Thème 2 Les sources de la croissance 2012-2013

7/31/2019 Thme 2 Les sources de la croissance 2012-2013

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Thme 112

Les origines dela croissance

Science conomique

I Croissance, fluctuations et crises

1- 1 Quelles sont les sources de la

croissance conomique ?


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Le programme officiel portant sur le thme

Acquis de premire : productivit, institutions,

droits de proprits , externalits

Notions : progrs technique, croissance

endogne, productivit globale des facteurs

On fera le lien entre la productivit globale des

facteurs et le progrs technique et on introduira la

notion de croissance endogne en montrant que

l'accumulation du capital, sous ses diffrentes

formes (physique, technologique et immatriel,humain et public) participe l'entretien de la

croissance.

En liaison avec l'innovation, on mettra l'accent sur

le rle des institutions et des droits de proprit.


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A : Depuis Adam Smith et David Ricardo les conomistes se posent la question suivante :

est-il possible daugmenter durablement le produit (le revenu) par tte ? Autrement dit la

croissance conomique est-elle limite ?

Les conclusions de ces deux fondateurs de lanalyse conomique diffrent nettement :

selon Adam Smith, la division du travail est une source de gains de productivit assez forte

pour assurer une croissance durable du produit par tteselon David Ricardo la croissance se heurte la loi des rendements dcroissants et le

revenu par tte ne peut pas augmenter indfiniment. Si les rendements du travail (le

produit par tte cest le rendement du travail) sont dcroissants cest parce que la terre

laquelle on va appliquer ce travail existe en quantit limite et parce que de ce fait des

terres de moins en moins fertiles vont tre utilises ce qui fera baisser le rendement

moyen.Source : J.P.Simonnet , http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosoc.

B :

Introduction- Deux conceptions antagonistesde la croissance

1. A partir de lanimation du B (J.Dornbusch),distinguez les notions de croissance extensive et de

croissance intensive

2. Relier chaque auteur un des deux types de croissance

3. Quel auteur est amen conclure que la croissance est un phnomne provisoire et quelconomie tend inluctablement vers la croissance zro?

Cliquez sur sources de la croissance
http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://ecomultimedia.free.fr/flash/sourcesCroissance.swfhttp://ecomultimedia.free.fr/flash/sourcesCroissance.swfhttp://ecomultimedia.free.fr/flash/sourcesCroissance.swfhttp://ecomultimedia.free.fr/flash/sourcesCroissance.swfhttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosochttp://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/secosoc


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Rendements : Relation entre les variations des quantits produites(output) et les variations des facteurs ncessaires pour les produire(input).

Les rendements factoriels

Relient la production une combinaison de facteurs dont un est fixe.

________________: la productivit d'une entreprise augmente grce la division du travail loi des rendements croissants

______________ : dcroissance de la productivit exemple desterres agricoles loi des rendements dcroissants

Introduction - Deux conceptions antagonistesde la croissance


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I - Une conception pessimiste de la croissance :

Vers lconomie stationnaire


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Lexemple de la parabole de Robinson

Daniel Defo dans son romanparu en 1719 raconte l histoire dun marin

naufrag sur une le dserte au milieu del'ocan. Il parvient survivre et imposersa volont une nature hostile, et rencontrecelui qui deviendra son compagnon,Vendredi .

Exemple tir louvrage de Dominique Guellec, Pierre Ralle,

Les nouvelles thories de la croissance, La Dcouverte, Repres , 5e d., 2003

Source : Toutes lesdiapos sur la paraboleont t ralises parT.Larribe sur le site duCyber manuel deBordeaux ici
http://ses.ac-bordeaux.fr/spip_ses/IMG/zip/Robinson.ziphttp://ses.ac-bordeaux.fr/spip_ses/IMG/zip/Robinson.zip


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ALes diffrents facteurs de production

Robinson venait d'arriver sur I'le dserte. De sonnaufrage il n'avait sauv qu'un sac de bl.Robinson le considra : voil de quoi vivre, maispendant combien de temps?

Il regarda I'le. Elle tait compose d'une bonneterre dont la quantit tait telle qu'un homme seulne pourrait jamais la cultiver tout entire. Ceconstat soulagea Robinson. Toute sa vie il avaitvcu de son travail. Sur cette terre, ce seraitcomme ailleurs. Cette anne il smerait. L'anprochain, la rcolte lui permettrait de vivre et de

semer de nouveau. Il avait cependant un souci : quelle quantit de

bl devait-il semer ? Et combien pouvait-il engarder pour sa consommation ?

1. Quels sont les facteurs de production queRobinson a sa disposition?


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BLarbitrage entre consommation,investissement, et pargne

Arbitrage

Consommation : Quelle quantit de bl faut-il conserver pour se nourrir ?

Assure le bien-tre court terme

Investissement (accumulation de capital): Quelle quantit de bl faut-ilconsacrer la semence ?

Assure le bien-tre long terme

1. Montrez que l arbitrage opr par Robinson prend en compte la dimensiontemporelle

2. Comment la rpartition des richesses entre consommation, pargne et

investissement va-t-elle influencer le bien-tre de Robinson ?


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Richesse initiale :

1 sac de blUsage de court

Terme = dpense

Consommation

Semer

=Investissement

Usage de long

terme = accumulation

Richesse future

=

2 sacs de bl

Source: C.Rodrigues, http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/

Pourquoi Robinson ne doit passeulement sintresser auxproblmes de court terme(problmes de myopie)?

BLarbitrage entre consommation,investissement, et pargne
http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/


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C- Vers une conomie stationnaire :lacroissance zro

Robinson dcida de planter une certaine proportion de son stock debl. Les premires annes celui-ci augmenta rapidement. Enmaintenant constante la proportion du stock qu'il plantait, Robinsonconsommait, plantait et rcoltait toujours plus.

Il se rendit cependant compte que son stock de bl s'accroissait demoins en moins vite. C'est que plus la quantit de grain sem taitleve, plus le rendement de chaque grain tait faible. Un jour ils'aperut qu'il n'avait plus d'intrt accrotre la quantit de grainsem : la quantit supplmentaire de bl qu'il semait devenantsuprieure la quantit qu'elle permettait de rcolter. Il arrta donc

son expansion. La quantit de grain sem se stabilisa ainsi que lesquantits produites et consommes.

1. Comment volue la production de bl les premires annes?

2. Comment volue-t-elle moyen terme?

3. Comment expliquer cette volution ?


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Introduction-La distinction rendementsdchelle/ rendements factoriels


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Rendements dchelle

Rendements dchelleconstants

Rendements dchelledcroissants

Rendements dchelle

croissants

Par exemple :

2K et 2Z => 2Y

Par exemple :2K et 2Z => 1,5Y

Par exemple :

2K et 2Z => 2,5Y

Questions :

1. Dfinissez la notion de rendements dchelle Source: C.Rodrigues,

http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/

a- Dfinition des rendements dchelle


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b - Dfinition des rendements factoriels

Rendements factorielsZ est constant

Rendements factorielsconstants

Rendements factorielsdcroissants

Rendements factorielscroissants

Par exemple :

2K => 2Y

Par exemple :2K => 1,5Y

Par exemple :

2K => 2,5Y

Questions :

1. Dfinissez rendements factoriels

2. En quoi ne sont-ils pas synonymes des rendements dchelle?

Source:C.Rodrigues,http://www.lycee-militaire-

aix.fr/ses/tes/
http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/


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1Lanalyse ricardienne des rendementsdcroissants

La quantit de bl produite augmente, mais de moins en moins vite. Austade ultime, la quantit seme devient plus importante que le blquelle permet de rcolter.

La situation dans laquelle se trouve Robinson provient du fait que lerendement marginal du processus qui transforme les facteurs deproduction (travail et bl) en produit (le bl) est dcroissant : cest la loides rendements dcroissants dj explique par lconomiste classique

Ricardo. Ainsi, si la productivit marginale est dcroissante, lacroissance conomique doit donc naturellement s'arrter un jour.

Distinction

Production (la quantit produite augmente)

Productivit (le rendement est de plus en plus

faible)

David Ricardo

Terre

exploiter

Terre fertile

Terre non fertile

Sens dexploitation

des terres

Zone

cultiver en

premier

Zone

cultiver en

dernier


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Reprsentation graphique des rendementsdcroissants

y

Capital par travailleur

Pro

duction

partravailleur

k

Rendement marginal

dcroissant : Chaque unitde capital supplmentaire

dcroit la pmK

1

Productiony = f(k)


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2La vrification empirique


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a- Les ressources naturelles ne sont pas capablesdassurer une croissance durable

1. Observez-

vous une

relation entre

la dotationen capital

naturel et le

PIB/hab?

2. Recherchez

la notion de

syndrome

hollandais et

tracez une

relation qui y

corresponde

dans le

graphique


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Copyright 2009 PearsonEducation, Inc. Publishing as

Pearson Addison-Wesle

4-18

Relationship Between Income perCapita and Population Growth

b- La main doeuvre

1. Donnez des exemples depays montrant quil existe

une relation positive entreniveau de PIB/hab etcroissance dmographique

2. Trouvez des contre-exemples

3. Peut-on en conclure quilexiste une relation de

corrlation ngative entrecroissance de lapopulation et PIB/hab(logique malthusienne)?


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Egypt

Chad

Pakistan

Indonesia

Zimbabwe

KenyaInd ia

CameroonUganda

Mexico

Ivory

Coast

Brazil

Peru

U.K.

U.S.

Canada

FranceIsrael

GermanyDenma rk

ItalySingapore

Japan

Fi nl and

100,000

10,000

1,000

10 0

Income p erperson in 1992(logarithmic scale)

0 5 10 15

Investment as p ercentage of outputavera e 1960 1992

20 25 30 35 40

PIB / hab en1992 en $chellelogarithmique

100 000

10 000

1000

100

Taux dinvestissement en %du PIB (moyenne 1960-1992)0 5 10 15 20 25 30 35 40

c - Le rle du capital

Quelles

relations

pouvez-

vous faire

apparatreentre le

niveau de

PIB/hab et

le taux

dinvestisse

ment ?


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Conclusion

C l i E l b d h i


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Lorsque laccumulation du capital sapproche du niveau dquilibre,

le nouveau capital mis en uvre est de moins en moins productif,

donc le rythme de croissance se ralentit

On en dduit lidedunprocessus de convergence conditionnelle

(toutes choses gales par ailleurs) : les pays caractriss par un

faible niveau de capital par tte (et donc des revenus par tte

relativement rduits) vont connatre des taux de croissance pluslevs

Application au problme du dveloppement : Pays en Voie de

Dveloppement vont rduire lcart les sparant des pays les plus

riches

ConclusionEn labsence de progrs technique,un processus de convergence conditionnelle

inluctable


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II - Vers une croissance durable: un progrs techniqueexogne


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Linnovation est trs souvent dfinie comme la mise en application dune invention, rsultat duprogrs technique. A limage des poupes russes, nous faisons face des dfinitions imbriques,linnovation tant dfinie par rapport linvention et linvention par rapport au progrstechnique.La notion de progrs revt une double dimension, son tymologie fait valoir lactiondavance

tant sur le plan quantitatif que sur le plan qualitatif. ()Le progrs technique constitue donc un terme gnral qui englobe le progrs scientifique dont lesinventions entranent des transformations ou des bouleversements des produits, des mthodes deproduction, de lorganisation du travail, des marchs et des structures de lconomie.Le progrs technique permet daugmenter lefficacit des facteurs de production, soit par unaccroissement de leur productivit, soit par la ralisation dconomies. Ainsi, il est possible

dconomiserdes matires premires, de lnergie ou dutilisermoins dhommes, conomiser dela main doeuvre (labor saving) ou dconomiserdes machines, du capital (capital saving) oudaccrotrelefficacit productive des facteurs travail et capital.Source: E.Vasseur, http://foad.refer.org/IMG/pdf/Introduction-6.pdfQuestions:1.Quelles sont les caractristiques de la dfinition du progrs technique?

2.Quelles sont les relations entre invention, innovation, progrs technique?

Introduction - Dfinition du progrstechnique
http://foad.refer.org/IMG/pdf/Introduction-6.pdfhttp://foad.refer.org/IMG/pdf/Introduction-6.pdfhttp://foad.refer.org/IMG/pdf/Introduction-6.pdfhttp://foad.refer.org/IMG/pdf/Introduction-6.pdf


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Biographie de Robert Solow (n en 1924)

Robert Solow est n en 1924 Brooklyn,district de New York, aux tats-Unis. Il aobtenu un doctorat de l'universit Harvard,

Cambridge, Massachusetts, en 1951. En 1950,il commence enseigner au MassachusettsInstitute of Technology, voisin de Harvard. Ily poursuivra toute sa carrire, collaboranttroitement avec son collgue du MIT, PaulA.Samuelson, prix Nobel 1970. Il fait partie,en 1961 et 1962, du Comit des conseillersconomiques du prsident Kennedy. RobertSolow a obtenu le prix Nobel en 1987 pourses contributions la thorie de lacroissance conomique.

Bibliographie principale : A contribution to the theory of economic

growth. (1956).

A -Le modle fondateur de R. Solow : leprogrs technique exogne

Source: J.P.Simonnet, ici

Cf. TD 2
http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/jp-simonnet/spip.php?article35http://www.lyc-arsonval-brive.ac-limoges.fr/jp-simonnet/spip.php?article35


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Solow-Dennison-Malinvaud

P. Denison relativisa ce constat en

1976 en essayant de prendre en

compte la qualit du travail et du

capital, pour conclure cependant

une contribution importante du

facteurrsiduel

En 1957 Robert Solow estime que 90% de la croissance aux USA pendant lapriode 1909-1949 ne serait pas imputable au travail et au capital !

Robert Solow

1924 -

En France, en 1972, Jean-Jacques

Carr, Paul Dubois et Edmond

Malinvaud concluent une

contribution allant de 0,85%

3,1% de croissance selon les

priodes, et plus de 2% pour1951-1973

E. Malinvaud

1923 -


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BLes explications du rle du progrstechnique exogne

Un matin Robinson rencontra le perroquet. Ce qu'ilavait d'abord considr comme un simple compagnonde jeu s'avra d'une aide prcieuse. Ce perroquet avaitmanifestement t en contact avec les plus grandssavants et les cultivateurs les plus experts. Chaque jouril transmettait Robinson un peu du savoir appris

auprs d'eux. Et Robinson pouvait ainsi amliorerl'efficacit de son travail. La production se mit alors crotre et rien ne semblait pouvoir l'arrter.

1. Que symbolise le perroquet ?

2. A quoi est lie laugmentation de

la production de bl ?


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La croissance exogne

Le perroquet symbolise _______________________ La production de bl retrouve une croissance ___________

grce aux connaissances que le perroquet apporte(____________de la productivit de son travail). En prsenced'un facteur qui ______________ rgulirement l'efficacit duprocessus de production (le progrs technique), il est possibled'avoir une croissance illimite. Cette croissance peut trequalifie d____________

le progrs technique est dfini ________________du modle(le savoir du perroquet a t acquis en dehors de l'le, etRobinson en bnficie gratuitement).

Question :1. Compltez les trous du texte


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La relation entre croissance exogne et progrstechnique

PIB

Temps

Progrs technique 1

Progrs technique 2

A

11 p 1031. Comment volue la production jusquau

point A?2. Comment expliquer la rupture ?3. Quelle est donc la source fondamentale de

la croissance dans le long terme ?

Source: C.Rodrigues, http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/


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Dans la tradition no-classique , lentrepreneur choisit entre les techniques existantescelle qui minimise les cots . Il y a donc sparation entre le problme conomique et lacration de ces techniques , problme rserv lingnieur, ce qui conduit logiquement traiter le progrs technique comme un facteur exogne .Source : P.Combemale et A.Parienty , La productivit , Circa , Nathan

Pourquoi les conomistes ont-ils t amens a considrer le progrs technique commeexogne ? Deux types de raisons sont invoqus.

Le premier s'appuie sur la pertinence empirique d'une telle hypothse. Le progrstechnique consiste en une plus grande matrise des lois de la nature. Dans tous lescas, celles-ci commandent, et l'homme ne peut leur imposer son rythme. Latechnologie est du ressort des ingnieurs, pas des conomistes.Le second type de raison est l'incompatibilit suppose des rendements d'chellecroissants (qui entranerait l'incorporation du progrs technique) et de l'quilibreconcurrentiel.

Source : D Guellec et P Ralle, les nouvelles thories de la croissance, la dcouverte.

Questions :1. Comment linnovation a-t-elle t traite par les conomistes pendant longtemps ?2. Comment pouvez-vous expliquer cette conception ?

C- Comment expliquer la nature du progrs techniqueexogne dans la tradition no-classique ?


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12 p 103 Magnard

Questions:1. Comment Solow explique-

t-il le processus derattrapage des payseuropens aprs le secondeguerre mondiale et celledes PVD aujourdhui ?

2. Cette convergence est-ellesystmatique?3. Pourquoi le modle

dvelopp par Solowlaisse-t-il insatisfait?

Conclusion : Intrts et limites de lanalyse de

Solow


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Le modle de Solow permet de concilier la thorie noclassiquedes marchs (rendements _____________________) avec lacroissance conomique du XXme sicle.

En introduisant le progrs technique, Solow explique le passagedunecroissance ____________ une croissance ______________

Toutefois, le modle adopte lhypothse dun progrs technique_____________, hypothse qui a t remise en cause par lesanalyses scientifiques ultrieures.

La question qui se pose alors est : si le progrs technique dterminela croissance conomique, quels sont les dterminants du progrstechnique ?

Conclusion : Intrts et limites de lanalyse de

Solow


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III - Lendognisation du progrs technique :un cercle vertueux progrs technique - croissance

Dfi iti I t d ti Di ti ti


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Dfinition

L'inventionIde technique susceptible

d'applications potentiellement

utiles

Dans tous les cas, pour pouvoir tre considre comme innovation, la nouveaut doittre porteuse d'une valeur conomique (capacit de satisfaire un besoin solvable ou decrer de la richesse) reconnue et exploite de manire viable.

L'innovation entretient des rapports troits avec les phnomnes de :

Dcouverte

Scientifique et

TechniqueProduction de connaissances

nouvelles

Les activits de

recherche-

dveloppementR&D

Introduction : Distinction

invention R & D - innovation

Document 3 p 99 du Magnard


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Introduction : Distinctioninvention R & D - innovation


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Un exemple introductif

Questions :1. Expliquez le

point Nylon 22. Peut-on parler de

rendements

dcroissants ?3. Assiste-t-on dessautstechnologiques?Permettent-ils deremettre en cause

la loi desrendementsdcroissants ?

4. En quoi cetteanalyserelativise-t-elle

lanalyse deSolow ?


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ALendogenisation du progrs technique

1. En quoi le progrs technique est-ildevenu diffrent ?

2. Quel est alors le nouvel arbitrage ralis

par Robinson?

Un jour le perroquet disparut. Au bout dequelques annes, la production se stabilisade nouveau. Robinson comprit alors qu'entudiant ses expriences passes et enprocdant de nouvelles exprimentations,

il pourrait nouveau amliorer l'efficacitde son travail. Mais une telle tude prendraitdu temps qu'il ne pourrait pas utiliser produire du bl. Cela lui donna un secondsouci : quelle part de son temps allait-ilconsacrer accrotre son savoir-faire? Etcombien pouvait-il en consacrer produire ?

Lexemple de la

parabole de Robinson


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1 - Explication

Distinction

Progrs technique _____________(progrs technique li la recherchede Robinson)

Progrs technique _________________(progrs technique li au savoirdu perroquet) : il est indpendant du processus de production

Le progrs technique rsulte d'un nouvel arbitrage entre temps de production et temps derecherche (de la mme faon quil a fallu choisir entre consommation et investissement).Cette seconde question est pose directement par les nouvelles thories de la croissance.Ce qui ne veut pas dire qu'elle tait ignore auparavant. Le choix d'accrotre son capitalhumain en se formant a, de longue date, t considr comme un arbitrage raliser entre

travailler (donc produire pour pouvoir consommer aujourd'hui) et se former (doncaccrotre son efficacit pour produire et pouvoir consommer plus demain).Cependant, la thorie traditionnelle de la croissance ne prenait pas en compte le cot duprogrs technique. Elle considrait l'accumulation du capital immatriel comme_______________ et en ignorait les motivations conomiques. L'originalit des nouvellesthories est de considrer que le choix d'accumuler du capital immatriel est_____________ (Robinson doit faire lui-mme un effort pour acqurir de nouveaux

savoirs).

13 p 104 du magnard


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2La stratgie du passager clandestin

1. Vendredi se contente til de reproduireles mthodes de Robinson ?

2. Quelle est la stratgie mise en oeuvrepar Robinson? Quelles en sont lesconsquences

3. Quelles solutions peuvent treenvisages par Robinson pour yremdier ?

Puis Vendredi apparut. Comme l'le taitgrande, les deux hommes se la partagrent,chacun cultivant sur sa partie la quantit de blncessaire sa consommation et son

investissement, chacun partageant son tempsentre production du bl et tude.Robinson surveillait attentivement lesmodifications que Vendredi apportait safaon d'organiser la production : en lesappliquant son tour, il pouvait accrotre laproductivit de son travail. Quand Vendredi

consacrait une grande partie de son temps tudier, les progrs de Robinson taientconsidrables... A vrai dire, celui-ci auraitsouhait que Vendredi consacre une part plusimportante de son temps tudier et une partplus faible produire. Vendredi tait d'un

naturel goste.


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Robinson prfrerait que Vendredi travaille ______ et tudie______ car il bnficierait alors des effets des investissementsintellectuels supplmentaires de son compagnon.Mais Vendredi se rendant compte que Robinson adopte la

stratgie du passager clandestin na aucun intrt continuer passer du temps pour oprer des recherches qui ne lui profitentpas .Deux solutions sont envisageables :

Vendredi cesse dinnoverce qui rduit la production de tous :

les comportements individuels spontans ne sont donc pasoptimaux puisque le bien tre de Robinson et de Vendredidiminue

2La stratgie du passager clandestin

Questions :

1. Lanalyse de la main invisible parat-elle valide dans ce passage ? Justifiez

Le schma


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Le schma

_____________:Richesse = Temps

_______________:Richesse = Temps

Produire Chercher (RD) Chercher (RD) Produire

Croissance _______

Innovations

mineures(engrais + nouvelles plantes)

Hausse de la

Productivit _______

Hausse de la

Qualit mdiocre

faible prix

Hausse deloffre limite

Hausse deLa demande

Innovationsmajeures

Hausse de la

Productivit ______

Hausse de la

Qualit leve

Croissance__________

Hausse deloffre

Hausse deLa demande

Croissanceconomique

__________

80 % 20 % 80 % 20 %

Risque de_______________

long terme

Source: C.Rodrigues,http://www.lycee-militaire-aix.fr/ses/tes/Compltez les trous


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3 - Le rle des brevets

Vendredi imagine un moyen deprotger ses innovations duregard de Robinson : il

construit une palissade pourprotger son innovation, pourne pas tre copi parRobinson : cette palissadesymbolise le brevet

d'invention (qui est uneprotection juridique).Questions :1. En quoi cette seconde

solution est-elle plusefficace ?


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Un exemple : la prise en compte des droits de la propriet : D NorthLa croissance est un phnomne rcent qui date du XVII sicle. Nous avons pris l'habitudede faire de la "rvolution industrielle" le point de dpart de la socit industrielle moderne.C'est une erreur. L'apparition de la "croissance conomique" est en effet un phnomneantrieur la rvolution industrielle proprement dite. Celle-ci n'est qu'une des manifestations

de la croissance, un signe, elle n'en est pas la cause. Pour tre plus prcis, c'est aux Pays-Baset en Angleterre, au XVII sicle, c'est--dire l'poque de Louis XIV, que le phnomnemoderne de la "croissance" apparat.Pourquoi donc les Pays-Bas et l'Angleterre ? Pourquoi pas la France ou l'Espagne ? "Parceque, rpond Douglass North, les anciennes provinces espagnoles et l'Angleterre taient l'poque les deux nations europennes les plus en avance dans la dfinition d'un systme

d'institutions et de droits de proprit permettant d'exploiter de faon efficace les motivationsindividuelles pour assurer l'orientation des capitaux et des nergies vers les activitssocialement les plus utiles. " Source : H.Lepage , Demain , le capitalisme,LGFQuestions :1.Quel est le constat que lauteuropre au dbut du texte en comparant la France ,

les Pays-Bas , lEspagne , lAngleterre ?

a - la thorie des droits de proprit : D North


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Il ne sufft pas qu'un march existe, que de nouvelles possibilits de dbouchs et d'conomiesd'chelle apparaissent, ou encore qu'une invention vienne rvolutionner la technologie, pour que ceslments se transforment immdiatement en un surplus de croissance. Encore faut-il qu'un nombresuffisant d'agents conomiques soient suffisamment motivs pour saisir les opportunits nouvelles quis'offrent ainsi eux. De quoi dpend alors leur motivation ? de l'importance des "gains" que la saisie

de ces opportunits leur procurera par rapport la situation qui tait la leur avant de les exploiter. Etde quoi dpendent ces "gains" ? de deux choses : des "cots" que les agents conomiques encourentdans leur processus de ralisation des opportunits ouvertes ; mais aussi du systme de droits deproprit qui dtermine de quelle faon s'effectue, au sein du corps social, le partage des gains deproductivit dgags par l'initiative des "innovateurs". (...) Partant de l, il est facile de voir quels sontles liens qui relient la structure des droits de proprit la croissance. Une socit sera d'autant plusinnovatrice et porte la croissance que son systme de droits de proprit dfinira de faon prcise

les droits d'exclusivit de chacun, qu'elle en assurera la protection effective, et que, par l, en rduisantle degr d'incertitude qui pse sur les possibilits de "gains" supplmentaires offerts par l'innovation,elle contribuera maximiser la rentabilit personnelle des activits de l'innovateur (faisant que, touteschoses gales par ailleurs, plus d'individus qu'auparavant sont dsormais prts prendre des risquespour acqurir ces gains, le "cot d'accs" ces gains diminuant)... Source : H.Lepage , Demain , le capitalisme,LGF

Questions :1. En quoi la protection des droits de la proprit intellectuelle est-elle indispensable?

a - la thorie des droits de proprit : D North


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bLes brevets, une condition ncessaire maisnon suffisante la croissance

Si Vendredi arrive protger ses dcouvertes (enconstruisant une palissade ou en les brevetant), iln'y a plus d'externalit. Mais, dans ce cas, lesnouveaux biens vont se diffrencier des biensdisponibles. De ce fait, la concurrence va devenirimparfaite, ce qui, l encore, va conduire des

comportements spontans des agents ne pas tresocialement efficaces (chacun se trouve ensituation de monopole et n'est donc soumis qu'une faible pression concurrentielle).

6 p 100 MagnardQuestions :1. En quoi la protection des

droits de la propritintellectuelle peut-elle

gnrer des effets pervers?2. Pourquoi les pays pauvresont-ils une lgislation sur laproprit intellectuelle trslimite

3. Donnez des exemples

dentreprises qui disposantdun brevet ont adopt des

pratiquesanticoncurrentielles


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BLa thorie de la croissance endogne :la connaissance un bien collectif cumulatif


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Qu'est-ce qui diffrencie la technologie des autres facteurs, notamment le capitalphysique, qui fasse d'elle le moteur de la croissance ?

C'est, selon les thories de la croissance endogne, l'existence d'conomies d'chelle(ou rendements d'chelle croissants) dans la production et l'utilisation des connaissances.

La loi des rendements dcroissants ne s'applique pas la connaissance

De plus, chaque nouvelle connaissance ouvre la voie des dcouvertes ultrieures (nous sommes des nains juchs sur les paules de gants , selon les mots de Bernard deChartres au XIIe sicle : c'est le dcryptage du gnome humain qui permet, par des

efforts subsquents de recherche, de comprendre les racines de certaines maladies). Un processus persistant, auto-entretenu, d'accumulation de la connaissance est doncpossible, qui entrane son tour l'accumulation des autres facteurs et donc la croissance.Source : D. Guellec, NM la dcouverte 2003, p. 47

Questions :

1. Quelle est la rupture introduite par les thoriciens de la croissance endogne ?2. Comment la justifient-ils ?

1Un bien cumulatif


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Questions :1. Rappeler la dfinition dun bien public2. Expliquer en quoi la connaissance est

un bien public.

2 - La connaissance un bien public

La connaissance est un bien public, caractris d'un point de vue conomique par deux traits.1.En premier lieu, une mme connaissance peut tre utilise un nombre quelconque de fois,par un nombre quelconque d'agents, et cela simultanment et sans se dtriorer. Si l'on nepeut manger la mme pomme deux fois, on peut en revanche mettre en uvre la mmeinvention autant de fois que l'on veut sans l'altrer. De plus, la circulation de la connaissancese fait un cot direct (cot de la transmission) faible par rapport sa valeur. Laconsquence directe de cette proprit, en termes conomiques, est que le cot marginal del'utilisation d'une connaissance existante est nul. Une fois qu'une invention a t ralise, lecot de sa reproduction est essentiellement nul (le cot d'impression d'un exemplaire d'unlivre donn est plus faible que le cot d'criture de ce livre). Cela constitue une forteincitation l'imitation. En effet l'imitateur, contrairement l'inventeur initial, n'encourt quele cot de production directe du bien, et non le cot de l'invention.2. En second lieu, l'inventeur ne peut gnralement pas exclure entirement les autres del'usage de son invention. Les moyens de protection existants (brevet, secret, barrires

l'entre bases sur le contrle d'actifs complmentaires tels les circuits de distribution) sontau mieux imparfaits (comme l'illustre la saga du MP3 sur Internet). Ainsi,l'invention peuttre utilise par les concurrents comme base pour d'autres dcouvertes dont l'inventeur initialn'aura pas le contrle.

Source D Guellec , op. cit


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C - LEtat un acteur majeur de linnovation


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En consquence, l'inventeur ne peut, en gnral, s'assurer le monopole de l'usaged'une connaissance, et donc s'approprier toute sa valeur. Une partie de celle-ci vaaux concurrents, une autre partie va aux consommateurs. Les tudesconomtriques estiment en gnral le rendement priv de l'investissement en

recherche 15-20% et son rendement social au double environ.Puisque le rendement priv est plus faible que le rendement social,l'investissement en activits innovantes effectu dans une conomie de marchsera infrieur son montant socialement dsirable. Les firmes sous-investissenten recherche, dlivrant un progrs technique moindre que celui qui serait atteintsi l'intrt de la socit prsidait aux investissements en la matire.C'est l'objet de la politique publique, notamment sa composante scientifique et

technologique, que de remdier ce problme par une intervention appropriede l'tat.Source: op cit

Questions:1. Quelles consquences en tire D Guellec ?2. Que prconise t-il alors ?

1. Les raisons expliquant lintervention delEtat

Document 16 p 105 du Magnard


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C'est sans doute dans la recherche fondamentale que le rendement priv serait leplus faible (l'appropriation prive des rsultats fondamentaux est trs limite, etleurs applications conomiques directes sont souvent marginales : la dcouverted'une nouvelle plante ne prsente pas d'intrt conomique un horizon

proche),alors que le rendement social peut tre lev (les connaissances de basese diffusent dans des applications lointaines mais nombreuses, en aval). Il y a undcalage de quarante ans entre la thorie de la relativit restreinte d'Einstein et lespremires centrales nuclaires. D'o l'importance particulire des politiquesscientifiques, sans lesquelles la recherche fondamentale serait sans doute trs

faible, avec des consquences dommageables sur le progrs technique dans lelong terme. L'Etat finance donc des institutions publiques de recherche, tel leCNRS (Centre national de la recherche scientifique) en France.

Source: op cit Question :

1. Dans quel type de recherche, lintervention de lEtat est-elle

particulirement essentielle ? Pourquoi?

1. Les raisons expliquant lintervention delEtat


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L'tat peut aussi crer des rgles institutionnelles qui assurent un niveau plus lev au rendementpriv de la recherche. Il en est ainsi du brevet, titre de proprit accord l'inventeur titretemporaire (au maximum vingt ans) et qui lui assure le monopole d'exploitation de son invention surla priode. Le propritaire peut soit produire lui-mme l'invention protge, et extraire ainsi une rentedu march, soit accorder des licences, c'est--dire vendre d'autres producteurs le droit d'utiliser sa

dcouverte. Si le brevet est un outil important pour susciter l'innovation, il a par contre le dfautd'accorder un monopole une entreprise prive,qui peut en faire un usage pas toujours compatibleavec des critres sociaux plus larges que le profit (voir les problmes rencontrs par les pays endveloppement pour accder certains mdicaments brevets).

L'tat peut financer directement ou indirectement l'effort de recherche des entreprises : subventions(aides directes), [...] crdits d'impt recherche (aides indirectes) [...].

L'tat est aussi un consommateur de technologie, en matire de dfense,de sant, d'environnement oupour satisfaire d'autres besoins sociaux. [...] Une technologie mise au point pour un avion militaire,etdonc paye par l'tat, peut pour partie tre utilise dans un avion civil. Ainsi, les politiques d'achatpublic sont un moyen d'intervention sur le march. [...]

Source : op citQuestion :

1. Quels sont les diffrents moyens utiliss par lEtat pour favoriser linnovation?

2 - Les formes dintervention de lEtat

3 Le rle central de lducation


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Les politiques publiques affectant lacroissance sont bien sr plus largesque les seules mesures prises dans

les domaines scientifique ettechnique. Les politiques d'ducationnotamment, qui conditionnent laqualification de la main-d'uvre,donc sa capacit produire et utiliserles technologies nouvelles.

Source : D. Guellec, NM 2003

Questions :

Le graphique va-t-il dans le sens delanalyse opre dans le texte?

3Le rle central de lducation


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Conclusion- March et Etat sontcomplmentaires

Questions:1. Montrer quaujourdhui lEtat et les entreprises ne sont pas substituables, mais

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Thème 2 Les sources de la croissance 2012-2013