Un modèle intégral de la santé scolaire

L’approche globale de la santé en milieu scolaire (CCES)

Le modèle intégral au 4 quadrants

«CEUX-LA»Extérieur-Collectif

«NOUS»Intérieur-Collectif

«CELA»Extérieur-Individuel

«JE»Intérieur-Individuel

Le modèle intégral au 4 quadrants

Quadrant 1 : JE : Dimension subjective individuelle de la réalité.

Quadrant 2 : CELA : Dimension objective individuelle de la réalité.

Quadrant 3 : NOUS : Dimension subjective collective de la réalité.

Quadrant 4 : CEUX-LA : Dimension objective collective de la réalité.

Le modèle intégral au 4 quadrants

CEUX-LA - Systèmes sociaux et l’environnement

(matériel, économie, facteurs sociaux)

NOUS - Culture (conscience de groupe,

vision du monde, valeurs et sentiments partagés)

CELA - Le corps et les comportements

JE - Soi et conscience(pensées, sentiments,

sensations)

Les 4 quadrants et la santé scolaire

Environnement sain/saufPolitiques de vie saine

Accès à l’activités physique et bonne nutrition

Relations sainesHabiletés sociales

Sens d’appartenance

Hygiène personnellePhysiquement actif

Pratique de vie saine

Santé psychologiqueCognition et connaissances

Motivation à la santé

Les 4 quadrants et des interventions pour une école en santé

CEUX-LA-Milieu sain et sauf

-Politiques de vie saine-Approche globale

-MEO du programme d’étude

NOUS-Activités coop/doubles-participation à l’éval

-activités dév d’équipes

CELA-Activité physique régulière

-choix nutritifs-apprentissage de bonnes

techniques

JE-Approche diversifiée

-Activités de relaxation-Services de counselling