La Persagotière Institut Public à Nantes Directrice : Madame Fanny SALLE

La Persagotière Institut Public à Nantes

Directrice : Madame Fanny SALLE

Identité :

Agrément de 160 places pour enfants et jeunes de 0 à 20 ans Sourds et malentendants et troubles du langage.

9 ans d’expérience pour le trouble du langage.

Rentrée 2008/2009 : - 99 sourds et malentendants-61 troubles du langage dont :

- 30 en service ambulatoire SSEFIS - 31 en sections spécialisées SEES

- Une section pour enfants d’âge primaire.- Trois sections pour jeunes d’âge collège.- Un internat de semaine possible selon projet.

Admission :

Uniquement sur notification de la M.D.P.H. après diagnostics posés par un centre référent (essentiellement le centre du langage du CHU de Nantes).

SSEFISService de Soutien à l’Education

Familiale et à l’Intégration Scolaire-De la maternelle au lycée et à la formation professionnelle-Sur le lieu de scolarisation en Loire-Atlantique-Elaboration d’un PPS-Actions orthophoniques, pédagogiques, médico-psycho-Soutien d’environnement de l’enfant (école, famille)

Une équipe pluridisciplinaire :

Coordonnée par un chef de service et composée de : 7 enseignants spécialisés (CAPEJS) et 3 intervenants responsables de disciplines 4 orthophonistes 2 éducateurs une psychologueune psychomotricienne une ergothérapeute un médecin

Institut Public La Persagotière30 rue du Frère Louis BP 66216 44 262 NANTES Cedex 2

02 40 75 63 15 - 02 51 70 15 44 - contact@la-persagotiere.frwww.la-persagotiere.fr

SEESSection d’Education et d’Enseignement Spécialisé-3 sites à proximité de l’Institut : 1 primaire, 2 collègesPrimaire : de 6 à 12 ans :

Pédagogie et rééducation- Mettre en place les

apprentissages fondamentaux : lire, écrire, compter associé au travail de langage oral

- Aider à la socialisation- Restaurer l’estime de soi et

surmonter l’échecCollège : une organisation sur 4

ans de 12 à 16 ans- Améliorer le niveau scolaire- Développer l’autonomie- Préparer l’orientation

professionnelle

Deux dispositifs choisis suivant :

- Le type de dysphasie

- La gravité du trouble et les

troubles associés

- Les indications du centre de langage

Scolarisation dans les établissement de l’E.N. après signature d’une

convention.

Perspectives :- Une admission plus précoce en SEES (suivant le type de dysphasie), pour favoriser le retour

vers la scolarisation classique- Une amélioration de nos outils (matériel et méthodes)- Une formation plus spécifique des professionnels

Un travail en réseau :Volonté d’être moteur dans un schéma régional (départemental) concerté : APAJH, Réseau Dys,

centre du langage, éducation nationale et nous sous l’égide de la M.D.P.H. et des maitres référents).