens en salle, ou si’inscription pour le lieu d’examen
vous prévoyez passer votre examen à Québec, vous n’avez évidemment pas à vous inscrire pour le lieud’examen. Il est entendu que l'étudiant résidant au Québec doit passer ses examens au Québec.
Si vous omettez de vous inscrire, il nous est impossible de savoir à quel endroit nous devons expédier votrequestionnaire d’examen; le cas échéant, vous devrez alors passer votre examen à Québec.
Si votre inscription est effectuée après la date limite, il nous est impossible de garantir que vous puissiez passervotre examen dans votre région.
Évaluation de l'enseignement
À la fin de ce cours, l'Université procédera à l’évaluation du cours afin de vérifier si la formule pédagogique aatteint ses objectifs. Vous recevrez à cet effet un questionnaire d'évaluation qui permettra d'améliorer ce coursde formation à distance. Cette dernière étape est très importante et les responsables du cours vous remercientà l ' a v a n c e p o u r v o t r e c o l l a b o r a t i o n .
En vous souhaitant à tous et toutes une excellente session!
Étudiants ayant un handicap, un trouble d’apprentissage ou un trouble mental
Les étudiants qui ont une lettre d’ obtenue auprès d’un conseiller du Attestation d’accommodations scolaires doivent rencontrer leursecteur Accueil et soutien aux étudiants en situation de handicap (ACSESH)
professeur au début de la session afin que des mesures d’accommodation en classe ou lors des évaluationspuissent être mises en place. Les étudiants concernés qui n’ont pas cette lettre et qui souhaitent se prévaloir demesures d’accommodation doivent contacter le au 418-656-2880, le plus tôt possible.secteur ACSESH
Le secteur ACSESH recommande aux étudiants de se prévaloir des services auxquels ils ont droit pour les aider,sans discrimination ni privilège, dans la réussite de leurs études universitaires. Des détails sur ces services setrouvent à l’adresse suivante :https://www.aide.ulaval.ca/cms/Accueil/Situations_de_handicap
La Procédure de mise en application des accommodations ayant trait à la passation des examens pour les se trouve à l’adresse suivante:étudiants ayant une déficience fonctionnelle
https://www.aide.ulaval.ca/cms/site/aide/lang/fr/Accueil/Situations_de_handicap/Ressources_enseignants/Passation_examens
Matériel didactique
Liste du matériel obligatoire
tous les textes à lire sont accessibles dans le site du cours ou sur Internet (via Ariane 2.0 )
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Matériel informatique et logiciels
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Gratuit
Bibliographie et annexes
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Bibliographie
Sources électronqiues:
The Concise Oxford Dictionary of Politics
A Dictionary of Political Biography
Routledge encyclopedia of philosophy
Stanford encyclopedia of philosophy
Bibliographie générale
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REDHEAD, Brian et al., , London, BBC Books, 1990 (c1984),Plato to Nato. Studies in Political Thought222 p. (cote : JA 81 P718 1990) RENAULT, Alain (dir.), , Paris, Calmann-Lévy, 1999, 5 volumes (cote :Histoire de la philosophie politiqueJA 81 H6732 1999 1) RUBY, Christian, , Paris, La découverte, 1996, 123p. Introduction à la philosophie politique SKINNER, Quentin, , Cambridge, Cambridge UniversityThe Foundations of Modern Political ThoughtPress, 1978, (2 volumes: 1. « The Renaissance » ; 2. « The Age of Reformation »), 305 et 405 p. (cote :JA 81 S628 1978 1 et 2) STRAUSS, Leo et Joseph CROPSEY (ed.), (trad. fr. de : Histoire de la philosophie politique History of
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