Laurent Chabert d’HièresDirecteur général d’Eau Vive

Eau Vive Actualités, publication

semestrielle à 5 000 ex. éditée par

Eau Vive , 27 rue Léon Loiseau

93102 Montreuil Cedex

tél. : 33 (0)1 41 58 50 50

fax : 33 (0)1 41 58 50 58

Email : eauvive@eau-vive.org

Site : www.eau-vive.org.

Directrice de la publication Danielle Touré-Roberget

Rédactrice en chef Sophie Bouan

Comité de rédaction Virginie Bineau, Laurent Chabert

d’Hières, Sarah Mackenzie, Kristel Malègue, Henintsoa

Rakotomalala, Bernard Simpère, Sophie Tolachides

Secrétariat de rédaction, graphisme Atelier Chévara etc.

Photographies Eau Vive

Impression Édips (papier recyclé / encres végétales).

ISSN 1622-0846. Eau Vive bénéficie d’un partenariat privilégié avec le Groupe

Développement et la SNCF.

ActualitésL A L E T T R E D ’ I N F O R M A T I O NEa u Vive

D É C . 2 0 1 0 | N ° 4 9

A G I R E N S E M B L E P A G E 2

« Aide au développement,Jean Rostand toujours partant »Ensemble pour les écoliers ouagalais

Z O O M P A G E 3

« Les Maîtres de l’eau »Une BD pour apprendre

D O S S I E R P A G E 4

Burkina FasoDonner les meilleurs chances de réussite aux enfants

E N T R E T I E N P A G E 5

Thierno Kane, directeur d’école

É C H O S D U M O N D E P A G E 6

ONUBilan mitigé sur le sommet de New York

Le Forum Social Mondial 2011 à Dakar du 6 au 11 février

S ’ E N G A G E R P A G E 7

KascadDe jeunes étudiants engagés

A P P E L A U X D O N S P A G E 8

Niger : pas de puits...pas d’école pour les filles

É D I T O R I A L

« L’eau, c’est l’affairede tous », dit-onen oubliant souvent de mentionner les premiers acteurs concernés : les enfants. Le combat pour l’eau et l’assainissement pourtous, engagé par notregénération, deviendra,devient déjà le leur.Enfants autour des puitset pompes manuelles en Afrique, dont la vie quotidienne est rythméepar l’eau, enfants de nos collèges qui appren-nent les enjeux de l’eau

à la maison, dans la vie,toutes et tous, filles et garçons, recevront ce trésor vital en héritageet devront le transmettre.

Enfants de partout sur la planète, généra-tions futures, à qui la vérité doit être dite : il y aura de l’eau pour toutle monde et pour chacun,mais il faudra respecter,économiser, partager cette eau bien plus qu’aujourd’hui. Il y aura de l’eau pour tous, si les Hommes le veulent.

À tous les enfants, ici oulà-bas, dans leur famille,dans leur vie professionnelle à venir, de traduire cela en actionconcrète. Notre devoir est de les mettre sur ce chemin. Ils seront, faisons ce pari, bien pluscitoyens de l’eau que nous ne le sommes. Et peut-être seront-ils de meilleurs citoyens tout court, plus sobres, partageurs, solidaires.

Le 22 octobre, c’est le sloganchoisi par les lycéens de Jean Rostand pour présenter le projet COMENIUS –EuropeenSolidarity in Action (EUSOLA)lors de la venue à Angoulêmed’Élisabeth Morin-Chartier,députée au Parlement européen.Ce projet , avec onze pays partenaires, engage les étudiantsà soutenir une ONG. Pour mieuxdéfinir l’objectif de leur mobilisa-tion, en février 2010, douze élèvesde Jean Rostand découvraient le travail d’Eau Vive au Burkina

Faso. Cette expérience les aconduits à s’engager pendantdeux ans en faveur des femmeset des jeunes Burkinabès. Cet appui durable est basé surdes valeurs qu’ils ont décou-vertes lors de la présentation de Kristel Malègue en octobredernier, à savoir : aider mais nepas assister, laisser les besoinss’exprimer, ne pas faire à la placedes gens, pour un développe-ment choisi. Des valeurs fonda-mentales qu’ils ont l’intention departager avec leurs homologueseuropéens. Pour financer leur projet, ils pré-parent une tombola de Noël, unesoirée «Contes autour du Monde»et vont solliciter les élèves dulycée voisin pour une soirée théâ-tre. Cette action collective per-met de poursuivre et d’accentuerleur engagement aux côtés d’EauVive, qui dure depuis 10 ans. •

E N B R E F

L’an passé, les bénévoles EauVive du Burkina-Faso appor-taient leur soutien aux parentsd’élèves du quartier de Wem-tenga à Ouagadougou suite auxinondations qui avaient dévastéle pays. Dans une démarche d’urgence, chaque écolier a reçuun kit scolaire pour, malgré tout,poursuivre ses apprentissages.Cette année, dans le prolonge-ment de cet engagement durantla première semaine de septem-bre, le groupe associatif Eau ViveBurkina Faso et une délégation

de cinq jeunes de l’association étudiante Burkin’H2O de Nancy se sont retrouvés à Ouagadougouet ont participé activement à la réfection des classes de CM2de quatre écoles de Wemtenga. Le 8 septembre, à l’occasion de la réception des travaux, sous lepatronage du maire de Bogodogo,Monsieur Kaboré, enseignant à l’école C soulignait: «…quellegrande différence. Avant il y avaitdes trous, on trébuchait et parfoison se faisait très mal… on n’avaitqu’un petit tableau. Là, avec deuxgrands tableaux par classe, lesmaîtres sont à l’aise et les sallessont plus lumineuses et propres.Les enfants sont en bonne position pour bien se concentrer.En somme, c’est un cadre plus propice au travail». •

É T U D I A N T S

Ensemble pour les écoliers ouagalais

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A G I R E N S E M B L E

Eau Vive entreNice et Cannes !

En septembre, une équipebénévole a été créée en régionPACA. Elle mobilise tous ceux, élus et grand public, quisouhaitent soutenir Eau Viveet les projets menés en Afrique. Vous avez du temps, des contacts,des idées…? Rejoignez-les !Contact: Michel Rouxmichel.roux@sia-web.com

3 années de partenariatfructueux

La Fondation Stavros Niarchossoutient notre programme de «bonne gouvernance» pourl’approvisionnement en eaupotable et l’assainissement, dans la région de Mopti au Mali. Ce programme, qui se termine le 31 décembre prochain, a pourl’instant permis d’apporter l’eau à 25 130 villageois et des foragessont encore en chantier.

Ensemble pour faire plusLa Communauté Urbaine de Bordeaux (CUB), la Lyonnaise des eaux et l’Agence de l’EauAdour-Garonne se sont associéespour que les habitants de 5 villages maliens accèdent à l’eaupotable. Grâce à leur engagement,et celui d’autres partenaires telque Demeter Partners, les activités de formationdes villageois et d’éducation sanitaire ont pu être menées. La construction de 5 forages aménagés est en cours et, très bientôt, l’eau jaillira dans ces villages.

A C H A T S S O L I D A I R E S

Pour commander, tél. : 01 41 58 50 50 ou www.eau-vive.org,boutique solidaire

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Bientôt Noël !

Calendrier 2011Les rendez-vous de lasolidarité internationale.10,00 € 21 x 29,7 cm, reliure spirale

Cartes de vœux  Bonne année en peulh, wolof, bambara…. 6 € le lot de 4 cartes différentes

(10 x 21 cm)

BD « Les maîtres de l’eau » (Public 12/16 ans) Prendre conscience desinégalités quand il s’agit de l’eau sur notre planète.7 € la BD (15 x 21 cm),

reliure brochée cousue

BD et Cd-rom « Vivo raconteBintou et Valentin » (Public : 8/12 ans) L’eau, une ressource rare,moteur de développementmais aussi cause de conflits. 10 € la BD et le DVD

(+ 5 € frais d’envoi)

CD «Les Enfantastiques Vive l’eau vive» 16 chansons sur l’eau écriteset chantées par des enfants. Extrait: www.eau-vive.org15 € l’album (frais d’envoi offerts)

L Y C É E N S

“ Aide au développement, Jean Rostand toujours partant ! ”

Pourquoi avez-vous montéce projet avec Eau Vive ?Mon premier métier étaitingénieur d’études dans l’envi-ronnement. Je suis resté sensi-ble aux sujets touchant auxéquilibres de notre biosphère.L’idée de produire un objet de sensibilisation dans ce sens était très motivante.

Comment avez-vous mobilisé Ubisoft ? Convaincre les équipes n’a pas été difficile, il existechez Ubisoft une structure et un budget annuel pour ce type de partenariat. Le pluslong a été de définir un projetimpliquant des salariés et de se placer dans le bon créneau pour avoir le budgetnécessaire. Fabrice, le dessinateur a été tout desuite attiré par le projet. Il nous a fallu presque 3 anspour signer la conventionavec Ubisoft. Et, une fois

le partenariat mis en place,Fabrice et Sophie ont travaillédeux mois à fond pour créercette BD.Que vous a apporté cette expérience ?Un sens supplémentaire à mon travail. Mon rôle a été d’initier le projet dans la société, de trouver les intervenants, les mettre enrelation et de suivre l’avancéedu projet. C’était très intéres-sant et je recommence quand vous voulez ! Plus sérieusement, nous réfléchissons à une suite. •

3 Q U E S T I O N S À …

Pascal Henri, programmeur de jeu chez Ubisoft

Z O O M

Les Maîtres de l’eau

Une BD pour apprendresans le faire exprès Cette BD, destinée aux adolescents et aux enseignants,

met en scène un anti-héros qui prend plaisir à maltraiter la planète.

Elle se veut loin des techniques classiques d’enseignement.

Les « Maîtres de l’Eau » ontpour vocation de faire pren-dre conscience aux jeunes lec-teurs, en quelques répliquespercutantes, de la rareté etdes inégalités quand il s’agitde l’eau sur notre planète.Loin de l’aspect moralisateurdes outils de communicationutilisés très souvent dans lemilieu associatif, cette BD a unréel but pédagogique. Chaquehistoire aborde un thème surl’eau et se termine par une dou-ble page plus « technique ».Avant de créer ce document,et pour déterminer au mieux

les attentes et contraintes desenseignants et des adolescents,Eau Vive a mis un question-naire en ligne sur différentssites dédiés au corps profes-soral. De nombreuses rencon-tres avec des élèves et des pro-fesseurs ont également étéorganisées dans les établisse-ments scolaires, de la 6e à laseconde. À l’issue de cette étude,Eau Vive avait le fond pour créercette BD, mais pas les fonds ! C’est dans un petit restaurantde Montreuil, à l’issue d’uneconversation entre Pascal Henry,salarié d’Ubisoft et SophieBouan, chargée de communi-cation chez Eau Vive que l’idéeest venue. Sans effort, Pascal aentraîné dans l’aventure FabriceHolbé, infographiste au studiode Paris d’Ubisoft. En effet,Fabrice avait une forte envied’employer son temps à faire

du graphisme plutôt que de sebattre contre des outils mono-lithiques. Ce duo s’est conso-lidé avec l’arrivée de StéphanieChevillon, responsable com-munication d’Ubisoft France,pour qui ce projet était unmoyen d’impliquer autrementles salariés. Cette fine équipe,grâce à son talent, sa ténacitéet sa volonté, a permis d’éditerLes Maîtres de l’eau. En mettant à disposition d’EauVive leur dessinateur et en pre-nant en charge le financementde l’édition de cette bande des-sinée, Ubisoft a fait des Maî-tres de l’eau un véritable pro-duit créatif et solidaire. La ventede cet ouvrage va permettrequ’un plus grand nombred’hommes, de femmes et d’en-fants, en Afrique, aient un accèsdurable à l’eau et à l’assainis-sement. •

Mobilisationdes jeunes !Les «Maîtres del’eau» entrent dansles collèges et lycées

Au XXIe siècle,300 millions d’Afri-cains n’ont toujourspas accès à l’eau !

Tu peux agiraussi pour changercette situationinsupportable.

Avec la BD « Les Maîtres del’eau » tu auras uneconnaissance plusprécise sur l’eau et ses enjeux dans le monde.

Le 22 mars 2011,à l’occasion de la journée interna-tionale de l’eau, tu peux, avec tes amis et tes professeurs, créerun évènement danston établissementscolaire (une exposi-tion, un reportagedans le journal de votre établisse-ment,…) L’équiped’Eau Vive peut vous fournir desinformations et dela documentation.

En te mobilisantavec des adultes ettes amis, tu peuxcollecter des fondspour qu’un pointd’eau soit réalisédans un villaged’Afrique.

Jette-toi à l’eau !

www.eau-vive.orgeauvive@eau-vive.org

Fabrice Holbé

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Burkina Faso

D O S S I E RT É M O I G N A G E S

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Les enfants tiennent le futur entre leurs mains. Aujourd’hui, c’est à nous de veiller à leur donner les meilleureschances de réussite pour bâtir un monde meilleur. Une bonne nutrition et une bonne éducation sont des droits fondamentaux qu’Eau Vive respecte dans ses programmes.

Donner les meilleures cha de réussite aux enfants

Salimata Congo, et son fils Yannick«J’ai reçu des savons pour créer un petit commerce. Mon fils va àl’école. Il a des amis, il joue au foot.L’école l’a aidé à s’ouvrir l’esprit. Ce ne sont pas seulement les cours,c’est aussi le fait d’être avec d’autresenfants.»Yannick: «J’aime bien écrire. Je lismon livre de CP1. Mon jeu préféréc’est les billes.»

Denise Benego et sa fille Rachel«J’ai reçu des nouilles, de la farine etdes haricots et j’ai ouvert mon petitcommerce. A l’école, ma fille a apprisà être propre et elle est beaucoupplus éveillée. Avant elle était assisetoute la journée à la maison, sansbouger. Maintenant elle est toutefière de faire ses devoirs. C’est un grand soulagement pour moi. »Rachel: « Mon activité préférée c’est la cuisine. Je lave les assiettes et je prépare le riz. J’aime m’amuser avec les enfants à l’école. »

Brigitte Kantiono et sa fille Rachida«J’ai reçu des mèches et à présent, je suis coiffeuse. Maintenant queRachida va à l’école, elle arrive à s’amuser, à lire et à écrire et elle aime ça . Elle prend son ardoise toute seule pour faire ses devoirs, et le weekend elle réclame l’école !»Rachida: «Mon activité préférée c’est écrire. En ce moment j’écris “i” et “u” ! A l’école j’ai beaucoupd’amis, mes meilleurs amis c’estAngeline et Arnaud.»

école, un atout majeur pour réussir !À Mansila et Tankou-goudounadié, seule-

ment 20 % des enfants sont sco-larisés et le pourcentage de fillesest insignifiant. Cette situationest due au manque d’infrastruc-tures scolaires mais surtout auxpratiques culturelles : les garçons

n a tous le droit de recevoir une bonne éducation !Le 1er septembre 2009, des

mères d’enfants handicapés ontvu leur petit commerce ou leurlieu de travail détruits par les inon-dations terribles qui frappaientle Burkina Faso.Dans le cadre de son action« Urgence Ouaga », Eau Vive aappuyé ces mères en collaborationavec l’école primaire intégrée gérée

doivent garder le bétail et lesfilles s’acquitter des tâches ména-gères… En octobre 2008, date des ins-criptions scolaires, Eau Vive mèneune grande campagne pourencourager la scolarisation danscette province du Yagha. Dansune dizaine de villages, une cara-vane de théâtre-forum a présenté

par l’APEE (l’Association des Parentset amis des Enfants Encéphalo-pathes). Juste un petit coup de pouceet ces femmes se sont relevées etpeuvent subvenir à nouveau auxbesoins de leur famille. Pour elles,il est important d’assurer la scola-risation de leur enfant malgré sonhandicap. Pouvoir aller à l’écolechange la vie pour ces enfants aussi.Ils bénéficient d’un meilleur cadrede vie et acquièrent une certaineautonomie. •

O

L’

une pièce révélatrice sur lesconséquences d’une non scola-risation.Daouda Baguignan, responsa-ble des projets et programmesd’Eau Vive Burkina Faso raconte :« c’est l’histoire d’un père qui n’apas voulu envoyer sa fille à l’école.Un autre villageois lui reprocheson attitude et se vante de sa pro-pre fille qui est allée à l’école. Évi-demment le sort des deux fillesest très différent, celle qui n’estpas allée à l’école a déjà troisenfants et sa vie est difficile ! » À la fin de chaque représentation,Monsieur Diallo, directeur pro-vincial de l’enseignement, a animédes débats. Cette année là, le nom-bre d’enfants inscrits a doublé etcelui des filles a triplé !Deux ans plus tard, M. Diallonous confirme que les effets conti-nuent à se faire sentir : « à l’écolede Kollakoye, on sentait un dés-intérêt de la population, l’écoleétait presque vide. Depuis deuxans ses effectifs continuent d’aug-menter. Les parents voient lesavantages de scolariser leursenfants. Oui, un enfant quiapprend à lire, aide ses parentsà déchiffrer une correspondance,il peut aussi les aider à lire leurcarte d’électeur… ». Grâce à cette campagne, les tauxde scolarisation dans la provincedu Yagha sont les meilleurs dela région. De meilleures perspec-tives d’avenir s’offrent aujourd’huià ces enfants. •

­

eiller à la bonne croissance et au développement des enfants

Dans la région du Sahel au BurkinaFaso, les périodes de « soudure »provoquent la réduction des repas,le recours à l’aide alimentaire etla migration.Près de 50% des enfantsde moins de 4 ans accusent un retardde croissance. Et 20% des nouveaux-nés présentent une insuffisancepondérale causée par la sous-ali-mentation des mères. Depuis 2008 Eau Vive, dans sonprogramme de nutrition et desécurité alimentaire, aide les vil-lages à développer des stratégiescommunautaires de préventionde la malnutrition.208 animatrices ont été formées et mènent aujourd’hui des cam-pagnes d’information où l’accentest mis sur les apports nutrition-nels des aliments et leur rôle dansl’organisme des enfants. Elles fontdes démonstrations de préparationde bouillies auprès des femmes etparticulièrement des mères allai-tantes ou futures mamans. Jocelyne, animatrice en nutrition,

témoigne: «les femmes nous écou-tent beaucoup et font ce que nousleur disons. Elles disent souffrirmoins des maladies de leurs enfants.Les enfants aussi acceptent bienles bouillies proposées.»Ces animatrices suivent la crois-sance des enfants de moins de 5ans et relèvent régulièrement leurpoids, leur taille et leur périmètrebrachial. Ces données leur permet-tent d’informer la mère sur l’état desanté de son enfant. En cas de malnutrition sévère, les enfantssont signalés au centre de santépublique pour une prise en chargeappropriée. Depuis le début du pro-gramme, 3 340 enfants ont été signa-lés et suivis. Alassane, agent de santé, témoigne:«Depuis que des animatrices vontdans les villages, nous recevons plusd’enfants malnutris. Avant, ils res-taient au village parce qu’il n’y avaitpersonne pour les dépister et encou-rager les parents à les amener aucentre de santé pour les soigner.»À ce jour, ces animatrices ont aidéprès de 9 000 enfants à mieux démar-rer dans ces 5 premières années dela vie, si décisives. •

E N T R E T I E N

5

I N T E R V I E W

Thierno KaneDirecteur de l’école de MedinaDiaha Wouly au Sénégal

nces

À quels problèmesdeviez-vous faireface avant l’arrivéedes latrines ?C’est simple, les élèves perdaientfacilement 20minutes de coursparce qu’ilsdevaient repartirchez eux pour faireleurs besoins. Certains restaientdans les alentoursde l’école, ce quicréait des pro-blèmes d’hygiène.Il n’y avait pas de pratiques sani-taires. Par exemple,certains élèvess’écartaient d’envi-ron 30-40 mètres de l’école pour déféquer sans pourautant emmener de l’eau. À leurretour, ils man-geaient directe-ment sans s’êtrelavé les mains.L’absentéisme étaitimportant aussi.Quand le maîtreinterrogeait les élèves sur les raisons de l’absenced’un de leurs cama-rades, les réponses

étaient toujours…« Monsieur, il a la diarrhée »…ou… « Elle a desmaux de ventre ».On a constaté que90 % des absencesétaient dues aupéril fécal.

Comment lesenfants ont réagiaux latrines?Les élèves ont vitemesuré l’impor-tance de cette innovation. Ils se sont bien impliqués, y compris au niveaude l’entretien. Le maître n’avaitqu’à les encadrer, à canaliser leurvolonté en créantdes groupes debalayage par exem-ple. Les groupes se relaient pourmaintenir la propreté au niveaudes toilettes. Lesélèves disent qu’ilfaut prendre cejoyau en main pourque, chaque foisqu’ils viennent àl’école, ils trouventcet endroit propre !

Quels sont lesbénéfices que vous notez depuisl’arrivée deslatrines et la sensibilisation à l’hygiène auniveau de l’école ?On ne perd plus de temps pendantles cours. Les élèvessont toujours pro-pres et les résultatsscolaires sontencourageants…la moyenne a aug-menté de 10 %!Depuis l’arrivée destoilettes, des lave-mains, du savon, etgrâce à la sensibili-sation à l’hygiène,le comportementdes écoliers a radi-calement changé. À la sortie deslatrines ils se laventles mains automati-quement. Les bonsréflexes s’installent.On peut dire aussique grâce à toutcela, les maladiesdiarrhéiques ontconsidérablementdiminué. En plus,on a vu un prolon-gement de l’impactau niveau du village. Les enfantssensibilisent leursparents. Donc lapopulation aussichange de compor-tement. Les gens se lavent les mains,il n’y a plus d’eaustagnante et, quand ils ont des toilettes chezeux, ils nettoient. •

V

R E N D E Z - V O U S

Le Forum Social Mondial 2011à Dakar du 6 au 11 février

Bien plus qu’une manifestationannuelle, le FSM offre unmoment de débat démocratiqueoù se formulent des propositionsconcrètes d’alternatives pour undéveloppement juste, solidaire et durable. C’est un espace uniquede convergences des analyses et

des propositions portées par la société civile internationale.Nombre de propositions qui ont émergé de ce forum sontaujourd’hui reconnues commedes alternatives réalistes. C’est au FSM que sont nées la taxe surles transactions financières, la lutte contre les paradis fiscaux et judiciaires ou encore les politiques agricoles permettantle soutien aux agricultures paysannes et familiales.Représentants de mouvementssociaux, paysans, universitaires,d’ONG, de syndicats,… au total,

plus de 50 000 acteurs sont attendus pour ce prochain rendez-vous. Une grande importance seraaccordée aux relations Sud-Sudet à la place des mouvements de la société civile issus de ces pays au sein du mouvement altermondialiste, dans uncontexte mondial marqué par la multiplicité des crises (financière, alimentaire, énergétique). Les issues possibles à ces crises seront au cœur des débats. •FSM 2011 : http://fsm2011.org/fr/fsm-2011

É C H O S D U M O N D E

E N B R E F

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O R G A N I S A T I O N D E S N A T I O N S U N I E S

Bilan mitigé sur le sommet de New-York de septembreÀ cinq ans de l’échéance desObjectifs du Millénaire pour le Développement (OMD), le sommet de l’ONU qui se tenaitdu 20 au 22 septembre 2010 àNew-York, représentait pour lesONG une étape cruciale. Nousattendions tous un véritable plande relance des engagements prisil y a 10 ans par la communautéinternationale sur la réductiondes inégalités de notre monde,mais ce ne fut pas le cas.Oui, des engagements concretsont été pris. La communautéinternationale a promis 40 milliards de dollars pour la miseen œuvre de la stratégie globalepour la santé maternelle et infan-tile. La France s’est engagée enfaveur d’une taxe sur les transac-tions financières. Mais nousconstatons que le document,adopté à l’unanimité par lesmembres de l’ONU, est plus unesuccession d’analyses, de recom-mandations, ou de réaffirmationsd’engagements, notamment pourl’eau et l’assainissement (voir ci-contre). Aucun plan d’action,aucun moyen concret de mise en

œuvre ou calendrier, n’est prévu. De nombreuses ONG déplorentégalement un manque d’atten-tion aux causes systémiques de la pauvreté. Alors que le document met l’accent sur lanécessité de l’appropriationnationale et de la responsabilitépremière des pays en développe-ment pour atteindre les OMD, on déplore une absence cruellede la reconnaissance du rôle joué par les politiques internatio-nales et les pays développés (commerce, agriculture, finances,

À lire, à écouter, à voir…

En mai 2011, c’est à Paris que «L’Afrique dans tous les Sens»vous mènera en voyage!Safoul Productions, spécialiste enmusique africaine et de l’OcéanIndien, présente en avant-premièrela seconde édition de «L’Afriquedans tous les Sens». Ce festivaldédié à la création africainecontemporaine sous toutes sesformes (musique, danse, artsvisuels, ateliers de pratiquesartistiques, contes, etc.), est uneinitiation à l’Afrique qui sollicite et met en éveil tous les sens.

À vos agendas !

du mardi 10 au dimanche 15 maià la Bellevilloise (Paris, 20e)Apéros-concerts en début de soiréesuivis de concerts endiablésjusqu’au bout de la nuit…

du lundi 16 au samedi 28 maiau Musée du Montparnasse (Paris, 15e) «DiasParis», expositioncollective, réalisée par desplasticiens africains résidant à Paris.

du jeudi 19 au dimanche 29 maiau Musée du Quai Branly (Paris, 7e)conférence, marché, défilé de mode, ateliers et concerts variés

«L’Afrique dans tous les Sens»franchit le périphérique et vousdonne rendez-vous à Montreuil(Théâtre Berthelot et Théâtre des Roches), à Aulnay-sous-Bois (Le Cap) et à Corbeil-Essonnes(Théâtre de Corbeil-Essonnes).

Plus d’infos:

www.safoul-productions.com

développement …)Le défi est maintenant de traduire ce document par un plan d’action immédiat et opérationnel, impliquant l’ensemble des pays membres de l’ONU, adossé à uneréflexion plus profonde, pourqu’un cadre d’action cohérentet efficace se prépare et semette en œuvre au-delà del’échéance de 2015. •

Document adopté le 22/09/2010:http://www.un.org/french/documents/view_doc.asp?symbol=A/65/L.1

«Continuer d’améliorer l’accès

durable à l’eau potable et aux services

d’assainissement de base...priorité

aux stratégies intégrées qui prévoient

la remise en état, la modernisation

et l’entretien des infrastructures,

y compris les réseaux d’adduction

d’eau et d’assainissement.

Promouvoir la prise en compte

de la gestion intégrée des ressources

en eau dans la planification nationale

et envisager des moyens novateurs

d’améliorer le suivi et le contrôle

de la qualité de l’eau»

«Redoubler d’efforts pour remédier

aux problèmes d’assainissement

en intensifiant les actions menées sur

le terraingrâce à une ferme volonté

politique et une participationaccrue

de la communauté, conformément

aux stratégies nationales de

développement. Promouvoir

la mobilisation et la fourniture

des ressources financières et

technologiques voulues aux pays

en développement... un savoir-faire

technique et le renforcement des

capacités afin d’améliorer l’accès aux

services d’assai nissement de base,

surtout pour les pauvres, en tenant

compte à cet égard de l’Initiative

mondiale... d’ici à 2015»

Eau et assainissement :Extrait des Recommandations

Il y a 14 ans, deux jeunes étudiants en médecine, sensibles aux difficultés rencontrées par les habitants de Kadji au Sénégal,créent l’association “ Kascad ” à la faculté de Caen.

S ’ E N G A G E R

7

« Depuis, notre associationd’aide au développement abeaucoup évolué. Nos membresse sont demandés s’ils aidaientde la bonne manière. En effet,l’argent récolté pendant l’annéeétait donné de main en maindirectement au Sénégal. Le résultat fut que les projetsréalisés, la case de santé par exemple, n’ont pas été pérennisés car il n’y avait personne pour l’entretien et pas de personnel qualifié. Ce questionnement nous a guidés vers des personnes qui y avaient réfléchi avant et c’estainsi, que depuis deux ans, nous sommes partenaire d’EauVive. Nous avons participé au financement l’an passé d’un projet à Kahène et cette année, nous nous mobilisons pour les habitants de Netteboulou. Nos actions pour le finance-ment sont reconduites chaqueannée en essayant tous les ansd’évoluer avec les idées des nouveaux membres. Notre

mobilisation la plus importanteest le lundi matin avec la ventede café. C’est le moment propicepour expliquer ce que nous faisons et pourquoi. Étant dansune faculté, nous avons à cœurde faire participer toutes les promos avec le trombinoscope,le calendrier, les petits concertset pour les membres de Kascad,la possibilité pour ceux qui

sont vraiment motivés de partirà la découverte d’une autre culture, comme Isaline l’annéedernière.La volonté de Kascad est de continuer et de passer le flambeau aux promos futuresen leur inculquant ce qu’Eau Vive nous a appris : aider c’estlaisser le droit aux hommes dechoisir l’avenir de leur pays ». •

« Seulement 3 % de l’eau qui se trouve surTerre est de l’eau douce !Sans eau, pas de vie, rien

ne pousse… ». Personne nepeut rester insensible auxproblèmes liés au manqued’eau et comme vous,j’avais envie de fairequelque chose, mais quoi ?Comment ?Ma rencontre avec Eau Vive a été un vérita-ble « coup de cœur ».J’ai eu le sentiment tout de suite en visitant le siteInternet que j’avais trouvélà une équipe avec laquellepartager des valeurs aux-quelles je crois depuis tou-

jours : « Solidarité, partage,équité et fraternité entreles hommes ».Ce sentiment s’est ren-forcé lorsque j’ai rencon-tré une partie d’entre eux lors d’un week-end de travail à Montpellier. Se mobiliser pour quechaque être humain puisseavoir accès à l’eau potableest une cause légitimemais c’est bien l’ « âme »d’Eau Vive qui m’a donnél’envie de participer à cette belle entreprise.

Donner pour Eau Vivec’est être « citoyen du monde », affirmer queles inégalités ne sont pas une fatalité et penserqu’une simple goutte d’eaupeut contribuer à changerle monde …

KascadDe jeunes étudiants engagés

Eau vive m’aouvert les yeuxsur la différenceentre assistanatet aide. Marion

J’ai voulu m’engager avecEau Vive carj’étais certaineque mes actionsauraient une finalité.Camille

Les gens sontsurpris de nousvoir collaboreravec une ONG.Mais quand onleur explique les raisons de ce choix, ils ontencore plus enviede participer carils sentent quenos projets sont concrets et durables.Hélène

P A R O L E S

D O N N E R

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Michel Roux, donateur de la région PACA ∆

Noussoutenir

A P P E L A U X D O N S

Projet

Eau Potable pour

1 200 habitantsdu village de Mato-Chip kaou-Allo(commune rurale de Kornaka)

Construction 2 puits modernesAménagement de surface

Structuration et organisationMise en place de 2 comités de gestion

FormationGestion des ouvrages hydrauliquesEntretien des puits, Gestion du service de l’eau (tarification, recouvrement des coûts d’exploitation)Règles d’hygiène et propreté

Dans la commune de Kornaka,aujourd’hui encore, les filles duvillage de Mato-Chipkaou-Alloparcourent de longues distancespour s’acquitter de la corvée d’eauquotidienne au détriment d’unescolarité. Un déploiement d’éner-gie incroyable pour assurer lesbesoins minimum en eau de lafamille… avec une eau malheureu-sement insalubre qui met en périlleur santé !Pour mettre un terme à cettesituation intolérable, Eau Viveet les 1 200 habitants de ce village, ont pour projet la réalisa-tion de deux puits pour couvrirles besoins en eau potable de cha-cun.

Dans ce sens, Eau Vive a appuyéla commune de Kornaka danstoutes ses démarches prépara-toires à la construction de ces installations. Un appel d’offres aété effectué pour confier aux meil-leurs partenaires techniques laréalisation des travaux. Un bureauindépendant et spécialisé doitégalement assurer le contrôle desconstructions afin de garantir laqualité et la conformité desouvrages et des équipements auxnormes nationales. Une fois les installations en place,Eau Vive, assurera son rôle d’ap-pui conseil pour l’encadrementdes populations en collaborationavec les autorités communales,

administratives et coutumièreslocales. La gestion des installa-tions hydrauliques sera confiée àdes comités choisis de façonconcertée sous la conduite duConseil communal. Ces structuresbénéficieront de formations centrées sur la gestion desouvrages hydrauliques. Elles auronten charge l’entretien des puits, lagestion du service de l’eau (tarifi-cation, recouvrement des coûtsd’exploitation) et l’application desrègles d’hygiène et de propreté àrespecter aux abords des puits. Les villageois ont déjà rassem-blé leur contribution financière.Ils se sont également engagés àparticiper, en tant que main d’œu-vre non spécialisée, durant toutela période des travaux. Cette par-ticipation témoigne du sentimentd’appropriation de ce projet parles futurs utilisateurs. Malheureu-sement, faute de complémentfinancier, aucun de ces deux puitsn’est en cours de construction.Rejoignez-nous ! Ensemble, l’ac-cès à l’eau potable pour les 1 200habitants de Mato-Chipkaou-Allodevient possible. Avec votre sou-tien financier, nous pouvons libérer les filles de leur corvéed’eau et leur permettre de rejoin-dre les bancs de l’école !Faites un don ! •

Niger: pas de puits...pas d’école pour les filles ∆

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