® Octofun

La pédagogie des Octofun®

au service d’un enfant

TDA/H

© 2016 - OCTOFUN® Reproduction autorisée uniquement à des fins personnelles et non commerciales.

Anne-Françoise Pirard

Elle est enseignante et formatrice pour adultes.

Suite au diagnostic de TDA/H de ses trois enfants, elle s'est formée en psycho-éducation auprès de spécialistes de la question.

Membre active de l'asbl TDAH-Belgique, elle anime depuis 10 ans des groupes de parole et des formations pour les parents, les enseignants et toutes les personnes concernées.

Elle y enseigne des attitudes bienveillantes et des stratégies respectueuses pour pallier les déficits et renforcer les fonctions exécutives.

Se sentant démunie devant l'incapacité de l'enseignement traditionnel à tenir compte des besoins spécifiques, elle se passionne pour la pédagogie des Octofun, capable de motiver l'enfant à apprendre et de lui rendre confiance en ses compétences.

Françoise Roemers-Poumay

Elle est conceptrice de la pédagogie des Octofun®, conseillère pédagogique, formatrice pour adultes et conférencière.

Institutrice primaire pendant plus de 25 ans, elle a décidé de se lancer un nouveau défi : créer une école pour les plus démunis au Sri Lanka.

Elle rêve d’une école où les enfants pourraient vivre heureux, croire en eux tout en alliant sens, engagement, plaisir et ouvertures multiples.

C’est ainsi qu’elle a imaginé les Octofun, un outil pédagogique qui permettrait à chaque enfant de stimuler son potentiel dans la joie.

Depuis lors, elle est devenue passeur d’espoir et partage sa passion pour les enfants avec les professionnels et les parents.

Comprendre un enfant TDA/H …

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est un trouble neurologique qui touche surtout les enfants et les adolescents, mais aussi les adultes. Les symptômes principaux sont l’inattention, l’hyperactivité et l’impulsivité.

Un TDA/H éprouve des difficultés à inhiber et à contrôler ses émotions , ses idées, ses gestes et son comportement.

Il a les besoins spécifiques suivants :

Pour répondre à ces différents besoins, l’utilisation des intelligences multiples lors des apprentissages a tout son sens.

Nous vous proposons un outil pédagogique qui s’inspire de cette théorie et qui permet à l’enfant d’assimiler ses différentes intelligences : les Octofun®.

Les Octofun® sont 8 boules d’énergie que chacun de nous possède selon une dynamique qui nous est propre.

Sens Plaisir

Engagement Rapidité Résultats concrets

Diversité

Bons stimulis

Rétroaction Lien affectif

Voici les 8 intelligences :

L’intelligence corporelle/kinesthésique C’est la capacité à utiliser son corps et à s’exprimer par lui de façon précise et rigoureuse : toucher, bouger, manipuler via les sports, les activités manuelles mais aussi le théâtre, la réalisation d’expériences, la cuisine… bref, être intelligent avec son corps.

L’intelligence musicale/rythmique C’est la capacité à être sensible aux sons, aux structures rythmiques et à la musique : chanter, jouer d’un instrument de musique, battre du pied, siffler, être sensible aux accents des langues étrangères, au pouvoir émotionnel de la musique et des sons environnementaux tels les chants des oiseaux… bref, être intelligent avec les sons, les rythmes et la musique. L’intelligence intrapersonnelle C’est la capacité à avoir une bonne connaissance de soi : exploiter ses qualités, prendre en considération ses faiblesses, se fixer des objectifs personnels et s’y tenir, être responsable de ses actions, se motiver personnellement… bref, être intelligent avec soi-même. L’intelligence interpersonnelle C’est la capacité à comprendre les autres mais aussi à interagir avec autrui de façon appropriée : s’intégrer et s’acclimater facilement, partager ses idées, jouer au médiateur, coopérer, rassembler, persuader, animer… bref, être intelligent avec les autres.

Bodyfun

Mélofun

Funégo

Multifun

L’intelligence verbale/linguistique

C’est la capacité à utiliser les mots sous toutes ses formes pour verbaliser et comprendre des idées : parler, écouter, lire, écrire et s’exprimer par des histoires, des jeux de mots, des poèmes, l’expression orale et écrite… bref, être intelligent avec les mots. L’intelligence visuelle/spatiale C’est la capacité à percevoir et à créer des images mentales par référence aux aspects visuels et dimensionnels du monde : reconnaître et s’amuser avec les formes, les couleurs et les images, colorier, peindre, avoir un bon sens de l’orientation, lire facilement des cartes et des graphiques mais aussi rêver, regarder des films… bref, être intelligent avec ce qu’on voit. L’intelligence logico-mathématique C’est la capacité à raisonner de façon logique pour calculer, ordonner, compter, résoudre des problèmes mais aussi organiser, analyser, gérer son temps, faire des liens ou établir des relations de cause à effet… bref, être intelligent avec la logique.

L’intelligence naturaliste C’est la capacité à être sensible à la nature, à tout le minéral, le végétal et l’animal : observer, reconnaître, identifier et classer les animaux, les plantes, les roches, chercher à comprendre la nature et à la respecter, être éco-citoyen… C’est aussi notre capacité à catégoriser et à classifier des objets ou des données en partant de leurs caractéristiques. Bref, c’est être intelligent avec la nature.

Alphafun

3Dfun

Mathifun

Vitafun

Mon Bodyfun aime : Mon Mélofun aime :

Date : Bonjour, j’aime

MES OCTOFUN JE DESSINE MES OCTOFUN

J’ai en moi un trésor merveilleux : huit boules d’énergie très différentes et complémentaires. Elles représentent mon potentiel.

Mon Funégo aime : Mon Multifun aime :

Mon Alphafun aime : Mon 3Dfun aime :

Mon Mathifun aime : Mon Vitafun aime :

MES OUTILS

© 2016 – OCTOFUN®

OCTOFUN

Je découvre le monde merveilleux des Octofun.

Ce sont huit boules d’énergie que j’ai en moi, huit centres d’intelligences.

Plusieurs de mes Octofun sont déjà bien

développés : je les nourris, je joue avec eux et ils

deviennent très grands et très forts !

Certains, je les aime moins. Alors, ils sont tristes de voir comme je les néglige. Puis il y en a

d’autres qui me font peur ou que je n’aime pas du tout.

En réalité, ils sont tous mes amis. Ils m’adressent

leur sourire et n’attendent qu’une chose : grandir

avec moi !

MON BODYFUN AIME … MON MÉLOFUN AIME …

bouger

toucher, manipuler

prendre soin de son corps

• Être acteur plutôt que spectateur de mon apprentissage

• Boire régulièrement de l’eau

• Dormir suffisamment

• Manger sainement

• Utiliser mon corps pour apprendre (mime, théâtre, cuisine…)

• Dépenser mon surplus d’énergie (balle anti-stress, cube Bodyfun, sport… - voir balle et cube Bodyfun en annexe)

ASTUCES

• Respecter les volumes de Mélofun (voir en annexe)

• Réaliser des playlists de chansons qui me calment, me rendent heureux…

• Mettre l’information en chanson ou en rythme

• Avant d’étudier, écouter une musique riche en

harmonies pour booster mon cerveau (ex : Mozart)

• Utiliser de la musique pour me calmer ou me dynamiser

• Utiliser la musique comme rituel (ex : cette

musique signifie pause, celle-là le début de l’étude…)

ASTUCES

les sons

les structures rythmiques

la musique

MON FUNÉGO AIME … MON MULTIFUN AIME …

ASTUCES ASTUCES

• Vivre les 4 accords des Octofun pour bien m’entendre avec les autres (voir annexe)

• Bien communiquer avec les autres (voir annexe)

• Donner mon avis et écouter celui des autres

• Travailler efficacement en équipe

• Respecter chacun

• Croire en moi car je suis capable (voir cahier interactif en annexe)

• Contrôler mes émotions (voir ma météo intérieure en annexe)

• Réfléchir avant d’agir

• M’auto-évaluer et comprendre mes erreurs

utiliser ses forces

se fixer des objectifs personnels

être seul

s'amuser avec les autres

partager ses idées

coopérer

MON ALPHAFUN AIME … MON 3DFUN AIME …

ECRIRE

PARLER

ECOUTER

LIRE

• Redire avec mes mots ce qu’on m’a appris

• Écrire des mots-clés pour les informations importantes

• Créer des histoires ou des acronymes pour retenir plus facilement (voir en annexe)

• Répéter plusieurs fois l’information pour créer des routines

ASTUCES

• Souligner en couleur les notions importantes

• Photographier mentalement ce que je dois apprendre pour créer des images dans ma tête

• Fermer les yeux et visualiser toutes les étapes ou les informations importantes comme dans un film

• Observer en détail ce que je dois apprendre

• Utiliser un code couleur pour identifier, classer, structurer la matière

• Synthétiser la matière sous forme de Mind Map (voir en annexe)

ASTUCES

les images, les photos, les films

les couleurs, les formes

l'orientation spatiale

MON MATHIFUN AIME … MON VITAFUN AIME …

être éco-citoyen

ASTUCES ASTUCES

• Suivre les 4 étapes pour bien apprendre (voir en annexe)

• Se poser les bonnes questions (voir en annexe)

• Regrouper les idées (tableau, schéma, graphe, Mind Map…)

• Faire des liens

• Planifier mon travail (planning-horaire)

• Créer une routine (ex : collation, 5 minutes de

sport, puis une période d’étude)

• Découper l’objectif en petites actions (voir la méthode SMART en annexe)

• M’aérer le plus souvent possible (ex : je vais jouer

dehors)

• Classer les informations

• Être responsable d’un animal

• Être éco-citoyen (voir les trois RE en annexe)

la logique, les défis

les nombres

la gestion du temps

la nature

observer

classifier

BALLE ANTI-STRESS BODYFUN

Si j’ai besoin de bouger, mais que je ne peux pas me lever de ma chaise, je peux utiliser ma balle anti-stress Bodyfun.

Comme ça, je ne perturbe pas les autres personnes autour de moi et je peux quand même évacuer mon surplus d’énergie.

Il suffit d’un ballon blanc, d’un ballon rouge, du rembourrage de peluche et d’un marqueur indélébile.

Pour réaliser la balle anti-stress Bodyfun : https://octofundotorg.wordpress.com/activites/3dfun/balle-anti-stress-bodyfun/

CUBE BODYFUN

Quand je ne tiens plus en place, il est sans doute grand temps de bouger.

Le cube Bodyfun est un outil ludique qui me permet

d’extérioriser mon surplus d’énergie en réalisant quelques

mouvements.

Pour télécharger le cube et le réaliser : https://octofundotorg.wordpress.com/activites/bodyfun/cube-bodyfun/

LES VOLUMES DE MÉLOFUN

COMMENT EST-CE QUE JE ME SENS MAINTENANT ?

Je parle positivement.

Je suis responsable de mes actes et les autres des leurs.

Je vérifie avant de croire quelque chose.

Je fais de mon mieux.

Pour bien m’entendre avec les

autres, je vis ces 4 accords :

© 2

016

– O

CTO

FUN

®

LA PHRASE-CLÉ OU L’HISTOIRE-CLÉ

S

A

C

TTRIBUT

UJET

OMPLÉMENT

Les

fonc

tio

ns d

u no

m

Conjonctions de

coordination

L’ACRONYME

Cette stratégie consiste à inventer une phrase ou une histoire pour retenir des mots ou des idées. La phrase ou l’histoire doit être la plus courte possible.

Exemples :

1/ Liste des mots en « ou » qui prennent « x »

au pluriel :

Venez mes choux sur mes genoux avec vos joujoux et vos bijoux. Ne lancez pas de cailloux aux vieux hiboux pleins de poux.

2/ Liste des conjonctions de coordination :

« Mais où est Ornicar ? »

L’acronyme consiste à créer un mot dont chaque lettre est liée à une notion à retenir.

Exemples :

1/ Pour retenir les fonctions du nom, je forme l’acronyme SAC : sujet, attribut, complément.

2/ Pour retenir les 4 grandes étapes du cycle de l’eau, je forme

l’acronyme PREC : précipitation, ruissellement, évaporation et

condensation.

MAIS

OU

ET OR

NI

CAR

RÈGLES POUR RÉALISER UN MIND MAP

Ex : Dans ma tête, je vois les animaux, je me dis le nom

des animaux…

MES 4 ÉTAPES POUR APPRENDRE

S

M

A

R

T

PÉCIFIQUE (CLAIR POUR MOI)

ESURABLE

TTEIGNABLE

EALISTE

EMPOREL

Pour atteindre plus facilement mes objectifs, j’utilise la

méthode SMART :

LA MÉTHODE SMART SE POSER LES BONNES QUESTIONS

Les questions ouvertes (dont la réponse n’est pas oui ou non) t’aident à aller plus loin dans ta réflexion. Tu peux ainsi trouver des solutions tout seul.

Exemple de questions ouvertes : le fameux sigle mnémotechnique CQQCOQP

C’EST CUCUL,

C’EST OCCUPÉ !

REduire REutiliser REcycler

LES TRO!S RE DE VITAFUN