56
Bienvenue! Les interventions dirigées par des pairs pour éviter la consommation de tabac, d'alcool et/ou de drogues chez les jeunes: quelles sont les données probantes? Vous serez mis en attente jusqu’à ce que le webinaire commence. Le webinaire va bientôt commencer, veuillez rester en ligne.

Les interventions dirigées par des pairs pour éviter la consommation de tabac, d'alcool et/ou de drogues chez les jeunes: quelles sont les données probantes?

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Bienvenue!Les interventions dirigées par des

pairs pour éviter la consommation

de tabac, d'alcool et/ou de

drogues chez les jeunes:

quelles sont les données

probantes?

Vous serez mis en attente jusqu’à ce que le webinaire

commence. Le webinaire va bientôt commencer, veuillez

rester en ligne.

Sondage : Consentement

• La participation aux questions posées lors de ce webinaire est volontaire.

• Les noms ne sont pas enregistrés et les personnes ne seront pas

identifiées.

• La participation aux questions qui sont posées de façon anonyme est

acceptée comme une indication que vous consentez à participer.

Avantages :

• Les résultats serviront à l'amélioration des webinaires actuels et futurs.

• Promouvoir l'engagement; stimuler la discussion. Cette session est

destinée au perfectionnement professionnel. Certaines données peuvent

être utilisées à des fins d'évaluation de programmes et de recherche (par

exemple, explorer les changements d'opinion).

• Les résultats peuvent également être utilisés pour informer la production

de revues systématiques.

Risques : Aucun

Prochainement :

• Les diapositives et l’enregistrement audio seront disponibles.

• Ces ressources seront accessibles au :– Diapositives :

http://www.slideshare.net/HealthEvidence

– Enregistrement audio : https://www.youtube.com/user/healthevidence/videos

3

Quelles sont les données

probantes?

MacArthur G.J., Harrison S., Caldwell D.M.,

Hickman M., & Campbell R. (2016). Peer-led

interventions to prevent tobacco, alcohol

and/or drug use among young people aged

11-21 years: A systematic review and meta-

analysis. Addiction, 111(3), 391-407.

http://www.healthevidence.org/view-

article.aspx?a=peer-led-interventions-prevent-tobacco-

alcohol-drug-young-people-aged-11-21-29422

• Utilisez le Q&A ou le clavardage

pour transmettre des

commentaires ou questions au

cours du webinaire

– Envoyez les questions à tous

les participants (et non pas en

privé à l’animateur);

• Problèmes de connexion

– Il est recommandé d’utiliser

un accès Internet par câble

(plutôt que l’Internet sans fil);

– Ligne téléphonique de soutien

WebEx 24/7

– 1-866-229-3239

Avant de commencer

Avant de commencer (suite)

• Audio

– Écoutez avec vos haut-parleurs

– Allez à Communication> Diffusion audio

• Ligne téléphonique de soutien WebEx 24/7

– 1-866-229-3239

Combien de personnes assistent à ce

webinaire avec vous aujourd’hui?

A. Seulement moi

B. 2-3

C. 4-5

D. 6-10

E. Plus de 10

Sondage - question #1

Maureen Dobbins

Scientific Director

Heather Husson

Manager

Susannah Watson

Project Coordinator

Students:

Emily Belita

(PhD candidate)

Jennifer Yost

Assistant ProfessorOlivia Marquez

Research Coordinator

Emily Sully

Research AssistantLiz Kamler

Research Assistant

Zhi (Vivian) Chen

Research Assistant

Research Assistants:

Lina Sherazy

Claire Howarth

Rawan Farran

L’équipe de Health Evidence

Partage des

connaissances

Qu’est-ce que www.healthevidence.org?

Données

probantes

Prise de

décision

Pourquoi utiliser www.healthevidence.org?

1. Permets de gagner du temps

2. Données probantes pertinentes et

actuelles

3. Processus transparent

4. Soutien disponible pour la PDFDP

5. Facile d’utilisation

Un modèle de prise de décision

en santé publique fondée sur les

données probantes

Centre de collaboration nationale des méthodes et outils. (Révisé en

2012). Un modèle de prise de décision en santé publique fondée sur les

données probantes (Fiche technique).

[http://www.nccmt.ca/pubs/FactSheet_EIDM_FR_WEB.pdf]

National Collaborating Centre for Methods and Tools. Evidence-Informed

Public Health. [http://www.nccmt.ca/eiph/index-eng.html]

Étapes du processus pour une

santé publique fondée sur les

données probantes

Sondage - question #2

Avez-vous déjà entendu parler de

PICR (PS)?

A. Oui

B. Non

Questions de recherche : Pensez « PICR (PS) »

1.Population (situation)

2. Intervention (exposition)

3. Comparaison (autre groupe)

4. Résultats

5. Situation

Utilisez-vous les revues systématiques pour

éclairer les décisions prises concernant des

programmes ou services?

A. Toujours

B. Souvent

C. Quelquefois

D. Jamais

E. Je ne sais pas ce qu’est une revue systématique

Sondage - question #3

Dr. Georgie MacArthur

Boursière en recherche

postdoctorale au National

Institute of Health Research,

School of Social and

Community Medicine,

University of Bristol

Les interventions dirigées par des pairs

réduisent les probabilités que les jeunes fument

du tabac et consomment de l’alcool et du

cannabis

A. Fortement en accord

B. En accord

C. Sans opinion

D. En désaccord

E. Fortement en désaccord

17

Sondage - question #4

• Peer-led interventions to prevent tobacco,

alcohol and/or drug use among young

people aged 11-21 years: a systematic

review and meta-analysis

Addiction (2015) 111;3: 391-407

doi: 10.1111/add.13224

La revue

L’équipe qui a travaillé sur la

revue

• Dr Georgie MacArthur

• Dr Sean Harrison

• Dr Deborah Caldwell

• Matt Hickman, Professeur

• Rona Campbell, Professeure

• School for Social and Community Medicine,

University of Bristol, Angleterre

Contexte et introduction

• Initiation à la consommation d’alcool et d’autres drogues au cours de

l’adolescence

• L’âge auquel les jeunes commencent à consommer est la même dans

les pays à revenu élevé ou intermédiaire

• La tendance générale est à la baisse au Royaume-Uni. Néanmoins :

24 %

Consommation de

drogues durant la

dernière année

34%

Consommation d’alcool

à des niveaux

dangereux

8% Consommation

régulière de tabac

35 % ont déjà fumé

>50%

ont bu durant la

semaine précédente

Fuller E. Health and Social Care Information Centre (2015); MacArthur et al, Journal of Public Health 2012; Public Health

England. Data intelligence summary (2016)

Contexte et introduction

o 5e pour la consommation de drogues

o 7e pour la consommation excessive

d’alcool (binge drinking)

Avoir consommé 5 boissons et + en une occasion durant

les 30 derniers jours et ce, par sexe.

Hibell B et al (2011). The 2011 ESPAD Report. Substance use

among students in 36 European countries. The Swedish Council

for Information on Alcohol and Other Drugs, Stockholm, Sweden.

• Rang du Royaume-Uni parmi les 36 pays européens (2011) :

L’importance pour la santé

publique• Panoplies de conséquences négatives

• Court et long terme

Tabagisme

Alcool

Drogues

tabagisme précoce – trajectoire

Cancers, maladies cardiovasculaires, AVC,

maladies respiratoires chroniques, mort

prématurée

Violence, blessures, accidents, comportements

sexuels à risque, cancers, maladie du foie et

autres

Problèmes de santé mentale, risques liés à la

conduite, risque de dépendance plus tard

Fardeau global

• Le fardeau s’alourdit à l’adolescence et au passage de la jeune vie

adulte

• Âge - 15-19 ans :

Alcool+drogues 7% du fardeau en santé

• Âge - 20-24 ans :

Alcool+drogue 10 % du fardeau total en santé

• Tabagisme : Pays de l’Europe de l’Ouest et les pays d’Afrique

• Alcool : Pays de l’Europe de l’Ouest et de l’Est, Amérique du

Nord et l’Australie-Asie

• Cannabis : É-U, Canada, Australie, Nouvelle-Zélande et Europe

de l’Ouest

Pschubert

Degenhardt L et al, Lancet Psychiatry 2016; 3: 251-64.

Interventions (excluant niveau populationnel)

• Beaucoup de littérature

• Les données sont concluantes pour :

o Les interventions parentales

o Les interventions en milieu scolaire :

o Programmes à composantes multiples en milieu scolaire pour la

consommation de tabac (moins clair pour l’alcool et la drogue)

o Certains programmes non-spécifiques (c.-à-d. l’influence sociale

pour la consommation d’alcool)

o Normes sociales –alcool (effets restreints mais positifs)

o Programmes qui améliorent les habiletés personnelles et

interpersonnelles et qui touchent aux influences sociales pour la

consommation d’alcool

o Les interventions au niveau individuel : les résultats sont partagés

Faggiano Cochrane Database Sys Rvws 2014; Stockings et al, Lancet 2016; Allen et al, Pediatrics 2016; Kuntsche & Kuntsche,

Clinical Psychology Review 2016; Foxcroft and Tsertsvadze, Perspectives in Public Health, 2012

Interventions

• Données probantes hétérogènes

o Variation dans les participants, les composantes, la

durée, les résultats et le suivi

o Effets différentiels selon l'âge et l'intensité

o Enjeux méthodologiques et la façon de rapporter les

résultats

oRisque de biais

Portée pour des approches novatrices

Contexte et justification

• Rôle et impact des pairs et des réseaux

sociaux sur la consommation d'alcool

oMaitriser les rôles ou les influences

o Nouvelle intervention

oModèles axés sur les pairs

+

+

+

+

+

+

+

+

+

++

++

Les pairs et la consommation

de substances• Les pairs jouent un rôle important à ce stade

• L’association avec des pairs qui consomment des

substances est associée à la consommation de

substances des jeunes

o Influence du comportement

o Sélection de pairs ayant un comportement similaire

o Les deux mécanismes

o C.-à-d. 6 fois plus de probabilités de consommer de

l’alcool si on est avec 4 pairs qui boivent par rapport à 0

Kelly et al, Addictive Behaviors, 2012; Ali and Dwyer , Addictive Behaviors, 2010

Approches dirigées par les

pairs‘The teaching or sharing of health information, values and behaviours

by members of similar age or status group’

(Sciacca J. Peer Facilitator Quarterly 1987;5: 4-6)

• Prestation, animation, travail de

groupe

• Une partie ou l'ensemble de

l’intervention

• Pairs du même âge ou plus âgés

o Cadre formel ou informel

o Éducatif

o Discursif, diffusion

Approches dirigées par les

pairs

• Crédibilité• Apprendre les uns des autres• Contexte culturel partagé• Comprendre le comportement• Des modèles positifs

Données probantes

• Éducation à la santé en milieu scolaire

o n=7/11 (64 %) que les pairs sont au moins aussi efficaces que

les adultes

o n=9/11 (75 %) qu’ils sont plus efficaces que le groupe contrôle (Mellanby, 2000)

• Interventions sur la promotion de la santé dirigées par les pairs

o n=7/12 (58 %) efficaces pour ≥1 des comportements

o n=5 avec des résultats contradictoires (Harden, 2001)

Données probantes

• Une vision positive par les jeunes (Harden, 1999, 2001)

• Dans l'ensemble, les données ne sont pas claires

• Manque de rigueur méthodologique

• Aucune méta-analyse

• Aucune donnée récente (publiées en 1999-2001)

Objectifs et méthodologie

• Identifier et examiner les données les plus

récentes

• Interventions ciblant les personnes du

secondaire et de l'enseignement tertiaire

• Recherches :

o Medline, EMBASE, PsycINFO, Cinahl, ERIC, Cochrane

Library, AEI, BEI

o Littérature grise

o Mélange de MESH et de texte

Critères d'inclusion et

d'exclusionInclusion Exclusion

Essais contrôlés randomisés Études non randomisées

> 6 semaines de suivi Interventions cliniques ou brèves

> 50 % âgés de 11 à 21 ans Interventions multi-composantes

Les pairs participant à une partie

importante de la prestation de

l'intervention

Cibler les médicaments sur

ordonnance ou stimulants pour le

corps

Aucune restriction linguistique ou géographique

Angle de la revue

P Jeunes de 11 à 21 ans

I Interventions dans tout contexte visant la

consommation d'alcool, de tabac et/ou de drogues

Les pairs participant à une partie importante de la

prestation de l'intervention

C Pratique habituelle, pas d'intervention

Enseignants/professionnels/adultes

R Consommation de tabac (y compris tabac sans fumée)

Consommation d'alcool

Consommation de drogues (y compris cannabis, cocaïne,

ecstasy, colle, gaz, aérosol, solvants, champignons

magiques, crack, kétamine, héroïne, « poppers », LSD,

méthamphétamine, amphétamine)

Méthodologie et analyse

Dépistage en

double

Dupliquer

l'extraction de

données

Extrait/calculé/co

nverti en rapport

des cotes (OR)

Duplication du

risque de biais

(Outil Cochrane)

Ajusté pour le

regroupement (y

compris la

sensibilité)

Modèle d'effets

aléatoires (effets

fixes comme

sensibilité)

Hétérogénéité (I2

and 2 test)

Tracé d'entonnoir

et test Egger

Records identified through database searching

(n=1,387)

Medline (n=375)

Embase (n=361)

PsycINFO (n=130)

CINAHL (n=143)

ERIC (n=108)

Cochrane Library (n=265)

Grey literature (n=2)

Hand searching (n=3)

Records after duplicates removed

(n=796)

Records screened

(n=796)Records excluded (n=726)

Full-text articles assessed for eligibility

(n=70) Full-text articles excluded (n=45):

Study design (n=16)

Lack of peer involvement (n=14)

Multiple components (n=4)

Publication type (n=2)

Ineligible outcomes (n=4)

Type of intervention (n=1)

Other (n=4)

Studies included in qualitative synthesis (n=25)

Unique studies

(n=17)

Studies included in quantitative synthesis

(n=14)

Tobacco (n=10)

Alcohol (n=6)

Cannabis (n=3)

Représentation schématique

Caractéristiques de l’étude

• Plus de la moitié (59 %) :

o Réalisé dans les années 1980 et 1990

o Conduite aux États-Unis

o Des jeunes ciblés âgés de 12 à 14 ans

• La majorité (82 %) à l'école

• ~ La moitié (53 %) ciblait la consommation de tabac

o Un quart visait les trois substances

Caractéristiques des études II

• Refus

• Conséquences

• Normes

• Vidéos

• Communication

• Scénarios, jeu de rôle

• Publicité

• Pression des pairs

• Résister aux influences

• Semaines à années

• 2 à 36 séances

• Du curriculum aux

conversations

• Pairs du même âge

et plus âgés

• Enseignants et

animateurs

Rôle et sélection des pairs

• Cours dirigés, rappels, séances de

groupe, activités, jeux de rôles,

conversations

• Sélectionnés par des camarades de

classe, recrutés par des enseignants, des

bénévoles

• Formation: cours de 1h à 9 mois

Risques de biais

Study

Sequence

generation

Allocation

concealment

Blinding

(participants)

Blinding

(outcome

assessment)

Incomplete

outcome

data

Selective

reporting Other

Albrecht, 2006 + ? - ? - ? +

Armstrong, 1991 ? ? + + ? ? -

Bobrowski, 2014 ? ? - ? + ? ?

Botvin, 2001 ? ? ? ? - -

Campbell, 2008 + + + ? + + +

Elder, 1993 ? ? - ? + ? +

Ellickson, 1990 ? ? - ? + ? +

Fromme, 2004 ? ? - ? ? ? +

Lotrean, 2010 + ? - ? + ? +

Luna-Adame, 2013 ? ? - ? ? + +

Murray, 1987 ? ? - ? - ? ?

Perry, 1989 ? ? - ? + ? +

Rosenblum, 2008 ? ? - ? ? - -

Severson, 1991 ? ? - ? - ? +

Telch, 1990 ? ? - ? ? - ?

Valente, 2007 ? ? - - ? ? +

Wilhelmsen, 1994 ? ? - ? ? + +

Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Interventions: handbook.Cochrane.org

Résultats : Tabac

I-V Overall (I-squared = 40.7%, p = 0.086)

Campbell

Valente

Elder

Severson

D+L Overall

Lotrean

Armstrong

Telch

Luna-Adame

Botvin

Ellickson

Author

2001

2007

1988

1985

2006

1981

1984

2013

1984

1984

Date

0.79 (0.67, 0.93)

0.67 (0.46, 0.97)

0.79 (0.54, 1.17)

0.57 (0.36, 0.88)

1.13 (0.75, 1.69)

0.78 (0.62, 0.99)

0.45 (0.19, 1.04)

0.87 (0.61, 1.23)

0.26 (0.03, 2.24)

3.49 (0.70, 17.45)

0.33 (0.08, 1.32)

1.20 (0.60, 2.41)

ES (95% CI)

0.79 (0.67, 0.93)

0.67 (0.46, 0.97)

0.79 (0.54, 1.17)

0.57 (0.36, 0.88)

1.13 (0.75, 1.69)

0.78 (0.62, 0.99)

0.45 (0.19, 1.04)

0.87 (0.61, 1.23)

0.26 (0.03, 2.24)

3.49 (0.70, 17.45)

0.33 (0.08, 1.32)

1.20 (0.60, 2.41)

ES (95% CI)

1.01 .1 1 10

Odds Ratio

N=13,706

220 écoles

OR 0.78, 95% CI 0.62-

0.99

p=0.04

I2 = 41%, 2 15.2, p=0.086

Résultats : Alcool

.

.

Overall (I-squared = 14.5%, p = 0.321)

Subtotal (I-squared = 0.0%, p = 0.685)

Botvin

Valente

Unadjusted

Wilhelmsen

Study

Perry

Subtotal (I-squared = 0.0%, p = 0.514)

Fromme

Adjusted

Ellickson

1984

2007

1992

Date

1986

2004

1984

0.80 (0.65, 0.99)

1.03 (0.74, 1.45)

0.88 (0.32, 2.39)

0.59 (0.40, 0.88)

0.92 (0.58, 1.47)

ES (95% CI)

0.67 (0.46, 0.98)

0.70 (0.56, 0.88)

0.98 (0.63, 1.51)

1.12 (0.66, 1.91)

0.80 (0.65, 0.99)

1.03 (0.74, 1.45)

0.88 (0.32, 2.39)

0.59 (0.40, 0.88)

0.92 (0.58, 1.47)

ES (95% CI)

0.67 (0.46, 0.98)

0.70 (0.56, 0.88)

0.98 (0.63, 1.51)

1.12 (0.66, 1.91)

1.01 .1 1 10

Odds Ratio

N=1,699

66 écoles

1 université

OR 0.80, 95% CI 0.65-

0.99

p=0.04

I2 = 15%, 2 5.9, p=0.321

Résultats : Alcool II

• 6 études, moins de participants

• Seulement les méta-analyses des

estimations non ajustées effet nul

• Analyse de sensibilité (excluant 1 étude)

effet nul

Résultats : Cannabis

Overall

Unadjusted

Adjusted

Valente

Botvin

Subtotal

Ellickson

Subtotal

Study

2007

1984

1984

Date

0.70 (0.50, 0.97)

0.69 (0.47, 1.02)

0.24 (0.03, 2.22)

0.79 (0.40, 1.56)

0.79 (0.40, 1.56)

0.67 (0.46, 0.98)

ES (95% CI)

0.70 (0.50, 0.97)

0.69 (0.47, 1.02)

0.24 (0.03, 2.22)

0.79 (0.40, 1.56)

0.79 (0.40, 1.56)

0.67 (0.46, 0.98)

ES (95% CI)

1.01 .1 1 10

Odds Ratio

N=976

38 écoles

OR 0.70, 95% CI 0.50-

0.97

p=0.034

I2 = 0%, 2 1.0, p=0.605

Conséquences négatives

• 2 études

• Consommation accrue de tabac et de l'alcool chez les

groupes à haut risque

o Les pairs en position de leadership identifiés via des

mentions des réseaux sociaux

o Consommation accrue chez ceux ayant des réseaux

existants de pairs eux-mêmes consommateurs de

substances (Valente, 2007)

o Prévalence plus élevée de consommation de tabac et

d’attitudes favorables au tabagisme parmi les fumeurs de

référence dans un groupe dirigé par des pairs (Ellickson,

1990)

Résumé de l'étude

• Plusieurs bases de

données

• Trois comportements

• Effet quantifié pour

la 1re fois

• Faible qualité des

données et risque de

biais

• Nombre insuffisant de

données à comparer

entre les groupes à risque

ou par

sexe/ethnicité/SSE

• Les normes culturelles

des années 80 et 90

Résumé

• Corroborer et renforcer les données

• Les interventions dirigées par les pairs peuvent

réduire le tabagisme, l'alcool et peut-être le

cannabis chez les jeuneso Des pairs intégrés dans des groupes sociaux

o Partager les normes sociales et culturelles et le contexte

o Crédibilité

o Avantages possibles pour les pairs en position de leadership eux-

mêmes

• Champ d'application pour un essai et une

implémentation plus soutenus, par ex. Programme

scolaire pour le tabac

Implications et Conclusions

• Données de qualité médiocre

• Possibilité de conséquences négatives

o Normes des pairs – culturelles et sociales

o Cibler des messages dans différents groupes à risque

o Influences plus larges du comportement

• Nécessité d'études rigoureuses et rigoureusement

menées

o Un suivi plus long

o Évaluations de processus

Remerciements• Georgie MacArthur is supported by a National Institute for Health Research

(NIHR) post-doctoral fellowship (PDF-2013-06-026). The views expressed are

those of the author(s) and not necessarily those of the NHS, the National

Institute for Health Research or the Department of Health.

• Sean Harrison (Wellcome Trust PhD programme in Molecular, Genetic and

Lifecourse Epidemiology, grant number 102432/Z/13/Z)

• Deborah Caldwell (Medical Research Council population health scientist award

(G0902118))

• Rona Campbell and Matt Hickman are members of the UKCRC Public Health

Centre of Excellence at Bristol, Cardiff and Swansea (DECIPHer) and the NIHR

School for Public Health Research

The work was undertaken with the support of The Centre for the Development and

Evaluation of Complex Interventions for Public Health Improvement (DECIPHer), a

UKCRC Public Health Research Centre of Excellence. Joint funding

(MR/KO232331/1) from the British Heart Foundation, Cancer Research UK, Economic

and Social Research Council, Medical Research Council, the Welsh Government and the

Wellcome Trust, under the auspices of the UK Clinical Research Collaboration, is

gratefully acknowledged.

Questions?

[email protected]

Les interventions dirigées par des pairs

réduisent les probabilités que les jeunes fument

du tabac et consomment de l’alcool et du

cannabis

A. Fortement en accord

B. En accord

C. Sans opinion

D. En désaccord

E. Fortement en désaccord

51

Sondage - question #5

Un modèle de prise de décision

en santé publique fondée sur les

données probantes

Centre de collaboration nationale des méthodes et outils. (Révisé en

2012). Un modèle de prise de décision en santé publique fondée sur les

données probantes (Fiche technique).

[http://www.nccmt.ca/pubs/FactSheet_EIDM_FR_WEB.pdf]

]

Sondage - question #6

L'information présentée aujourd'hui a été utile.

A. Fortement en accord

B. En accord

C. Sans opinion

D. En désaccord

E. Fortement en désaccord

Qu’est-ce que je peux faire maintenant? Visiter le site Web : un répertoire de plus de 4 400 revues systématiques portant sur

l’efficacité des interventions en santé publique dont la qualité a été évaluée. Health

Evidence™ est libre d’accès.

S’inscrire afin de recevoir les mises à jour mensuelles personnalisées du répertoire ET

un bulletin mensuel pour vous garder informer des événements à venir et des nouvelles

en santé publique.

Informer vos collègues de ce qui se fait à Health Evidence™ : vous aider à utiliser les

meilleures données probantes pour informer la pratique de santé publique, la

planification de programmes et la prise de décision !

Nous suivre @Health Evidence sur Twitter et recevez des Tweets quotidiens sur des

revues systématiques en santé publique, de l’information sur nos webinaires mensuels

ainsi que des nouvelles et des événements pertinents à la santé publique.

Encourager votre organisation à utiliser Health Evidence™ pour chercher et appliquer

des données probantes issues de revues systématiques dont la qualité a été évaluée

pour informer la planification de programmes et la prise de décision.

Contactez-nous pour nous faire des suggestions ou nous donner vos impressions.

[email protected]

Sondage - question #7

Que ferez-vous après ce webinaire? [Cochez toutes celles qui s’appliquent.]

A. Accéder au texte intégral de la revue systématique

B. Accéder à l'évaluation de la qualité de la revue sur www.healthevidence.org

C. Réfléchir à comment utiliser les données probantesissues de cette revue

D.Parler à un collègue au sujet des données probantesissues de cette revue

Merci!Contactez-nous :

[email protected]

Pour une copie de cette présentation, veuillez

visiter :

http://www.healthevidence.org/webinars.aspx