Apprendre et enseigner dans un monde hyperconnecté

Apprendre et enseigner dans un monde hyperconnecté

Jacques Cool16 avril 2014

AVERTISSEMENT

100% des idées exprimées ici sont le fruit

d’interactions avec des gens passionnés et

passionnants de mon réseau d’apprentissage

professionnel. Aujourd’hui, c’est ma meilleure

façon d’apprendre et de travailler. Je préfère

vous en faire part.

Dans cette présentation, j’interpelle…

Société École

Élève apprenant Enseignant apprenant

Soi

Contextes

Rôles

Finalités

LES INÉVITABLES STATISTIQUES DE DÉBUT DE CONFÉRENCE…

INTERNAUTES : 2,5 milliards(35 % pop. mondiale)

UTILISATEURS MÉDIAS SOCIAUX :1,9 milliards

(25+ % pop. mondiale)

n = 6,6 milliards

Taux de pénétration : 93 %

TENDANCES SOCIÉTALES…De ceci :

À cela :

« Votre mobile sera votre concierge. »

10 réseaux sociaux qui font du bruit en 2014…

(Selon Laura Molina | Kriisiis.fr)

Les jeunes de

plus en plus

branchés

Habilomedias.ca

Les ados

aujourd’hui font ce

qu’ils ont toujours

fait : se tenir dans

des lieux publics

cool…

(danah boyd,

@zephoria)

TENDANCES SOCIÉTALES…

« Papi est sur

Instagram et

Mamie est sur

Facebook. »

(Les seniors dans la galaxie 3.0)

L’internet des choses

(Selon IDATE)

80 milliards d’objets connectés

12 milliards d’objets connectés

Platon

Scribes

Gutenberg

Internet

Nous vivons à

une époque

tout à fait

excitante !

Médias sociaux et éducation

L’ÈRE DES RÉSEAUX…

L’apprenant doit gérer le flux qu’il traverse.

(Jeff Tavernier)

L’apprentissage en

réseau va

mener

à la prise de

décision en

réseau.

(Harold Jarche

)

« Quand je serai

grand/grande, je

serai un/une… »

Apprendre pour devenir…

Les métiers de demain (Les Propulseurs)

Tournez-vous vers votre voisin/voisine

et décrivez-lui UN des

80 métiers de demain…

Quelles compétences seront

nécessaires pour occuper cet emploi ?

EXPLORERCRÉERCOLLABORER

COMPÉTENCES NUMÉRIQUES…

Mozilla Foundation (2013)

EXPLORER

EXPLORER

Utiliser des outils logiciels pour naviguer sur le Web

Comprendre l‘écosystème du web

Trouver de l‘information, des gens et des ressources via le web

Évaluer avec esprit critique les informations trouvées sur le web

S‘assurer de la sûreté des systèmes, des identités et du contenu

CRÉER

CRÉER

Créer et maintenir du contenu en ligne

Créer des expériences interactives sur le web

Modifier des ressources en ligne existantes pour créer de nouvelles choses

Créer des communications universellement efficaces grâce à des ressources web

Comprendre le modèle Internet

COLLABORER

COLLABORER

Créer et publier ensemble des ressources web

Rejoindre des communautés en ligne et comprendre leurs usages

Considérer les conséquences du partage de données en ligne

Contribuer à garder le Web démocratique et accessible universellement

Quand un jeune

pourra affirmer

avec confiance

« Googlez-moi ! »,

nous aurons

accompli quelque

chose de bien.

Plancher BAS

Plafond HAUT

Murs LARGES

(G. Jobin)

Plancher BAS

Plafond HAUT

Murs LARGES

(G. Jobin)

…et beaucoup de fenêtres, SVP !

Le défi pédagogique des applications pour tablette ou

mobile : des apps-leviers (app-enabled) et non des apps-dépendance (app-

dependant) !(Lien)

(Mais je me pose la question…)

Dans une perspective de conscience

planétaire par rapport au numérique,

doit-on se battre pour des produits

ou pour l’accessibilité par tous ?

Et ce billet sur Mindshift :

MacBook, Chromebook, iPads: Why Schools Should Think Beyond Platforms

Un environnement d’apprentissage riche n’est pas “l’uniformité partout” mais bien la “diversité illimitée”.

(Miguel Guhlin)

POUVOIR D’AGIR !

L’engagement du jeune, ce n’est pas le but mais le MOYEN; le moyen menant au POUVOIR D’AGIR, « l’empowerment ».

(D. Kuropatwa)

La créativité, selon Sir Ken Robinson…

Enseigner de façon créative et non enseigner la créativité.

Susciter L’ENGAGEMENT

…et le pouvoir de DIRE !

Pourquoi bloguer ?

Des jeunes s’expriment sur ce qui suscite leur engagement :

Travailler avec le numérique.

Ajouter des éléments visuels.

Des projets qui les font bouger.

Travailler avec leurs pairs. Interagir.

Faire des choix

pour leur projet.

L’enseignant/e qui

les comprend.

De la variété!De l’humanisme et du

plaisir.

Relier leur travail/projet

à des enjeux réels du

monde.

Un/e enseignant/e

passionné/e de ce

qu’il/elle fait.

LES ÉLÈVES SAVENT APPRÉCIER « CE QUI COMPTE VRAIMENT »…

Données : MÉDPE (Lucie Pearson) automne 2013

NE DITES PAS AUX JEUNES QU’ILS SERONT LES « LEADERS DE DEMAIN ». ILS SONT DES LEADERS AUJOURD’HUI !

Beaverton High School

L’image de marque de

l’école PAR les jeunes !

L’important n’est pas

seulement ce que je

sais, mais surtout

ce que je peux faire

avec ce que je sais.

Mais…

l’ignorance rend

malhabile.

Enseigner : un art ET une science

Les sciences (neurosciences)

sont la fondation d’où sont érigés

les murs de la créativité

pédagogique.

Apprendre modifie

le cerveau.

La structure du

cerveau influence

l'apprentissage.

La façon d'enseigner

influence les changements

cérébraux découlant de

l'apprentissage.

Quelle carte de route

pour transformer sa

pratique ?

Destination réussite II - Ontario Fr.

TPACK…

TPACK révisé…

Contenus

PédagogieTechnologie

(Billet de blog)

Contextes

Ce n'est plus du 1:1 mais du 1:monde ! (Rich Kiker)

Twitter pour les dirigeants scolaires ?Oh que si ! Suggestions de @gcouros :

Partager des stratégies innovantes et

autres nouvelles de vos écoles

Poser des questions à

votre réseau, afin d’aider

votre organisation

Appuyer vos collègues d’ici et d’ailleurs

Et parler un peu de vous. Juste assez.

Articles qui vous font

réfléchir

Aujourd’hui, l’isolement est un choix que fait l’éducateur.

(George Couros)

Les techniciens sont des alliés essentiels...

...pour faire l’école autrement.

10 compétences des leaders technologiques

21 recommendations (T. Karsenti)

Les éducateurs ont à apprendre

des services informatiques ET les

services informatiques ont à

apprendre des éducateurs. L’un

ne se fait PAS sans l’autre !

LEADERSHIP TRANSFORMATIF…

Un appel aux enseignants et dirigeants

Laissez des traces de votre expérience !

Selon Justin Tarte, l’enseignant du futur…

…n’a pas besoin de tout savoir

aujourd’hui

…n’a pas peur de se tromper

…n’a pas besoin de quelqu’un pour planifier, organiser et mener son développement professionnel

…ne pense pas qu’à enseigner son contenu

…ne travaille pas en isolation.

SE RÉSEAUTER…!

@@@

(…avec des éducateurs franco. du Canada)

…ne voit pas la technologie comme une mode

…fait en sorte que

ce qui a été fait

dans le passé

n’interfère pas

avec ce qui peut se

faire dans l’avenir.

L’enseignant est

avant tout un

apprenant.

Pour conclure…

Tel que décrit,

l’enseignement devient une

des professions les plus

complexes qui existe.

Ewan McIntosh

nous disait en

2013 :

Entre et

il faut éviter de faire

et dégager des pistes

permettant d’être

afin de faire des

Notre but ultime en éducation ?

Que chaque

jeune aime venir

à l’école et y

trouve une/sa

passion.

Soyons TOUS des agents de changement !

Merci!

http://zecool.com

(Crédits images : lien)