2004-2014 : Progresser

Avant 2004

Distance vs Présence Enseignement + vertical

WebCT Apparition de Moodle Capacité d'attention

des étudiants : >30 minutes

2002: Groupe réflexion e-learning HES-SO 2003 : Campus Virtuel Suisse

Dépôt du projet de centre e-learning HES-SO Cyberlearn

2004

Blended learning Enrichissement cours présentiel

Moodle Capacité d'attention

des étudiants : >30 minutes

Kickoff meeting 7.10.14 "Le e-learning, ensemble!" ¨ Outil stratégique? Méthode d'enseignement? Domaine de recherche? Investissement/année par étudiant-e : 30.-

2006

Blended learning Moodle : intégration outils web 2.0

Apparition de Facebook Capacité d'attention

des étudiants : ~25 minutes

Moodle HES-SO : 60 users, 16 cours en ligne Orientation : professeur-e-s e-creation : 16 projets Equipe : 2 personnes

2007

Quizzes-Wiki-blogs Lancement Iphone

Capacité d'attention des étudiants :

~25 minutes

Orientation : Interactivité Moodle : 625 cours sur Moodle Certification: ISO 9001 Ecreation : 6 Équipe : 3 §

2008

Enseignement s'horizontalise Facebook : 178.38% augm/mois Savoir du professeur questionné

Capacité d'attention des étudiants :

~25 minutes

Fin ombrelle OFFT Cyberlearn reprise entièrement par la HES-SO E-creation: 5 Communication: Journal vidéo Equipe : 4

2009

Enseignement collaboratif Etudiant-e-s experts

Lancement iPad Capacité d'attention

des étudiant-e-s : ~17 minutes

Orientation: Etudiant-e-s Enquête via Moodle 380 réponses Taux de satisfaction 80% Cours Moodle: 1100 E-creation : 5

2010

Concept Digital natives Changement éducatif mondial

Etudiant-e "multitâche" "multi-temporalités" "multi-attention" Lancement iPad

Capacité d'attention des étudiant-e-s :

~15 minutes

Orientation: Etudiant-e-s Développement mobile: M-drill Cours Moodle: 2600 E-creation : 5 Team : 6

2011

Essor des réseaux sociaux Facebook, twitter, Instagram,

Whatsapp : prof atteignable en tout temps Storytelling : cours "raconte" une histoire

Capacité d'attention des étudiant-e-s :

~15 minutes

Enquête via Moodle : 450 réponses Attentes : App organisation App mobile : M-drill – 2500 tél. Cours Moodle: 3000 E-creation : 5 Team: 6

2013

Concept Digital natives Evolution paradigme éducatif : flipped-class

Lancement Google glass Etudiant-e-s "augmenté"

Capacité d'attention des étudiant-e-s :

~7 minutes (citation étudiant)

Enquête DigiNat via Moodle : 800 réponses Attentes : vidéo, vidéo, vidéo,

apps mobiles, jeux interactivité

Cours Moodle: >3500 E-creation : 6 Team: 6

2014

Digital natives <> génération Y Technologie change société change école Orientation employabilité, portefolio, mise à jours compétences Moocs : universités entre à la maison

Enquête Moodle : 161 réponses Imprimez-vous les contenus Moodle? oui : 67% Users Modle: 17000 Cours Moodle: >4800 E-creation :6 / App mobiles+Gglass : 4 Team: 7 Investissement par étudiant-e: 28.-

Et après…

Moocs Spécialisations Lieu d'acquisition savoirs :

délocalisés, virtualisés, "clientelisés" Reconnaissance Moocs

Intégration cursus Entreprises : Moocs

Pilotes MOOCs: 3 (en cours) Orientation supports mobiles "New tools for new students"

Remerciements Marc-André Berclaz, ancien pdt comités directeur HES-SO qui a risqué Michel Lohner, ancien responsable des missions HES-SO qui a diffusé Martin Kasser, ancien vice-pdt comité directeurs HES-SO qui a relié Luciana Vaccaro, rectrice HES-SO qui a osé Yves Rey, vice-recteur à l'enseignement qui a soutenu Laurent Sciboz, resp. Institut Informatique de Gestion HES-SO Valais-Wallis qui a stimulé Le comité de pilotage Cyberlearn qui a disséminé Hervé le Pezennec qui encadre le système Moodle Les Ecoles de Fribourg et Yverdon qui maintiennent Moodle Les Ecoles qui ont intégré L'équipe Cyberlearn qui a (beaucoup) travaillé Les professeurs qui se sont lancés Les étudiants qui participent, s'intéressent, soutiennent et "likent" les actions de Cyberlearn