Titre Auteur Resumé LE ROY DES BARRES - … · A portée de maths CE2 : Fichier de l'élève ... Vivre les maths CM1 : Fichier élève CORRIEU Louis Le conseil en formation : Regards

Titre Auteur

Pour la réussite de tous les élèves THELOT Claude

Utiliser les dictionnaires et encyclopédies

BRISSIAUD Rémi

ÉLUERD Roland

Mauvais lecteurs, pourquoi ? FIJALKOW Jacques

JALLET Marcel, HERBERT D.

L'écriture et son apprentissage LELEU-GALLAND Eve

KERVRAN Martine

Puzzle en bois Simplex

Math CE2 : Pédagogie de l'essai

Collectif

Collectif

A portée de maths CE2 : Fichier de l'élève

La Tribu des Maths CM1 : Manuel de l'élève

Resumé

Le grand débat national sur l'avenir de l'École a permis à plus d'un million de participants d'exprimer leurs convictions et leurs exigences sur ce qui définira l'École et les enseignements de demain : l'Ecole se doit de faire réellement réussir tous les élèves. Pour relever ce défi, à l'horizon d'une quinzaine d'années, la Commission présidée par Claude Thélot a élaboré huit programmes d'action : réorganiser la scolarité obligatoire, repenser les voies de formation au lycée, aider les élèves à former un projet éclairé et à s'orienter, favoriser la mixité sociale, renforcer la capacité d'action des écoles, des collèges et des lycées ; renouveler le métier de professeur,. construire une éducation concertée avec les parents, développer des partenariats. Tous les élèves doivent acquérir un socle de connaissances, de compétences et de règles de comportement indispensables à leurs études ultérieures et à leur vie professionnelle, personnelle et citoyenne. Ils doivent aussi trouver leur voie de réussite dans le respect de leur diversité. Ce rapport remis au Premier ministre en octobre 2004 fonde la nouvelle loi d'orientation sur l'École.

LE ROY DES BARRES Alexandre

Théories du langage, théories de l'apprentissage : le débat entre Jean Piaget et Noam Chomsky

PIATTELLI-PALMARINI Massimo

J'apprends les maths CE1 : Fichier de l'élève

Calcul réfléchiSituations-problèmesGéométrie

L'Usage de la linguistique en classe de français

Millemaths CE1 livre de l'élève JEAN-LUC Bregeon

Pour l'enseignant et l'équipe de cycle. Un véritable mode d'emploi de 48 pages pour mieux cerner les choix didactiques et pédagogiques de la collection au cycle 2 et comprendre - en un coup d'œil ! - le sens et le fonctionnement des différents types de pages d'une unité d'apprentissage.

Jardin, jardinière : Un espace à imaginer, un espace à conquérir

LAURENT Danielle AMOUROUX Sylvie, GALAUP Michel

En France, aujourd'hui, un pourcentage important d'enfants éprouve des difficultés à apprendre à lire. A l'entrée du secondaire, les enseignants se plaignent : "ils ne savent pas lire". A tous les niveaux on invoque des difficultés dans l'apprentissage de la lecture.Ces difficultés ne sont pas nouvelles. Ce caractère foisonnant et hétéroclite de l'information, ainsi que les insuffisances de sa distribution et de son organisation sont à l'origine de ce livre. Celui-ci se veut en effet une réponse à ce besoin d'information et de cohérence latent dans les milieux de la santé, de l'Education ou de travail social qui se préoccupent de savoir pourquoi tant d'enfants ont de telles difficultés à apprendre à lire.

Courir, sauter, lancer, s'orienter : Des contes et des pratiques pour agir et s'exprimer avec son corps à la maternelle

Les langues du monde au quotidien Cycle 2 : Observation réfléchie des langues (1CD audio)

L'observation réfléchie des langues du monde prépare à l'apprentissage des langues et aide à la maîtrise du langage oral et écrit. C'est aussi un éveil à la diversité linguistique, qui stimule la curiosité des élèves pour les cultures du monde et l'altérité. L'éducation de l'oreille, essentielle pour l'entrée dans l'écrit, est favorisée par la multiplicité des sonorités, là où l'écoute d'une seule langue ne peut suffire. Les sept modules proposés ici offrent un éventail d'activités expérimentées et validées au cours des programmes européens Evlang et La porte des langues. Pour chacun, on trouvera : dans le livre : des séquences pédagogiques (objectifs, déroulement détaillé des séances, prolongements interdisciplinaires), des fiches-élèves, des documents pour la classe, des compléments pour l'enseignant. sur le CD : les enregistrements pour les activités d'écoute en classe, l'ensemble des fiches et documents au format pdf, une sitographie et des cartes linguistiques. Grâce au matériel fourni, la mise en œuvre de ces activités en classe ne requiert aucune compétence linguistique ni connaissance préalable sur les langues. Cet ouvrage est suivi d'un deuxième volume dans la même collection : Les Langues du monde au quotidien - Cycle 3.

Textes primés du concours départemental d'écriture contre le sida 2010

Maths CM2 (Ermel) : Guide d'utilisationBRENNER Mireille, SIMONATO Alain

TIMON Robert, WOROBELMichel

Un apprentissage fondé sur l'essai et l'expérimentation. Ce fichier permet aux élèves : d'adopter différentes démarches pour aboutir à la solution ; de s'exprimer, de conjecturer et d'expérimenter pour résoudre des problèmes; de s'entraîner au calcul rapide (mémorisé, mental et réfléchi). Ce fichier comprend : des pages de leçons comportant chacune une règle, des exercices progressifs et leurs objectifs, du calcul rapide, ainsi qu'une frise; des pages de méthodologie pour fournir à l'élève des outils de compréhension et de résolution de problèmes ; des étapes d'évaluation pour faire le point sur les compétences acquises

Comprendre les mathématiques, grande section, Livret 2

Les points forts de cette collection :- une pédagogie active : chaque concept, chaque outil est construit par les enfants en réponse à un problème,- une progression souple respectant le rythme des enfants,- une structuration de l'espace : algorithmes, activités pédagogiques et géométriques variées,- une approche ludique des grandes notions mathématiques,- des centres d'intérêt en liaison avec le calendrier.

Comprendre les mathématiques, grande section, livret 1

LECLEC'H-LUCAS Janine, LUCAS Jean Claude,MEUNIER Robert

Cet ouvrage classé par domaines mathématiques permet de choisir sa progression, il offre un large éventail d'exercices pour un usage très souple en fonction des exigences de chacun. Il aide à la résolution de problèmes à travers la partie Comprendre et Résoudre et systématise la pratique régulière du calcul rapide (résultats mémorisés, calcul réfléchi, calcul instrumenté).

Euro maths CM2 : Fichier de l'élève + Aide mémoire

PELTIER Marie Lise, BRIAND Joël, NGONO Bernardette, VERGNES Danielle

DEMAGNY Christophe et Jean Pierre, DIAS Thierry, DUPLAY Jean Paul

Nombre et calcul,MesureProblèmes

La tribu des maths CM1 : Cahier de Géométrie


La tribu des maths CE2 : Guide du maître

La tribu des maths CP BAYON Isabel

Les maths au cycle 2 : compte sur moi CE1 DEMAGNY Jean Pierre

A Nous Les Maths,CE2 :Manuel de l'élève

En avant maths CP ERRERA Alfred

A nous les maths CM2 : Livre de l'élève

SEDRAP

THEVENET Serge

Place aux maths, CM2 : Livre de l'élève HELAYEL Josiane

THEVENET Serge

COLLECTIF

LENOIR Eric

LENOIR Eric

THEVENET Serge

THEVENET Serge

Place aux Maths CE1 HELAYEL Josiane

J'apprends les maths CM2 : livre du maître

J'apprends les maths CE2 BRISSAUD Rémi

BRISSIAUD Rémi

BRISSIAUD Rémi

BRISSIAUD Rémi

BRISSIAUD Rémi

BESCHE-G

BESCHE-G

Ministère de l'éducation nationale

Maths + Cycle 2 CE1 - fichier de l'élève

Maths + CE2 : manuel de l'élève DAUSSE Alain

CHAMPEYRACHE Gérard

CHAMPEYRACHE Gérard

Mathématiques CP : Mon manuel COLIN Pierre

CORRIEU Louis

BENSIMHON Daniel

L'Atelier de mathématiques CE2

CORRIEU Louis

DEMAGNY Christophe et Jean Pierre, DIAS Thierry,DUPLAY Jean Paul

La tribu des maths CE2 : Cahier de géométrie


La Tribu des Maths CE2 : Livre de l'EleveDEMAGNY Christophe et Jean Pierre,DIAS Thierry, DUPLAY Jean Paul

Nombres et calculMesure, Problèmes

BOECHE Serge, BEYRIA Patrick

Ce cahier fait partie d'un dispositif d'outils multimédia mis au point par les groupes de recherches du CERFI-IUFM (France) et de LAMBDA (Israël), sous la direction d'Alfred Errera, avec la collaboration éditoriale des Editions SEDRAP.

BOECHE Serge, BEYRIA Patrick

Planète à compter, mathématiques, maternelle grande section : Cahier d'exercices 3

Maths CE2 Thevenet : livre de l'élève

Maths CM2 Thévenet : Fichier de l'élève

Place aux maths : Mathématiques, cycle 2 : CP

Thévenet : Maths, CP

Thévenet : Maths, CP

Maths CE1 Thévenet

Maths CE2, Thévenet

Une collection de mathématiques : * construite autour de deux héros, Max et Lola, qui découvrent une ville, Mathencourt... et des notions mathématiques ; * organisée en champs disciplinaires pour une plus grande souplesse d'utilisation et une meilleure lisibilité de la progression ; * favorisant un apprentissage actif et la réflexion de l'enfant à partir de jeux, d'activités et de situations de recherche.

BRISSIAUD Rémi, cLERC Pierre, OUZOULIAS André

Calcul réfléchi,Situations-problèmesGéométrie


Calcul réfléchi,Atelier de résolution de problèmesGéométrie


Calcul réfléchi,Atelier de résolution de problèmesGéométrie

J'apprends Les Maths CE1 : Fichier de l'élève

Calcul réfléchiAtelier de résolution de problèmesGéométrie

J'apprends les maths CP avec Picbille : Fichier de l'élève

Calcul réfléchiSituations -problèmesGéométrie

Fichier de mathématiques 1,2,3 Losange CP

Fichier de mathématiques 1,2,3 Losange CP

Lire au CP 2 : Enseigner la lecture et prévenir les difficultés

BERAT Patrick, CHAMBON Christelle, REGALS Jackie, STINVILLE Pierre

Math élem CE2, manuel élève

Le nouveau Math élem CM2 Cycle des approfondissements

CHAMPEYRACHE Gérard, FATTA Jean Claude,STOECKLE Denis

La clé des maths CE2 : livre de l'élève (Programme 2008)

Au cycle 2, l'apprentissage des mathématiques s'appuie sur des phases de recherche, de manipulation, puis de mémorisation. Les enfants doivent pouvoir se référer à une leçon présentant clairement et simplement ce qui est à retenir. Le manuel Domino offre aux élèves un référent écrit qui structure la pensée et facilite les révisions. Dans la continuité de l'apprentissage, le cahier d'activités Domino propose un entraînement riche et des évaluations régulières.

Vivre les maths CE2 : Fichier élève (programme 2008)

L'Atelier de Mathématiques CM1 : Fichier de l'élève

THEVENON Sylvie, BENSIMHON Daniel

" L'Atelier de Mathématiques " sont des cahiers de soutien, d'entraînement et de perfectionnement en mathématiques, du CE2 au CM2. L'ensemble des compétences mathématiques classées selon les 5 domaines des programmes : connaissance des nombres, calcul, espace et géométrie, grandeurs et mesures, exploitation de données numériques. Pour de nombreuses compétences, une série d'exercices progressifs repérés par leur niveau de difficulté (*ou**). Une incitation à l'auto-évaluation de son travail par l'enfant (chaque cahier comprend un fascicule de corrigés détachable auquel l'élève peut éventuellement se reporter)

Vivre les maths nouvelle edition CP programme 2008

Vivre les maths CM1 : Fichier élève CORRIEU Louis

Le conseil en formation : Regards pluriels LOIZON Denis

Collectif

COLIN Pierre

CHARNAY-COMBIER-DUSSUC

ERRERA Alfred

Euro Maths CM1

Résolutions de problèmes Maths CE2 COLLETTE Géraldine

Cap Maths CE2 : Manuel de l'élève CHARNAY Roland

Cap Maths CE2, Fichier élève CHARNAY Roland

Cap Maths : Fichier, CE2 CHARNAY Roland

Classe Maths CE2, Classe maths SCHRAMM Fabienne

Maths tout terrain CM2 : Livre de l'élève ERRERA Alfred

Cap Maths CM1 & CM2, Dico Maths Collectif

Tous en maths ! CP : Programme 2008 DUQUESNE-BELFAIS Françoise

HEBRARD Jean

MARCHAND Frank

LEON Renée

Millemaths CE1 livre présentation cycle 2 JEAN-LUC Bregeon

Pour l'enseignant et l'équipe de cycle. Un véritable mode d'emploi de 48 pages pour mieux cerner les choix didactiques et pédagogiques de la collection au cycle 2 et comprendre - en un coup d'œil ! - le sens et le fonctionnement des différents types de pages d'une unité d'apprentissage.

Mathématiques CM2 Diagonale : Livre de l'élève

Mathématiques CP : Mon cahier / Mon matériel (Domino)

Cap maths CM1, Manuel Elève

Maths tout terrain CM2 : Fichier photocopiable de différenciation

Le Dico maths Capmaths, CM2 : Répertoire des mathématiques

CHARNAY Roland, COMBIER Georges, DUSSUC Marie Paule

Le Dico-maths et son index sont là pour t'aider à retrouver une explication, une définition, le sens d'un mot. Voici deux exemples : tu ne sais pas comment lire un nombre décimal ? Va à l'index. A " Nombre décimal ", tu trouves un numéro de page. A cette page, tu pourras lire les informations qui concernent la lecture et l'écriture des nombres décimaux. Tu ne sais plus ce que veut dire le mot perpendiculaire ? Va à l'index. Au mot " Perpendiculaire ", tu trouves un numéro de page. A cette page, tu pourras lire une information sur ce mot.

PELTIER Marie-Lise, BRIAND Joël, NGONO Bernadette, VERGNES Danielle

Apprendre à raisonner en 100 problèmes de maths.Corrigés détachables

Des situations pour l'apprentissage. Des exercices d'entretien, d'entraînement et d'évaluation. Une banque de problèmes, 15 séries ( 30 pages), en fin de manuel. Des exercices complémentaires, en fin de chaque période.

Euro maths CE2 : Cycle des approfondissements

PELTIER Marie-Lise, VERGNES Danielle, CLAVIE Claudette

Cap Maths CE2 : cahier de géométrie et mesure

CHARNAY Roland, COMBIER Georges, DUSSUC Marie Paule, MADIER Dany

Toutes les activités d'entraînement pour agir directement sue les figures sans avoir à les recopier une trace organisée du travail de l'élève sur l'ensemble de l'année. Un matériel individuel prédécoupé : 4 planches en fin de cahier(gabarits, horloge, monnaie, règles cassées).

Une organisation en 15 unités qui développent tous les domaines mathématiques : nombre et calcul, géométrie, grandeurs et mesures, organisation et gestion de données ; une pratique régulière et progressive du calcul mental ; un ancrage des mathématiques dans des situations de la vie quotidienne ; un matériel adapté pour renforcer les apprentissages (planches cartonnées, autocollants). Ressources complémentaires : le numérano (abaque, anneaux, bandes numériques, boîtes) ; le Guide pédagogique : toutes les indications de mise en oeuvre ; 15 fiches de soutien et d'approfondissement à photocopier ; un dossier de calcul mental à détacher (jeux collectifs par compétence et par unité). Pour la classe : la version numérique pour animer et personnaliser vos séances : projection en classe de toutes les pages du fichier, fonctionnalités pratiques, particulièrement adaptées à l'exploitation des documents et exercices, prise en main rapide et manipulation très simple.

Les Savoirs de l'école français, CM2 : cahier d'activités

Une progression structurée des activités : rappel des connaissances antérieures ; découverte de la notion ou du savoir-faire nouveau ; structuration des acquis avec des exercices de difficulté progressive. Chaque séquence de grammaire et de vocabulaire débouche sur un exercice d'écriture. La rubrique Les mots dans le texte permet, à travers une lecture, d'expliciter le sens et la place des mots et d'évaluer les connaissances acquises dans les séquences précédentes.

Les savoirs de l'école, français, CM1 : Cahier d'activités

Une progression structurée des activités :• rappel des connaissances antérieures ;• découverte de la notion ou du savoir-faire nouveau ;• structuration des acquis avec des exercices de difficulté progressive.Chaque séquence de grammaire et de vocabulaire débouche sur un exercice d'écriture. La rubrique LES MOTS DANS LE TEXTE permet, à travers une lecture, d'expliciter le sens et la place des mots et d'évaluer les connaissances acquises dans les séquences précédentes.

Français CM1 : Des outils pour dire, lire et écrire

Un manuel complet et dynamique, une structure claire : 15 projets d'écriture originaux et progressifs ; 44 leçons pour aborder les notions essentielles de l'Observation réfléchie de la langue au CM1 ; une boîte à outils de fiches et de tableaux pratiques. 15 projets d'écriture pour maîtriser la langue dans toutes les disciplines: éducation civique, histoire, géographie, sciences... Chaque projet d'écriture est mené pas à pas en trois étapes : observation (à partir de documents stimulants), préparation (mise au point d'outils), écriture-réécriture (mise en oeuvre, brouillon, grille d'auto-évaluation). L'objectif est précis et les leçons d'Observation réfléchie de la langue nécessaires pour la conduite de chaque projet bien indiquées. L'élève apprend à mobiliser les outils de la langue pour produire de l'écrit dans des situations qui ont du sens. Les rubriques " Sais-tu que ? ", " Réfléchis " complètent et élargissent chaque projet. La rubrique " Le coin des livres " offre des mini-bibliographies qui prolongent chacun des quinze projets et ouvrent sur des textes intégraux et des documents longs. Des outils pour dire, lire et écrire Grammaire - Conjugaison - Orthographe - Vocabulaire - Grammaire de texte. Pour chaque notion au programme, l'apprentissage est mené en quatre étapes: observation (de mises en situation et de documents variés), entraînement (exercices progressifs oraux et écrits), lecture et compréhension (notamment à partir de textes), écriture (mini-projets d'écriture progressifs). Les leçons s'appuient fortement sur l'oral, la lecture et l'écriture de documents et d'extraits de textes issus de toutes les disciplines, y compris la littérature de jeunesse. Les rubriques " Faisons le point ", " Le petit atelier" et " Je me creuse la tête " enrichissent ces leçons par des activités dynamiques à conduire en petits groupes. La boîte à outils: un aide-mémoire pratique : À la fin de l'ouvrage, une série de fiches d'orthographe et de tableaux récapitulatifs permet à l'élève de travailler en autonomie

4 contes merveilleux

A portée de mots Français CM2

Français A portée de mots CM1

MARCHAND Frank

Arlette, la tortue d'Alerte DVD

Collectif

Outils pour le français CM2 : 600 exercices

Fiches connaissances cycles 2 et 3 Ministère de l'éducation nationale

Puzzles : des récits à lire CE2

Puzzles : des récits à lire CE2

PANCHOUT-DUBOIS Martine Des textes pour raconter, pour informer, à jouer, pour rêver


9 parcours en littérature jeunesse

Le Français à la découverte de l'histoire-géographie CM1: Manuel de l'élève

BERLION Daniel, LOUVET Jean René

Un manuel transversal pour découvrir l'histoire et la géographie et donner du sens à l'apprentissage du français. Une démarche qui place l'enfant en situation de recherche. Dans les leçons d'histoire et de géographie. Un " Cherchons ensemble " ouvre la leçon avec une série de questions qui facilite la mise en œuvre d'un travail collectif à l'oral. Des documents, accompagnés d'un questionnement pertinent, permettent d'émettre des hypothèses et de travailler à l'oral. Les textes des leçons, rédigés avec des mots simples et adaptés à l'enfant, favorisent la compréhension. Un " Je retiens ", à la fin de chaque leçon, aide l'élève à mémoriser l'essentiel. Dans les leçons de français. Un " Cherchons ensemble " présente un texte littéraire ou documentaire accompagné de questions qui permettent de faire émerger la notion de français par un travail collectif à l'oral. Des exercices variés facilitent l'acquisition et la validation des connaissances. Un " Je retiens ", à la fin de chaque leçon, donne le résumé de la notion. Une structure claire. Les modules ont tous la même structure : 2 pages d'ouverture introduisent le thème d'histoire ou de géographie qui sert de fil conducteur au module ; 4 pages de leçons de français (vocabulaire, orthographe, grammaire, conjugaison) contextualisées avec le thème des pages d'ouverture, établissent un lien entre l'histoire ou la géographie et l'étude de la langue. Ces pages proposent également des textes d'auteurs pertinents au regard de la notion abordée. Tous les deux modules, une double page de méthodologie, " Projet d'écriture ", mobilise les connaissances des élèves autour d'un type d'écrit. Deux dépliants, l'un avec des frises chronologiques et des cartes historiques, l'autre avec des cartes géographiques, apportent les repères essentiels pour se situer dans le temps et dans l'espace.

Le français à la découverte de l'histoire-géographie CE2

COTE Sylvie, LANGEVIN Anne Marie, ROUSSELOT Carole

Un manuel transversal pour découvrir l'histoire et la géographie et donner du sens à l'apprentissage du français. Une démarche qui place l'enfant en situation de recherche. Dans les leçons d'histoire et de géographie : Un " Cherchons ensemble " ouvre la leçon avec une série de questions qui facilitent la mise en œuvre d'un travail collectif à l'oral. Des documents, accompagnés d'un questionnement pertinent, permettent d'émettre des hypothèses et de travailler à l'oral. Les textes des leçons, rédigés avec des mots simples et adaptés à l'enfant, favorisent la compréhension. Un " Je retiens ", à la fin de chaque leçon, aide l'élève à mémoriser l'essentiel. Dans les leçons de français : Un " Cherchons ensemble " présente un texte littéraire ou documentaire accompagné de questions qui permettent de faire émerger la notion de français par un travail collectif à l'oral. Des exercices variés facilitent l'acquisition et la validation des connaissances. Un " Je retiens ", à la fin de chaque leçon, donne le résumé de la notion. Une structure claire : Les modules ont tous la même structure : 2 pages d'ouverture introduisent le thème d'histoire ou de géographie qui sert de fil conducteur au module ; 4 pages de leçons de français (vocabulaire, orthographe, grammaire, conjugaison) contextualisées avec le thème des pages d'ouverture, établissent un lien entre l'histoire ou la géographie et l'étude de la langue. Ces pages proposent également des textes d'auteur., pertinents au regard de la notion abordée. Tous les deux modules, une double page de méthodologie, " Projet d'écriture ", mobilise les connaissances des élèves autour d'un type d'écrit. Deux dépliants, l'un avec des frises chronologiques et des cartes historiques, l'autre avec des cartes géographiques, apportent les repères essentiels pour se situer dans le temps et dans l'espace.

Ecole de La Garde Paréol

LUCAS Jean-Claude et Janiane, MEUNIER Robert

Intentions pédagogiques : privilégier, dans cette nouvelle édition, l'étude de la langue à partir de la lecture. Favoriser une pédagogie diversifiée. Offrir un ouvrage qui s'adapte à toutes les démarches pédagogiques. Entraîner l'élève au travail autonome/

LECLEC'H-LUCAS Janine et Jean Claude, MEUNIER Robert

Intentions pédagogiques : privilégier, dans cette nouvelle édition, l'étude de la langue à partir de la lecture ; favoriser une pédagogie diversifiée ; offrir un ouvrage qui s'adapte à toutes les démarches pédagogiques ; entraîner l'élève au travail autonome.

Le français à la découverte de l'histoire-géographie CM2 : Manuel de français

BERLION Daniel, LOUVET Jean rené, NACRY Alain

Une démarche qui place l'enfant en situation de recherche. Dans les leçons d'histoire et de géographie, un " Cherchons ensemble " ouvre la leçon avec une série de questions qui facilite la mise en œuvre d'un travail collectif à l'oral. Des documents, accompagnés d'un questionnement pertinent, permettent d'émettre des hypothèses et de travailler à l'oral. Les textes des leçons, rédigés avec des mots simples et adaptés à l'enfant, favorisent la compréhension. " Je retiens ", à la fin de chaque leçon, aide l'élève à mémoriser l'essentiel. Dans les leçons de français : Un " Cherchons ensemble " présente un texte littéraire ou documentaire accompagné de questions qui permettent de faire émerger la notion de français par un travail collectif à l'oral. Des exercices variés facilitent l'acquisition et la validation des connaissances. Un " Je retiens ", à la fin de chaque leçon, donne une structure claire. Les modules ont tous la même structure : 2 pages d'ouverture introduisent le thème d'histoire ou de géographie qui sert de fil conducteur au module ; 4 pages de leçons de français (vocabulaire, orthographe, grammaire, conjugaison) contextualisées avec le thème des pages d'ouverture, établissent un lien entre l'histoire ou la géographie et l'étude de la langue. Ces pages proposent également des textes d'auteurs pertinents au regard de la notion abordée. Tous les deux modules, une double page de méthodologie, " Projet d'écriture ", mobilise les connaissances des élèves autour d'un type d'écrit. Deux dépliants, l'un avec des frises chronologiques et des cartes historiques, l'autre avec des cartes géographiques, apportent les repères essentiels pour se situer dans le temps et dans l'espace.

Les Savoirs de l'école : Français, Cycle 3 : CE2 - CM1 - CM2

Un livre de cycle pour favoriser le travail en continu grâce à un outil modulable, du CE2 au CM2 ; pour faciliter la pratique d'une pédagogie différenciée ; pour aider l'enseignant à rendre l'enfant autonome. Un livre de référence structuré en quatre parties : grammaire, orthographe, vocabulaire et conjugaison ; qui propose des leçons en une page ou en double page avec un contenu ramené à l'essentiel ; illustré par des exemples et des photos permettant une approche transdisciplinaire ; qui favorise la production d'écrits avec la rubrique L'écrit du jour avec des tableaux de conjugaison, pour aider l'élève à mémoriser les verbes les plus utilisés

Direction de la Défense et de la Sécurité civile

Lecture, Ecriture : le livre miroir CM2

PALAU Martine, BARTHOMEUF Claire, PONS Hélène

ConjugaisonGrammaireOrthographeVocabulaire

VIEL Michèle, VAN CLEEF Robert

VIEL Michèle, VAN CLEEF Robert

Lire Ecrire, Entrelignes, CM1

Lire au CP 2 : enseigner la lecture et prévenir les difficultés

Littéo Cycle 3 : Lecture d'oeuvres complètes

LOUICHON Brigitte, BILLON Virginie, , LUZIE Laurence

Outils pour le Français CM1 : 900 exercices BORDRON Sylvie

BORDRON Sylvie

Outils pour le français CM1 : 600 exercices PALAU Martine, PONS Hélène

Français Pluriel Production d'écrits CM1

DAUSSE Alain

DAUSSE Alain

Nature à lire CE2 Collectif

A nous le français ! CE2 : Cahier de l'élève BOËCHE Serge

A nous le français ! CE2 : Cahier de l'élève BOËCHE Serge

Nature à lire CM1 SEDRAP

La langue française Cycle 3 : Mode d'emploi

Nature à lire, CM2 : lecture

AMINTA Sylvie, HELBLING Alice

MARCHAND Frank

Les 4 chemins français - fichier CE2 FOUILLADE G, MOULIN M.

ROURE Dominique

Des leçons efficaces : un texte pour découvrir la notion avec des activités de recherche et de manipulation; un mémento clair et concis pour mémoriser les règles; les objectifs visés clairement annoncés; de nombreux exercices, classés par difficulté; des extraits de littérature jeunesse pour supports d'exercices; des activités de productions d'écrits pour réinvestir les acquis; Nouveauté 2008 : des leçons thématiques de vocabulaire.

Outils pour le français CM1 : Guide du maître

Guide pédagogique pratiqueAvec des dictées préparées

ConjugaisonGrammaireOrthographeVocabulaire

DAUSSE Alain, DEZE Martine, GALLAND Marc

Des romans, un manuel, des fiches d'activités. Pour une démarche globale et active du français au cycle 3.

Les clés du français CM2 : Lire Dire Ecrire

- Lecture- Expression orale- Production d'écrits- Observation réfléchie de la langue

Les clés du français CE2 : Lire Dire Ecrire : Livre de l'élève

LectureExpression oraleProduction d'écritsObservation réfléchie de la langue

La langue française mode d'emploi - CE2 : Observation réfléchie de la langue

CHARMEUX Eveline, GRANDATY Michel, MONIER-ROLAND Françoise, BAROU-FRET Claudine

Dans ce manuel, les écrits du courrier (12 séquences), les écrits d'action (10 séquences), les écrits de documentation (10 séquences), les écrits de narration (10 séquences), les écrits de dialogue (9 séquences).

Comprendre, écrire, parlerLittérature à travers le monde

Lecture,VocabulaireOral,Grammaire,OrthographeProduction d'écrits

Leture,VocabulaireOralGrammaireOrthographeProduction d'écrit

ComprendreEcrire Parler

CHARMEUX Eveline, MONIER-ROLAND Françoise, BAROU6FRET Claudine, GRANDATY Michel

La langue française mode d'emploi CM1 : Observation réfléchie de la langue

CHARMEUX Eveline GRANDATY Michel, MONIER-ROLAND Françoise, BAROU-FRET Claudine

Dans ce manuel : les écrits à consignes, les écrits littéraires, les écrits de dialogue, les écrits de presse, les écrits de documentation scientifique.

BEYRIA Patrick, BOËCHE Serge, DELPEUCH Régis, SOUARD Jean Louis

Au moment où l'Europe se construit, la culture régionale renforce naturellement son identité culturelle. Nous avons voulu participer à cette prise de conscience collective en offrant à lire à l'enfant des textes littéraires et documentaires français riches et diversifiés. Un compagnon d'apprentissage

Les nouveaux outils pour le français CE2 : Cahier de l'élève

1000 exercicesGrammaire,Conjugaison,Orthographe,Vocabulaire

Littéo Cycle 3, Lectures d'oeuvres complètes : Guide du maître

LOUICHON Brigitte, BILLON Virginie, LUZIE Laurence

Un outil efficace pour répondre aux attentes des programmes qui ont introduit la littérature comme une discipline majeure du cycle 3.

Puzzles des récits à lire : Cahiers d'exercices CE2

VIEL Michèle, VAN CLEEFF Robert

Interlignes CE2 : Etude de la langueCASTERA Catherine, VERKINDRE-RIPARD Isabelle, GASTELLIER Isabelle

Le manuel d'étude de la langue Interlignes CE2 est constitué de quatre parties distinctes : grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire. Chacun des domaines propose un apprentissage des notions en trois étapes : découverte de la notion (recherche, construction de la règle, jeu oral et évaluation formative), entraînement différencié, réinvestissement en lecture - écriture. Chaque notion fait l'objet d'un travail régulier du lexique dans le cadre d'une rubrique spécifique : Les mots du jour. Dans chaque domaine, des dictées sont proposées pour permettre à l'élève de mobiliser et réinvestir les connaissances acquises. Un travail spécifique des champs lexicaux permet d'accroître le vocabulaire des élèves par des exercices variés autour de thèmes proches de leur quotidien. Le Fichier Ressources accompagnant cet ouvrage propose : les séquences d'apprentissage commentées et les corrigés, des bilans pour chaque notion, des propositions de programmation, des outils pour la classe (étiquettes mots, tableaux des sons, règles photocopiables...).

Les savoirs de l'école : Français Cycle 3 : Guide pédagogique

Le guide pédagogique comprend :• une présentation de l'ensemble pédagogique Les savoirs de l'école ;• pour chaque notion et pour chaque niveau (CE2, CM1 et CM2), la liste des compétences visées, les corrigés des exercices ;• des leçons du jour pouvant être inscrites au tableau sont également proposées.

GrammaireConjugaisonOrthographeVocabulaire

Entrer en littérature CM2 : en découvrant des oeuvres classiques et contemporaines

ROURE Dominique

ROURE Dominique

Grammaire, CM

Grammaire, CM

FETET Antoine

Grammaire CM1 : Pour parler, lire et écrire TOMASSONE Roberte

Français, CM1, Caribou : Livre unique

Le Nouvel Atelier de français : Dire, lire, écrire, cycle 3

Expression oraleLectureExpression écriteVocabulairePoésie

Mon bibliotexte, cycle 3 : lire en histoire, géographie, éducation civique, sciences

Le premier livre qui envisage la lecture comme une activité transversale, dans toutes les disciplines. Une banque de textes et de documents accompagnée de nombreuses activités de lecture et d'écriture pour : développer des compétences de lecture spécifiques à chaque discipline ; apprendre à lire sur des supports variés (textes narratifs, documentaires, photographies, cartes, graphiques, schémas...) ; apprendre à croiser des informations et à les synthétiser, à l'écrit comme à l'oral. De nombreux index pour favoriser des cheminements pluriels à travers l'ouvrage.

FOUILLADE Guy, MOULIN Michel

Cet ouvrage, consacré à " l'observation réfléchie de la langue française ", a été conçu pour répondre aux exigences du nouveau programme etaux justes interrogations des maîtres concernant ce qu'il faut aujourd'hui enseigner dans le cadre de la " transversalité de l'acquisition du langage ". Cette Grammaire comprend : 38 leçons sur le sens de l'écrit et sur la syntaxe ; des exercices de réinvestissement de la notion découverte ;des " Pages jaunes ", mémentos efficaces pour accompagner la production d'écrits.

FOUILLADE Guy, MOULIN Michel

Cet ouvrage, consacré à " l'observation réfléchie de la langue française ", a été conçu pour répondre aux exigences du nouveau programme etaux justes interrogations des maîtres concernant ce qu'il faut aujourd'hui enseigner dans le cadre de la " transversalité de l'acquisition du langage ". Cette Grammaire comprend : 38 leçons sur le sens de l'écrit et sur la syntaxe ; des exercices de réinvestissement de la notion découverte ;des " Pages jaunes ", mémentos efficaces pour accompagner la production d'écrits.

Mon manuel de Français CM2 : Lire, Dire, Ecrire dans toutes les disciplines, Avec Mon Memento de Français

BOURDIN Richard, DURAND Véronique, PRADEAU Josette, RONDELLI Fabienne

n application des programmes 2002, Mon manuel de français met en œuvre une démarche axée sur la maîtrise du langage et de la langue française, dans leurs usages scolaires, à l'oral comme à l'écrit, et dans toutes les disciplines. Le manuel de l'élève, lieu de construction d'une culture commune, est le support de référence de textes nombreux et variés (avec notamment des textes intégraux dans les quatre unités de littérature). II propose également de riches documents iconographiques présentés de façon à inciter leur mise en écho. II est aussi l'outil qui accompagne l'élève dans sa démarche d'appropriation des compétences langagières indispensables à l'accès aux connaissances. Ainsi, chaque unité est construite à partir d'une situation problème permettant la mise en rouvre d'activités d'apprentissage et de structuration en Lire, Dire, Ecrire et Observation réfléchie de la langue. De nombreux échanges avec la médiation de l'enseignant, des aides à la lecture, en amont, et des questionnements jalonnent le parcours de l'élève. Une activité de synthèse conclut chaque unité afin de formaliser les savoirs et les savoir-faire acquis.

Mon manuel de français CE2 : Avec Mon memento de français

COUTE Bernard, DURAND Véronique,PRADEAU Josette, RONDELLI Fabienne

En application des programmes 2002, Mon manuel de français met en œuvre une démarche axée sur la maîtrise du langage et de la langue française, dans leurs usages scolaires, à l'oral comme à l'écrit, et dans toutes les disciplines. Le manuel de l'élève, lieu de construction d'une culture commune, est le support de référence de textes nombreux et variés (avec notamment des textes intégraux dans les trois unités de littérature). Il propose aussi de riches documents iconographiques présentés de façon à inciter à leur mise en écho. Il est aussi l'outil qui accompagne l'élève dans sa démarche d'appropriation des compétences langagières indispensables à l'accès aux connaissances. Ainsi, chaque unité est construite à partir d'une situation-problème permettant la mise en œuvre d'activités d'apprentissage et de structuration en Dire, Lire, Ecrire et Observation réfléchie de la langue. De nombreux échanges avec la médiation de l'enseignant, des aides à la lecture en amont et des questionnements jalonnent le parcours de l'élève. Une activité de synthèse conclut chaque unité afin de formaliser les savoirs et les savoir-faire acquis. La mise en œuvre concrète de foutes les activités est détaillée et explicitée dans le fichier d'activités de l'élève et dans le livre du maître.

CLEO Français CM1 : Manuel d'entraînement

CLEO CM1 est un dispositif conçu pour accompagner les élèves, à leur rythme, dans la maîtrise progressive des compétences en français. Il comprend : un manuel de l'élève regroupant l'ensemble des activités de découverte et d'entraînement, ainsi que des activités complémentaires permettant la différenciation ; un aide-mémoire rassemblant toutes les notions à acquérir au CM1, pour en favoriser la mémorisation ; un guide pédagogique explicitant la démarche et la programmation pour permettre à l'enseignant de préparer la mise en oeuvre des séances en classe ; un site compagnon (www.cleofrancais.fr) destiné aux enseignants utilisateurs de CLEO et proposant du matériel supplémentaire, des ressources diverses...

Comment apprendre le vocabulaire ? Niveau 1

DAUMAS Micheline, LAGANE René

DUPONT Pascal, RAIMBERT Sophie, RENIER Jean Manuel

Cet ouvrage s'organise en deux grandes parties (" Etude de la langue " et " Lecture ") : chaque partie est découpée en cinq chapitres qui correspondent aux types de textes suivants : le conte, le roman policier, la presse et le documentaire, le théâtre et la fable, le récit de science fiction ; chaque chapitre est divisé en deux thèmes. La partie " Etude de la langue ". Cette première partie permet d'aborder toutes les notions du programme 2008 en grammaire, vocabulaire, orthographe et conjugaison selon une progression précise et logique. Des liens avec la partie " Lecture " sont proposés, afin que l'élève puisse retrouver concrètement dans un texte la notion de langue abordée. Chaque chapitre contient deux pages " Clés de lecture " qui permettent de travailler une difficulté précise de lecture nécessitant le recours à la maîtrise de la langue (ex.: la ponctuation d'un texte). Des doubles pages " Evaluation " viennent clore chaque chapitre pour faire le point sur les acquis des élèves de façon régulière. La partie " Lecture ". Cette seconde partie offre une large sélection de textes. Chaque thème propose des extraits de longueur variée ou des œuvres complètes, accompagnés d'un questionnement précis sur la compréhension, les caractéristiques du type de texte, l'expression orale et écrite. Des doubles pages offrent des outils spécifiques qui s'appuient sur la maîtrise de la langue pour permettre aux élèves d'acquérir des compétences en lecture (" Ateliers de lecture "), en écriture (" Ateliers d'écriture ") et à l'oral (" Expression orale "). Une page " Bilan " permet de faire une synthèse sur chaque thème et sur les types de textes abordés. Elle propose également d'autres lectures possibles.

BARTHOMEUF Claire

Collectif

DEMONGIN Christian

Français CM1 L'île au mots BENTOLILA Alain

Le Goût de lire : La littérature au CE2 CRINON Jacques

Le Goût de lire : la littérature au CE2 CRINON Jacques

Le Goût de lire : la littérature au CE2 CRINON Jacques


Mille feuilles Français CM2 DEMONGIN Christian

FETET Antoine

Les nouveaux outils pour le français CM2 : 1000 exercices

Le manuel de l'élève CM2. Cet ouvrage s'organise en deux grandes parties ( " Étude de la langue " et " Lecture ") : chaque partie est découpée en cinq chapitres correspondant aux types de textes suivants : les contes et légendes, les récits en " je ", le théâtre et la bande dessinée, la presse et le documentaire, les romans ; chaque chapitre est divisé en deux thèmes. Cette première partie permet d'aborder toutes les notions du programme en grammaire, vocabulaire, orthographe et conjugaison selon une progression précise et logique. Des liens avec la partie " Lecture " sont proposés, afin que l'élève puisse retrouver concrètement dans un texte la notion de langue abordée. Chaque chapitre contient deux pages " Clés de lecture " qui permettent de travailler une difficulté précise de lecture nécessitant le recours à la maîtrise de la langue (ex. : désigner un personnage). Des doubles pages " Évaluation " viennent clore chaque chapitre pour faire le point sur les acquis des élèves de façon régulière. Le guide pédagogique. Le guide pédagogique donne toutes les pistes et les conseils nécessaires à la pratique de classe. Cette seconde partie offre une large sélection de textes. Chaque thème propose des extraits de longueur variée ou des oeuvres complètes, accompagnés d'un questionnement précis sur la compréhension, les caractéristiques du type de texte, l'expression orale et écrite. Des doubles pages offrent des outils spécifiques qui s'appuient sur la maîtrise de la langue pour permettre aux élèves d'acquérir des compétences en lecture ( " Ateliers de lecture "), en écriture (" Ateliers d'écriture ") et à l'oral (" Expression orale "). Une page " Bilan " permet de faire une synthèse sur chaque thème et sur les types de textes abordés. Elle propose également d'autres lectures possibles.

A livre ouvert, Des textes pour maîtriser la langue français CE2

A livre ouvert aborde tous les domaines du " français " à l'école : littérature, outils de la langue (grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire), expression orale et écrite. L'étude des outils de la langue prend appui sur les textes proposés en lecture. Il s'agit de faire progressivement découvrir aux élèves les fondements grammaticaux et lexicaux de la langue : classes de mots, structures fondamentales, fonctions principales... Ces outils de la langue sont au service de la compréhension et de l'expression pour permettre aux élèves de mieux maîtriser la langue.

A livre ouvert CM1 : Des textes pour lire, dire, écrire et observer la langue

Neuf parcours de lecture permettent d'aborder tous les genres et d'explorer diverses thématiques comme la lecture, le personnage de la sirène, le Moyen Âge, les relations avec les adultes. Questions de compréhension, lectures croisées, mises en réseau, ateliers de lecture visent à passer du simple repérage à l'interprétation, à confronter les textes et à aborder la lecture d'œuvres complètes. Outre les débats proposés pour chaque texte et les activités de mise en voix de certains passages, des pages spécifiques d'expression orale, prenant appui sur les textes. présentent des situations variées pour apprendre à exposer, à convaincre ou à raconter.Les productions d'écrit, qui s'appuient également sur les textes, invitent à inventer la suite d'un récit, à écrire une description ou un dialogue, à imiter un texte, à créer un conte... L'observation réfléchie de la langue (grammaire de texte et de phrase, conjugaison, orthographe et vocabulaire) est mise au service de la compréhension et de l'expression. Elle prend donc le plus possible appui sur les textes proposés en lecture. Pour chaque point abordé sont présentés successivement la découverte progressive de la notion, la synthèse à retenir et les exercices d'entraînement pour consolider les acquis.

Un manuel unique de français pour lier la lecture, l'expression orale et écrite et l'étude de la langue. Une organisation en deux parties pour une grande liberté d'utilisation. Partie 1 : 15 unités de Lecture/ Expression. Des textes de lecture variés, associés à des propositions de lecture d'oeuvres complètes, des activités d'expression orale et écrite progressives, des pages de méthodologie qui montrent aux élèves comment utiliser les outils de la langue pour mieux lire et mieux écrire. Partie 2 : 60 unités d'Etude de la langue. Pour les notions de grammaire, d'orthographe, de conjugaison et de vocabulaire, de nombreux exercices de repérage, de manipulation et d'entraînement.

* Susciter le plaisir de lire par la richesse des textes et la beauté des œuvres d'art proposées. * Présenter de véritables parcours de lecture construits autour d'une même thématique littéraire. * Offrir une mise en réseau de textes longs et courts, de genres littéraires variés, nécessaire à la constitution d'une culture littéraire.



LectureExpression oraleEcritureVocabulaireGrammaireConjugaisonOrthographe

Français CE2 CLEO : Manuel d'entraînement

C.L.E.O. CE2 est un dispositif conçu pour accompagner les élèves, à leur rythme, dans la maîtrise progressive des compétences en français. Il comprend : • un manuel de l'élève, regroupant des activités de découverte et d'entraînement, de difficulté progressive ; • un aide-mémoire rassemblant toutes les notions à acquérir au CE2, pour en favoriser la mémorisation ; • un guide pédagogique explicitant la démarche et la programmation pour permettre à l'enseignant de préparer la mise en œuvre en classe. Ce manuel pour l'élève est organisé en quatre domaines : Compréhension (informations implicites, connecteurs temporels et temps verbaux, chronologie du récit, substituts du nom, intentions et sentiments des personnages, etc.). Lexique (ordre alphabétique, utilisation du dictionnaire, familles de mots, préfixes, polysémie, etc.). Etude de ta tangue (organisation de la phrase, classes et fonctions grammaticales, étude du système verbal, etc.). Orthographe (correspondances graphophonologiques, valeur positionnelle des lettres, consonnes muettes, genre et nombre dans le groupe nominal, accord sujet-verbe, terminaisons verbales, etc.). Il propose : - des situations-problèmes pour découvrir la notion ; - des entraînements réguliers, stimulants et variés, pour progresser tout au long de l'année ; - des activités complémentaires favorisant la différenciation pédagogique ; - un tableau de programmation annuelle pour travailler les différentes notions en parallèle et sur des durées variables.

Le Bibliobus CM Parcours de lecture de 3 oeuvres littéraires et poèmes : Cahier d'activités

LECLEC'H-LUCAS Janine et Jean Claude, MEUNIER Robert

Le livre de l'élève CM (code 11.6484.7) Il comporte 3 œuvres complètes richement illustrées et des poèmes de Victor Hugo. Ces histoires et poèmes sont accompagnés de notes de vocabulaire en marge du texte, afin de faciliter la compréhension par l'enfant sans gêner sa lecture. Le cahier d'activités CM. Il propose, à partir des œuvres du recueil Le Bibliobus CM 5, des parcours de lecture permettant de lire et comprendre, lire et dire, lire et écrire, lire et débattre. Des activités de lecture d'images, de recherche par mots-clés sur Internet, ainsi que des textes en réseaux complètent ces parcours. Pour le maître, des compléments pédagogiques sont disponibles sur le site www.hachette-education.com.

DUPONT Pascal

SCHOTTKE Michèle

LE BOUCHER Marie-Aline

FOUILLADE G., MOULIN M.

MARCHAND Frank

Français CE2 ROURE Dominique

DEGUILHAUME Philippe-Alain

La tribu des maths CM2 : Guide du maître

CASTERA Catherine

PERRIN Agnès

Le Bibliobus CE2 Parcours de lecture de 4 oeuvres littéraires : Cahier d'activités

Le livre de l'élève CE2 6 (code 11.6487.0) : Il comporte 4 œuvres complètes richement illustrées. Ces histoires sont accompagnées de notes de vocabulaire en marge du texte, afin de faciliter la compréhension par l'enfant sans gêner sa lecture. Le cahier d'activités CE2 6 : Il propose, à partir des œuvres du recueil Le Bibliobus CE2 6, des parcours de lecture permettant de lire et comprendre, lire et dire, lire et écrire, lire et débattre. Des activités de lecture d'images, de recherche par mots-clés sur Internet, ainsi que des textes en réseaux complètent ces parcours. Pour le maître. Des compléments pédagogiques sont disponibles sur le site www.hachette-education.com

Le BiblioBus : CE2, 4 oeuvres complètes- Les six serviteurs, la petite fille aux allumettes, les aventures de Bukk Mastik, Les 6 serviteurs

Théâtre : Le Petit Chaperon vert de Cami. Le Petit Chaperon vert doit aller apporter à sa mère-grand une galette et un petit pot de beurre... Cela vous rappelle-t-il quelque chose ? Rassurez-vous : le Petit Chaperon vert est rusé et ne sera pas dévoré.Conte : La petite fille aux allumettes de Hans Christian Andersen. C'est le dernier soir de l'année. Une petite fille marche pieds nus dans la neige. Elle a faim, elle a froid. Elle vend des allumettes que personne ne veut acheter. En allumer une lui apportera-t-il un peu de chaleur ?Roman et Récit illustré : Les aventures de Bull Mastik Le loup-garou de la Dent du Loup de Florence Desmazures. Les vacances du commissaire Bull Mastik commencent très fort : un mystère effrayant entoure le pic de la Dent du Loup. Heureusement qu'il n'a pas oublié ses chewing-gums verts à l'anis relaxant... Le commissaire enquête... Conte : Les six serviteurs de Jacob et Wilhelm Grimm. Il était une fois une reine-sorcière qui avait la plus belle fille du monde. Mais elle ne voulait pas la marier. Il était une fois un prince beau et courageux. Il rencontra en chemin six amis, six serviteurs, aux dons étranges et magiques...Le cahier d'activités Le bibliobus CM 6 (code : 11.6488.8) propose, à partir des œuvres du recueil, des parcours de lecture permettant de lire et comprendre, lire et dire, lire et écrire. Pour le maître, des pistes d'exploitation et des compléments pédagogiques sont téléchargeables sur le site www.hachette-education.com

Facettes CE2 : Littérature/Ecriture Observation réfléchie de la langue + mémo

Pour la maîtrise du langage et de la langue française.

Parcours CE2 : Observation réfléchie de la langue

BUSELLI Danielle, ASSUIED Richard, RAGOT Anne Marie

Observation réfléchie de la langue / Le manuel - atelier de lecture - orthographe - observation réfléchie de la langue : grammaire, conjugaison, vocabulaire - exercices et chantiers d'écriture / Le cahier de règles et d'exercices - des règles à compléter - des exercices en grammaire, conjugaison et vocabulaire / Le guide pédagogique

Outils pour le français CE2 : Cahier de l'élève

700 ExercicesConjugaisonGrammaireOrthographeVocabulaire

Les 4 chemins du français CE2 : Livret exercices

250 exercices d'entraînementVocabulaireOrthographeConjugaisonGrammaire

Les Savoirs de l'école : Français, CE2 : Cahier d'activités

Une progression structurée des activités : rappel des connaissances antérieures ; découverte de la notion ou du savoir-faire nouveau ; structuration des acquis avec des exercices de difficulté progressive. Chaque séquence de grammaire et de vocabulaire débouche sur un exercice d'écriture. La rubrique Les mots dans le texte permet, à travers une lecture, d'expliciter le sens et la place des mots et d'évaluer les connaissances acquises dans les séquences précédentes.

Dire, lire, écrire à partir de différents types de textes (Partie 1) 9 unités pour : consolider et développer des compétences de lecture, prendre la parole pour raconter, s'exprimer et échanger des idées, produire des écrits avec de plus en plus d'autonomie. Observer le fonctionnement de la langue (Partie 2) : observer la langue à partir des textes de la première partie, formuler les observations pour commencer à structurer les notions dans les domaines de la phrase, du nom, du verbe et du mot. Apprendre à maîtriser les outils de la langue (Partie 3) : retenir les notions essentielles, construites à partir des observations de la deuxième partie, dans les domaines de la phrase, du nom, du verbe et du mot, mettre en pratique les acquis à travers des activités de réinvestissement, pour mieux lire, dire et écrire. Des passerelles entre les trois parties proposent des itinéraires d'observation et de structuration du fonctionnement de la langue.

La Tribu des maths CE1 : Guide du maitre

DEMAGNY Christophe et Jean Pierre,DIAS Thierry,DUPLAY Jean Paul

Interlignes CM1 : Etude de la langue- Explorer, manipuler, construire- Grammaire, Orthographe, Conjugaison, Vocabulaire

Les ateliers Hachette présentent : Max, Jules et leurs copains : Méthode de lecture,CP (Manuel de l'élève)

VARIER Michelle, COTE Sylvie, VIDEAU Valérie

Un découpage en 5 périodes, lié au calendrier scolaire. Des supports différents pour introduire la lecture (débats, dessins, photos, documents de la vie courante, etc.). Des textes écrits par un auteur de littérature de jeunesse et sélectionnés par des enseignants de terrain. Une transdisciplinarité mise en œuvre dans des pages documentaires extraites du manuel et accompagnées d'une exploitation pédagogique. Des exercices variés et progressifs (reconnaissance visuelle, auditive, combinatoire, structure de la langue, production d'écrits). Un grand format pour faciliter les activités de production d'écrits.

Les ateliers Hachette présentent : Max, Jules et leurs copains : Méthode de lecture, CP (Manuel de l'élève)


Un découpage en 5 périodes, lié au calendrier scolaire. Des supports différents pour introduire la lecture (débats, dessins, photos, documents de la vie courante, etc.). Des textes écrits par un auteur de littérature de jeunesse et sélectionnés par des enseignants de terrain. Une transdisciplinarité mise en œuvre dans des pages documentaires extraites du manuel et accompagnées d'une exploitation pédagogique. Des exercices variés et progressifs (reconnaissance visuelle, auditive, combinatoire, structure de la langue, production d'écrits). Un grand format pour faciliter les activités de production d'écrits.

A l'école des albums, Série 2, CP : Méthode de lecture

Les ateliers Hachette présentent : Max, Jules et leurs copains : Méthode de lecture CP, tome 1 (Fiches)


Stratégies gagnantes en lectures 6 à 8 ans (1 Cédérom)

KARTCHNER-CLARK Sarah et collaborateurs

Rue des Contes, CP, Cycle 2 : Livret 1



BOECHE Serge

BOECHE Serge

LURSE Jérôme

Chut... Je lis ! CP, méthode de lecture : Guide pédagogique

VINOT Annick, DAVID, Jacques, DE OLIVEIRA Valérie, THEBAULT Joëlle

Très détaillé, ce guide pédagogique est un outil indispensable pour les enseignants. Il se compose de trois parties. Une introduction : informations didactiques et pédagogiques pour l'enseignement de la lecture et de l'écriture avec des pistes de travail concrètes concernant la différenciation pédagogique ; compléments d'information sur la littérature de jeunesse ; présentation détaillée de la méthode ; conseils pour faciliter l'organisation de la classe de CP ; tableaux précisant les objectifs d'apprentissage pour chaque domaine. Des fiches de préparation : présentation du chapitre-thème ; fiches détaillées pour chaque séance d'apprentissage. Des fiches photocopiables : évaluation sommative pour chaque chapitre.

Chut... Je lis ! CP, Méthode de lecture : Cahier d'exercices 2

VINOT Annick, DAVID Jacques, DE OLIVEIRA Valérie, THEBAULT Joëlle

Chut... Je lis ! CP, méthode de lecture : Manuel d'apprentissage de la lecture Tome 2


Neuf histoires intégrales issues de la littérature de jeunesse, présentées avec des illustrations originales. Un découpage des textes en 4 ou 5 épisodes pour permettre un travail équilibré et différencié entre la compréhension orale et écrite, le code, l'étude de la langue et le vocabulaire. Des poésies, des documentaires et des propositions de lectures en réseaux pour une approche pluridisciplinaire. Deux cahiers d'exercices et un cahier d'écriture. Un cahier d'exercices par tome. Pour chaque épisode des histoires, des exercices différenciés d'entraînement et de réinvestissement portant sur : la liaison oral/écrit, l'étude du code, la compréhension, l'étude de la langue, le vocabulaire et la production d'écrit. Un cahier d'écriture pour travailler le geste graphique. Un syllabaire : Des cartes pour travailler collectivement le code. Le guide pédagogique : des tableaux avec les objectifs d'apprentissage par période et par chapitre ; des fiches de préparation de chaque séance d'apprentissage avec des pistes de différenciation ; des évaluations par chapitre ; des photofiches de différenciations.

Chut ... Je lis ! CP, méthode de lecture :Manuel d'apprentissage de la lecture Tome 1


Chut... Je lis ! CP, méthode de lecture : Cahier d'exercices 1


Rue des Contes CP, méthode de lecture : Livret 2

BARON Liliane, CONDOMINAS Angélique

Une méthode d'apprentissage très progressive qui s'articule autour de 32 phonèmes et de 9 contes.

Rue des Contes, Méthode de lecture CP : Cahier d'activités 2



Lire au CP 2 : enseigner la lecture et prévenir les difficultés


Lecture envol, CP : Méthode de lecture, livre du maître

DAUSSE Alain, CEILLIER Cécile, DEZE Marine

Mots d'école : J'apprends à lire au CP, méthode de lecture

BRUAT Françoise, EL ADRHAM Aline

A nous la lecture ! CP, Méthode de lecture : Cahier-livre n° 2

A nous la lecture ! CP, méthode de lecture : Cahier-livre n°1

Valentin le Magicien : Guide-ressources : Méthode de lecture, CP (Fiches + CD audio)

LE NERRANT-LELONG Sandrine, POUMARAT-TURC Danielle

• Le livre du maître propose une explicitation des choix pédagogiques, un récapitulatif des activités de la méthode et, semaine après semaine, des fiches de préparation détaillées pour aider l'enseignant à mettre en place les séances de lecture et de son/combinatoire.• Les 200 fiches à photocopier regroupent des modèles d'écriture, des activités pour favoriser la transversalité, 140 fiches de remédiation et de différenciation, 5 bilans de fin de période sur quatre pages chacun.• Le CD audio donnera matière à des situations de communication originales (autour de comptines, de dialogues, de bruits, de poésies...), permettant de lier étroitement l'apprentissage de la langue orale et celui de la langue écrite.

Valentin le Magicien : Méthode de lecture, CP (Manuel de l'élève)


Concilier plaisir de la lecture et apprentissage des sons, en conformité avec les nouvelles Instructions Officielles.Une méthode construite autour des aventures de Valentin, un petit magicien, et de ses amis : • des univers proches des enfants, riches en surprises et en rebondissements ; • un cheminement clair et balisé pour faciliter la mise en œuvre ; • la possibilité d'itinéraires variés et de travail de la transversalité.

Valentin le Magicien : Méthode de lecture, CP (Cahier d'activités)

POUMARAT-TURC Danielle, LE NERRANT-LELONG Sandrine

• 144 pages pour s'entraîner• une structure récurrente, calquée sur le manuel Pour chaque épisode :• deux pages de compréhension : 8 exercices portant sur la discrimination visuelle, la reconnaissance de mots, la phrase et son organisation, la compréhension du texte, la structure syntaxique, et incluant une activité ludique ou de production d'écrits ;• deux pages de découverte du son et de la combinatoire : 8 exercices portant sur la discrimination visuelle, auditive, mixte, et l'entraînement à la combinatoire.

Valentin le Magicien : Méthode de lecture, CP (Cahier d'activités)

POUMARAT-TURC Danielle, LENERRANT-LELONG Sandrine

• 144 pages pour s'entraîner• une structure récurrente, calquée sur le manuel Pour chaque épisode :• deux pages de compréhension : 8 exercices portant sur la discrimination visuelle, la reconnaissance de mots, la phrase et son organisation, la compréhension du texte, la structure syntaxique, et incluant une activité ludique ou de production d'écrits ;• deux pages de découverte du son et de la combinatoire : 8 exercices portant sur la discrimination visuelle, auditive, mixte, et l'entraînement à la combinatoire.

Fabulire, Méthode de lecture, CP : Tome 2DE SANTI-GAUD Catherine, MEYJONADE Isabelle, USSEGLIO Mireille

Valentin le Magicien : Méthode de lecture, CP (Manuel de l'élève)


Concilier plaisir de la lecture et apprentissage des sons, en conformité avec les nouvelles Instructions Officielles.Une méthode construite autour des aventures de Valentin, un petit magicien, et de ses amis : • des univers proches des enfants, riches en surprises et en rebondissements ; • un cheminement clair et balisé pour faciliter la mise en œuvre ; • la possibilité d'itinéraires variés et de travail de la transversalité.

Lecture tout terrain CP, Méthode de lecture : Cahier d'exercices 1

LURSE Jérôme

PERRIN Agnès

PERRIN Agnès

PERRIN Agnès

PERRIN Agnès

PERRIN Agnès

PERRIN Agnès

Je joue avec le dictionnaire 7 / 9 ans ROUGIER Roger


Grand large, CP, Méthode de lecture

BENTOLILA Alain

Pas à page Lecture GS

Je lis seul, tu lis seule CP

Lecture silencieuse, CP

DEMAREST Marc

DEMAREST Marc

Collectif

TENDRON Delphine

Lecture tout terrain CP, méthode de lecture : Cahier d'exercices 2

Une méthode syllabique qui allie l'apprentissage du code à la compréhension du texte. Pour accompagner l'enseignant et assurer la réussite de chaque élève, la collection Lecture tout terrain propose un dispositif complet : Pour l'élève : Un manuel qui crée l'envie de lire et facilite le dialogue avec les parents. 2 cahiers d'exercices pour un travail individuel. Des compléments pour l'enseignant : Un livre du maître, enrichi des évaluations de fin de période à photocopier. Un CD-Rom ressources avec des ressources imprimables et personnalisables par l'enseignant. Un site Internet dédié avec des outils à télécharger dont le livre du maître. Des compléments pour la classe : Un fichier photocopiable de différenciation. Un CD-Rom de différenciation : véritable assistant pédagogique. Un " professeur particulier " pour l'élève qui propose un parcours unique pour chaque apprenant. Un collaborateur pour l'enseignant, qui génère différents types de rapports (par élève, pour la classe...) et des comptes rendus individuels à imprimer pour les familles. Les affiches des mots-repères.

A l'école des albums CP, méthode de lecture : Guide pédagogique (1Cédérom)

Outre la préparation des séances, module par module, le guide pédagogique présente les repères théoriques et didactiques mis en œuvre dans la méthode A l'école des albums. Il propose aussi : des outils pour organiser les apprentissages (programmation dans l'année, exemples d'emploi du temps) ; des Fiches guide pour faciliter la mise en œuvre des séances (Comprendre les textes à l'écrit, Construire les correspondances graphophonologiques, Construire sa culture, Produire des écrits) ; un CD-Rom comprenant des évaluations de fin de période, des étiquettes pour l'affichage collectif, les textes des albums, une bibliographie classée par réseaux... Les pages de ce guide sont détachables afin de permettre à l'enseignant de travailler module par module.

A l'école des albums CP : Méthode de lecture

A l'école des albums CP : Méthode de lecture

A l'école des albums CP Méthode de lecture: Cahier d'exercices 2

A l'école des albums CP, Méthode de lecture : Cahier d'exercices 1

A l'école des albums CP, Méthode de lecture : Cahier d'exercices 1

Léo et Léa : Méthode de lecture CP, 1 De la lettre au texte

CUCHE Thérèse, SOMMER Michelle

Pour une acquisition progressive et méthodique de la lecture au CP. Complétée et enrichie, cette méthode d'apprentissage de la lecture prend en compte la nécessité pour un enfant de 6 ans d'acquérir des repères, de devenir autonome et d'acquérir le plaisir de lire. Donne toutes les connaissances indispensables au déchiffrage et à la compréhension du texte lu. Propose des textes d'auteur pour développer le plaisir de lire en suivant la même progression.

Lire avec Léo et Léa : Méthode de lecture CP


400 exercices rigoureux et ludiques, qui permettent à l'enfant de progresser et de consolider ses acquis !

Léo et Léa, méthode de lecture, CP : Cahier d'exercices 2


Complétée et enrichie, cette méthode d'apprentissage de la lecture prend en compte la nécessité pour un enfant de 6 ans d'acquérir des repères, de devenir autonome et de développer le plaisir de lire.

Léo et Léa, méthode de lecture, CP : Cahier d'exercices 1


Complétée et enrichie, cette méthode d'apprentissage de la lecture prend en compte la nécessité pour un enfant de 6 ans d'acquérir des repères, de devenir autonome et d'acquérir le plaisir de lire. De la lettre au texte donne toutes les connaissances indispensables au déchiffrage et à la compréhension du texte lu. Textes et expressions : propose des textes d'auteur pour développer plaisir de lire en suivant la même progression.


Grand large, Méthode de lecture, CP : Fichier d'activités 2

CHAUVET Denis, TERTRE Olivier

CHAUVET Denis, TERTRE Olivier

C'est un ensemble progressif d'histoires et de documentaires. A chaque épisode de ce manuel, l'élève développe les compétences nécessaires pour devenir lecteur : décoder des mots nouveaux, reconnaître rapidement les mots fréquents, comprendre les textes (correspondance mot/illustration, substituts,...), utiliser des référents pour lire et écrire, produire des textes.

Un monde à Lire, CP, Méthode de lecture : Guide pédagogique 1 CP, 1 (avec 64 fiches à photocopier)

Un Monde à Lire, une nouvelle méthode pour : apprendre à lire et à écrire ; découvrir le monde ; pratiquer les arts visuels et la musique ; vivre ensemble. Un Monde à Lire : des histoires à écouter, à lire et à dire ; des activités individuelles, collectives ou en atelier dans toutes les disciplines.

GIRIBONE Claude, HUGON Marcel

Le livret Pas à page GS comprend huit modules. A partir d'une histoire originale qui stimule l'imaginaire des enfants, chaque module est organisé en huit séquences : imaginer, écouter, raconter, lire, jouer avec les mots et les sons, découvrir, agir. Accompagnée de son CD et de ses nombreux compléments pédagogiques, la collection Pas à page GS permet une meilleure maîtrise du langage oral et familiarise progressivement l'enfant avec l'écrit.

FERRAND Laurence, CALLE Véronique

NAIDMANN E., DELMONT P. et JF.

Saperlipopette : Méthode de lecture, CP : cahier d'activités 1

Saperlipopette, méthode de lecture, CP : Cahier d'activités 3

Ribambelle, méthode de lecture CP : Cahier d'activités 2

DEMEULEMEESTER Jean-Pierre

Ribambelle, méthode de lecture, CP : Cahier d'activités 1


Pilotis, CP, Méthode de lecture : Fichier de lecture Compréhension

Pilotis, CP, Méthode de lecture : Cahier d'exercices

Ribambelle, méthode de lecture, CP : Livret d'entraînement à la lecture 1

Demeulemeester Jean Pierre

Ribambelle, méthode de lecture, CP : Livret d'Entrainement 2

DEMEULEMEESTER Jean Pierre et Nadine, GENIQUET Monique

Ribambelle, méthode de lecture, CP : Mes Outils pour Ecrire Vocabulaire

Demeulemeester



BLANC Jean Paul

Collectif

TENDRON Delphine

Cap Maths : Le Dico Maths CE2 Collectif

POMMAUX Yvan

Collectif

Collectif

BLANC Jean-Paul

BLANC Jean-Paul




SAEY Alain, PENISSON Yves

Histoire Cycle 3 : guide du maître CHANGEUX-CLAUS Françoise histoire, Histoire des arts

Le Moyen Age, Cycle 3 LAMBIN Jean-Michel

Les Temps modernes, Cycle 3 LAMBIN Jean-Michel

Des réalités locales à la région CE2

Chut... je lis ! CP, Méthode de lecture : Manuel d'apprentissage de la lecture Tome 2


Un manuel d'apprentissage en deux tomes. Neuf histoires intégrales issues de la littérature de jeunesse, présentées avec des illustrations originales. Un découpage des textes en 4 ou 5 épisodes pour permettre un travail équilibré et différencié entre la compréhension orale et écrite, le code, l'étude de la langue et le vocabulaire. Des poésies, des documentaires et des propositions de lectures en réseaux pour une approche pluridisciplinaire. Deux cahiers d'exercices et un cahier d'écriture. Un cahier d'exercices par tome. Pour chaque épisode des histoires, des exercices différenciés d'entraînement et de réinvestissement portant sur : la liaison oral/écrit, l'étude du code, la compréhension, l'étude de la langue, le vocabulaire et la production d'écrit. Un cahier d'écriture pour travailler le geste graphique. Un syllabaire. Des cartes pour travailler collectivement le code. Le guide pédagogique. Des tableaux avec les objectifs d'apprentissage par période et par chapitre. Des fiches de préparation de chaque séance d'apprentissage avec des pistes de différenciation. Des évaluations par chapitre.

Chut... Je lis ! CP, méthode de lecture : Manuel d'apprentissage de la lecture, Tome 1


Pour comprendre les mathématiques CE2 : Manuel de l'élève

Sciences expérimentales et technologie CE2 : Carnet de chercheur, expériences et observations (Les Ateliers Hachette)

Un carnet d'expériences et d'observations : pour apprendre à mener une démarche d'expérimentation et à développer une pensée scientifique observation des phénomènes, description, formulation des hypothèses, conclusion ; pour garder une trace écrite de ses expériences et de ses résultats ; pour réaliser des expériences en classe ou sur le terrain.

Pilotis, CP, Méthode de lecture : Guide pédagogique

Oedipe, l'enfant trouvé

Oedipe ? aujourd'hui, on le connait surtout à cause de son fameux "complexe", cher aux psychanalystes.Mais il est d'abord le héros d'un des drames les plus sombres de la mythologie grecque.Enfant abandonné, recueilli par le roi et la reine de Corinthe, il grandit dans le luxe et les honneurs avant d'être victime de la terrible malédiction qui pèse sur lui depuis sa naissance : à cause d'elle, il tuera son père et épousera sa mère, sans savoir qu'il est leur fils. Apprenant la vérité, il se crève les yeux et mène désormais sur les routes une existence de vagabond...

Sciences expérimentales et technologie CE2 (Les ateliers Hachette)

Un manuel dynamique pour observer et expérimenter. Une structure claire : 25 leçons, 7 " Zoom sur... " et 5 " Je suis... " pour traiter toutes les notions du programme 2008 du CE2. Toutes les leçons ont la même structure : " J'observe " pour mettre l'accent sur l'expérimentation et l'observation ; " Je lis" pour enrichir ou compléter l'expérimentation et maîtriser la langue en sciences ; " Je comprends" pour synthétiser les connaissances acquises. Les pages " Zoom sur... " et " Je suis... " suscitent la curiosité et mobilisent les capacités d'analyse et d'observation des élèves autour d'une série de documents ou de résultats d'expériences. Des rubriques et des documents stimulants : Des leçons dynamiques et construites autour de l'expérimentation, de l'observation et de la lecture. Des illustrations attrayantes favorisent l'investigation et le questionnement. Différents types de textes pour lire en sciences (compte rendu d'expériences, article, récit...) complètent et élargissent les leçons. Des questionnements guident l'analyse et aident les élèves à s'exprimer à l'oral. Des rubriques " Etonnant" pour susciter la curiosité des élèves. Des rubriques " Sur ton carnet de chercheur " pour inciter les enfants à adopter une démarche d'expérimentation. Le carnet du chercheur : En liaison avec la rubrique " Sur ton carnet de chercheur " et illustré de nombreux schémas, ce carnet d'expériences et d'observation permet à l'élève de garder une trace de ses expériences et de ses résultats.

Pour comprendre les mathématiques CM1 : livre de l'élève

Pour comprendre les mathématiques CP Programme 2008 (Fichier de l'élève)

Le fichier de l'élève est composé : - de fiches spécifiques aux diverses rubriques du programme (activités d'entraînement et de renforcement, activités de remédiation, jeux mathématiques) - de documents destinés à l'affichage dans la classe (consignes, tableaux de nombres, calendriers...) - d'outils à usages variés (papier pointé, quadrillé, frise numérique...). Ce fichier de l'élève regroupe 4 thèmes :- nombres et calcul- Géométrie- Grandeurs et Mesures- Organisation et Gestion des données.

Pour comprendre les mathématiques CE2 : Guide pédagogique du manuel de l'élève






Histoire des arts et arts visuels : 40 exploitations pédagogiques Cycle 3 + 1 Cédérom

Une structure en double pages. Chaque chapitre se découpe de la manière suivante : 1 double page de présentation du personnage ou du thème avec des repères dans l'espace et le temps (frise chronologique, cartes) ; 1 double page Sur les traces de l'histoire pour approfondir les événements marquants de cette époque ; 1 double page L'héritage de l'histoire pour comprendre ce qu'il reste aujourd'hui de cette période. Les documents du chapitre aident les élèves à construire progressivement le résumé de leur leçon, leur " Carnet de route ". Tous les 3 chapitres, 1 double page A la manière de : pour découvrir et vivre des situations de l'époque (dessiner, écrire, jouer...) ; pour pratiquer des activités interdisciplinaires (arts plastiques, théâtre).

BASNIER Richard, CHEVALIER Jean Pierre

Le livret Des réalités locales à la région, qui correspond à la classe de CE2, aborde la géographie de la France, conformément au programme 2008, en partant de l'environnement proche de l'élève : son école, son village ou son quartier, pour aller jusqu'au plan régional. L'élève est amené à observer les territoires et initié à l'analyse géographique des photographies, des cartes, des croquis et des plans. Le guide pédagogique donne toutes les indications nécessaires, en termes de contenus et de démarches, pour enseigner la géographie.

Géographie, cycle 3 (les savoirs de l'école) CLARY Maryse

CLARY Maryse

L'histoire au cycle 3 BASSAGET Jean-Marc

Histoire Cycle 3 (Une terre des hommes)

Les paysages français, Cycle 3 CLARY Maryse

Histoire Géographie CE2 Cycle 3 COLLECTIF

Histoire Géographie CE2 Vers le monde Collectif


L'histoire au cycle moyen CHAULANGES

Le livre d'histoire, CM Collectif

Histoire, cycle 3, niveau 1 (à monde ouvert)

Histoire, CM1-CM2

MORACCHINI Charles

Géographie CE2 Porte ouverte

Un livre de cycle :• pour favoriser le travail en continu grâce à un outil modulable, du CE2 au CM2 ;• pour placer les élèves en situation d'interrogation et de découverte ;• pour proposer des documents variés (cartes, photos, plans, schémas) ;• pour acquérir et utiliser un vocabulaire géographique précis à la portée de tous les élèves.Un livre de référence :• structuré en quatre parties : regards sur le monde, espaces européens, espaces français, la France à l'heure de la mondialisation, il regroupe l'ensemble des notions à acquérir au cycle 3 ;• qui propose, pour chaque chapitre organisé en double page, une problématique permettant d'engager le dialogue ;• qui aide l'enfant à se situer dans l'espace et à comprendre le monde qui l'entoure ;• qui le sensibilise à l'évolution et à la transformation des paysages pour prendre conscience que toute activité humaine laisse sa trace dans l'espace ;• des pages méthodologiques, en fin d'ouvrage, apprennent à l'élève à analyser un paysage, à lire des cartes thématiques et topographiques...

Géographie CE2. Cahier d'activités (Les savoirs de l'école)

Ce guide pratique permet à l’enseignant d’acquérir et de perfectionner ses connaissances en histoire, et lui propose une démarche innovante pour conduire ses activités de classe. Il comporte : des aides à la programmation de cycle et à la planification des activités ; des clés pour mettre en œuvre de véritables démarches d’investigation ; des outils pour placer l’élève au centre des apprentissages ; des itinéraires pour aborder, au cours des trois années du cycle 3, l’intégralité des compétences répertoriées dans les programmes ; des passerelles pour articuler les compétences disciplinaires de l'histoire à la « Maîtrise de la langue » et aux autres disciplines. La première partie rend compte des orientations des programmes en histoire au cycle 3, place le document (« connaissance par traces ») au cœur des apprentissages, présente des exemples de programmations (chronologiques et spiralaires) et propose des liens avec la maîtrise de la langue, notamment en littérature (la place du roman historique, la mise en réseau d’ouvrages historiques, etc.). La deuxième partie offre des outils pour préparer et conduire des séquences d’apprentissage en histoire : Ex. : enseigner la seconde guerre mondiale, enseigner le Moyen Age, enseigner la monarchie absolue, enseigner la révolution industrielle, etc. Ce guide comprend du matériel prêt à l'emploi : fiches d’autoformation pour l’enseignant, fiches activités pour les élèves ; posters.

DOREL-FERRE Gracia, PICOT Claude et Françoise

Des dossiers pour rendre la géographie vivante - Des chapitres centrés sur un thème géographique. Une approche dynamique qui favorise l'observation et le débat. Une construction progressive du savoir à travers un questionnement et l'étude de documents variés. Une structure en doubles pages - Chaque chapitre se découpe de la manière suivante : 1 double page de présentation du thème avec des repères dans l'espace et des documents pour lancer l'observation ; 1 double page d'explication pour approfondir le thème étudié à travers des documents variés (photographies, graphiques, textes...) ; 1 double page En savoir plus sur. pour zoomer sur des aspects particuliers du thème à travers des textes, des photographies, des oeuvres d'art... Les documents du chapitre aident les élèves à construire progressivement le résumé de leur leçon, leur " Carnet de route ". Tous les 3 chapitres, 1 double page A la manière de permet de découvrir la méthodologie de la géographie et les documents propres à cette matière.

Histoire CE2 : Cahier d'activités (Les savoirs de l'école)

FALAIZE Benoît, CAUWET Nouchka, COSTET Jean Pierre

Le cahier d'activités CE2 : Exploiter de façon active le manuel. Fournir des documents et des activités mettant les élèves en situation d'interrogation et de découverte. Proposer des activités de recherche afin d'aider les élèves à appréhender les documents historiques et à les interpréter. Inciter les élèves à développer leur sens critique et leurs capacités d'analyse. Consacrer une large place à la production d'écrits grâce à l'élaboration du résumé de la leçon.


Géographie Cycle 3 (Gulliver)

BOULMER Jocelyne, CHEVALIER Jean Pierre, GERARD Régine, THIBAULT Joël

Susciter la curiosité et y répondre, fournir les moyens d'apprendre, former à l'esprit et au comportement civiques. Tels sont les principaux objectifs de cette nouvelle collection, conforme aux programmes de 1995 et marquée symboliquement par la personnalité attachante du héros de J. Swift. Documents, savoirs organisés et activités méthodologiques constituent le triple apport qui caractérise chacun des ouvrages de cette collection dans les différentes disciplines abordées.

La grande frise du temps (CM) livret 1 : ma famille au fil de l'histoire

BESSON Gérard, FRANCES Jean, VOLUZAN Josette

La grande frise du temps (CM), livret 1 : ma famille au fil de l'histoire

BESSON Gérard, FRANCES Jean, VOLUZAN Josette

NEMBRINI Jean Louis, , FAUX Jacques, JEANNEAU Pierre, PRADDAUDE Jean Paul

Multi Livre CM2 Histoire, Géographie, Sciences

BENDJEBBARAndré, MURACCIOLE Jean, GREGOIRE Isabelle

CHAILLET D., MEULEAU M., BEATRIX L., DEBARD G., MARIONI A., PHLIX G.

Le tour du jour en 30 minutes Cycle 3 : niveau 1

METZGER André, WUCHNER Philippe, KOKOT Henri

Porte ouverte, des cahiers de géographie (CE2, CM1, CM2) qui donnent à l'élève les moyens de construire son propre savoir.Dans chaque cahier des activités proposent des situations s'appuyant sur : des informations essentielles (repères, notions...); des outils de compréhension (questionnement méthodique, documents ... ); des incitations à la recherche (cartes, graphiques, tableaux, questionnaires à choix multiples... ); une évaluation.L'élève découvre progressivement l'espace proche dans lequel il vît et prend connaissance de l'espace mondial où il est amené à agir.

Histoire CM (Connaître) : Livret 2

Mode d'emploi, Histoire Cycle 3 niveau 1

Collectif

GAREC

BALDNER Jean Marie

LYONS Robert et Michel

Histoire Géographie CE2

BENOIT Monique

BOIS Gabriel, HENRI Emmanuel

GAREC

Connaître éducation civique CE

GAREC

GAREC

GARCIA Nicole

Éducation civique, CE1, Vivre ensemble LEHEMBRE Bernard

Connaître éducation civique CM

GARCIA Nicole

Éducation civique CE2, Vivre ensemble LEHEMBRE Bernard

Géographie, cycle 3 niveau 1 (à monde ouvert)

NEMBRINI Jean Louis, FAUX Jacques, JEANNEAU Pierre, PRADDAUDE Jean Paul

Une découverte de la géographie de la France qui s'inscrit dans la logique de l'organisation en cycles de l'école primaire.Reconnaître et localiser les grands ensembles - lire des paysages et décrire des activités - pour comprendre la situation de la France en Europe et dans le monde. Découvrir par un premier contact avec l'image et la carte géographiques. Apprendre en suivant une leçon structurée. Approfondir par une recherche personnelle.

DEVERRE Yvon, FOURNOLS Henri, VERRIER Allain

Histoire CM : Livre du maître (pour connaître la France)

NEMBRINI Jean-Louis, POLIVKA P., BORDES J.


Géographie, CM2 : cahier de l'élève (A nous le monde)

Pour connaître la France, Education civique, citoyen demain CE. cahier de l'élève

Géographie Cycle 3 niveau 2 (CM) (à monde ouvert)


Une étude de la géographie de la France qui s'inscrit dans la logique de l'organisation en cycles de l'école primaire. Mettre en œuvre une démarche et une réflexion géographique à partir de l'observation et de l'exploitation de documents.Reconnaître les grands types de paysages liés aux différents usages de l'espace. Comprendre la situation de la France en Europe et dans le monde.Découvrir par l' identification et l'analyse de documents géographiques. Apprendre en suivant une leçon structurée. Approfondir par une recherche personnelle. Comprendre le monde.

Géographie, cycle 3 CM : livre du maître (Terres d'histoire)

Jeu de construction architek avec 6 lots

CLARY Maryse, DERMENJIAN Geneviève

Un manuel dont la démarche active place l'enfant en situation d'acteur de ses savoirs. Une structure claire : ¦ Des leçons de méthodologie en début d'ouvrage pour donner aux enfants les nécessaires à l'observation, la réflexion et l'acquisition des savoirs. ¦ Toutes les leçons d'histoire et de géographie ont la même structure et comportent : - de grands documents visuel (photos, cartes, plans, dessins) ; - des questionnements systématiques pour faciliter un travail oral ou écrit en classe ; - un " Le sais-tu " pour surprendre les élèves ; - un lexique pour expliquer les mots de la leçon ; - un résumé pour synthétiser les connaissances. ¦ Des pages " Je suis.. " ou " Je vis... " pour mobiliser les capacités d'analyse et d'observation des élèves à l'oral et à l'écrit autour d'une série de documents. ¦ Des pages " Zoom sur... ", très illustrées, pour étudier une œuvre du programme d' histoire des arts (en histoire) ou approfondir un thème lié au développement durable (en géographie). ¦ 1 dépliant avec les frises chronologiques pour se situer dans le temps. ¦ Des cartes pour se situer dans l'espace.Des rubriques et des documents stimulants : ¦ Des documents toujours pertinents. ¦ Une incitation à la curiosité avec les anecdotes de la rubrique " Le sais-tu ? ". ¦ Une invitation à entrer dans un paysage ou rune à l'aide d'activités vivantes et variées grâce aux pages " Je suis... " ou " Je vis... ". Le cahier d'exercices :¦ Il permet à l'enfant de garder une trace de sa démarche et de s'approprier les savoirs acquis.

Histoire CM 081696

Education civique CE : 16 fiches d'activités reproductibles

Pour connaitre la France, Education civique, citoyen demain, CM : Cahier de l'élève

DEVERRE Yvon, FOURNOLS Henri, VERRIER Alain

Pour connaitre la France, Education civique, citoyen demain CE. cahier de l'élève

Pour connaître la France, Education civique,citoyen demain CM : livre du maître

Education civique, CE1

Education Civique CM1-CM2 (Hanniet)HANIIET JP et V, BARBE C, MACHU Ph, MERLETTE F, LEDIEU M

Education civique CE-CM (Hanniet) : livre du maitre

HANNIET JP, BARBE C, MACHU PH, BENEDETTI A

Éducation civique, Cycle 2 niveau 1 (Gulliver) : Cahier d'activités

SZWARC Elisabeth, FIELD Marianne

Éducation civique, Cycle 2 niveau 2 (Gulliver) : Cahier d'activités

SZWARC Elisabeth, FIELD Marianne

Susciter la curiosité et y répondre, fournir les moyens d'apprendre, former à l'esprit et au comportement civiques. Tels sont les principaux objectifs de cette nouvelle collection, conforme aux programmes de 1995 et marqués symboliquement par la personnalité attachante du héros de J. Swift. Documents, savoirs organisés et activités méthodologiques constituent le triple apport qui caractérise chacun des ouvrages de cette collection dans les différentes disciplines abordées.

DEVERRE Yvon, FOURNOLS Henri, VERRIER Allain

Éducation civique, la démocratie pas à pas, CM2

GONON Jean-Claude, KIENY Gérard, COËT-LORIAUX, VILLANUEVA Ange

Éducation civique, la démocratie pas à pas, CM1


Education civique CE2

L'éducation civique n'est pas une discipline comme les autres. Elle fait l'objet d'un enseignement qui s'appuie sur une pratique quotidienne et une analyse de la vie de l'enfant à l'école, dans sa famille...Ce cahier s'est fixé pour objectif de vous seconder dans cette tâche : aider chaque enfant d'aujourd'hui à devenir un citoyen actif et responsable.

Connaître, Education civique, CMVERRIER Allain, DEVERRE Yvon, FOURNOLS Henri

Éducation civique, cycle 3 (à monde ouvert) FAUX Jacques

L'éducation civique EPIN Bernard, GAMARRA Pierre

Instruction civique et morale cycle 3

Instruction civique et morale cycle 3

LE CALLENNEC Sophie

Collectif

Les paysages français Cycle 3 CLARY Maryse

Collectif

Collectif

GUICHARD Jack, ZANA Brigitte

Éducation civique, la démocratie pas à pas CE2


Education civique CE1-CE2 (Hanniet)HANNIET JP et V, BARBE C, MACHU Ph, MERLETTE F, LEDIEU M

Une approche concrète des notions à partir d'expériences de la vie quotidienne. Apprendre à formuler des questions et à proposer des solutions à partir de l'observation et de l'exploitation de documents. Découvrir par l'identification et l'analyse d'images et de bandes dessinées. Apprendre en suivant une leçon structurée. Approfondir par des sujets d'étude. Comprendre le monde et devenir citoyen.

SAISSE Christophe, COUTELLIER-MORHANGE Stéphane

SAISSE Christophe, COUTELLIER-MORHANGE Stéphane

Education à la citoyenneté, cycle 3

Cet ouvrage de référence propose une explication des programmes, des méthodes concrètes d'enseignement et d'acquisition des savoirs et des savoir-faire, ainsi que les fiches de préparation de l'ensemble des séquences couvrant le cycle. Le manuel est adapté aux trois niveaux du cycle par le choix des textes et des illustrations. Des ressources pédagogiques pour l'exploitation des documents sont téléchargeables gratuitement sur le site : www.magellan-hatier.com

Histoire, Géographie, Education civique, sciences CM2 (A nous le monde !)

Temps, Espace, Vivant et matière, Vie civique CE1 (à nous le monde)

BEYRIA Patrick, BOECHE Serge, MOLE Yves, DELPEUCH Régis

Temps, espace, Vivant et matière, vie civique CP : Fichier de l'élève (A nous le monde)

BOECHE Serge, BEYRIA Patrick, MOLE Yves, DELPEUCH Régis

Sciences expérimentales et technologie, CE2 (Les ateliers Hachette)

Un manuel dynamique pour observer et expérimenter. Une structure claire • 29 leçons et 9 " Zoom sur... " pour traiter toutes les notions du programme du CE2 (la matière, le vivant, l'environnement, le corps humain, le ciel et la Terre, le monde construit par l'homme)• Toutes les leçons ont la même structure - " J'observe " pour mettre l'accent sur l'expérimentationet l'observation - " Je lis " pour enrichir ou compléter l'expérimentationet maîtriser la langue en sciences - " Je comprends " pour synthétiser les connaissanceacquises• Les pages " Zoom sur... " suscitent la curiosité emobilisent les capacités d'analyse et d'observation deélèves autour d'une série de documents ou de résultatd'expériencesDes rubriques et des documents stimulants • Des leçons dynamiques et construites autour dl'expérimentation, de l'observation et de la lecture• Des illustrations attrayantes favorisent l'investigatioet le questionnement• Différents types de textes pour lire en sciences (comptrendu d'expériences, article, récit...) complètent eélargissent les leçons• Des questionnements guident l'analyse et aident leélèves à s'exprimer à l'oral• Des rubriques " Étonnant " pour susciter la curiositdes élèves• Des rubriques " Sur ton carnet de chercheur " pour inciter les enfants à adopter une démarche d'expérimentationLe carnet du chercheur • En liaison avec la rubrique " Sur ton carnet dchercheur " et illustré de nombreux schémas, ce carned'expériences et d'observation permet à l'élève de gardeune trace de ses expériences et de ses résultats

Sciences expérimentales et technologie CE2 (Tavernier)

L'enseignement des Sciences expérimentales et de la Technologie à l'école vise la construction d'un premier niveau de représentation objective de la matière et du vivant, par l'observation puis l'analyse raisonnée de phénomènes qui suscitent la curiosité des élèves.Cet enseignement doit permettre aux élèves de participer à la construction de leur propre savoir. Sa pédagogie les engage dans des activités d'investigation guidées par le maître. La confrontation des résultats obtenus à des ouvrages de référence (parmi lesquels les manuels scolaires occupent une place de choix) complète l'apport de ces activités. Elle consolide les connaissances acquises et contribue par ailleurs à l'apprentissage des stratégies de lecture adaptées à la spécificité de ces textes.Faire des sciences, c'est observer et expérimenter, mais c'est aussi lire, écrire, analyser des documents variés...

Sciences et technologie CE2 cahier d'expériences (les savoirs de l'école)

Le cahier d'expériences CE2.* Exploiter de façon active le manuel.* Mettre les élèves en situation de questionnement et d'investigation.* Proposer des expériences et des activités de recherche pour mieux appréhender les phénomènes scientifiques.* Inciter les élèves à mettre en forme et communiquer les résultats acquis.

Sciences cycle 3 : Guide du maître Collectif

Collectif

TAVERNIER Raymond

COLLECTIF

Découvrir les sciences, CP-CE1 Collectif

Collectif

Collectif

Collectif

Collectif

Un outil efficace pour traiter l'ensemble des programmes officiels, que ce soit dans leur contenu (compétences notionnelles et méthodologiques) et dans leur esprit (démarche, interdisciplinarité). Des chapitres conçus pour simplifier la pratique des sciences avec les élèves ; Les liens avec les programmes pour connaître les compétences méthodologiques et notionnelles visées par chaque enquête du manuel. Des précisions scientifiques fournissant les connaissances indispensables et les informations utiles pour réussir les expériences. Quelques difficultés prévisibles établies par les auteurs grâce à leur expérience d'enseignants et de formateurs. Des idées pour organiser l'enseignement et des propositions de répartition sur le cycle. Des coups d'œil sur les enquêtes pour préciser les intentions pédagogiques et les moments clés, avant de proposer des activités ou des pistes complémentaires. Des fiches " méthode " offrant des conseils pour apprendre aux élèves à travailler en groupes, pour gérer la diversité des hypothèses individuelles, etc

Sciences Cycle 3 : Guide du maître (Odysseo)

Un outil efficace et complet pour mener en classe une véritable démarche scientifique. Des chapitres conçus pour simplifier la pratique des sciences avec les élèves : les précisions scientifiques : les connaissances indispensables sur chaque thème au programme, des conseils pour organiser son enseignement, pour chaque enquête du manuel : le rappel des programmes, les objectifs de connaissance, le matériel nécessaire, les clés de l'enquête, des propositions de prolongements. Une approche concrète du développement durable : des enquêtes sur l'effet de serre, la biodiversité... Des fiches photocopiables : fiches activités, schémas vierges pour évaluer les connaissances ou recueillir les conceptions des élèves...

J'apprends les sciences par l'expérience Cycles 2 et 3

GRATIAN Michel, MATEU Isabelle, MORVAN Michel et Yves

J'apprends les Sciences par l'expérience Le livre de l'élève : Un recueil d'activités et d'expériences facilement réalisables en classe ; Trois des grands thèmes du programme : Le ciel et la Terre , Le monde construit par l'Homme, La matière. Le guide pédagogique : Les compétences exigibles extraites du programme, Des compléments scientifiques, Des conseils pratiques pour chaque activité, Les résultats de toutes les expériences, Des propositions de synthèse collective, Des pistes de travail et de réinvestissement, Des supports photocopiables à distribuer aux élèves.

Sciences expérimentales et technologie CE2

L'enseignement des Sciences expérimentales et de la technologie à l'école a deux objectifs: d'une part, il vise la construction d'un premier niveau de connaissances qui permet " de comprendre et décrire le monde réel, celui de la nature et celui construit par l'Homme, d'agir sur lui, et de maîtriser les changements induits par l'activité humaine " ; d'autre part, il implique la participation active des élèves à la construction de leur savoir par la mise en oeuvre d'une démarche d'investigation guidée par le professeur. Ce manuel de Sciences expérimentales et Technologie, conforme aux programmes publiés au Bulletin Officiel du 19 juin 2008, a été conçu pour fournir un outil de travail, adapté au niveau des élèves de CE2, qui apporte, sur les sujets du programme, des documents d'analyse, riches et variés, ainsi que des mises au point précises de l'essentiel des connaissances à maîtriser. Vous y trouverez: 4 une sélection de documents pertinents dont l'analyse raisonnée permet aux élèves de participer à la construction de leur savoir; un questionnement simple, toujours en relation avec les documents proposés sous la rubrique " Activités " ; une double-page " J'ai découvert " et " J'utilise mes connaissances " qui résume ce qu'il faut retenir et permet de contrôler les différentes compétences acquises.

64 enquêtes pour comprendre le monde (Sciences, cycle 3)

Les sept chapitres du programme traités à travers 64 enquêtes réunies par thématique et bâties selon une vraie démarche scientifique. Un questionnement, point de départ d'une investigation (émission d'hypothèses, expérimentation, recherches...) qui aboutit à la construction de connaissances. Une synthèse des connaissances dans des pages " bilan " et des pages " évaluation ". Une encyclopédie illustrée pour des recherches documentaires et des compléments d'informations. 64 enquêtes testées en classe, réalisables avec un matériel simple et peu coûteux. Des activités interdisciplinaires et transversales. Des conseils méthodologiques.

L'enseignement des Sciences expérimentales et de la Technologie à l'école vise la construction d'un premier niveau de connaissances sur la matière et le vivant, par l'observation puis l'analyse raisonnée de phénomènes qui suscitent la curiosité des élèves. Cet enseignement doit permettre aux élèves de participer à la construction de leur propre savoir. Sa pédagogie les engage dans des activités d'investigation guidées par le maître. La confrontation des résultats obtenus à des ouvrages de référence (parmi lesquels les manuels scolaires occupent une place de choix) complète l'apport de ces activités. Elle consolide les connaissances acquises et contribue par ailleurs à l'apprentissage des stratégies de lecture adaptées à la spécificité de ces textes. Faire des sciences, c'est observer et expérimenter, mais c'est aussi lire, écrire, analyser des documents variés...

Sciences et technologie CE2, CM1, CM2 : Guide pedagogique (Les savoirs de l'école)

ZANA Guichard, GUICHARD Jack

Chaque thème est étudié selon une démarche pédagogique structurée et conforme aux programmes 2002 pour l'école élémentaire : " Avoir compris et retenu " et " Être capable de " ; Rappels pour l'enseignant ; Déroulement des séquences pédagogiques ; Aspects didactiques : intérêts et obstacles ; Corrigés des cahiers d'expériences CE2, CM1 et CM2.

Mathomino CRDP Asalce

Sciences expérimentales et technologie,CE2 (Tavernier)

L'enseignement des Sciences expérimentales et de la Technologie à l'école vise la construction d'un premier niveau de représentation objective de la matière et du vivant, par l'observation puis l'analyse raisonnée de phénomènes qui suscitent la curiosité des élèves.Cet enseignement doit permettre aux élèves de participer à la construction de leur propre savoir. Sa pédagogie les engage dans des activités d'investigation guidées par le maître. La confrontation des résultats obtenus à des ouvrages de référence (parmi lesquels les manuels scolaires occupent une place de choix) complète l'apport de ces activités. Elle consolide les connaissances acquises et contribue par ailleurs à l'apprentissage des stratégies de lecture adaptées à la spécificité de ces textes.Faire des sciences, c'est observer et expérimenter, mais c'est aussi lire, écrire, analyser des documents variés...

Sciences expérimentales et technologie CM1-CM2 (Tavernier)

L'enseignement des Sciences expérimentales et de la Technologie à l'école vise la construction d'un premier niveau de connaissances sur la matière et le vivant, par l'observation puis l'analyse raisonnée de phénomènes qui suscitent la curiosité des élèves. Cet enseignement doit permettre aux élèves de participer à la construction de leur propre savoir. Sa pédagogie les engage dans des activités d'investigation guidées par le maître. La confrontation des résultats obtenus à des ouvrages de référence (parmi lesquels les manuels scolaires occupent une place de choix) complète l'apport de ces activités. Elle consolide les connaissances acquises et contribue par ailleurs à l'apprentissage des stratégies de lecture adaptées à la spécificité de ces textes. Faire des sciences, c'est observer et expérimenter, mais c'est aussi lire, écrire, analyser des documents variés..

Sciences expérimentales et technologie CM1 (Tavernier)

Sciences expérimentales et technologie CM1 (Tavernier)

COLLECTIF

Collectif

Cahier d'exercices Matière et Vivant CE1

VILARO Catherine, FRITZ Didier

Sciences cycle 3 : Guide du maître Collectif

Découverte des sciences, CP-CE1 Collectif Le vivant, la matière, les objets

Matière vivant cycle 2

Collectif

GEHIN Judicaël et Martine

DAUSSE Alain

A l'école des livres CE1 : Lecture et langue PERRIN Agnès

BOULICAUT Michel

Parcours CE1 : Maîtrise de la langue

64 enquêtes pour comprendre le monde (Sciences cycle 3)

Les sept chapitres du programme traités à travers 64 enquêtes réunies par thématique et bâties selon une vraie démarche scientifique. Un questionnement, point de départ d'une investigation (émission d'hypothèses, expérimentation, recherches...) qui aboutit à la construction de connaissances. Une synthèse des connaissances dans des pages " bilan " et des pages " évaluation ". Une encyclopédie illustrée pour des recherches documentaires et des compléments d'informations. 64 enquêtes testées en classe, réalisables avec un matériel simple et peu coûteux. Des activités interdisciplinaires et transversales. Des conseils méthodologiques.

Sciences expérimentales et technologie, CM2 (Tavernier)

L'enseignement des Sciences expérimentales et de la Technologie à l'école vise la construction d'un premier niveau de connaissances sur la matière et le vivant, par l'observation puis l'analyse raisonnée de phénomènes qui suscitent la curiosité des élèves. Cet enseignement doit permettre aux élèves de participer à la construction de leur propre savoir. Sa pédagogie les engage dans des activités d'investigation guidées par le maître. La confrontation des résultats obtenus à des ouvrages de référence (parmi lesquels les manuels scolaires occupent une place de choix) complète l'apport de ces activités. Elle consolide les connaissances acquises et contribue par ailleurs à l'apprentissage des stratégies de lecture adaptées à la spécificité de ces textes. Faire des sciences, c'est observer et expérimenter, mais c'est aussi lire, écrire, analyser des documents variés..

BORG Janet, FAIVRE D'ARCIER Marima, MONARD Jean François, PLANEL Richard

Sciences expérimentales et technologie CE2 (les découvreurs)

BORG Janet, FAIVRE D'ARCIER Marima, MONARD Jean François, PLANEL Richard

Sciences technologie, CE2-CM : Livre du maître (Tavernier)

Sciences : vivant, matière, astronomie cycle 3

BORG Janet, FAIVRE-D'ARCIER Marima, MONARD Jean François, PLANEL Richard

Découverte du monde cycle 2 : le vivant, la matière (à monde ouvert)

WEBER Arlette, FAURET Joëlle, GUITTARD Laurence, VUAFLART Pierre

Une nouvelle approche pour conduire progressivement les enfants de la " découverte du monde " vers les disciplines constituées des sciences et de la technologie. Un regard multiple sur le monde environnant pour mieux s'interroger sur des phénomenes scientifiques. Observer et comparer pour développer curiosité et questionnement, tant sur des fonctionnements naturels et humains que sur des phénomenes scientifiques et techniques simples. Classer, car l'approche scientifique nécessite esprit de synthèse et rigueur. Manipuler et expérimenter, car la découverte repose sur l'activité personnelle.

Découverte du monde, cycle 2 : le vivant, la matière (à monde ouvert)

WEBER Arlette, FAURET Joëlle, GUITTARD Laurence, VUAFLART Pierre

Une nouvelle approche pour conduire progressivement les enfants de la " découverte du monde " vers les disciplines constituées des sciences et de la technologie. Un regard multiple sur le monde environnant pour mieux s'interroger sur des phénomenes scientifiques. Observer et comparer pour développer curiosité et questionnement, tant sur des fonctionnements naturels et humains que sur des phénomenes scientifiques et techniques simples. Classer, car l'approche scientifique nécessite esprit de synthèse et rigueur. Manipuler et expérimenter, car la découverte repose sur l'activité personnelle.

La pratique du dictionnaire à l'école : mini débutants, maxi débutants, super major

DELBARRE Michèle, FOURNIER Gérard

Le Français à la découverte du monde CE1 : Manuel de français

Un manuel transversal pour découvrir le monde avec le français. 34 thèmes de découverte du monde pour acquérir les notions essentielles du vivant, du temps, de l'espace et de la matière. 68 leçons de français pour traiter toutes les notions du programme du CE1 en orthographe, vocabulaire, grammaire et conjugaison. 9 doubles pages de méthodologie pour comprendre les différents types d'écrits et aborder la production d'écrits. Des rubriques et des documents stimulants. Les documents de découverte du monde donnent envie de lire et de découvrir. Un Atelier-débat figure systématiquement sur la première double page de découverte du monde pour faciliter le travail oral. Un texte d'auteur (poésie, conte, récit...) figure systématiquement sur la deuxième double page de découverte du monde, pour ouvrir le thème sur la littérature. Les nombreux " ateliers " proposent des activités collectives ou individuelles centrées sur l'oral et l'écriture. De nombreuses leçons s'appuient sur des textes littéraires. Une structure claire. Les modules ont tous la même structure : 2 pages de découverte du monde introduisent le thème fil conducteur du module, 4 pages de français (vocabulaire, orthographe, grammaire, conjugaison) contextualisée avec le thème d'ouverture mettent en lien l'environnement proche de l'enfant et l'étude de la langue, 2 pages de découverte du monde complètent et approfondissent les connaissances acquises ; tous les deux modules, une double page de méthodologie 'A travers les écrits " mobilise les connaissances des élèves autour d'un type d'écrit, pour aboutir à un projet d'écriture

Les clés du français CE1 : Lire, écrire, parler

LectureProduction de textesExpression oraleMaîtrise de la langue

Un manuel qui permet de travailler simultanément les différentes composantes essentielles de l'enseignement du français en CE1.

Ribambelle,CE1, Méthode de lecture : Cahier d'activités n° 1

DEMEULEMEESTER Jean Pierre

CompréhensionEtude du codeFonctionnement de la langueVocabulaireProduction d'écrits

Jouons avec les mots CP-CE1 : découverte, lecture écriture

BUSELLI Danielle, ASSUIED Richard, RAGOT Anne Marie

Maîtrise de la langue / Le manuel - des activités pour comprendre un texte entendu et un texte lu - explorer les mots - comprendre le fonctionnement du texte - marquer les accords - utiliser le temps des verbes - communiquer / Le cahier d'exercices/ Le guide pédagogique

Langages et textes vivants : lectures vivantes CE1

ARNAUD Louis, BOUDON Anne Marie, DUFOURG Anne Marie

Lecture, Ecriture : le livre miroir CE1SEMENADISSE Bernard, GAUTHERAU Claire

Nature à lire, CE1 COLLECTIF

Le français mode d'emploi CE1

Compréhension de textes

ROURE Dominique

ROURE Dominique

Français Pluriel CE2 : Production d'écrits

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

Un livre qui regroupe des textes variés (reportages, bandes dessinées, textes documentaires, contes, poésies...) pour découvrir les quatre saisons de l'année. Deux dossiers de 78 fiches à photocopier comprenant plus de 200 exercices pour : - développer les compétences d'un vrai lecteur - maîtriser la combinatoire - évaluer Un guide pédagogique pour : - construire un projet de lecture et d'écriture au CE1 - prolonger dans le domaine des activités d'éveil

Le nouveau fil des mots, Lire au CE1, Cahier d'exercices 1

DEBAYLE Jocelyne, GATINE Marc, TOUYAROT Miette

Lectures CE1. Cycle des apprentissages fondamentaux

BENTOLILA Alain, REMOND Georges, DESCOUENS Martine

En amont, Lectures CE1 propose un dispositif original, souple et modulable, les fiches déclic. Ces fiches constituent une "entrée en matière". Elles permettent à l'enfant, à travers quelques activités rapides et simples, de posséder les clés indispensables à la compréhension d'un texte ou à l'organisation d'un document (cadre de l'histoire, informations d'ordre culturel, structure du texte, personnages, lexique, forme et nature du document, etc.). Elles visent aussi à susciter des interrogations auxquelles le document à lire viendra répondre.Pour l'élève :• Un Livre de lecture.• un cahier d'exercices.Pour le maître :• Un fichier pour l'enseignant (guide pédagogique + 64 fiches déclic).

CHARMEUX Eveline, MONIER Françoise, GRANDATY Michel

Lecture, Ecriture CE2 : Le livre miroirSEMENADISSE Bernard, CLAMENS Laurent

Ribambelle,CE1, méthode de lecture : Cahier d'activités n° 1


CompréhensionEtude du codeFonctionnement de la langueVocabulaireProduction d'écrits

Lectures du monde : mon Bibliotexte, CP-CE1

Faire de la maîtrise de la langue une compétence transversale : Une banque de plus de 150 documents, accompagnés d'activités de lecture/écriture pour : construire des compétences de lecture ciblées, apprendre à lire sur des supports variés (textes informatifs, documentaires, schémas, plans, cartes, photographies...) l'acquérir du vocabulaire, apprendre à restituer l'information, à l'écrit comme à l'oral. Des index pour favoriser différents cheminements à travers l'ouvrage. Le guide-ressources propose : une explicitation des choix pédagogiques, le déroulement détaillé de toutes les activités du manuel, 56 fiches d'activités photocopiables réparties selon deux niveaux de difficulté.

Lectures du monde : mon Bibliotexte, CP-CE1

Faire de la maîtrise de la langue une compétence transversale : Une banque de plus de 150 documents, accompagnés d'activités de lecture/écriture pour : construire des compétences de lecture ciblées, apprendre à lire sur des supports variés (textes informatifs, documentaires, schémas, plans, cartes, photographies...) l'acquérir du vocabulaire, apprendre à restituer l'information, à l'écrit comme à l'oral. Des index pour favoriser différents cheminements à travers l'ouvrage. Le guide-ressources propose : une explicitation des choix pédagogiques, le déroulement détaillé de toutes les activités du manuel, 56 fiches d'activités photocopiables réparties selon deux niveaux de difficulté.

DAUSSE Alain, DEZE Marine, GALLAND Marc

L'Atelier de Lecture CE2 : cahier d'entraînement

BENTOLILA Alain, RICHAUDEAU François

Mademoiselle Zazie a-t-elle un zizi ?

Pour Max, les choses sont claires et le monde est divisé en deux : les "avec zizi", qui sont les plus forts, et les "sans zizi", les filles, quoi ! Les pauvres... Jusqu'au jour où arrive Zazie, une fille qui joue au foot, dessine des mammouths, grimpe aux arbres... C'est sûr, il s'agit d'une imposture. Max décide de prouver à tout le monde que Zazie est une tricheuse qui a un zizi. Une surprise l'attend. À bas les machos en herbe ! Thierry Lenain l'affirme : il ne manque rien aux filles. Certes, elles n'ont pas de zizi. Et alors, elles ont une "zézette" ! Et les petits lecteurs lui donnent raison puisque garçons et filles adorent cette leçon d'anatomie d'une drôlerie irrésistible, comme les dessins de Delphine Durand, avec des personnages aux joues rouges et aux yeux tout ronds.









LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

Le loup est revenu DE PENNART Geoffroy



















Ce soir, monsieur Lapin a peur d'aller se coucher. Il vient de lire dans son journal une nouvelle terrifiante ! Le loup est revenu !Il accueille les 3 petits cochons, puis la Chèvre et ses 7 petits chevreaux, ensuite le Petit agneau, puis Pierre, puis le petit chaperon rouge qui ont tous peur du loup.Enfin, le loup arrive. Tous se jetèrent sur le loup et le mettent à terre."Loup, nous n'avons plus peur de toi ! Mais si tu promets d'être gentil et de nous raconter des histoires de loup qui font peur, alors nous t'invitions à dîner avec nous".Touas mangèrent autour d'un banquet y compris le loup.







La Chaise bleue BOUJON Claude















Escarbille, le long loup maigre, et Chaboudo, le toutou à courtes pattes, ne s'ennuient jamais. L'autre jour, en se promenant dans un désert très désertique (du sable, du sable et encore du sable, une pierre, une autre, un tas de cailloux et encore du sable) les copains trouvent une chaise. Une chaise bleue, toute bête, toute seule au milieu de nulle part. Au lieu d'y poser leurs derrières comme tout un chacun, Escarbille et Chaboudo lui inventent mille et un usages plus inédits les uns que les autres. Quelle rigolade !













Le Collectionneur d'instants BRIOT Bernard







Les Trois Petits Cochons Histoire inspirée du conte des 3 petits cochons.








Sacré Raoul ! GUILLAUME Marie-Ange



SIS Peter

SIS Peter

SIS Peter

SIS Peter

A la rencontre des hommes préhistoriques Collectif


Max est peintre, ou plutôt, comme il dit lui-même : collectionneur d'instants. Un jour, il s'installe sur une île pour peindre les images qu'il a collectionnées dans sa tête. Dans l'immeuble, habite un jeune garçon qui est attiré par Max et passe des journées entières dans le silence de son atelier. Mais Max ne lui montre jamais les tableaux qu'il peint. Jusqu'à ce que, partant pour un voyage, il laisse les clés de son atelier à l'enfant...







KISHIDA Eriko

KISHIDA Eriko

KISHIDA Eriko

KISHIDA Eriko

KISHIDA Eriko

KISHIDA Eriko

KISHIDA Eriko

KISHIDA Eriko

Ce livre est inspiré des fables de La Fontaine. Elles sont magnifiques. Jean de La Fontaine portait des bas et une perruque. Raoul le taxi est habillé comme vous et moi. Pour le reste, rien n'a changé. Les animaux parlaient en vers, les voitures parlent en prose, mais c'est toujours le même bazar.



Madlenka

Penchée à la fenêtre d'un appartement new-yorkais, Madlenka se rend compte qu'une de ses dents bouge. Elle part faire le tour du pâté de maison pour annoncer la nouvelle à tous ses amis : Gaston le boulanger français, M. Ciao le vendeur de glaces italien, M. Singh, le vendeur de journaux indien, Mlle Grimm l'allemande, Eduardo, le fleuriste d'Amérique Latine, et d'autres encore... Un voyage à travers le monde, à la découverte de l'autre et de toutes ses différences.

Madlenka


Madlenka


Madlenka


- une histoire de Jean Loup Craipeau.Lou, l'enfant Cro Magnon sera-t-elle acceptée par le clan des néandertaliens ?- un dossier documentaire de - 7 millions d'années à - 30 000 ans, la vie des premiers hommes- des jeux, des tests, des activités- des autocollants- des fiches photos








Les tableaux DELAFOSSE Claude








Petite histoire d'amour















Devine les mauvaises intentions du "Tricheur" peint par Georges de la tour. Admire la ronde des chasseurs de Matisse et la richesse de composition de la "Création" de Michel Ange. Observe aussi les mises en scène de tous les temps imaginées par Bruegel, Bosch, Gaugin ou Degas.








TORNQVIST MaritUne jeune fille est assise sur un pilotis au milieu de la mer. Qu'il pleuve ou qu'il vente, elle reste là, le jour et la nuit.Perchée sur son pilotis, la jeune observe la mer et regarde passer les bateaux..










La belle et la bête






Le diable des rochers SOLOTAREFF Grégoire




La Pêche aux caramels PERIGOT Joseph







LEPRINCE DE BEAUMONT Madame

Venue se livrer à la Bête pour sauver son père, la Belle finit par aimer le monstre qui se révèlera alors être un beau prince ensorcelé... Tout le monde connaît l'une ou l'autre des adaptations de ce célèbre conte sous forme de film ou de dessin animé. L'histoire imaginée par Madame de Beaumont est devenue mythique. Elle glorifie la "beauté intérieure" qui peut exister dans l'être le plus laid, voire terrifiant, et la valeur de ceux qui, comme la Belle, savent aller au-delà des apparences. Une histoire à vocation édifiante, donc, qui doit son succès au sujet comme à la manière dont il est traité : le merveilleux est constamment présent, et la structure du récit, avec la succession d'épreuves dont l'héroïne doit triompher, reprend celle des récits traditionnels.











Cette histoire se passe dans un village perché sur une falaise dans un pays où habitent d'étranges habitants, un peu chats, un peu lapins, mais aussi un peu humains; Les tempêtes étaient très nombreuses.Dans ce village, il y avait un petit garçon qui avait les oreilles un peu plus recourbées. Tout le monde se moquait de lui?Un jour, il y a un ouragan; Un petite file commençait à se noyer.Le petit garçon plongea pour porter secours à la petite fille. elle fut sauvée.Mais le petit garçon ne voulait pas la ramener chez elle.




P'tit Doigt et son grand-père trouvent sur la plage un vrai trésor dans... une boîte de caramels ! Mais ils ne sont pas les seuls à la rechercher et les ennuis commencent pour eux








La Pêche aux caramels


Son parfum d'avalanche PAQUET Dominique







L'école capitaliste en France

La petite casserole d'Anatole CARRIER Isabelle

La petite casserole d'Anatole CARRIER Isabelle

Dans Paris il y a... ELUARD Paul



Le fabuleux fablier HENRY Jean-Marie

ROURE Henry

ROURE Henry

CORNEC Jean



PERIGOTJosephP'tit Doigt et son grand-père trouvent sur la plage un vrai trésor dans... une boîte de caramels ! Mais ils ne sont pas les seuls à la rechercher et les ennuis commencent pour eux


D'ordinaire, on dit aux enfants de ne pas rester dans leur bulle. Tyrse, Ezir et Azou, petits bébés espiègles, n'ont pas le choix. Coupés du monde extérieur par des parois de verre, ils ne peuvent que se voir et s'entendreMais la tentation du dehors est trop forte : ils désirent rencontrer les enfants qui chantent sous leur fenêtre et jouer dans la neige avec eux. A peine sortis de leurs prisons toutes rondes, ils partent à la découverte de continents jusqu'alors interdits, territoires immenses qui s'ouvrent désormais l'amour, l'amitié, la peau et le corps des autres qui exacerbent leurs sensations. Avec Son parfum d'avalanche, Dominique Paquet propose un texte poétique et philosophique s'adressant aussi aux tout-petits







BAUDELOT Christian, ESTABLET Roger

Anatole traîne toujours derrière lui sa petite casserole. Elle lui est tombée dessus un jour... On ne sait pas très bien pourquoi. Depuis, elle se coince partout et l'empêche d'avancer. Un jour, il en a assez. II décide de se cacher. Mais heureusement, les choses ne sont pas si simples...

Anatole traîne toujours derrière lui sa petite casserole. Elle lui est tombée dessus un jour... On ne sait pas très bien pourquoi. Depuis, elle se coince partout et l'empêche d'avancer. Un jour, il en a assez. II décide de se cacher. Mais heureusement, les choses ne sont pas si simples...

poésie de Paul Eluard : Dans Paris, il y a



On aime les fables parce qu'elles nous racontent des histoires, tout en nous apprenant à mieux grandir parmi les autres humains. en voici toute une forêt : une seule de la Fontaine et 75 à découvrir, venues d'autres auteurs, d'autres lieux et d'autres temps.

Le Tireur de langue. Anthologie de poèmes insolites, étonnants ou carrément drôles

Cent poèmes qui font des grimaces à l'Académie des chatouilles, à l'alphabet et des pieds de nez aux conventions. Juste pour nous faire rire, sourire et parfois même fou rire !

Le Tireur de langue. Anthologie de poèmes insolites, étonnants ou carrément drôles

Cent poèmes qui font des grimaces à l'Académie des chatouilles, à l'alphabet et des pieds de nez aux conventions. Juste pour nous faire rire, sourire et parfois même fou rire !

Josette et Jean Cornec instituteurs : de la hutte à la lutte 1886 - 1980

La Cour couleurs HENRI Jean-Michel



Ma vie en rose

Ma vie en rose SEUSS Docteur

C'est l'histoire d'un loup et d'un cochon RASCAL






Couscous FLEUROT Corinne



Les animaux font leur cirque SADELER Joël

Moi-je JAFFE Laura

Moi-je JAFFE Laura

A l'heure où je t'écris... HUGO Victor


Cet album est une cour de récréation peuplée d'enfants venus des 4 coins du monde. 40 poètes y disent l'amitié, le rejet de la haine, le respect des différences et l'ouverture aux autres



Seuss DocteurDevenir poisson ou cheval, et pourquoi pas dinosaure ?Tout est possible dans ma vie en rose.Choisis, selon ton humeur : vert, rouge ou bleu ? Ouvre les yeux... et que vivent les couleurs !

Devenir poisson ou cheval, et pourquoi pas dinosaure ?Tout est possible dans ma vie en rose.Choisis, selon ton humeur : vert, rouge ou bleu ? Ouvre les yeux... et que vivent les couleurs !

Le Loup n'est plus seul. J'aime dessiner les loups ! J'en ai dessiné trente, peut-être quarante… Le salon en est plein à craquer, du sol au plafond. Je me suis bien amusé, mais j'ai perdu le Loup, celui de l'histoire. Je vais effacer tous ces loups un à un pour retrouver notre loup…






Mariette vit avec son père au troisième étage. Yasmina vit avec sa mère au cinquième.De leur amitié naît un rêve un peu fou : marier leurs deux parents ! Pour qu'ils se rencontrent, elles concoctent alors un malicieux stratagème... Un conte d'aujourd'hui généreux comme le couscous.



Dans ce bestiaire cocasse, mots et animaux sont unis pour le meilleur, en seize poèmes joyeux qui jouent des sonorités, de l'orthographe, des associations. L'hyène est sans hygiène, le crapaud tombe à propos, la girafe griffe le ciel de ses minuscules oreilles, le papillon est une fleur dont il a volé les couleurs... Qu'ils soient chat ou otarie, éléphant ou taupe, les animaux de Joël Sadeler sont tantôt facétieux et touchants, tantôt grotesques ou effrayants, et leurs historiettes se savourent comme des petits bonbons de toutes les couleurs, agréables à suçoter et aussi à croquer à pleine bouche.

Ce livre explique les valeurs de l'enfant :- je pense- je juge- je doute- je crois- je ressens- je perçois- je souffre- je me souviens- j'oublie- j'imagine- je rêve- j'ai envie- j'agis- je suis heureux- je suis vivant.

Ce livre explique les valeurs de l'enfant :- je pense- je juge- je doute- je crois- je ressens- je perçois- je souffre- je me souviens- j'oublie- j'imagine- je rêve- j'ai envie- j'agis- je suis heureux- je suis vivant.

" Je suis l'hôte des bois fidèles.... " aimait à dire Victor Hugo. Se sentant très proche de la nature, il aimait tout ce qui vit, qui bruit, qui naît, qui meurt. Il souhaitait que les enfants apprennent à aimer et à respecter la nature, les fleurs, les animaux, et à regarder les ciels changeants, et apprécier la beauté des paysages. Les poèmes présentés ici palpitent de vie, de chaleur et de lumière. Philippe Dumas a apporté à ces textes, qu'il aime tout particulièrement, son humour, sa fantaisie, et son immense talent.



Mon prof est un espion BOUDET Robert






Attention les yeux ! DAUFRESNE Michelle

Attention les yeux ! DAUFRESNE Michelle

Pas de baiser pour Maman



Format A4 : le songe d'une feuille de papier HEITZ Bruno




"C'est bizarre" se dit Max le Futé, on dirait qu'il a quelque chose à cacher.A la récré, l'émotion était à son comble. Chacun y allait de son commentaire. Tous étaient d'accord : "On n'a jamais vu un prof comme ça !".Max est bien décidé à percer ce mystère. Ses amis Bébé plume, Sonia et le vieux commissaire Charvin ne seront pas de trop pour l'aider à comprendre le secret de l'étrange prof.






Voici un cadeauJe veux ce papillon. Je le veux !Je ne veux pas qu'il s'envoleCalme-toi ! voici une huppe, des couettes, un sioux, un hérisson...Je ne veux pas de coiffure hérisson !Trop, c'est trop !Oh, des yeux verts. Pour elle, les promenades, les chansons, les cadeaux...Attention aux yeux trop jolis, verts, jaunes ou vert de gris.

Une chouette aux yeux bleus.oh ! ces yeux bleus !Personne n'a les yeux bleus.Promenons-la !Chantons pour elle.Voici un cadeauJe veux ce papillon. Je le veux !Je ne veux pas qu'il s'envoleCalme-toi ! voici une huppe, des couettes, un sioux, un hérisson...Je ne veux pas de coiffure hérisson !Trop, c'est trop !Oh, des yeux verts. Pour elle, les promenades, les chansons, les cadeaux...Attention aux yeux trop jolis, verts, jaunes ou vert de gris.

UNGERER Tomi

S'il y a quelque chose que Jo n'aime pas, c'est d'être embrassé par sa tendre mère - Madame Chattemite - surtout si c'est devant les copains."Des baisers ! toujours des baisers !" hurle Jo. "Je les déteste, je n'en veux pas ! Des baisers pour dire bonjour, bonsoir et merci ! Des baisers humides et poisseux, toujours des baisers !"Comment Madame chattemite s'y prendra-t-elle désormais pour témoigner sa grande affection maternelle ?

UNGERER Tomi


UNGERER Tomi


Dans une imprimante de bureau,une feuille de papier rêvait.Elle allait devenir facture, contrat, lettre de rappel...Elle aurait tellement préféré être papier journal,pour être imprimée des nouvelles fraîches du matin et,le soir, chapeau pour rire !




Au hasard des oiseaux... et autres poèmes PREVERT Jacques







J'étais enfant sous l'occupation DIONNOT Jean François




Les animaux de la ferme COOK Brenda

Les animaux de la ferme COOK Brenda

Mon premier copain des mers LISAK Frédéric

Mon premier copain des mers LISAK Frédéric

Lola Cartable GLOUX Patrick





Il y avait encore des poèmes inédits de Jacques Prévert. Les voici rassemblés qui nous offrent la magie, la fantaisie, l'humour d'un immense poète qui aimait la ville, les surprises, les gens et surtout les enfants. Avec lui le quotidien se métamorphose continuellement et prend des allures de fête.







... Un matin j'ai retrouvé Sara chez elle avec une étoile cousue sur sa blouse. L'étoile portait l'inscription " juif " . Elle criait et refusait d'aller à l'école. Sa mère portait aussi une étoile jaune. La maîtresse fit un discours devant toute la classe pour expliquer que tous les enfants appartenaient à la même famille et qu'une étoile cousue ne voulait rien dire. Tous ceux qui remarqueraient ou se moqueraient des étoiles seraient punis. Je compris beaucoup plus tard qu'elle avait montré beaucoup de courage en osant dire ces choses...




Du chant du coq au coucher du soleil, le fermier n'a pas le temps de s'ennuyer ! tous les animaux de la ferme doivent être nourris et soignés. Ce livre te fera découvrir comment on trait les vaches, pourquoi on tond les moutons, quand les bébés naissent, où dorment les poules, qui sont le vétérinaire et le maréchal-ferrant

Du chant du coq au coucher du soleil, le fermier n'a pas le temps de s'ennuyer ! tous les animaux de la ferme doivent être nourris et soignés. Ce livre te fera découvrir comment on trait les vaches, pourquoi on tond les moutons, quand les bébés naissent, où dorment les poules, qui sont le vétérinaire et le maréchal-ferrant

Tu aimes la mer et les oiseaux, le soleil qui brille, le vent dans tes cheveux... Tu voudrais connaître tous les bateaux, tous les poissons, tous les secrets de l'océan...Cherche-les sur les images de ton premier copain des mers.

Tu aimes la mer et les oiseaux, le soleil qui brille, le vent dans tes cheveux... Tu voudrais connaître tous les bateaux, tous les poissons, tous les secrets de l'océan...Cherche-les sur les images de ton premier copain des mers.

C'est l'histoire de Lola Cartable.Une petite fille très ordonnée qui aime bien les choses bien rangées. Mais dans cette maison incroyable, tout est toujours éparpillé."Cette famille est insupportable ! Ce désordre est abominable !" se la mentait Lola Cartable






Va au lit, Alfred ! MILLER Virginia







Qu'est-ce que j'en ai fait ? JONAS Ann



Martha PINEUR Catherine







Alfred est un petit ourson très mignon, mais un peu têtu. À l'heure d'aller au lit, les choses se compliquent. Alfred devient une sorte de machine à dire "Nan !". Jusqu'à ce que papa prenne sa grosse voix. Puis vienne jouer avec son petit grognon qui dit une dernière fois "Nan !" avant de céder au sommeil. Voilà une nouvelle transposition très tendre d'une scène quotidienne qui ne se déroule pas toujours au mieux. Et une nouvelle façon de glisser en douceur au pays des rêves, comme Alfred.







Je ne sais pas où je l'ai laissée; Je suis sûre de l'avoir rapportée à la maison. Il faut que je la trouve !Je vais voir dans ma penderie ! Rien que mes habits.Je vais voir dans mon placard ! r ien que mes jouetsJe vais voir dans mon lit ! Rien que mon chat.Je vais voir dans la cuisine ! Rien que des casseroles.Je vais voir dans le réfrigérateur ! Juste à manger.Je vais voir sous la table ! Il n'y a que mon chat. encore lui !Peut-être que je l'ai laissée chez Viviane. On sonne à la porte.C'est Viviane et... ma doudoune !



,Martha est une petite oie, désireuse d'indépendance, grossièrement crayonné et coloré. Et pourtant cet album est plein de finesse et de tendresse pour aider les enfants à comprendre qu'ils ont vraiment besoin de leurs parents. Quand on referme cet album magique, on garde les yeux pleins de vert, de bleu, de rouge, de soleil et surtout de tolérance et d'amour pour ces petits si touchants lorsqu'ils se voient déjà grands.





Puni-cagibi !


Au lit dans 10 minutes RATHMANN Peggy

CLAVERIE Jean

CLAVERIE Jean

CLAVERIE Jean

CLAVERIE Jean

CLAVERIE Jean

CLAVERIE Jean

CLAVERIE Jean

CLAVERIE Jean

Naissance d'une autre école Collectif

C'est moi le plus fort RAMOS Mario

L'Amitié des bêtes JOUBERT Jean

SERRES Alain et DUBOIS Claude

Le cagibi était une pièce sombre entre la chambre et la salle à manger. Quel bric-à-brac là-dedans ! Une roue de vélo, une cage sans oiseau, un vieux clairon et toutes les affaires de l'oncle Raymond... On trouvait même dans le cagibi, le petit Simon chaque fois qu'il faisait une bêtise plus grosse que lui.


Au lit dans 10 minutes ! Dix minutes, normalement, ça suffit pour manger un petit biscuit, se brosser les dents et lire quelques pages. Mais quand plusieurs familles de hamsters viennent en touristes participer à l'opération, ça se complique délicieusement. Un livre totalement "craquant" !

Little Lou

"Dieu ayant fait l'homme à son image, il y a pas mal de chance pour que le Seigneur aime la musique" dit le Révérend Pickett tous les dimanche à l'office.Ca tombe bien parce que Little Lou descend tous les soirs au Bird Nest prendre une leçon de blues auprès du vieux Slim. Mais la vie n'est pas toujours facile dans le vieux Sud des années 20. Il y a même des jours tristes et la musique n'adoucit pas les moeurs de Joe Carter et de ses sbires.Une aventure palpitante qui restitue l'ambiance de ces années noires et folles du jazz et qui, comme le dit si justement Memphis Slim dans la préface, retrace "un art de vivre où se mêlent la souffrance, le rire, l'amour et la musique".

Little Lou


Little Lou


Little Lou


Little Lou


Little Lou


Little Lou


Little Lou


Il rencontre aussi les trois petits cochons. "Que vois-je? Trois petits cochons loin de leurs maisons! Comme c'est imprudent! Dites-moi, les petits dodus, qui est le plus fort?" demande le loup

poèmes :- oiseaux- coq- serpent- rat blanc- araignée- les loups- renard- hérissons- baleine- papillon- chat - crapaud- fourmis




Mina je t'aime JOIRET Patricia C'est l'histoire de Carmina qui va passer toute sa journée chez sa grand mère, qu'elle aime bien...

Oh! C'est à qui ? SOLOTAREFF Grégoire

Cauchemars cherchent bon lit FRANQUIN Gérard








Edouard l'émeu KNOWLES SheenaC'est l'histoire de Edouard, l'émeu qui en avait assez du zoo. Il s'ennuyait.Sa vie d'émeu était franchement triste.Demain, il va se faire comme otarie, lion, serpent et redevient l'émeu...



Oh, c'est à qui ?Peut être à une grenouilleet ça c'est à qui ?Peut-être à un éléphantOh, et ça c'est à qui peut-être à un loup (caché dans le lit de Grand-maman)Et puis, c'est à qui ?Peut-être à un gros lionEt bien non ! Pas du tout. Tout ça, c'est à moi.

C'est le soir. Comme tous les soirs, Martin est en route pour son lit.En chemin, il rencontre un loup, un ogre, une sorcière, un monstre, un ours. Tout ce monde est dans le lit de Martin.Martin, malgré les trésors de patience accumulés se met en colère et chasse tous les monstres qui sont dans son lit.Ces cauchemars sont finis. Il peut s'endormir tranquille.






L'Ogre, le loup, la petite fille et le gâteau CORENTIN Philippe

Le Chien qui voulait être chat CORENTIN Philippe

Problèmes de logique

L'Arbre en bois CORENTIN Philippe

L'Arbre en bois CORENTIN Philippe

Le Lapin à roulettes SOLOTAREFF Grégoire

Cinq créatures JENKINS Emily




Pomme-oiseau, oiseau-pomme DAUFRESNE Michelle

Pomme-oiseau, oiseau-pomme DAUFRESNE Michelle

Le Dé-mariage

Le Dé-mariage

Noire comme le café, blanc comme la lune






C'est l'histoire d'un ogre qui revient de la chasse. Il en ramène un loup, une petite fille et un gâteau. Mais il ne peut traverser la rivière qu'avec un seul passager à la fois…

Le lapin n'en croit pas ses oreilles. en général , les chiens de chasse le prennent pour un idiot.Notre lapin à force de zigzags réussit à atteindre un champ de maïs. De sa cachette, il aperçoit le chasseur mais plus le chien.Le lapin peut enfin respirer. Mais soudain, on lui tape sur l'épaule, c'était le lapin.Le chien voulait être le lapin mais il fallait travailler.Le chien, voulait être un chat...

Le petit garçon et son chien en ont marre de ce papa rigolo qui raconte toujours des histoires à mourir de rire ; ce qui leur ferait plaisir à eux, c'est une histoire triste à pleurer ; Ah ! C'est comme ça ! braille soudain la table de chevet jaune en sautant sur leur lit. Eh bien ! Vous allez être servis ! Voilà une histoire ni follement triste, ni follement gaie. Voilà une histoire échevelée où l'imagination débridée de Philippe Corentin fait des ravages. Le papa conteur si rigolo est remplacé par une table de chevet jaune, volubile et pas très rigolote. Elle a quatre pattes, un tiroir et une langue bien pendue. Elle raconte sa vie. Avant, elle était un arbre, un grand arbre au grand nez et elle s'amusait bien avec ses copains. Après, il ne lui est arrivé que des malheurs. Mais la table de chevet jaune, elle, aime bien les histoires du papa rigolo, alors si elle peut faire pleurer les deux zigotos, elle le fera. Na ! Pour que reviennent enfin les histoires de Papa.

Le petit garçon et son chien en ont marre de ce papa rigolo qui raconte toujours des histoires à mourir de rire ; ce qui leur ferait plaisir à eux, c'est une histoire triste à pleurer ; Ah ! C'est comme ça ! braille soudain la table de chevet jaune en sautant sur leur lit. Eh bien ! Vous allez être servis ! Voilà une histoire ni follement triste, ni follement gaie. Voilà une histoire échevelée où l'imagination débridée de Philippe Corentin fait des ravages. Le papa conteur si rigolo est remplacé par une table de chevet jaune, volubile et pas très rigolote. Elle a quatre pattes, un tiroir et une langue bien pendue. Elle raconte sa vie. Avant, elle était un arbre, un grand arbre au grand nez et elle s'amusait bien avec ses copains. Après, il ne lui est arrivé que des malheurs. Mais la table de chevet jaune, elle, aime bien les histoires du papa rigolo, alors si elle peut faire pleurer les deux zigotos, elle le fera. Na ! Pour que reviennent enfin les histoires de Papa.

Il y avait une fois un lapin qui n’était pas tout à fait comme les autres : son nom était Jil. Il avait appris à se servir de deux bottes munies de petites roues et de freins. Car ses jambes ne marchaient pas. Tout le monde l’appelait le lapin à roulettes. Un jour, Jil partit faire un tour un peu plus loin que d’habitude...

Sujet : Un papa, une maman, une petite fille et deux chats vivent dans une maison. Ils mangent, dorment, se lavent. Tout ce qu'ils font est un prétexte pour compter jusqu'à cinq. Commentaire : Un très bel album à lire et à observer avec les enfants. Il s'agit de repérer sur chaque page "trois roux, deux grisonnants" ou bien "deux qui aiment les souris, un qui aime les betteraves". Un texte court imprimé en lignes courbes, des chats amusants et surtout de belles illustrations pleines d'imagination. Un livre poétique qui apprend à regarder.




L'histoire relate la naissance d'une belle amitié entre une pomme et un oiseau, inattendue et attendrissante.

L'histoire relate la naissance d'une belle amitié entre une pomme et un oiseau, inattendue et attendrissante.

COLE BabetteDémitrius et Clara Lamoureux sont 2 enfants absolument parfaits. Tout va pour le mieux dans le meilleur des mondes, sauf que Lamoureux père et Lamoureux mère ne sont jamais d'accord sur rien.

COLE BabetteDémitrius et Clara Lamoureux sont 2 enfants absolument parfaits. Tout va pour le mieux dans le meilleur des mondes, sauf que Lamoureux père et Lamoureux mère ne sont jamais d'accord sur rien.

MANDELBAUM PiliMaman est noire comme le café, Papa est blanc comme la lune... non, comme le lait ! Et moi, je suis café au lait ! Un album qui traite avec délicatesse et humour de la difficulté d'accepter sa différence.






COLLINET Clémentine




Imagine... BEN KEMOUN Hubert


Le cochon dans la mare WADDELL Martin


GAY Michel

GAY Michel

GAY Michel

GAY Michel

L'empereur et le poète DE BOISSY Philippe

L'empereur et le poète DE BOISSY Philippe

Le croissant qui ne voulait pas être mangé

Le croissant qui ne voulait pas être mangé


Pépita n'aime pas le pain dur

"Perchée sur un mur, Pépita picore du pain dur. Un peu trop dur. Quand tout à coup, elle aperçoit une cabane à pizza." Elle aimerait bien goûter à la pizza Printemps aux pâquerettes, Ã la pizza Sorcière à la citrouille ou encore à la pizza d'Amour aux coeurs d'artichaut. Mais il lui faudrait six sous. Au travail! Deux sous pour arroser les fleurs de Thérésa, deux sous pour repeindre la maison de Maya, deux sous pour repasser le linge de Martha. Le compte y est ! Mais en courant trop vite vers la cabane à pizza, la pauvre Pépita sème tout ce qu'elle a gagné.Heureusement, le beau coq Pépito apparaît s'éprend de Pépita, Pablo l'escargot rapporte les sous et les deux gallinacés se partagent une belle pizza d'amour. Ouf!







C'est l'histoire de la mère qui va faire quelques courses et laisse seul Benjamin pendant 10 minutes. Mais Il a peur. Imagine... la maison si elle prend l'eau, et fait tout sauter...


Par une chaude journée d'été, le cochon du vieux Bill va s'asseoir près de la mare. Les canards et les oies y barbotent bruyamment. Quel dommage que les cochons ne nagent pas !Mais le soleil tape de plus en plus fort. Le cochon se sent rôtir et rissoler.. à tel point qu'il finit par plonger. Splash ! Et il ne sera pas le seul...


BiboundéBiboundé est un bébé pingouin. Dans la joyeuse colonie dont il fait partie, tout le monde l'aime bien. Surtout le couple royal. Mais Biboundé est facétieux et donne souvent du fil à retordre à ses congénères ! A moins que cette fois-ci sa trop grande curiosité ne soit récompensée?




Li Hiu vivait dans une maison de torchis couverte de tuiles en terre cuite près de la frontière Nord d'une grande province de Chine.Chaque jour, après avoir cultivé son jardin, il traçait au pinceau et à l'encre noire des poèmes et des histoires si simples que ses voisins aimaient les entendre, une fois la journée finie. quand Li Hiu en faisait lecture, la lune entednait des rires, des exclamations, et le chant de la voix qui imitait parfois le cheval ou la hulotte, ou les gémissements si doux à l'oreille d'une portée de chiots.

Li Hiu vivait dans une maison de torchis couverte de tuiles en terre cuite près de la frontière Nord d'une grande province de Chine.Chaque jour, après avoir cultivé son jardin, il traçait au pinceau et à l'encre noire des poèmes et des histoires si simples que ses voisins aimaient les entendre, une fois la journée finie. quand Li Hiu en faisait lecture, la lune entednait des rires, des exclamations, et le chant de la voix qui imitait parfois le cheval ou la hulotte, ou les gémissements si doux à l'oreille d'une portée de chiots.

BRONN Theresa

A la boulangerie du coin, il y avait un croissant qui ne voulait pas être mangé. Un matin, une dame entre, l'achète et le met dans son sac.Un monsieur pressé donne un petit coup de coude à la dame. Le croissant en profite pour s'échapper.Enfin libre ! Le croissant se met à rêver à sa nouvelle vie...Si j'étais un berceau, je pourrais réconforter un bébé.Si j'étais une balançoire, je pourrais faire s'envoler des enfants.Si j'étais un toit, je pourrais protéger une famille entière.Si j'étais un bateau, je pourrais faire le tour du monde.Si j'étais un parachute, je pourrais sauver une vie.Si j'étais la lune, je pourrais tout voir !Et même, si j'étais un simple sourire, je pourrais ...

BRONN Theresa

A la boulangerie du coin, il y avait un croissant qui ne voulait pas être mangé. Un matin, une dame entre, l'achète et le met dans son sac.Un monsieur pressé donne un petit coup de coude à la dame. Le croissant en profite pour s'échapper.Enfin libre ! Le croissant se met à rêver à sa nouvelle vie...Si j'étais un berceau, je pourrais réconforter un bébé.Si j'étais une balançoire, je pourrais faire s'envoler des enfants.Si j'étais un toit, je pourrais protéger une famille entière.Si j'étais un bateau, je pourrais faire le tour du monde.Si j'étais un parachute, je pourrais sauver une vie.Si j'étais la lune, je pourrais tout voir !Et même, si j'étais un simple sourire, je pourrais ...

La Course TANAKA Béatrice

Aboie, Georges ! FEIFFER Jules

Puni-cagibi !

La nuit de Faust OTTLEY Matt

La nuit de Faust OTTLEY Matt

Qui est la bête? BAKER Keith


Coyotte était paisiblement assis dans la prairie lorsqu'il vit Lièvre passer comme une flèche.Coyotte suit Lièvre, puis Elan, puis Loup, puis Ours, Tous les animaux se demandent pourquoi ils courent et demandent à Lièvre.Ce dernier répond : "J'étais en retard pour préparer le dîner".

La maman de Georges (chien)apprend à son fils à aboyer mais ce dernier n'y arrive pas.



Une nuit, Faust (un chien) se réveilla, regarda par la fenêtre et il vit quelque chose de très étrange.Il essaya d'avertir Maman et Isabelle et Clément et même Papa. Mais ils ne semblaient pas vouloir se réveiller.Faust ce cacha. Faust hurla ! Papa se réveilla..Papa regarda partout. Enfin presque partout. Mais il ne vit rien d'étrange."Mauvais chien !" gronda papa. Il mit Faust dehors. Pauvre Faust. Il trouva le moyen de rentrer."Mauvais, mauvais chien !" gronda Maman "Dehors";Non dedans !"Mauvaus, mauvais, mauvais chien !" dirent Papa et Maman et Isabelle et Clément..Faust se mit en colère. Ce n'était pas sa faute. Il décida de partir. Les maîtres s'en mordraient les doigts.Mais, il fut suivi."Allez vous en !" aboya-t-il.Quelqu'un d'autre entendit son aboiement L'homme de la fourrière !Faust s'enfuit. Mais il était fatigué. Car il n'avait pas beaucoup dormi."Allez ! hop ! je t'embarque ! pas de chiens errants dans ce quartier." dit l'homme.Le lendemain matin, Papa et Maman et Isabelle et Clément se rendirent à la fourrière.Faust décida de leur pardonner et de rentrer à la maison. Et la prochaine fois qu'il verrait quelque chose d'étrange en se réveillant, il se rendormirait.

Une nuit, Faust (un chien) se réveilla, regarda par la fenêtre et il vit quelque chose de très étrange.Il essaya d'avertir Maman et Isabelle et Clément et même Papa. Mais ils ne semblaient pas vouloir se réveiller.Faust ce cacha. Faust hurla ! Papa se réveilla..Papa regarda partout. Enfin presque partout. Mais il ne vit rien d'étrange."Mauvais chien !" gronda papa. Il mit Faust dehors. Pauvre Faust. Il trouva le moyen de rentrer."Mauvais, mauvais chien !" gronda Maman "Dehors";Non dedans !"Mauvaus, mauvais, mauvais chien !" dirent Papa et Maman et Isabelle et Clément..Faust se mit en colère. Ce n'était pas sa faute. Il décida de partir. Les maîtres s'en mordraient les doigts.Mais, il fut suivi."Allez vous en !" aboya-t-il.Quelqu'un d'autre entendit son aboiement L'homme de la fourrière !Faust s'enfuit. Mais il était fatigué. Car il n'avait pas beaucoup dormi."Allez ! hop ! je t'embarque ! pas de chiens errants dans ce quartier." dit l'homme.Le lendemain matin, Papa et Maman et Isabelle et Clément se rendirent à la fourrière.Faust décida de leur pardonner et de rentrer à la maison. Et la prochaine fois qu'il verrait quelque chose d'étrange en se réveillant, il se rendormirait.

La bête, la bête ! Fuyons à tire d'aile !Sa queue bat l'air au-dessus d'elle.La bête, la bête ! Il faut que je me gare.Je vois ses rayures jaunes et noires.La bête, la bête ! vite montons vers l'azur !Je vois ses pattes, puissantes et sûres.La bête, la bête ! Taisez-vous, pas un bruit !Je vois son regard vert qui luit.La bête, la bête ! Je me cache sous les branches.Je vois ses moustaches longues et blanches.La bête, la bête ! Tremble, carcasse !Elle est tout près - voici ses traces !Mais qu'est ce qui leur prend ? Qui est cette bête ?Je ne vois que moi, pas de bête.Se pourrait-il que ce soit moi, la bête ?J'y retourne pour en avoir le coeur net.Toi aussi, tu as des barbillons longs et blancs pendant du menton.Toi aussi, tu as des yeux verts et tu sais les garder ouverts.Toi aussi, tu as de fortes pattes sur lesquelles tu te carapates.Toi aussi, tu as sur le dos de noirs et jaunes anneaux.Toi aussi, ta queue préhensile se balance dans l'air et oscille.Qui est la bête ? Maintenant, je vois : nous sommes tous des bêtes, vous et moi.











Le petit soldat de plomb




L'explosion scolaire CROS Louis

Tu dors? BUNEL Christine

Tu dors? BUNEL Christine

L'arbre papillon GOT Yves



La sagesse de Wombat




CHRISTIAN Hans

Sujet : Une nouvelle adaptation du célèbre conte d'Andersen, "le petit soldat de plomb". Unijambiste par défaut de fabrication, un petit soldat tombe sous le charme d'une danseuse de carton et vit une incroyable épopée... Commentaire : Un album d'une grande qualité, servi par les magnifiques illustrations de Fred Marcellino qui soulignent la poésie et la mélancolie de ce conte bouleversant. Un grand classique à découvrir avec bonheur pour les plus jeunes à partir de 4 ans et un "incontournable" pour les plus grands qui ne le connaissent pas encore.

CHRISTIAN Hans


CHRISTIAN Hans


CHRISTIAN Hans


Dans la nuit bien noire qui n'a pas eu peur une fois, dix fois... Trois chats noirs dans la nuit noire vont faire l'expérience de ce sentiment inquiétant, pas si facile à exprimer. Un album élégant et très utile pour aider les petits enfants à exprimer leurs craintes et à les déjouer.

Dans la nuit bien noire qui n'a pas eu peur une fois, dix fois... Trois chats noirs dans la nuit noire vont faire l'expérience de ce sentiment inquiétant, pas si facile à exprimer. Un album élégant et très utile pour aider les petits enfants à exprimer leurs craintes et à les déjouer.

Dans une immense forêt vierge, sous des arbres géants au feuillage trop épais, l'Arbre - papillon s'ennuie. Il aimerait voir le soleil, la lune et les étoilesGrâce à Willy le perroquet, ils vont faire un voyage...



MORPURGO Michael, BIRMINGHAM Christian

Wombat adore creuser des trous. Un jour, il creuse le trou le plus profond qu'il ait jamais creusé et s'y réfugie pour penser. Mais quand il en ressort, un peu plus tard, sa maman a disparu. Le voici tout seul. Il part donc à sa recherche dans l'intérieur du pays et, chemin faisant, rencontre toutes sortes de créatures extraordinaires : un kookaburra, un wallaby, un opossum, un émeu, un jeune garçon et un koala. Pour eux, un petit wombat n'a rien d'intéressant, jusqu'au moment où un danger menace la forêt...





La Devise de ma république SERRES Alain

La Devise de ma république SERRES Alain, TALLEC Olivier






Une histoire à quatre voix BROWNE Anthony







Marcel le rêveur BROWNE Anthony


Sur l'immense frise de cet album sont réunis plus de cent personnages. De Rimbaud à Zidane, de Brassens à Jean Moulin, Georges Charpak ou Victor Hugo, ils apportent tous leur couleur originale à celles de la République. De plus, chacun peut coller sa propre photo parmi les personnalités et les dizaines de citoyens inconnus qui peuplent cet album !Un livre qui se déplie comme un accordéon sur cinq mètres de long en proclamant Liberté, Egalité, Fraternité parmi une ribambelle de prénoms multicolores.







J'ai crié son nom… Je me suis installé sur un banc… J'étais impressionné… J'étais vraiment vraiment heureuse… Ce pourrait n'être que le récit à quatre voix d'une promenade au parc, mais la plume et le trait d'Anthony Browne ont transformé cette histoire simple en un fascinant exercice de style.







Assis dans son fauteuil, une banane à la main, Marcel le chimpanzé rêve. Il se voit vedette de cinéma, explorateur, géant ou lilliputien, se revoit bébé ou s'imagine grand... Comme tous les enfants, Marcel rêve. Le texte est réduit à peu de mots, car l'illustration prend toute la place. Il faut dire que chaque rêve de Marcel est un tableau, "à la manière de... " ou "clin d'oeil à... ". Ces peintures surréalistes pleines de bananes et d'humour racontent chacune toute une histoire et l'on ne se lasse pas d'y découvrir de nouveaux détails amusants et fruités. Une galerie infiniment poétique et onirique, aussi délicieuse pour les amateurs d'art que pour les gourmands... et les rêveurs.





Jean-Loup

Jean-Loup

Jean-Loup

Jean-Loup

Jean-Loup

Jean-Loup

Le jardin de max et Gardénia BERNARD Fred, ROCA François







La princesse bleue

La princesse bleue

La princesse bleue

La princesse bleue

La princesse bleue

La princesse bleue




KRINGS Antoon

Jean-Loup est un jeune loup qui se soucie peu de chasser, mais adore jouer à faire peur aux autres petits loups. Surtout à sa copine Marie-Loup. Mais elle refuse de croire à ses histoires de méchants loups qui mangent les petits loups. Et pourtant... Les gouaches toujours belles de l'auteur illustrent un conte moral qui parle d'amitié et de solidarité et glisse en passant qu'il faut se méfier des inconnus. Ça fait juste assez peur pour une histoire de loup comme les petits les adorent.

KRINGS Antoon


KRINGS Antoon


KRINGS Antoon


KRINGS Antoon


KRINGS Antoon


Un chat roux et une souris grise. Un jardinet tranquille et un haut mur bien gardé...Une aventure pleine de frisson, de danger et de mystère







ASKENAZY Ludvik, WIESMÜLLER Dieter

Il arrive toujours des choses curieuses à mon ami Ben. Comme cet oeuf qu'il a trouvé, un jour, au bord de l'autoroute, un oeuf d'un bleu à vous couper le souffle.A l'intérieur, Ben entendait des rires, de la musique et un drôle de clapotis, comme si quelqu'un ramait...Sur la coquille, il y avait une toute petite fenêtre aux volets fermés. Comment résister ? D'ailleurs, qu'auriez vous fait à sa place ?











La princesse bleue

L'héritier de la nuit SAUTEREAU François





GUDULE

GUDULE

GUDULE

GUDULE

GUDULE

L'amour K.-O. NOZIERE Jean-Paul



Ali Baba et les 40 voleurs GALLAND Antoine

Ali Baba et les 40 voleurs GALLAND Antoine

La maison qui s'envole ROY Claude






Georges est écrivain. Un jeune extra-terrestre fait un jour irruption dans sa vie et dans sa tête. Rêve ou réalité ? Qu'importe ! Grâce à ce petit prince de la nuit, Georges invente une histoire fabuleuse qui enthousiasme tous les enfants venus l'écouter.

La vie peut être un jeu ou ne pas l'être. Tout dépend comment on la prend









L'Ecole qui n'existait pas

Mickette collectionne les zéros à l'école. son père est furieux ! Alors, au revoir l'école publique, adieu les jeans et les baskets troués ! Mickette part finir son CM2 en rase campagne, à la pension Suave, un institut de jeunes filles sages. si sages et si propres qu'on dirait des poupées modèles. d'ailleurs, aucune ne cherche à savoir ce que cache la "Zone interdite" ! Mickette ne tarde pas à se sentir mal à l'aise...









Je m'appelle Max Seguso. Elle s'appelle Eliette Degalais. Je l'aime.Situation banale, me direz-vous.Pas tant que vous croyez. J'ai même l'impression que c'est fichu d'avance car elle est belle, intelligente et...



Un nuage de poussière, quarante voleurs à cheval et une grotte secrète pleine d'Or et de bijoux ! Caché dans un arbre, Ali Baba surprend le secret des brigands et la formule magique : " Sésame, ouvre-toi ! ". La fortune du modeste Ali Baba est faite, mais son frère, jaloux, ne le voit pas de cet œil. Quant aux voleurs, ils sont prêts à tout pour savoir qui a pénétré la grotte...

Un nuage de poussière, quarante voleurs à cheval et une grotte secrète pleine d'Or et de bijoux ! Caché dans un arbre, Ali Baba surprend le secret des brigands et la formule magique : " Sésame, ouvre-toi ! ". La fortune du modeste Ali Baba est faite, mais son frère, jaloux, ne le voit pas de cet œil. Quant aux voleurs, ils sont prêts à tout pour savoir qui a pénétré la grotte...

Invités par le général Dourakine à passer une semaine de vacances, M. et Mme Petit-Minet laissent les Enfants et la Maison à la garde du grand-père, bien trop occupé à dormir pour veiller sur eux. Mais voici qu'un vent de folie se met à souffler dans leur tête. Hermine, Jules, Eric et Jacques vont-ils démonter la maison tout entière ? Elle va devenir un véritable champ de bataille, jusqu'au jour où les objets décident de se révolter...






La montre infernale SAUTEREAU François




PENNAC Daniel

PENNAC Daniel

PENNAC Daniel

PENNAC Daniel

PENNAC Daniel

PENNAC Daniel

MORAVIA Alberto

MORAVIA Alberto

MORAVIA Alberto

MORAVIA Alberto



- Dors bien, morveux, c'est peut-être ta dernière nuit.Ce soir, Nicolas n'arrive pas à fermer l'oeil. a l'aube, les affreux diables noirs l'attendront sur la jetée. Il doit passer l'épreuve d'entrée dans la bande ! Une épreuve terrible, Nicolas le sait, le chef l'a prévenu. Ce qu'il ignore, c'est qu'il va jouer avec sa vie.




L'Oeil du loup

La grille d'un enclos dans un zoo : d'un côté, un loup borgne, de l'autre, un petit garçon à l'oeil fermé. Dans l'oeil du loup défilent le grand nord, l'aventure, la fuite devant les hommes. Dans l'oeil du petit garçon, l'Afrique, l'incendie, le dromadaire, le guépard...

L'Oeil du loup


L'Oeil du loup


L'Oeil du loup


L'Oeil du loup


L'Oeil du loup


Histoires de la préhistoire, volume 1 : Quand les pensées gelaient dans l'air

Il y a mille milliards d'années, quand l'histoire n'était encore que la Pré Histoire, Ba Leine (qui ne s'appelait pas encore la baleine) avait deux pattes, vivait dans une flaque et se trouvait trop petite. Croco Dile (on ne disait pas encore crocodile) possédait une gueule aussi large et profonde qu'une soute de chalutier mais il ne savait pas y faire entrer les poissons. Bref ! Du pôle Nord en passant par l'Afrique, tout était à l'avenant, c'était le bazar ! Quand les pensées gelaient dans l'air est un recueil de huit histoires, ou plutôt de huit pré-histoires. Leurs héros sont des animaux (un par pré-histoire). Ils posent sur le monde un regard inquiet et se demandent qui ils sont, où ils vont, etc. Forcément ! Ils n'en sont qu'au commencement ! Bref, même s'ils ont du vague à l'âme, avec toutes les questions qui leur trottent dans la tête, ces animaux préhistoriques sont au moins sûrs d'une chose : leurs cerveaux ne risquent pas d'être pris dans les glaces.







MORAVIA Alberto

MORAVIA Alberto

MORAVIA Alberto

L'enfant du dimanche



Minuit-cinq FERDJOUKH Malika










MEBS Gudrun

Naître un dimanche, cela porte bonheur, dit-on.La petite fille est justement née un dimanche. Pourtant à l'orphelinat, ce jour est pour elle le pire de tous : un jour où elle reste seule, alors que tous les autres enfants sont partis avec leurs parents du dimanche. Mais tous les dimanches ne ressemblent pas ; il en viendra un si merveilleux qu'il transformera à jamais tous les jours de la semaine.

MEBS Gudrun


MEBS Gudrun


Minuit Cinq a 10 ans, une idée toutes les 7 minutes et une petite soeur. Il ne se lave presque jamais et son drôle de surnom lui vient d'un tatouage raté sur l'avant bras en forme de cadran.C'est la veille de Noël et tout Prague ne bruit que d'une nouvelle extraordinaire : on a volé le collier de diamants d'or et de rubis de la princesse Daniela Danilova ! La princesse promet une récompense faramineuse à qui le lui retrouvera..Une récompense... Minuit Cinq, Bretelle, sa soeur et Emil, leur meilleur ami, le dompteur de poux sauvages et de souris françaises, en rêvent. Être au chaud tout court. Manger des mets de fête, pâtés chauds, volailles farcies, fruits confits... Manger tout court.Pour l'instant, ils arpentent les rues de Prague sous la neige, le ventre vide, quand soudain Bretelle aperçoit quelque chose de louche : un fiacre élégant traverse leur quartier mal famé, un monsieur à monocle en descend, il escalade un muret de pierres, sa main scintille de loin comme si elle tenait un collier. Bretelle s'approche et se cache....






Pépé Grognon CRAIPEAU Jean-Loup







Les enfants aussi LEFEVRE Laurence

Extraterrestre appelle CM1 MISSONNIER Catherine

L'Erreur du Père Noël SABARD Marie-Hélène



Peau de rousse MURAIL/DUMAS



Caché dans une épave d'autobus, notre héros tente de provoquer, par son absence, l'intérêt de Crevette, la jolie rousse. Hélas, au lieu de Crevette, c'est un vieux grognon qui débarque, armé d'un couteau et poursuivi par deux terreurs surnommée "La Mort" et "L'ange". Adieu l'amour ! la mort aux trousses, Poison fonce, tête la première, dans une noire aventure.







Eté 1942 : Dinah n'en peut plus. Elle étouffe dans l'appartement étroit. Le lendemain du 14 juillet, la voilà partie avec sa petite soeur Tauba, sans l'étoile jaune, dans tous les lieux interdits aux juifs : un café où elles boivent une grenadine, un cinéma...Cette escapade les sauvera.Enfermées par hasard, toute la nuit, dans la salle obscure, les deux fillettes échappent - seules de leur famille, seules de leur entourage _ à la tragédie : la rafle du Vel' d'Hiv', 12 884 juifs arrêtés... les enfants aussi.

A force de faire des bêtises sur sa lointaine planète, Galanor est envoyé en exil sur la Terre. Il devient Bastien, un élève de CM1 presque comme les autres. Mais dés son arrivée, d'étranges phénomènes se succèdent dans les environs.Laure, Quentin et toute la classe ne sont pas au bout de leurs surprises...Une enquête à sensations pour les héros de "Superman contre CE2".

Amandine n'a pas de chance : le Père-Noël, cette année, n'a absolument pas tenu compte de ses goûts. Ou peut-être a-t-il fait une erreur. Peut-être y a-t-il quelque part un petit garçon qui se demande où est son ballon de foot, et pourquoi il a reçu une panoplie de fée à la place d'une tenue de spéléologue. Amandine décide de ne pas montrer qu'elle est déçue. Elle ne veut surtout pas vexer le Père-Noël. Mais sa cousine Juliette tient absolument à se mêler de cette affaire. Et le problème avec Juliette, c'est qu'elle ne renonce jamais.



Un matin, sur la plage, Bruce fait la connaissance de Perle.C'est une drôle de fille. Elle peut regarder sous l'eau sans que le sel lui pique les yeux et n'a pas sa pareille pour dénicher des trésors. Et surtout, elle tient facilement 5 minutes sans respirer.Elle prétend qu'elle va nager la nuit, très loin, qu'elle descend jusque dans les abysses, là où il y a des monstres marins et où les seules lueurs sont celles des poissons-lanternes.Pour savoir si elle dit vrai, le seul moyen, c'est de la suivre.

Peau de rousse MURAIL Marie Aude




BONILAURI Bernard

Trois aventures de l'ogre doux CRAIPEAU Jean-Loup



PISANI FERRY F

Une petite flamme dans la nuit DAVID François



Madame, t'es vieille ORBAN Jean-Pierre




Le Civisme à petits pas GIRARDET Sylvie



Un matin, sur la plage, Bruce fait la connaissance de Perle.C'est une drôle de fille. Elle peut regarder sous l'eau sans que le sel lui pique les yeux et n'a pas sa pareille pour dénicher des trésors. Et surtout, elle tient facilement 5 minutes sans respirer.Elle prétend qu'elle va nager la nuit, très loin, qu'elle descend jusque dans les abysses, là où il y a des monstres marins et où les seules lueurs sont celles des poissons-lanternes.Pour savoir si elle dit vrai, le seul moyen, c'est de la suivre.




La désinformation scolaire : Essai sur les manuels d'enseignement

- C'est vrai qu'on a les chocottes !Silvère, Mirabelle et moi, on connaît un ogre. Il est vraiment énorme. C'est notre voisin de palier. Et quand on le croise, on a très peur qu'il nous dévore tout crus !Trois aventures policières avec le Père Ventru, l'inspecteur Chapomou, trois souris de choc et trois jeunes héros trop curieux, un peu peureux... mais très malins !



Monsieur l'instituteur : l'école primaire a 100 ans

Dans un camp de concentration, une jeune femme chuchote à l'oreille d'une enfant des histoires pour l'aider à oublier. Soir après soir, avec ces contes-paraboles, elle lui explique comment l'esprit et la volonté peuvent s'opposer à la pire des intolérances. Elle lui transmet ainsi le message de l'espoir, cette petite flamme vacillante qui permet de résister à la barbarie. Une oeuvre forte, originale, d'une portée universelle.



"T'es vieille!" C'est le cri d'un enfant hanté par la rencontre d'une personne âgée, mais c'est avant tout un cri de reconnaissance. Et de leur bavardage sur un banc naîtra une très jolie amitié.




Tu habites une ville, un quartier, tu fais partie d'une famille, d'une école. Comme tout le monde, tu dois vivre avec les autres et ce n'est pas toujours facile. Sur les pas de Lucien et de Norbert, sa mascotte à qui il veut expliquer les règles de notre société, tu vas découvrir les institutions de la France, le rôle des élus et des magistrats, les pouvoirs du président de la République, d'un maire ou d'un député. En parlant de respect, de tolérance ou de solidarité, tu apprendras à devenir un vrai petit citoyen, soucieux de ses droits mais aussi de ses devoirs.





Une nuit, un chat... POMMAUX Yvan

Plouf ! CORENTIN Philippe



Le Père Noël et les Fourmis CORENTIN Philippe

Une histoire sombre...très sombre BROWN Ruth

Une histoire sombre...très sombre BROWN Ruth

Papa ! CORENTIN Philippe

Papa ! CORENTIN Philippe

Loulou SOLOTAREFF Grégoire







Toutes ses nuits, Groucho, le chat, les a passées sagement dans son lit. Mais cette nuit, poussé par une force mystérieuse...Groucho franchit la lucarne et sort, seul. Ses parents s'y attendaient.Tous les parents chats attendent avec angoisse cette nuit là : la nuit où leur enfant sort pour la première fois seul...

C’est l’histoire d’un loup qui a très faim. Au fond d’un puits, il croit voir un fromage... C'est l'histoire d'un cochon trop gourmand... C'est l'histoire d'une famille de lapin trop curieuse... C'est l'histoire de... Mais chuuuuut !



Autrefois le Père Noël passait par les cheminées. Maintenant, à cause de toutes ces antennes de télévision, ça n'est plus possible ! Le Père Noël et son renne, Scrogneugneu, doivent absolument trouver une solution...

Dans ce pays, il y a un bois sombre, très sombre. Dans cette histoire, il y a un chat noir, très noir. Et à ce mystère, il y a une fin drôle, très drôle... Une histoire pour se faire peur, un petit peu peur... sans se lasser.

Dans ce pays, il y a un bois sombre, très sombre. Dans cette histoire, il y a un chat noir, très noir. Et à ce mystère, il y a une fin drôle, très drôle... Une histoire pour se faire peur, un petit peu peur... sans se lasser.

Dans une chambre d'enfant, dans un petit lit, se trouvent un petit garçon et une sorte de jeune saurien : alternativement, tous les deux se réveillent et appellent leur papa en invoquant la même raison: "Il y a un monstre dans mon lit !" Chacun est invité, tour à tour, à aller voir sa maman pour chasser ce vilain cauchemar. Et finalement, tous deux se rendorment, ensemble, parce que c'est la nuit et qu'ils sont fatigués. Un joli jeu entre rêve et réalité, une histoire amusante.

Dans une chambre d'enfant, dans un petit lit, se trouvent un petit garçon et une sorte de jeune saurien : alternativement, tous les deux se réveillent et appellent leur papa en invoquant la même raison: "Il y a un monstre dans mon lit !" Chacun est invité, tour à tour, à aller voir sa maman pour chasser ce vilain cauchemar. Et finalement, tous deux se rendorment, ensemble, parce que c'est la nuit et qu'ils sont fatigués. Un joli jeu entre rêve et réalité, une histoire amusante.

Lorsqu'un jeune loup qui n'a jamais vu de lapin rencontre un petit lapin qui n'a jamais vu de loup, ils ne savent pas qu'ils sont censés être ennemis, alors ils deviennent amis. Mais quand ils jouent à "peur du loup", Tom le lapin a beaucoup plus peur que Loulou le loup quand ils jouent à "peur du lapin". Et leur belle amitié finit par en souffrir... Le loup reste un must de la littérature enfantine. Loulou ne fait pas exception : ce drôle de louveteau et son copain lapin connaissent un succès constant auprès des jeunes lecteurs. Il est dû autant au charme du récit qu'à sa forme : la répétition des formules et structures de phrases rythme la lecture en étant particulièrement appréciée par le déchiffreur débutant. L'histoire de Loulou est d'ailleurs utilisée à l'école comme outil d'apprentissage de la lecture.





Le livre des peut-être ROMAN Ghislaine

Le Masque SOLOTAREFF Grégoire

Le Masque SOLOTAREFF Grégoire

Le Roi et le Roi CORENTIN Philippe

Le Roi et le Roi CORENTIN Philippe

Mademoiselle Sauve-qui-peut CORENTIN Philippe

Mademoiselle Sauve-qui-peut CORENTIN Philippe

Mademoiselle tout-à-l'envers CORENTIN Philippe

Mademoiselle tout-à-l'envers CORENTIN Philippe

Patatras ! CORENTIN Philippe

Patatras ! CORENTIN Philippe

Zigomar n'aime pas les légumes CORENTIN Philippe

Les Deux Goinfres CORENTIN Philippe

Les Deux Goinfres CORENTIN Philippe

Peut être que les clowns ont de grandes chaussures parce qu'ils ont de grands pieds.Peut-être que les dinosaures n'ont pas disparu mais qu'ils sont les meilleurs à cache-cache.Peut-être que les moutons portent de la laine parce qu'ils sont allergiques au coton.Peut-être qu'il faut terminer les livres pour le plaisir de les recommencer.

Qui a peur du très méchant loup ? Sûrement pas Ulysse et Lila qui, après avoir eu raison du loup, s'enveloppent de sa dépouille pour faire régner la terreur dans les rues de la ville. Mais quand on est méchant, on est souvent seul, et tout compte fait on gagne toujours A être gentil avec les autres, surtout avec ceux qu'on aime. Un album sur la force des liens entre un frère et une soeur. Chaque double page de ce grand album est comme une peinture. Grégoire Solotareff manie les couleurs avec un savoir-faire enchanteur. Résultat, on reste émerveillé devant tant de beauté, et on se prend à enfiler le masque du loup pour surprendre et jouer au loup pas si méchant que ça ?

Qui a peur du très méchant loup ? Sûrement pas Ulysse et Lila qui, après avoir eu raison du loup, s'enveloppent de sa dépouille pour faire régner la terreur dans les rues de la ville. Mais quand on est méchant, on est souvent seul, et tout compte fait on gagne toujours A être gentil avec les autres, surtout avec ceux qu'on aime. Un album sur la force des liens entre un frère et une soeur. Chaque double page de ce grand album est comme une peinture. Grégoire Solotareff manie les couleurs avec un savoir-faire enchanteur. Résultat, on reste émerveillé devant tant de beauté, et on se prend à enfiler le masque du loup pour surprendre et jouer au loup pas si méchant que ça ?

C'était l'époque où les carottes vivaient de la pêche et de la chasse... Mais cette carotte-là n'en était pas une, c'était un renard ! ou, un loup ! Et l'escargot qui était déguisé en crocodile !!! Ajoutez à cela une couronne qui n'en est pas une et une course à pied où le vainqueur perd, et vous obtiendrez la nouvelle histoire farfelue inventée par Philippe Corentin !

C'était l'époque où les carottes vivaient de la pêche et de la chasse... Mais cette carotte-là n'en était pas une, c'était un renard ! ou, un loup ! Et l'escargot qui était déguisé en crocodile !!! Ajoutez à cela une couronne qui n'en est pas une et une course à pied où le vainqueur perd, et vous obtiendrez la nouvelle histoire farfelue inventée par Philippe Corentin !

C'est la petite fille la plus insupportable qui soit. Désobéissante, elle enchaîne sur un rythme endiablé farces et bêtises en tout genre. Un beau jour, sa mère l'envoie apporter à sa grand-mère souffrante une galette et un pot de beurre. Mais Mademoiselle sauve-qui-peut n'est pas le petit chaperon rouge. Et à cause d'elle, le loup en verra de toutes les couleurs... Une histoire revisitée par Philippe Corentin qui permet aux enfants de ne plus se laisser impressionner par le grand méchant loup.

C'est la petite fille la plus insupportable qui soit. Désobéissante, elle enchaîne sur un rythme endiablé farces et bêtises en tout genre. Un beau jour, sa mère l'envoie apporter à sa grand-mère souffrante une galette et un pot de beurre. Mais Mademoiselle sauve-qui-peut n'est pas le petit chaperon rouge. Et à cause d'elle, le loup en verra de toutes les couleurs... Une histoire revisitée par Philippe Corentin qui permet aux enfants de ne plus se laisser impressionner par le grand méchant loup.

Qui est-elle cette cousine d'Amérique qui arrive dans la famille de Trotinette et Totoche, les souris ? Elle est bizarre la cousine. Elle n'est pas chauve mais elle a un drôle de museau chiffonné, de grandes oreilles d'âne et deux horribles ailes !

Qui est-elle cette cousine d'Amérique qui arrive dans la famille de Trotinette et Totoche, les souris ? Elle est bizarre la cousine. Elle n'est pas chauve mais elle a un drôle de museau chiffonné, de grandes oreilles d'âne et deux horribles ailes !

Oh là là ! Il n'a pas l'air content, l'animal. Qu'est ce qu'il a ?Il a qu'il a faim. c'est un loup ! Un méchant, pas un gentil. Un gros méchant même. Ah mais !Il aimerait ça, être gentil, mais avec qui ? Personne ne l'aime. On se moque de lui, on lui fait des farces...Bon, c'est vrai, in n'est pas aussi gentil qu'il le voudrait, mais il n'est pas non plus aussi méchant qu'il le pourrait.Il ne joue au gros méchant que quand il a faim.Là attention ! il a l'air rigolo comme ça, mais il ne faut s'y fier. Il a méchamment faim. C'est un glouton, un gros glouton. Normalement, un terrier plein de carottes, c'est plein de lapins. Il devrait y en avoir partout des lapins. C'est bizarre. Où sont-ils ?C'est l'heure du déjeuner; Ils devraient tous être à table. Il a faim, le loup.Il a encore plus faim que tout à l'heure. C'est un goinfre.C'est un sauvage. C'est une bête. Il n'aime rien ni personne.Tiens, aujourd'hui par exemple, c'est son anniversaire. Qui y a pensé ? Personne ! C'est un mal aimé. On le fuit, on l'ignore. Ca le rend tout triste; Il en pleurerait. Le voilà !Patatras ! Le voilà par terre !Les lapins lui fêtèrent son anniversaire

Oh là là ! Il n'a pas l'air content, l'animal. Qu'est ce qu'il a ?Il a qu'il a faim. c'est un loup ! Un méchant, pas un gentil. Un gros méchant même. Ah mais !Il aimerait ça, être gentil, mais avec qui ? Personne ne l'aime. On se moque de lui, on lui fait des farces...Bon, c'est vrai, in n'est pas aussi gentil qu'il le voudrait, mais il n'est pas non plus aussi méchant qu'il le pourrait.Il ne joue au gros méchant que quand il a faim.Là attention ! il a l'air rigolo comme ça, mais il ne faut s'y fier. Il a méchamment faim. C'est un glouton, un gros glouton. Normalement, un terrier plein de carottes, c'est plein de lapins. Il devrait y en avoir partout des lapins. C'est bizarre. Où sont-ils ?C'est l'heure du déjeuner; Ils devraient tous être à table. Il a faim, le loup.Il a encore plus faim que tout à l'heure. C'est un goinfre.C'est un sauvage. C'est une bête. Il n'aime rien ni personne.Tiens, aujourd'hui par exemple, c'est son anniversaire. Qui y a pensé ? Personne ! C'est un mal aimé. On le fuit, on l'ignore. Ca le rend tout triste; Il en pleurerait. Le voilà !Patatras ! Le voilà par terre !Les lapins lui fêtèrent son anniversaire

Jusqu'à présent, les souris ne volaient pas. Mais Pipioli, qui est une souris, et qui a vu un lapin voler, a dit: "Si un lapin vole, pourquoi une souris ne volerait-elle pas ?". Il a pris des leçons avec son ami Zigomar, le merle. C'est comme ça qu'ils se sont retrouvés prisonniers des légumes. Et on s'aperçoit que Zigomar a bien raison de ne pas aimer les légumes.

Maman me dit tout le temps : "Bouboule, tu vas être malade à manger autant de gâteaux. Tu vas faire des cauchemars !" C'est vrai que nous mangeons beaucoup de gâteaux, mon chien Baballe et moi. Mais il n'est pas né le gâteau qui nous rendra malades !

Maman me dit tout le temps : "Bouboule, tu vas être malade à manger autant de gâteaux. Tu vas faire des cauchemars !" C'est vrai que nous mangeons beaucoup de gâteaux, mon chien Baballe et moi. Mais il n'est pas né le gâteau qui nous rendra malades !

Collectif Dire, Lire, écrire et découvrir le monde

L'invité du ciel ASIMOV Isaac





LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

LENAIN Thierry

Pistolet-souvenir GUTMAN Claude








Un monde à lire, méthode de lecture, CP : Cahier-livre 1

Au lieu de passer Noël sur la Terre comme prévu, Jonathan Derodin part en compagnie de sa mère sur la planète Anderson 2. Mme Derodin, inspectrice planétaire, est chargée d'une mission importante : déterminer s'il y a des être intelligents sur Anderson 2 et décider si les humains peuvent la coloniser.





Pas de pitié pour les poupées BarbieA l'école, un mystérieux tueur en série s'attaque sauvagement aux poupées des cinq filles du " clan Barbie ". Vengeance ;












Avec sa petite taille, ses vieux vêtements et ses piètres résultats scolaires, Petit-Pierre est devenu la galeuse et le souffre-douleur de la 6e. Mais le jour où il débarque dans la classe, le visage tuméfié, plus personne ne rit. Julien décide de l'aider. Il réussit à gagner sa confiance et Petit-Pierre livre son terrible secret.









Le Jobard PIQUEMAL Michel


CORENTIN Philippe

CORENTIN Philippe

L'enfant océan MOURLEVAT Jean Claude




Les Voleurs d'écritures

Les Voleurs d'écritures

La tarte volante

La tarte volante

La tarte volante

Le faucon déniché

Le faucon déniché

Le faucon déniché

Le faucon déniché

Le faucon déniché


Dans le Midi, quand on dit de quelqu'un qu'il est jobard, cela veut dire qu'il est à la fois timbré, barjo, cinoque... enfin fou quoi ! Il y a donc un jobard dans cette histoire, mais particulièrement doué pour les constructions délirantes et... merveilleuses. Et des enfants pas très sages d'une cité HLM de la banlieue marseillaise.La rencontre entre le vieil original et la "bande de Brice" va faire des étincelles, mais nous réserve aussi plein de surprises et d'émotions.


Pipioli la terreurC'est l'histoire d'une souris (Pipioli) et un grand père.La souris grignotte des livres de la bibliothèque du grand père. Et ce dernier tend des des pièges à la souris (graines de poissons, attrape souris). La souris croit que ce sont des cadeaux alors que non...

Pipioli la terreurC'est l'histoire d'une souris (Pipioli) et un grand père.La souris grignotte des livres de la bibliothèque du grand père. Et ce dernier tend des des pièges à la souris (graines de poissons, attrape souris). La souris croit que ce sont des cadeaux alors que non...

Une nuit, Yann réveille ses six frères aînés, tous jumeaux. Il faut fuir: leur père a menacé de les tuer. Irrésistiblement attirés par l'Océan, les sept enfants marchent vers l'Ouest. De l'assistante sociale au routier qui les prend en stop, du gendarme alerté de leur disparition à: la boulangère qui leur offre du pain, chacun nous raconte à sa façon un peu de leur incroyable équipée.




BEGAG Azouz, LOUIS Catherine

"C'était devenu un geste instinctif : chaque fois que je rentrais de l'école, je balançais mon cartable dans un coin et je courais rejoindre mes copains au bas de l'immeuble. Et ma mère récitait sa rengaine : "Le poison de la rue va te faire trébucher.".Quand j'étais son petit, c'était différent. Elle avait fait écrire un mot magique par un homme-sorcier pour faire de moi un savant docteur. Et elle était persuadée que la magie fonctionnait à merveille quand elle me regardait étudier... J'étais son petit qui allait devenir grand. Elle m'apportait des gâteaux au miel qu'elle avait cuisinés pour moi.Mais un jour, je suis devenu grand. Brutalement. A cause de Dieu. Il a tué mon père. Je me souviens très bien de ce jour-là. Celui où je suis devenu un peu mort moi aussi.

BEGAG Azouz, LOUIS Catherine

"C'était devenu un geste instinctif : chaque fois que je rentrais de l'école, je balançais mon cartable dans un coin et je courais rejoindre mes copains au bas de l'immeuble. Et ma mère récitait sa rengaine : "Le poison de la rue va te faire trébucher.".Quand j'étais son petit, c'était différent. Elle avait fait écrire un mot magique par un homme-sorcier pour faire de moi un savant docteur. Et elle était persuadée que la magie fonctionnait à merveille quand elle me regardait étudier... J'étais son petit qui allait devenir grand. Elle m'apportait des gâteaux au miel qu'elle avait cuisinés pour moi.Mais un jour, je suis devenu grand. Brutalement. A cause de Dieu. Il a tué mon père. Je me souviens très bien de ce jour-là. Celui où je suis devenu un peu mort moi aussi.

RODARI Gianni

Terreur das la banlieue de Rome : les martiens vont-ils débarquer ? Devant l'immense soucoupe volante, la police et l'armée sont sur les dents. Mais les enfants ont déjà fait leur enquête : le chocolat martien est délicieux. Quant au vieil extraterrestre qu'ils surprennent sous une montagne de crème, de glace et de sirop, il a l'air plus ennuyé que méchant...

RODARI Gianni


RODARI Gianni


NOGUES Jean ComeMartin a un secret : il cache un jeune faucon qu'il réussit à apprivoiser. C'est une aventure dangereuse car, en ce temps là, un petit paysan risque la prison s'il garde pour lui l'oiseau réservé aux chasses du seigneur.Mais Martin s'en moque, il refuse de se soumettre et rien ne l'arrêtera.





Bon à rien MOKA

Bon à rien MOKA

Bon à rien MOKA

Bon à rien MOKA






Les sept chasses au trésor BYARS Betsy




Le Coup du kiwi DESPLECHIN Marie

Le Coup du kiwi DESPLECHIN Marie

GRIPARI Pierre

La grande méchante Lou JOLY Fanny

La grande méchante Lou JOLY Fanny

Sydney ne veut plus d'amis, plus jamais. Il a eu trop de peine quand ses parents ont décider de quitter le cirque Thierry pour aller travailler sous un autre chapiteau. C'était trop dur de dire adieu au clown Midget et à Rajah, la tigresse dont les énormes et terribles pattes se faisaient pour lui aussi douces que les bras d'une maman.Alors, ils peuvent toujours s'accrocher, Mimi, la petite filfefériste, Mandaley l'éléphante et Bon-à-rien, le caniche le plus indiscipliné du Big Circus Venerdi. Sydney ne veut plus aimer personne.Mais...peut-on vraiment s'empêcher de se faire des amis.









Gary et Isidore jouent à la chasse au trésor. A grand renfort de cartes et de mystérieux indices, chacun doit retrouver le trésor caché par l'autre...Mais la grand soeur de Gary s'en mêle, et le trésor d'Isidore disparaît. Alors commence une vraie chasse au trésor, dans la fièvre et l'angoisse de la nuit tombante...




Marie Desplechin nous invite à découvrir une histoire, farfelue, originale et tendre : comment un petit garçon se laisse mener en bateau par son oncle, son papy et sa mamie qui lui assurent que le kiwi posé dans son assiette est une crotte de nez de géant. Seule maman n'appréciera guère ce petit jeu-là...

Marie Desplechin nous invite à découvrir une histoire, farfelue, originale et tendre : comment un petit garçon se laisse mener en bateau par son oncle, son papy et sa mamie qui lui assurent que le kiwi posé dans son assiette est une crotte de nez de géant. Seule maman n'appréciera guère ce petit jeu-là...

La Sorcière De La Rue Mouffetard

"Madame, vous êtes vieille et laideVous deviendrez jeune et jolie !Et pour cela : mangez un petite fille à la sauce tomate"

"On parle toujours du grand méchant loup. C'est bien gentil, mais moi, j'ai à vous parler de quelqu'un de bien plus méchant que le grand méchant loup..;"Et si Etienne vous dit que Lou Duclou est une vraie teigne, vous pouvez le croire : il est bien placé pour le savoir puisque cette horrible demoiselle a transformé sa classe en un véritable champ de bataille.

"On parle toujours du grand méchant loup. C'est bien gentil, mais moi, j'ai à vous parler de quelqu'un de bien plus méchant que le grand méchant loup..;"Et si Etienne vous dit que Lou Duclou est une vraie teigne, vous pouvez le croire : il est bien placé pour le savoir puisque cette horrible demoiselle a transformé sa classe en un véritable champ de bataille.

Max est racketté

Max est racketté

Max est racketté

Max est racketté

Max est racketté

Max est racketté

Le Cheval qui sourit DONNER Chris

Le Cheval qui sourit DONNER Chris

GRIPARI Pierre

GRIPARI Pierre

GRIPARI Pierre

GRIPARI Pierre

Le chat qui s'en allait tout seul







Le Jour où Franklin mangea le soleil BOBIN Christian



DE SAINT MARS Dominique, BLOCH Serge

Max se fait voler son vélo et on l'oblige à payer pour le récupérer, en le menaçant s'il parle : c'est du racket ! Max dit son secret à Jérôme mais ils sont terrorisés et ne savent que faire... Une histoire de Max et Lili qui apprend que l'on peut devenir bandit à tout âge et qu'un enfant peut se retrouver tout seul face à une situation angoissante. angoissante. Il faut oser en parler pour faire gagner le droit sur la violence, le respect sur le mépris.











Le maître d'école a cassé sa tirelire pour aider ses élèves à acheter un cheval. C'est lui qui a eu cette idée. C'est un maître d'école très gentil et spécialement têtu et heureusement qu'il y a un maître d'école gentil et têtu dans cette histoire.Le cheval s'appelle Bir-Hakeim. Il est sorti de son box et il a souri aux enfants. Les enfants étaient ravis. Ils ne pouvaient pas savoir qu'un cheval qui sourit est un cheval gravement malade. Le maître a appelé le vétérinaire et heureusement qu'il y a un vétérinaire dans cette histoire.

Le maître d'école a cassé sa tirelire pour aider ses élèves à acheter un cheval. C'est lui qui a eu cette idée. C'est un maître d'école très gentil et spécialement têtu et heureusement qu'il y a un maître d'école gentil et têtu dans cette histoire.Le cheval s'appelle Bir-Hakeim. Il est sorti de son box et il a souri aux enfants. Les enfants étaient ravis. Ils ne pouvaient pas savoir qu'un cheval qui sourit est un cheval gravement malade. Le maître a appelé le vétérinaire et heureusement qu'il y a un vétérinaire dans cette histoire.

La sorcière de la rue Mouffetard, et autres contes de la rue Broca








KIPLING Rudyard" Venez tous, oyez et écoutez ! Car cela fut et advint, oui ma Très Aimée, cela survint et se passa du temps que nos Amies les bêtes étaient encore sauvages... "







Le jour où Franklin mangea le soleil, personne ne s'aperçut de rien. De toute façon, personne ne s'aperçoit jamais de rien.




Petit féroce est un génie THIES Paul

Petit féroce est un génie THIES Paul

Le trésor des deux chouettes BRISOU-PELLEN Évelyne

Le Trésor des deux chouettes BRISOU-PELLEN Évelyne

Le Trésor des deux chouettes BRISOU-PELLEN Évelyne

L'enfant océan MOURLEVAT Jean-Claude

HUBER Michel








Le Prince des apparences ZARCATE Catherine




DOUZOU Olivier


Vous vous souvenez de moi ? Je m'appelle Petit Féroce. J'ai les cheveux noirs, une jolie massue fabriquée par mon papa Grand Féroce, et un gentil ronronge apprivoisé. Et puis, j'ai des idées géniales qui ne marchent pas toujours comme prévu car c'est la Préhistoire...

Vous vous souvenez de moi ? Je m'appelle Petit Féroce. J'ai les cheveux noirs, une jolie massue fabriquée par mon papa Grand Féroce, et un gentil ronronge apprivoisé. Et puis, j'ai des idées géniales qui ne marchent pas toujours comme prévu car c'est la Préhistoire...

Derrière le mur, au delà du chemin, il y a un trésor. C'est du moins ce qu'affirme Dame Chouette.Nicolas part à la conquête de la fortune et Mathieu à la recherche de Nicolas...



Une nuit, Yann réveille ses six frères aînés, tous jumeaux. Il faut fuir leur père a menacé de les tuer. Irrésistiblement attirés par l'Océan, les sept enfants marchent vers l'Ouest.De l'assistante sociale au routier qui les prend en stop, du gendarme alerté de leur disparition à la boulangère qui leur offre du pain, chacun nous raconte à sa façon un peu de leur incroyable équipée.

Apprendre en projets : la pédagogie du projet élèves

La pédagogie du projet représente une avancée décisive dans l'organisation pédagogique. Elle engage une dynamique qui donne sens à l'acte d'apprendre. Savoirs et savoir-faire se tissent dans l'interaction sociale et la confrontation avec les matériaux mobilisés.La pédagogie du projet introduit dans la formation un espace d'investissement des personnes.Ce livre tient à s'afficher comme un plaidoyer de la pédagogie du projet-élèves, articulant expériences concrètes et théorie. Il vise aussi à préciser les exigences méthodologiques indispensables à son efficacité.








A Bagdad, le jeune Tofaïr fait partie de la corporation des parasites, qui cultivent l'art de " s'inviter " à toutes les fêtes. Il est désigné pour s'incruster à la réception donnée en l'honneur de l'ambassadeur de l'Inde. Tofaïr réussit sa mission au-delà de ses espérances il est accueilli par le grand vizir qui le prend pour l'ambassadeur en personne ! Pris au piège de son rôle, Tofaïr se retrouve, à l'aube, à la tête de la caravane qui doit le ramener en Inde... Saura-t-il faire face à cette situation délicate ? Jusqu'où ce voyage le conduira-t-il ? Peut-être à la découverte de lui-même...




Jojo la Mache

Jojo la Mache, c'est une vache. Mais pas n'importe quelle vache ! Une vache très très vieille et très très drôle qui mâche depuis bien longtemps déjà... Et une nuit, elle perd ses cornes et une autre nuit, autre chose. Mais ce n'est pas très grave, parce que quoiqu'il arrive, Jojo la Mache, elle sera toujours là. Ce conte, entièrement écrit et illustré par Olivier Douzou, est une belle poésie offerte aux petits et aux plus grands aussi.

DOUZOU Olivier

DOUZOU Olivier

DOUZOU Olivier

FERET-FLEURY Christine







Journal d'un chat assassin FINE Anne





L'oasis d'Aïcha

L'oasis d'Aïcha

L'oasis d'Aïcha

L'oasis d'Aïcha

L'oasis d'Aïcha

L'oasis d'Aïcha

L'Abominable Histoire de la poule OSTER Christian

Jojo la Mache


Jojo la Mache


Jojo la Mache


Le Petit TamourLa maman de Julie répète sans cesse que son frère est un petit Tamour. Mais qu'est-ce que c'est un Tamour ? Rien ni personne ne peut aider Julie, pas même le plus gros dictionnaire de la bibliothèque !







Un chat qui ne mâche pas ses mots, ça n'existe pas ! Pourtant, le héros de ce livre est bel et bien un chat. Il s'appelle Tuffy. Dans son journal de bord, il raconte la difficulté qu'il a d'être confronté à la plus totale incompréhension de ses maîtres. Surtout lorsqu'il ramène à la maison des animaux morts. Tuffy essaie bien de s'en empêcher... Mais aller contre nature relève d'un exploit qui n'est pas à la portée de n'importe quel chat, même de bonne volonté. Un beau jour, Tuffy est accusé du meurtre de Thumper, le lapin des voisins. Les mésaventures commencent pour Tuffy, mais pas pour ses lecteurs, qui auront, eux, le plaisir de rire à chacune des pages de ce petit roman plein de rythme et d'humour.





HALLEY AchmyJ'aime bien quand mamie Aïcha invente des histoires.Le week-end, quand elle sort de l'hôpital et qu'elle vient dormir à la maison, elle me parle toujours de l'Algérie






Cette poule-là n'est pas comme les autres. D'abord, elle réfléchit. Beaucoup. Elle se pose des tas de questions très sérieuses et elle aime en discuter avec ses amis de la ferme. Mais ce n'est pas la seule particularité de cette poule. Elle a aussi un secret, que la plupart de ses amis ignorent. Un secret parfaitement abominable.



Le petit violon GRUMBERG Jean-Claude



Sur le bout des doigts HANNO




Sur le chemin des merles LATRILLE Sylvie



Moi, je viens d'où? JACQUARD Albert





Léo, le camelot, est seul dans sa roulotte et découvre le secret du bonheur : avoir un enfant. La petite fille sourde rencontrée au cirque Univers le rend quelque temps heureux, mais il songe à son éducation. Il la confie au pédagogue. Sarah grandir et revient au cirque, tombe amoureuse du jeune homme et, bien sûr, elle part vivre sa vie. Le pauvre Léo est seul à nouveau, et "ainsi va la vie".Pièce de théâtre



Il y a encore une heure, bravant l'eau glacée de la rivière, Tom crapahutait dans les gorges. Sous l'œil bienveillant de son père et de son chien, il y domptait sa peur. De la voiture qui les descend vers la ville, il compte les tournants. Sa mère est là-bas, et de l'enfant qui naît, Tom sans le voir, est déjà le frère. Jusqu'au bout des doigts.




"Les soldats ont fermé les portes, détruit les jeuxles livres et les cahiers au feu et l'école au milieu.

Il n'y aura pas classeaujourd'hui"





- Pourquoi les enfants ressemblent à leur père et à leur mère tout en étant différents ? - Pourquoi certains de mes copains sont-ils si doués ? - Comment la vie est apparue sur notre planète ? - Comment ça marche un cerveau ? Animé par sa passion contagieuse de faire connaître, Albert Jacquard répond ici aux questions des pré-adolescents sur la procréation, l'évolution de l'espèce humaine, l'origine des caractères distinctifs, ou encore sur le fonctionnement du cerveau et sur la nature de ce qu'on appelle intelligence. Un langage clair et des réponses simples.





Bête comme une oie KENT Jack












PLANCHE Bernard

PLANCHE Bernard

Vivre dans les îles du soleil PLANCHE Bernard

PLANCHE Bernard

HEURTE Yves

HEURTE Yves

HEURTE Yves

HEURTE Yves

HEURTE Yves



Oie ne trouve pas toujours le nom exact des choses, ce qui énerve particulièrement Renard. Mais si Oie ne sait pas comment "ça s'appelle", elle sait, au moins, comment éviter les dangers... ce qui n'est pas le cas de Renard !












Vivre dans les iles du soleil

- comment vivent les habitants de l'île de Nosy Be, au large de Madagascar - Comment construisent-ils leurs cases ?- Comment pêchent-ils les poissons ?- Connais-tu la vanille et les hibicus ? Les lémuriens et les caméléons ?- ce paradis des animaux et de plantes est-il à l'abri des cyclones ?






Chocolats chauds et autres poèmes à savourer

Sujet : Une ribambelle de petits et de grands poèmes gourmands. Commentaire : La présentation attrayante du recueil nous invite à goûter à l'univers souvent délaissé de la poésie. Des illustrations amusantes couvrent les pages, incitant parfois les textes à vagabonder.









HEURTE Yves

Couleurs bonheurs CAUSSE Rolande 20 poèmes pour jouer et rêver en mots et en images




La ronde des soupirs FARIAS Juan







Français Caribou CE2 : Livre de l'élève

Mathématiques CP Litchi : Fichier de l'élève FRITZ Didier

Mot de Passe Français CM2

Histoire des arts : Cycle 3 SAÏSSE Christophe

Jujube WILSDORF Anne


Mon frère le chien SOLOTAREFF Grégoire

Mon frère le chien SOLOTAREFF Grégoire

Je suis perdu SOLOTAREFF Grégoire

Un chat est un chat SOLOTAREFF Grégoire



Du temps où les bateaux crachaient encore de la fumée, où les plus pauvres s'éclairaient à la lampe à huile, où seuls les oiseaux volaient et où il était mal vu d'être un enfant naturel, à la Puebla del Viento tout le monde était un peu amoureux et on entendait des soupirs sur le chemin de ronde...







ANNARUMMA Serge, PAWLOWSKI Véronique, VANETTI Christine, VARIER Michèle

Cet ouvrage s'organise en deux grandes parties (" Étude de la langue " et " Lecture ") : chaque partie est découpée en cinq chapitres correspondant aux types de textes étudiés ; chaque chapitre est divisé en deux thèmes. La partie "Etude de la langue". Cette première partie permet d'aborder toutes les notions du programme en grammaire, vocabulaire, orthographe et conjugaison selon une progression précise et logique. Des liens avec la partie " Lecture " sont proposés, afin que l'élève puisse retrouver concrètement dans un texte la notion de langue abordée. Chaque chapitre se termine par deux pages " Clés de lecture " et une double page " Évaluation ". Le guide pédagogique donne toutes les pistes et les conseils nécessaires à la pratique de classe. La partie " Lecture ". Cette seconde partie offre une large sélection de textes, accompagnés d'un questionnement précis sur la compréhension, les caractéristiques du type de texte, l'expression orale et écrite. Des doubles pages offrent des outils spécifiques qui s'appuient sur la maîtrise de la langue pour permettre aux élèves d'acquérir des compétences en lecture (" Ateliers de lecture "), en écriture (" Ateliers d'écriture ") et à l'oral (" Expression orale ").

Le fichier de l'élève. Toutes les notions du programme 2008 en 5 périodes. En numération, des exercices progressifs pour construire les nombres : de la représentation du réel (objets) à la symbolisation (constellations) ,., et à la formalisation mathématique. Un matériel spécifique pour manipuler en classe. Une large place accordée à la géométrie. La méthodologie de résolution de problèmes au coeur de l'apprentissage. Il propose des phases de manipulation préparatoire avant de travailler sur le fichier et des activités de remédiation et d'aide personnalisée.

DE RAM Cécile, KNOWLES Xavier, LEMAIRE Maryse, PARE Sylvie

Une structure claire. Ce manuel s'organise en sept parties correspondant à des genres littéraires : la légende, le documentaire, la poésie, la presse, la nouvelle, la bande dessinée et le théâtre. Chaque partie se compose de deux thèmes interdisciplinaires. Chaque thème est structuré de la façon suivante : une double page " Débat " part de photographies pour faire s'exprimer les élèves à l'oral ; une double page " Lecture " présente un texte de littérature en lien avec le thème et intègre un travail sur la compréhension du texte, l'analyse du genre, la lecture et le vocabulaire ; une page " Rédaction " propose une courte production d'écrit en lien avec le texte de " Lecture " ; des pages de " Vocabulaire ", " Orthographe ", " Grammaire " et " Conjugaison " invitent les élèves à observer et à comprendre les notions du programme à l'aide d'un questionnement, d'une règle et d'exercices d'entraînement progressifs. Chaque partie se termine par : une page " Projet d'écriture " qui propose une production d'écrit plus conséquente autour du genre littéraire ; une page " Bilan " qui résume l'ensemble des caractéristiques du genre littéraire.

8 chapitres centrés sur chaque grande période historique du programme. Une approche dynamique qui favorise l'observation de documents et le débat. Une construction progressive du savoir à travers un questionnement sur des documents variés.

Quand Farafina tombe nez à nez avec un gros serpent sur le point de manger un bébé tout cru, elle n'écoute que son courage et tue le reptile. Et elle a une idée toute trouvée pour le bébé : elle le donnera à maman pour son anniversaire. Maman sera, c'est sûr, enchantée ! Les frères et les sœurs de Farafina - huit au total - partagent son enthousiasme. Mais Maman semble plutôt réticente…


Il était une fois un souriceau qui voulait être roi mais il ne comptait pour personne.Il avait quitté la maison an claquant la porte.Il avait sauté le petit muret qui sépare le jardin d'un champ de pommes de terre et il s'était dirigé vers la mer.Puis, il fait une rencontre avec un chien. Ils vont devenir tous les 2 frères et amis.Le souriceau ramène le chien chez la maison du souriceau.

Il était une fois un souriceau qui voulait être roi mais il ne comptait pour personne.Il avait quitté la maison an claquant la porte.Il avait sauté le petit muret qui sépare le jardin d'un champ de pommes de terre et il s'était dirigé vers la mer.Puis, il fait une rencontre avec un chien. Ils vont devenir tous les 2 frères et amis.Le souriceau ramène le chien chez la maison du souriceau.

Quand on est un petit ours en peluche habitué à la vitrine d'un magasin, c'est un terrible choc de se retrouver seul et perdu dans une forêt. Mais peu à peu, on découvre ses secrets, ses habitants en peluche et "en vrai". Et "en vrai", il y a parfois des loups...

Comment Narcisse, qui était un chat, décida de se faire passer pour un lion, puis pour un loup, et s'aperçut finalement qu'il y a des avantages à rester comme on est…

Un chat est un chat SOLOTAREFF Grégoire

SOLOTAREFF Grégoire










Hector et Clara, le voyage des enfants CHAPOUTON Anne-Marie






Comment Narcisse, qui était un chat, décida de se faire passer pour un lion, puis pour un loup, et s'aperçut finalement qu'il y a des avantages à rester comme on est…

Moi, Fifi

J'ai 6 ans et demi. Mon nom est Fifi plutôt Jean.On était en train de se promener avec maman, Papa et ma petite soeur. Comme d'habitude, on s'était disputés ma soeur et moi et elle s'est mise à bouder.Je lui ai dit "Si tu boudes, on te laisse ici, toute seule, au milieu de cette forêt."Papa s'est mis en colère, il déteste que je fasse peur à ma petite soeur. et il a dit "Eh bien puisque c'est comme ça, Fifi, c'est toi qui vas rester ici tout seul !".Je suis tout seul dans la forêt. Je rencontre des tas d'animaux

Moi, Fifi


Moi, Fifi


Moi, Fifi


Moi, Fifi


Moi, Fifi


C'est l'histoire d'un chat qui n'avait ni maman, ni papa

C'est l'histoire d'un chat qui n'avait ni maman, ni papa. Il n'avait pas de maison non plus. Rien du tout. Il marchait...- Où vas tu comme ça ? Lui demande une souris assise près de son logis.- Je vais chez toi pour te manger comme un rôti. Ensuite, je dormirai dans ton lit lui dit le chat;- Oh non ! dit la souris. Je cherchais justement un ami. Tu ne veux pas jouer avec moi ?alors le chat répondit oui. Il ne mangea pas la petite souris, joua avec elle à Do, Ré, mi, lui récita une poésie et s'endormit.

C'est l'histoire d'un chat qui n'avait ni maman, ni papa

C'est l'histoire d'un chat qui n'avait ni maman, ni papa. Il n'avait pas de maison non plus. Rien du tout. Il marchait...- Où vas tu comme ça ? Lui demande une souris assise près de son logis.- Je vais chez toi pour te manger comme un rôti. Ensuite, je dormirai dans ton lit lui dit le chat;- Oh non ! dit la souris. Je cherchais justement un ami. Tu ne veux pas jouer avec moi ?alors le chat répondit oui. Il ne mangea pas la petite souris, joua avec elle à Do, Ré, mi, lui récita une poésie et s'endormit.

C'est l'histoire d'un éléphant qui voulait être un enfant

C'est l'histoire d'un éléphant qui voulait être un enfant.Un jour, il s'est cassé la trompe en tapant sur sa maman !- Oh ! Méchant éléphant ! dit sa Maman.Viens, je vais quand même te mettre un pansement.... mais tu as droit à un panpan.- Maintenant je suis content, dit le petit éléphant. J'ai eu un pansement et un panpan ! Exactement comme un enfant.

C'est l'histoire d'un éléphant qui voulait être un enfant

C'est l'histoire d'un éléphant qui voulait être un enfant.Un jour, il s'est cassé la trompe en tapant sur sa maman !- Oh ! Méchant éléphant ! dit sa Maman.Viens, je vais quand même te mettre un pansement.... mais tu as droit à un panpan.- Maintenant je suis content, dit le petit éléphant. J'ai eu un pansement et un panpan ! Exactement comme un enfant.

Les 5/6 ans ont maintenant leur première BD avec Hector et Clara, album mettant en scène deux castors aussi gentils que débrouillards et qui propose une meilleure visibilité de lecture et des bandes au graphisme simple, sans beaucoup de détails.








POMMAUX Yvan

POMMAUX Yvan

POMMAUX Yvan

Margot et Oscar Pluche : Balthazar FALZAR, ZIDROU, BRAB

Margot et Oscar Pluche : Balthazar FALZAR, ZIDROU, BRAB

Le Requin : Tueur silencieux LE BLOAS Renée






La souris petite coquine FRATTINI Stéphane





La coccinelle MARIE Christian

Le piège scolaire BERTHELOT Jean Michel



La baleine, géante des mers TRACQUI Valérie



Corbelle et Corbillo dans La Marque bleue

C'est l'histoire de Corbelle et Corbillo (2 corbeaux mâle et femelle) qui nichent dans un arbre. Tout à coup, une personne peint l'arbre en bleu. Corbelle et Corbillo pensent qu'on va couper cet arbre et décident de déménager. Corbeille et Corbillo se disputent pour un arbre et n'arrivent pas à se décider. Ils se quittent mais le hasard fait qu'ils se retrouvent. Ils veulent retourner dans leur arabre d'origine. Il n'a pas été coupé. il n'y a plus de marque bleue.





Modeste et Pompon : Pas de panique Pompon

ATTANASIO Dino

Modeste s'occupe d'un chien qui est perdu.Personne ne réclame le chien. Modeste a mis même une annonce. Personne ne répond. Puis, il ya une invasion de puces.Modeste commence à détester le chien. Mais il s'en occupe.


ATTANASIO Dino



ATTANASIO Dino


Modeste et Pompn : Pas de panique Pompon

ATTANASIO Dino


Margot et Oscar (un chien) Pluche préparent Noël.Pendant que Margot fait ses courses de Noël, Oscar s'enfuit et est fait prisonnier des commerçants du grand magasin; et s'ensuit une aventure

Margot et Oscar (un chien) Pluche préparent Noël.Pendant que Margot fait ses courses de Noël, Oscar s'enfuit et est fait prisonnier des commerçants du grand magasin; et s'ensuit une aventure

Yakari, tome 4 : Yakari et NanabozoAventure de Yakari, un indienSa petite amie Arc en ciel a disparu.Il va la chercher avec Nanabozo le grand lapin et sa magie




Le requin gris fait peur avec ses grandes dents, mais il n'attaque pas l'homme. C'est un superpoisson qui nage à toute vitesse et peut repérer ses proies de très loin...






Par un petit trou, un museau pointu apparaît. c'est la souris grise ! Cette coquine se faufile partout et grignote toute la nuit. Mais attention ! La maison est pleine de dangers...





À quoi servent les points qui décorent le dos des coccinelles ? Comment font-elles pour se défendre quand elles ne peuvent pas s'envoler ? Comment naissent les bébés coccinelles ?



Elle fait partie des plus grands animaux de la planète et ce n'est pas un poisson. Elle aime jouer, sauter, claquer de la queue et chanter dans les vagues. Quel est ce géant extraordinaire, dont les longs voyages restent mystérieux ? C'est la baleine à bosse. Elle peuple à nouveau les océans, après avoir été si longtemps chassée.








Le petit manchot JONAS Anne




Tout est calme POMMAUX Yvan





L'Escargot, paisible dormeur STAROSTA Paul











Sujet : Depuis la préparation de la naissance jusqu'à l'âge adulte du manchot : toutes les explications nécessaires pour comprendre la vie et le comportement de cet étrange oiseau. Commentaire : A l'aide de chapitres courts, de nombreuses photos et de gros caractères, cet ouvrage accessible aux plus jeunes permet d'apprendre beaucoup de choses. Chaque sujet s'achève sur un petit quizz dont les réponses se trouvent dans le chapitre suivant : une façon astucieuse de maintenir l'attention du jeune lecteur.



Sujet : Depuis la préparation de la naissance jusqu'à l'âge adulte du manchot : toutes les explications nécessaires pour comprendre la vie et le comportement de cet étrange oiseau. Commentaire : A l'aide de chapitres courts, de nombreuses photos et de gros caractères, cet ouvrage accessibles aux plus jeunes permet d'apprendre beaucoup de choses. Chaque sujet s'achève sur un petit quizz dont les réponses se trouvent dans le chapitre suivant : une façon astucieuse de maintenir l'attention du jeune lecteur. Celui-ci se délectera des charmantes photos ; il peut écouter la lecture en les regardant.

Quel beau jour ! Pas un bruit. Tout est calme !Mais le garçon s'ennuie et rencontre une fille noire. Elles font la paix. Mais il y a la guerre. Mais la paix revient





Quel drôle d'animal avec ses yeux télescopiques et sa coquille sur le dos ! L'escargot peut ramper la tête en bas et rester trois ans sans manger. Il est à la fois mâle et femelle et pond des oeufs. De quoi surprendre sous son apparence de paisible dormeur.









Y a-t-il des ours en Afrique ?


FÜHR Christoph

NAD & NASH

NAD & NASH

NAD & NASH






SATOMI Ichikawa

Meto habite avec sa famille au milieu de la savane africaine.Des touristes viennent visiter leur village.Meto montre la chèvre à la petite fille des touristes dans ses bras. La petite fille des touristes montre son doudou (ours) à Meto.Les touristes repartent mais la petite fille a oublié son doudou dans le village de Meto.Meto va tout faire pour le rendre : il va présenter le doudou à chaque animal de la savane.Puis, à force de courir, réussit à rendre le doudou à la petite fille.Ce livre traite de l'amitié et de l'indifférence.

SATOMI Ichikawa


Education et enseignement en République fédérale d'Allemagne

Il fait trop chaud pour Maxou

Maxou (un chien) a trop chaud.Maxou va voir Nini (sa maîtresse)"Je travaille, Maxou, va jouer."Maxou part tout triste."Maxou ! Maxou ! Où es-tu ?"Maxou est sous le lavabo."Tu as trop chaud, mon pauvre Maxou ! Hop, dans la baignoire."Nini lave Maxou avec du shampooing. Il y a de la mousse partout.Maintenant, une douche. Mmm, c'est très agréable.La serviette de Maxou est bleue. Ca c'est Maxou quand il est mouillé.Nini sèche Maxou avec la serviette.Maxou n'a plus chaud; Il saute, il court, il joue au ballon avec Nini.Nini et Maxou prennent leur goûter. Une tartine à la confiture de mûres.Pour faire la sieste, Nini et Maxou s'endorment ensemble dans le lit de Nini.





Cubitus, tome 35 : L'héritage du Pastaga

Si du jour au lendemain, on vous offrait un immeuble de plusieurs étages avec vue sur la mer, que penseriez-vous ? "Il est zinzin, ce mec ...".Eh bien, en bande dessinée,ça arrive ! Mais attention ! Tout ce qui brille... Il y a une astuce ou un piège. Un piège rigolo, comme il se doit.







HERGE

HERGE

HERGE

Angelot du Lac, 1 : Le Temps des loups POMMAUX Yvan





LELOUP Roger

Quick et Flupke, tome 1 : Jeux interdits

Quick et Flupke jouent à des jeux interdits :- tournoi- vol à voile- joyeuses Pâques- chien dangereux- la balançoire- à chacun son tour- magie- drame- défense d'afficher- L'agent n°15 fait une farce- renseignements- circulation- Haute couture- incassable- bravoure- peinture à l'huile- jeux interdits- Guillaume Tell- mêmes causes- resquillage- la caisse à savon- prudence- Quick électricien.





Les temps sont durs, Angelot, tu vis, c'est déjà une chance. mais tu aurais pu trouver une famille plus respectable...





Yoko Tsuno, tome 9 : La fille du vent

Chère Yoko... Cette jeune fille est délicieuse, vraiment. Si charmante. Et si douce. Mais qu'on ne s'y trompe pas : la demoiselle a du répondant et de l'imagination à revendre. Pour l'état civil, Yoko Tsuno est japonaise. Pour le C.V., elle est électronicienne. Pour le simple lecteur de BD, c'est une héroïne aussi séduisante que décidée, qui promène sa silhouette gracile entre la terre et la planète Vinéa. Car les aventures de Yoko sont fortement teintées de fantastique et de science-fiction... Dans cet épisode, elle profite d'un séjour en Chine pour voyager dans le temps. Direction le XIème siècle, à la rencontre de la troisième épouse de l'Empereur - une petite fille de six ans... Une série sympathique et pleine de générosité.

LELOUP Roger

LELOUP Roger

LELOUP Roger

LELOUP Roger

L'homme aux mouettes POMMAUX Yvan et Nicole





Un été du tonnerre GEERTS André






HERGE









C'est l'histoire de Marion et Gaël qui vont mener une enquête sur l'homme aux mouettes.Bande dessinée





Cette histoire commence dans le bureau du directeur d'une petite école de quartier, tout à la fin du mois de juin. Ile directeur de cette école part en vacances à Aventières....








HERGE

JUMILHAC Michel

CORNETTE Jean-Luc

CORNETTE Jean-Luc

CORNETTE Jean-Luc

CORNETTE Jean-Luc

Frédéric et compagnie





Le massacre des innocents : France, que fais tu de ta jeunesse ?

Le Massacre des Innocents est l'histoire d'un dépit amoureux, une réflexion sur cette longue expérience de l'enseignement, vécue dans la ferveur puis dans l'amertume.Dans ces pages tendres, drôles, féroces, consacrées aux parents, aux instituteurs, aux professeurs, à la jeunesse et à l'école, Michel Jumilhac retrace et explique l'agonie d'un enseignement qui fit jadis l'admiration du monde, et dit à quelles conditions une renaissance est possible.

Les enfants terribles. 2, Andréléphant

Dans la jungle sauvage,la bonne entente était générale. Tous les animaux s'aimaient et se respectaient . Puis un jour, les chasseurs sont apparus.Dés lors, la peur exista et il fallut vivre avec elle constamment. C'est pareil pour les humains.







Les Plus beaux poèmes de la langue française

Ce beau livre constitue une anthologie de la poésie française du Moyen Age jusqu'à aujourd'hui destinée aux enfants mais aussi aux plus grands.













LIONNI Leo

Pilotin est un petit poisson noir, le seul poisson noir au milieu de milliers de poissons rouges. Mais il va leur apprendre à tous comment se promener sans craindre de se faire dévorer par les gros poissons.Pezzettino, lui, n'est pas un poisson. Il ne sait pas ce qu'il est. Il est si petit qu'il est convaincu de n'être qu'un petit bout de quelqu'un d'autre. Mais de qui ? Frédéric le mulot n'est pas comme les autres, lui non plus. Pendant que sa famille fait provision de maïs et de noisettes pour l'hiver, il fait provision de soleil, de couleurs et de mots...Leo Lionni était un magicien discret et un humaniste. Ses histoires parlent d'amitié, d'entraide et d'individualité. Elles racontent que chacun est unique, que chacun est créateur, mais que, sans les autres, il est impossible d'être vraiment soi.Ce recueil rassemble cinq de ses plus beaux livres : Pilotin, Frédéric, Un poisson est un poisson, Pezzettino et Le rêve d'Albert.

LIONNI Leo


LIONNI Leo





Poèmes de la lune et de quelques étoiles JOUBERT Jean Poésies autour du thème de la lune et des étoiles








Pourquoi si fâchée ? BOUGEAULT Pascale







A pas de louve HOESTLANDT Jo



LIONNI Leo


LIONNI Leo


LIONNI Leo


Promenez-vous dans les musées à la recherche de vos coups de foudre parmi 100 objets d'art traditionnel du monde entier






Sujet : Une jeune louve, partie à la chasse avec sa meute, s'attarde en marge du groupe. Elle découvre le silence de la forêt et, conquise, prend l'habitude de traîner un peu. Elle croise un beau jour un homme et mutuellement, ils s'observent et se sourient. Chacun repart de son côté mais cette rencontre aura bouleversé leur vie. La louve met bas et parmi sa portée, une petite regarde sa mère intensément, comme si elle avait deviné son secret. Commentaire : Un très bel album remarquable par la beauté de ses dessins où la couleur donne le ton au récit. L'histoire d'une complicité entre un animal sauvage et un homme plaira sûrement aux enfants sensibles à la nature et qui maîtrisent bien la lecture.






Le messager des étoiles, Galilée SIS Peter




FAUROUX Catherine

FAUROUX Catherine

FAUROUX Catherine

FAUROUX Catherine

FAUROUX Catherine




Le Messager des étoiles c'est l'histoire de Galilée, raconté avec la simplicité et le raffinement qui sont la marque Peter Sis. Effervescence intellectuelle du XVIIè siècle, solitude du savant, relations entre la science et l'église, tous les problèmes sont évoqués d'une façon à tout à fait accessible et passionnante pour les enfants. Une histoire individuelle. L'histoire d'une époque, les grandes questions de tous les temps et celles du nôtre en particulier.




Dytik, l'ogre de la mare

Petite étendue d'eau de faible profondeur, la mare est un milieu où vivent de nombreuses espèces animales. Au fil des saisons, éphémères, geais, libellules, mollusques, notonectes, poissons, scorpions d'eau, tourniquets y cohabitent. En ce début de matinée printanière, un jeune têtard frétille à la recherche de nourriture. Quand soudain surgit Dytik, l'ogre de la mare, un redoutable prédateur qui règne en maître sur ce petit territoire pourtant si paisible... en apparence.









Le plaisir d'enseigner DEFRANCE Bernard

La fabrication de l'excellence française PERRENOUD Philippe

MAGER Robert

PROST Antoine

Vide le désert Le ROCHAIS Marie Ange

Vide le désert Le ROCHAIS Marie Ange

DE SEVIGNE Madame

DE SEVIGNE Madame

DE SEVIGNE Madame

DE SEVIGNE Madame

DE SEVIGNE Madame

DE SEVIGNE Madame

DE SEVIGNE Madame

La Terre racontée aux enfants ARTHUS-BERTRAND Yann

Les discours catastrophiques sur l'école ne maquent pas : analphabétisme des élèves, désarroi des enseignants, fin de la culture, mise à l'écart des élites éclairées...Pourtant, nombreux sont les enseignants qui ne partagent pas ces idées noires et qui n'ont pas déclaré forfait. Bernard Defrance en fait partie : il a fait le choix d'enseigner la philosophie dans des classes de sections techniques réputées peu enclines à l'abstraction.Son témoignage est revigorant : "six ou dix classes tous les ans, des élèves de sections techniques principalement... Je découvre chaque année qu'ils ne sont pas les barbares abondamment décrits dans une certaine littérature.J'ai le sentiment de vivre une inépuisable aventure de liberté, avec des individus à chaque fois nouveaux et imprévisibles. Cela fait 20 ans que j'enseigne. Je n'ai jamais quitté l'école et j'en suis toujours plus heureux : j'ai l'intention de continuer".Sauf que Bernard Defrance a bien failli de ne pas pouvoir "continuer" !A la suite de l'un des "jeux philosophiques" qu'il décrit ici, il s'est retrouvé nu devant ses élèves... et a été condamné à une peine symbolique de 2000 francs d'amende avec sursis : "Le travail de la pensée exigé par la philosophie est une entreprise risquée".

Sans évaluation, il n'y aurait ni réussite, ni échec scolaires. Certes, au fil des ans, les élèves n'accumulent pas le même capital scolaire. D'ailleurs, ils apprennent mieux ou plus vite que d'autres à lire, à écrire, à compter et à raisonner. Mais ces inégalités, bien réelles, n'ont autant d'importance et en conséquence que parce que l'école a le pouvoir d'évaluer ses élèves, de les classer, et de les déclarer en échec si elle juge qu'ils ne manifestent pas un degré suffisant d'excellence française dans les disciplines principales.Ce livre décrit pour la 1ère fois, la façon dont l'école primaire fabrique au jour le jour des jugements et des hiérarchies d'excellence. De l'analyse des programmes et des règles gouvernant l'évaluation, l'auteur passe à la description du travail scolaire et des jugements dont il est constamment l'objet, à la fois dans l'action pédagogique quotidienne et lorsqu'il s'agit de mettre des notes.Quelles sont les normes d'excellence et les règles guidant l'évaluation ?Comment s'enracine-t-elle dans le curriculum réel ? Quels en sont les instruments, les procédés, les arbitraires ? Quelles sont les fonctions de l'évaluation dans l'organisation scolaire ? A ces questions, l'ouvrage offre des réponses fondées sur plusieurs années d'observation dans les classes. Il ne propose ni cr itique ni réforme de l'évaluation scolaire. Il entend avant tout décrire l'école telle qu'elle est.Cette analyse de l'évaluation est aussi une introduction à la sociologie du travail scolaire et du curriculum. Le livre participe du renouveau des théories sociologiques du système d'enseignement et de l'action pédagogique. Il apporte des matériaux indispensables aux enseignants et aux parents, aux étudiants et aux chercheurs en sociologie et en sciences de l'éducation, aux artisans des réformes scolaires, bref à tous ceux qui vivent dans l'école ou pour l'école et tentent de mieux comprendre les mécanismes de son fonctionnement.

Comment définir des objectifs pédagogiques ?

- Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ?- Comment saurons nous que nous l'avons effectivement enseigné ?- quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ?Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le "Magérisme"RF MAFER, docteur en philosophie s'est spécialisé dans la recherche pédagogique. Il y est devenu un expert soucieux d'une pédagogie efficace comme en témoigne ce livre.

Eloge des pédagogues

Les passions sur le problème scolaire se sont déchaînées. On le comprend des parents : ils ont le sentiment que leurs enfants jouent leur avenir au lycée ou au collège. On l'admet aussi chez les professeurs : ils y consacrent leur existence, et rien ne serait plus triste que s'ils faisaient ce métier avec indifférence. Chez les intellectuels qui font profession de chercher le vrai comme chez les journalistes qui prétendent informer le public, les passions sont en revanche déplacées. Elles engagent le débat public dans une voie sans issue : l'affrontement des certitudes ne mène nulle part et la bataille des affirmations sans preuves lasse les lecteurs sans faire avancer les problèmes. Il est indispensable, il est urgent de changer de registre et de situer le débat scolaire sur un autre terrain : celui des faits.Aussi, le but de l'auteur n'est-il pas d'ajouter de l'huile sur un feu toujours vif, mais de faire mesurer l'ampleur, la difficulté, la complexité des problèmes que rencontre aujourd'hui notre enseignement.Une fois balayées, les certitudes schématiques, on pourra trouver les solutions qui s'imposent.

Le désert, synonyme de vide et de mort...Alors partons vite à la rencontre de la vie qui y grouille, des hommes qui le peuplent, de son passé prestigieux et de son présent incertain.Marchons dans le désert avec les Touaregs, les Bochimans et les aborigènes d'Australie, recueillons-nous devant ses monuments et ses sanctuaires, sentons ses fleurs, guettons ses animaux et admirons ses volcans.Et laissons-nous conduire à travers ces pages par le même fil qui guide les caravanes : l'eau. Vide, le désert ?

Le désert, synonyme de vide et de mort...Alors partons vite à la rencontre de la vie qui y grouille, des hommes qui le peuplent, de son passé prestigieux et de son présent incertain.Marchons dans le désert avec les Touaregs, les Bochimans et les aborigènes d'Australie, recueillons-nous devant ses monuments et ses sanctuaires, sentons ses fleurs, guettons ses animaux et admirons ses volcans.Et laissons-nous conduire à travers ces pages par le même fil qui guide les caravanes : l'eau. Vide, le désert ?

Le Sévigné : Lettres 19 artistes répondent à 19 lettres de la Marquise

19 artistes de l'art postal répondent à 19 lettres de la marquise de Sévigné. Pourquoi ?Ils aiment écrire. Ils aiment communiquer. Ils aiment créer sur ce support marginal qu'est l'enveloppe. Ils rejoignent ainsi ce qui a motivé notre Marquise : le besoin d'échanger.













Après l'immense succès de la Terre vue du ciel, Yann Arthus Bertrand s'adresse ici aux plus jeunes. 34 des plus belles photos qu'il a prises lors de ses voyages autour du monde ont été sélectionnées pour raconter la vie des hommes, leurs cultures, leurs croyances, mais aussi le quotidien des enfants. Un livre à la fois documentaire et poétique pour révéler aux enfants toute la magie et la beauté d'une Terre intrigante et étonnante.







POSLANIEC Christian

POSLANIEC Christian

POSLANIEC Christian

La poésie surréaliste BATAILLE Marion poésies surréalistes de André BRETON, SOUPAULT, ARAGON






Un petit chacal très malin... un petit chacal très malin... un brahmane très bon et un tigre très bête

Un petit chacal très malin... un petit chacal très malin... un brahmane très bon et un tigre très bête

TOUSSAINT Frédéric











Le Roman de Renart

Trompeur, querelleur, voleur, menteur, mais aussi moqueur, rusé, malin et férocement indépendant. Renart parcourt les forêts et les près.Renart parcourt les forêts et les près, guette les marchands, trompe les habitants des bois avant de trouver refuge auprès de sa belle dame, Hermeline. hors la loi ou héros ? Venez écouter les méfaits de Renart, ce mauvais génie, comme on a souvent dit de lui.

Le Roman de Renart


Le Roman de Renart


MOREL Etienne

MOREL Etienne

Le Noël des hortillons

En cette nuit de Noël, à Amiens, le prince se mourait, empoisonné. A la reine éplorée un étrange moine expliqua : - un seul remède pourrait le sauver, une graine bleutée qui ne se trouve que chez les hortillons. Depuis l'aube des temps, ces hommes libres vivent dans un tout petit royaume découpé en îlots irrigués par une profonde rivière. Tout y pousse, les herbes magiques y abondent. Parce qu'ils ne voulaient pas payer l'impôt et la dîme, les hortillons sont en prison, et demain à midi, on les exécutera ! - Faites rapporter cette graine et, je vous donne ma parole, ils seront tous graciés. Le moins, appelant alors le petit page, ôta de son cou une lourde médaille et lui confia : - va, ne crains rien, je suis avec toi









Porcelaine et lilas

Porcelaine et lilas

Porcelaine et lilas

Porcelaine et lilas

Un bateau dans le ciel BLAKE Quentin

Un bateau dans le ciel BLAKE Quentin

Mon petit frère, c'est un ogre






POMMAUX Yvan

POMMAUX Yvan

ELZBIETA

ELZBIETA

Chien bleu NADJA

Chien bleu NADJA

Chien bleu NADJA

Chien bleu NADJA

SCHAMI Rafik

Porcelaine et Lilas sont tous deux rejetés par leurs semblables : le cochon parce qu'il est blanc et non rose comme les autres, la vieille poule parce qu'elle ne pond plus.Lorsqu'ils se rencontrent, ils deviennent amis, une amitié hors du commun qui dérange beaucoup poules et cochons. Jusqu'au jour où arrive la terreur de la basse-cour : le renard affamé, en quête de plumes à croquer. Car Porcelaine et Lilas lui réservent une surprise qui lui coupera l'appétit...

SCHAMI Rafik


SCHAMI Rafik


SCHAMI Rafik


Deux enfants, Isabelle et Nicolas, se promènent sur la plage entre les dunes. Ils découvrent un squelette de bateau en mille morceaux. Très vite, cette épave se transforme en arche volante et accueille au cours de sa folle traversée dans le ciel tous ceux que la guerre, la violence ou la pollution font souffrir. Une histoire généreuse et pleine de tolérance, qui est le résultat d'un long travail de rencontres et d'échanges entre l'auteur-illustrateur et près de 1 800 enfants vivant aux quatre coins du monde. De La Rochelle à la Norvège, en passant par l'Irlande et Singapour... Les dessins aériens aux tons pastel viennent soutenir ce grand rêve de voir les hommes de la planète mieux vivre ensemble. Une belle leçon d'amitié et de solidarité.

Deux enfants, Isabelle et Nicolas, se promènent sur la plage entre les dunes. Ils découvrent un squelette de bateau en mille morceaux. Très vite, cette épave se transforme en arche volante et accueille au cours de sa folle traversée dans le ciel tous ceux que la guerre, la violence ou la pollution font souffrir. Une histoire généreuse et pleine de tolérance, qui est le résultat d'un long travail de rencontres et d'échanges entre l'auteur-illustrateur et près de 1 800 enfants vivant aux quatre coins du monde. De La Rochelle à la Norvège, en passant par l'Irlande et Singapour... Les dessins aériens aux tons pastel viennent soutenir ce grand rêve de voir les hommes de la planète mieux vivre ensemble. Une belle leçon d'amitié et de solidarité.

NOEL Geneviève, LANGLOIS Florence

Qu’elle déception pour Zoé ! Son petit frère tout neuf n’a rien du compagnon de jeu qu’elle avait imaginé. C’est un bébé chauve, baveur. A en juger par ses hurlements, il a aussi mauvais caractère ! Ce n’est pas tout : Zoé constate avec effroi qu’il ressemble furieusement à l’ogre de son livre de contes...











L'Île du Monstril

Léon et Elvire grimpent dans une vieille barque et commencent à naviguer paisiblement. Pas pour longtemps : les remous et les aléas de la navigation les conduisent bientôt sur une île pas comme les autres ; c'est l'île du Monstril. Ca, il ne le savent pas encore, mais ils vont vite l'apprendre... Qui a dit que les garçons et les filles étaient empotés et niais de nos jours ?

L'Île du Monstril

Léon et Elvire grimpent dans une vieille barque et commencent à naviguer paisiblement. Pas pour longtemps : les remous et les aléas de la navigation les conduisent bientôt sur une île pas comme les autres ; c'est l'île du Monstril. Ca, il ne le savent pas encore, mais ils vont vite l'apprendre... Qui a dit que les garçons et les filles étaient empotés et niais de nos jours ?

Echelle de magicien

Peut-être le savez vous : les échelles magiques sont des dessins très mystérieux inventés par d'anciens magiciens.Mais rares sont ceux qui les comprennent. Même quand on croit savoir les lire, on ne sait pas ce qu'ils signifient ni à quoi ils peuvent bien servir.

Echelle de magicien

Peut-être le savez vous : les échelles magiques sont des dessins très mystérieux inventés par d'anciens magiciens.Mais rares sont ceux qui les comprennent. Même quand on croit savoir les lire, on ne sait pas ce qu'ils signifient ni à quoi ils peuvent bien servir.

Chien bleu n'est pas un chien comme les autres. Il est libre, puissant et mystérieux. Il est aussi le protecteur, l'ami et le confident de Charlotte, qu'il revient voir chaque soir avant qu'elle s'endorme... L'histoire est racontée comme un conte merveilleux (dès trois ans). Les dessins sont peints à grandes touches de couleurs vives.




Je n'ai pas peur de l'aspirateur LOU Virginie

Je n'ai pas peur de l'aspirateur LOU Virginie

Je n'ai pas peur de l'aspirateur POLI Madeleine

Les Hommes Rouges PEF



Le Cinéma (cycle 2) Collectif

Le Cinéma (cycle 2) Collectif

La communication ALIKI Bande dessinée ludique sur ce qu'est la communication.

La communication ALIKI Bande dessinée ludique sur ce qu'est la communication.

Toc, toc, toc

On est là, père Noël ! C'est l'histoire de 2 grenouilles qui attendent la venue du Père Noël et s'impatientent....


Mardi WIESNER David

Mardi WIESNER David

Mardi WIESNER David

Mardi WIESNER David

Le Berger Raoul MUGGENTH Eva


Bouquets de senteurs TREMENDI Corinne


La lettre du Père Noël




Deux BATTUT Éric

Deux BATTUT Éric

Deux BATTUT Éric

Deux BATTUT Éric

Sylvain note tout NYGREN Tord

Je n'ai pas peur de l'aspirateur.Quand on est tout petit, les objets que les grands manient par habitude, paraissent d'abord terrifiants. Alors on imagine des tas de choses comme Hugo avec l'aspirateur de sa mère. Emporté d'abord par la peur, il apprivoise peu à peu le monstre rugissant.



Qui sont ces hommes rouges dont la seule occupation est de ramasser du bois ?Qu'ont-ils à redouter du mystérieux Noël Petit ? Pourquoi le supplient-ils par lettre de ne pas les faire tomber malades une certaine nuit de fin décembre ?Comment la légende du Père Noël s'est-elle forgée ?



Ce livre permet à l'enfant d'apprendre à découvrir et à connaître l'univers merveilleux du cinéma et à comprendre comment se réalise un film.

Ce livre permet à l'enfant d'apprendre à découvrir et à connaître l'univers merveilleux du cinéma et à comprendre comment se réalise un film.

KOIDE Tan et YasukoC'est l'histoire de 3 marmottes qui sont fatiguées après une randonnée et voient une maison isolée dans la forêt pour y dormir. et accueillirent des lapins, puis 3 renards. Puis le propriétaire de la maison et c'était un ours... et tous deviennent amis

IWAMURA Kazuo

IWAMURA Kazuo

un mardi, invasion de grenouilles dans une villepuis le mardi suivant, invasions de cochons




Chaque matin, le berger Raoul comptait ses moutons.Puis il s'allongeait dans l'herbe et les écouter ruminer.Ainsi passaient les jours et le semaines.Un jour, au lieu de compter ses moutons, Raoul se regarda dans son miroir de poche...


Après le goût et l'ouïe, les petits chefs flattent un nouveau sens : l'odorat. Des traditionnels pots-pourris au savon parfumé, des bouquets séchés à la cuisine fleurie, les petits chefs vous convient à la découverte des senteurs, des accords, des notes et des saveurs.Vous apprendrez aussi que, depuis des siècles, toutes les civilisations ont fait du parfum un outil de séduction.


TANNO YukikoUne épaisse couche de neige recouvre la forêt. C'est la veille de Noël.Facteur souris, la sacoche pleine de lettres quitte la poste d'un pas rapide. Il commence sa tournée.Puis, il y a un étrange lettre qui vient du Père Noël..




Deux petites feuilles au fil d'une année.Un poème qui décline les mois aux couleurs des saisons.




Sylvain est un grand savant, un grand explorateur.Dès qu'il a une minute, il part en expédition. Il fait alors des découvertes du plus haut intérêt scientifique. Et comme il les note avec soin dans son cahier, sa mère peut en profiter.Enfin... Elle en profitera encore mieux le jour où Sylvain saura écrire.






1, 2, 3 sorcières ! En 9 comptines LITRA Marie L'univers des sorcières en 9 comptines croquées par des maîtres du pinceau

1, 2, 3 sorcières ! En 9 comptines LITRA Marie L'univers des sorcières en 9 comptines croquées par des maîtres du pinceau

RASCAL

RASCAL

RASCAL

RASCAL

RASCAL

Tour de terre en poésie HENRY Jean-Marie

Fox WILD Margaret

Fox WILD Margaret

Raconte moi internet MINGUET Pascal














Côté coeurSi tu viens à passer par la Cité Fleurie, cherche pas les fleurs, t'en trouveras pas ! La seule fleur de la Cité, c'est Anissa.





Anthologie multilingue de poèmes du monde50 poèmes issus de 50 cultures différentes, dans leur langue d'origine et en français nous racontent ce qui fait l'humanité : l'amour, la famille, l'imagination, la guerre, la nature, les autres...Comme une fenêtre de poésie pour s'ouvrir au monde.

C'est l'histoire de Fox, un chien qui vient en aide à une pie qui a perdu un oeilLes animaux emmènent la pie dans un désert (qui n'est pas son milieu).Alors, en sautillant, la pie commence le long voyage du retour.

C'est l'histoire de Fox, un chien qui vient en aide à une pie qui a perdu un oeilLes animaux emmènent la pie dans un désert (qui n'est pas son milieu).Alors, en sautillant, la pie commence le long voyage du retour.

Chargée d'accompagner les démarches du gouvernement en vue de connecter l'ensemble des établissements scolaires au réseau Internet à l'horizon 2000, la société Lotus a décidé de créer à destination des élèves âgés de 8 à 12 ans.Les enfants vont ainsi partir à la découverte du réseau Internet, du courrier électronique et des différents services susceptibles de les guider au cours de leur scolarité.










A tire d'aile Méthode de lecture CP

LE CALLENNEC Sophie

BRISSIAUD Rémi

Bescherelle école CM1 GAU Catherine

Pépites français CM2



J'attends maman SZAC Murielle

Les Histoires de Rosalie VINAVER Michel

Cap maths CE2 : fichier de l'élève Collectif

Ligue de l'enseignement

Les 9 vies d'Aristote KING-SMITH Dick

C'est même pas un perroquet !

Je cherche les clés du paradis HIRSCH Florence

STORR Catherine

Un conte du chat perché : Le Problème AYME Marcel


A tire d'aile, Méthode de lecture, CP : cahier d'activités 1

ASSUIED Richard, RAGOT Anne Marie

J'apprends les maths CM1 : Fichier de l'élève

CLERC Pierre, BRISSIAUD Rémi, LELIEVRE François, OUZOULIAS André

Calcul réfléchiAtelier de Résolution de problèmesGéométrie

ASSUIED Richard, RAGOT Anne Marie

Mathématiques CE2 Petit phare : Fichier de l'élève

BRAULT Roger,HEBER-SUFFRIN Estelle, RIBANIER Corinne, ROQUES Nathalie

Littéo Français CM2 : LOUICHON Brigitte, SEMIDOR Pierre, LAURIAC Joëlle

Littérature, écritureObservation de la langue

Histoire, géographie, histoire des arts, CM2 + atlas

Apprendre à calculer avec les réglettes Brissiaud

GrammaireOrthographeConjugaisonVocabulaire

Fichier de production d'écrits CM1 : Fichier photocopiable

BERGE Ludovic, BILHERAN Maguy

SAVAUDOUX-WOJCIECHOWSKI Catherine

LectureEtude de la langue

Ribambelle CE1 méthode de lecture : Cahier d'Activites 1

DEMEULEMEESTER-Jean Pierre

lectureEtude du codeVocabulaireGrammaireProduction d'écrit

Ribambelle CE1, méthode de lecture : Livret d'Entrainement 1

DEMEULEMEESTER Jean Pierre

lecture couranteIdentification de motsEtude du codeVocabulaireGrammaire

Ribambelle, méthode de lecture CP : Mes Outils pour Ecrire

Demeulemeester


Julien attend sa maman, comme tous les dimanches.Au foyer, c’est le jour des parents... quand ils viennent. C’est que la vie n’a pas épargné Julien : une mère au chômage qui n’arrive plus à subvenir à leurs besoins, des assistantes sociales pleines de sollicitude pour le jeune garçon, la décision de le mettre dans un foyer, le temps que sa mère retrouve un emploi, une maison... et, pour Julien, l’attente du dimanche. Une belle histoire triste, comme on aime en lire le soir, blotti sous sa couette, après avoir été embrassé par ses parents aimants.Une histoire à faire pleurer, délicieusement...

Il était une fois une petite fille espiègle et curieuse qui vivait en Russie. Rosalie voulait tout voir, tout entendre, et même tout comprendre... n'en déplaise à ses parents ! Et lorsque Rosalie avait décidé quelque chose, personne ne pouvait l'arrêter ! Même quand ses aventures se terminaient en véritables catastrophes...

Escales en scènes - Carnet d'expression du jeune spectateur

Aristote est un chaton tout blanc et très turbulent. Il habite chez Bella Donna, une gentille sorcière. Mais sa curiosité va lui jouer de bien mauvais tours... Que faire lorsqu'on est coincé sur la plus haute branche d'un arbre ou encore poursuivi par un train ? Comme tous les chats, Aristote possède neuf vies. Deviendra-t-il sage avant de les avoir toutes perdues ? Savourez les aventures d'un chaton malicieux et audacieux, illustrées avec tendresse et fantaisie.

SCHAMI RafikPourquoi donc ce perroquet refuse-t-il obstinément de parler ? Louise, elle, a compris. Mais voilà : certains parents n'écoutent pas toujours très bien ce que disent leurs enfants !

" Mes amis me disaient souvent : ta maison, on dirait un château. "Cette maison est l'héroïne de cette histoire. Une maison un peu magique qui contient des trésors, abrite des mystères et protège ses enfants.Un jour, surviennent des inconnus. On parle de déménagement. Les enfants doivent partir. Leur vie entière va changer.Mais ce n'est pas forcément triste. Parce que les enfants vont emporter une chose essentielle, un secret précieux, qui parle de paradis et de bonheur.

Polly la futée et cet imbécile de loup

Polly la futée et cet imbécile de loup. " Polly, je vais t'attraper et te manger! " grogne le loup. Et pour cela il est prêt à tout. Magie, vieux trucs de contes de fées, il ne va rien négliger. Mais Polly est une rusée. Elle connaît ces histoires par cœur et cet imbécile de loup ne lui fait pas peur. Ça, non !

Shola et les Lions ATXAGA BernardoShola est certaine d'appartenir à la famille des lions, car entre elle et eux, de nombreux traits de caractère coïncident (noblesse, courage, paresse). Pourtant le livre sur les lions affirme que ces animaux sont dorés (malheureusement, shola est blanche). Il ne mentionne aucune exception...

La maîtresse a donné un problème très difficile. Si Delphine et Marinette ne trouvent pas la solution avant ce soir, les parents vont se fâcher. Les fillettes lisent aussitôt l'énoncé aux animaux de la ferme qui restent perplexes. Mais voici la petite poule blanche qui a une idée très intéressante... Retrouvez Delphine et Marinette, les deux sœurs espiègles, et leurs amis les animaux de la ferme.

ORR Wendy

LEVY Didier

COUSSEAU Alex

Le chevalier qui cherchait ses chaussettes OSTER Christian

Le chevalier qui cherchait ses chaussettes OSTER Christian

La soupe à la souris LOBEL Arnold

MORGENSTERN Susie

On l'appelait Tempête THIELE Colin

Le Cavalier Tempête CROSSLEY-HOLLAND Kevin



L'arche des Noè

Monsieur et madame Noé possèdent le plus grand et le plus merveilleux de tous les magasins d'animaux. On dirait un immense navire, alors ils l'ont appelé " l'arche des Noé ". Leur bonheur serait complet... si seulement ils avaient des enfants ! Mais voici qu'un jour, pour son anniversaire, une petite fille vient visiter leur magasin... Entre Sophie, les Noé et tous leurs animaux, c'est le début d'une grande amitié.

Comment devenir un prince charmant en 10 leçons, ou

Quand on est un crapaud, quelle est la bonne recette pour devenir un prince charmant ? Comment trouver une princesse suffisamment malheureuse pour vous embrasser ? Et quelle vie y a-t-il après la mare ?voilà enfin un manuel complet écrit par quelqu'un qui a réellement vécu cette grande expérience.Oui, Prince Didier vous dis tout et même plus.Si vous êtes un crapaud, ce livre vous sera indispensable. Sinon, il vous sera quand même très utile.

Prune et Rigoberto

Toute une classe en pyjama au bord de la piscine, ça pourrait avoir l'air comique. C'est ce maître nageur qui s'est mis en tête de leur apprendre à nager tout habillés ! Et le pyjama de Rigoberto qui lui tombe sur les pieds, ça pourrait être comique aussi. Pourtant, cette fille, Prune, elle n'a pas l'air de rigoler, elle a même des larmes au fond des yeux. Rigoberto n'arrête pas de la regarder. Il a envie de lui parler, de la faire rire, mais son cœur bat trop fort. Qu'est-ce qu'il lui chuchote son cœur ? Qu'il est amoureux peut-être ?

Il suffit parfois de s'autoriser une petite sieste pour perdre ses chaussettes... Ainsi, il était une fois un chevalier qui, en se réveillant de sa sieste, s'aperçut qu'il avait perdu ses chaussettes... Certes perdre des chaussettes n'est pas si grave. Pourtant le chevalier se pose deux questions très importantes. Un : où ont bien pu passer ses chaussettes ? Et deux : comment va-t-il, sans chaussette, pouvoir enfiler ses bottes, se mettre à cheval et aller délivrer la princesse ?

Il suffit parfois de s'autoriser une petite sieste pour perdre ses chaussettes... Ainsi, il était une fois un chevalier qui, en se réveillant de sa sieste, s'aperçut qu'il avait perdu ses chaussettes... Certes perdre des chaussettes n'est pas si grave. Pourtant le chevalier se pose deux questions très importantes. Un : où ont bien pu passer ses chaussettes ? Et deux : comment va-t-il, sans chaussette, pouvoir enfiler ses bottes, se mettre à cheval et aller délivrer la princesse ?

" La belette mit la souris dans une marmite.- Eh, doucement, dit la souris. Cette soupe n'aura pas bon goût, il y manque des histoires. Il faut des histoires pour que la soupe soit vraiment bonne.- D'accord, dit la belette, mais fais vite car j'ai grand faim.- Eh bien, annonça la souris, voici quatre histoires à mettre dans la marmite..."Et c'est ainsi qu'une petite souris qui, fort heureusement, aimait les livres se mit à raconter des histoires pour gagner du temps et tenter d'échapper au mauvais sort que lui réservait une belette.

Oukélé la télé

Pour les parents de Stéphane, la télévision est une vraie boîte à idioties qui rend le téléspectateur imbécile, nouille, sot, bête et même plus. Ils n'en veulent pas ! Stéphane, qui n'est pas du tout du même avis, décide de réagir. De ruse en stratagème, un duel farouche. Qui va gagner ? Une partie de cache-cache alerte et cocasse pour tous ceux qui aiment un peu, beaucoup, trop... regarder la télévision.

Tempête vit seul avec son père, en Australie, sur une longue bande de sable entre la lagune et l'océan Indien. Il aime les jours de grand vent où la mer se déchaîne. Un jour, Tempête découvre trois jeunes pélicans dont la mère a été abattue par des chasseurs. Il les ramène à la cahute et les soigne. Monsieur Perceval, son préféré, grandit près de lui. Mais les chasseurs rôdent toujours...

Annie connaît bien le marais qu'elle longe chaque jour pour se rendre à l'école. Elle a même entendu parler de l'histoire du fantôme qui le hante. Par une nuit de tempête, Willa la sueur d'Annie s'apprête à accoucher. La petite fille doit partir chercher le médecin et traverser seule le marais lorsqu'elle rencontre un mystérieux cavalier... Mystère et poésie se mêlent étroitement dans cette histoire inoubliable qui nous entraîne entre rêve et réalité dans le tourbillon de la tempête.

Pendant les vacances d'été, Monsieur et Madame Petit-Minet s'absentent une semaine, laissant les enfants et la Maison à la garde de Nounou et Grand-père, bien trop occupé à dormir pour veiller sur eux. Mais voici qu'un vent de folie se met à souffler dans leur tête. Hermine, Jules, Eric et Jacques vont-ils démonter la Maison tout entière ? Lorsqu'elle devient un vrai champ de bataille, les objets décident de se révolter.


Les P'tites Poules : Charivari chez les P'tites Poules

JOLIBOIS Christian, HEINRICH Christian

Carmélito et ses copains n'auraient manqué pour rien au monde l'ouverture de la pêche. Hélas, ils ne prennent pas le moindre goujon. Soudain, Coquenpâte à une touche : un vieux sac de toile ! A peine l'a-t-il ouvert que Coquenpâte découvre... un petit chat noir, un chat porte-malheur !! La boule de poils leur raconte alors qu'il est né au moulin des Quatre-Vents et que le meunier, superstitieux, l'a sauvagement arraché à sa mère pour le jeter à la rivière. Les parents de Carmen et de Carmélito proposent aussitôt de le recueillir. A l'aube, on apprend qu'un drame épouvantable s'est produit dans la nuit : quelqu'un a volé des œufs dans le poulailler ! Pour les petites poules, le responsable est tout trouvé. C'est ce chat sans maison, ce-chat-nu-pied ! Heureusement, Carmen défend son ami. Mais lorsque les feuilles se mettent à tomber, et qu'en hiver, la neige recouvre les prés, c'est encore le chat noir qui est accusé. Très calme, il leur fait ses adieux et part à la découverte du vaste monde. Désormais sans protection, le poulailler est visité un matin par trois rats de la pire espèce, le féroce Rattila et sa bande de pillards. Ils attaquent les petites poules et dévorent les oeufs. Soudain, la porte du poulailler s'ouvre avec fracas : c'est Chat-Mouillé ! Les trois brutes se précipitent vers lui, mais le chat les terrasse un à un. Après ce coup d'éclat, les petites poules retrouve un ami métamorphosé : avec les habits de ses ennemis, Chat-Mouillé s'est costumé... en Chat Botté !

Grand courage de petit babajiMARCELLINO Fred, BANNERMANN Helen

Sujet : Babaji vivait en Inde, au pays des tigres et de la jungle. Un jour, élégamment vêtu de ses nouveaux habits donnés par ses parents, il partit se promener dans la forêt. Il y rencontra successivement quatre énormes tigres qui ne lui laissèrent la vie sauve qu’en échange de ses beaux vêtements. C’est alors qu’ils se mirent tous à se disputer…Commentaire : Ce conte très ancien fait parti des grands classiques de la littérature de jeunesse de la fin du XIX° siècle. Cette seconde version, d’abord éditée en anglais, en est à sa quatrième édition sous cette forme, avec les très jolies aquarelles aux tons doux, qui créent une atmosphère exotique et accompagnent avec humour ce texte rythmé, qui souligne le courage du petit garçon. Un album relié, aux cahiers cousus, parfaitement adapté aux petites mains par sa solidité et son format très agréable pour les enfants.

Marie et le chat sauvage BOUR Danièle

Terriblement vert ! BEN KEMOUN Hubert

Terriblement vert! BEN KEMOUN Hubert

Un beau jour pour être riche FAVARO Patrice

La Soupe à la Souris LOBEL Arnold

Le jongleur le plus maladroit


Oh là là ! MCNAUGHTON Colin

SAMPIERO Dominique


Quand la neige tombe OLLIVIER Jean

La couleur des yeux PINGUILLY Yves

MONCOMBLE Gérard

Les mots des mois BOUDET Alain

Zoo BUTOR Michel

Le petit cul tout blanc du lièvre CAZALS Thierry, ZAÜ

Le petit cul tout blanc du lièvre CAZALS Thierry, ZAÜ

Qui, que, quoi ?

Le Chat de 20h32 et quelques poèmes SADELER Joël

SCHMITT Daniel

Écrits sur une écaille de carpe

Descendre au jardin ROCHEDY André

Max est racketté DE SAINT MARS Dominique

JEAN Georges

La Pêche à la Baleine PREVERT Jacques

CLAUDEL Paul

Marie préfère se promener dans les bois plutôt qu'aller en classe. Un jour, elle rencontre un gros chat sauvage qui devient le complice de ses escapades...

Il a une bonne balle, des yeux comme des billes, une petite bouche bien rouge à croquer et les cheveux hirsutes, bref, ce petit mec est mignon tout plein. Mais ce que Samuel va découvrir au fond de son réfrigérateur l'est nettement moins. Cette histoire fantastique nous conte les déboires d'un petit garçon et de son tonton Julius avec une graine de galéaparsos rarissime et Ã l'allure de bonbon alléchant. Coloré, vif et passionnant, ce récit emportera les 7-9 ans dans un tourbillon imaginaire, Récit fantastique

Il a une bonne balle, des yeux comme des billes, une petite bouche bien rouge à croquer et les cheveux hirsutes, bref, ce petit mec est mignon tout plein. Mais ce que Samuel va découvrir au fond de son réfrigérateur l'est nettement moins. Cette histoire fantastique nous conte les déboires d'un petit garçon et de son tonton Julius avec une graine de galéaparsos rarissime et Ã l'allure de bonbon alléchant. Coloré, vif et passionnant, ce récit emportera les 7-9 ans dans un tourbillon imaginaire, Récit fantastique

Jagan et son père, Sriram, sont des saltimbanques qui montrent un numéro de marionnettes. Un jour, dans le bol posé à leurs pieds, apparaît un billet de 500 roupies : une fortune ! Que faire de toute cette richesse ?

" La belette mit la souris dans une marmite.- Eh, doucement, dit la souris. Cette soupe n'aura pas bon goût, il y manque des histoires. Il faut des histoires pour que la soupe soit vraiment bonne.- D'accord, dit la belette, mais fais vite car j'ai grand faim.- Eh bien, annonça la souris, voici quatre histoires à mettre dans la marmite..."Et c'est ainsi qu'une petite souris qui, fort heureusement, aimait les livres se mit à raconter des histoires pour gagner du temps et tenter d'échapper au mauvais sort que lui réservait une belette.

BRISOU-PELLEN Evelyne

En France, au Moyen-Âge, les aventures d'Aymeri le jongleur, qui met son espièglerie et ses dons de saltimbanques au service de la justice. Aymeri ne supporte pas l'attitude de l'intendant du château, qui sème la terreur au sein de la population. Aussi se met-il à lui jouer quelques bons tours..


C'est toujours la même histoire. Monsieur Loup avait faim, monsieur Loup avait très faim et monsieur Loup avait les yeux fixés sur Samson le cochon Voilà qu'un jour le porcelet doit aller rendre visite à sa grand-mère, vêtu de son petit manteau rouge, pour lui porter un petit pot de confiture et de miel. Ca vous rappelle quelque chose, ¦au loup aussi ! Une version inspirée bien sûr des Trois Petits Cochons et du Petit Chaperon rouge avec une fin inédite et loufoque ou Papa Cochon intervient en sauveur au moment crucial et poursuit avec sa hache le loup trop gourmand.

P'tite mère

Laetitia, six ans, sait préparer le café, faire les courses, s'occuper de son petit frère mais une chose la paralyse : sourire. Dans une famille qui n'a pas beaucoup d'argent, la vie n'est pas toujours un conte de fée. Et le jour où un sourire finit par briller sur le visage de Laetitia, vite, on le prend en photo !


Lièvre, geai, loir, merle, ours, sanglier... Que font les animaux quand la neige tombe ? Tour à tour savoureuses et poétiques, les anecdotes de jean Ollivier tirent leur force évocatrice des dessins, réalistes et faisant place pourtant à l'imaginaire, de René Moreu, l'un des meilleurs illustrateurs français des années 1950 à 1970.

En ce temps là, dans ce village là, il y avait Issa et son amie Fati. Un matin, Issa invita Fati à venir pêcher avec lui dans le grand Marigot. Ils partirent, lui devant comme toujours. Fati, qui était aveugle, le suivait d'un même pas. Ce jour-là, Fati allait pêcher un sonson qui était peut-être un génie...

Ulûpi princesse chipie

Qui fait trembler les murs quand elle est en colère ?Qui mène son père l'empereur et toute la cour par le bout du nez ? Ulûpi, la princesse chipie.Dans le pays-au-milieu-des-frais-épis-de-riz, tout bascule le jour où Fujin, le dieu du vent, vole à Ulûpi son grand cerf-volant...

GUILBAUD Luce

Fredonnaisons

LAMBERSY Werner


Ecrit sur la page

Sujet : Recueil de petits poèmes simples, légers et variés, pour que le plaisir des mots aide à mieux voir le monde, les gens, les saisons... Commentaire : Si les illustrations fraîches et douces sont de qualité constante et bien adaptée aux enfants, la poésie est inégale. Certes, le ton est joyeux et léger, l'auteur jouant sur la simplicité et le plaisir de faire sonner les mots, mais le vocabulaire est banal voire familier avec de nombreuses abréviations. Est-ce par désir de donner un air de jeunesse

Sujet : Ce poème bien connu de Prévert met en scène une famille dont le père sera tué par la baleine qu'il vient de pécher. L'art du poète est de jouer avec les superpositions rendant les situations absurdes. Commentaire : Une baleine qui tue son pécheur à coups de couteau reste franchement cauchemardesque, même si l'histoire est de toutes façons absurde ! Quant aux illustrations apparentées au surréalisme, elles renforcent le malaise ressenti. L'idée de rendre les poètes plus proches des enfants par l'intermédiaire d'albums illustrés demeure très bonne..

Dodoitzu et l'escargot alpinisteLa poésie : faire exister ce qui n'existe pas. Pousser la porte des mots et vous entendrez sonner les cloches du réel, du possible, de l'impossible qui n'est pas français comme chacun sait. G.G

GUILLEVIC

JABES Edmond

HENRY Jean Marie

Poèmes de Robert Desnos MARCHON Benoît

Premiers poèmes pour toute ma vie MALINEAU Jean-Hugues

PERRET Delphine

Le fils du pirate BOURGEAU Vincent

Boucle d'Or et les sept ours nains

TROUB'S

HEITZ Bruno

DIEUAIDE Sophie

Petit Poilu, Tome 1 : La Sirène Gourmande

LONG Guillaume

Cache-cache au bout du monde

Le Tibre bleu ROBEL Nicolas

Le diable aux trois cheveux d'or CHICAULT Cécile

Je n'ai pas peur de l'aspirateur POLI Madeleine, LOU Virginie

MORVAN Jean David

PEYO

LUCIANI Brigitte, THARLET Eve

Echos, disait-ilLa poésie : faire exister ce qui n'existe pas. Pousser la porte des mots et vous entendrez sonner les cloches du réel, du possible, de l'impossible qui n'est pas français comme chacun sait. G.G.

Petites poésies pour jours de pluie et de soleil

Sujet : Onze courts textes, introduisant, pour la plupart, des animaux. Commentaire : Un vocabulaire bien accessible pour ces petites poésies, qui n'ont parfois de poétique que le nom. Un lettrage sobre, adapté à de jeunes lecteurs. Mais peu de textes nous ont semblé ouvrir au monde de la poésie qui élève, qui amuse, qui questionne ou qui émeut. A souligner néanmoins, quelques jolis regards sur notre environnement proche, qui sauvent l'ensemble du néant. Les illustrations aux traits grossiers et aux couleurs étranges s'accordent à l'ensemble. Dommage, car d'autres titres de cette collection nous semblaient de meilleure facture.

Il pleut des poèmes : Anthologie de poèmes minuscules

Chacun des 200 textes minuscules réunis dans cet album saisit un instant, une pensée, le monde parfois, en une seule pincée de lettres. Il retombe ainsi sur ces pages, comme des gouttes de poésie aux reflets multiples : haïkus, aphorismes, maximes ou simples petites étincelles d'humanité. Peu à peu, l'averse devient plus dense et, quand elle cesse, notre désir de poésie a grandi.

" La poésie peut parler de tout en toute liberté ", a écrit Robert Desnos. Et il le prouve dans ses poèmes. Il a l'art de raconter ses rêves les plus fous. Ses poèmes font penser à des phrases de tous las jours ; certains ressemblent à des blagues qu'on se raconte entre copains ou à des jeux de mots, quelques-uns sont même composés de mots inventés... Ils font jaillir des feux d'artifice d'images incroyables dans la tête, ils entraînent le lecteur dans le monde de l'imagination, ou tout devient possible.

Un recueil de poésie française du XXe siècle, destiné aux enfants de 4 à 9 ans, mis en image par plusieurs illustrateurs dont le talent et la modernité enrichissent harmonieusement la pertinence de cet ensemble réalisé par Jean-Hugues Malineau. Boris Vian, Lise Deharme, Max Jacob, Jacques Roubaud, Eugène Guillevic, Jules Supervielle, Jacqueline Held, Maurice Fombeure, Henri Pichette, Jacques Prévert, Andrée Chédid, Paul Éluard, Louise de Vilmorin, Raymond Queneau et beaucoup d’autres… Ils sont tous là, ou presque, nos poètes du XXe siècle pour accompagner les enfants des années 2000, pour les aider à grandir, à sentir et à comprendre ; pour les étonner, les surprendre, les émouvoir, les secouer, les rassurer, les faire rire… Pour faire que le poème soit pour eux, selon le vœu de Paul Éluard, le lieu qui inspire à son tour, qui donne envie de mieux regarder, mieux écouter, mieux dire, et vivre plus intensément dans le monde qui nous entoure. Les poèmes choisis pour ce recueil sont classés par thèmes dans six parties : enfance et fantaisie / bestiaire / nature / école / sentiments / absurde, humour, réflexion.

Moi le loup et les chocos

C'est l'histoire d'un garçon qui, au coin de la rue, rencontre un loup.- chapitre 1 : d'habitude quand je rentre de l'école, il ne se passe jamais rien.- chapitre 2 : Maman trouvait que j'avais beaucoup d'appétit d'un coup- chapitre 3 : C'était pas tous les jours facile. Il est têtu, lui- Chapitre 4 : Moi, ça m'a fait tout drôle de devoir faire la maîtresse.- Chapitre 5 : Parfois, il fallait lui remonter le moral. C'était quand même mon copain, le loup- Chapitre 6 : Je me demandais ce qu'il faisait quand j'étais à l'école.- Chapitre 7 : on avait tous les deux un sacré caractère.- Chapitre 8 : Quand même, on rigolait bien- Chapitre 9 : Et puis Zorro-Bernard a fait de plus en plus de progrès...- Chapitre 10 : ... carrément beaucoup de progrès.- Chapitre 11 : Et un matin, j'ai connu mon record de vitesse pour aller à l'école.

Ce n'est pas toujours facile d'être le fils d'un terrible pirate... surtout quand on a le mal de mer !Mais pas le temps de discuter, embraquons pour une fameuse chasse au trésor !

BRAVO EmileQui va bien vouloir débarrasser les 7 ours nains d'une géante endormie dans leurs lits ? Un joueur de flûte et sa bande de rats, un vaillant chevalier ou un cochon bâtisseur ? Dans cet épique méli-mélo, nos sept camarades vont en perdre leur latin... il ne manquerait plus qu'une bande de tueurs d'ogres...

J'veux pas oublier mon chatC'est l'histoire d'un garçon qui a un chat.Son premier chat est tout noir avec des yeux verts Il s'appelait Skippy....

Louisette la taupe : RapidissimoC'est loin la Camargue. C'est tout au sud de la France. Mais Louisette la taupe est prête à tout pour retrouver son ami Fernand. Elle est même prête à voyager... en Rapidissimo !

Les Papooses, Tome 6 : Du rififi dans la prairie

Dans la grande prairie, les petiots Tchipiwas se déchaînent. Bien sûr, ils deviendront un jour des indiens sages et tranquilles mais... ce n'est pas pour tout de suite ! tome 6 : du rififi dans la prairie

BAILLY Pierre, FRAIPONT Céline

Il est petit, il est poilu, c'est Petit Poilu ! Le v'là parti de bon matin, le v'là parti et tout va bien. Mais ?... Que se passe-t-il ? Ca se bouscule et tout bascule ! Une belle sirène, un gros tas de crasses, un asticot amoureux, et le vieux rafiot d'un mystérieux capitaine. Vas-y Petit Poilu, FONCE !

Swimming poule mouilléeEt voilà... Chaque soir, c'est la même chose ! Je dois toujours me coucher même sir je suis en plein milieu d'une histoire et même si je ne suis pas fatigué... Quelle misère.Surtout avant le mardi qui est le jour de la piscine...

STETTLER JéromeEs-tu prêt pour une partie de cache-cache jusqu'au bout du monde ?

L'univers de Paul est peuplé de marionnettes. Grâce à Katia, sa petite voisine, il se lancera dans le monde, le vrai.

D'après le conte de GrimmPour ne pas avoir à donner sa fille en mariage à un garçon sans fortune, le roi lui lançe un défi : Si tu veux garder ma fille, il te faudra aller en enfer me chercher trois cheveux d'or sur la tête du diable !"Tâche impossible ?Pas pour un jeune homme aussi rusé et intrépide que notre héros.


Hyper l'hippo

Adrien, il a un chien qui s'appelle Zoreilles. Le chat d'Adeline, son nom c'est Ressort. Et Antoine, il a nommé son hamster Galipette ! Moi, mon prénom c'est Arthur. Et mon animal à moi, il s'appelle Hyper ! Si vous n'avez pas remarqué, je vous le dis : Hyper, c'est un hippo !

Schtroumpferies, tome 1une aventure des schtroumfs: tome 1 les schtroumpferies11 bêtises des schtroumpfs

Monsieur Blaireau et Madame Renarde, Tome 1 : La rencontre

Glouton, Carcajou et Roussette sont d'accord sur un point : blaireaux et renards ne sont pas faits pour s'entendre ! Mais les parents ne partagent pas cet avis. Pire : Monsieur Blaireau et Madame Renarde décident qu'ils vont tous vivre dans le même terrier !

JALLET Marcel, HEBERT D.

DVD La forme courte en 7 films

Collectif

Lire au CP CNDP

DORANCE Sylvia

BOULE François

Lire à 3 ans BOULANGER Françoise Amusez votre enfant en lui apprenant à lire

KERVRAN Martine

HAAS Ghislaine

C'est moi le plus fort RAMOS Mario


Puni-cagibi !

Puni-cagibi !

Courir, sauter, lancer, s'orienter à la maternelle : Recueil de contes

Un monde à lire, méthode de lecture, CP : Cahier-livre 1

Max, Jules et leurs copains CP : Méthode de lecture, Fichier 1 : Fiches

COTE Sylvie, VARIER Michelle, VIDEAU Valérie

Le manuel de l'élève CP. Un manuel pour faire le lien entre l'école et la maison. Des supports variés pour introduire la lecture (débats, dessins, photos, documents fonctionnels, etc.). Des textes écrits par un auteur de littérature de jeunesse et validés par des enseignants expérimentés. Des documentaires complets et illustrés (photos, dessins). Des textes de fiction issus d'albums de jeunesse. Deux fichiers tout en couleurs. Un découpage en 5 périodes, lié au calendrier scolaire. Des supports différents pour introduire la lecture (débats, dessins, photos, documents fonctionnels, etc.). Des textes écrits par un auteur de littérature de jeunesse et validés par des enseignants de terrain. Une transdisciplinarité mise en œuvre dans des pages documentaires extraites du manuel et accompagnées d'une exploitation pédagogique. Des exercices variés et progressifs (reconnaissance visuelle, auditive, combinatoire, structure de la langue, production d'écrits). Le guide pédagogique. Une première partie méthodologique fournit des conseils précis pour la programmation, la préparation et la mise en œuvre des leçons. Une seconde partie pédagogique propose une fiche par son étudié, avec les principales difficultés rencontrées et les pistes de remédiation possibles.

Découvrir les formes et les grandeurs avec des albums

RENAULT-GIRARD Sylvie, VOUHE Annette

50 Activités pour apprendre à vivre ensemble : Petite, Moyenne, Grande Section

Dans le domaine " Vivre ensemble ", les programmes de l'école maternelle (2002) donnent toute leur importance à la construction de la personnalité du jeune enfant au sein de la vie collective et à sa capacité à communiquer dans diverses situations. L'enjeu est primordial pour l'enseignant qui est progressivement amené à favoriser l'autonomie de l'enfant, à lui donner le goût d'entreprendre, de découvrir les autres, à lui permettre de poser les bases de la vie en groupe pour qu'il acquière la notion de citoyenneté. Cet ouvrage propose 50 activités propices à créer des situations pour : favoriser l'autonomie : conseil d'évaluation entre enfants, " missions " d'exploration... ; instaurer le dialogue : jeu des paires (le hasard attribue à chaque enfant " un copain " du jour, pour faire les activités à deux), questions à l'enseignant... ; inciter à la prise de responsabilités : réaliser un plat pour la classe... ; susciter la curiosité intellectuelle : livre surprise (amené par un enfant pour le faire découvrir aux autres), jeu des objets devinettes... ; mettre en jeu la collaboration : fresque collective, compétition par équipes... ; apprendre à gérer ses émotions : débat à partir d'enregistrements sur magnétophone, jeu de la colère et du câlin (mimes)... ; découvrir les autres : rendre visite à des personnes âgées, enquêter sur les possibilités et les obstacles que rencontrerait un enfant en fauteuil roulant dans l'école... ; faciliter l'échange entre l'école et l'extérieur : correspondance avec une autre classe ou une autre école, promenade dans le quartier... ; découvrir le monde institutionnel : jeu du vote, découverte des monuments institutionnels de la ville... ; éveiller à la protection de l'environnement : totem en récupération dans un lieu proche (jardin public, petit bois...), mesure de l'eau qui coule et " qui pleut " (apprentissage des notions de renouvellement, de gaspillage). Un ouvrage original et concret pour aider à la construction de la personnalité et à l'apprentissage de la citoyenneté dès la maternelle.

Le calcul mental au quotidien : Cycles 2 et 3

Jeu Seditop

Les langues du monde au quotidien Cycle 3 : Observation réfléchie des langues (1CD audio)

La classe renferme toujours une grande richesse dans les langues dont les élèves ont une connaissance, plus ou moins étendue. L'éveil aux langues cherche à valoriser cette richesse et à construire ainsi la " compétence plurilingue et pluriculturelle des élèves ", introduite par le Cadre européen commun de référence pour les langues. Cette observation réfléchie des langues permet donc d'accompagner et de faciliter à la fois les apprentissages en français (ORL) et l'apprentissage d'une langue étrangère ou régionale, tout en contribuant à l'ouverture des élèves sur l'Europe et le monde. Les sept modules proposés ici offrent un éventail d'activités expérimentées et validées au cours des programmes européens Evlang et La porte des langues. Pour chacun, on trouvera : dans le livre : les objectifs pédagogiques, le déroulement détaillé des séances et les prolongements interdisciplinaires ; sur le CD : les enregistrements pour les activités d'écoute en classe, l'ensemble des fiches et documents au format pdf, une sitographie et des cartes linguistiques. Grâce au matériel fourni, la mise en œuvre de ces activités en classe ne requiert aucune compétence linguistique ni connaissance préalable sur les langues. Cet ouvrage fait suite à un premier volume dans la même collection : Les Langues du monde au quotidien - Cycle 2.

Orthographe au quotidien : Cycle 3 (1CD audio)

Les difficultés des élèves en orthographe sont bien connues, et font l'objet de discours contradictoires, dont on peut sortir en redonnant à l'orthographe le statut d'une composante fondamentale de la langue écrite ; cela passe par une approche linguistique systématique, et par une approche didactique faisant appel à l'intelligence des élèves. La démarche proposée ici permet, en une progression de deux ans au cycle 3 : de réconcilier les élèves avec cette discipline ; de les doter d'un comportement efficace ; de leur fournir des points de repère pour leurs progressions ultérieures. Issues de recherches menées par une équipe de l'IUFM de Bourgogne, les activités proposées, largement expérimentées sur le terrain, sont de quatre types : les ateliers de négociation graphique, les classements d'erreurs, les activités de systématisation et la découverte des systèmes d'écriture.

Il rencontre aussi les trois petits cochons. "Que vois-je? Trois petits cochons loin de leurs maisons! Comme c'est imprudent! Dites-moi, les petits dodus, qui est le plus fort?" demande le loup

SATOMI Ichikawa






















BABIN Norbert

GFEN








IWAMURA Kazuo












Programmes et pratiques pédagogiques pour l'école élémentaire

Véritable ouvrage de référence des enseignants de l'école élémentaire aujourd'hui, ce livre a été conçu à partir des textes du programme pour l'école primaire de 2002.L'enseignant y trouvera les documents qui lui permettront de répondre aux problèmes qui se posent à lui chaque jour à l'école et dans la classe. A la suite de objectifs, programmes et compétences devant être acquises en fin de cycle, il trouvera des annexes pédagogiques et des textes concernant la réglementation scolaire, la liaison avec la maternelle, le passage en 6ème et la continuité école - collège.

Repères pour une éducation nouvelle , Enseigner et se former

Se lancer dans l'aventure du savoir, en tant qu'élève ou en tant qu'enseignant, ensemble, pose aujourd'hui des questions d'une particulière complexité.Peut-on avancer dans son "métier" d'enseignant, d'éducateur et comprendre cette complexité sans quelques référents théoriques et outils pour construire ses pratiques ?Dans la continuité d'une Education Nouvelle qui contribue à cette réflexion, de façon pertinente et impertinente, par les idées et les pratiques qu'elle a patiemment construites au cours de son histoire, souvent en marge des exigences officielles des systèmes éducatifs, ce livre propose quelques repères pour étayer un regard à la fois critique et optimiste sur l'éducation, des pistes pour aider ceux se posent des questions à construire des réponses originales et ambitieuses, des clés permettant d'agir là où on est et de se construire des espaces de liberté et d'initiative.(Faire) construire les savoirs, concevoir des situations d'apprentissage suscitant une authentique activité, fonder le développement des intelligences sur leur mise en réseau, passer de la question au questionnement, de la correction des erreurs à l'évaluation prise de conscience, rompre avec les comportements individualistes tout en faisant projet de la préparation aux examens ... quelques-uns des défis quotidiens, des ouvertures et des possibles qu'explore ce livre.Se construire des espaces de liberté et d'initiative... On ne comprend que ce qu'on transforme disait B. Brecht. Le but de cet ouvrage n'est autre que de faire grandir chez ses lecteurs l'envie de contribuer à la transformation de l'éducation, d'en faire percevoir les enjeux au quotidien et de leur donner confiance en esquissant quelques chemins et moyens à leur portée, à notre portée.






GAY Michel

GAY Michel



Tête à claques CORENTIN Philippe

Tête à claques CORENTIN Philippe

L'Afrique de Zigomar CORENTIN Philippe

L'Afrique de Zigomar CORENTIN Philippe

Victor, tome 3 : La fée arc-en-ciel LOYER Jean-Luc

Victor t.1 : le voleur de lutin LOYER Jean-Luc

LOYER Jean-Luc

BAUM L. Franck

Les Minuscules

MURPHY Jill

MURPHY Jill

MURPHY Jill

MURPHY Jill







C'est l'histoire de 3 loups qui font un pique nique. Il fait beau, c'est sympa et pourtant, il y en a un toujours le même qui grogne; c'est le plus petit loup. Il n'a pas un an mais il rouspète tout le temps. On l'appelle "Tête à claques"Il n'a pas de dessert et il part dans la forêt chercher un dessert.

C'est l'histoire de 3 loups qui font un pique nique. Il fait beau, c'est sympa et pourtant, il y en a un toujours le même qui grogne; c'est le plus petit loup. Il n'a pas un an mais il rouspète tout le temps. On l'appelle "Tête à claques"Il n'a pas de dessert et il part dans la forêt chercher un dessert.

C'est l'histoire d'un souriceau et d'une grenouille qui tentent de rejoindre l'Afrique en voyageant sur le dos de Zigomar, un merle téméraire. Un voyage surprenant, rempli de rencontres inattendues, de personnages étonnants. Un magnifique album coloré, aux dessins drôles et vifs ; et une belle histoire qui développe l'imaginaire et donne envie d'aller voir ailleurs…

C'est l'histoire d'un souriceau et d'une grenouille qui tentent de rejoindre l'Afrique en voyageant sur le dos de Zigomar, un merle téméraire. Un voyage surprenant, rempli de rencontres inattendues, de personnages étonnants. Un magnifique album coloré, aux dessins drôles et vifs ; et une belle histoire qui développe l'imaginaire et donne envie d'aller voir ailleurs…

Quand Victor était petit, sa maman lui chantait une comptine : celle de la fée arc-en-ciel qui apparaît à la fin de l'orage pour exaucer le voeu du marin qui l'embrasse. Devenu grand et cruel, il n'a pas oublié cette jolie chanson. Avec sa bande pirates, il parvient à entrer dans le palais en cristal de la fée. Enfin, l'infâme individu voit la fortune à portée de sa main ! Mais la comptine disait aussi que seul celui dont l'âme est pure verrait son souhait se réaliser...

Voyant sa fille dépérir d'ennui, le roi promet gloire et fortune à qui saura la distraire. Tous les chevaliers du royaume ont essayé, aucun n'a réussi.Se pourrait-il que seul Victor, cet étrange saltimbanque, possède le remède à la mélancolie de la princesse ?

Victor - Barsacane le dragonEmprisonné pour avoir trompé le roi, l'infâme Victor ne perd pas son temps : dans la bibliothèque carcérale, il trouve un passionnant ouvrage, où l'on apprend comment un dragon nommé Barsacane terrorisa le pays troll et s'enrichit fabuleusement. Il n'en faut pas plus pour donner au maléfique saltimbanque de très mauvaises idées...

Le magicien d'oz

Il y a eu un cyclone inouï, la petite Dorothée et son chien Toto ont été emportés dans un grand tourbillon, et les voici qui atterrissent... au féerique pays d'Oz ! Dorothée n'a cependant qu'un désir - et Toto aussi : rentrer chez eux, dans leur cher Kansas. Or, ce vœu, seul le Grand Magicien peut l'exaucer, et il demeure loin, très loin, dans la Cité d'Emeraude. Alors ils partent, courageux et confiants, et bientôt ils ont trois compagnons de route et d'espoir : un épouvantail qui aspire à devenir intelligent, un bûcheron-en-fer-blanc qui veut un cœur capable d'aimer, un lion timide qui rêve d'être un héros... Le magicien d'Oz dira-t-il oui à ces requêtes ? D'ici là, que de ravins et de prés maléfiques à traverser avant d'atteindre la Cité d'Emeraude ! Que de sorcières à combattre !

DAHL Roald

La mère de Petit Louis lui a raconté des histoires terrifiantes sur la Forêt Interdite. Mais la curiosité est plus forte que la peur et Petit Louis s'aventure dans la forêt. D'inquiétants grondements l'obligent à se réfugier dans les branches d'un arbre immense. Il découvre alors les Minuscules, les tout petits hommes des arbres, qui vont le faire entrer dans un monde magique. Un conte enchanteur de Roald Dahl, des illustrations de Patrick Benson mystérieuses et poétiques.

Amandine Malabul : La sorcière ensorcelée

Cette nouvelle année à l'Académie supérieure de sorcellerie commence mal pour Amandine ! Après avoir coiffé d'un seau d'eau la terrible Mlle Bâtonsec, elle s'attire les foudres d'Octavie, sa pire ennemie, qui ne tarde pas à se venger. Voici Amandine changée en grenouille. Qui viendra la délivrer de cet affreux sortilège ? Retrouvez Amandine, la jeune sorcière malhabile qui provoque mille catastrophes. Sa bonne humeur et son courage ne tarderont pas à vous séduire

Amandine Malabul : La sorcière a des ennuis

Pauvre Amandine Malabul ! Elle est chargée de s'occuper d'une nouvelle élève, et cette dernière accumule les bêtises en utilisant ses pouvoirs magiques à tort et à travers.Qui se fait punir ? Amandine, bien sûr ! La jeune sorcière pourrait bien être renvoyée.Connaissez-vous Amandine Malabul, la jeune sorcière malhabile qui provoque mille catastrophes ? Sa bonne humeur et son courage ne tarderont pas à vous séduire.

Amandine Malabul : Sorcière maladroite

Amandine est bien l'élève la plus maladroite de l'Académie de sorcellerie! Quel désastre lorsqu'il s'agit d'apprendre à voler à son chat Petipas ou de fabriquer la potion d'invisibilité. Sans compter les mauvais tours d'Octavie Pâtafiel... Mais un terrible complot se trame élèves et professeurs pourraient bien être changés en grenouilles ! Connaissez-vous Amandine Malabul, la jeune sorcière malhabile qui provoque mille catastrophes ? Sa bonne humeur et son courage ne tarderont pas à vous séduire.

Amandine Malabul : La sorcière a peur de l'eau

Quelle chance, Amandine et sa classe vont passer une semaine de vacances au bord de la mer ! Hélas, son fidèle chaton Petitpas ne fera pas partidu voyage. Il est relégué aux cuisines pour chasser les souris. Amandine l'emmènera en cachette. Octavie, sa rivale, et Mlle Bâtonsec, leur terrible professeur, vont-elles s'en apercevoir Connaissez-vous Amandine, la jeune sorcière malhabile qui provoque mille catastrophes ? Sa bonne humeur et son courage ne tarderont pas à vous séduire

BOISSET Eric

CARLE Eric

MARTIN Bill, CARLE Eric

ZIMMERMANN Daniel


Le niveau monte Réfutation d'une vielle idée concernant la prétendue décadence de nos écoles

GOUTEYRON Adrien

GOUTEYRON Adrien

Pour la réussite de tous les élèves THELOT Claude

Une autre école SCHWARTZ Bertrand

KLEICKE Gerhard

L'évolution de l'enseignement en France Institut pédagogique national

L'enfant à l'école

VALAT Peter


TRONCHERE J.

DECAUNES Luc

LEGRAND Louis

Où va l'école ? LEIF Joseph

LESOURNE Jacques

L'école primaire divise...

CARLE Eric

CARLE Eric

Collèges de France GOYET Mara


DVD Apprendre à lire Ministère de l'éducation nationale

Lire au CP CNDP


Calcul mental et stratégie CRDP Franche Comté

Le grimoire d'Arkandias : la trilogie d'Arkandias

Au jeu du chat et de la souris, qui aura le dernier mot ? Théophile Amoretti a 12 ans. Il aime passionnément la lecture et passe ses mercredis à la bibliothèque. Par le plus grand des hasards, il découvre, un jour, un grimoire intitulé Leçons pratiques de magie rouge. En le feuilletant, il tombe sur une note oubliée entre deux pages. Stupeur ! Cette note indique comment devenir invisible. Aidé de son ami Bonaventure, il déploie des trésors d'ingéniosité pour se procurer un œuf punais et un dé à coudre de sang de poule noire... Mais un inconnu les suit : le mystérieux Agénor Arkandias.

Und heut ist Montag

Brauner Bär, wen siehst denn du?

La séléction non - verbale à l'école

Das kleine Blau und das kleine Gelb. LIONNI Leo

Plan de modernisation du service public de l'éducation nationale

BAUDELOT Christian, ESTABLET Roger

Mieux gérer, mieux éduquer, mieux réussir : Redonner sens à l'autorisation budgétaire

Mieux gérer, mieux éduquer, mieux réussir : Redonner sens à l'autorisation budgétaire

Le grand débat national sur l'avenir de l'École a permis à plus d'un million de participants d'exprimer leurs convictions et leurs exigences sur ce qui définira l'École et les enseignements de demain : l'Ecole se doit de faire réellement réussir tous les élèves. Pour relever ce défi, à l'horizon d'une quinzaine d'années, la Commission présidée par Claude Thélot a élaboré huit programmes d'action : réorganiser la scolarité obligatoire, repenser les voies de formation au lycée, aider les élèves à former un projet éclairé et à s'orienter, favoriser la mixité sociale, renforcer la capacité d'action des écoles, des collèges et des lycées ; renouveler le métier de professeur,. construire une éducation concertée avec les parents, développer des partenariats. Tous les élèves doivent acquérir un socle de connaissances, de compétences et de règles de comportement indispensables à leurs études ultérieures et à leur vie professionnelle, personnelle et citoyenne. Ils doivent aussi trouver leur voie de réussite dans le respect de leur diversité. Ce rapport remis au Premier ministre en octobre 2004 fonde la nouvelle loi d'orientation sur l'École.

Das Wetter

Die Kleidung.

Topical, colorful, and durable books for young readers designed to entertain and educate. Each defines a limited subject area with striking color illustrations, minimal text, and overlays which reveal the world beneath the surface. Education can't get any more appealing for youngsters. All books written in German.

CHARTIER Anne Marie, HEBRARD Jean Michel

Die Farbe

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Qu'apprend on à l'école élémentaire ? Les nouveaux programmes

Guide du débutant et abc de législation scolaire

Réformes et projets de réforme de l'enseignement français de la Révolution à nos jours (1789 - 1960)

Pour une politique démocratique de l'éducation

Das Haus

Topical, colorful, and durable books for young readers designed to entertain and educate. Each defines a limited subject area with striking color illustrations, minimal text, and overlays which reveal the world beneath the surface. Education can't get any more appealing for youngsters. All books written in German. --Ce texte fait référence à une édition épuisée ou non disponible de ce titre.

Education et société demain

Le plan Langevin - Wallon : de réforme de l'enseignement

GFEN et la Société française de pédagogie

BAUDELOT Chrsitian, ESTABLET Roger

Was gibt's zu Mittag?

Chamäleon Kunterbunt.

Les enseignants trouveront dans ce DVD 3h de séquences filmées, au cours du séminaire national du 9 mars 2006, des interviews de chercheurs et des séquences de classes.Dans certaines séquences, des scientifiques présentent leurs recherches et montrent comment elles peuvent éclairer le travail des pédagogues.D'autres séquences offrent aux enseignants un espace pour rendre compte de leurs pratiques de classe.Les films peuvent être visionnés,* en continu à partir de l'une des 3 rubriques :- la recherche,- les programmes et les instructions- la lecture en apprentissage* ou par séquences à partir d'entrées thématiquesLes thèmes abordés par la recherche sont les suivants :- la lecture et le fonctionnement cérébral- les comparaisons interlangues- les principes de l'apprentissage de la lecture- la maîtrise du code alphabétique- les pratiques de lecture et d'écriture- les questions pédagogiquesLes séquences filmées dans les classes renvoient aux différents domaines d'apprentissage de la lecture.

CRDP de Montpellier

Drôle de cirque ! (Théâtre) D'ARNAUDY Anne Caroline

GIBERT Jean-François

GRELIER Jean-François

Apprendre à porter secours Ministère de l'éducation nationale


Non je n'ai jamais mangé ça




Former des enfants producteurs de textes JOLIBERT Josette

GARAS Véronique

BASTUJI Jacqueline

GARAS Véronique

Académie d'Amiens

100 heures d'EPS pour la maternelle

Education physique et polyvalence au cycle 2

Un ensemble de 14 unités d'enseignement de 5 leçons chacune, un éventail de 12 activités physiques, sportives et artistiques. Chaque unité proposée se déroule sur une durée de 6 à 8 semaines et fournit : des éléments pour développer des compétences d'ordre disciplinaire, liées à la construction et à la structure des conduites motrices ; des indications pour établir des liens avec d'autres champs disciplinaires ; des contenus visant la construction, chez l'élève, de compétences transversales (attitudes, méthodes, espace, temps).Les APSA ne sont pas, ici, traitées en tant que telles, mais en fonction des compétences spécifiques à la discipline et des compétences transversales du cycle 2 qu'elles sont susceptibles de développer. Les unités d'enseignement proposées ont été testées en milieu scolaire. Ce sont des exemples qui ont valeur de cadre pour la construction d'autres unités d'enseignement à l'aide des mêmes ou d'autres APSA.

Devenir élève par les apprentissages géométriques au cycle 1

Un rallye mathématique en maternelle ? Oui, c'est possible !

EMPRIN Fabien, EMPRIN -CHAROTTE Fabienne


JENNIFER Dalrymple

Le grand-père explique : "les graines, c'est du blé, tu en manges tous les jours". Mais Léo, sûr de lui, rétorque : "Non, je n'ai jamais mangé ça". Alors, le papy - très patient - va faire découvrir à son petit-fils tout le travail qu'il y a derrière une bonne tartine de pain frais. Un ouvrage pédagogique qui explique clairement les différentes étapes de la culture du blé "à l'ancienne". De fait, c'est le livre approprié pour détromper tous les petits citadins qui croient encore que les poissons se pêchent en carrés panés.

JENNIFER Dalrymple


JENNIFER Dalrymple


JENNIFER Dalrymple


Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples : cycle 1 (+ 1 DVD)

La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale et adapté en France par Bruni Hourst, permet de trouver des réponses pertinentes aux questions que pose l'école de notre temps. Cette approche peut être adaptée à chaque contexte d'apprentissage et offre les avantages d'une pédagogie différenciée : l'enfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs.Une rapide synthèse de cette théorie, en début d'ouvrage, permet de mieux comprendre son réel apport dans la pédagogieFruit d'une exprimentation dans les classes de maternelle, il propose, dans une 2ème partie, un ensemble de modules visant des objectifs notionnels au programme de cycle 1. Au sein de chaque module, des unités sont traitées selon les 8 formes d'intelligence (verbale/ linguistique, logique/ mathématique, naturaliste, corporelle/ kinesthésique, musicale/ rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle) permettant la présentation de savoirs sous des formes variées, pour une meilleure assimilation par tous les enfants. L'organisation pédagogique et les modalités de mise en oeuvre des séquences sont décrites avec précision.Enfin, dans la 3ème partie, les auteurs sont partis des grands domaines d'activités qui animent les classes maternelles. Ils ont cherché à les organiser selon les différents types d'intelligences, de telle sorte que chaque activité décrite relève principalement de l'une d'entre elles.LeDVD propose 10 films ainsi que les supports nécessaires à cette mise en oeuvre (100 documents) : album à imprimer, photos, textes....

Comment apprendre le vocabulaire ? Niveau 3

Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples : cycle 3 (+1 CD Rom)

La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale et adapté en France par Bruni Hourst, permet de trouver des réponses pertinentes aux questions que pose l'école de notre temps. Cette approche peut être adaptée à chaque contexte d'apprentissage et offre les avantages d'une pédagogie différenciée : l'enfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs.Cet ouvrage propose pour chaque discipline (mathématiques, français, histoire géographie, sciences, arts visuels, éducation musicale et EPS) un ensemble de 2 à 6 modules visant des objectifs notionnels au programme du cycle 3. Au sein de chaque module, des unités sont traitées selon les 8 formes d'intelligence (verbale/ linguistique, logique/ mathématique, naturaliste, corporelle/ kinesthésique, musicale/ rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle) permettant la présentation de savoirs sous des formes variées, pour une meilleure assimilation par tous les enfants. L'organisation pédagogique et les modalités de mise en oeuvre des séquences sont décrites avec précision.Une rapide synthèse de cette théorie, en début d'ouvrage, permet de mieux comprendre son réel apport dans la pédagogie. Enfin, il convient à l'aide individualisée.Le CD-Rom propose tous les supports nécessaires à cette mise en oeuvre (plus de 200 documents : cartes, photos, textes....

ATPistes : Quelques outils pour l'aide au travail personnel des élèves

L'aide au travail personnel (ATP) vis l'acquisition par les élèves d'un certain nombre de capacités méthodologiques c'est à dire l'acquisition d'habitudes de travail et de comportement efficaces.Se défiant de l'assistanat,l' ATP a pour objectif de rendre progressivement l'élève autonome dans son travail scolaire, limité dans le présent ouvrage aux capacités interdisciplinaires.Les auteurs décomposent l'ATP en 2 volets :1) l'aide intégrée dans les pratiques pédagogiques : celles-ci peuvent en effet plus ou moins favoriser, intrinsèquement, l'acquisition des capacités visées ; par exemple, la clarification, par l'enseignant, des objectifs est une aide à l'apprentissage des leçons par les élèves ;2) l'aide spécifique apportée aux élèves, lors de moments consacrés expressément à l'apprentissage des capacités méthodologiques : c'est l'objet central de ce livre ; on pourrait dire à ce propos que le but de cette aide est d'amener l'élève à se passer d'aide !Une partie de l'ouvrage est consacrée à des outils généraux sur l'ATP, une autre est consacrée à des outils au service de capacités spécifiques, une dernière est axée sur les principaux ouvrages abordant la question de l'ATP.

Activités de vocabulaire CM2 Fichier du maître

SCHMITT Roger, COURTY Yvon, OLIVE Martin

CLERC Françoise

Aider à apprendre : quelles stratégies Académie de Lille

Apprendre ensemble, apprendre en cycles Maison des trois espaces

INRDP

COUSCAULT Henri

GILLIG Jean Marie

HILL Eric

HILL Eric

HILL Eric

Les deux maisons

Vivre les maths CE1 + mémo maths

DEMONGIN Christian

Cap maths GS : Cahier de l'élève

Enseignement moral et civique cycles 2 et 3 LE CALLENNEC Sophie

Profession enseignant : débuter dans l'enseignement

Futur enseignant ou enseignant pour la première fois ? Interrogez-vous avec Françoise Clerc sur vos motivations, vos goûts et les moyens dont vous disposez pour agir dans le monde éducatif. Dans un style singulier, l'auteur vous arme pour mieux maîtriser les situations d'enseignement et les aspects actuels de la profession vous préparant ainsi à affronter les réalités de la vie en classe et dans l'établissement scolaire

Aider les élèves à apprendre.n'est ce pas la définition même du métier d'enseignant ? Nul ne peut cependant apprendre pour un autre. Il n'est sans doute pas de tâche scolaire qui ne soit complexe, mais simplifier n'est pas aider.Entre tout - faire le travail à leur place - et rien - laisser les élèves seuls face aux risques de l'entreprise - comment se situer ?Comment les accompagner dans l'aventure de l'apprentissage ?Voici 400 pages de réflexions, de pratiques, d'exemples concrets empruntés à diverses disciplines, d'outils pédagogiques issus de classes du début du collège à la fin du lycée. Un ouvrage pour aider les enseignants à construire des stratégies leur permettant de retrouver le plaisir d'apprendre.

Centrer l'école sur l'enfant, suivre chaque élève dans son parcours scolaire, l'évaluer régulièrement pour mieux l'aider, éviter les redoublements, apprendre ensemble les mêmes savoirs tout en respectant les différences, travailler en équipe, accueillir les parents et les associer au projet éducatif... voilà autant d'objectifs que poursuivent aujourd'hui toutes les écoles maternelles et primaires.Or, depuis 1988, une structure scolaire originale, la Maison des trois espaces, fonctionne à Saint Fons, dans la banlieue de Lyon, sur ces principes. Née de la rencontre et de la volonté de politiques et de pédagogues, elle accueille des enfants de 2 à 23 ans, de 16 pays différents. Là un travail de fond a été réalisé pour que chacun puisse trouver sa place et acquérir les connaissances lui permettant d'engager sa scolarité future. L'enfant, quel que soit son âge, et l'adulte, quel que soit son rôle, sont des personnes. La maison des 3 espaces a déjà expérimenté depuis 5 ans le travail par cycles, en connaît les richesses, mais aussi les conditions de réalisation. Elle a également mis en place un lieu d'accueil où les plus petits viennent avec leurs parents....La Maison des 3 espaces est donc un formidable laboratoire dont les acquis pourront profiter à tous ceux qui veulent véritablement faire de l'école maternelle et de l'école primaire, un lieu d'instruction et d'éducation tout à la fois. Ils y trouveront une démarche, des outils, des idées... bref, de quoi alimenter leur propre réflexion et leur propre travail pédagogiques.

Organisation pédagogique de l'école élémentaire

Le n°67 de la collection "Recherche Pédagogique" rend compte des recherches qui ont été conduites à l'INRDP, sur de nouvelles structures de l'école primaire. Outre l'historique de la recherche fait par E. Satre, cet ouvrage regroupe les comptes rendus des stages qui se sont déroulés de 1970 à 1973 : c'est à dire les stages de Paris, Saint Quentin, Pont à Mousson et Orléans.Ces travaux étaient articulés en fonction de finalités bien définies :- réduction des différences socio-culturelles- suppression des redoublementsChacun de ces documents représente une étape de l'itinéraire suivi par les équipes pour cerner leurs objectifs, et ils sont très révélateurs de la manière dont un processus d'innovation s'ancre peu à peu dans une perspective de recherche.

La pratique de la classe rurale unique ou à plusieurs cours

Organisation pédagogique d'une classe rurale- une approche globale- l'organisation matérielle (locaux, mobilier, matériel cadre de vie)- l'organisation pédagogique (emploi du temps, travail écrit, contrôle...)- de grandes entreprises possibles (le jardin scolaire, faisons la fête, préparons notre voyage, l'exposition)

Les pédagogies différenciées : Origine, actualité, perspectives

Pour une remise en question et une critique des comportements sociaux et pédagogiques, cet ouvrage se place à contre-courant des idées généralement admises et répandues par la plupart des auteurs qui prétendent que la pédagogie différenciée est la solution aux problèmes de l'échec scolaire et de l'inégalité des chances devant l'école et la culture.Que l'on ne se méprenne cependant pas. Ce livre plaide, par des voies différentes, pour la défense et l'illustration du concept et de la pratique de la différenciation en pédagogie. La cause que défend Philppe Meirieu est entendue : plus que jamais la pédagogie différenciée ! Non pas celle qui détourne le pédagogue du champ de la pédagogie pour l'amener dans celui de l'idéologie politique ne faisant pas partie de ses missions. Mais bien celle qui, obstinément, veut faire réussir tous les élèves qu'ils soient en difficulté ou déjà tout près de la réussite.

Spot Can Count

Flaps on every page reveal an increasing number of surprises as Spot counts from one to ten as he meets animals on the farm. One small mouse under some sacks is followed by two squirrels in a tree and so on to ten cows in the barn. Lots of fun for children who are learning to count.

Spot Goes Splash! and Other StoriesContains three little SPOT stories taken from SPOT'S BEDTIME STORYBOOK: Spot Goes Splash, Spot at the Fair and Sweet Dreams, Spot.

Where's Spot ?

Where would the family library be without Spot the Dog's fun adventures? Eric Hill's pup is a true classic of pre-school literature. In this, the very first in the well-established series of Spot adventures Where's Spot?introduces the lively little puppy and his playful world as Spot's mum Sally searches around the house for her cheeky little pup, with the young reader playing out the game of hide-and-seek by lifting the flaps on every page--a classic book format that children from one to four will adore. Small children just can't get enough of Spot and the fun continues in his many other adventures Spot Goes to the Farm, Spot Bakes a Cake and Spot Goes on Holiday If you're looking for an introduction to Spot, this book is a great place to start; if you've moved onto to other Spot adventure, this is fun to go back to. (Ages 1to 4 years) --Victoria MacKenzie

KOWARSKY Didier, RIBEYRON Samuel

Il y avait un p'tit vieux qui était tout en sel et une p'tite vielle qui était tout en sucre.Le p'tit vieux et la p'tite vieille n'arrêtaient pas de se disputer...

Tête-à-tête : 15 petites histoires pas comme les autres

DE KOCKERE Geert, VERPLANCKE Klaas

Comment reconnaitre un ami, un vrai de vrai ?Faut-il être deux pour être amoureux ?Vaut-il mieux être tête en l'air ou terre à terre ?Autant de questions, parfois graves, parfois drôles, qui se posent une ribambelle d'animaux : 15 petits tête-à-tête philosophiques à méditer sans modération !

JARDY Jacqueline et Jacky, FAYETTE Sonia, ROUY Loïc

Mille -feuilles : Lecture, Vocabulaire, Expression CE2

CHARNAY Roland, DUSSUC Marie Paule, CHALLEAT Raymonde

Grammaire & cie CE2DORANGE Philippe, PELLAT Jean Christophe, ALIX francis, GAU Catherine, RAYMONDAU

33 séquences- les savoirs essentiels- le déroulé complet de chaque séquence- des documents de référence avec leur exploitation pédagogique- les indications pour élaborer la trace écrite- des pistes pour l'évaluation- des propositions de débats et d'activités interdisciplinaires

Pour comprendre les mathématiques CE2

CARLE Eric

Math cycle 3

CARLE Eric

Cinéma et enseignement (diagonale n°5) Collectif

Outils pour les maths Fichier CP GROS Patrice

Je lis avec Mona : livre de lecture CE1 CHARBONNIER Michèle

CARLE Eric

DEGROOTE Hélène

TEXIER Ophélie

Chemins dans le labyrinthe éducatif PORCHER Louis

La coccinelle qui ne voulait pas voler FINN Isabel, TICKLE Jack

La qualité de vie au travail des enseignants HORENSTEIN J Mario

Les jeux olympiques des insectes TIRABOSCO Eugène et Tom Avez vous déjà imaginé gagner contre une puce, une fourmi ou un papillon ? A vos marques, prêts, lisez !

ELLIS Gail, BREWSTER Jean

ASWORTH Julie et CLARK John Civilisation anglaise : affiches + CD - Rom


MCKEE David

FERGUSON Richard

PRIGENT Christiane

Histoire Géographie Histoire des arts CE2 (Citadelle)

BADIER Walter, , ANCEJO Bénédikte et Thierry, ROUILLON Guillaume

BRAMAND, LAFONT, MAURIN, PEYNICHOU, VARGAS

The bad-tempered Ladybird

The Bad-Tempered Ladybird is another beautifully illustrated picture book by Eric Carle. At the start of the story a friendly ladybird is eating a breakfast of aphids on a leaf, when it is joined by a very bad-tempered ladybird who also wants to eat the aphids, but refuses to share. The bad-tempered ladybird then proceeds to pick a fight with every animal he meets, never satisfied that they are big enough to fight. As the story progresses, the animals get bigger and bigger and this would be a good story to discuss the concept of size with a young child. The book is cleverly laid out and as the animals get bigger, so to do the pages. The illustrations in this book are of the usual high standard expected from Eric Carle. This book would also be excellent for consolidating a child's understanding of time, as at the top of each page it shows a clock face with the time that the bad-tempered ladybird meets each animal. Finally, the bad-tempered ladybird arrives back where it started and is now prepared to share the aphids with the friendly ladybird. The story ends happily with the ladybirds helping the leaf by eating the aphids and both ladybirds going to sleep, as the fireflies come out to dance around the moon. This book would be suitable for children aged 4-7 years old. --Amanda York

PELTIER Marie Lise, BRIAND Joël, NGONO Bernadette, VERGNES Danielle

750 exercices- mise à niveau- entraînement- Différenciation

Mathématiques CM1 : Manuel de l'élève (maths Explicite)

CASTIONI Lucien, BUDON DUBARRY Heidi, AMIOT Myriam

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?

The gentle rhyming and gorgeous, tissue-paper collage illustrations in this classic picture book make it a dog-eared favourite on many children's bookshelves. On each page, we meet a new animal who nudges us onward to discover which creature will show up next: "Blue Horse, Blue Horse, What do you see? I see a green frog looking at me." This pattern is repeated over and over, until the pre-reader can chime in with the reader, easily predicting the next rhyme. One thing readers might not predict, however, is just what kinds of funny characters will make an appearance at the denouement! Children on the verge of reading learn best with plenty of identifiable images and rhythmic repetition. Eric Carle's good-humoured style and colourful, bold illustrations (like those in The Very Hungry Caterpillar, The Grouchy Ladybug, and Have You Seen My Cat?) have earned him a prominent place in the children's book hall of fame. (Baby to Preschool) --Emilie Coulter

10 histoires intégrales2 documentaires- Révision du code- Etude de la langue- Expression écrite et orale

Little CloudA sweet, playful story in which Little Cloud loves changing shape. He can be a horse, or a tree, or even a clown. At the end of the story he joins all the other clouds in the sky to make one big cloud - and then it rains!

Sciences expérimentales et techonologie, Odysseo, CM1-CM2,Tout le programme en 48 enquêtes

ROLANDO Jean Michel, POMMIER Patrick, SIMONIN Guy et Marie Laure, NOMBLOT Jocely

MoskitoC'est l'histoire d'une fourmi qui entre dans une maison...C'est presque un album sans texte. c'est un livre qui contient de l'humour et peut provoquer des tensions au coin des lèvres.

Elodie Reine des FourmisC'est la nuit du grand bal des fourmis. La princesse Élodie danse au milieu des étoiles avec son prince.Après plusieurs danses, les 2 amoureux décident de s'installer sur une fleur pour se raconter tous leurs secrets.Au petit matin, Élodie quitte son prince endormi. Son devoir de princesse fourmi est de fonder une fourmilière !

Il était une fois une coccinelle si paresseuse qu'elle dormait sans arrêt et n'avait jamais pris la peine d'apprendre à voler. Un jour, elle voulut pourtant voyager et eut alors une très drôle d'idée... Découvrez une histoire pleine de rebondissements et de surprises à chaque page !Tourne les pages et écoute les différents bruits de cette fabuleuse histoire sonore !

Etat des lieuxAnalysePropositions

Tell it Again! The New Storytelling Handbook for Primary Teachers

The book is divided into two sections: a comprehensive methodology section which explores the theory of using authentic storybooks and explains the benefits; and Teacher’s notes on 12 stories from around the world - carefully chosen to maximise effective language learning and enjoyment.<UL><LI>Ideal for teachers, teacher trainers and trainees <LI>Stories and notes aimed at a variety of levels and ages from 8 to 11 year olds <LI>Story notes can be used as a supplement or as an alternative to the coursebook <LI>Suggestions on how stories can be used across the curriculum to include areas such as cultural awareness and citizenship, music and drama, art and craft, maths and science <LI>Photocopiable activity sheets for each story</LI></UL>

I spy 1 : Livre du maîtreASHWORTH Julie et CLARK John

La civilisation britannique avec I spy

Elmar

Fabuleux insectes en pop upLes papillons s'envolent, la sauterelle bondit, les scarabées combattent...A chaque page, un fantastique pop-up et une fiche surprise à tirer de sa pochette pour tout savoir sur les créatures incroyables qui peuplent le jardin !

Je veux tout savoir ! insectes : un mot et mille choses à découvrir)

Je veux tout savoir !Pour apprendre en s'amusant : des réponses interactives à toutes les questions !Soulève les rabats, déplie les pages... et découvre tous les secrets des insectes.

Le bourdon MORIN Patrick



Un travail de fourmis ZEMANEL

La coccinelle mal lunée CARLE Eric

Plan d'action académique Collectif

Académie d'Aix Marseille

La princesse et les insectes DALRYMPLE Jennifer

La promesse WILLIS Jeanne, ROSS Tony

AHLBERG Janet & Allan

BRIGAUDIOT Mireille

festivals ASHWORTH Julie, CLARK John

ASHWORTH Julie, CLARK John

Le Rhône en mouvement (Kit pédagogique) COCHET Gilbert


TUCKER Stephen

CASTERA Catherine

Nature à lire CM1 : Manuel de lecture BOËCHE Sandra

BRUNELLE Lucien objectifs, activités, avenir

ARENGO Sue

SCOFFONI Annie

COLLECTIF

ELLIS Gail

Vers la fin de l'été, la jeune reine de bourdon creuse un abri dans un sol meuble, ou sous la mousse ou un tas de feuilles mortes pour passer l'hiver.La jeune reine bourdon se réveille au printemps. Ce livre raconte la vie quotidienne du bourdon.



C'est l'histoire d'un ours qui est coincée par un rocher dans sa grotte. Il ne peut plus sortir de sa tannière.Il demande de l'aide. La fourmi lui répond. elle seule ne peut pas pousser le rocher et appelle d'autres animaux pour délivrer l'ours. En fait personne n'y arrive. C'est la fourmi aidée par d'autres fourmis qui réussissent à délivrer l'ours.

Les pucerons sont de très petits insectes. Ils sucent la sève des feuilles, qui se dessèchent et meurent; en mangeant les pucerons, les coccinelles rendent un fier service aux arbres, aux arbustes et à toutes les plantes qui portent des feuilles. Je leur dédie ce livre. Bravo à ellesC'est l'histoire d'une coccinelle mal lunée qui se bat avec des animaux de plus en plus gros.

Académie d'Aix Marseille : livret d'accueil 2010

Académie d'aix Marseille

Académie d'Aix Marseille : livret d'accueil 2010

Lors d'une escapade en forêt, la princesse Lila -fille du roi- contrarie le peuple des insectes.Du coup, ceux-ci se fâchent et s'en vont. C'est la pire des catastrophes. Sans les insectes, qui s'y activent jour et nuit très utilement, la forêt se meurt. Et dans une forêt morte, les hommes ne peuvent plus vivre...La coupable réussira-t-elle à répare ses torts et à restaurer les équilibres naturels ? elle doit faire vite. Chaque jour compte. Heureusement, ses deux marraines vont lui venir en aide, et ce sont les marraines qui ne ressemblent à nulle autre.

Knock Knock Who's There?GRINDLEY Sally, BROWNE Anthony

First at the door is a great big gorilla with fat furry arms and white teeth. Next time there's a wicked old witch at the door, then a creepy ghost, then a fierce dragon. Each time there's a knock at the door, there's a different monster, but each time they're wearing the same tartan slippers.

Sujet : Là où l'eau et le ciel se rencontrent, naquit une belle idylle entre un têtard et une chenille... Commentaire : Cet album réussit la prouesse d'amorcer une approche amusante, presque poétique, et en tout cas proche de la réalité, du phénomène de métamorphose. Mettre en parallèle les transformations de la chenille et du têtard, en matérialisant la limite entre les deux milieux de vie par la limite entre deux pages, est en effet un excellent moyen d'aborder ce thème a priori complexe, et d'en visualiser les étapes. Seule la fin, même si elle est conforme aux lois de la nature (et de la chaîne alimentaire...), surprendra les âmes sensibles.

Funnybones

This is the first book in the FUNNYBONES series and introduces the skeletons - a big skeleton, a little skeleton and a dog skeleton. They live in a dark dark cellar of a dark dark house on a dark dark hill and so the word repetition continues through this lighthearted story for early readers. The skeletons venture out of their cellar one night to find someone to scare, but everyone is in bed so they amuse themselves by scaring each other and playing with the skeleton animals that live in the zoo.

Première maîtrise de l'écrit CP, CE1 et secteur spécialisé

Enseigner le lire-écrire au cycle 2 sans laisser d'enfants au bord du chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. Il s'adresse aux maîtres de CP et de CE1 et de classes spécialisées qui veulent se donner les moyens de faire réussir tous leurs élèves, même ceux qui ont toutes les raisons du monde de rater ce palier décisif de la scolarité.Il est didactique parce qu'il propose des activités sur l'écrit comme pratiques langagières, activités qui passionnent les enfants dans des situations de vraies recherches.Il est pédagogique parce qu'il montre comment des partis pris forts en matière d'apprentissage permettent aux enfants d'entrer sereinement dans le lire-écrire, sans concurrence et sans course aux résultats hâtifs.De très nombreuses situations de "vraie vie de classe" illustrent cet enseignement particulier qui consiste pour le maître à "se caler" sur les apprentissages progressifs de chacun de ses élèves.

Monzas English Holiday

un DVD (13 films)12 fiches thématiques

Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire

My Friends

Interlignes Lecture CM2 Lire, écrire, parler pour comprendre les textes : Manuel de l'élève

L'école élémentaire : objectifs, activités, avenir

Goldilocks and the Three Bears

Three bears went out of their house, and a naughty little girl pushed open the door and went in. Father bear's porridge was hot, mother bear's was cold, but baby bear's was just right and she ate it. Father bear's chair was high, mother bear's was low, but baby bear's was just right. She sat on it and broke it. Father bear's bed was hard, mother bear's was soft, but baby bear's was just right and she went to sleep. What happened next?

Jazz Chant Fairy Tales : livre du maître GRAHAM Carolyn

Jazz Chant Fairy Tales : Cahier de l'élève GRAHAM Carolyn

L'Anglais en chantant, junior pour les 2 premières années d'anglais : Cahier d'élève

Lollipop Anglais CM2 :The Jellybeans And The Crazy Caravan ! Cahier de l'élève

Tu trouveras dans cet album : Les aventures des Jellybeans en bande dessinée ; des poèmes et des chansons originales ; des images de l'Angleterre, de l'Ecosse, de l'Ir lande et du Pays de Galles présentées par Litz, David, Andy et Fiona ; des activités et des jeux ; des bilans pour faire le point sur ce que tu connais ; un petit répertoire où tu pourras classer les mots que tu connais ; une grande carte interactive sur laquelle tu traceras l'itinéraire des Jellybeans à travers les Iles Britanniques.

Tim, Ted & the Pirates WHYBROW Ian, AYTO Russel

We're Kids in Britain : Activity book

Winnie the Pooh's Giant Lift the Flap Book

With Pooh as a guide, preschoolers can discover shapes, colors, numbers, letters, and how to tell time as they explore this big lift-the-flap book. Hidden under 70 flaps are surprises to delight any fan of Winnie-the-Pooh. Full color. --Ce texte fait référence à une édition épuisée ou non disponible de ce titre.

LEAR Edward

Nature à lire CM2 : Manuel de lecture BOËCHE Sandra

WILLIAMS Brian

FOSTER John



Chut ! Les livres lus de l'école des loisirs

ROTHHAAS N

CARLE Eric

SCHWAB Eva


Enseigner la langue orale en maternelle BOISSEAU Philippe

CARLE Eric

Le climat des écoles primaires FOTINOS Georges

BOUJON Claude

JANOSCH

BRIGGS Raymond

JANOSCH

CARLE Eric

CARLE Eric

CARLE Eric

CARLE Eric

Owl and the Pussycat

This version of Lear's popular poem is distinguished by its very Victorian but unfussy illustrations, which focus not only on the familiar lovestruck pair, but on their very model of a Grand Tour. After festively boarding a luxurious "pea-green" boat decorated with gilded carvings, the couple--together with assorted animal families--ride gondolas, sail past the Statue of Liberty and land on a tropical island where passengers and crew celebrate their nuptials. In Todd's masterful renditions, these elegant, genteel settings and costumes are almost photographic in their clarity. Models of propriety abound: sumptuous teas are served, and guests gather for a shipboard musicale where the owl "sang to a small guitar." The dapper creature is resplendent in a plaid deerstalker cap and (later) in tails with blue spats, while his perfectly beguiling mate dazzles with her lace bustles and parasols. Detailed without being cluttered, the illustrations are inventive without stretching the text too far in this perfectly satisfying variation on an old favorite. All ages. Copyright 1992 Reed Business Information, Inc. --Ce texte fait référence à une édition épuisée ou non disponible de ce titre.

The Kingfisher Reference Atlas an A - Z Guide to Countries of the World

Grade 4-8-Visually appealing but poorly organized, this atlas falls short. Overloaded with maps, graphs, statistics, flags, and historical overviews, each page (in some cases two to three pages) is devoted to a particular nation. While primarily alphabetical, arbitrary lapses into a geographical arrangement are frequent. For example, Andorra is placed with Spain, San Marino with Italy, and Lithuania, Latvia, and Estonia are found together under "Baltic States." Cross-references are useful but sometimes run the entire length of the upper margin. Entries for continents, oceans, and large areas such as "Oceania" and "The Arctic" are related but confusing interjections. While most of the primary maps are fairly detailed (and the perfect size for class project covers), the contour and positional maps are approximately two square inches in size. Graphs displaying population trends and climatic conditions are equally tiny. Historical information is sketchy, and in the case of the former Yugoslavia, so bare bones that readers could conclude that all problems in that area have been resolved. Until something better comes along, rely on The World Book Encyclopedia and The World Almanac.Alicia Eames, Brooklyn Public LibraryCopyright 1993 Reed Business Information, Inc. --Ce texte fait référence à une édition épuisée ou non disponible de ce titre.

A Very First Poetry Book

Grade 1-4 These 102 poems are loosely grouped by subjects of interest to children, such as monsters, family life, animals, etc. Unlike many anthologies, the collection highlights the works of contemporary poets, many of whom are British. As a result, it contains a great many Briticisms such as chips, pud, queue and treacle , and several of the rhymes rely upon British pronunciation for their effect. These two factors may make these poems inaccessible to very young children. While some of the poems are image-filled, insightful and humorous, others are trite and less than careful in use of rhythm. But, as in the other collections in this series, there is a sense of vigor, a sense that poetry is alive and well, reinforced by the abundant color and black-and-white illustrations. This is a useful anthology for any library where poetry is loved and shared. Librarians should be forewarned, however, that the title is misleading. Mother Goose anthologies and Bennett and Oxenbury's Tiny Tim (Delacorte, 1982) are "very first" poetry books. These poems are for primary-grade children. Barbara Chatton, College of Education, University of Wyoming, LaramieCopyright 2002 Reed Business Information, Inc. --Ce texte fait référence à une édition épuisée ou non disponible de ce titre.

Tortoise Shell

Picture Dictionary

-Le hollandais sans peine de Marie aude Murail- Journal d'un chat assassin de Anne Fine- Verte de Marie Desplechin- Lettres d'amour de 0 à 10 de Susie Morgenstern

Pick it up! CM. Anglais : livre de l'élève BADOS Christiane, BUCHAILLARD Sylvi, BROYER Jacques

Roald Dahl's Revolting Recipes DAHL Roald

Roald Dahl's Revolting Recipes DAHL Roald

Fünfter sein. JUNGE Norman, JANDL Ernst

Circus Hase Janosch

Fritz und der kleine Vogel

Das Geheimnis der acht Zeichen.

Leo Löwenzahn

Lilli Marzipan : Méthode d'allemand, cycle 3, niveau 2 (fichier de l'élève)

MARCHOIS Corinne, VASSILIEF Monique

Un voyage linguistique, culturel et... ludique dans le monde magique de Hokus Pokus, Lilli et tous leurs amis...

Maximilian

Die kleine Spinne spinnt und schweigt.

Etat des lieux, Analyse, Propositions

Hans-Wolf und Wolfmarie KRINGS Antoon

Die Bucherhasen

Janosch's Grosser Kleine Tiger

Zilly fliegt wieder KORKY Paul, THOMAS Valerie

Mein Schneemann.

Janosch's Grosser Kleine Tiger-Atlas

Tamtam : Erster Kontakt Deutsch für KinderKOPP Gabriele, ALBERTI Josef, BÜTTNER Siegfried, ZSCHÄRLICH Renate

Very Quiet Cricket Board

A cricket is born who cannot talk! A bigger cricket welcomes him to the world, then a locust, a cicada, and many other insects, but each time the tiny cricket rubs his wings together in vain: no sound emerges. In the end, however, he meets another quiet cricket, and manages to find his "voice." Children will love the repetitive text as they meet a steady parade of new creatures (including a "spittlebug, slurping in a sea of froth"); and of course they'll delight in the happy ending. This is one of a series of large (11.5 by 8.5 inches) format Eric Carle books with a mechanical twist: in this case, the quiet cricket bursts into (surprisingly authentic) electronic song as you turn the last page. (The battery is replaceable.) An amusement for the ears, but most of all--as ever, with Carle--a feast for the eyes. The colorful cut-paper illustrations are simply gorgeous, drawing you in even on the hundredth reading. (And there will be a hundredth reading, followed by many more.) (Baby to preschool) --Richard Farr

Die kleine Maus sucht einen Freund.

Und heut ist Montag.

Was gibt's zu Mittag?

ELZBIETA

HERIBERT, GRÜGER Johannes

TUCKER Stephen

RIZEK Tomas

CARLE Eric

CUNO Sabine


DURR et KESSLER

CORENTIN Philippe

333 idées pour l'allemand SAMSON Colette

CHACE Claire

CARLE Eric

Collectif

De l'école MILNER Jean claude


CROS Louis

L'école en question

Floris und maja

Die Tier Liederfibel

My Games

Berlin für Kinder.

Katze fax, l'Allemand à l'école élémentaireZEHNACKER Jean, LUTZ Françoise, PALUCCI Régis, VIGNAU Anne

Was machen wir heute ? LIONNI Leo

Die Kleine Raupe Nimmersatt

Mein buntes Bastelbuch

Domino & Co Cycle 3 Niveau 2 : Cahier de l'élève

MARCHOIS Corinne, FORSHAW Caroline

Domino et Sir Henry se sont embarqués pour le Nouveau Monde : un grand voyage et beaucoup d'aventures les attendent ! Les élèves font bien entendu autant partie intégrante de cette découverte que les nouveaux compagnons - Little Bear, jeune Indien et Kimberley, originaire de Washington. Le seul doute : Sir Henry retrouvera-t-il Alice à la fin de la deuxième année ? Wait and see...


Der große Deutschland- Atlas für Kinde TEICHMANN Dirk-Holger

Machst Du Mit ? : Arbeitsmaterialien fur den Deutschunterricht

Der Riese der Wolf das kleine Madchen und der Kuchen

Vous désirez introduire l'enseignement de l'allemand dans votre classe, ou bien diversifier et renouveler vos pratiques ? Ces " 333 idées " vous permettront de construire un programme d'enseignement vivant et varié, tout en suivant une progression cohérente. Elles sont dissociables les unes des autres et adaptables à différents niveaux d'apprentissage. Elles conviennent à de jeunes enfants débutants, mais peuvent s'enrichir de structures plus complexes et être proposées à des élèves déjà initiés. Selon vos besoins, vous pourrez les mettre en œuvre séparément, ou les combiner pour construire des séquences plus longues. Vous découvrirez des techniques de classe sollicitant toutes les aptitudes, intellectuelles, corporelles, sensorielles de vos élèves, et favorisant leur apprentissage de la langue étrangère. Vous adapterez sans peine ces outils à d'autres matières ou disciplines.

Les comptines des petits cousins Français / Allemand

1, 2, 3, to the Zoo

Come one, come all, come to the zoo! One elephant, two hippos, three giraffes, four lions . . . Join Eric Carle's delightful animal train on its way to the zoo as you count the animals one by one, all the way up to ten brightly coloured birds! A richly satisfying introduction to numbers and counting.

Anna, Schmidt Und Oskar Level 1 Ein Fernseh und Videosprachkurs für Kinder : Livre du maître

KIRSCH Dieter

The teacher's manual contains complete instructions and suggestions for teaching the course at the beginning level. For those wishing simply to use it as a supplement or with older learners, it contains additional songs, craft activities, reproducible worksheets, recipes, and ideas for making the course active and dynamic. The manual is written entirely in German.

Anna, Schmidt & Oskar - Level 1: Bilderbuch 1

This delightful video course, for beginning German, follows the adventures of Anna, an eighteen-year old music student, her eleven-year old brother, her elderly neighbor Herr Schmidt, and his insatiable puppy, Oskar. Beginning language students, even at the secondary level, enjoy the videos. As an entertaining family experience for second generation German speakers, it is an ideal program for the home school environment as it is motivating as well as pedagogically sound. The language is current, the characters endearing. All materials are in German only. The entire program consists of 26 fifteen-minute video segments divided into two levels. Components include story/picture books, workbooks, audio and video cassettes, and suggested lesson plans.


Pour que l'école se réforme : légiférer ne suffit pas

HUSEN Torsten