LA CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE

ENSEIGNEMENTS COMMUNS ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION

ACCOMPAGNEMENT OPTIONS DNL

Enseignements heures

Français 4 h 1h 30/semaine 1h 30/semaine 3h/semaine au choix :

2h/semaine au choix :

Histoire géographie 3 h

Langue vivante 1

Langue vivante 2 5h30

Mathématiques 4h

Physique chimie 3h

S.V.T. 1h30

E.P.S. 2h

E.C.J.S. 0h30

choix de 2 enseignements

d’exploration

soutien approfondissement

orientation travaux interdisciplinaires

Latin Grec

Chinois Italien

Arts Plastiques

Hist-Géo en Anglais ou Allemand

Physique Chimie

en Espagnol

Les Enseignements d’Exploration

Un enseignement d’exploration, à quoi ça sert ?

à faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées à informer sur les cursus à identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire

Est-ce qu’ils prédéterminent l’orientation en fin d e seconde ?

non , chaque élève choisit librement ses enseignements d'exploration ces choix ne conditionnent en rien son orientation future en classe de première le choix doit se faire en fonction des goûts de l'é lève

Plus d'infos dans les contenus des E.E. : www.education.gouv.fr (bulletin officiel spécial n°4 du 29 avril 2010)

Lycée Polyvalent Saint-André

14 rue de Souché – BP 229

79007 NIORT cedex

Tel : 05.49.77.22.20

Fax : 05.49.77.22.21

www.ensemble-scolaire-niortais.fr

ce.0790078f@ac-poitiers.fr

Le choix de ces enseignements d’exploration

Un premier enseignement est obligatoirement choisi par l’élève parmi les deux enseignements d’économie proposés (1h30 par semaine)

Comment fonctionne une entreprise ? Quelle stratégie met-elle en œuvre pour se

développer ? Comment répond-elle à nos attentes ? A quels défis et quelles contraintes est-elle

confrontée ? ...

Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d’épargne des ménages ?

Comment les entreprises produisent-elles? Comment inciter les acteurs de l’économie à

prendre en compte l’environnement? Comment analyser sociologiquement les

organisations et la consommation des ménages? ...

Un second enseignement choisi par l’élève parmi les autres enseignements ou l’enseignement d’économie non pris en premier choix

1h30 par semaine

ou 3h par semaine

PFEG Principes

Fondamentaux de l’Économie

et de la Gestion

Pratiquer des activités scientifiques en laboratoire dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.

Savoir comment les produits ou les systèmes complexes répondent aux besoins sociétaux ?

Aborder les liens entre la santé (prévention d’épidémies, plan cancer…) et le bien-être social (droit au logement, handicap et adaptation…)

Sciences et Laboratoire

Sciences de l’Ingénieur

Santé Social

Travailler autour de projets impliquant les maths, la physique chimie, et les SVT pour montrer l’importance de ces disciplines dans la société moderne.

Montrer l’intérêt et la richesse d’une formation littéraire et humaniste, y compris dans une dimension historique, pour mieux comprendre le monde, la société et leurs enjeux.

Étudier les diverses formes artistiques, les enjeux économiques humains et sociaux de la vie artistique. Ouvrir sur des formations et des métiers artistiques et culturels.

Méthodes et Pratiques Scientifiques

Littérature et Société

Créations et Activités Artistiques Arts Visuels

Arts du Spectacle

Espagnol Chinois Italien Latin Grec

SES Sciences

Économiques et Sociales

L’accompagnement personnalisé

Un temps privilégié (le mardi après-midi sur 2 ou 3 séances consécutives) pour répondre aux besoins particuliers des élèves :

méthodologie, soutien, approfondissement

travaux sur les compétences de base (expression écrite et orale, recherche documentaire, utilisation des nouvelles technologies…)

travaux interdisciplinaires à partir d’un projet individuel ou collectif

construction d’un parcours d’orientation…

possibilité d’un tutorat sur toute la scolarité au lycée (assuré par le même