Réforme Lycée et

Préparation de rentrée

Réforme libérale de l’Ecole

dont la philosophie générale ne peut être déconnectée de la question des moyens.

Cette réforme vise plusieurs objectifs :- Déstabiliser les personnels en modifiant leurs métiers en

profondeur, - En finir avec le collectif et promouvoir « l’individualisation », - Contraindre les personnels à proposer eux-mêmes des

solutions qui conduisent aux objectifs gouvernementaux (ex : fin des séries au lycée ; éclatement du groupe classe…)- Supprimer des emplois publics.

Mise en œuvre de la réforme

• Pour faire passer la pilule une dotation pour la seconde en 2010 avec quelques marges de manœuvre .

• Mais nous avions annoncé les difficultés pour le niveau 1ère ! On y arrive !

Qu’en est- il pour 2011 ?

• 16000 emplois supprimés à l’EN pour 2011 dont 4800 dans le second degré,

• Une hausse des effectifs de 46000 élèves au niveau national

• Augmentation des effectifs de 2000 élèves en Bretagne en collège

• D’où une ponction forte sur les lycées,

• Dans l’académie en solde - 39 emplois

Les chiffres de l’académie

• Collèges + 1850 élèves +40ETP• Segpa - 75 élèves -2ETP• LGT + 487 élèves - 32ETP• LP + 61 élèves -21 ETP

Total + 2323 élèves - 15ETP

(-15ETP – 24 ETP à gestion académique )

Total Général = -39ETP

Une académie sous- dotée

• Le document du Comité Technique Ministériel place l’académie de Rennes parmi les 6 académies les plus dynamiques du point de vue démographique

• Mais parmi les académies relativement moins dotées . Il n’est pas si loin le temps où nous étions « sur-dotés »

Heures postes et HSAEn collège le taux d’HSA = 7,1% diminue

mécaniquement eu égard à l’augmentation du nombre d’emplois

En SEGPA le taux d’HSA = 12,23%En LGT , le taux d’HSA = 11% augmente

mécaniquement eu égard à la diminution des emplois

La bataille « refus des HSA » pour leur transformation en HP est donc toujours d’actualité : faîtes signer des pétitions !

Répartition LGT /département

• Dptmt 22 + 120 élèves - 6ETP

• Dptmt 29 - 267 - 15 ETP

• Dptmt 35 + 475 - 5ETP

• Dptmt 56 +157 - 6ETP

• Les chiffres intègrent les élèves du postbac

Calcul de la dotation aux lycées séries générales

En terminale la méthode de calcul est inchangée , nous sommes à

l’année – 1 de la réforme

Seconde • En seconde

Chaque division de seconde reçoit :

- 23h30 pour les enseignements commun

- 2h pour l'Acc Personnalisé

- 2 x 1h30 pour les 2 enseignements d’exploration

Soit une première enveloppe de 28h30

S’y ajoute une enveloppe de moyens globalisés de 10h30.

A quoi servent ces 10,5 heures globalisées?

• À financer des dédoublement pour l'AP • A financer des dédoublements • A financer des options facultatives (le

rectorat ne les finance plus, c’est à chaque établissement de se débrouiller dans le cadre de son enveloppe )

Chaque lycée, dans le cadre de son autonomie (contrainte par son enveloppe!) fait ses propres choix !

En classe de premières générales

Il faut distinguer 3 « blocs » qui apportent 3 « financements »

Enseignements communs aux 3 séries :Français 4h / Hist-géo 4h /LV1et2 4h30/ EPS 2h/ ECJS 0h30 /AP 2h /TPE 1h Le calcul est fait sur la base de groupes de 35 élèves à raison de 18 heures par

groupe .

Enseignements spécifiques de chaque série On retrouve la structure classe :Dotation en fonction des enseignements spécifiques des 3 séries donc S : 10h ES : 9h30 L : 8h30

Dotation globalisée pour « effectifs réduits » 9h en S 7h en ES 7h en L

Enseignements communs , Pourquoi l’arnaque?

• On prend l’ensemble des élèves de 1eres générales et on divise par 35 = nbe de groupes

Soit le nombre d’élèves de première est un multiple de 35 et alors le nombre de groupes = nombre de classes et l’on peut garder la structure classe en ens communs

Soit le nombre de groupes est inférieur au nbe de classe :

170 élèves avec 3S, 2ES et 1L = 6 classes mais seulement 170:35 = 5 groupes. L’économie est alors de 18 heures

La dotation globalisée

- pour créer des groupes à effectifs allégés (texte de la réforme)

- financer les options comme en seconde (préconisations de l’IA)

Quels choix dans le cadre de l’autonomie ???

Créer un groupe sup en enseignements communs ? = 18h en moins pour des dédoublements

Ne pas le créer = répartir les élèves , comment? Ordre alpha? Faire des regroupements S avec ES ? S avec L ? ES avec L? Répartir les L dans les autres classes?......il y a fort à parier que une fois encore les L fassent les frais ! Chatel n’avait-il pas promis le rééquilibrage des séries!

Des choix cornéliens !

• Prendre des heures pour dédoubler ? Mais alors que reste–t–il pour l’AP ?

• Et inversement : plus d’heures pour l’AP et moins de dédoublements ?

• A moins que l’on sacrifie les options facultatives ?

Les 1ères Séries technologiques • En STG : aucune modification R11

• En STI2D : la réforme force le rapprochement avec les séries générales.

4 spécialités au lieu des 13 précédentes ! La dotation se fait en 4 blocs :

-17h de tronc commun + 2h AP

-9h enseignement transversaux

-5h de spécialité

-(effectifs x 16/29 )h pour les dédoublements

Action !• Pas question de gérer la pénurie ! Surtout éviter le chacun pour soi, éviter la

concurrence entre disciplines. Il faut renouer avec l’action et les revendications collectives : des moyens pour l’Ecole !

• Agir, Comment ? Informer les collègues, les parents, les élèves, motion en CA début février, délégation à l’IA. Élaborer un cahier revendicatif par exemple, le présenter en CA

• A inscrire dans un cadre d’action globale contre la politique gouvernementale

22 janvier grève début février action à déterminer au moment des CTPD manif nationale le 19 mars

Ne pas oublier la campagne sur le refus des HSA : tous les ans les pétitions signées dans les établissements nous servent d’appui à l’argumentation pour la transformation des HSA en HP. Pour 2010, 45 ETP supplémentaires ont été obtenus par transformation d’HSA .