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Volet départemental du plan académique de formation 2016 / 2017Enseignants du premier degré de la CREUSE
N'imprimer queles 5 pages de cette partie →
1) Organisation des actions inscrites au plan de formation2) Procédure d'appel à candidature ( tutoriel )
3) Calendrier de formation4) Gestion des actions de formation
5) Volume horaire concernant les animations pédagogiques6) Répartition des animations pédagogiques
7) Sommaire des offres
8) Catalogue des offres
Note : le présent document contient des liens inter-actifs pour la navigation. Il peut être consulté en ligne ou bientéléchargé pour être consulté en local. Les formats de pages utilisés ne sont pas propices à l'impression. Pour lesinconditionnels de l'imprimante qui souhaitent imprimer tout le catalogue, préférez ce document.
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1) Organisation des actions inscrites au plan de formation
Les actions inscrites au plan de formation font l'objet d'un descriptif accessible à partirdu s ommaire.
Les actions inscrites au plan de formation sont classées en trois catégories :
• Les actions à public connu, inscription par les services : une animation pédagogiqueobligatoire « accompagner / approfondir les nouveaux programmes et les nouveauxcycles » et des animations pédagogiques de 3h se substituant à une des deuxanimations pédagogiques à candidature individuelle obligatoire.
• Les actions à candidature individuelle obligatoire : s'inscrire pour 1 vœu M@gistèrede 9h + 2 vœux d'animation de 3h (un vœu de 3h pour les directeurs).
• Les actions à candidature individuelle facultative : s'inscrire éventuellement pour desstages
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2) Procédure d'appel à candidature
Pour les actions à candidature individuelle, qu'il s'agisse de « stage » ou « d'animationpédagogique », les personnels candidatent sur l'application Gaia.Une seule campagne d'inscription est ouverte au cours du mois de septembre 2016. Lespersonnels en sont informés par un courriel adressé également aux écoles (courrier du jeudimessage spécial) et une publication sur le site de la DSDEN. Un tutoriel rappelant laprocédure d'inscription y est disponible.
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3) Calendrier de formation :
La proposition de calendrier est établie sous réserve du nombre d'inscrits aux différentesformations, de la disponibilité des formateurs et de la brigade de remplacement.
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4) Gestion des actions de formation
Le service de la formation continue procède à l'envoi de convocations collectives puis àl'édition de listes d'émargement et de convocations individuelles remises par les formateurslors de la formation.
Toutes absences aux stages et/ou aux animations pédagogiques doivent être justifiéespar les personnels, à l'IEN et au pôle remplacement, afin de limiter les recours.
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5) Volume horaire d'animations pédagogiques à assurer au regard de la quotité de travail :
Quotité de travail 50% de 51 à 75% de 76 à 99% 100%
Total heures dues 9h 12h 15h 18h
Voir le récapitulatif de répartition page suivante
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6) Animations pédagogiques, répartition :
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Actions à candidature individuelle (inscription obligatoire)
Parcours M@gistère valant pour 9h : 1 vœu obligatoire
Fiche n°
Dispositif n° : 16D0230017Module n° : 3013 - ACC251 ANI M@gistère – Prévention du décrochage scolaire au premier degré : Comment aider les élèves qui n'entrent pas dans les apprentissages?
1
Dispositif n° : 16D0230017 Module n° : 3014 - ECR251 ANI M@gistère – Traitement de texte et tâche d'écriture au CM1 et au CM2 2
Dispositif n° : 16D0230006Module n° : 2986 - LEC251 ANI M@gistère – Équilibrer les 4 domaines de l'apprentissage en lecture-écriture au cycle 2
3
Dispositif n° : 16D0230023Module n° : 3028 - MAT251 ANI M@gistère – Gestes et postures professionnels pour une entrée réussie dans les apprentissages à l'école maternelle
4
Animations pédagogiques valant pour 3h : 2 vœux obligatoiresDispositif n° : 16D0230028 Module n° : 3036 - ACC252 ANI Construire des partenariats au service de la réussite scolaire 5
Dispositif n° : 16D0230011 Module n° : 3002 - ACC253 ANI Le PPMS et la compréhenssion des risques émergents, vigilance attentats 6
Dispositif n° : 16D0230007 Module n° : 2989 - ACC254 ANI Utiliser et protéger sa voix parlée 7
Dispositif n° : 16D0230015Module n° : 3008 - ACC255 ANI Conférence : former aux compétences de communication et de gestion de conflits
8
Dispositif n° : 16D0230034 Module n° : 3050 - ART251 ANI De la palette à la tablette 9
Dispositif n° : 16D0230029Module n° : 3038 - ASH251 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les troubles du comportement niveau 1
10
Dispositif n° : 16D0230029Module n° : 3039 - ASH252 ANI Scolariser dans une école un élève présentant des troubles du comportementniveau 2
11
Dispositif n° : 16D0230029Module n° : 3040 - ASH253 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les troubles du spectre autistique
12
Dispositif n° : 16D0230029 Module n° : 3041 - ASH254 ANI Approfondir la connaissance sur les troubles des apprentissages 13
Dispositif n° : 16D0230029 Module n° : 3042 - ASH255 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les déficiences sensorielles 14
Dispositif n° : 16D0230006 Module n° : 2987 - ECR252 ANI Ecritures coopératives 15
Dispositif n° : 16D0230026 Module n° : 3033 - EMC251 ANI Les Archives départementales, des ressources au service de l'EMC 16
Dispositif n° : 16D0230025 Module n° : 3032 - EMC252 ANI Conférence : la laïcité à l'école, la liberté dans l'égalité des droits 17
Dispositif n° : 16D0230017 Module n° : 3011 - EPS251 ANI Coopérer et s'opposer collectivement 18
Dispositif n° : 16D0230017 Module n° : 3012 - EPS252 ANI Contribution de l'EPS à l' EEDD 19
Dispositif n° : 16D0230023 Module n° : 3027 - MAT252 ANI Expériences motrices en maternelle 20
Dispositif n° : 16D0230041 Module n° : 3058 - MAT253 ANI Lancement de la semaine de la maternelle 21
Dispositif n° : 16D0230041 Module n° : 3059 - MAT254 ANI conférence académique semaine de la maternelle 22
Dispositif n° : 16D0230034 Module n° : 3049 - MUS251 ANI Comment mettre en place l'activité chant dans sa classe et dans l'école ? 23
Dispositif n° : 16D0230005 Module n° : 2985 - ORG251 ANI S'inscrire dans la Politique de la Ville au travers de projets 24
Dispositif n° : 16D0230007 Module n° : 2990 - PED251 ANI Les intelligences multiples 25
Dispositif n° : 16D0230031 Module n° : 3044 - PED252 ANI Les jeux coopératifs 26
Dispositif n° : 16D0230015 Module n° : 3009 - PED253 ANI Autorité de l'enseignant et autonomie des élèves 27
Dispositif n° : 16D0230007 Module n° : 2991 - PED254 ANI Conférence de Bruno Robbes : comment faire autorité avec bienveillance ? 28
Dispositif n° : 16D0230007Module n° : 2988 - SYS251 ANI S'approprier en équipe (personnaliser) les ressources liées aux nouveaux programmes et nouveaux cycles
29
Dispositif n° : 16D0230037 Module n° : 3054 - TIC251 ANI Enseigner par le numérique 30
Dispositif n° : 16D0230029 Module n° : 3037 - TIC252 ANI Accessibilité pédagogique par le numérique 31
Dispositif n° : 16D0230036 Module n° : 3053 - TIC253 ANI Internet responsable et réseaux sociaux 32
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Actions à candidature individuelle (inscription facultative)
Stages
Fiche n°
Dispositif n° : 16A0220005 Module n° : 2979 - ACC256 Estime de soi et compétences psycho sociales 33
Dispositif n° : 16D0230032 Module n° : 3045 - ACC257 La prévention et le traitement du harcèlement 34
Dispositif n° : 16D0230030 Module n° : 3043 - ACC258 Naître à l'empathie : le jeu des trois figures 35
Dispositif n° : 16D0230035 Module n° : 3052 - ART252 Mettre en œuvre un projet de théâtre contemporain : projet THEA 36
Dispositif n° : 16A0220004 Module n° : 2977 - ASH256 Scolarisation des élèves allophones : l'inclusion en classe ordinaire. 37
Dispositif n° : 16A0220004Module n° : 2978 - ASH257 Accompagner l'inclusion en classe ordinaire des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs
38
Dispositif n° : 16D0230002 Module n° : 2982 - ASH258 Préparation au CAPA-SH 39
Dispositif n° : 16D0230018Module n° : 3016 - ASH259 Mieux connaître les différentes structures de l'ASH, les structures de santé et les futures structures d'accueil
40
Dispositif n° : 16D0230008 Module n° : 2992 - ASH260 Remplacer en ASH 41
Dispositif n° : 16D0230008 Module n° : 2994 - ASH261 Accueillir des élèves présentant des troubles du comportement 42
Dispositif n° : 16D0230018 Module n° : 3015 - ECR253 Les écrits des élèves du cycle 1 au cycle 3 et les outils numériques 43
Dispositif n° : 16D0230032Module n° : 3046 - ECS251 L'empathie en pratique dans les classes pour mieux apprendre et mieux vivre ensemble
44
Dispositif n° : 16D0230027 Module n° : 3034 - EMC253 L'EMC en acte dans les classes du CP au CM 45
Dispositif n° : 16A0220001Module n° : 2975 - FLS251 Accompagner les enseignants titulaires à la préparation de la certification complémentaire FLS
46
Dispositif n° : 16D0230035 Module n° : 3051 - HIS251 De l'histoire à l'histoire des arts 47
Dispositif n° : 16D0230008 Module n° : 2993 - LVE251 Anglais, pédagogie actionnelle et TICE à l'école élémentaire 48
Dispositif n° : 16D0230024Module n° : 3029 - MAT255 mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : enseigner le langage à l'école maternelle
49
Dispositif n° : 16D0230024 Module n° : 3030 - MAT256 Graphisme et écriture à l'école maternelle 50
Dispositif n° : 16D0230024 Module n° : 3031 - MAT257 Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique à l'école maternelle 51
Dispositif n° : 16D0230042 Module n° : 3060 - MAT258 Évaluer en maternelle 52
Dispositif n° : 16D0230038 Module n° : 3055 - TIC254 Ressources numériques et apprentissages, approche par la différenciation 53
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Actions à public connu (pour information)
Animation pédagogique valant pour 3h
Fiche n°
Dispositif n° : 16D0230009Module n° : 2996 - SYS201 ANI Accompagner, approfondir les nouveaux programmes et les nouveaux cycles dans chaque circonscription
54
Dispositif n° : 16D0230009Module n° : 2995 - ACC201 ANI Accompagnement des équipes pédagogiques par rapport à une problématique spécifique autour des entrées dans les apprentissages des élèves
55
Dispositif n° : 16D0230013 Module n° : 3004 - DIR201 ANI Formation et information des directeurs 56
Dispositif n° : 16D0230019 Module n° : 3017 - REP201 ANI réunions d'harmonisation et de continuité en REP 57
Dispositif n° : 16D0230009 Module n° : 2997 - SYS202 ANI Gestion de coopérative scolaire 58
StagesDispositif n° : 16D0230016 Module n° : 3010 - ACC202 Enseigner avec un PESA comme complément de service 59
Dispositif n° : 16D0230010Module n° : 3000 - ACC203 Accompagnement des équipes pédagogiques par rapport à une problématique spécifique autour des entrées dans les apprentissages des élèves
60
Dispositif n° : 16D0230012 Module n° : 3003 - ACC204 Se former aux premiers secours 61
Dispositif n° : 16D0230043 Module n° : 3061 - ASH201 Préparation à la certification du CAPA-SH 62
Dispositif n° : 16D0230033 Module n° : 3047 - ASH202 Accueillir des élèves à besoins éducatifs particuliers 63
Dispositif n° : 16D0230014 Module n° : 3005 - DIR202 Formation des nouveaux directeurs 64
Dispositif n° : 16D0230014 Module n° : 3006 - DIR203 Formation des nouveaux directeurs et de leurs tuteurs 65
Dispositif n° : 16D0230014 Module n° : 3007 - DIR204 Formation directeurs mis en situation et chargés d'école nouvellement affectés. 66
Dispositif n° : 16D0230020 Module n° : 3018 - EPS201 Appropriation de nouveaux espaces d'enseignement 67
Dispositif n° : 16D0230020 Module n° : 3019 - EPS202 Appropriation de nouveaux espaces d'enseignement 68
Dispositif n° : 16D0230021 Module n° : 3022 - FOR201 Formation de formateurs de circonscription aux outils numériques 69
Dispositif n° : 16D0230021 Module n° : 3023 - FOR202 Formation de formateurs EMF aux outils numériques 70
Dispositif n° : 16D0230039Module n° : 3056 - FOR203 Utiliser des outils numériques afin de constituer une banque d'outils destinés à être utilisés en formation continue
71
Dispositif n° : 16A0220003 Module n° : 2976 - ING201 Formation de formateurs en EPS 72
Dispositif n° : 16D0230010Module n° : 2998 - ING202 Apprendre à construire un module M@gistère « Les écrits des élèves du cycle 1 au cycle 3 »
73
Dispositif n° : 16D0230040 Module n° : 3057 - ING203 Optimiser l'usage de M@gistère avec le réseau départemental de formateurs 74
Dispositif n° : 16D0230010 Module n° : 2999 - LEC201 Albums jeunesse et parcours citoyen 75
Dispositif n° : 16D0230022 Module n° : 3024 - LIA201 Accompagner le nouveau cycle 3 76
Dispositif n° : 16D0230022Module n° : 3025 - LVE201 Accompagnement des projets innovants des pôles bilangues allemand de continuité
77
Dispositif n° : 16D0230001 Module n° : 2980 - NEO201 Accompagner les T1 78
Dispositif n° : 16D0230001 Module n° : 2981 - NEO202 Accompagner les T2 79
Dispositif n° : 16D0230004 Module n° : 2984 - NEO203 EMF tuteurs des PESA 80
Dispositif n° : 16D0230003 Module n° : 2983 - NEO204 Accompagnement et suivi des PESA 81
Dispositif n° : 16D0230010 Module n° : 3001 - PED201 Accompagnement du dispositif « Un maître de plus que de classes » 82
Dispositif n° : 16D0230033 Module n° : 3048 - PED202 Climat scolaire et pédagogie coopérative 83
Dispositif n° : 16D0230020 Module n° : 3020 - REP202 Parcours culturel et apprentissages 84
Dispositif n° : 16D0230020Module n° : 3021 - REP203 Accompagnement de la mise en œuvre du projet REP : Produire des écrits de la maternelle au CM2
85
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Retour Fiche n°1
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230017
Module n°: 3013Mise en oeuvre
Thématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : ACC251 ANI M@gistère – Prévention du décrochage scolaire au premier degré : Comment aider les élèves quin'entrent pas dans les apprentissages?
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : YESSAD-BLOT Yamina, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
S - HybrideCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
tous cycles et remplaçants
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Ce parcours de formation hybride a pour objectif d’engager les enseignants dans une réflexion autour de leurs pratiques ordinaires, individuelles et collectives. Il vise à les outiller de façon à permettre de passer d’une vision déficitaire et parfois déterministe du décrochage scolaire à un questionnement collectif sur leur propre activité.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 9 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 150
Nb de groupes : 5
Contenus :
A partir d’études de situations de classe, d’articles issus de la recherche, d’extraits vidéos de chercheurs et de l’expérience de terrain de professionnels, ce parcours propose de mettre à jour certains processus de construction des inégalités scolaires, et d’analyser comment certains malentendus s’installent entre les élèves et l’École et font obstacle aux apprentissages à l’insu des enseignants.
Intervenant(s) : IEN, CPC, EMF
Conditionsparticulières :
6h à distance en novembre/décembre 2016 et 3h en présentiel par groupes : 11, 18, 25/01/17 et 01/02/17
Retour Fiche n°2
Domaine de formation 5 : le disciplinaireAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230017
Module n°: 3014Mise en oeuvre
Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'écoleThématique : 20 - Numérique au sein de la discipline Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages
Module : ECR251 ANI M@gistère – Traitement de texte et tâche d'écriture au CM1 et au CM2
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
S - HybrideCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants de CM1, CM2 et remplaçants.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Ce parcours propose aux enseignants de cycle 3 d’aborder le traitement de texte comme un outil d’élaboration de la tâche d’écriture en montrant comment celui-ci peut participer aux conceptions intellectuelles des élèves dans la production d’écrit.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 9 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 150
Nb de groupes : 5
Contenus :Etat des lieux sur les pratiques de production d’écrit en classe et sur l’utilisation qui y est faite du traitement de texte. Apport théorique sur la production d’écrit et une mise en situation en classe, analyse de pratique, statut de l’erreur et fonctions du traitement de texte,
Intervenant(s) : IEN, CPC, EMF
Conditionsparticulières :
6h à distance en janvier/février 2017 et 3h en présentiel par groupes : 08, 15, 22, 29/03/17
Retour Fiche n°3
Domaine de formation 5 : le disciplinaireMettre en oeuvre des projets éducatifs et pédagogiques
Les formations pédagogiques et didactiques, l'organisation des apprentissages
Dispositif 16D0230006
Module n°: 2986Mise en oeuvre
Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'écoleThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : LEC251 ANI M@gistère – Équilibrer les 4 domaines de l'apprentissage en lecture-écriture au cycle 2
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
S - HybrideCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants de CP, CE1, CE2 et remplaçants.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Maîtriser les contenus et les compétences liés aux quatre domaines de l'apprentissage de la lecture. Être capable de les équilibrer dans sa pratique de classe. Être capable de mutualiser ses pratiques et ses analyses.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 9 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 150
Nb de groupes : 5
Contenus :
En s'appuyant sur les travaux de R. Goigoux (synthèse de ce qu'on sait sur l'apprentissage de la lecture-écriture) Ouzoulias (reproduction de textes courts, vocabulaire), Maryse Bianco, Maryse Coda, Michel Fayol, Sylvie Cebe ( Compréhension et acculturation) ce parcours cherche à donner des outils nouveaux, cohérents et équilibrés dansles différents domaines de l'enseignement de la lecture.
Intervenant(s) : IEN, CPC, EMF
Conditionsparticulières :
6h à distance en janvier/février 2017 et 3h en présentiel par groupes : 08, 15, 22, 29/03/17
Retour Fiche n°4
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsActualiser les connaissances, les programmes de la maternelle
Mise en œuvre des programmes de la maternelle
Dispositif 16D0230023
Module n°: 3028Mise en oeuvre
Priorité nationale : Appropriation des nouveaux programmes pour le cycle maternelleThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : MAT251 ANI M@gistère – Gestes et postures professionnels pour une entrée réussie dans les apprentissages àl'école maternelle
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
S - HybrideCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants de cycle 1 et remplaçants
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Développer une culture commune des gestes professionnels à l'école maternelle. Comprendre les interactions entre les postures de l'enseignant et les postures élèves. Développer une démarche réflexive sur sa pratique.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 9 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 150
Nb de groupes : 5
Contenus :Ce parcours de formation se propose de faire acquérir une culture commune concernant les gestes professionnels à l'école maternelle.
Intervenant(s) : IEN, CPC, EMF
Conditionsparticulières :
6h à distance en novembre/décembre 2016 et 3h en présentiel par groupes : 11, 18, 25/01/17 et 01/02/17
Retour Fiche n°5
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire
La politique de l'éducation prioritaire
Dispositif 16D0230028
Module n°: 3036Mise en oeuvre
Thématique : 47 - Vie de l'élève Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : ACC252 ANI Construire des partenariats au service de la réussite scolaire
Référent : BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social
Chargé de la mise en oeuvre : BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en écoleTous les enseignants.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Créer une passerelle entre l'éducation nationale et des partenaires dans un souci de co éducation et de parentalité.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 14/12/16
Nb de places : 35
Nb de groupes : 1
Contenus :Présentation de dispositifs concourant à la réussite éducative et du parcours individualisé type sur toute la scolaritéde l'élève dans le cadre du projet réussite éducative de la politique de la ville. Qui, comment et quand interpeller les partenaires. Participation de partenaires.
Intervenant(s) :BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social, SEGRET Nathalie, chargée du dossierpolitique de la ville.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°6
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'enseignement à la santé et à la sécurité au travail
Dispositif 16D0230011
Module n°: 3002Mise en oeuvre
Module : ACC253 ANI Le PPMS et la compréhenssion des risques émergents, vigilance attentats
Référent : JUNIAT Florence Conseillère de Prévention Chargé de la mise en oeuvre : JUNIAT Florence Conseillère de Prévention
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireJ1-Directeur d'école
directeurs d'écoles entrant dans le département + BM
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : S'approprier les nouveaux outils pour actualiser les pratiques. Réagir en cas d'attaque terroriste.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 15/02/17
Nb de places : 25
Nb de groupes : 1
Contenus :Appropriation du guide vigilance attentats les bons réflexes. Actualisation du PPMS dans les écoles. Sensibilisationà la nécessité d'information de tous les personnels
Intervenant(s) : AUCLAIR Claude AP, JUNIAT Florence CP, LAVAL Benjamin AP, SEGRET Nathalie AP
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°7
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230007
Module n°: 2989Mise en oeuvre
Module : ACC254 ANI Utiliser et protéger sa voix parlée
Référent : FURET Estelle, déléguée Chargé de la mise en oeuvre : CASTAN Dominique, directeur
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
PE recrutés avant 2003, tous niveaux.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Permettre aux enseignants de préserver leur voix en tant qu'outil de travail et d'éviter les pathologies consécutives à une utilisation inadaptée.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET
Durée : 3 heures
Date(s) : 07/12/16
Nb de places : 30
Nb de groupes : 1
Contenus :
La formation est assurée par un orthophoniste et une chanteuse lyrique. Ils abordent prioritairement les points suivants : rappels sur les mécanismes de la voix (physiologie et analogie), pathologie de la voix et bilans, traitements (médical ou ré-éducatif), rôle de la voix pour l'enseignant, connaissance des mécanismes d'émission de la voix, expérimentation afin de prévenir les pathologies à travers des exercices en ateliers.
Intervenant(s) : PALMA Valérie, chanteuse lyrique, ZIMMERMANN Francis, orthophoniste.
Conditionsparticulières :
Formation destinée aux PE recrutés avant 2003. 30 min de conférence sur le fonctionnement de la voix puis ateliers en demi groupe.
Retour Fiche n°8
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Le développement des savoirs être, bien être et savoir faire
Dispositif 16D0230015
Module n°: 3008Mise en oeuvre
Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 56 - Dialogue avec les parentsPriorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : ACC255 ANI Conférence : Former aux compétences de communication et de gestion de conflits
Référent : FURET Estelle, déléguée Chargé de la mise en oeuvre : CASTAN Dominique, directeur
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Directeurs, enseignants et AESH.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Sensibiliser aux techniques de gestion des situations de conflits dans l'école : parents, municipalités, partenaires.Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 3 heures
Date(s) : 15/02/17
Nb de places : 200
Nb de groupes : 1
Contenus : Conférence à destination des directeurs, enseignants et AESH.
Intervenant(s) : Conférencier.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°9
Domaine de formation 5 : le disciplinaireMettre en oeuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle
La culture et les arts au service de l'élève, parcours artistique et culturel de l'élève
Dispositif 16D0230034
Module n°: 3050Mise en oeuvre
Priorité nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élèveThématique : 20 - Numérique au sein de la discipline Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : ART251 ANI De la palette à la tablette
Référent : COMBES Christophe, IEN AUBUSSON Chargé de la mise en oeuvre : BODEVIN Dominique, CPC Aubusson
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants du cycle1 au cycle 3
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Intégrer l'usage des outils informatiques de travail de l'image et de recherche d'information, au service du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Pôle arts Aubusson et CANOPE23
Durée : 3 heures
Date(s) : 05/04/17 ou 17/05/17et une date supplémentaire si nécessaire
Nb de places : 45
Nb de groupes : 3
Contenus :
Histoire des arts : découvrir des artistes et leurs œuvres : des peintres et leurs œuvres à travers l'histoire. Les artistes contemporains qui intègrent les pratiques du numérique. Pratiques artistiques en classe: l'outil numérique pour créer : dessin, photo, parcours artistique et culturel. L'outil numérique comme média et comme moyen de revisiter l'expérience.
Intervenant(s) : BODEVIN Dominique, CPC Aubusson.
Conditionsparticulières :
3 groupes prévus, composés chacun de 15 stagiaires, de préférence par circonscriptions.
Retour Fiche n°10
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire
Scolarisation des élèves en situation de handicap : approches transversales et disciplinaires
Dispositif 16D0230029
Module n°: 3038Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 26 - Formation courte ASH 1er degré Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualification
Module : ASH251 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les troubles du comportement niveau 1
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Tous les enseignants + AESH
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Appréhender les connaissances sur les troubles du comportement niveau 1. Favoriser l'accueil d'un élève souffrantde troubles du comportement niveau 1.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 09/11/16
Nb de places : 30
Nb de groupes : 1
Contenus :Les connaissances actuelles sur ce trouble. Accueillir dans sa classe un élève présentant des troubles du comportement.
Intervenant(s) : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH ; DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°11
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire
Scolarisation des élèves en situation de handicap : approches transversales et disciplinaires
Dispositif 16D0230029
Module n°: 3039Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophones Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualification
Module : ASH252 ANI Scolariser dans une école un élève présentant des troubles du comportement niveau 2
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoire
A1-Enseignant en écoleTous les enseignants (Animation pédagogique d'école ou
de RPI :plusieurs enseignants d'une même équipe)
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Appréhender les connaissances sur les troubles du comportement niveau 2. Favoriser dans un établissement scolaire l'accueil d'un élève souffrant de troubles du comportement niveau 2
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 23/11/16
Nb de places : 30
Nb de groupes : 1
Contenus :Les connaissances actuelles sur ce trouble. Accueillir dans une école ou un regroupement d'écoles un élève présentant des troubles du comportement. Réponses collectives et réflexions d'équipe pour améliorer le climat scolaire
Intervenant(s) :YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH, DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, BERGER Pascale, CPC Guéret 2 &ASH
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°12
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire
Scolarisation des élèves en situation de handicap : approches transversales et disciplinaires
Dispositif 16D0230029
Module n°: 3040Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 26 - Formation courte ASH 1er degré Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualification
Module : ASH253 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les troubles du spectre autistique
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Tous les enseignants + AESH
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Appréhender les connaissances sur les troubles du spectre autistique. Favoriser l'accueil d'un élève souffrant de troubles du spectre autistique. Utiliser les adaptations scolaires
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 14/12/16
Nb de places : 30
Nb de groupes : 1
Contenus :Les connaissances actuelles sur cette situation de handicap. Accueillir dans sa classe un élève souffrant de troubles du spectre autistique
Intervenant(s) :DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, MULLER Myriam, coordonnatrice SESSAD RIPI, DEL PUPPO Anne-Marie, référente autisme Creuse
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°13
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire
Scolarisation des élèves en situation de handicap : approches transversales et disciplinaires
Dispositif 16D0230029
Module n°: 3041Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 26 - Formation courte ASH 1er degré Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualification
Module : ASH254 ANI Approfondir la connaissance sur les troubles des apprentissages
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Tous les enseignants + AESH
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Mieux connaître les différents troubles des apprentissages. Renseigner les plans et projets institutionnels (PAP, PPS). Utiliser les adaptations scolaires. Utiliser les TICE.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 16/11/16
Nb de places : 30
Nb de groupes : 1
Contenus :Les différents troubles. Les adaptations pédagogiques. Les logiciels permettant l'adaptation. Les dispositifs institutionnels
Intervenant(s) :YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH, DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, ARTUR Antoine Emmanuel, CPD Numérique, GUIMONT Nicolas, enseignant référent
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°14
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire
Scolarisation des élèves en situation de handicap : approches transversales et disciplinaires
Dispositif 16D0230029
Module n°: 3042Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 26 - Formation courte ASH 1er degré Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualification
Module : ASH255 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les déficiences sensorielles
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Tous les enseignants + AESH
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Mieux connaître les différentes déficiences sensorielles. Travailler avec des partenaires. Trouver des ressources etdes adaptations scolaires.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 07/12/16
Nb de places : 30
Nb de groupes : 1
Contenus :Connaissance de différentes déficiences. Partenaires et ressources.
Intervenant(s) : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, SESSAD, Enseignant spécialisé B
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°15
Domaine de formation 5 : le disciplinaireMettre en oeuvre des projets éducatifs et pédagogiques
Les formations pédagogiques et didactiques, l'organisation des apprentissages
Dispositif 16D0230006
Module n°: 2987Mise en oeuvre
Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'écoleThématique : 37 - Enseignement du français (école) Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : ECR252 ANI Ecritures coopératives
Référent : DEBELLUT Bernard, président de l'OCCE 23Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants en cycle 2 et 3.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Produire des écrits en coopération.Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET (lieu à définir)
Durée : 3 heures
Date(s) : 09/11/16
Nb de places : 20
Nb de groupes : 1
Contenus :Proposer des situations coopératives favorisant l'entrée dans l'écrit de tous les élèves. Favoriser le coopération entre pairs pour réécrire ou faire évoluer son texte.
Intervenant(s) :PINGNELAIN Nathalie, conseillère pédagogique, VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°16
Domaine de formation 5 : le disciplinaireEduquer à la citoyenneté
Mise en place du parcours citoyen
Dispositif 16D0230026
Module n°: 3033Mise en oeuvre
Priorité nationale : Transmission des valeurs de la république, éducation aux médias et à l'informationThématique : 55 - Laïcité, les valeurs de la république Priorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : EMC251 ANI Les Archives départementales, des ressources au service de l'EMC
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : JOLIVET Pierre, CPC Guéret 1
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants de CM1, CM2.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Connaître les services des Archives départementales. Conduire des projets incluant les ressources des archives départementales au service de la construction du parcours citoyen.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Archives départementales de la Creuse
Durée : 3 heures
Date(s) : 16/11/16
et une date supplémentaire si nécessaire
Nb de places : 40
Nb de groupes : 2
Contenus :Découverte des Archives départementales, de ses ressources (matérielles et numériques), des services aux établissements scolaires, Présentation des ateliers permanents et des expositions thématique. Travail à partir des ressources en lien avec le programme d'EMC.
Intervenant(s) :CHAURY Laëtitia, professeure d'histoire-géographie-EMC associée aux Archives, De LA BROSSE Bénédicte, chargée des publics aux archives départementales, JOLIVET Pierre, CPC Guéret 1.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°17
Domaine de formation 5 : le disciplinaireÉduquer à la citoyenneté
Le principe de laïcité
Dispositif 16D0230025
Module n°: 3032Mise en oeuvre
Priorité nationale : Transmission des valeurs de la république, éducation aux médias et à l'informationThématique : 55 - Laïcité, les valeurs de la républiquePriorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : EMC252 ANI Conférence : La laïcité à l'école, la liberté dans l'égalité des droits
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants de la maternelle au CM2.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Comprendre que la pédagogie de la laïcité est un élément central de la refondation de l'École. Faire vivre la laïcité dans son établissement scolaire.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : centre médical MGEN23000 STE FEYRE
Durée : 3 heures
Date(s) : 09/11/16
Nb de places : 100
Nb de groupes : 1
Contenus : Conférence : la laïcité à l'école, comment se vit-elle dans le quotidien ? Les droits et les devoirs de chacun.
Intervenant(s) : GIRAUD CL Didier, IEN Limoges
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°18
Domaine de formation 5 : le disciplinaireAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230017
Module n°: 3011Mise en oeuvre
Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : EPS251 ANI Coopérer et s'opposer collectivement
Référent : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23 Chargé de la mise en oeuvre : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoire
A1-Enseignant en écoleenseignants de cycles 2 et 3, liaison écoles collèges,
professeurs des écoles et d' EPS.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Construction d'un module, attendus de fin de cycle , évaluation des compétences Organisation prévisionnelle :
Lieu : Ahun
Durée : 3 heures
Date(s) : 16/11/16
Nb de places : 20
Nb de groupes : 2
Contenus : APS rugby : Jouer ensemble, coopérer, s'opposer, connaissance et respect des règles.
Intervenant(s) : CPD EPS, professeur d' EPS, CD de rugby.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°19
Domaine de formation 5 : le disciplinaireAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230017
Module n°: 3012Mise en oeuvre
Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèvesPriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : EPS252 ANI Contribution de l'EPS à l' EEDD
Référent : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23 Chargé de la mise en oeuvre : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
public volontaire
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Orientation et biodiversité.Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 3 heures
Date(s) : 12/04/17
10/05/17
Nb de places : 20
Nb de groupes : 2
Contenus :Construction d'un module, se déplacer en correspondance carte terrain, concevoir des parcours en lien avec les spécificités des espaces, identifier les enjeux.
Intervenant(s) : CPD EPS, CPC EPS, USEP
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°20
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsActualiser les connaissances, les programmes de la maternelle
Mise en œuvre des programmes de la maternelle
Dispositif 16D0230023
Module n°: 3027Mise en oeuvre
Priorité nationale : Appropriation des nouveaux programmes pour le cycle maternelleThématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : MAT252 ANI Expériences motrices en maternelle
Référent : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23 Chargé de la mise en oeuvre : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoire
A1-Enseignant en écoleEnseignants de maternelle souhaitant réaliser une
rencontre inter écoles
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Concevoir une rencontre inter écoles.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 08/03/17
Nb de places : 20
Nb de groupes : 2
Contenus : Structurer un module.
Intervenant(s) : CPD EPS, CPC EPS, USEP
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°21
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsLes missions de l'école maternelle
Spécificités de l'enseignement à l'école maternelle
Dispositif 16D0230041
Module n°: 3058Mise en oeuvre
Priorité nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de 3 ans ; les missions de l'école maternelle Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : MAT253 ANI Lancement de la semaine de la maternelle
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants de maternelle.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Impulser la semaine de la maternelle.Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET
Durée : 3 heures
Date(s) : 23/11/16
Nb de places : 50
Nb de groupes : 1
Contenus : Investir des espaces inhabituels à l'école maternelle pour enrichir les pratiques et renforcer les apprentissages.
Intervenant(s) : IEN en charge du dossier maternelle.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°22
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsLes missions de l'école maternelle
Spécificités de l'enseignement à l'école maternelle
Dispositif 16D0230041
Module n°: 3059Mise en oeuvre
Priorité nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de 3 ans ; les missions de l'école maternelle Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : MAT254 ANI conférence académique semaine de la maternelle
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Académique
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
De préférence, les enseignants de maternelle.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Accompagner, former les enseignants de maternelle.Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 3 heures
Date(s) : 22/03/17
Nb de places : 30
Nb de groupes : 1
Contenus : Colloque académique organisé dans le cadre de la semaine de la maternelle .
Intervenant(s) : Conférencier
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°23
Domaine de formation 5 : le disciplinaireMettre en oeuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle
La culture et les arts au service de l'élève, parcours artistique et culturel de l'élève
Dispositif 16D0230034
Module n°: 3049Mise en oeuvre
Priorité nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élèveThématique : 17 - Enseignement de l'histoire des arts Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : MUS251 ANI Comment mettre en place l'activité chant dans sa classe et dans l'école ?
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : BERGER Pascale , CPC Guéret 2 & ASH
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants de cycles 2 et 3
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Repérer les difficultés d'un chant pour choisir un répertoire. Apprendre à mieux transmettre un chant à ses élèves (mélodie, rythme, aides à la mémorisation, etc.). S'approprier les gestes de direction de chœur.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 01/02/17
08/02/17
Nb de places : 30
Nb de groupes : 1
Contenus :Choisir des chants adaptés à ses élèves. Apprentissage des chants et remédiation aux difficultés rencontrées. Les gestes de direction pour faire chanter un groupe d'élèves.
Intervenant(s) :BERGER Pascale, CPC Guéret 2 & ASH
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°24
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsMettre en oeuvre des projets éducatifs et pédagogiques
La démarche de projet, le travail en équipe
Dispositif 16D0230005
Module n°: 2985Mise en oeuvre
Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèvesPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : ORG251 ANI S'inscrire dans la Politique de la Ville au travers de projets
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : BERGER Pascale , CPC Guéret 2 & ASH
L – Animationpédagogique
Regroupement :Secteur d'écoles
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Enseignants de Guéret (tous cycles et 6ème)
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Construire des projets partenariaux dans le cadre de la Politique de la Ville. Rencontrer les partenaires associatifs et institutionnels impliqués dans la Politique de la Ville.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 09/11/16
Nb de places : 15
Nb de groupes : 1
Contenus :Élaborer des projets pédagogiques dans le cadre du programme de réussite éducative de la Politique de la Ville. Travailler en collaboration avec des partenaires associatifs et institutionnels impliqués dans la Politique de la Ville.
Intervenant(s) :
BERGER Pascale, CPC Guéret 2 & ASH, SEGRET Nathalie, chargée de mission Politique de la Ville (DSDEN 23),BONNIN Delphine, adjointe au maire, GUERRIER Delphine, Coordinatrice Parentalité & Cohésion sociale, Responsables des associations engagées dans le Projet de Réussite Éducative.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°25
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230007
Module n°: 2990Mise en oeuvre
Thématique : 49 - Sciences cognitives et mécanismes d'apprentissage Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : PED251 ANI Les intelligences multiples
Référent : DEBELLUT Bernard, président de l'OCCE 23Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :S'approprier la théorie des intelligences multiples de Bruno Hourst et Howard Gardner. Repenser quelques séances d'apprentissage en tenant compte de la théorie des intelligences multiples
Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET (Lieu à définir)
Durée : 3 heures
Date(s) : 23/11/16
Nb de places : 20
Nb de groupes : 1
Contenus :Apports théoriques sur la théorie des intelligences multiples mis en lien avec le développement des neurosciences.Prise en compte des intelligences multiples dans la vie quotidienne de la classe. Réflexion collective : construire quelques séances d'apprentissage en tenant compte de la théorie des intelligences multiples
Intervenant(s) : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°26
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire
Le bien être et le climat scolaire : bonnes pratiques du « bien vivre ensemble »
Dispositif 16D0230031
Module n°: 3044Mise en oeuvre
Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 47 - Vie de l'élève Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : PED252 ANI Les jeux coopératifs
Référent : DEBELLUT Bernard, président de l'OCCE 23Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Tous cycles
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Apprendre à coopérer à l'aide de jeux coopératifsOrganisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET (lieu à déterminer)
Durée : 3 heures
Date(s) : 03/05/17
Nb de places : 20
Nb de groupes : 1
Contenus : Découverte de jeux coopératifs (jeux de plateau, jeux coopératifs avec le corps, avec un parachute). Spécificité des jeux coopératifs. Transformer un jeu en jeu coopératif.
Intervenant(s) : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.
Conditionsparticulières :
Pouvoir disposer d'une salle et d'un espace extérieur
Retour Fiche n°27
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Le développement des savoirs être, bien être et savoir faire
Dispositif 16D0230015
Module n°: 3009Mise en oeuvre
Module : PED253 ANI Autorité de l'enseignant et autonomie des élèves
Référent : DEBELLUT Bernard, président de l'OCCE 23Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET (lieu à définir)
Durée : 3 heures
Date(s) : 08/02/17
15/02/17
Nb de places : 40
Nb de groupes : 2
Contenus :1- Retour sur la conférence de Bruno Robbes. 2- Autorité et autonomie dans les programmes. 3- Analyse de 3 pratiques. 4- La relation d'autorité : proposition de mise en place (selon les niveaux proposés par Sylvain Connac). 5- Mettre en place des méthodes de travail qui favorisent l'autonomie et la prise de responsabilités des élèves.
Intervenant(s) :PINGNELAIN Nathalie, conseillère pédagogique ; VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°28
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230007
Module n°: 2991Mise en oeuvre
Thématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverture
Module : PED254 ANI Conférence de Bruno Robbes : comment faire autorité avec bienveillance ?
Référent : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoire
A1-Enseignant en écoleLa conférence peut s'ouvrir aux enseignants du premierdegré, aux enseignants stagiaires et aux enseignants du
second degré
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Les postures à développer pour faire autorité en classe.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Sainte Feyre – Centre médical MGEN
Durée : 3 heures
Date(s) : Le mercredi 30 novembre 2016 de 14h00 à 17h00
Nb de places : 250
Nb de groupes : 1
Contenus : Conférence de Bruno Robbes (maître de conférence en sciences de l'éducation) sur l'autorité éducative.
Intervenant(s) : ROBBES Bruno, maître de conférence en sciences de l'éducation.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°29
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230007
Module n°: 2988Mise en oeuvre
Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : SYS251 ANI S'approprier en équipe (personnaliser) les ressources liées aux nouveaux programmes et nouveauxcycles
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Ecole
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
tous cycles.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes et des nouveaux cycles. Assurer la continuité du parcours de l'élève.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : sur site
Durée : 3 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 100
Nb de groupes : 20
Contenus :Appropriation et personnalisation en équipe des ressources liées aux nouveaux programmes et nouveaux cycles : pistes pour la mise en œuvre des enseignements, outils pédagogiques, didactiques et scientifiques, supports pour organiser la progressivité des apprentissages.
Intervenant(s) :
Conditionsparticulières :
Dates à fixer par les équipes de PE et à communiquer pour validation à l'IEN.
Retour Fiche n°30
Domaine de formation 4 : les TICEDévelopper les usages du numérique et la formation à distance
L'usage du numérique dans les pratiques pédagogiques disciplinaires
Dispositif 16D0230037
Module n°: 3054Mise en oeuvre
Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 20 - Numérique au sein de la discipline Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages
Module : TIC251 ANI Enseigner par le numérique
Référent : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique Chargé de la mise en oeuvre : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Personnels enseignant, tout cycle et ASH.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Rendre les enseignants capables de repenser l'organisation de leur classe en fonction des outils numériques mis en œuvre ; Présentation d'outils.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 3 heures
Date(s) : 09/11/16
30/11/16
18/01/17
Nb de places : 90
Nb de groupes : 3
Contenus :Mettre en place le numérique dans sa classe en fonction du matériel disponible : organisation de classe, démarches...Présentation selon les cycles : regroupements par cycles.
Intervenant(s) : ARTUR Emmanuel , CPD Numérique.
Conditionsparticulières :
Salle de formation à déterminer : école, collège ou lycée. Salle équipée d'un pc, d'un vidéoprojecteur et d'un accès à internet. Un groupe par cycle.
Retour Fiche n°31
Domaine de formation 4 : les TICEFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire
Scolarisation des élèves en situation de handicap : approches transversales et disciplinaires
Dispositif 16D0230029
Module n°: 3037Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophones Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèvesPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : TIC252 ANI Accessibilité pédagogique par le numérique
Référent : CARRIOU Eric, directeur atelier Canopé 23 Chargé de la mise en oeuvre : CARRIOU Eric, directeur atelier Canopé 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Appréhender la notion d'accessibilité pédagogique, connaître quelques outils numériques au service de l'accessibilité pédagogique.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Atelier Canopé 23 Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 07/12/16
Nb de places : 20
Nb de groupes : 1
Contenus :L'animation pédagogique consiste à fournir aux enseignants avec des élèves en inclusion scolaire une démarche d'accessibilité pédagogique par le numérique.
Intervenant(s) : CARRIOU Eric
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°32
Domaine de formation 4 : les TICEDévelopper les usages du numérique et la formation à distance
L'usage du numérique dans les actions transversales et éducatives, dans le lien famille-école
Dispositif 16D0230036
Module n°: 3053Mise en oeuvre
Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distance Priorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages
Module : TIC253 ANI Internet responsable et réseaux sociaux
Référent : CARRIOU Eric, directeur Atelier Canopé 23 Chargé de la mise en oeuvre : CARRIOU Eric, directeur Atelier Canopé 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
obligatoireA1-Enseignant en école
Tous cycles
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Appréhender les usages pédagogiques du web2.0, appréhender quelques réseaux sociaux, appréhender une posture Internet responsable.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Atelier Canopé de la Creuse à Guéret
Durée : 3 heures
Date(s) : 08/02/17
Nb de places : 20
Nb de groupes : 1
Contenus :L'animation pédagogique consistera à acquérir quelques connaissances du WEB2.0 et d'appréhender quelques postures face aux élèves sur les réseaux sociaux.
Intervenant(s) : CARRIOU Eric
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°33
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire
La prévention de la violence : gestion des conflits
Dispositif 16A0220005
Module n°: 2979Mise en oeuvre
Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèves
Module : ACC256 Estime de soi et compétences psycho sociales
Référent : BRUNIE Marie-Claire, conseillère technique du service social auprès du recteur
Chargé de la mise en oeuvre : BRUNIE Marie-Claire, conseillère technique du service social auprès du recteur
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
Personnels enseignant tout cycle.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Maîtriser les différentes séquences utiles à la mise en place d'un programme de valorisation de l'estime de soi. Identifier et reconnaître ses qualiéts s'ouvrir à celles des autres. Gérer son stress et ses émotions.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Voir conditions particulières
Durée : 12 heures
Date(s) : V.14/04/17
et M.23/05/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :
Découvrir et s'approprier les bases théoriques de l'estime de soi et des compétences psycho sociales. Découvrir etexpérimenter les bases des programmes de valorisation de l'estime de soi et des compétences psycho sociales. Intégrer implicitement ou explicitement cette approche dans les pratiques professionnelles. Favoriser l'estime de soi chez les élèves.
Intervenant(s) :
Equipe de formateurs en estime de soi et compétences psycho sociales : BRUN Véronique et FROIDEFOND Martine, infirmières conseillères techniques ; GUITTARD Pascale, psychologue scolaire ; PAPON Valérie, assistante sociale ; CHASTANG Isabelle, CPE ; FLORENTIN Sylvie et BRUNIE Marie-Claire, conseillères techniques du service social.
Conditionsparticulières :
Les journées de formation peuvent se dérouler sur sites au plus près des lieux d'exercice des stagiaires. Répartition : 10 places pour la Creuse
Retour Fiche n°34
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire
Le bien être et le climat scolaire : bonnes pratiques du « bien vivre ensemble »
Dispositif 16D0230032
Module n°: 3045Mise en oeuvre
Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 47 - Vie de l'élève Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : ACC257 La prévention et le traitement du harcèlement
Référent : BENAIM HuguetteChargé de la mise en oeuvre : BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en écoleTous les enseignants.
Remplacement :
BFC
Objectifs : Instaurer un climat serein dans les écoles.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret.
Durée : 6 heures
Date(s) : M.03/01/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus : Apports théoriques, présentation des boîtes à outils et études de cas.
Intervenant(s) : BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°35
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire
La prévention de la violence : gestion des conflits
Dispositif 16D0230030
Module n°: 3043Mise en oeuvre
Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 47 - Vie de l'élève Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : ACC258 Naître à l'empathie : le jeu des trois figures
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
Tous cycles
Remplacement :
BFC
Objectifs :Lutter contre la violence et le harcèlement scolaire en développant l'empathie à travers des jeux de rôles. Améliorer le climat dans l'école.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 18 heures
Date(s) : M.15/11/16
V.20/01/17 et M.02/05/17
Nb de places : 15
Nb de groupes : 1
Contenus :Formation des enseignants au jeu des trois figures destiné à renforcer l'empathie. La coopération en milieu scolaire pour prévenir un climat de violence.
Intervenant(s) : Psychologues scolaires du département
Conditionsparticulières :
Les personnes inscrites pour cette formation s'engagent sur des temps de mise en pratique du dispositif élaboré par Serge TISSERON, tout au long de l'année dans une classe. 15 places possibles dont 10 remplacées par BFC.
Retour Fiche n°36
Domaine de formation 5 : le disciplinaireMettre en oeuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle
La culture et les arts au service de l'élève, parcours artistique et culturel de l'élève
Dispositif 16D0230035
Module n°: 3052Mise en oeuvre
Priorité nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élèveThématique : 17 - Enseignement de l'histoire des arts Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : ART252 Mettre en œuvre un projet de théâtre contemporain : projet THEA
Référent : DEBELLUT Bernard, président de l'OCCE 23Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE 23
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultative
A1-Enseignant en écoleEnseignant de la Grande Section au CM2. STAGE
RESERVE AUX ENSEIGNANTS N'AYANT JAMAIS FAITPARTIE DU DISPOSITIF THEA
Remplacement :
BFC
Objectifs :Développer une démarche artistique coopérative. Appréhender sa relation aux autres par le corps. Découvrir un auteur de théâtre contemporain. Articuler approche du texte et approche dramatique.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Espace Fayolle à Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : L.21 et M.22/11/16
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :
Deux journées : dire, lire, mettre en voix, en espace, en jeux : faire vivre des situations aux enseignants (jeu du souffleur, théâtre – image, improvisation à 3, etc.). Découvrir le corpus d'un auteur de théâtre contemporain : appréhender les œuvres de ce corpus dans leur globalité puis plus finement. Lire une ou plusieurs œuvres. Découvrir les cahiers d'auteurs. Mise en œuvre dans les classes : visionner un extrait de DVD autour d'une action mise en place au plan national, construire une séance de théâtre (échauffement, rituel etc.). Présenter le fruit de son travail. Découvrir la scène : visite d'un théâtre (en fonction de la disponibilité du théâtre).
Intervenant(s) : LOPES Philippe, metteur en scène, VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°37
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire
Accueil et accompagnement des élèves à besoins particuliers : EANA, EFIV, EIP…
Dispositif 16A0220004
Module n°: 2977Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 57 - EANA, EFIVPriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualification
Module : ASH256 Scolarisation des élèves allophones : l'inclusion en classe ordinaire.
Référent : LACOMBE Maryse, CT ASH, Responsable du Casnav Chargé de la mise en oeuvre : CHARPENTIER Marie, coordonnatrice Casnav
B – StageRegroupement :
AcadémiqueL - Présentiel
Candidature individuellefacultative
A1-Enseignant en écoleEnseignants et directeurs accueillant des élèves
allophones.
Remplacement :
BFC
Objectifs : Accompagner la scolarisation des élèves allophones en classe ordinaire.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Limoges, établissement à déterminer
Durée : 6 heures
Date(s) : Jeudi 19 janvier 2017.
Nb de places : 2
Nb de groupes : 1
Contenus :Présentation du Casnav; la scolarisation des EANA : cadre règlementaire, connaissance du public et des prises encharge; le parcours personnalisé de l'élève allophone : aménagements pédagogiques et outils pour faciliter l'inclusion.
Intervenant(s) : Marie CHARPENTIER, Coordonnatrice Casnav; Jacques GRAFFEUIL, formateur Casnav.
Conditionsparticulières :
Dispositif inter-degré : 12 places 1er degré + 12 places 2nd degré. Répartition pour le 1er degré : Haute-vienne 6PE ; Corrèze 4PE ; Creuse 2PE.
Retour Fiche n°38
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire
Accueil et accompagnement des élèves à besoins particuliers : EANA, EFIV, EIP…
Dispositif 16A0220004
Module n°: 2978Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 57 - EANA, EFIVPriorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverture
Module : ASH257 Accompagner l'inclusion en classe ordinaire des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs
Référent : LACOMBE Maryse, CT ASH, Responsable du Casnav Chargé de la mise en oeuvre : CHARPENTIER Marie, coordonnatrice Casnav
B – StageRegroupement :
AcadémiqueL - Présentiel
Candidature individuellefacultative
A1-Enseignant en écoleTout professionnel accueillant des Efiv en école.
Remplacement :
BFC
Objectifs : Accompagner l'inclusion des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs en classe ordinaire.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Collège Genevoix, COUZEIX
Durée : 6 heures
Date(s) : Jeudi 9 février 2017.
Nb de places : 2
Nb de groupes : 1
Contenus :Présentation du Casnav et du public Efiv; cadre institutionnel de la scolarisation des Efiv; problématique de l'absentéisme; l'inclusion en classe ordinaire : projet d'école (fiche action EBEP).
Intervenant(s) : Isabelle PASCAL,Chargée de mission Efiv , Casnav ; Le médiateur départemental Efiv.
Conditionsparticulières :
Dispositif inter-degré : 12 places 1er degré + 12 places 2nd degré. Répartition pour le 1er degré : Haute-vienne 6PE ; Corrèze 4PE ; Creuse 2PE.
Retour Fiche n°39
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFormer des nouveaux personnels enseignant et d'éducation
La formation des stagiaires
Dispositif 16D0230002
Module n°: 2982Mise en oeuvre
Thématique : 26 - Formation courte ASH 1er degré
Module : ASH258 Préparation au CAPA-SH
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
Tous cycles + ASH
Remplacement :
BFC
Objectifs :Se préparer aux attentes de l'examen. Réfléchir sur les adaptations pédagogiques. Développer des spécificités d'enseignants spécialisés
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 18 heures
Date(s) : J.02et V.03/02/17
J.09/03/17
Nb de places : 8
Nb de groupes : 1
Contenus : Préparation à l'examen. Connaissance du secteur ASH. Adaptations pédagogiques.
Intervenant(s) :YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH, DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, ARTUR Emmanuel, CPD Numérique
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°40
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230018
Module n°: 3016Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 28 - Stages ASH 1er et 2nd degré
Module : ASH259 Mieux connaître les différentes structures de l'ASH, les structures de santé et les futures structuresd'accueil
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultative
-Personnel de l'ASHEnseignants en ASH prioritaires
Autres enseignants en fonction des places disponibles
Remplacement :
BFC
Objectifs : Montrer et découvrir d'autres structures de l'ASH . Partager et analyser des pratiques.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 18 heures
Date(s) : L.10, M.11 et J.13/04/17
Nb de places : 20
Nb de groupes : 2
Contenus :Observations croisées : accueil en observation d'autres enseignants de classes spécialisées, découverte de classes et d'établissements, échange sur les pratiques adaptatives
Intervenant(s) : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
Conditionsparticulières :
9h de formation pour chaque groupe.
Retour Fiche n°41
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230008
Module n°: 2992Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophones
Module : ASH260 Remplacer en ASH
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
Brigades
Remplacement :
BFC
Objectifs : Découvrir les structures de l'ASH . Partager et analyser des pratiquesOrganisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 6 heures
Date(s) : Me.16 et Me 23/11/16
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Découverte des structures de l'ASH et des différents publics concernés. Échanges avec les enseignants spécialisés et les directeurs. Stratégies pédagogiques adaptées et aspects didactiques
Intervenant(s) : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°42
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230008
Module n°: 2994Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : ASH261 Accueillir des élèves présentant des troubles du comportement
Référent : FURET Estelle, déléguée Chargé de la mise en oeuvre : CASTAN Dominique, directeur
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
Tous publics, tous niveaux.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Accompagner professionnellement et psychologiquement les enseignants dans la gestion des enfants qui présentent des troubles du comportement.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : section MGEN de GUERET
Durée : 12 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 16
Nb de groupes : 2
Contenus : Groupes de parole autour de situations vécues.
Intervenant(s) : CPC ASH, MEASLIER Florent, psychologue clinicien.
Conditionsparticulières :
Dates groupe 1: Me.30/11/16+11/01+08/03+10/05/17dates groupe 2 : Me. 14/12/16+ 15/02+22/03+17/05/17
Retour Fiche n°43
Domaine de formation 5 : le disciplinaireAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230018
Module n°: 3015Mise en oeuvre
Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 37 - Enseignement du français (école) Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : ECR253 Les écrits des élèves du cycle 1 au cycle 3 et les outils numériques
Référent : DUPIN Véronique, IEN chargée de formation continue Chargé de la mise en oeuvre : CHARRAT Françoise, DEA
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
Personnels enseignant, tout cycle.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Rendre les enseignants de cycle 1 à cycle 3 capables de mettre en œuvre des activités d'écrits quotidiennes et d'utiliser les outils numériques au service de la production d'écrit.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Atelier CANOPE 23
Durée : 24 heures
Date(s) : L.16, M.17/01/17 J.19/01/17 et J.18/05/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus : Comment favoriser les écrits quotidiens des élèves de cycle 1 à cycle 3; Ouverture vers les outils numériques.
Intervenant(s) :PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1, CHARRAT Françoise et LAJOIX Françoise , DEA, ARTUR Emmanuel , CPD Numérique, EMF cycles 1,2,3 .
Conditionsparticulières :
Salle de formation et matériel de l'atelier CANOPE 23, 3 jours en continu en période 2 + 1 jour en période 4.
Retour Fiche n°44
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire
Le bien être et le climat scolaire : bonnes pratiques du « bien vivre ensemble »
Dispositif 16D0230032
Module n°: 3046Mise en oeuvre
Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverture
Module : ECS251 L'empathie en pratique dans les classes pour mieux apprendre et mieux vivre ensemble
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école Remplacement :
BFC
Objectifs :A partir de la théorie construire et conduire des expérimentations dans sa classe pour travailler le vivre ensemble et développer le langage comme vecteur des émotions.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : L.30 et M. 31/01/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Pouvoir développer l'empathie chez les élèves, être capable d'entrer en résonance avec autrui pour éviter l'altération du lien social. Expérimenter des situations, être dans un processus de recherche-actions.
Intervenant(s) :PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1, VERGNAUD-COUCAUD Valérie, enseignante animatrice pédagogique OCCE
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°45
Domaine de formation 5 : le disciplinaireÉduquer à la citoyenneté
Mise en place du parcours citoyen
Dispositif 16D0230027
Module n°: 3034Mise en oeuvre
Priorité nationale : Transmission des valeurs de la république, éducation aux médias et à l'informationThématique : 55 - Laïcité, les valeurs de la républiquePriorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : EMC253 L'EMC en acte dans les classes du CP au CM
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
enseignants en cycle 2 (CP/CE1/CE2)
Remplacement :
BFC
Objectifs :S'approprier des démarches, des méthodes et des outils pour faire vivre dans sa classe les quatre entrées de l'EMC : la sensibilité, le droit et la règle, le jugement et l'engagement.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : L.06 et M. 07/02/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus : Construction et appropriation de démarches et d'outils en vue de faire des élèves des citoyens responsables.
Intervenant(s) : PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°46
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les formations qualifiantes, diplômantes ou certificatives
Dispositif 16A0220001
Module n°: 2975Mise en oeuvre
Thématique : 57 - EANA, EFIV
Module : FLS251 Accompagner les enseignants titulaires à la préparation de la certification complémentaire FLS
Référent : LACOMBE Maryse, CT ASH, Responsable du Casnav Chargé de la mise en oeuvre : CHARPENTIER Marie, coordonnatrice Casnav
B – StageRegroupement :
AcadémiqueL - Présentiel
Candidature individuellefacultative
A1-Enseignant en écoleTout enseignant titulaire accueillant des élèves allophones.
Remplacement :
BFC
Objectifs : Accompagner la préparation de la certification complémentaire FLS (épreuve écrite et jury)Organisation prévisionnelle :
Lieu : Limoges, établissement à déterminer
Durée : 6 heures
Date(s) : Jeudi 1er décembre 2016
Nb de places : 2
Nb de groupes : 1
Contenus :Présentation des modalités de passation des la certification complémentaire FLS, la cadre réglementaire, préparation à l'écrit de la certification, réflexion sur les pratiques, éléments théoriques et proposition d'outils.
Intervenant(s) :Marie CHARPENTIER, Coordonnatrice Casnav; Jacques GRAFFEUIL, formateur Casnav; Corinne PAGO, enseignante à l'IFLE (Institut français langue étrangère, faculté des lettres).
Conditionsparticulières :
Dispositif inter-degré : 12 places 1er degré + 12 places 2nd degré. Répartition pour le 1er degré : Haute-vienne 6PE ; Corrèze 4PE ; Creuse 2PE.
Retour Fiche n°47
Domaine de formation 5 : le disciplinaireMettre en oeuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle
La culture et les arts au service de l'élève, parcours artistique et culturel de l'élève
Dispositif 16D0230035
Module n°: 3051Mise en oeuvre
Priorité nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élèveThématique : 17 - Enseignement de l'histoire des arts Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : HIS251 De l'histoire à l'histoire des arts
Référent : COMBES Christophe, IEN Aubusson Chargé de la mise en oeuvre : MACHADO Thérèse, CPC Aubusson
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
Enseignants de CE2, CM1 et CM2.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Créer du lien entre les deux enseignements pour construire des connaissances en lien avec les nouveaux programmes.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : L.29 et M.30/05/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus : Mettre en place des repères historiques communs. Construire des connaissances du contexte de la création artistique. Construire une démarche pédagogique (des séquences).
Intervenant(s) :BERGER Pascale, CPC Guéret 2 ASH ; DAMIENS Benoît, professeur d'histoire-géographie ESPE, BODEVIN Dominique, CPC Aubusson ; MACHADO Thérèse, CPC Aubusson
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°48
Domaine de formation 5 : le disciplinaireAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230008
Module n°: 2993Mise en oeuvre
Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 39 - Développement des languesPriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : LVE251 Anglais, pédagogie actionnelle et TICE à l'école élémentaire
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : JOLIVET Pierre, CPC LV
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
enseignants de cycle 2 (CP-CE1-CE2)
Remplacement :
BFC
Objectifs : Mise à jour des connaissances (phonologie, Cadre Européen, éléments de progressivité). Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : J.09 et V.10/02/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Mise à niveau phonologique et didactique des langues à l'école élémentaire Équilibre des 5 activités langagières. Introduction des TICE dans l'enseignement des LV. Pratiques de l'évaluation et fluidité sur le nouveau cycle 3,
Intervenant(s) : ARTUR Antoine, JOLIVET Pierre, assistant anglophone (sous réserve)
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°49
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsActualiser les connaissances, les programmes de la maternelle
Mise en œuvre des programmes de la maternelle
Dispositif 16D0230024
Module n°: 3029Mise en oeuvre
Priorité nationale : Appropriation des nouveaux programmes pour le cycle maternelle Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : MAT255 mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : enseigner le langage à l'école maternelle
Référent : DUPIN Véronique IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
PE en maternelle toutes circonscriptions de Creuse
Remplacement :
BFC
Objectifs :Permettre aux PE en maternelle d'optimiser l'enseignement du langage dans toutes ses dimensions par la poursuite de l'appropriation des programmes et ressources et par des échanges et analyses de pratiques.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : CANOPE Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : L.03 et M.04/04/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Poursuite de l'appropriation des programmes et ressources 2015 par regards croisés, échanges et analyses de pratiques. Actualisation des connaissances en vue d'une évolution des pratiques pédagogiques.
Intervenant(s) :DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 ; AUCLAIR Claude CPC Guéret 1 ; BODEVIN Dominique, CPC Aubusson ; DEA ou EMF
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°50
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsActualiser les connaissances, les programmes de la maternelle
Mise en œuvre des programmes de la maternelle
Dispositif 16D0230024
Module n°: 3030Mise en oeuvre
Priorité nationale : Appropriation des nouveaux programmes pour le cycle maternelle Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : MAT256 Graphisme et écriture à l'école maternelle
Référent : DUPIN Véronique IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
PE en maternelle toutes circonscriptions de Creuse
Remplacement :
BFC
Objectifs :Permettre aux PE d'optimiser l'enseignement du graphisme et de l'écriture à l'école maternelle par la poursuite de l'appropriation des programmes et ressources et par des échanges et analyses de pratiques
Organisation prévisionnelle :
Lieu : CANOPE Guéret
Durée : 6 heures
Date(s) : L.13/02/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Poursuite de l'appropriation des programmes et ressources 2015 par regards croisés, échanges et analyses de pratiques. Actualisation des connaissances en vue d'une évolution des pratiques pédagogiques.
Intervenant(s) :DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 ; AUCLAIR Claude CPC Guéret 1 ; BODEVIN Dominique, CPC Aubusson ; DEA ou EMF
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°51
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsActualiser les connaissances, les programmes de la maternelle
Mise en œuvre des programmes de la maternelle
Dispositif 16D0230024
Module n°: 3031Mise en oeuvre
Priorité nationale : Appropriation des nouveaux programmes pour le cycle maternelle Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : MAT257 Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique à l'école maternelle
Référent : DUPIN Véronique IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
PE en maternelle toutes circonscriptions de Creuse
Remplacement :
BFC
Objectifs :Permettre aux PE d'optimiser l'enseignement de « Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique à l'école maternelle » par la poursuite de l'appropriation des programmes et ressources et par des échanges et analyses de pratiques
Organisation prévisionnelle :
Lieu : CANOPE Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : J.04 et V.05/05/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Poursuite de l'appropriation des programmes et ressources 2015 par regards croisés, échanges et analyses de pratiques. Actualisation des connaissances en vue d'une évolution des pratiques pédagogiques.
Intervenant(s) :DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 ; AUCLAIR Claude CPC Guéret 1 ; LAVAL Benjamin, CPC Aubusson ; LAJOIX Françoise, DEA
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°52
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsLes missions de l'école maternelle
Spécificités de l'enseignement à l'école maternelle
Dispositif 16D0230042
Module n°: 3060Mise en oeuvre
Priorité nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de 3 ans ; les missions de l'école maternelleThématique : 52 - Objectifs, modalités et pratiques d'évaluationPriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : MAT258 Évaluer en maternelle
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : MACHADO Thérèse, CPC
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en écoleEnseignants de cycle 1
Remplacement :
BFC
Objectifs :Comprendre les finalités de l'évaluation en maternelle. Construire des outils d'observation. Concevoir un livret de réussite explicite.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : V.25/11/16
et M.14/02/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Qu'est-ce qu'évaluer en maternelle ? Pourquoi évaluer ? Comment concevoir l'évaluation au quotidien ? Observer pour évaluer : quand ? Quoi ? Comment ? Quels outils ? Comment concevoir et renseigner le cahier de réussite ? Comment rendre l'évaluation explicite pour les enfants et pour les parents ?
Intervenant(s) : AUCLAIR Claude, CPC Guéret 1 ; BODEVIN Dominique CPC Aubusson ; MACHADO Thérèse, CPC Aubusson
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°53
Domaine de formation 4 : les TICEDévelopper les usages du numérique et la formation à distance
L'usage du numérique dans les pratiques pédagogiques disciplinaires
Dispositif 16D0230038
Module n°: 3055Mise en oeuvre
Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 20 - Numérique au sein de la discipline Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages
Module : TIC254 Ressources numériques et apprentissages, approche par la différenciation
Référent : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique Chargé de la mise en oeuvre : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielCandidature individuelle
facultativeA1-Enseignant en école
Personnels enseignant, tout cycle et ASH.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Rendre les enseignants capables de produire des ressources numériques ou d'adapter leurs documents au profit de tous les élèves .
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Atelier CANOPE 23
Durée : 24 heures
Date(s) : J.26 et V.27/01/17
M.07/03/17 sur site
L.22/05/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Production de ressources numériques au profit des apprentissages de tous les élèves, approche de la différenciation.
Intervenant(s) : ARTUR Emmanuel , CPD Numérique.
Conditionsparticulières :
Salle de formation et matériel CANOPE 23, 2 jours à CANOPE, 1 jour sur site pour production de ressources, 1 jour de retour à CANOPE.
Retour Fiche n°54
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230009
Module n°: 2996Mise en oeuvre
Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : SYS201 ANI Accompagner, approfondir les nouveaux programmes et les nouveaux cycles dans chaquecirconscription
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Circonscription
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
regroupements dans chaque circonscription.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Accompagner les enseignants dans la mise en œuvre des nouveaux programmes et nouveaux cycles.Organisation prévisionnelle :
Lieu : dans chaque circonscription
Durée : 3 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 635
Nb de groupes : 11
Contenus :Cerner les enjeux, aider à l'appropriation, donner des aides et recommandations pour la mise en œuvre des nouveaux programmes. Proposition de pistes pour la mise en œuvre des enseignements, outils pédagogiques, didactiques et scientifiques, supports pour organiser la progressivité des apprentissages.
Intervenant(s) : IEN, CPC, DEA EMF.
Conditionsparticulières :
Regroupements par secteurs de collège : la Souterraine (14/09), Ahun+Chénérailles (14/09), St Vaury+Bénévent (21/09), Aubusson (21/09), Dun+Châtelus Mvl+Bonnat (28/09), Felletin (28/09), Boussac+Parsac+ChambonSV (05/10), Auzances+Crocq (05/10), Guéret (05/10 ou 12/10), Bourganeuf (12/10).
Retour Fiche n°55
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230009
Module n°: 2995Mise en oeuvre
Module : ACC201 ANI Accompagnement des équipes pédagogiques par rapport à une problématique spécifique autour desentrées dans les apprentissages des élèves
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
enseignants des écoles sur projet validé par IEN.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Accompagner les enseignants dans la mise en place d'un projet spécifique d'équipe validé par l'IEN.Organisation prévisionnelle :
Lieu : sur site
Durée : 3 heures
Date(s) : demande envoyée àl'IEN avant le 30/09/16
Nb de places : 60
Nb de groupes : 6
Contenus :La mise en place de projets spécifiques à l'école ou au secteur, besoins des élèves, PPRE, formation aux outils numériques, école et cinéma …
Intervenant(s) : IEN, CPD, CPC ...selon besoin
Conditionsparticulières :
Accompagnement à la demande d'un groupe constitué, validée par l'IEN. Les équipes feront une demande par l'intermédiaire de la matrice départementale, avant le 30 septembre, afin qu'elle soit validée et programmée.
Retour Fiche n°56
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
La formation des directeurs
Dispositif 16D0230013
Module n°: 3004Mise en oeuvre
Module : DIR201 ANI Formation et information des directeurs
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
A – RéunionRegroupement :Circonscription
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)J1-Directeur d'école
Dans chaque circonscription
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Présenter et développer au cours de rencontres institutionnelles la politique éducative en vigueur et ses enjeux.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Dans chaque circonscription
Durée : 3 heures
Date(s) : Deux réunions de 1h30 dont la première en période 1.
Nb de places : 153
Nb de groupes : 5
Contenus : Mise en place de la politique éducative départementale.
Intervenant(s) : IEN, CPC
Conditionsparticulières :
Deux réunions de 1h30 chacune.
Retour Fiche n°57
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230019
Module n°: 3017Mise en oeuvre
Thématique : 32 - Education prioritaire Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : REP201 ANI réunions d'harmonisation et de continuité en REP
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN
L – Animationpédagogique
Regroupement :Circonscription
023 : Aubusson
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
A6-Enseignant en REPcirconscription de Aubusson : PE affectés sur classes des
écoles du REP.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Favoriser la réussite en éducation prioritaire : le parcours culturel des élèves comme continuum de formation et support des apprentissages.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 3 heures
Date(s) : 19/10/16
Nb de places : 11
Nb de groupes : 1
Contenus :Le référentiel de l'éducation prioritaire ; la notion de parcours ; évaluation et régulation ; les apprentissages continués des élèves.
Intervenant(s) : IEN, CPC.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°58
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230009
Module n°: 2997Mise en oeuvre
Module : SYS202 ANI Gestion de coopérative scolaire
Référent : DEBELLUT Bernard, président de l'OCCE 23Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE 23
L – Animationpédagogique
Regroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
A1-Enseignant en écoleTout nouvel enseignant mandataire de la coopérative
scolaire
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Former les futurs mandataires à la gestion des coopératives scolaires.Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET (lieu à définir)
Durée : 3 heures
Date(s) : 12/10/16
Nb de places : 20
Nb de groupes : 1
Contenus :Connaître la législation concernant l'argent à l'école (BO du 31/07/2008) et les obligations des mandataires. Gestion de la coopérative scolaire (plan comptable, utilisation du logiciel Retkoop).
Intervenant(s) : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°59
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Le développement des savoirs être, bien être et savoir faire
Dispositif 16D0230016
Module n°: 3010Mise en oeuvre
Thématique : 13 - Accomp. des profs stagiaires : conduite de classe
Module : ACC202 Enseigner avec un PESA comme complément de service
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
PE accueillant des PESA.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Connaître le protocole de suivi, s 'approprier les informations. Partager et échanger avec les tuteurs et les circonscriptions autour du suivi des PESA.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET
Durée : 3 heures
Date(s) : Me 07/09/16
Nb de places : 30
Nb de groupes : 1
Contenus : Information et formation à apporter aux PE accueillant des stagiaires PESA.
Intervenant(s) : IEN, représentants des circonscriptions, représentants de l'ESPE, DEA, EMF,
Conditionsparticulières :
Le mercredi sera récupéré sur un temps travaillé déchargé.
Retour Fiche n°60
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230010
Module n°: 3000Mise en oeuvre
Module : ACC203 Accompagnement des équipes pédagogiques par rapport à une problématique spécifique autour desentrées dans les apprentissages des élèves
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
enseignants des écoles sur projet validé par IEN.
Remplacement :
BFC
Objectifs : Accompagner les enseignants dans la mise en place d'un projet spécifique d'équipe validé par l'IEN.Organisation prévisionnelle :
Lieu : sur site
Durée : 3 heures
Date(s) : demande envoyée àl'IEN avant le 30/09/16
Nb de places : 60
Nb de groupes : 6
Contenus :Mise en place de projets spécifiques à l'école ou au secteur, besoins des élèves, formation aux outils numériques dans le cadre d'une nouvelle dotation …
Intervenant(s) : IEN, CPD, CPC ...selon besoin
Conditionsparticulières :
Accompagnement à la demande d'un groupe constitué, validée par l'IEN. Les équipes feront une demande par l'intermédiaire de la matrice départementale, avant le 30 septembre, afin qu'elle soit validée et programmée.
Retour Fiche n°61
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'enseignement à la santé et à la sécurité au travail
Dispositif 16D0230012
Module n°: 3003Mise en oeuvre
Module : ACC204 Se former aux premiers secours
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
Priorité aux écoles n'ayant pas de PE formé PSC1.
Remplacement :
BFC
Objectifs : Se former aux gestes de premiers secours.Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 6 heures
Date(s) : 1er, 2, 6, 8 et 9 juin 2017
Nb de places : 50
Nb de groupes : 5
Contenus : Formation aux premiers secours
Intervenant(s) : JUNIAT Florence, infirmière TC, CPC
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°62
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les formations qualifiantes, diplômantes ou certificatives
Dispositif 16D0230043
Module n°: 3061Mise en oeuvre
Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 23 - Formation longue ASH 1er degré
Module : ASH201 Préparation à la certification du CAPA-SH
Référent : BOUSSELY Marie-Noëlle Chargée de mission formation continue ESPEChargé de la mise en oeuvre : MANDON Caroline, Coordinatrice des formations ASH à l'ESPE
B – StageRegroupement :
AcadémiqueL - Présentiel
Public connu (désigné,négocié)
A1-Enseignant en écoleRegroupement des personnels inscrits au CAPASH dans
chacun des trois départements.
Remplacement :
BFC
Objectifs : *Organisation prévisionnelle :
Lieu : ESPE de l'académie deLimoges, site de Limoges
Durée : 400 heures
Date(s) : Période N-1 : 6 au 24 juin 2016 ; Session 1 : 19 septembre au 14 octobre 2016 ; Session 2 : 09 janvier au 03 férier 2017 ; Entraînement à la soutenance : 22 mars 2017.
Nb de places : 2
Nb de groupes : 1
Contenus : *
Intervenant(s) : MANDON Caroline, Coordination des formations ASH à l'ESPE – MINJOULAT-REY Joël, PRAG, ESPE.
Conditionsparticulières :
Haute-vienne 9PE ; Corrèze 1PE ; Creuse 2PE.
Retour Fiche n°63
Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire
Le bien être et le climat scolaire : bonnes pratiques du « bien vivre ensemble »
Dispositif 16D0230033
Module n°: 3047Mise en oeuvre
Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège
Module : ASH202 Accueillir des élèves à besoins éducatifs particuliers
Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : BERGER Pascale , CPC Guéret 2 & ASH
B – StageRegroupement :
EcoleL - Présentiel
Public connu (désigné,négocié)
A1-Enseignant en écoleEnseignants de l'école Paul Langevin à Guéret
Remplacement :
BFC
Objectifs :Connaître les différents besoins éducatifs particuliers. Adapter la pédagogie. Découvrir les techniques de communication.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : J.08/09/16 et V.23/09/16
Nb de places : 7
Nb de groupes : 1
Contenus :Meilleure connaissance des élèves à besoins éducatifs particuliers. Adaptations pédagogiques et éducatives possibles. Réflexion sur un travail partenarial (familles, RASED, SESSAD, etc.)
Intervenant(s) :YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH, DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, BERGER Pascale, CPC Guéret 2 &ASH
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°64
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
La formation des directeurs
Dispositif 16D0230014
Module n°: 3005Mise en oeuvre
Thématique : 29 - Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module : DIR202 Formation des nouveaux directeurs
Référent : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
J1-Directeur d'écoleDirecteurs nommés à la rentrée 2016 et n'ayant jamaisbénéficié de formation initiale ou d'accompagnement.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Former les personnels nommés à la rentrée dans tous les domaines inhérents à la fonction. Se doter de connaissances indispensables dans le cadre de ses missions. Produire et s'approprier les outils utiles à l'exercice professionnel.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 120 heures
Date(s) : J.29 et V. 30/09/16
M.08/11/16
J.05, V.06, L.09 et M. 10/01/17
N-1 : 3X4jours
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Développement de compétences et connaissances particulières relatives au référentiel métier des directeurs. Formation spécifique pour la première année en référence au BO du 11/12/2014.
Intervenant(s) :DASEN, IEN de circonscription, CPC et CPD, directeurs tuteurs, associations partenaires de l'école, médecin CT, assistante sociale CT.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°65
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
La formation des directeurs
Dispositif 16D0230014
Module n°: 3006Mise en oeuvre
Thématique : 29 - Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module : DIR203 Formation des nouveaux directeurs et de leurs tuteurs
Référent : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
J1-Directeur d'écoleDirecteurs nommés à la rentrée 2016 et n'ayant jamaisbénéficié de formation ou d'accompagnement pour la
direction d'école.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Former les personnels nommés à la rentrée dans tous les domaines inhérents à la fonction. Se doter de connaissances indispensables dans le cadre de ses missions. Produire et s'approprier les outils utiles à l'exercice professionnel.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 6 heures
Date(s) : Me 14/09 et Me 21/09/16 matins
Nb de places : 22
Nb de groupes : 1
Contenus :Développement de compétences et connaissances particulières relatives au référentiel métier des directeurs. Échanges sur la fonction et les missions.
Intervenant(s) : IEN de circonscription
Conditionsparticulières :
3h avec IEN et 3h pendant lesquelles les tuteurs accueilleront les néo directeurs dans leurs écoles.
Retour Fiche n°66
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
La formation des directeurs
Dispositif 16D0230014
Module n°: 3007Mise en oeuvre
Thématique : 29 - Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module : DIR204 Formation directeurs mis en situation et chargés d'école nouvellement affectés.
Référent : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
J1-Directeur d'écolePersonnels n'ayant jamais bénéficié de formation pour la
direction d'école.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Former les personnels nommés à la rentrée, se doter de connaissances indispensables. Produire et s'approprier les outils utiles à l'exercice professionnel dans le cadre des nouvelles missions.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : J.15 et V.16/09/16
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Développement de compétences et connaissances particulières relatives au référentiel métier des directeurs. Formation et information.
Intervenant(s) :DASEN, IEN de circonscription, CPC et CPD, associations partenaires de l'école, médecin CT, assistante sociale CT.
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°67
Domaine de formation 5 : le disciplinaireAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230020
Module n°: 3018Mise en oeuvre
Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèves
Module : EPS201 Appropriation de nouveaux espaces d'enseignement
Référent : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23 Chargé de la mise en oeuvre : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23
B – StageRegroupement :Circonscription023 : Gueret1
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
public désigné
Remplacement :
BFC
Objectifs : Pédagogie et didactique de la natation.Organisation prévisionnelle :
Lieu : centre aquatique de la Souterraine
Durée : 6 heures
Date(s) : M.20/09/16 ou J.22/09/16
Nb de places : 10
Nb de groupes : 2
Contenus :Comment organiser les nouveaux espaces aquatiques? Quelle évaluation au regard des nouveaux programmes etde la circulaire natation de 2015 ?
Intervenant(s) : CPD EPS, CPC EPS
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°68
Domaine de formation 5 : le disciplinaireAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230020
Module n°: 3019Mise en oeuvre
Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèves
Module : EPS202 Appropriation de nouveaux espaces d'enseignement
Référent : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23 Chargé de la mise en oeuvre : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23
B – StageRegroupement :Circonscription
023 : Aubusson
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
public désigné
Remplacement :
BFC
Objectifs : Pédagogie et didactique de la natation.Organisation prévisionnelle :
Lieu : centre aquatique Aubusson
Durée : 6 heures
Date(s) : M.20/09/16 ou J.22/09/16
Nb de places : 10
Nb de groupes : 2
Contenus :Comment organiser les nouveaux espaces aquatiques? Quelle évaluation au regard des nouveaux programmes etde la circulaire natation de 2015 ?
Intervenant(s) : CPD EPS, CPC EPS
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°69
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsDévelopper les ressources en formation
Les réseaux de formateurs et groupes de travail
Dispositif 16D0230021
Module n°: 3022Mise en oeuvre
Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 20 - Numérique au sein de la discipline Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages
Module : FOR201 Formation de formateurs de circonscription aux outils numériques
Référent : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique Chargé de la mise en oeuvre : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)B3-Conseiller pédagogique
CPC, ATICE, IEN
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs :Rendre les formateurs capables d'appréhender les outils numériques et de les mettre en œuvre dans leurs missions quotidiennes et notamment leur mission de formation et de conseil.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Atelier CANOPE 23
Durée : 6 heures
Date(s) : V.16/12/16
Nb de places : 13
Nb de groupes : 1
Contenus :Formation des formateurs de circonscription (IEN, CPC, ATICE...) aux outils numériques pédagogiques et aux outils de production documentaire.
Intervenant(s) : ARTUR Emmanuel, CPD Numérique
Conditionsparticulières :
Salle de formation et matériel CANOPE 23
Retour Fiche n°70
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsDévelopper les ressources en formation
Les réseaux de formateurs et groupes de travail
Dispositif 16D0230021
Module n°: 3023Mise en oeuvre
Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 20 - Numérique au sein de la discipline Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages
Module : FOR202 Formation de formateurs EMF aux outils numériques
Référent : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique Chargé de la mise en oeuvre : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)B1-FormateurEMF ; DEA.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Rendre les EMF capables d'appréhender les outils numériques, de les mettre en œuvre dans leurs missions quotidiennes et notamment leur mission de formation. Outils numériques pédagogiques divers (TNI, Baladodiffusion, visualiseur...)
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Atelier CANOPE 23
Durée : 6 heures
Date(s) : J.03/11/16
Nb de places : 12
Nb de groupes : 1
Contenus : Formation des formateurs EMF aux outils numériques pédagogiques.
Intervenant(s) : ARTUR Emmanuel , CPD Numérique.
Conditionsparticulières :
Seuls les EMF non déchargés seront remplacés. Salle de formation et matériel CANOPE 23.
Retour Fiche n°71
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsDévelopper les usages du numérique et la formation à distance
La formation des formateurs au numérique
Dispositif 16D0230039
Module n°: 3056Mise en oeuvre
Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages
Module : FOR203 Utiliser des outils numériques afin de constituer une banque d'outils destinés à être utilisés en formationcontinue
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
B1-FormateurConseillers pédagogiques toutes circonscriptions de
Creuse EMF DEA
Remplacement :
BFC
Objectifs : Permettre aux formateurs de se constituer des ressources adaptées aux formations proposéesOrganisation prévisionnelle :
Lieu : Classes d'application +CANOPE Guéret
Durée : 15heures
Date(s) : Me.05/04, V. 12/05, Me.24/05 et Me 07/06/17
Nb de places : 25
Nb de groupes : 1
Contenus :Création d'une banque de ressources numériques utilisables en formation continue : temps d'enseignements toutes disciplines et tous cycles
Intervenant(s) : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 ; Conseillers pédagogiques ; DEA ; EMF ; animateurs TICE ; CANOPE
Conditionsparticulières :
Sur temps de décharge des EMF.
Retour Fiche n°72
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsDévelopper les ressources en formation
Les réseaux de formateurs et groupes de travail
Dispositif 16A0220003
Module n°: 2976Mise en oeuvre
Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation
Module : ING201 Formation de formateurs en EPS
Référent : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23 Chargé de la mise en oeuvre : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23
E – SéminaireRegroupement :
AcadémiqueL - Présentiel
Public connu (désigné,négocié)
B3-Conseiller pédagogiquepublic désigné : conseillers pédagogiques en EPS,
animateurs USEP
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Conception parcours M@gistère.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 12 heures
Date(s) : L10 et M11 avril 2017.
Nb de places : 3
Nb de groupes : 1
Contenus : Stratégie académique de formation en EPS
Intervenant(s) : BARTHOUT Jean Paul, CPD EPS 19 ; CIBERT Isabelle, CPD EPS 87 ; CHAZAL Eric CPD EPS 23
Conditionsparticulières :
Equipes départementales EPS 1er degré 19 : 6 ; 23 : 4 ; 87 : 5 (CPD EPS + CPC EPS) + délégué USEP + formateur EPS à l'ESPE)
Retour Fiche n°73
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230010
Module n°: 2998Mise en oeuvre
Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'écoleThématique : 37 - Enseignement du français (école) Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages
Module : ING202 Apprendre à construire un module M@gistère « Les écrits des élèves du cycle 1 au cycle 3 »
Référent : DUPIN Véronique, IEN chargée de formation continue Chargé de la mise en oeuvre : CHARRAT Françoise, DEA
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)B2 – Maître formateur
*
Remplacement :
BFC
Objectifs :Permettre aux enseignants de percevoir la continuité des apprentissages du C1 au C3 dans le domaine des activités d'écriture. Aider les enseignants à construire et mettre en œuvre des situations de productions d'écrits quotidiennes.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Atelier CANOPE 23
Durée : 12 heures
Date(s) : L.12 et M. 13/06/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Construire un module M@gistère « Les écrits des élèves du C1 au C3 . Sélectionner et construire des ressources qui seront déposées sur le site : textes théoriques, documents pédagogiques (vidéos, séquences d'apprentissage, analyse de séances, …)
Intervenant(s) :CHARRAT Françoise et LAJOIX Françoise, DEA , ARTUR Emmanuel , CPD Numérique, JOLIVET Pierre, CP gestionnaire M@gistère, FILLOUX Vincent animateur informatique, VERGNE Dominique, professeur français ESPE Guéret.
Conditionsparticulières :
Seuls les EMF non déchargés seront remplacés.
Retour Fiche n°74
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsDévelopper les usages du numérique et la formation à distance
La formation des formateurs au numérique
Dispositif 16D0230040
Module n°: 3057Mise en oeuvre
Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages
Module : ING203 Optimiser l'usage de M@gistère avec le réseau départemental de formateurs
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)B1-Formateur
IEN, CPD, CPC, DEA, EMF, ATICE
Remplacement :
BFC
Objectifs : Adapter les parcours M@gistèreOrganisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret
Durée : 15heures
Date(s) : M.09/09/16, Me 04/01/17 J.11/05/17
Nb de places : 20
Nb de groupes : 1
Contenus :Construction, consultation, choix et contextualisation des parcours M@gistère pour assurer la formation hybride des professeurs d'école du 1e degré.
Intervenant(s) : IEN chargé de formation continue, pilote départemental M@gistère, CPC gestionnaire M@gistère.
Conditionsparticulières :
Seuls les EMF non déchargés seront remplacés.
Retour Fiche n°75
Domaine de formation 5 : le disciplinaireAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230010
Module n°: 2999Mise en oeuvre
Priorité nationale : Mise en place du conseil école-collège ; mise en place du cycle 3Thématique : 53 - Liaisons école-collègePriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : LEC201 Albums jeunesse et parcours citoyen
Référent : Mmes YESSAD-BLOT, Mme DUPIN, M. COMBES, IEN de chaque circonscription du département et Mme COPPEY IA-IPR
Chargé de la mise en oeuvre : Mmes YESSAD-BLOT, Mme DUPIN, M. COMBES, IEN de chaque circonscription du département et Mme COPPEY IA-IPR
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
professeurs des écoles de CM
Remplacement :
BFC
Objectifs :Échanger sur les liens entre album de jeunesse et parcours citoyen. Créer des projets cycle 3 à l'échelle des secteurs de collège. Désenclaver les établissements : réfléchir à un projet départemental autour de l'album et du parcours citoyen.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret Canopé
Durée : 15 heures
Date(s) : L.17/10/16, V.18/11/16
et M.09/05/17 3h en ligne
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :
L'album de jeunesse comme support pertinent pour construire le parcours citoyen. Co-construction de différents projets niveau cycle 3 faisant intervenir les professeurs-documentalistes et les professeurs des écoles. Présentation d'outils collaboratifs, en ligne, permettant aux élèves des différents établissements participants de communiquer entre eux autour de ces projets. Réflexion sur la création d'un événementiel à l'échelle du département de la Creuse.
Intervenant(s) :CHARRAT Françoise DEA école Prévert, CARRIOU Eric directeur Canopé, VASSY Cécile professeur documentaliste collège La Souterraine, MACHADO Thérèse CPC Aubusson
Conditionsparticulières :
Les 10 professeurs de collège sont issus des mêmes secteurs de collège que les professeurs documentalistes retenus dans le cadre du stage PAF
Retour Fiche n°76
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAméliorer la continuité des apprentissages et la fluidité des parcours CEC et cycle 3
La mise en place du nouveau cycle 3
Dispositif 16D0230022
Module n°: 3024Mise en oeuvre
Priorité nationale : Mise en place du conseil école-collège ; mise en place du cycle 3Thématique : 53 - Liaisons école-collègePriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : LIA201 Accompagner le nouveau cycle 3
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN
B – StageRegroupement :Secteur d'écoles
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
A1-Enseignant en écoleEnseignants d'élèves de CM1 et CM2 accompagnés
d'enseignants prenant en charge des élèves de 6ème.
Remplacement :
BFC
Objectifs : Renforcer la cohérence de la mise en œuvre du nouveau cycle 3 aux 1er et 2nd degrés.Organisation prévisionnelle :
Lieu : Dans différents collèges du département.
Durée : 12 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 132
Nb de groupes : 11
Contenus :Bâtir des outils de liaisons, des programmations communes, mettre en place une réflexion sur l'harmonisation des pratiques pédagogiques dans tous les domaines disciplinaires, notamment en lien avec la différenciation.
Intervenant(s) : IEN, CPC, Chefs d'établissements, IA-IPR
Conditionsparticulières :
L'ensemble du département est concerné par cette formation. Par secteurs de collège, 6h entre le 28/11/16 et le 15/12/16 puis, 6h entre le 13/03 et le 31/03/17.
Retour Fiche n°77
Domaine de formation 5 : le disciplinaireAméliorer la continuité des apprentissages et la fluidité des parcours CEC et cycle 3
La mise en place du nouveau cycle 3
Dispositif 16D0230022
Module n°: 3025Mise en oeuvre
Priorité nationale : Mise en place du conseil école-collège ; mise en place du cycle 3Thématique : 53 - Liaisons école-collègePriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : LVE201 Accompagnement des projets innovants des pôles bilangues allemand de continuité
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
A1-Enseignant en écoleenseignants impliqués dans le dispositif « pôles bilangues
allemand »
Remplacement :
BFC
Objectifs : Mise en place des pôles bilangues de continuité allemand.Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 12 heures
Date(s) : L.14/11/16 et V.19/05/17
Nb de places : 10
Nb de groupes : 1
Contenus :Rencontres des professeurs des 1e et 2nd degrés impliqués dans le dispositif « bilangue de continuité ». Échange de pratiques, présentation de dispositifs innovants.
Intervenant(s) : ARTUR Antoine, JOLIVET Pierre
Conditionsparticulières :
formation proposée aux enseignants du 2nd degré partenaires (professeurs d'allemand).
Retour Fiche n°78
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsFormer des nouveaux personnels enseignant et d'éducation
L'accompagnement des néo-titulaires T1 et T2
Dispositif 16D0230001
Module n°: 2980Mise en oeuvre
Module : NEO201 Accompagner les T1
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en écolenéo titulaires 1ère année
Remplacement :
BFC
Objectifs : Apporter des compléments pédagogiques et didactiques nécessaires. Accompagner l'entrée dans le métierOrganisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET
Durée : 24 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 28
Nb de groupes : 2
Contenus : Apport de compléments pédagogiques et didactiques. Réflexion sur pratique.
Intervenant(s) : IEN, professeurs ESPE, CPC, DEA EMF
Conditionsparticulières :
Groupe 1 :L.3, M.4, J.6 et V.7/10/16; groupe 2 :L.10, M.11, J.13 et V;14/10/16
Retour Fiche n°79
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsFormer des nouveaux personnels enseignant et d'éducation
L'accompagnement des néo-titulaires T1 et T2
Dispositif 16D0230001
Module n°: 2981Mise en oeuvre
Module : NEO202 Accompagner les T2
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
néo titulaires 2ème année
Remplacement :
BFC
Objectifs : Apporter des compléments pédagogiques et didactiques nécessaires.Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET
Durée : 12 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 21
Nb de groupes : 2
Contenus : Apport de compléments pédagogiques et didactiques. Réflexion sur pratique.
Intervenant(s) : IEN, professeurs ESPE, CPC, DEA EMF
Conditionsparticulières :
Groupe 1 : L.26/09/16 et V.04/11/16; groupe 2 : M.27/09/16 et L.07/11/16
Retour Fiche n°80
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsFormer des nouveaux personnels enseignant et d'éducation
La formation des tuteurs
Dispositif 16D0230004
Module n°: 2984Mise en oeuvre
Priorité nationale : Former des nouveaux enseignants et valoriser l'accompagnement par les tuteurs et la formation de formateursThématique : 13 - Accomp. des profs stagiaires : conduite de classe
Module : NEO203 EMF tuteurs des PESA
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)B1-Formateur
EMF et DEA tuteurs de PESA
Remplacement :
BFC
Objectifs :Connaître le protocole de suivi, s 'approprier les informations et les outils. Partager et échanger entre tuteurs et avec les tuteurs ESPE autour du suivi des PESA.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET
Durée : 18 heures
Date(s) : Me 28/09/16 et J.16/02/17
Nb de places : 12
Nb de groupes : 1
Contenus : Information et formation à apporter aux tuteurs de stagiaires PESA. Régulation.
Intervenant(s) : Représentants de l'ESPE, du rectorat, de la DSDEN.
Conditionsparticulières :
Seuls les EMF non déchargés seront remplacés par BFC.
Retour Fiche n°81
Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsFormer des nouveaux personnels enseignant et d'éducation
La formation des stagiaires
Dispositif 16D0230003
Module n°: 2983Mise en oeuvre
Priorité nationale : Former des nouveaux enseignants et valoriser l'accompagnement par les tuteurs et la formation de formateursThématique : 13 - Accomp. des profs stagiaires : conduite de classe
Module : NEO204 Accompagnement et suivi des PESA
Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN
G – Parcoursindividualisé
Regroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
A1-Enseignant en écolePESA : professeurs des écoles stagiaires alternants 1er
degré.
Remplacement :
Sans remplacement
Objectifs : Accompagner et former sur le terrain d'exercice du métier pour mettre en place les gestes professionnels.Organisation prévisionnelle :
Lieu : GUERET
Durée : 18 heures
Date(s) : selon protocole académique d'accueil, d'accompagnement et de suivi des PESA 1D.
Nb de places : 15
Nb de groupes : 15
Contenus :Mise en place et suivi de parcours de formation. Accueil et médiation permettant l'intégration. Accompagnement et remédiation. Évaluation pour positionnement par rapport aux compétences à acquérir.
Intervenant(s) : IA-DASEN, IEN, CPD, CPC, DEA et EMF
Conditionsparticulières :
Retour Fiche n°82
Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
L'aide et l'accompagnement des personnels
Dispositif 16D0230010
Module n°: 3001Mise en oeuvre
Priorité nationale : Accompagnement du dispositif : « plus de maîtres que de classes »Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : PED201 Accompagnement du dispositif « Un maître de plus que de classes »
Référent : COMBES Christophe, IEN Aubusson Chargé de la mise en oeuvre : MACHADO Thérèse, CPC Aubusson
B – StageRegroupement :Circonscription
023 : Aubusson
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
A1-Enseignant en écoleEnseignants des écoles concernées par le dispositif :
Lavaveix, Chénérailles et Ahun
Remplacement :
BFC
Objectifs : Prendre en compte la difficulté scolaire et mettre en place le dispositif « Un maître de plus que de classes ».Organisation prévisionnelle :
Lieu : Ahun ou Chénérailles
Durée : 6 heures
Date(s) : L.19/09/16
Nb de places : 16
Nb de groupes : 1
Contenus :Réflexion sur ce qu'est un enfant en difficulté. Accompagnement des équipes dans la mise en place du dispositif « Un maître de plus que de classes ».
Intervenant(s) : BODEVIN Dominique, CPC Aubuson ; MACHADO Thérèse, CPC Aubusson ; LAVAL Benjamin, CPC Aubusson
Conditionsparticulières :
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Domaine de formation 3 : les projets éducatifsPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire
Le bien être et le climat scolaire : bonnes pratiques du « bien vivre ensemble »
Dispositif 16D0230033
Module n°: 3048Mise en oeuvre
Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverture
Module : PED202 Climat scolaire et pédagogie coopérative
Référent : DEBELLUT Bernard, président de l'OCCE 23Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE 23
B – StageRegroupement :Départemental
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)A1-Enseignant en école
Équipes d'école identifiées
Remplacement :
BFC
Objectifs :Permettre aux équipes d'améliorer le climat scolaire de leurs écoles (gestion des conflits, conseils d'élèves, justice scolaire, co éducation, qualité de vie à l'école, harcèlement et violences scolaires)
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Guéret (lieu à définir)
Durée : 48 heures
Date(s) : voir conditions particulières
Nb de places : 24
Nb de groupes : 2
Contenus :
Proposer aux équipes engagées dans le stage d'améliorer le climat scolaire de leurs établissements en s'appuyantsur les 7 leviers d'amélioration. La formation alternera des temps d' analyse de pratiques et des temps d'apport théorique. 4 jours de stage seront proposés : 2 jours de formation, 1 journée de travail en équipe d'école, 1 journée de retour et bilan.
Intervenant(s) :
PINGNELAIN Nathalie, conseillère pédagogique, VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE, VELTCHEFF Caroline , Inspectrice d'académie, Inspectrice pédagogique régionale établissements et vie scolaire, chargée de mission auprès de la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO). Elle est notamment chargée d’établir le lien entre les disciplines d’enseignement, la prévention de la violence à l’école et d’accompagner la création de supports et d’outils de prévention.
Conditionsparticulières :
Groupe 1 : J.12 et V.13/01/17; groupe 2 : L.23 et M.24/01/17
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Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230020
Module n°: 3020Mise en oeuvre
Thématique : 32 - Education prioritaire Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves
Module : REP202 Parcours culturel et apprentissages
Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN
B – StageRegroupement :Circonscription
023 : Aubusson
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
A6-Enseignant en REPcirconscription de Aubusson : PE affectés sur classes des
écoles du REP.
Remplacement :
BFC
Objectifs :Favoriser la réussite en éducation prioritaire : le parcours culturel des élèves comme continuum de formation et support des apprentissages.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : à définir
Durée : 18 heures
Date(s) : J.10,J.17 et J.24 novembre 2016
Nb de places : 11
Nb de groupes : 1
Contenus :Le référentiel de l'éducation prioritaire ; la notion de parcours ; évaluation et régulation ; les apprentissages continués des élèves.
Intervenant(s) : IA-IPR, IEN, CPC.
Conditionsparticulières :
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Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet
Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles
Dispositif 16D0230020
Module n°: 3021Mise en oeuvre
Thématique : 32 - Education prioritaire Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours
Module : REP203 Accompagnement de la mise en œuvre du projet REP : Produire des écrits de la maternelle au CM2
Référent : COMBES Christophe, IEN Aubusson Chargé de la mise en oeuvre : MACHADO Thérèse, CP Aubusson
B – StageRegroupement :Secteur d'écoles
L - PrésentielPublic connu (désigné,
négocié)
A6-Enseignant en REPEnseignants des écoles de Bourganeuf de la maternelle au
CM2
Remplacement :
BFC
Objectifs :Créer une dynamique de travail en équipe inter-cycles autour de la production d'écrits. Construire et faire vivre un outil commun. Construire chez les élèves des savoirs faire nécessaires en situation de rédaction de texte. Repérer les compétences en jeu pour chaque niveau. Assurer la continuité des apprentissages entre les cycles.
Organisation prévisionnelle :
Lieu : Bourganeuf
Durée : 18 heures
Date(s) : M.18/10/16, V.17/02/17 et V.10/03/17
Nb de places : 11
Nb de groupes : 1
Contenus :Échanger sur les pratiques, les analyser, les harmoniser. Élaborer des programmations de cycles. Amener les élèves à résoudre progressivement tout au long des trois cycles les difficultés rencontrées lors de la rédaction de textes. Analyser des travaux d'élèves, construire des outils efficaces.
Intervenant(s) :IA-IPR, IEN Aubusson, BODEVIN Dominique, CPC Aubusson, CHARRAT Françoise, DEA école Prévert Guéret, MACHADO Thérèse, CPC Aubusson
Conditionsparticulières :
Un enseignant titulaire de classe restera présent dans chacune des trois écoles.