Transformer phrases. Différencier sons. Ecrire des mots sans modèle

a

Ab

B

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d E

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PDDllNllqaa eell

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QQ

SMMoorr

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uFFqq

UMMSSMMMMv

VTTwVVKKKKKKxVV

XggJJ

y

YKKx

z

qqeeee

ZAAbbff

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Sommaire

Pendant cette séquence 5, voici ce que tu vas apprendre :

Séance 1 Lire et comprendre une histoire ...............................................................................................................................................................................

Répondre par vrai ou faux ............................................................................................................................................................................................... Répondre à des questions par écrit ................................................................................................................................................................... Trouver un mot dans un texte, repérer et écrire une phrase ..................................................................................

Séance 2 Lire et comprendre une histoire ............................................................................................................................................................................. Compléter les phrases d’un texte .......................................................................................................................................................................... Différencier les sons [u],[ö]et [wa] .......................................................................................................................................................................

Séance 3 Rechercher des mots contenant les sons [u],[ö]et [wa] ...................................................................................................... Transformer des phrases ...................................................................................................................................................................................................... Ecrire des mots sans modèle : avec, pour, comme .....................................................................................................................

Séance 4 Compléter des mots avec un, une ou des .................................................................................................................................... Construire une phrase a l’aide de mots-étiquettes ................................................................................................................ Ecrire une phrase avec le mot avec ............................................................................................................................................................... Transcrire des mots de l’écriture scripte à l’écriture cursive ......................................................................................

Séance 5 Lire et comprendre une lettre .................................................................................................................................................................................... Compléter les phrases d’un texte .......................................................................................................................................................................... Rechercher des mots contenant le son [o] ............................................................................................................................................. Retenir les différentes graphies du son [o] ...........................................................................................................................................

Séance 6 Lire et comprendre une lettre .................................................................................................................................................................................... Copier une adresse sur une enveloppe ........................................................................................................................................................ Ecrire une lettre .................................................................................................................................................................................................................................

Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travailque tu as réalisé.

A chaque étape de mon travail, je m’évalue.Après vérifi cation de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant :

J’ai bien compris l’exercice

J’ai un peu compris

Je n’ai pas du tout compris

09E1573_FR_AEL_CP_s05.indd 3709E1573_FR_AEL_CP_s05.indd 37 14/10/09 17:02:0614/10/09 17:02:06

© Cned - Académie en ligne© Cned - Académie en ligne

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P. François et M. Bourre, Les Bons Amis, © Castor Poche, Editions Flammarion.


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Bonjour Lola,

Je suis en vac

ances chez mes

cousins et je

m’amuse

bien.

Et toi, commen

t vas-tu ?

Hier, il pleuv

ait beaucoup a

lors nous avon

s fabriqué

des maracas.

J’ai ramassé d

es petits cail

loux de toutes

les

couleurs. Nous

les avons ens

uite posés dan

s un petit

verre en plast

ique transpare

nt. Nous avons

renversé un

autre verre pa

r-dessus. Nous

les avons col

lés ensemble

avec du ruban

adhésif de cou

leur.

Quand tu les

secoues, ça fa

it un bruit d’

enfer !

Notre grand-mè

re n’aime pas

trop ça.

Nous, on adore

!

À bientôt

Emma



a

Ab

B

c

D

d E

f

F

g

GffhAAdd

H

HFFi

IHHj

J

k

K

l L

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PDDllNllqaa eell

QKK

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QQ

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t

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UMMSSMMMMv

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XggJJ

y

YKKx

z

qqeeee

ZAAbbff

40

Les bons amis

Je parle ......................................................................................................................

� Regarde le texte n°1 et explique ce que tu vois sur chaque image.Imagine l’histoire et raconte-la à un adulte.

Je lis .........................................................................................................................

� Lis le texte sous les deux premières images.

� Lis chaque phrase et écris V ou F dans le tableau :

Je comprends ...................................................................................................

� Réponds aux questions en faisant des phrases .

De quelle couleur sont les champs ?

Que se passe-t-il pour le petit lapin ?

Que dit le lapin en ouvrant la porte ?

Je cherche ..............................................................................................................

� Dans le texte n°9, trouve la phrase où est écrit le mot plus et copie-la ci-dessous.

Écris la date.

Les champs sont blancs.

Le petit lapin n’a plus rien à lire.

Le petit lapin ouvre sa fenêtre.

Le petit lapin va chercher quelque chose à manger.

Et voilà qu’il trouve deux cadeaux.


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d E

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IHHj

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QQ

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MMMM

t

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UMMSSMMMMv

VTTwVVKKKKKKxVV

XggJJ

y

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z

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Je lis ..........................................................................................................................

� Avec l’aide de l’adulte, lis le texte n°1.

� Complète les phrases avec les mots du texte.

Le lapin s’en va quelque chose, quelque chose

à .

Et qu’il , savez- quoi ?

Deux carottes , grosses comme ça, dormaient

la neige.

Je m’entraîne ....................................................................................................

� Entoure ces dessins en rouge si tu entends [u], en marron si tu entends[ö], en noir si tu entends [wa].

Les bons amis

Écris la date.

la r teunep re

lar demav ture

le b t des m ch rs le p ss

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a

Ab

B

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f

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Les bons amis

Écris la date.

Je cherche ..............................................................................................................

� Cherche dans les textes déjà lus (séquences 1 à 5) des mots contenant

le son [u], le son [ö] et le son [wa]. Ecris les mots en cursive.

Je m’entraîne ....................................................................................................

� Transforme la phrase en remplaçant les mots soulignés.

Le petit lapin s’en va chercher quelque chose.

Le petit s’en va chercher .



Je retiens ................................................................................................................

� Regarde bien les mots.Cache-les et essaie de te les rappeler.

Ecris les mots sans regarder le modèle.

J’entends [u] J’entends [ö] J’entends [wa]

avec pour comme


a

Ab

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Je m’entraîne ....................................................................................................

� Complète les mots avec un, une ou des.

J’écris .......................................................................................................................

� Ecris une phrase avec les mots-étiquettes.

� Ecris une phrase avec le mot avec.

Je copie ..................................................................................................................

� Ecris les mots en écriture cursive.

Les bons amis

Écris la date.

lapin.

petit cheval

voisin

carottes

sapins

carotte

porte

voisine

sapin

Le La

petit grand

lapin cheval

mange cherche

des une un

carottes. carotte.

LE PETIT LAPIN

DES CAROTTES ROUGES

LA NEIGE BLANCHE



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Je lis .........................................................................................................................

� Lis la lettre d’Emma (Texte n°2) puis complète les phrases suivantes.

Emma écrit à son amie . Elle est en vacances chez ses

et elle bien. Hier elle a des

maracas parce qu’il .

Je cherche ..............................................................................................................

� Entoure les mots si tu vois

o et si tu entends

[o].

� Surligne les lettres qui font le son [o] dans ces mots.

Rodolphe le chapeau la forêt aussi rose

Rodolphe le chapeau la forêt aussi roseaujourd’hui violet un bateau une pomme

aujourd’hui violet un bateau une pomme

Je retiens ................................................................................................................

� Ecris un mot dans chaque case du tableau à l’aide des mots de l’exercice n°3 et retiens-les.

Bonjour Lola

Écris la date.

Hier, il pleuvait beaucoup alors nous avons

fabriqué des maracas.

J’ai ramassé des petits cailloux de toutes les

couleurs. Nous les avons ensuite posés dans un petit

verre en plastique transparent. Nous avons renversé

un autre verre par-dessus. Nous les avons collés

ensemble avec du ruban adhésif de couleur.

o au eau

[o]


a

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GffhAAdd

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nDDJJ

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PDDllNllqaa eell

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RqqsSHHii

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uFFqq

UMMSSMMMMv

VTTwVVKKKKKKxVV

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Bonjour Lola

Écris la date.

Je lis .........................................................................................................................

� Lis la lettre et réponds aux questions.

Je copie ..................................................................................................................

� La mamie d’Antoine s’appelle Noémie Martin.Elle habite 13, rue des Plages à Biarritz (64200).Ecris en écriture cursive cette adresse sur l’enveloppe ci-dessous.

J’écris ........................................................................................................................

� Sur une feuille blanche, écris une lettre à un copain ou une copine pour lui expliquer comment réaliser la recette de la bûche de Noël. Pour t’aider, relis la recette de la séquence n°4 et la lettre d’Emma (texte n°2).Dans ta lettre, pense à écrire la date et n’oublie pas de signer avec ton prénom. Pour fi nir, demande à l’adulte l’adresse de ton copain ou de ta copine que tu copieras sur une enveloppe avant d’aller la poster.

Qui a écrit cette lettre ?

A quelle date cette lettre a-t-elle été écrite ?

A qui s’adresse cette lettre ?

Paris, le 15 avril 2002Chère Mamie,

Je t’écris pour te souhaiter un très heureux anniversaire pour tes 60 ans. Je pense que Papy t’amènera au restaurant pour bien fêter ça !J’ai aidé papa et maman à choisir un cadeau pour toi, j’espère qu’il te plaira.Il me tarde de venir te voir aux prochaines vacances d’été.Je te fais de gros bisous ainsi qu’à Papy. À bientôt !

Antoine



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Transformer phrases. Différencier sons. Ecrire des mots sans modèle