Quelques aspects épistémologiques

La didactique, c’est quoi ?- les emplois de ce terme sont variés Didactique, un adjectif pour qualifier les

démarches pédagogiques, les manuels, les travaux de recherche…..

- Ne pas confondre didactique et pédagogie.

- La didactique englobe différentes disciplines

Trois domaines

• Recherche : production de savoirs mais aussi des démarches et des savoir-faire nouveaux pour les classes des retombées sociales

• Enseignement : transmettre un champ de connaissances

• Formation professionnelle : contribution à la formation des enseignants, théorique et pratique.

La didactique comme un domaine de recherche

• objet d’étude :– les procédures d’enseignement ou d’apprentissage

• diverses méthodes de recherche – expérimentale, – inductive, – …

• des finalités socialement inscrites & implication des chercheurs par rapport au terrain

• Un exemple de finalité : la lutte contre l’échec scolaire

La didactique comme une discipline d’enseignement

• On enseigne aujourd’hui la didactique des disciplines dans les cursus universitaires

• Questions : – Quels sont les concepts convoqués ?– Des concepts transversaux :• transposition • milieu • contrat didactique• ...

La didactique comme un outil de formation professionnelle

• Comme le conseillait J.-F. Halté (1992 p.123) il faut que l’enseignant se fasse didacticien

• Mais ... Attention ...– les enseignant sont dans leur classes pour

enseigner et quand il fait cours dans sa salle de classe n’est pas un didacticien,

– les futurs enseignants sont dans les instituts pour se former au métier d’enseignant, non pour devenir des chercheurs en didactiques.

Des limites floues ...

• Les limites entre ces trois domaines ne sont pas étanches – La recherche en didactique peut être un élément

de la formation professionnelle – La discipline d’enseignement peut intervenir en

formation professionnelle

Le triangle didactique

Le contrat didactique

savoir

enseignant élève

milieu

Spécificité de la didactique des langues

• L'objet d'enseignement en didactique du français est une pratique sociale plus qu’à un savoir « savant » – La transposition intervient donc de manière

spécifique– La relation élève objet d’enseignement est

donc spécifique