Lucie Valiquette, étudiante 3e année au 1er cycle en travail social, UQAMSous la direction de Mme Sylvie Jochems, Professeure, École de travail social UQAM

TRS 3660 –EXPÉRIENCE D’INTERVENTION

VIETNAM 2014Communication réalisée dans le cadre

des journées de la recherche et des savoirs en travail social (UQAM)

19 mars 2015

OBJECTIFS DE LA COMMUNICATION• Analyse d’une expérience

d’intervention sociale au Vietnam dansle cadre du cours TRS3660

• La réalisation du projet

• -Étapes préalables

• -Préparation pré-départ

• -Les objectifs du TRS3660

(Programme de 1er cycle en travail

social)

DESCRIPTION DU MANDAT D’INTERVENTION SOCIALE • AIESEC: enseignement de la langue anglaise pour une durée de

huit semaines à Hanoi, la capitale nationale située au nord du

Vietnam.

• The Will to Live Center / Nghị Lực Sống = “entreprise sociale”

• Mes opportunités

• Rencontres complémentaires

• Les moyens sur place

QUESTION D’ESSAI À partir de la réalisation du projet d’intervention sociale à

The Will to Live Center à Hanoi à l’été 2014, quelle est mon

analyse actuelle du travail social au Vietnam ?

Sous-questions conceptuelle : Quel est le rôle et quels

sont les défis du travail social international dans ce

contexte ?

Sous-question théorique: Quels sont les apports (utilité)

de la pensée postcoloniale pour analyser la pratique du

travail social dans le contexte de ce projet d’intervention?

DÉFINITIONSDéfinition internationale du travail social approuvée par l'assemblée générale de International Association of Schools of Social Work (IASSW) le 10 Juillet 2014 à Melbourne:

Le travail social est une pratique professionnelle et une discipline. Il promeut le changement et le développement social, la cohésion sociale, le développement du pouvoir d’agir et la libération des personnes.

Les principes de justice sociale, de droit de la personne, responsabilité sociale collective et de respect des diversités sont au cœur du travail social.

Etayé par les théories du travail social, les sciences sociales, les sciences humaines et des connaissances autochtones, le travail social encourage les personnes et les structures à relever les défis de la vie et agit pour améliorer le bien-être de tous.

Cette définition peut être développée au niveau national ou régional.

( Référence: International Federation of Social http://cdn.ifsw.org/assets/ifsw_102447-10.pdf)

DÉFINITIONSLe travail social international (TSI):

Quatre dimensions selon Healy, L. (2008)

1. Développement des pratiques locales et internationales

2. Échanges interuniversitaires et professionnels,

3. Coopération et pratiques internationales par les travailleurs sociaux

4. Développement de politiques internationales et de l’advocacy

La pensée postcolonialiste:

-S’intéresse à la représentation des peuples colonisés et des rapports de pouvoir avec l’Occident (pendant et après la colonisation) (Kalangi, 2015)

-S’attaque au problème d’identité (Kalangi, 2015)

-Domaine éclectique

-L’Orientalisme : concept construit et entretenue par l’occident (Said, 2003)

Mon analyse actuelle du travail social au Vietnam: l’exemple The Will to live Center

Selon le cadre d’analyse de Healy, K. (2005):Comment se construit la pratique sociale en contextes

institutionnel, formel et organisationel?

Cadre d’analyse: Healy, K. (2005, p.5)3. Institutional Context

Dominant discourses

• Public policies

• Laws

• Organizational policies

• Accepted practices

2.Framework for practice

• Developed theories of

professional practice

• Practice wisdom

• Developed skills

• Acquired knowledge

4.Formal professional base

• Services discourses

• Formal theories of

professional practice

• Grand theories

• Middle-range theories

• Judeo-Christian beliefs

• Formal skills

1.Practical purpose

• Formal role

description

• Client

characteristics

• Worker

characteristics

3. Institutional

Context

ANALYSE :1- L’OBJET DE LA PRATIQUE

2.Framework for

practice

4.Formal

professional base

Pressure

for changes

Terms of reference

Learning

‘on the job’

Range of

practice options

Reconstructing the formal

professional base through practice

Social work

identity

1. L’objet de la pratique

- Le Vietnam , pays du Sud-est asiatique

- 85.5 million personnes (UNFPA, 2011)

- sept millions de Vietnamiens sont

atteints d’un handicap physique

- Société collectiviste

- Valeurs familiales, entraide, conformité,

obéissance

- Rôle formel: enseignante bénévole

étrangère ainsi qu’étudiante et future

travailleuse sociale

2.Framework for

practice

4.Formal

professional base

Référence: adapté de Healy, K.,2005;

3. Institutional

Context

ANALYSE : 2- LE CONTEXTE ORGANISATIONNEL

2. Contexte organisationnel :The Will to Live (n.d)

- Modèle hiérarchique

- Volonté de demeurer indépendant de l’ÉTAT

- Entreprise sociale

- Financement par dons et revenus de

l’entreprise sociale

- Volonté d’être progressiste (cours, relation

publique)

- Aide à une population vulnerable 4.Formal professional

base

Pressure for changes

Terms of reference

Learning

‘on the job’

Range of

practice options

Reconstructing the formal

professional base through practice

Social work

identity

1.Practical purpose

Référence: adapté de Healy, K.,2005.

ANALYSE : 3-CONTEXTE INSTITUTIONNEL 3. Contexte Institutionnel

- Réforme Doi Moi (Durst, 2010)

- Deux Ministères du gouvernment:

- MOLISA (Ministry of Labour, Invalids

and Social Affairs) : la protection

sociale

- CPFC (Committee for Population,

Families and Children):problèmes

sociaux

- Politiques sociales : accès limités

- Assistance sociale présente

- Vers la prospérité économique =

population en santé

- Différents types de ‘’unions’’ (femmes,

fermiers)

2.Framework for

practice

4.Formal professional

base

1.Practical purpose

Learning ‘on the job’

Range of practice

options

Référence: adapté de Healy, K.,2005.

3. Institutional

Context

ANALYSE : 4-CONTEXTE FORMEL

4. Contexte formel

- Tradition judéo-chrétienne,

(Nguyen 2002)

- Historique du travail social au

Vietnam (UNICEF, 2005)

- Valeurs familiales, entraide,

conformité, égalité,

- La formation et l’employ

(Nguyen et al., 2010)

- Les défis de la

professionnalisation

Pressure for changes

Terms of reference

Learning ‘on the job’

Range of practice options

Reconstructing the formal

professional base through practice

Social work

identity

1.Practical purpose 2.Framework for

practice

Référence: adapté de Healy, K.,2005.

• Selon mes observations, qu’est-ce que le Travail social au Vietnam ?

• Quel est le rôle et quels sont les défis du travail social international dans ce contexte ?

• Quels sont les apports (utilité) de la pensée postcolonialepour analyser la pratique du travail social dans le contexte de ce projet d’intervention ?

DISCUSSION

DISCUSSION : 1- TRAVAIL SOCIAL AU VIETNAM• Công tác xã hôi

• À partir de mon expérience à l’organisme The Will to Live Centre, des rencontres que j’ai eu à l’université et les textes que j’ai lu …

• Domaine en développement: professionalisation, santé mentale, promotion de la discipline

• Trois rôles du travail social (UNICEF, 2005)- Protection sociale- Prévention- Favoriser le développement communautaire

DISCUSSION : 2. TSI (L. HEALY, 2008) • Échanges interuniversitaires et professionnels / Coopération et

pratiques internationales par les travailleurs sociaux

• Aperçu de l’implication étrangère en travail social au Vietnam (Durst et al., 2010; Hines et al., 2009)

DISCUSSION : 3. UTILITÉ DE LA PENSÉE POSTCOLONIALISTE• Être attentive à sa posture en tant que porteur d’une culture

occidentale

• Appréhender le monde comme un sujet dynamique (Hines et al., 2010)

• Emphase sur le partenariat

CONCLUSION• Résumé de la réponse à la question d’essai

• Retombées de l’expérience

• Perspectives

o Maîtrise

o Travailler en interculturel particulièrement auprès de la

communauté vietnamienne de Montréal ou au niveau du

développement du travail social international

BibliographieAIESEC. 2014. Bénévolat à l’étranger : citoyen du monde. <http://aiesec.ca/fr/stages-internationaux/citoyen- du-monde/>. Consulté le 06

février 2014.

Durst, Douglas, Thi Huong Lanh et Myrna Pitzel. 2010. Social Work in Vietnam: Re-Birth and Developing Profession. Récupéré du

site de l'Université de Régina:

http://www.uregina.ca/ctl/assets/docs/pdf/Cultural%20Styles%20and%20Methods%20for%20Social%20Work%20Education%20

East%20and%20West%20Meet.pdf. Consulté le 08 février 2014.

Healy, Karen. 2005. Social Work Theories in Context. Hampshire, New York : Palgrave, Macmillan.

Healy, Lynne, M. 2001 . International Social Work: Professional Action in an Interdependent

World. New York : Oxford University Press.

Hines, Alice M., Edward Cohen , Tuan Dinh Tran , Peter Allen Lee and Le Van Phu. 2010. «The Development of Social Work in

Vietnam: The Role of International Collaboration », Social Work Education: The International Journal, vol. 29: 8.

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International Labour Organization , ILO. 2013. Inclusion of People with Disabilities in Viet Nam

<http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_emp/---ifp_skills/documents/publication/wcms_112407.pdf>. Consulté le 15 juin

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BibliographieKalangi, Caroline. 2015. La théorie postcoloniale et la prospective de l’identité. Pensées vives, Façons de penser l’avenir.

<http://edlshs.univ-bpclermont.fr/sites/edlshs.univ-bpclermont.fr/IMG/pdf/PV_1_Kalangi.pdf>. Consulté le 01 février 2015.

Nguyen, Thi Oanh. 2002. « Historical development and characteristics of social work in today’s Vietnam. », International Journal of Social

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Nguyen Thi Thai Lan , Richard Hugman & Catherine Briscoe. 2010. « Moving Towards an‘Indigenous’ Social Work Education in Vietnam»,

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février 2014.

Said, Edward, W. 2005. L’orientalisme - L’Orient créé par l’Occident. 3e édition. Paris :

Éditions du Seuil.

The Will to Live, n.d. Document inédit.

UNICEF. (2005) A Study of the Human Resource and Training Needs for the Development of Social Work in Vietnam.

<http://www.unicef.org/vietnam/English_Nghien_cuu_nguon_nhan_luc.pdf>. Consulté le 15 juin 2014.

United Nations Population Fund. 2011. People With Disabilities In Viet Nam. <http://unfpa.org/webdav/site/vietnam/shared/Disability_ENG.pdf/>. Consulté le 10 juin 2014.