thème 4- inégalités et stratification

7/27/2019 thme 4- ingalits et stratification

1/46

1- 1 Comment analyser la structure sociale?

Sociologie

I Classes, stratification et mobilit sociale

Thme 4Stratification et

ingalits


2/46

Les indications du programme

INDICATIONSCOMPLMENTAIRES :On mettraen vidence le caractremultiforme des ingalits

conomiques et sociales ainsi queleur aspect parfois cumulatif. Onprocdera des comparaisons auxniveaux europen et internationalen utilisant les principauxindicateurs et outils statistiquesappropris.NOTIONS : Ingalitsconomiques, ingalits socialesAcquis de premire : salaire,revenu, profit, revenus de transfert


3/46

IntroductionMarx (1813-1883) et Weber (1864-1920) essayent de trouver des clefs de comprhension

des divisions sociales quils observent. Tous deux ont comprendre le changementconsidrable qui est en uvre : le passage dune socit dordres une socit modernecaractrise parlautonomisation croissante de lconomie. Cest un dfi de penser ceschangements et dessayer de comprendre les nouvelles divisions sociales qui se

donnent voir. Les concepts quils forgent disent sur quoi sappuient les diffrences etles divisions internes la socit. Autrement dit, quels sont les lments objectifs qui font desrelations entre les groupes sociaux des relations de domination et qui rendent les chances desindividus face la vie ingales. En faisant lanalyse de la stratification sociale, nousfaisons deux choses :

Essayer de comprendre les logiques sociales qui font quil y a des groupes diffrentsdans la socit, essayer de rendre compte de ces groupes sociaux, de la logique des divisions

Et la deuxime chose, comprendre pourquoi ces divisions donnent lieu des ingalits face

la vie en gnral.

Source : LES ORIGINES DE LA STRATI FI CATIONSOCIALE

Questions:

1. Quel est lobjectif commun de Marx et Weber?

2. uel lien eut-on faire entre stratification et in alits?
http://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2khttp://www.google.fr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDQQFjAA&url=http://www.unifr.ch/socsem/cours/compte_rendu/Support%20de%20cours%20stratification%20sociale_SH06.pdf&ei=3PxYUvuqEouN0wXplYG4DA&usg=AFQjCNHFKxrHa_rz3_f9AyZCJOJ9fc_ZWg&bvm=bv.53899372,d.d2k


4/46

IDfinition et mesures


5/46

A- Dfinition


6/46

Diffrence :contraire de

identit

sur unediffrencepeut tre

fonde une...

Ingalit :avantage ou

dsavantage li une diffrence

Une ingalitpeut tre tenue

pour une...

Injustice :

diffrence tenuepour illgitime ou

inquitable

La notion na de

sens quau

regard dune

conception

thique, morale

ou juridique

certainesingalitssont des...

Ingalits

sociales :

ingalitsinstitues,

rsultant desrgles qui

rgissent unesocit

Ellesreposent sur

des...

Critres :caractristiques

physiques (sexe),conomiques

(place dans ladivision du travail)

ou culturelles(religion, ethnie) qui

diffrencient les

individus

elles setraduisent dans

diffrents...

Registres :droits, niveaux devie, conditions de

vie, de travail

1- La distinction diffrenceingalit - injustice

Source: diapos 14,16,17,18Tlcharger la PrAO au format pps http://www.ses.ac-versailles.fr/index.php
http://www.ses.ac-versailles.fr/extras/preaos/structure_sociale/inegalites_notions.ppshttp://www.ses.ac-versailles.fr/extras/preaos/structure_sociale/inegalites_notions.ppshttp://www.ses.ac-versailles.fr/extras/preaos/structure_sociale/inegalites_notions.pps


7/46

Lingalit repose sur divers facteurs ou critres

Quest-ce qui conditionne lingalitdans notre socit ?

1 La position sociale dtermine parlactivit professionnelle mais aussi le

patrimoine dtenu.

2 Le sexe :ingalits

hommes-femmes

3Lge et/ou lagnration : ingalitsintergnrationnelles

4Lorigine , laculture,

lappartenance

ethnique, le typephysique.

5Lallure extrieure : aisancephysique, apparence plus oumoins gracieuse, corpulence,

taille, handicap...

6Laisanceintellectuelle, verbale

Liste non limitative...

2 - La complexit des ingalits


8/46

BLes indicateurs de mesure desingalits


9/46

M. Kintzler

IntroductionLes diffrents indicateurs de mesuredes ingalits

On peut mesurer les ingalits de revenus avec troisinstruments :

La disparit : lcart de salaire moyen

La dispersion : Le rapport interdcile

La concentration : La courbe de Lorenz


10/46

1 . La disparit: lcart de valeur moyenne

Dfinition : On parle de disparit lorsquon mesure lcart quiexiste entre les valeurs moyennes de deux groupes diffrents

Cliquer ici pour aller sur le site de lObservatoire des ingalits

Questions:1. Pour le groupe des cadres, donner le mode de lecture et de calcul

pour les 3 donnes: hommes, femmes, cart2. Quelle relation faites-vous entre PCS et cart de salaire hommes-femmes?
http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972


11/46

On classe une population par ordre croissant de revenus, de salaires, ou depatrimoine puis on la divise en dix groupes de taille gale (rassemblant chacun

10 % de la population)

Dfinition : On parle de dispersion lorsquon mesure lcart quiexiste entre les valeurs extrmes prises par une srie de

grandeurs.

2 . La dispersion


12/46

M. Kintzler

2 . La dispersion

10%les

plus

pauvres

D1

10%les

plusriches

D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9

Les dciles sont les seuils de revenus qui sparentchaque groupe du groupe suivant


13/46

M. Kintzler

Il existe diffrents quantiles . Les diffrents quantiles sont :

1. Les dciles : partagent les effectifs en 10 parts de mme effectif. Il y a donc 9 dciles. C'estainsi que si nous tudions la dispersion des patrimoines, le premier dcile (D1) est la valeur du

patrimoine telle que les 10% des mnages les moins favoriss ont un patrimoine infrieur cettevaleur. Donc 90 % des mnages ont un patrimoine suprieur cette valeur.

2. Les centiles : partagent les effectifs en 100 parts(1%) de mme effectif. Il y a donc 99centiles.

3. Les quintiles : au nombre de 4, ils partagent les effectifs en 5 parts(20%) de mme effectif.

4. Les quartiles : au nombre de 3, ils partagent les effectifs en 4 parts(25%) de mme effectif.

5. La mdiane : partage l'effectif total en 2 parts de mme effectif. Elle correspond donc au 5edcile (D5).

Les diffrents quantiles


14/46

Exemple

Cliquer ici pour aller sur le sitede lObservatoire des ingalits

Questions:1. Donnez le mode de lecture

pour le groupe des 10% lesmoins pays en France

2. Calculer lcart de salaireentre hommes et femmespour les 10% les moinsriches et les 10% les plusriches. Que constatez-vous ?
http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972http://www.inegalites.fr/spip.php?article972


15/46

M. Kintzler

Ecart interdcile rapport interdcile

Le plus pertinent, cest

D9 D1

D9

D1

Ensuite, ne confondons pas


16/46

M. Kintzler

3- L indicateur de concentration:la courbe de Lorenz

Dfinition : Pour mesurer laconcentration des revenus on utilise lacourbe de Lorenz qui est unereprsentation graphique des ingalits.

La courbe de Lorenz permet de donnerune mesure prcise de la concentrationappele coefficient de Gini ( cecoefficient varie de 0 1) :


17/46M. Kintzler

Reprsentons une courbe de Lorenz.

%

cumuls

du revenu

ou du

patrimoine

% cumuls des mnages par

revenu croissant

0

100

80

60

40

20

0 20 40 60 80 100

Que reprsente la 1ebissectrice ?

Sur cette droite, on a unerpartition galitaireet

Plus on sen carte, plus la

rpartition est ingalitaire


18/46M. Kintzler

Interprtons la courbe de Lorenz :

50% des mnages

dtiennent 50% du

patrimoine ou 50 % des

revenus (situation dqui-

rpartition)75% des mnages

peroivent 50 % des

revenus

90% des mnages

peroivent 50 % du

patrimoine brut

La rpartition du patrimoine est bien plus ingalitaire que celle des revenus

Linterprtation de la courbe de Lorenz


19/46M. Kintzler

Cette courbe de Lorenz permet de mesurer lingalit encalculant le cfficient de Gini qui est :

aire S

0 < < 1rpartition surface de AOB rpartition

galitaire ingalitaire

Coefficient de Gini


20/46

M. Kintzler

Document du Snat http://www.senat.fr/rap/r02-367/r02-3676.html

Quelle est laproportion dupatrimoine enaction dtenue

par les 60% lesplus pauvres enFrance en 1998,par les 10 % lesplus riches ?

Un exemple de comprhension : lvolution de la

concentration du patrimoine en actions en Franceen 1992 et 1998


21/46

La courbe reprsentative de cettefonction est appele strobilode, elle

prend ce nom en l'honneur de HenriMendras, et de la toupie

() de sa Secondervolution franaise (Mendras,1994), qui mettait en vidence lefait que la socit ne se scinde pasen deux, et que l'architecture socialechappe largement une logique

univoque de domination.

Revenu mdianis

Part de la population

Source ; www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/dispQuestions:1. Quel est lintrt du strobilode ?

4- Le strobilode
http://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disp


22/46

Pour comprendre comment se rpartit le revenu disponible d'un pays, et le partage entre riches,moyens et pauvres qui en dcoule, Louis Chauvel a mis au point une mthode permettant unereprsentation sous formes de courbes appeles strobilodes (du grec strobilos, toupie). L'intrtde cette reprsentation est de mettre en vidence les proportions et les positions relatives des pauvres,des gens moyens et des riches. A partir d'un axe vertical de revenu croissant o le niveau 100 est le

revenu mdian,on peut construire une courbe dont la largeur est proportionnelle au nombred'individus pour chaque niveau de revenu.La forme de socit qui nat de cette rpartition donne une sorte de toupie,le strobiloide :- en haut, les revenus levs, de plus en plus rares lorsqu'on s'lve sur l'axe vertical ;- au centre, un corps dodu reprsentant les classes moyennes qui se regroupentautour du revenu mdian ;- au-dessous, les pauvres dont le revenu peut tre inexistant (niveau 0).Mme si les critres sont arbitraires,on considre gnralement que les pauvres sont dfiniscomme les personnes qui peroivent moins de la moiti du revenu mdian (50% ).Les classesmoyennes se situent entre 50 % du revenu mdian et 200%.

Source : L Chauvel, la toupie et le sapin, op citQuestions :

1. Comment est construit un strobilode ?

4- Le strobilode


23/46

En superposant 2 strobilodes, on peut avoir une lectureimmdiate des consquences dun partage du revenu

disponible dans la population, en termes de qui est gagnantet qui est perdant.

Source ; www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disp

4- Le strobilode
http://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disphttp://www.ac-nice.fr/ses/stage/outilsstatistiques/disp


24/46

Sude 1981

0,20,40,60,81,2

Sude 1987

0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,20

50

100

150

200

250

Etats-Unis 1979

0,20,40,60,811,2

Etats-Unis 1986

0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2

France 1979

0,20,40,60,811,2

France 1984

0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2

Pays-Bas 1983

0,20,40,60,811,2

Pays-Bas 1987

0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,20

50

100

150

200

250

0

50

100

150

200

250

0

50

100

150

200

250

Royaume-Uni 19860,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2

Royaume-Uni 1979

0,20,40,60,811,2 0

50

100

150

200

250

Comparaison destrobilodesnationaux

Source: L.ChauvelQuestions:1. Pour le dbut des

annes 80,mettez envidence lescaractristiquesde chaque paysen ce quiconcerne ladistribution desrevenus.

2. Les modles sesont-ils modifisau cours desannes 80 ?

4- Le strobilode


25/46

II - Analyse des ingalits conomiques


26/46

A Analyse des ingalits de revenu


27/46

1Les ingalits de salaire


28/46

Cliquez ici pour tudier une animation de lObservatoiredes ingalitsQuestions:

1.Que mesure le rapport interdcile?2.Priodisez lvolution de ce rapport entre 1951 et 2006

a - Analyse des ingalits de salaire enFrance

Pour comparer son salaire avec le reste de la population ici

LObservatoire des ingalits a construit un outil pourcomparer son salaire par rapport celui des autres
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1529&id_mot=78http://www.inegalites.fr/spip.php?page=salairehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=salairehttp://www.inegalites.fr/spip.php?article1529&id_mot=78


29/46

Source: Une diminution des disparits salariales en France entre 1967 et 2009Pauline Charnoz, lise Coudin, Mathilde Gaini, Emploi et salaires - Insee Rfrences - dition2013

bUne comparaison internationale desingalits de salaire

Questions:1. Quelle est la

situation au dbut

des annes 1970 ?2. Comment voluela dispersionsalariale entre1970 et 2009 ?

3. Comparez la

situation de 1970 celle de 2009 ?


30/46

Les ingalits salariales hommes-femmesen Europe en 2005

bUne comparaison internationale desingalits de salaire

Questions:

1. Donnez le mode de calcul duchiffre entour pour la Belgique.

2. A quel indicateur dingalit cedocument fait-il rfrence ?

3. Comptez les trous4. Construisez une typologie des

ingalits de salaires hommes-femmes . Que pouvez-vous enconclure ?


31/46

2Les ingalits de revenus


32/46

volution de la part du dcile suprieurdans le revenu total en France (1919-2005)

aEn France

Sur longue priode

Questions:1. Priodisez

lvolution .

2. Que pouvez-vous enconclure ?


33/46

Sur courte priodevolution des ingalits de revenus en France (2004-2007)

Questions:1. Par des calculs appropris, montrez que les volutions sont diffrentes.

2. Que pouvez-vous en conclure sur les volutions des ingalits ?

aEn France


34/46

Nature des hauts revenus en France en 2007

Une structure des revenus trs diffrente

Questions:1. Comment volue la part des plus aiss quand on descend dans le graphique ?

2. Que cela traduit-il ?


35/46

Questions:

1. Donnez le mode de lecture et de calcul pour le chiffre des Etats-Unis en1920

2 . Effectuez une typologie pour le dbut du XX sicle

3 . Priodisez l volution en diffrenciant les pays anglo-saxons et ceux ducontinent europen4 . Que pouvez-vous en conclure sur la courbe de Kuznets ?

bUne comparaison internationale

Cliquer ici pour aller sur lObservatoire des

ingalits
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1105&id_rubrique=161&id_groupe=20&id_mot=116http://www.inegalites.fr/spip.php?article1105&id_rubrique=161&id_groupe=20&id_mot=116http://www.inegalites.fr/spip.php?article1105&id_rubrique=161&id_groupe=20&id_mot=116http://www.inegalites.fr/spip.php?article1105&id_rubrique=161&id_groupe=20&id_mot=116


36/46

Source : Global WealthReport 2013, ResearchInstitute , Thoughtleadership from CreditSuisse Research

and the worlds foremostexpertsQuestions:1. Donnez le mode de

lecture du chiffrepoint

2. Quelles conclusionspouvez-vous tirer?

bUne comparaison internationale


37/46

Cliquer ici pour aller sur lObservatoire des ingalits

BAnalyse des ingalits de patrimoine

Questions:1. Donnez le mode de lecture du chiffre

correspondant aux 10% les plus riches2. Comparez les ingalits de patrimoine avec les

ingalits de revenu tudies prcdemment.

Que pouvez-vous en conclure ?

Cliquer ici pour aller sur lObservatoire des ingalitsQuestions:1. Quel est le montant moyen du patrimoine des 10%

les plus riches ?2. Calculer les ingalits de patrimoine moyen entre

les 10% les plus riches et les 10% les moins richesen 2004

3. Comment ont-elles volu entre 2004 et 2010 ?

Pour comparer les ingalits depatrimoine : ici
http://www.inegalites.fr/spip.php?article38&id_groupe=9&id_mot=77&id_rubrique=1http://www.inegalites.fr/spip.php?article1519&id_groupe=9&id_mot=77&id_rubrique=1http://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?page=patrimoinehttp://www.inegalites.fr/spip.php?article1519&id_groupe=9&id_mot=77&id_rubrique=1http://www.inegalites.fr/spip.php?article38&id_groupe=9&id_mot=77&id_rubrique=1


38/46

IIDes ingalits sociales


39/46

ALes ingalits face lcole

Questions:1. Le milieu social influence-t-il le score de lecture selon lenqute Pisa?2. Tous les pays sont-ils aussi sensibles cette influence du milieu social ?

3. Que pouvez-vous en conclure sur lcole franaise ?

Document 7

p 294


40/46

B - Les disparits dans les pratiques culturelles

Questions:1. En quoi les pratiques culturelles sont-elles particulirement influences par

lappartenance sociale ?

2. Montrez que certaines pratiques sont plus discriminantes que dautres.


41/46

CLes ingalits face au logement

Questions:1. Analysez pour lanne 1988 la part des propritaires non accdant en fonction du dcile.

Comparez-l celle des accdant la proprit2. Oprez la mme analyse pour lanne 2006. Que constatez-vous ?3. Comparez pour les annes 86 et 2008 la part de locataires en fonction du dcile.4. En quoi la spculation immobilire contribue-t-elle expliquer cette volution ?


42/46

Cliquer ici pour aller sur lObservatoire des

ingalitsDocument 13 p 288

Questions:1. Montrez que le taux de dpart en vacances

des enfants varie en fonction du revenu2. En quoi le revenu nest-il pas le seul

dterminant de lingalit face aux

vacances ?3. En quoi les vacances sont-elles un

marqueur social ?

DLes ingalits face aux vacances
http://www.inegalites.fr/spip.php?article1288&id_groupe=13&id_mot=96&id_rubrique=5http://www.inegalites.fr/spip.php?article1288&id_groupe=13&id_mot=96&id_rubrique=5http://www.inegalites.fr/spip.php?article1288&id_groupe=13&id_mot=96&id_rubrique=5http://www.inegalites.fr/spip.php?article1288&id_groupe=13&id_mot=96&id_rubrique=5


43/46

Cliquez ici pour lObservatoire des

ingalits

Document 8 p 294

Questions:1. En quoi les lus ne sont-ils pas

reprsentatifs des citoyens ?2. Quelles en sont les consquences ?

E - Les ingalits face la reprsentationpolitique
http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92http://www.inegalites.fr/spip.php?article166&id_mot=92


44/46

L'tude des principaux domaines de la vie sociale (emploi, revenu, patrimoine,consommation, logement, sant, cole, usages sociaux du temps, matrise de l'espacepublic) montre que les ingalits s'engendrent les unes les autres. Les diffrents aspectsne sont pas indpendants les uns des autres, ils entretiennent entre eux des relationstroites et complexes. Ainsi, pour ne prendre que ces deux exemples, les ingalits de

conditions d'emploi et de travail ou les ingalits de conditions de logement ne sont passans rapport avec les ingalits face la maladie et la mort. De la mme manire, desconditions sanitaires mdiocres risquent de dfavoriser socialement les individusconcerns. En un mot, les ingalits forment systme.De ce fait, les diffrentes ingalits s'tablissent aussi bien l'avantage qu'au dtrimentdes mmes catgories. Elles contribuent former un processus cumulatif, au terme

duquel les privilges s'accumulent l'un des ples de l'chelle sociale tandis qu' l'autreple se multiplient les handicapsSource: Alain BIHR, Roland Pfefferkorn, Encyclopedia UniversalisQuestions:1.Les ingalits sontelles indpendantes les unes des autres?2.Comment peut-on lexpliquer?

Conclusion : des ingalits qui se cumulent


45/46

Document 1 et 2 p 291 :Questions:

1. Montrez en quoi le destinsocial des individus issus desZUS se caractrise par uncumul des handicaps

2. En quoi avoir de largentdonne-t-il du talent ?

3. Expliquez la phrase soulignedu document 1.



46/46

Ingalits face la consommation

Ingalits de patrimoine

Ingalits des revenusprimaires

Ingalits face au revenudisponible

Ingalits face lemploi

Accs des positionsingales dans lespace de

production

Ingalits de formationgnrale et professionnelles

Ingalits face l cole

Ingalits face au logement

Ingalits face aux usagessociaux de lpoque

Ingalits face lespace public

(prsence sur la sphre politique,rapport la justice


Documents

thème 4- inégalités et stratification