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• Stratégie Nationale de Santé : politique de prévention et de promotion de la santé
• Familiariser les futurs professionnels de santé aux enjeux de la prévention
CONTEXTE
• La prévention est un levier majeur :
1/2 à 2/3 de la morbi-mortalité est accessible à la prévention, les causes de ces maladies et de ces décès étant évitables
Ex. une mauvaise alimentation contribue à plus d'un tiers des années de vie en bonne santé perdues (S Capewell, 2017)
POURQUOI ?
• Développer les compétences des futurs professionnels de santé à mener des actions de prévention et de promotion de la santéauprès de tous les publics
OBJECTIFS
• Développer les compétences des futurs professionnels de santé à mener des actions de prévention et de promotion de la santéauprès de tous les publics
• Favoriser l'autonomie des étudiants et renforcer le sens de leur engagement dans leurs études
OBJECTIFS
• Développer les compétences des futurs professionnels de santé à mener des actions de prévention et de promotion de la santéauprès de tous les publics
• Favoriser l'autonomie des étudiants et renforcer le sens de leur engagement dans leurs études
• Favoriser l'inter-professionnalité et l'interdisciplinarité des étudiants en santé par la réalisation de projets communs à plusieurs filières de formation
OBJECTIFS
• Développer les compétences des futurs professionnels de santé à mener des actions de prévention et de promotion de la santéauprès de tous les publics
• Favoriser l'autonomie des étudiants et renforcer le sens de leur engagement dans leurs études
• Favoriser l'inter-professionnalité et l'interdisciplinarité des étudiants en santé par la réalisation de projets communs à plusieurs filières de formation
• Assurer la diffusion des actions de prévention et de promotion de la santé auprès de publics divers (établissements scolaires, universités, EHPAD, entreprises...), notamment les plus fragiles, sur tout le territoire : lutte contre les inégalités territoriales et sociales en santé
OBJECTIFS
• Les compétences a acquérir
- concevoir et mettre en œuvre des actions de conseil, de promotion de la sante et de prevention aupres de populations ciblees en lien avec les priorites de sante publique
- acquerir et developper une posture educative, notamment pour negocier des objectifs partages
- acquérir une formation à la démarche projet et au travail en équipe
- concevoir et mettre en œuvre une evaluation de l'action
OBJECTIFS
Thèmes prioritaires • Les comportements d’addiction : cannabis et
autres drogues, alcool, tabac…
• La nutrition
• L’activite physique
• La vie affective et sexuelle
• …… autres
10
Etudiants en santé
Référents pédagogiques
Acteurs de terrain : associations, IREPS….
Référent SSES
Pr Rossignol
Référents de proximité
Acteurs du SSES
Lieux d’intervention
ARS:Comité de suivi du SSES
• Étape de formation théorique E-learning
Déroulement du SSES
S1
S2
Chaque étudiant se connecte individuellementsoit sur les plages dédiées au SSES (octobre et novembre ++) soit en dehors puisque l’accès est libre
• Conçue par l’Ecole de Sante Publique de Nancy
• Plateforme Moodle de l’Universite de Lorrainehttps://arche.univ-lorraine.fr/course/view.php?id=24934
• Accès ouvert à tous (modalite d’inscription « anonyme »)
• Mot de passe : sesa2019
Formation Théorique en e-learning
Contenu• 7 chapitres
1. Organisation du système de santé et Politique de Santé (1h)2. Déterminants et inégalités sociales de santé (4h)3. Prévention, promotion et éducation pour la santé (8h)4. Principes éthique en promotion de la santé (1h)5. Intervention en Santé publique (6h)6. Communication et documentation en promotion de la santé (3h)7. Domaines d'application d'actions de prévention primaire (6h)
• Soit un total de 30h équivalent TD
• Versions :– Imprimable – Modules en ligne enrichis de liens, de pdf, de séquences vidéos, de
quiz
• Étape de formation théorique E-learning
• Étape de préparation du projet :
- en lien avec le référent pédagogique
- travail personnel, en binôme, en groupe
- planning à définir avec le référent pédagogique notamment pour les seances d’ED
- comprend possiblement des rencontre sur le lieu d’accueil avec le référent de proximité
Déroulement du SSES
S1
S2
Documents disponibles
https://padlet.com/ireps_grandest/4eqjcybf38wj
Instance Regionale d’Education et de Promotion de la Sante
• Étape de formation théorique E-learning
• Étape de préparation du projet (Ref Ped et Refprox)
• Étape de mise en œuvre des actions sur le terrain : date(s), durée à définir avec reférentpédagogique et de proximité
Déroulement du SSES
S1
S2
• Étape de formation théorique E-learning
• Étape de préparation du projet (Ref Ped et Ref prox)
• Étape de mise en œuvre des actions sur le terrain : date(s), durée à définir avec reférent pédagogique et de proximité
• Étape d’évaluation du projet
Déroulement du SSES
S1
S2
• Étape de formation théorique E-learning
• Étape de préparation du projet (Ref Ped et Ref prox)
• Étape de mise en œuvre des actions sur le terrain : date(s), durée à définir avec reférent pédagogique et de proximité
• Étape d’evaluation du projet
Déroulement du SSES
S1
S2
Plages horaires pour toute la promo réservées pour le travail personnel (e-learning; recherches et construction de l’action), en petit groupe (etudiants entre eux) ou « ED » avec le référent pédagogique. Modifiables selon les groupes.
Jour Durée (h) Début Activité Etudiants Enseignants Matières Salles
Mercredi 20/10/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Vendredi 22/10/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Mercredi 03/11/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Vendredi 05/11/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Mercredi 10/11/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Vendredi 12/11/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Mercredi 17/11/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Vendredi 19/11/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Mercredi 24/11/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Vendredi 26/11/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Mercredi 01/12/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Vendredi 03/12/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Mercredi 08/12/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Vendredi 10/12/2021 02h00 12h00SSES : travail personnel ou en groupe
DFGSM3 Service Santaire
Calendrier du SSES
Calendrier du SSES
6 journées entièrement libérées pour le SSESA utiliser pour la preparation et la realisation de l’action si possible
• 13 et 14 décembre 2021• 20 et 21 janvier 2022• 28 et 29 avril 2022
Pour chaque groupe, le contenu de ces journées sera différent : travail en binôme, en groupe, supervision par le référent pédagogique (visio ou présentiel) selon les plages horaires
À definir avec le referent pedagogique des le debut de l’annee universitaire ++++
Rôle du Référent pédagogique
• Encadre un groupe d’étudiants (divisé en sous-groupes de 3 à 5 étudiants/terrain d’action) sur une thématique : orientation vers les ressources pédagogiques, accompagnement méthodologique (à distance et en « ED »), validation du projet avant l’action (ED), évaluation finale du travail
• Lien avec les terrains de déroulement de l’action : prospection, échanges avec le référent de proximité ++
• S’assure de la signature de la Convention par les étudiants et le responsable de la structure d’accueil
• Lien avec le Référent du SSES pour la faculté
Lieu de deroulement de l’action
• Education nationale : Ecoles primaires, Collèges et Lycées
Lien avec le rectorat : listes d’etablissements intéressés
• Université
• Entreprises, associations
• EHPAD
• ….
« les lieux ou sont realisees les actions de prevention du service sanitaire sontidentifies par la signature d'une convention nominative entre le responsablede la structure d'accueil ou l'action de prevention est realisee et leresponsable de l'etablissement d'inscription de l'etudiant »
L’étudiant doit signer cette convention AVANT la réalisation de l’action : les modalités exactes seront précisées sur le site de la faculté et/ou par mail sur l’adresse @etu.unistra.fr de l’étudiant
CONVENTION
« les lieux ou sont realisees les actions de prevention du service sanitaire sontidentifies par la signature d'une convention nominative entre le responsablede la structure d'accueil ou l'action de prevention est realisee et leresponsable de l'etablissement d'inscription de l'etudiant »
L’étudiant doit signer cette convention AVANT la réalisation de l’action : les modalités exactes seront précisées sur le site de la faculté et/ou par mail sur l’adresse @etu.unistra.fr de l’étudiant
CONVENTION
« L'étudiant(e) en santé est soumis(e) à la discipline et aux clauses du règlement intérieurqui lui sont applicables et qui sont portées à sa connaissance avant le début de la réalisationde l'action, notamment en ce qui concerne les horaires et les règles d'hygiène et de sécuritéen vigueur dans la structure d'accueil. L'étudiant(e) en santé est soumis(e) aux exigences defonctionnement de la structure d'accueil, ce qui peut comprendre la production dejustificatifs spécifiques avant la date de début de réalisation de l'action de prévention. »
REMBOURSEMENT des FRAIS de DEPLACEMENT
• Pour les déplacements à plus de 15 km de la faculté
• Jusqu’à hauteur de 130 euros bruts
Les modalités exactes seront précisées sur le site de la faculte et/ou par mail sur l’adresse @etu.unistra.fr de l’etudiant
Choix mercredi 13 octobre 2021Bâtiment 3, salle 209
• L’étudiant choisira sa thématique (et son référent pédagogique)donc sera affecté à un groupe
• Début du choix : HaZ
• Le nombre d’étudiants étant limité dans chaque groupe,prévoir à l’avance une liste de choix par ordre de préférence
Choix mercredi 13 octobre 2021Bâtiment 3, salle 209
• Le choix ne concerne pas :- les redoublants (ou étudiants d’une autre filière) ayant
déjà validé le SSES
- les étudiants ayant validé certains EC en DFGSM2 :
Education à la santé sexuelle (EC 16) Groupe 1Alimentation, rapport au corps, activité physique (EC 17)) Groupe 2Approches sociales des addictions aux substances psychoactives (EC 18) Groupe 3
déjà affectés aux groupes 1 à 3
THEMATIQUES
Prénom Nom Email Spécialité Thématique Groupe Nombre d'étudiants
Nils Kessel [email protected] SHS Santé sexuelle 1 19
Léa Charton [email protected] Médecine générale Alimentation 2 14
Frédéric VAGNERON [email protected] SHS Addiction 3 14
Aariane [email protected]@strasbourg.eu Service de Santé de l'eurométropole Rue-Ecole. Activité physique et santé environnementale 4 25
Thierry LAVIGNE [email protected] Service d'hygiène hospitalière Hygiène 5 10
Nathalie Nourry [email protected] Médecine du travail Prévention des risques biologiques en milieu professionnel 6 10
Olivier Collange [email protected] Anesthésie Réa Gestes qui sauvent 7 63
Michel Velten [email protected] Santé Publique Épidémiologie Nutrition, activité physique, 8 16
Marie Moitry [email protected] Santé Publique Épidémiologie Nutrition, activité physique, 9 16
Anne Charpiot [email protected] ORL Santé Auditive 10 8
Philippe Deruelle [email protected] Gynécologie-obstétrique 1000 premiers jours de vie 11 10
Louis-Marie d’Ussel [email protected] Psychiatrie Addictions comportementales (jeu vidéo, numérique, jeu pathologique, obésité) 13 10
Yannick Schmitt [email protected] Médecine générale Prévention en soins de premier recours 14 12
Massimo LODI [email protected] Gynécologie-obstétrique Action prévention santé de la femme 15 10
Elise Schmitt [email protected] Gériatrie Action en EHPAD 16 10
Sylvie Rossignol [email protected] Pédiatrie Actions autour de l'usage des écrans en mileu scolaire 17 20
Stephan, Deruelle, Moitry
[email protected]; [email protected] Cardiologie, Santé publique Santé cardiovasculaire femmes en situation de précarité 18 20
Julie Rolling [email protected] Pédopsychiatrie Santé mentale et prévention du suicide 19 10
297
Document disponible sur le site de la faculté
IMPORTANT
• Consultez votre messagerie
@etu.unistra.fr= Seul moyen de vous joindre pourvotre référent pédagogique
• Si vous n’avez pas eu de contact avec votre referent pedagogique d’ici 1 mois, contactez-le par mail
Nutrition et activité physique
• Intervention dans des établissements scolaires
• Objectifs :
– Renforcer les comportements sains
– Acquérir des connaissances
– Promouvoir le bien-être
• Emploi de techniques d’animation ludiques
Pr Velten, Dr Moitry
ENSEIGNER LES PREMIERS SECOURS
Formation des étudiants en santé du SSE « Les gestes qui sauvent »: Formation complémentaire aux gestes qui sauvent Formation pédagogique pour enseigner les gestes qui sauvent
Actions des étudiants Enseignement des gestes qui sauvent aux collégiens en classe de 4e
Avec du matériel de formation adapté (mannequins de simulation) Actions de formation encadrées par des professionnels, en
partenariat avec le SDIS 67 (pompiers)
Ouvert a l’ensemble des etudiants en sante: rejoignez-nous!
ENSEIGNER LES PREMIERS SECOURS
Equipe Service Sanitaire « Les gestes qui Sauvent »
Anesthésie-Réanimation & UNISIMESPr Olivier CollangeDr Gilles Mahoudeau
CardiologiePr Ohlmann
CESU 67Pr Pelaccia
SDIS 67
Rejoignez-nous!
M aladies non communicables
Diabète, obésité, maladies CV
Bonne santé
Fenêtre d’opportunité
1000 premiers jours
1000 premiers jours = 33 mois
= 9 mois de grossesse + 2 premières années
de vieEnvironnement
Bien être
Mener des actions de préventions durant la période des 1000
premiers jours pour améliorer la santé future
Pr Deruelle
Rue-Ecole• La thématique : « Activité physique et santé environnementale »
• L’objectif du projet « rue école » est de créer des espaces sains autour desécoles (sans tabac et sans voitures) afin d’ameliorer la qualité de l’air autourdes écoles et d’encourager l’activite physique le matin (marche ou du vélopour venir à l’ecole), nécessaire à la mise en éveil des enfants le matin.
• La modalité d’intervention : Échanger directement devant les écoles avecles parents afin de les informer du projet, de ses enjeux en terme de santéet des modalités d’application (contraintes tabac et voitures). Cela vapermettre aussi de sensibiliser les enfants et sur la pollution de l’air. Desoutils de communication type flyer seront prévus et co-élaborés avec lesétudiants.
•
• Public cible : les parents, les enfants mais aussi les riverains forcément trèsimpactés. Les enseignants peuvent constituer une cible secondaire.
Service de Sante de l’EurométropôleAriane LAFFON-Mihaela MIHAI
SSES – Prévention des maladies cardio-vasculaires chez les femmes Pr D. STEPHAN, Pr P. DERUELLE, Dr M. MOITRY
Problématique Les particularités du risque cardiovasculaire des femmes sont méconnues, en particulier chez celles en situation de précarité. Une action de prévention autour des facteurs de risque, des symptômes d’alerte et de la prise en charge pourrait être benefique dans cette population.
Objectif Proposer une action de prévention autour du risque cardio-vasculaire chez les femmes, en particulier dans les quartiers « défavorisés », avec une mission d’information.
MoyensEtudiants du SSES répartis en plusieurs groupes, dans différents quartiers ciblés (Hautepierre, Cronenbourg, autre ?)Supports de communication (affiches, flyers…)
- proposés par la fondation Agir pour le Cœur des Femmes ; - autres, à définir avec les étudiants
Cooperation avec la mairie de Strasbourg pour definir les emplacements de l’intervention (marchés par exemple), éventuellement pour mise à disposition de moyens matérielsD’autres emplacements pourraient être definis en fonction des possibilites (centres commerciaux…)