Planification thématique au préscolaire 4 ans et 5 ans au regard du programme de formation d’éducation du MELS

Enfants avec retard de développement. Thème : Noël

Réflexion partagée, équipe cycle, École John F. Kennedey,

Sylvie Drouin, conseillère pédagogique, CSMB, 2013

Compétence Type d’activités Brève description des activités Pistes d’observation en lien avec l’évaluation

Compétence 1 :Agir sur le plan sensoriel

et moteur

Schéma corporel La figure du Père Noël Connaissances se rapportant au développement moteur (les parties du corps, le visage)

Motricité globale (au gymnase)

Distribution des cadeaux…Circuit avec obstacles…But : aider le Père Noël à transporter les cadeaux d’un point A au point B Variante : Les lutins ont éparpillé les cadeaux…boites de différentes dimensions ou de différentes formes(Observation des différentes formes et dimensions, C5)

Exécution de diverses actions de motricité globale (marcher, ramper, contourner, sauter,…)

Motricité globale (à l’extérieur)

Traineau du Père NoëlÀ tour de rôle : s’assoir dans le traineau ou le tirerNote : L’enfant qui tire pourrait porter un serre-tête (bois ce cerf) et celui qui est assis pourrait porter la tuque du Père Noël.

Exécution de diverses actions de motricité globale

Motricité globale (à l’intérieur)

Où est le cadeau?Le cadeau est…Mettre le cadeau sur la table,mettre le cadeau sous la chaise, derrière le dos, sur la tête, …

Ajustement de ses actions en fonction de l’environnement

Diverses notions spatiales

Danse Ronde de NoëlSur différentes musique du temps des fêtes.

Ajustement de ses actions en fonction de l’environnement

Accepter de donner la main à un autre

enfant. (C3)Relaxation - Écouter une musique douce

- Roulent les boules… Souffler sur les boules de ping pong décorées dans le but de les faire bouger

- Retenir les flocons… avec une paille, des petits flocons découpés dans du papier de soie, retenir les flocons à la paille

Prendre de bonnes postures et s’exercer à la détente (apprendre à retrouver son calme en ayant des habiletés à inspirer, expirer)

Apprendre à souffler (expirer)

Apprendre à aspirer (inspirer)

Motricité fine - Village de Noël… - Maison : sacs de papier rempli de papier

froissé, toit : carton plié en deux et texturé (frottis ou impressions)

- Sapin : cône en polystyrène ou en carton roulé dans différentes matières

- Cadre en pâte alimentaire(pâte à lasagne sèche et cuite, utiliser un emporte-pièce) Mettre la photo de l’enfant ou une image que l’enfant aura choisie au centre (C2).

- Boule de Noël : peindre un boule de polystyrène en la roulant dans la peinture blanche. Faires de petites pastilles avec de la pâte à modeler (grosseur d’un pois). Écraser cette pastille sur la boule séchée de façon à ce que la pâte à modeler colle sur la boule. Utiliser une pâte à modeler qui ne sèche pas. On peut aussi introduire de petits boutons dans les pastilles de pâte à modeler.

- Introduire un trombone, passer une ficelle ou un ruban, suspendre.

- Bac sensoriel de Noël

Exécution de diverses actions de motricité fine

(maquette collective, C3)

Manipulation permettant l’exploration sensorielle.

Manipulation permettant l’exploration sensorielle.

Santé et sécurité Skier… marcher en glissant les pieds.Se pratiquer à marcher sur la glace. Découper des boites de 2 litres de jus ou de lait de façon à pouvoir y entrer le pied. Alterner les pieds et avancer en glissant les pieds sur le sol (skier).

Réinvestir le mouvement en marchant sur la neige durcie et les petites plaques de glace.

Ajustement de ses actions en fonction de l’environnement

Reconnaissance d’éléments favorisant le bien-être (santé et sécurité). Amorce…

Compétence Type d’activités Brève description des activités Pistes d’observation en lien avec l’évaluation

Compétence 2 :Affirmer sa personnalité

Activité développant l’estime de soi

Cherche et trouve…Préparer quelques bouteilles transparentes contenant des paillettes et un objet de Noël en particulier pour chacune. Préparer une petite carte pour chaque objet à trouver. Demander à l’enfant d’associer la bouteille à son image. (Prendre des photos des objets, démarche simple et illustrations plus faciles à associer).

Manifestation de sécurité affective

Amener l’enfant à vivre une réussite.Viser l’autonomie : s’habiliter à réaliser la tâche seul.(Voir C6)

Activité d’expression des goûts, sentiments,

intérêts…

Décorer le sapinChoisir des autocollants parmi une sélection et les coller sur un sapin en guise de décorations.

Expression de ses goûts (faire un choix en fonction de lui-même).

Notes personnelles :

Compétence Type d’activités Brève description des activités Pistes d’observation en lien avec l’évaluation

Compétence 3 :Interagir de façon

harmonieuse avec les autres

Activité favorisant le développement des habiletés sociales

Bain de neigePiscine remplie de mouchoirs en papier ou de plumes blanches. Assoir 2 ou 3 enfants en même temps. (activité sensorielle, C1)

Vivre une activité en proximité avec d’autres enfants (de façon

harmonieuse).

Activité favorisant le sentiment

d’appartenance

Le sapin de NoëlChaque enfant est aidé à faire le contour de sa main ou à l’imprimer à l’aide de peinture digitale et à la découper. Toutes les mains sont collées sur un grand triangle de façon à former un sapin. Saupoudrer de paillettes colorées. Prendre les enfants en photo avec un chapeau de lutin ou de Père Noël. Coller ces photos dans le sapin. Mettre le sapin sur la porte de la classe.

Amener l’enfant à reconnaître sa photo parmi les autres. (C2, s’il démontre une émotion en se reconnaissant).

Activité favorisant le respect des règles de vie

Activité favorisant la résolution de conflits

Activité de coopération Bonhomme de neige Amener l’enfant à participer à une

Notes personnelles :

Chaque enfant collabore à la fabrication du bonhomme de neige (avec aide).Rouler la boule, ajouter une boule, ajouter une carotte,… en se référant à une image. C1

activité de groupe.

Compétence Type d’activités Brève description des activités Pistes d’observation en lien avec l’évaluation

Compétence 4 :Communiquer en utilisant

les ressources de la langue

CauserieIl s’agit ici d’une clientèle qui peut difficilement ou

pas communiquer verbalement. Il demeure important que les intervenants verbalisent les

gestes et actions qu’ils accomplissent en présence de l’enfant.

Il demeure intéressant d’introduire une routine du matin où tous les enfants sont ensemble pour un

petit bonjour spécial.Activité d’écoute et de communication non-

verbaleVocabulaire Les décorations de Noël

Présenter une boite avec 3 objets. Demander à l’enfant de sortir un objet à la fois.Ex. une boule, une guirlande, un bas, une couronne, un mini sapin, …(Faire un choix, C2)

Maintenir un contact avec son interlocuteur.

Porter attention au message.

Conscience phonologique Le rire du Père NoëlImiter le rire du Père Noël : Oh, Oh, Oh!

Explorer l’aspect sonore de la langue.

Notes personnelles :

Pour ceux qui sont capables, montrer la lettre O et essayer de la faire nommer par l’enfant.

Reproduire le son énoncé.

Centre d’écoute Musique de noël Coin avec écouteurs et coussins

Écouter, porter attention.

Émergence de la lecture(message du jour,

exploitation d’albums,

- Séquence imagée (déroulement de l’activité ou de la ½ journée (pour certains enfants).

- Présenter le mot Bonjour!- Albums de Noël

Imiter le comportement du lecteur.

Émergence de l’écriture(livre collectif, orthographes approchées,

Mon album de NoëlLivre collectif… Chaque enfant choisit une image dans le catalogue de Noël et la colle sur une page de l’album. L’enseignante nomme et écrit : ______ (prénom de l’enfant) (mot, objet choisi).

(faire un choix, C 2).Assembler toutes les pages. Permettre aux enfants de l’apporter à la maison pour une soirée ou quelques jours selon le temps disponible.

Initier l’enfant à des gestes associés au scripteur.

Amener l’enfant peu à peu à imiter les gestes de lecteur.

Musique : chansons, comptines, rythme…

Les clochettes de NoëlAmener l’enfant à sonner les clochettes de Noël et à reproduire les onomatopées lors de la chanson : Quand les cloches de NoëlJouent leur symphonie du cielLes grosses font Boum, boum, boumLes petites font ding dang dongPour que descendent du ciel En cette nuit de NoëlL’amour et la liberté Pour les enfants du monde entier (applaudir, bravo!).

Manifestation de compréhension du message…

Notes personnelles :

Compétence Type d’activités Brève description des activités Pistes d’observation en lien avec l’évaluation

Compétence 5 :Construire sa

compréhension du monde

Sciences (observation de la nature, expériences …)

- Nourriture pour les oiseauxAvec aide, assembler un bonhomme de neige avec maïs soufflé et filet à ail.Disposer ces bonhommes à l’extérieur près de la fenêtre. Attirer l’attention des enfants lorsque viendront les oiseaux.

- Cadeaux à toucherFabriquer une boite cadeau fermée avec 2 trous permettant à l’enfant d’entrer les mains à l’intérieur. Cette boite contient des objets avec des textures différentes.

Manifester de l’intérêt et de la curiosité.

Observer, explorer, manipuler…

Mathématiques (numération, géométrie,

mesure, logique…)

- Bac sensoriel permettant un tri par couleurs.

- Un ange fabriqué avec différentes pâtes alimentaires assemblées. Parmi quelques nouilles, l’enfant retrouve celle qui a été utilisée et qui a été ciblée par l’enseignante.

- Guirlande ou collier de Noël(nouilles et céréales enfilées à un lacet de réglisse)

Observer, manipuler, classifier

Observer, associer

Enfiler (C1), organiser

Art dramatique (marionnettes, théâtre,

ombres, déguisements…)

Lutin et Père NoëlMettre des vêtements permettant de se déguiser en l’un ou l’autre de ces personnages.Permettre l’accès à un miroir. Mettre des photos des 2 personnages comme référents visuels.

Jeux symboliques (faire comme, imiter)

Choisir les vêtements associés à l’un des personnages.

Enfiler les vêtements C1.

Arts plastiques (gouache, modelage, dessin…)

Bonhomme de neige; pâte à sel … façonner des boules, les assembler. Les détails du bonhomme peuvent être faits à l’aide de clous de girofle (yeux, boutons).

Explorer, manipuler

Cuisine(recettes, dégustation…)

Biscuits en pain d’épices Manifestation d’intérêt et de curiosité (expérience multi sensorielle)

Informatique

Notes personnelles :

Compétence Type d’activités Brève description des activités Pistes d’observation en lien avec l’évaluation

Compétence 6 :Mener à terme une activité ou un projet

Projet individuel, d’équipe ou de groupe

- Réaliser un casse-tête de Noël - Engagement dans une activité

- Persévérance dans l’exécution

- Expression de sa satisfaction d’avoir réalisé l’activité

(organisation spatiale, coordination œil-main, C1)

Activité permettant l’utilisation d’une

démarche

HabillageMettre ses vêtements pour l’extérieur…

Utilisation de l’information pertinente à la réalisation d’un

apprentissage.

Présentation d’activité ou de projet

Catégories d’activités au préscolaire : À préciser ou à ajouter…

D= Activité dirigée, en grand groupe P= Projet

A= Activité en ateliers R= Activité de routine

Notes personnelles :

Service des ressources éducatives

Commission Scolaire Marguerite-Bourgeoys

Catégories d’activités au préscolaire : À préciser ou à ajouter…

D= Activité dirigée, en grand groupe P= Projet

A= Activité en ateliers R= Activité de routine

Proposition d’albums à exploiter :

Titre : Le petit bonhomme de pain d’épice

Auteur : Bernard ChèzeIllustrateur : Alain Chiche Éditeur : Seuil Jeunesse Collection : Les minis contes du tapisISBN : 978-2-02-107049-1Genre : Livre cartonné, conte des 4 ans

Titre : L’alphabet, alphabetLa collection : Mon premier livre!Éditions HD, MontréalISBN : 978-2-89675-060-3Genre : livre cartonné avec photos.

A LA MONTAGNE. - Un livre à toucher

Maurice Pledger, Jacques Pinson

ISBN : 2-84196-096-X

Collection : La nature au bout des doigts

Editeur : Quatre Fleuves

Noir bla nc rouge – Tourbillon

Albin Michel JeunesseTout doux, mon premier livre – Francesca Ferri –

Vive Noël avec T'choupi

Thierry Courtin

Léopoldine Serre

o Nathan

T'choupi découvre les lettres, les formes, les couleurs, les chiffresNathan.

Mon premier livre sonore Noël

Usborne

Stella Baggott

Josephine Thompson, Anthony Marks

De petites histoires toutes douces, comme le sont les illustrations, sur le thème de Noël, avec des animaux très gentils... Pages cartonnées pour petites menottes. Dès 3 ans.

UsbornePetites histoires de Noël

Le premier Noël de Nina

Christine Leeson, Gaby Hansen

Danièle Ball (Traducteur)

Éditions Milan

T'choupi à la neige

Thierry Courtin

Françoise Ficheux (Coloriste)

o Nathan

Mon premier livre de Noël à toucher

Laure Girardin Vissian

Thomas JeunesseCartonné

Mon premier livre de Noël à toucher

Laure Girardin Vissian

Thomas JeunesseCartonné