DEMARCHE REGIONALE D’OPTIMISATIONDEMARCHE REGIONALE D’OPTIMISATIONDE LA PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR DE LA PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR

DANS LES STRUCTURES D’URGENCESDANS LES STRUCTURES D’URGENCES

Jean Michel GAUTIERJean Michel GAUTIERInfirmier anesthésiste – cadre de santéInfirmier anesthésiste – cadre de santé

Réseau InterCLUD Languedoc RoussillonRéseau InterCLUD Languedoc Roussillon

CONTEXTECONTEXTE

Collaboration OMEDIT LR/COLRU-LR/Réseau InterCLUD LRRéponse à une problématique : « la  douleur représente  un  symptôme  ainsi  qu’un  motif  de  consultation  très fréquents  à  l’admission  dans  les  services  d’urgences.  Sa  prise  en charge médicale demeure, en 2010, nettement insuffisante, avec un faible  taux  de  prescription  d’antalgiques  à  l’admission, malgré  une préexistence de  la douleur parfois  importante, ou après un acte de soin,  et  avec  des  douleurs  qui  apparaissent  insuffisamment soulagées à la sortie des urgences ».

OBJECTIFS DE LA DEMARCHEOBJECTIFS DE LA DEMARCHE

Optimiser la prise en charge de la douleur dans les Structures d’Urgences en permettant la mise en œuvre de traitements antalgiques rapides et efficaces par les infirmiers.

Permettre l’appropriation du protocole avec rédaction d’une procédure d’application locale et mise en place d’une formation pluriprofessionnelle à l’utilisation du protocole.

LA DEMARCHELA DEMARCHE

Protocole Plaquette synoptique Programme de formation Procédure d’accompagnement à l’appropriation du protocole

LE PROTOCOLELE PROTOCOLE

Douleur aiguë post-traumatique Adulte Douleur aiguë non traumatique Adulte Douleur aiguë post-traumatique Enfant Douleur aiguë non traumatique Enfant

Plaquette synoptiquePlaquette synoptique

LA FORMATIONLA FORMATION

Formation courte mise en œuvre du protocole dans la structure

Formation d’une journée dans le cadre de la formation continue (DPC)

formation par simulation permettra de sécuriser et d'encadrer la mise en œuvre des protocoles d'analgésie par les infirmiers, en utilisant des techniques pédagogiques actives (mises en situation, essai/erreur, questionnement, analyse avec les participants), permettant d'explorer les capacités procédurales, réflexives des apprenants à partir de situations cliniques contextualisées.

en collaboration avec le CESU 34

LA PROCEDURE LA PROCEDURE

D’ACCOMPAGNEMENTD’ACCOMPAGNEMENT

Evaluation de pratiques

Accompagnement par le Réseau InterCLUD Languedoc Roussillon et le Collège Régional des Urgences du Languedoc Roussillon

Merci de votre attention…Merci de votre attention…