ITII Pays de la Loire – 08/01/2018 1

PROGRAMME DES TESTS Filières Bâtiment Travaux Publics – Maîtrise des Energies Mécanique – Systèmes Réseaux & Télécommunications

Programme de Synthèse et Argumentation (durée 1H30) (cf test + corrigés année 2015)

Contenu de l’épreuve : A partir d’un texte relatif au monde du travail : une synthèse des idées-clés exposées dans le texte, une question amenant le candidat à argumenter son point de vue sur un point spécifique.

Critères d’évaluation : Capacité de synthèse. Capacité d’argumentation. Connaissance du monde du travail. Syntaxe, orthographe. Présentation graphique.

Programme d’Anglais (durée 1H)

1. Compréhension orale (50 % des points) : lettre dictée (2 écoutes, la 1ère avec pauses, la 2ème sans pauses) ; 10 questions écrites à choix multiples basées sur 10 énoncés simples : une seule écoute ; 10 questions écrites à choix multiples basées sur 10 dialogues brefs : une seule écoute.

2. Test portant sur les structures grammaticales (50 % des points) : termes et expressions interrogatifs (blancs à compléter dans les phrases) : 5 items ; temps des verbes (verbes à mettre au temps qui convient en fonction du contexte de la phrase) : 5

items ; mots de liaison (blancs à compléter dans les phrases à partir d’une liste fermée de 10 termes et

expressions de liaison) : 5 items ; verbes modaux (blancs à compléter dans les phrases à partir d’une liste fermée de 10 verbes

modaux) : 5 items ; prépositions et postpositions (blancs à compléter dans les phrases) : 5 items.

Programme de Mathématiques (durée 1H30) Forme QCM – sans documents – sans calculatrice

Calculs algébriques et calculs vectoriels de base – Trigonométrie.

Nombres complexes – Factorisation des Polynômes – Décomposition des fractions rationnelles en éléments simples.

Fonctions – Intégrales.

Equations différentielles.

Algèbre linéaire : déterminants, matrices.

Synthèse et argumentation

23 mai 2015

Durée : 1H30 - Documents non autorisés

Consigne de travail :

1) Résumé : résumez le texte donné en annexe : Rafale, combien d'emplois ? (maximum 20 lignes).

2) Écrit argumenté : dans un écrit structuré (introduction, développement, conclusion), réfléchissez et développez une argumentation sur la question du rapport entre opportunités d'emplois et opportunités d'embauches dans l'industrie. Vous veillerez à vous appuyer sur une problématique pertinente.

Critères d’évaluation : - argumentation, - structuration du texte, - syntaxe, orthographe, - présentation, - minimum 45 lignes

1/1 Fabien THOMAS

Le test de synthèse et d'argumentation écrites :

finalités et exigences 1 – Composition de l'épreuve L'épreuve de synthèse et d'argumentation comporte un résumé et un écrit personnel argumenté. Le résumé porte sur un texte d'actualité consacré à une question de travail, d'organisation du travail, de métier d'ingénieur et de fonction cadre. Exemples de textes donnés en 2015 : « Le cadre, nouvel ouvrier de l'industrie » (L'Usine Nouvelle, avril 2015) ; « Rafale, combien d'emplois ? » (L'Usine Nouvelle, avril 2015). L'écrit argumenté consiste à développer un raisonnement ordonné et justifié à partir d'une question de départ portant sur le thème général abordé par le texte donné en résumé. Exemples en 2015 : « Réfléchissez et développez une argumentation sur la place du cadre dans l'industrie et les transformations de son rôle aujourd'hui » ; «réfléchissez et développez une argumentation sur la question du rapport entre opportunités d'emplois et opportunités d'embauches dans l'industrie à l'occasion d'une opportunité exceptionnelle comme celle des exportations du programme Rafale » 2 – Compétences évaluées Le résumé permet d'évaluer :

- la connaissance et la réalisation conforme de la méthodologie du résumé de texte (niveau Terminale) - la compréhension et l'usage conforme du vocabulaire employé dans le texte - la compréhension et la restitution de la logique du texte - l'utilisation conforme des règles de grammaire et d'orthographe

L'écrit argumenté permet d'évaluer :

- la construction d'une question de départ pertinente - la construction d'un plan de texte ordonné muni d'enchaînements logiques - la connaissance et l'usage conforme du vocabulaire - la connaissance et la construction d'une analyse contradictoire - la connaissance et l'usage conforme des règles logiques élémentaires (non-contradiction, absence de pétition de principe, absence de boucle non-décidable, absence de tautologie, etc.). - l'état de connaissance général de l'actualité des entreprises, du métier d'ingénieur, et de la fonction de cadre - l'utilisation conforme des règles de grammaire et d'orthographe

3 – Structure de la note La note est structurée de la manière suivante :

- le résumé est évalué sur 8 points - l'écrit argumenté est évalué sur 12 points - la note finale du test est construite sur 20, puis elle est exprimée sur 4 points pour pouvoir être intégrée à la note globale de test final de positionnement (laquelle comporte le test d'Anglais, le test de Mathématiques et de Sciences, et la note de dossier). - une note inférieure à 5/20 et à 1/4 exprime que le travail remis par le candidat est en dessous des exigences pour l'entrée dans la formation par alternance en matière de français et de culture générale.

Au vu des productions écrites demandées aux apprentis dès leur première année d'études, les exigences fixées dans le test déterminent le socle de compétences indispensables pour commencer la formation. En outre, les qualités de logique et de questionnement dépassent largement le cadre des compétences en langue française ou en culture générale ; elles concernent également les compétences scientifiques au niveau ingénieur (construire un raisonnement plutôt que réciter une formule, le justifier, etc.)

1/1

Tests d'admission ITII – Pays de la Loire

Session du 23 mai 2015

Synthèse et argumentation

Compte rendu des attentes du jury

Synthèse : Le jury attendait que le résumé ait comme première qualité de respecter le plan logique du texte. Le découpage des paragraphes rendait les choses faciles, mais il fallait cependant comprendre le point suivant : l'article est construit sur l'idée d'une « variation sur le même thème ». A savoir : la manière dont l'appréciation des représentants du personnel n'est pas convergente avec celle des directions des différents grands acteurs du programme Rafale face à l'obligation de monter en cadence et en volumes. Cette différence de vue, qui dans chaque entreprise prend une « couleur » particulière, est le fil conducteur de tout le texte, puisque toutes les entreprises majeures du programme Rafale sont placées dans la situation de cette divergence d'appréciation. Les mots-clés qu'il ne fallait pas escamoter étaient au minimum : partenaire industriel, emploi, embauche, travail, production, syndicat, cadence, production, sous-traitance, prestataires, intérim. Sur la forme, le jury attendait une maîtrise solide de l’orthographe, de la grammaire et de la syntaxe. Argumentation : Le jury attendait premièrement que le développement argumenté ne soit pas une paraphrase du texte donné en support de travail. La présence d'un questionnement justifié était également attendue, et sur ce point, les candidats pouvaient profiter d'une certaine latitude. L'un des questionnement les plus aisés à trouver était : « Les opportunités d'emploi sont-elles nécessairement des opportunités d'embauche ? ». On pouvait aussi questionner le rapport entre production et travail, entre vision de l'emploi des directions d'entreprise et vision des représentants des salariés, etc. Une attention particulière a été portée par le jury sur les articulations logiques du raisonnement (nuance, contradiction, contrariété, etc.). Sur les notions, aucune exigence précise n'était fixée, si ce n'est de connaître la définition de celles qu'on emploie, et donc d'éviter les contresens. Il n'était pas interdit de reprendre certains concepts de l'article donné en support.

La correction grammaticale, orthographique et syntaxique devait être aussi irréprochable que possible.

08/02/2017

Fabien THOMAS 1/1

Test de synthèse et d'argumentation

Compétences évaluées

Candidat :

Correcteur :

Session :

Note au test :

Critères par compétences +++ ++ + - - - - - -

Construire un questionnement justifié

Hiérarchiser les idées

Faire des enchaînements logiques justifiés

Extraire les idées d'un texte

Restituer les articulations logiques d'un texte

Utiliser les idées conformément à leurs définitions

Écrire en respectant les normes de grammaire et d'orthographe

Appliquer les consignes de l'exercice

Observations :