23 octobre 2014, UQTR Par Christophe Gagné et François Guay-Fleurent Conseiller pédagogique et formateur-accompagnateurs en science et technologie [email protected]

23 octobre 2014, UQTR Par Christophe Gagn et Franois Guay-Fleurent Conseiller pdagogique et formateur-accompagnateurs en science et technologie [email protected] Enseignant et formateur-accompagnateurs en science et technologie [email protected]

Plan de latelier 1. IntroductionIntroduction Rappel : les nouveaux cours de Science et technologie la FGA Limplantation des nouveaux programmes de science : tat de la situation Amnagement des laboratoires et des atelier et exemples de SA possibles 2. Lamnagement des locauxLamnagement des locaux quipements et matriel ncessaire pour les laboratoires quipements et matriel ncessaire pour les ateliers Des exemples de solutions 3. Impacts sur lorganisation scolaireImpacts sur lorganisation scolaire 4. ConclusionConclusion

Les nouveaux cours la FGA FBC : Relation lenvironnement Technologie FBD : Science et technologie (S&T) 3 e secondaire 4 e secondaire Chimie Physique Biologie

Les buts du programme Ce programme vise dvelopper chez llve une culture scientifique et technologique qui permet : de raliser son potentiel intellectuel; de participer de manire active, critique et informe aux dbats de la socit; dutiliser les produits de la science et de la technologie dans son quotidien; dagir de manire concrte, pratique et innovatrice en science et en technologie.

Limplantation des nouveaux programmes de S&T : tat de la situation FBC : Dans lensemble de la province, ces sigles sont rarement offerts. On note malgr tout la volont de les implanter en Outaouais et dans certaines CS.

Limplantation des nouveaux programmes de S&T : tat de la situation FBD : Matriel dapprentissage : SOFAD, CEC, LIDEC Alexandrie Examens : pas encore disponibles et pas dimplantation avant de les avoir. Quelques projets dintgration dlments cibls du nouveau programme en utilisant des sigles maison (Capitale Nationale et Chaudire Appalaches) Exprimentation la CS de la Riveraine

Quelle importance accordez-vous lamnagement des laboratoires et des ateliers? Pourquoi? Quel est ltat davancement des travaux dans vos centres? Quel sera le parcours dapprentissage des lves? Quels sont vos questionnements et vos besoins? Quelles sont vos attentes par rapport cette table ronde? La discussion est ouverte!!! Amnagement des laboratoires et des ateliers?

Il est important davoir un atelier et un laboratoire Parce que lutilisation doutils et de machines-outils fait partie des techniques prescrites au programme, en plus dtre en accord avec les vises du programme. Parce que la partie pratique des valuations comptera pour 40% de la note de chaque sigle de S&T.

Il est important davoir un atelier et un laboratoire Parce que a permet de varier les approches pdagogiques et les lves apprcient cela. Parce que a donne du sens aux apprentissages. Parce que a augmente lintrt des lves et leur engagement dans la tche. Parce que a facilite lapprentissage des S&T. (Lacasse et Barma, 2012)

Les dmarches en science et technologie

Les techniques prescrites

Comment intresser les lves la S&T, selon le CRIJESTCRIJEST La contextualisation des apprentissages Hulleman et Harackiewicz (2009), dans la revue Science, ont montr que des lves qui lon demande de rflchir sur les liens que les S&T peuvent entretenir avec leur vie personnelle voient leur intrt et leurs performances scolaires augmenter plus que si lon investit le mme temps faire des rvisions de contenus. Ces rsultats sont particulirement positifs pour les lves qui prsentent des performances scolaires plus faibles habituellement.

Exemple la FGA Analyse technologique dun moteur quatre temps* Analyse technologique dun moteur quatre temps Analyse technologique dinstruments de cuisine** Prise de position sur lexploitation des gaz de shale Prise de position sur le choix dune centrale lectrique

Comment intresser les lves la S&T, selon le CRIJESTCRIJEST Lenseignement par projets Favorise lapprentissage de la rsolution de problmes et des habilets scientifiques. Cependant, pas nimporte quel projet Doit tre ancr dans la vraie vie et conduire la ralisation dun produit concret et signifiant. Qui permet la comprhension des concepts et leur application.

Exemple la FGA Projet de la chambre branche Projet de la petite lampe de poche Projet du dtecteur de faux billets Projet du haut-parleur Projet de lolienne Projet du moteur interrupteur magntique Projet du microscope Projet du dtecteur de conductibilit lectrique* Projet du dtecteur de conductibilit lectrique Projet du chargeur solaire

Comment intresser les lves la S&T, selon le CRIJESTCRIJEST Les dmarches dinvestigation scientifique Lengagement intellectuel des lves dans le processus scientifique fait la diffrence. Pas juste hands on, aussi minds on. Dfi raisonnable pour llve.

Exemple la FGA Il faut le boire pour le croire Des petits organismes dans ma bouche! Un choix clair Le meilleur caf pour lenvironnement

Lamnagement des locaux

quipements et matriel ncessaires pour les laboratoires* Idalement, un local spar du reste de la salle de classe Comptoirs de travail rsistants la corrosion Hottes ventiles** Fentres qui peuvent tre ouvertes Verrerie scientifique et instruments de mesure*** Produits chimiques courants : HCl, NaOH, etc. Matriel doptique**** Poulies, engrenages, plans inclins, masses, ressorts, etc.

quipements et matriel ncessaires pour les laboratoires Une occasion en or de faire lintgration des TIC : Utilisation de sondes dExAO* Intgration de la robotique pour de lExAO pour des exercices de physique (machines simples ou complexes) Pour raliser des SA complexes & intgratrices! Pour plus de dtails, rfrez-vous la liste dachats du MELS : Guide Atelier-Labo MELS.pdfGuide Atelier-Labo MELS.pdf

Exemple de classe-laboratoire

Laboratoire de Nicolet Ajout de rangement (couleur bois) -

quipements et matriel ncessaires pour les ateliers Ici, il reste beaucoup faire! Demble, dmlons les cartes : atelier = fabrication et assemblage principalement avec des outils manuels salle des machines-outils = outillage lectrique plus lourd

quipements et matriel ncessaires pour les ateliers : recommandations Local spar du reste de la salle de classe fortement recommand (atelier) ou obligatoire (salle de machines- outils). S&T sans atelier? Difficile imaginer. Prvoir aussi quelques machines-outils pour les cours SCT-3065 et SCT-4063.* Ponceuses ou scies lectriques = dpoussireur.** Lquipement pour soudure ltain = un must en SCT- 4061. Lquipement pour soudure ltain Achetez des outils de qualit You get what you pay for

quipements et matriel ncessaires pour les ateliers Des trucs pour vous faciliter la vie! Priorit scurit. Prvoyez de lespace! Pour plus dinformation sur les normes respecter, consultez le document Rglement de la CSST- annot drick Sauv.Rglement de la CSST- annot Embt pour la taille des locaux ou les achats? Contactez le secteur des jeunes ou vos ressources matrielles! Impliquez vos enseignants de sciences et votre TTP (si vous en avez un) dans le projet Aprs tout, ce seront les principaux utilisateurs! Si ce nest pas dj fait, contactez le formateur-accompagnateur de votre rgion!!! Pour plus de dtails sur les achats, rfrez vous Guide Atelier-Labo MELS.pdf ou Liste_outils_ateliers_FGF.docGuide Atelier-Labo MELS.pdfListe_outils_ateliers_FGF.doc

Solutions alternatives Aller plus loin en lectronique ou en robotique. Utiliser davantage doutils manuels : bote onglet et scie dos, perceuse main avec ou sans fil, blocs de ponage, etc. Projets plus longs, mais possibilits peine restreintes! La perceuse colonne (perceuse sensitive) est votre meilleure amie. Mme si vous ne prvoyez pas faire de salle de machines-outils.

Solutions alternatives Adapter les SA (cahier des charges) pour lutilisation de petits outils. Au besoin, revoir les dimensions ou matriaux. Slectionner des SA dj adaptes : haut-parleur, dtecteur de faux billets, bote nivelage automatique, etc.haut-parleur dtecteur de faux billetsbote nivelage automatique VITER : acheter seulement le matriel inscrit sur la future liste minimale pour lvaluation prpare par Mme Lalancette. quivaut enseigner lexamen

Organisation des laboratoires/ateliers Exemple nicoltain

Organisation des laboratoires/ateliers Environ 12 par 12 pour latelier

Atelier technologique Nicolet. Nouvelle construction. Table de travail mobile.

Atelier technologique Nicolet. tabli pour machines et meuble de rangement du CDP.

Atelier technologique Nicolet. Porte vitre. Local pour le travail dquipe galement.

Victoriaville Exemple de classe-laboratoire

Organisation des laboratoires/ateliers

Espace restreint?

Poste de travail mobile

Chariot mobile (comptoir mobile)

Roulotte mobile !!!

Si lespace ne manque pas

Autres impacts sur lorganisation scolaire Faire du neuf [renouveau] avec du vieux [organisation scolaire actuelle] ce nest pas vident. Il faut repenser lorganisation avant limplantation et bien entendu ajuster le tir en cours dimplantation. -Jacques St-Onge et Martin Lahaie En effet, avec lamnagement des ateliers et une place accrue lexprimentation et la pratique, il faudra bien repenser certaines choses et adapter le tout votre contexte particulier... et votre budget*.

Autres impacts sur les budgets et sur lorganisation scolaire La formation des enseignants en exercice est un besoin essentiel pour une implantation russie. Des initiatives de pratique guide seront plus formatrices que des discours idologiques et thoriques. (Potvin et Dionne, 2007. Traduction libre)

Impacts sur lorganisation scolaire valuation : 40% pratique, 60% thorique ! Pour prparer les lves adquatement, prvoir beaucoup plus de temps en laboratoire et en atelier quavant. valuation : il est prvu que lenseignant ou le technicien* soit l pour observer llve en tout temps (ou presque) lors de la passation de lpreuve pratique. considrer dans la tche!

Impacts sur lorganisation scolaire Un seul prof la fois responsable de superviser latelier, le laboratoire et une classe conventionnelle? La recette par excellence pour ngliger la partie pratique! Pas bon pour la russite et la scurit des lves Repenser lorganisation scolaire : priodes cibles, nombre dheures/semaine, remdiation/atelier, TTP, etc.

Impacts sur lorganisation scolaire Lidal, petite classe o tout sy fait (laboratoire et atelier annexs) avec du temps de libration pour lenseignant ou ajout dun TTP Comme a sest fait au secteur des jeunes avec larrive du renouveau!

Pistes dimplantation Graduellement, mathmatiques en premier ? Chimie/physique en premier? Atelier prt avant limplantation. TTP pour aider ? Ou librer un enseignant?

En bref Dveloppons une culture scientifique chez nos lves. Le laboratoire et latelier sont obligatoires amnager. Les enseignants auront besoin dtre soutenus dans tout cela. De gros, gros changements en S&T!

En bref Des solutions alternatives existes. Pas de recette miracle, mais il ne faut pas tasser les activits de laboratoire et le temps en atelier. Il faut encourager a le plus possible. De cette manire, les lves seront, on lespre, plus motivs et meilleurs . Avis du CSE sur les S&T. Avis du CSE Documents disponibles au http://www.ppfgf.com/aestq-2014.htmlhttp://www.ppfgf.com/aestq-2014.html

Quelques ressources incontournables pour terminer Centre de Dveloppement Pdagogique pour la formation gnrale en science et technologie (CDP) : http://www2.cslaval.qc.ca/cdp/ http://www2.cslaval.qc.ca/cdp/ Alexandrie FGA : http://www3.recitfga.qc.ca/alexandrie/http://www3.recitfga.qc.ca/alexandrie/ Document Rglement CSST annot drick Sauv, disponible ici : www.ppfgf.com/quebec.html (voir section autres documents utiles pour lamnagement ) www.ppfgf.com/quebec.html Banques de situations dapprentissage du secteur des jeunes (exemples : Pistes, SA LLL, etc.)PistesSA LLL

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