Marie-Josée Langlois/Conseillère pédagogique/CSDM/2002
Avez-vous apporté ?
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L’évaluation
Marie-Josée Langlois/Conseillère pédagogique/CSDM/2002
La valse de l ’évaluation
Premier tempsUn peu de théorie
Deuxième tempsUn peu de pratique
Troisième tempsPartage d ’expertise
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Les historiettes de Josettehttp://cep.aquops.qc.ca/ressources/historiettes/evaluation01.html
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Comment pouvez-vous aider Josette ?
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L’évaluation dans le nouveau curriculum
Nature et fonction de l ’évaluationL’évaluation en cycleL ’évaluation dans la pratique de la
classeCommunication de l ’évaluationOutils et moyens pour évaluer
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Nature et fonction de l ’évaluation
Composante principale du curriculum Aide à l ’apprentissage
Régulation interactive Régulation rétroactive Régulation proactive Autorégulation Régulation des actions pédagogiques
Reconnaissance des compétences Bilan de fin de cycle Promotion
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L’évaluation en cycle
Planification de l ’enseignement et de l ’évaluation Concertation équipe-école
• Valeurs éducatives• Domaines généraux de formation• Compétences transversales
Planification globale de cycle• Répartition
– domaines généraux de formation – compétences transversales– compétences disciplinaires– savoirs essentiels associés aux compétences ciblées
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L ’évaluation dans la pratique de la classe
Situations d ’apprentissage et d ’évaluation Réalistes Significatives et stimulantes Souples et adaptables Cohérentes Rigoureuses
Conditions de réalisation Tâches Critères d ’évaluation
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Communication de l ’évaluation
Bulletin scolaireAutres formes de communication
• Formulaire élèves suivi ou en difficulté• Portfolio• Journal de bord• Grilles de consignation• Autoévaluation• Autres...
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Outils et moyens pour évaluer
Prise d ’information Grille d ’observation Liste de vérification Entrevue orale ou écrite
Consignation de l ’information Portfolio Journal de bord de l ’élève ou de l ’enseignant Dossier anecdotique
Interprétation de l ’information Échelles de niveaux de compétence Jugement global de l ’enseignant
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Compétence Lire des textes variés (compréhension)
1er cycle, 1ère année, étape 1
Échelle d’appréciation
+ +/- -
# Nom de l’élèveCommentaire
1. Charles
2. Étienne
3. Marie
4. Gabriel
5. Alexandra
6. Maxence
7. Thierry
8. Émilie
9. Antoine
10. Frédérique
11. Marisol
12. Marc
13. Pierre-François
14. Vicky
15. Maryse
16. Cassandre
17. J acob
18. Simon
Nos outils...
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Nos outils...
Fiche d’évaluation
Compétence disciplinaire du domaine des langues
Écrire des textes variés
Nom: ___ ___ _____ _____ ___ _____ ___ groupe :__ _____ ___ _ cycle :_____
J e suis _____________________________________ de mon travail, (f ier(ère), content(e), déçu(e), satisfait(e))
parce que_________________________________________________.
Échelle d’appréciation Mon
+ +/- - Moi enseignante
Tr ouve des idées liées au sujet
Organise ses phrases ou ses paragrapheschronologiquement ou logiquement
Formule ses phrases correctement
Utilise un vocabulaire r iche et varié
Utilise la ponctuation adéquate à son niveau
Utilse l’orthographe d’usage adéquat à son niveau
Utilise les accords grammaticaux adéquats à son niveau
Utilise la conjugaison adéquate à son niveau
Présente son texte et calligraphie proprement etlisiblement
Utilise des stratégies d’autocorrection
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Nos outils...Fiche d’observation individuelle
Compétences transversalesÉtape 5
Structurer son identité
- S'intéresse aux autres_______________________________________________________________________________________________________________________________________
- A confiance en ce qu’il dit_______________________________________________________________________________________________________________________________________
- A confiance en ce qu’il fait_______________________________________________________________________________________________________________________________________
- Connaît ses forces et ses limites_______________________________________________________________________________________________________________________________________
- Trouve des moyens pour s'améliorer_______________________________________________________________________________________________________________________________________
- Autre observation______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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De la pratique...
Création d’un outil d ’évaluation Questionnaire d ’entrevue Grille d ’observation Grille de coévaluation Liste de vérification Fiche d ’autoévaluation Outils pour le portfolio Fiches d ’observations Autres...
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Partage des savoirs d ’expérience - Communauté d ’apprentissage et socioconstructivisme
Pistes de solutions pour les difficultés rencontrées pendant l ’évaluation en cours d ’apprentissage
Planification/outils Utilisation des outils Niveaux des élèves/attentes Résultats/démarche Gestion du temps/moment de l ’évaluation Travaux d ’équipe et évaluation individuelle Observation Contrôle des savoirs essentiels Rythme des élèves
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Partage d ’expertise
Difficultés rencontrées … … …
Pistes de solution … … …
QuickTime™ et un décompresseurGIF sont requis pour visualiser
cette image.
La fin