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[email protected] #01 - page 1
#01 - Novembre 2014
Lettre d’information
histoire-géographie et
éducation civique
de l'académie de Montpellier
Le mot des IPR
Enseigner l’histoire
Etudier une photo du débarquement en Normandie prise par Capa
Dans un travail de mise à distance critique du document pour ses élèves de Terminale, Valérie Fossa étudie
les conditions de réalisation de cette photo de Capa dans un premier temps puis comment ce document est
devenu une icône du 6 juin 1944.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article842
L’URSS de Staline
Pour étudier l’URSS de Staline avec l’Histoire des Arts, Stéphanie Ménenq a utilisé « Tintin au pays des
Soviets » d’Hergé.
hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article780
Chères et chers collègues,
Voici, transmis par le biais de notre liste académique, le premier numéro d’une lettre d’information à desti-
nation des professeurs d’histoire et de géographie de l’académie de Montpellier et intitulée [email protected].
Cette lettre a pour vocation, sans souci d’exhaustivité, de porter à votre connaissance des informations et
des ressources adaptées aux besoins des professeurs d’histoire-géographie de l’académie. [email protected] tra-
vaillera donc en synergie avec le site académique histoire-géographie : elle signalera des ressources impor-
tantes ou utiles figurant sur le site, et ce dernier s’appuiera sur la lettre pour communiquer avec vous.
Notre ambition est de faire paraître régulièrement cette lettre afin qu’elle devienne un outil de travail connu
de tous et utile à tous. Si elle veut vivre régulièrement, cette lettre a besoin de vous. Toutes brèves ou liens
vers des ressources à faire connaître sont les bienvenus et doivent être adressés directement à [email protected].
Aussi nous comptons sur votre collaboration et votre vigilance pour que les prochains numéros de
[email protected] puissent offrir un contenu aussi riche que ce premier numéro.
Ce premier éditorial est pour nous l’occasion de remercier particulièrement Dominique Salle qui a conçu et
préparé ce premier numéro. Nous travaillons dorénavant avec une nouvelle équipe de professeurs d’histoire
-géographie chargée particulièrement de suivre les enjeux liés au numérique pour notre discipline :
Nicolas Berthos est notre nouveau IATICE (Interlocuteur académique TICE) pour l’histoire-géographie et
peut être contacté à l’adresse suivante [email protected] ; il veille à la diffusion des pratiques
innovantes liées aux TICE, en particulier celles qui concernent l’usage de l’ENT, de LoRdi, la production
de l’écrit par les élèves, l’évaluation, la pédagogie différenciée
Nicolas Barthélémy assurera la fonction de webmestre pour le site disciplinaire académique et peut être
contacté à l’adresse suivante [email protected]
Dominique Sallé est chargé de la lettre d’information [email protected] et peut être contacté à l’adresse sui-
vante [email protected]
Cordialement.
Marie-Ange Rivière Danielle Le Prado Madaule Thierry Duclerc Philippe Guizard
[email protected] #01 - page 2
Enseigner la géographie
Repères géographiques de l’Union Européenne
Voici une activité simple et un diaporama PowerPoint pour localiser et situer les principaux repères géogra-
phiques de l’Union Européenne exigibles dans les capacités du programme de géographie de Troisième.
Une réalisation de Nicolas Barthélémy.
hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article727
Problématique des transports
Sur le site académique de l’Education au Développement Durable, C. Huguet présente un ensemble de res-
sources sur le thème : « Concevoir des déplacements durables à différentes échelles et appréhender l’éco-
mobilité à travers des ressources institutionnelles et des jeux sérieux ».
eedd.ac-montpellier.fr/les-articles/article/ressources-sur-la-problematique
La construction Européenne a-t-elle relevé le défi de la cohésion territoriale ?
Voici le dernier compte rendu disponible des Cafés Géo de Montpellier, animé par Benoît Montabone, Maî-
tre de Conférences à l’Université de Rennes en partenariat avec le Mouvement Européen 34.
Les Cafés Géographiques
Un pôle métropolitain, qu’est-ce que c’est ?
Aujourd’hui, les questions de développement économique, de déplacements, d’aménagement de grandes
infrastructures doivent être traitées à la bonne échelle pour répondre au mieux aux besoins des habitants.
La création de pôles métropolitains s’inscrit dans un contexte de métropolisation des grands territoires en
lien avec la mondialisation. Elle doit permettre d’être visible, lisible et attractif pour être mieux reconnu sur
la scène des grandes métropoles européennes. Pour accompagner l’émergence des pôles sur le territoire
français et favoriser les échanges d’expérience, un réseau des pôles métropolitains s’est mis en place le 5
juillet 2012. Il est aujourd’hui une plate-forme d'échanges et de documentation sur l'actualité des pôles mé-
tropolitains.
http://www.polemetropolitain.fr/quest-ce-que-cest/les-autres-poles/
Aerospace valley
Valérie Fossa a élaboré un questionnaire pour un travail en salle informatique avec une classe de première
ES, dans le cadre d’une étude de cas sur un espace de l’innovation en France.
hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article753
L’exposition coloniale de 1931
Une proposition de Frédérique Salaville pour la classe de Première, constituée d’un diaporama et d’un fi-
chier texte pour guider le professeur .
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article771
Raconter la vie d’un personnage religieux
Dans cette proposition très documentée, Laurence Alessandria a pour objectif de faire produire un récit ar-
gumenté aux élèves de Cinquième, à travers l’analyse d’extraits d’un procès de canonisation médiéval. A la
fin de la séquence, les élèves "racontent la vie d’un personnage religieux".
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article804
La Chine et le monde depuis 1949
Cette proposition pédagogique de Carole Espinosa est conçue pour le niveau de la classe de Terminale, elle
s’accompagne d’un diaporama, d’une fiche pédagogique explicative du déroulé de la leçon et d’une fiche
bibliographique. Ce travail aborde la question « La Chine et le monde depuis 1949 ». Elle vise à montrer les
origines, l’évolution, les étapes et les manifestations de la puissance chinoise dans le monde et à cerner les
transformations de sa vision du monde et de ses rapports au monde. A noter que c’est actuellement l’un des
articles les plus populaires de notre site académique
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article805
[email protected] #01 - page 3
L’historien et les mémoires
2014 : Le centenaire de la première guerre mondiale
La lettre TIC'Édu Hors Série n°02 porte sur ce thème. Son objectif est de mettre l’accent sur des ressour-
ces numériques utiles pour différentes différents niveaux.d’histoire-géographie-ECJS Un tri parmi l’abon-
dance des ressources numériques disponibles y a été opéré.
http://eduscol.education.fr/numerique/ticedu-thematique/TICEdu_thematique_02
Enseigner l’éducation civique et ECJS
La Laïcité, de la lutte de pouvoir au « vivre ensemble »
Au cours d’une intervention lors de la journée de formation « enseigner l’éducation civique au collège et au
LP », Marc Panzani a proposé un diaporama mettant en avant que la laïcité était au cœur des programmes
d’histoire géographie, d’éducation civique et d’ECJS, mais bien plus encore.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article729
CIDE et Droit à l'Education: Les droits de l'enfant et le droit à l'éducation
A l'heure du 20ème anniversaire de la Convention internationale des droits de l'enfant et dans le cadre de
l'éducation civique en sixième, Dominique Sallé propose un travail chargé d'évoquer les inégalités face à
l'éducation dans le monde. Disponible également sur le site Eduscol.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article360
L’enfant mineur : droits et devoirs
De même Catherine Kawa a concocté un ensemble de cours et d’activités pour aborder la deuxième partie
du programme d’éducation civique en sixième : l’enfant. Disponible également sur le site Eduscol.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article595
Trophée civisme et défense et Prix armées-jeunesse - édition 2014-2015
Deux concours respectivement organisés par la commission armées-jeunesse et l’association Civisme dé-
fense armées nation (CiDAN) visent tous les deux un ensemble de domaines variés : la mémoire, l’action
sociale, l’éducation à la défense, les formes de coopération citoyenne etc. Ils ont récompensé chaque année
au moins un établissement d’enseignement ou des actions menées en liaison avec un établissement.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article836
Prix des droits de l’homme - René Cassin 2014-2015
Note de service n° 2014-128 du 7-10-2014- NOR MENE1423081N
Ce prix vise à récompenser les meilleurs projets d’éducation aux droits de l’homme et à la citoyenneté ré-
alisés dans les établissements scolaires. Il doit permettre de valoriser, aux niveaux académique et national,
les nombreuses initiatives mises en place dans ce domaine.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article854
« Agis pour tes droits »
Le ministre de l’éducation nationale accorde son patronage au concours d’affiches « Agis pour tes droits ».
L’édition 2014 de ce concours s’inscrit tout particulièrement dans le cadre des actions liées au 25e anniver-
saire de la CIDE.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article846
C.N.R.D.
Le Concours National de la résistance et de la déportation 2014-2015 aura pour thème cette année : La libé-
ration des camps nazis, le retour des déportés et la découverte de l’univers concentrationnaire.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article850
Actions éducatives
[email protected] #01 - page 4
La Grande Collecte
Le ministère chargé de l'Éducation nationale s'associe au Service interministériel des archives de France, à
la BNF, à la Mission du centenaire de la Première guerre mondiale et à d'autres partenaires, afin de mettre
en œuvre une collecte de souvenirs familiaux relatifs à la Première Guerre mondiale dans toute la France.
Les élèves des écoles, collèges et lycées sont invités à participer à ce projet, intitulé "la Grande Collecte",
les vendredi 14 et samedi 15 novembre 2014. Site du Ministère
Parcours-découverte des lieux et bâtiments de Nîmes pendant la Première Guerre mondiale
Dans le cadre du centenaire de la Grande Guerre, Marie-Claude Teyssier propose une activité à l’intention
des élèves de lycée avec la collaboration de Monsieur Raymond Huard, universitaire, spécialiste reconnu de
cette période.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article851
Lire
« La Grande Guerre : Des vignes aux tranchées »
Béatrix Pau, professeure au lycée Jean Moulin à Béziers, biterroise de naissance et de cœur, a décidé dans
ce livre de rendre hommage aux Biterrois de la Grande Guerre et restitue la mémoire de cette population
lourdement éprouvée. Cet ouvrage est extrait d’une thèse qui a obtenue le Grand Prix d’Histoire par le
Centre d’Études d’Histoire de la Défense.
1914-1918, même située à des centaines de kilomètres des champs de bataille, cette partie du Midi viticole
subit pleinement les affres de la guerre et sa population participa activement à l’effort de guerre. Au coeur
du quotidien, dans les vignes, les champs et les usines, les femmes relevèrent le défi de remplacer les com-
battants partis au front.
Mobilisation, pénuries, patriotisme, générosité, hécatombe et deuils furent le lot quotidien de ce peuple de
l’arrière.
« Les Héraultais dans la guerre 14-18 »
Jean Luc Segondy et Guilhem Secondy nos collègues, et Louis Secondy, ont publié une rétrospective sur la
vie des Héraultais, au front comme à l'arrière, durant la Première Guerre mondiale. Le conflit ayant modifié
profondément la vie des habitants, le rôle des femmes et des enfants, les restrictions, la subsistance et bien
sûr la vie des soldats au front, tous ces éléments sont détaillés.
Quel foyer héraultais n’a pas été touché par la Première Guerre mondiale ? Au-delà des souvenirs fami-
liaux, qui n’a pas envie de mieux comprendre ce qui s’est passé dans ce département ? D’août 1914 à no-
vembre 1918, le conflit a modifié profondément la vie des habitants.
Dans un style particulièrement vivant et attractif, faisant appel à des documents inédits, ce livre évoque tou-
tes les grandes étapes des quatre ans de guerre : la mobilisation, l’économie de subsistance dans le départe-
ment (le vin, les textiles, les mines…), les restrictions, le rôle des femmes et des enfants...
La vie des Héraultais au front et en captivité n’est bien entendu pas oubliée, tout comme l’existence des pri-
sonniers de guerre, la solidarité sous toutes ses formes qui régnait dans le département, le retour des soldats,
la mesure des dégâts, la reconstruction…
« L’Eclaireur »
Après son premier roman « Leyan, frère de rêve en terre Maasaï », notre collègue Isabelle Vouin, profes-
seure au Collège de la Grande Motte, publie sous le nom d'Isabelle Bigot un second roman intitulé
« L’Eclaireur », aux éditions du Jasmin.
Combattre avec les mots ? Combattre avec les armes ? Tel est le terrible dilemme qui se pose au jeune
Aman, issu d'un peuple de poètes nomades. Tout comme son grand-père, il est l'Éclaireur, le poète qui aide
les hommes de sa tribu en leur contant l'histoire de leurs ancêtres. Alors que la guerre civile fait rage en So-
malie, Aman est contraint de rejoindre la ville.
Enrôlé dans des milices, il deviendra enfant-soldat, avant de décider qu'il en sera autrement. Dans un récit
captivant, Aman nous conte son histoire, celle du désert et de la sécheresse, de la guerre et de la mort, de la
vie de soldat et de l'amour qui le feront passer brutalement à l'âge adulte.
Ce roman, pour grands ados et adultes, a été finaliste du Prix Méditerranée des Lycéens 2015 et est présé-
lectionné pour le prix du roman historique jeunesse 2016 et le prix des Incorruptibles.
[email protected] #01 - page 5
Boîte à ouTICE
Réduire la taille d’un fichier Powerpoint Voici une méthode simple pour compresser les images d’un diaporama afin d’en réduire le poids numéri-
que, en vue d’un envoi par courriel ou d’un dépôt sur le site académique.
hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article813
Mon Cartable Numérique du Collégien
MCNC est une offre académique d’applications numériques et de ressources disciplinaires, libres et gratui-
tes adaptées au collège ; elle vient en complément de l’ENT académique. Tous les collèges publics de l’aca-
démie ont été destinataires, en décembre 2013, d’une clé USB contenant MCNC (10 Go). Une version allé-
gée téléchargeable (3,2 Go), une FAQ et les informations permettant de personnaliser MCNC pour un éta-
blissement sont accessibles en suivant le lien ci-dessous.
Site académique
Suite l’Ordi
LoRdi pour les lycées est composée d’un ensemble de plus de 300 logiciels gratuits et portables occupant
un espace de 8 Go.
Site académique
Eduthèque
Le portail Eduthèque propose aux enseignants, gratuitement et sur abonnement, une offre de ressources nu-
mériques pédagogiques s'appuyant sur les références d’établissements publics à caractère culturel et scienti-
fique.
Une quinzaine d'établissements ont déjà noué un partenariat avec le ministère de l’éducation nationale.
www.edutheque.fr
Ces chansons qui font l’histoire
Les chansons influent sur notre histoire, mais elles sont aussi le reflet de nos sociétés. "Ces chansons qui
font l’histoire" sont des chroniques diffusées sur France Info mises à disposition des enseignants. Le site
constitue ainsi une ressource intéressante dans le cadre de l’histoire des arts en collège et lycée
hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article783 ou France-info
Atlas de la DRAAF du Languedoc-Roussillon
La Direction régionale de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêt (Draaf) du Languedoc-Roussillon
vient de publier un atlas réalisé à partir de données issues du recensement agricole 2010 en Languedoc-
Roussillon. Ce document dresse un panorama complet de l’agriculture, de l’agroalimentaire et de la forêt
dans notre région. Toutes les cartes réalisées sur ces différents thèmes sont accompagnées de commentaires,
tableaux et/ou graphiques.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article853 ou DRAAF
Services éducatifs dans l’académie
Certaines structures culturelles et leurs Services éducatifs proposent de nouvelles ressources pédagogiques
pour l’année scolaire 2014-2015, à consulter sur notre site.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article848
Cinémathèque Eurorégionale
Ce site cogéré par l’Institut Jean Vigo de Perpignan et la Cinémathèque de Toulouse est le résultat de la
collecte de films d’amateurs, d’entreprises, institutionnels, dont les anciens remontant aux années 1910.
Nettoyés ils ont été numérisés et mis en accès libre. A condition de se connecter sur le site ils sont utilisa-
bles en cours.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article849 ou Institut Jean Vigo
Ressources
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Directeurs de publication : IA-IPR de l’académie de Montpellier
Rédaction et mise en page : Dominique Sallé [email protected]
Diffusion : Liste de diffusion et site Histoire-géographie de l’académie de Montpellier
08-15 novembre : Suite à une invitation de la Cimade Languedoc, à laquelle s’est associé Le lieu multiple
Montpellier, 8 artistes de la ville se sont engagés dans une aventure collective sur le thème de la mobilité/
immobilité (migrations, détentions,...). Au delà du WE d'inauguration sur les 2 lieux les 8 et 9 novembre, l'ex-
position restera proposée au lieu multiple Montpellier du lundi 10 au jeudi 13 novembre et le samedi 15 no-
vembre, de 15h30 à 19h (ou sur RV) pour les groupes (jeunes, classes,...) avec présence d'artistes (accueil et
médiation). Le lieu multiple Montpellier
14-15 novembre : Grande Collecte. Suite au succès remporté par la Grande Collecte de novembre 2013, les
Archives départementales (AD) de l’Hérault réitèrent la campagne de numérisation de documents personnels
datant de la Première Guerre mondiale. www.education.gouv et Pierres Vives
15 novembre : Les AD des Pyrénées Orientales organise une journée d'étude, sur le centenaire de la Première
guerre mondiale, qui se déroulera en salle d'exposition et où vous pourrez découvrir des documents d'archives
ainsi que quelques objets. Programme téléchargeable
20 novembre : 25e anniversaire de la CIDE. http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article841
22 novembre : Dédicaces d'Isabelle Vouin à Sauramps Polymômes Montpellier à partir de 15h, pour son ro-
man « L’Eclaireur » Site Sauramps
28, 29 & 30 novembre : Les Eco-dialogues du Vigan, avec pour thème « Le paysage ». Invités : Gilles Clé-
ment, Philippe Lagacherie, Thierry Tatoni. Programme
05 & 06 décembre : « La Grande Guerre des manuels scolaires ». Dans le cadre du centenaire, les AD de
l’Hérault organisent un colloque international qui sera l’occasion de réfléchir sur une « juste mémoire » : com-
promis entre un travail d’histoire académique, scientifique, et la restitution de ce que font de manière massive
les manuels scolaires, fabriquer des icônes pour frapper la mémoire des élèves. Pierres Vives
10 décembre : « Ils ont parlé à la jeunesse : discours et distribution des prix - XIXe et XXe siècle ». Les dis-
cours de Jean Jaurès, Paul Valéry, Jean Moulin…. à (re)découvrir dans une conférence de Jean Sagnes et
Louis Secondy. Pierres Vives
15 décembre : date limite d’inscription au DU « Laïcité et multiculturalités » Site de la FDE
17 décembre : date limite d’inscription à la formation à l’histoire et l’enseignement de la Shoah . Contact
Jean Arnal et le Néolithique en Languedoc : Nicolas De Craene, du service éducatif du site archéologique de
Lattes, nous informe de l’exposition Jean Arnal et le Néolithique en Languedoc qui se tient jusqu’au 17 août
2015 au Musée archéologique de Lattes. Infos complémentaires
Agenda
Formation
Diplôme Universitaire "Laïcité et multiculturalités" La Faculté d’éducation de Montpellier 3 ouvre en janvier un Diplôme universitaire (DU) "Laïcité et multi-
culturalités" en collaboration avec la Ligue de l’enseignement. Jacques Limouzin assurera la partie histori-
que.
http://hist-geo.ac-montpellier.fr/v1/spip.php?article852 ou FDE
Formation à l’histoire et l’enseignement de la Shoah Afin de nourrir la réflexion des professeurs et des personnels de l’Education nationale, le Mémorial de la
Shoah et l’Académie de Montpellier proposent quatre jours de formation à Paris et en Pologne à 40 profes-
seurs de notre académie du 9 au 12 avril 2014. Le succès de cette formation ne nous a permis pas de satis-
faire toutes les demandes l'an passé (plus de 140 demandes pour 40 places). Les demandes d’inscription
seront déposées jusqu’au 17 décembre 2014 auprès du chargé de mission auprès du référent Mémoire-
Citoyenneté à l’adresse suivante (sujet : formation Shoah) :
