Enseigner & apprendre avec un MOOC

ENSEIGNER & APPRENDRE AVEC UN MOOC

Nicolas ROLAND, Université libre de BruxellesNamur, « La formation 2.0 : quel est l’impact des nouvelles technologies sur l’apprentissage et la formation ? », 14 décembre

Département de support à l’enseignement et aux apprentissages

ENSEIGNER & APPRENDRE DANS UN MOOC | ROLAND, 2017 | 02

Chercheur en Sciences de l’éducation

Nicolas Roland

niroland@ulb.ac.be@nicolas.roland

Contact

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Outils numériques pour l’enseignement et l’apprentissage

Développement

Formations digital learning

Pratiques d’enseignement et d’apprentissage

Recherche

Co-conception

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EMPOWER TEACHERS AND STUDENTS

THROUGH DIGITAL LEARNING

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Environnementpersonnel

d’apprentissage

Roland & Talbot, 2014

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01 / Clarification conceptuelle

02 / Concevoir un MOOC

04 / Conclusion

03 / Apprendre avec un MOOC

01 / Clarification conceptuelle

02 / Concevoir un MOOC

04 / Conclusion

03 / Apprendre avec un MOOC

QU’EST-CE QU’UN MOOC ?

01Clarification conceptuelle

ENSEIGNER & APPRENDRE DANS UN MOOC | ROLAND, 2017 | 13

01Clarification conceptuelle

Ac#vités synchrones

Ac#vités asynchrones

Forma#on en présen#el

Forma#on à distance

Forma#on hybride

Types de forma#on

Exemples d’ou#ls ou

de méthodes

Salle

d’

appr

en+s

sage

ac

+f

Sylla

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Clas

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MO

OC

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01 / Clarification conceptuelle

02 / Concevoir un MOOC

04 / Conclusion

03 / Apprendre avec un MOOC

Problème Prototype fonctionnel Produit Transfert

Philosophie de travail

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02Concevoir un MOOC

Look over Design Production Diffusion Evaluation

02Concevoir un MOOC

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> Analyse des besoins du public cible> Analyse des prérequis> Personas> Analyse des thèmes & tâches> Définition des périmètres du contenuLook over

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2/ PERSONNIFIER SON PUBLIC

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Look over

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MOOCAFR

IQUE

Look over

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Design

> Objectifs d’apprentissage> Méthodes pédagogiques> Modalités> Evaluation(s)> Médiatisation

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Production

> Rédaction des contenus> Storyboard> Réalisation des ressources> Quality check> Intégration

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Production

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Diffusion

> Gestion des inscriptions> Communication & promotion> Animation & tutorat

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Evaluation

> Engagement> Satisfaction> Apprentissage> Transfert

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01 / Clarification conceptuelle

02 / Concevoir un MOOC

04 / Conclusion

03 / Apprendre avec un MOOC

Motifs d’engagement

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03Apprendre avec un MOOC

MOTIFS INTRINSÈQUES

EpistémiqueHédonique

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Motifs d’engagement

03Apprendre avec un MOOC

Je pense qu'il est important, là je suis à la retraite, de garder ce plaisir d'apprendre. Et je pense que c'est extrêmement important, plus on le fait, mieux c'est.

‘‘‘‘

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Motifs d’engagement

03Apprendre avec un MOOC

MOTIFS EXTRINSÈQUES

ProfessionnelPersonnel

VocationnelEconomique

PescritDérivatif

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Motifs d’engagement

03Apprendre avec un MOOC

MOTIFS EXTRINSÈQUES

ProfessionnelPersonnel

VocationnelEconomique

Pescrit

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Motifs d’engagement

03Apprendre avec un MOOC

++

+/-

+++

++

Quantitative

Qualitative

MOTIFS INTRINSÈQUES MOTIFS EXTRINSÈQUES

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Genèse instrumentale

03Apprendre avec un MOOC

Instrumentation

Stratégies de veille informationnelle

Instrumentation &instrumentalisation

Stratégiesd’apprentissage

MOTIFS INTRINSÈQUES MOTIFS EXTRINSÈQUES

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Genèse instrumentale

03Apprendre avec un MOOC

Cahier Vidéos

Forum

Textes Act iv i tésRess . exté .

E laborat ion personne l le

Ins truments ins t i tut ionne l s

Ins truments personne l s

E laborat ion co l lect ive

Tran-scr ipt

Captures

Classeur

Ress . exté .

Facebook

Wik i

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Genèse instrumentale

03Apprendre avec un MOOC

Stratégies métacognitivesAnticiper

S’autoréguler

Stratégies cognitives de traitement

SélectionnerRépéter

DécomposerComparerElaborer

Organiser

Stratégies cognitives d’exécution

Evaluer

Vérifier

Produire

Traduire (vulgariser)

Vidéos

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Genèse instrumentale

03Apprendre avec un MOOC

Stratégies métacognitivesAnticiper

S’autoréguler

Stratégies cognitives de traitement

SélectionnerRépéter

DécomposerComparerElaborer

Organiser

Stratégies cognitives d’exécution

Evaluer

Vérifier

Produire

Traduire (vulgariser)

Cahier

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Genèse instrumentale

03Apprendre avec un MOOC

Informationnelle Technique Sociale

Lire

Ecrire

Naviguer

Organiser

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03Apprendre avec un MOOC

Littératie médiatique

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24Accès

Lieu

Temps

Rythme

Objectifs

Chemin. Séquence

Méthodes

Format

Contenus

Evaluation

Support

Comm.

Pers. Ress.

ENSEIGNER & APPRENDRE DANS UN MOOC | ROLAND, 2017 | 40

03Apprendre avec un MOOC

Littératie médiatique

Louis Alexandre> Perception de liberté forte

> Bonne maîtrise des compétences en littératie médiatique

> EPA peu élaboré

> Perception de liberté faible> Faible maîtrise des compétences

en littératie médiatique> EPA peu élaboré

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03Apprendre avec un MOOC

Littératie médiatique

Louis> Perception de liberté forte

> Bonne maîtrise des compétences en littératie médiatique

> EPA peu élaboré

Parfois quand je suis sur un module je vais très rapidement et parfois c’est un peu plus lent mais tout ça, ça tient dans la période réservée du MOOC. C’est plus facile, on peut moduler, il y a toujours la possibilité de jouer entre les modules avant d’arriver à l’évaluation finale et ça c’est très intéressant.

‘‘‘‘

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03Apprendre avec un MOOC

Littératie médiatique

Alexandre> Perception de liberté faible

> Faible maîtrise des compétences en littératie médiatique

> EPA peu élaboré

Pour moi il y avait un rythme imposé par le MOOC, par la nouvelle matière chaque semaine, il fallait quand même suivre. Donc une fois que j’avais décroché de deux semaines, je me suis dit que le décrochage était trop important que pour pouvoir le récupérer.

‘‘‘‘

ENSEIGNER & APPRENDRE DANS UN MOOC | ROLAND, 2017 | 33

03Apprendre avec un MOOC

Littératie médiatique

Genèse instrumentale du numérique vers

l’analogique

Influence de la perception dispositif sur les pratiques

d’apprentissage

Lien entre les compétencesen littératie

médiatique et l’EPA

ENSEIGNER & APPRENDRE DANS UN MOOC | ROLAND, 2017 | 42

03Apprendre avec un MOOC

Littératie médiatique

01 / Clarification conceptuelle

02 / Concevoir un MOOC

04 / Conclusion

03 / Apprendre avec un MOOC

F9 DIGITAL LEARNING PLATFORM | CONSEIL D’ADMINISTRATION DE LA F9 | KAYNAK, MACHIELS, ROLAND, 2017 | 03

Contact

Nicolas Roland T : 02 650 31 24

M : niroland@ulb.ac.be

A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP111/04 - 1050 Bruxelles

@nicolasroland

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