// regards sur mon quartier - regards en jeu...livre crée à partir d’ateliers menés dans le cadre d’uneclasse à projet culturel et artistique (CAPAC) - mars à juin 2011.

Ecole maternelle Paul-Emile Victor, Lyon 8ème. Classe de grande section. Sandie Rebergue, enseignante et Marianne, atsem.Karine Lefebvre, architecte / plasticienne, interventions.

BâTi-ffoliesdes bâtiments en folie

// CAPAC/ regards en jeu, regards sur mon quartierCette intervention a pour but de participer à l’éducation du regarddes enfants sur leur environnement proche et plus particulièrementsur le bâti dans leur quartier via une approche sensible et ludique.

I-temps d’exploration…. (observer, chercher)atelier 1 // exploration dans la courAvant de sortir dans le quartier, nous allons dans la cour derécréation observer les bâtiments de l’école en s’attardant sur lesouvertures, les types de volets, les toitures, les murs, les hauteursdes bâtiments…

atelier 2 // exploration dans le quartierSur le principe d’un jeu de piste : des cartes-photos prises dans lequartier sont distribuées aux enfants, à eux de retrouver lebâtiment ou le détail sur le parcours.Exploration et observation en s’attardant sur les ouvertures, lestoitures, les murs, les balcons (forme, nombre, répartition, couleur),les hauteurs des bâtiments, ce qui se passe au RdC…

II-temps de manipulation…. (se souvenir, raconter, comparer, comprendre)atelier 3 // interludetravail à partir des photos prises dans le quartier lors de la séance explorationet transformées en cartes à jouer.

Un atelier-jeu avec 3 jeux de cartes différents :-jeu du mémory / retrouver parmi le cartes réparties face cachée les paires- jeu des différences /2 cartes identiques en apparence dans les mains :retrouver les différences qui se sont glissées dans l’une d’entre elle.- jeu des associations /associer une ‘carte-détail’ à une ‘carte-bâtiment’ - jeu devinette / retrouver parmi 6 cartes, celles qui correspond à ladescription donnée

Ces cartes nous serviront d’outils tout au long du projet.

entre deux… // les ouvertures (dessin et maquette) Forts de nos explorations, observation et autres manipulations, noustravaillons sur les ouvertures : dessiner une ouverture sur un format en carton,… puis la fixer sur une boîte en carton possédant un œilleton,…observer alors la quantité de lumière et la forme de l’ombre selonle dessin de l’ouverture

Les photos de chaque ouverture fixée sur la maquette ont été projetées auxenfants après leur propre manipulation afin d’en discuter tous ensemble.

atelier 5 // corps en scène (éprouver)travail à partir des fenêtres dessinées par les enfants et manipulées avec lamaquette

Projection - via le video-projecteur -des ouvertures dessinées parles enfants sur un grand drap, puis avec son ombre…… habiter l’espace en trouvant sa place pour chaque fenêtre…… faire corps avec ces dernières…

IV-temps de production…. ateliers 6 à 8 // livre ludiqueForts des acquis des précédents ateliers, les enfants sont invités àproduire une façade en 3 étapes:- Le RdC : soit une boutique, soit un appartement- Les étages : 1 étage, 2 étages, 3 étages ou plus!- La toiture : un toit à 1 pente, un chapeau pointu , un toit biscornuou…La technique employée est le découpage-collage

Une attention particulière est portée à sur les ouvertures, les détailstels que gardes corps, corniches, lambrequins et également auxassociations de couleurs et matières.

Toutes ces façades assemblées ont permis de créer ce livre ainsiqu’un jeu de cartes (mémory, mistigri, devinettes).

III-temps d’expression et de représentation…. atelier 4 // des petits traits, des petits traits(graphisme)travail à partir des photos de détails prises dans le quartier lors de la séanceexploration.

4 étapes :- sur la photo en N&B, repasser le détail choisi avec un feutre decouleur- puis tracer ce même détail sur une feuille vierge - et dessiner un monde imaginaire à partir de ce tracé étapes réalisées par les enfants- superposition de ce monde imaginaire sur la photo initiale étape de photo-montage réalisée par Karine

karine lefebvre - juin 2011

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entre-deux

6à8

// CAPAC/ regards en jeu, regards sur mon quartier

jeu de mémory /mistigri

livre ludique en 3 parties indépendantes RdC / corps de bâtiment / toiture

pour créer de nouvelles facades...à l’infini ou presque!

juin 2011

merci à l’équipe enseignante et aux enfantspour leur participation et leur enthousiame !

karine lefebvrejuin 2011