Dossier classe découverte :

L’eau, la terre, l'air, le feu

GSC Johannesburg 2012

1. Durée du séjour :

Le séjour comprend 4 jours et 3 nuits

Mardi 13 novembre Visite de l’aquarium à Hartbeespoort

arrivée et installation à Konka camp, Magaliesberg,

jeux de découverte du camp (type chasse au trésor)

Mercredi 14 novembre Sur place à Konka camp :

Ateliers scientifiques autour de l’eau et de la terre.

Manipulations et expériences.

Ateliers créatifs : peinture…

Jeudi 15 novembre Sur place à Konka camp

Matinée sportive : piscine, jeux collectifs

Activités scientifique autour de l'air et du feu.

Manipulations et expériences

Ateliers de fabrication d'objets techniques

Vendredi 16 novembre Sur place à Konka camp

Activités bulles de savon

Goûter et départ vers l'école

Arrivée prévue pour midi au lycée

2. Lieu du séjour :

Il se déroulera à Konka camp, Magaliesburg.

Le camp se situe à environ une heure et demi du Lycée Jules Verne en direction de

Rustenburg.

3. Déplacement :

Il sera effectué en bus.

Départ prévu le mardi 13 novembre à 8 h 30 du lycée Jules Verne.

Vous déposerez la valise de votre enfant dans la soute du bus au parking des

maternelles ou à l’entrée près du garde si le bus n’est pas encore arrivé. Ensuite vous

accompagnerez votre enfant jusqu’à sa classe.

Retour prévu le vendredi 16 novembre à 12h00.

4. Encadrement :

Madame Maryvonne Lenain, enseignante.

Madame Sandrine Juillard, enseignante.

Madame Leah Tshivhase, enseignante (mercredi).

Madame Evelyne Vangah assistante maternelle MS C

Madame Danielle Spannoyanis assistante maternelle GS C

Mme Hélène Legrand, parent volontaire

Mme Mariam Zeidan parent volontaire

1 infirmière diplomée recrutée par le lycée

4 animateurs professionnels dont un maître-nageur pour l’activité piscine

5. Hébergement et organisation matérielle :

Konka Camps est situé sur une vaste propriété de bush (brousse naturelle et

antilopes présentes).

Le camp dispose :

- d’un grand réfectoire, de salles polyvalentes, de terrasses ombragées et

d’une piscine.

- différents grands terrains de jeux et de sports

Il comprend plusieurs logements dont deux dortoirs où les élèves dormiront.

Pour des raisons de sécurité tous les enfants dormiront dans la partie basse

des lits uniquement.

Les draps, coussins et couvertures sont fournis par le centre.

Les accompagnateurs et les enseignantes seront logés dans les dortoirs avec

les enfants. L’infirmière dormira dans une chambre attenante au dortoir.

Les enfants prendront les repas dans le réfectoire sauf le premier repas qui

sera un pique-nique fourni par le lycée .

Les repas seront préparés dans les cuisines du camp. Le menu est prévu par

les maîtresses en tenant compte des règles d’équilibre alimentaire et des

allergies éventuelles des enfants.

Aucun plat ne contiendra de porc.

Veuillez nous indiquer le plus rapidement possible les allergies eventuelles ou

les besoins spécifiques de votre enfant (hallal ou autre) que nous ne

connaîtrions pas encore.

6. Objectifs du séjour :

Vivre en collectivité

- Prendre plaisir à découvrir un univers différent du sien et se

l’approprier.

- Apprendre à gérer ses affaires avec ou sans l’aide d’un

adulte.

- Respecter les autres et les règles de vie établies sur le

séjour.

- Participer à des activités de groupes et agir avec les

autres.

- S’entraider, être à l’écoute.

Langue et culture

étrangère

- Utiliser et développer la langue anglaise avec les

animateurs du centre.

- Poser des questions et écouter des explications.

Découverte du monde - Découverte de environnement par l’observation, la

description et le dessin.

- Apprendre à respecter la nature et à comprendre

pourquoi

- expériences scientifiques sur l’eau, la terre, le vent

observer, comparer et dessiner

- visite de l’aquarium : observation, description,

comparaison et classement des animaux aquatiques

- observation des étoiles

Education Physique et

Sportive

- Participer de manière active à des activités sportives de

groupe ou individuelles, à des activités tactiques ou

logiques ( jeux collectifs)

- S’initier à la natation. Jeux dans l’eau.

- Pratiquer des marches dans la nature.

7. Sécurité :

L’entrée du camp se situe sur une piste à 1 kilomètre de la route principale. Il

est au milieu d’une réserve naturelle et entouré par un grillage.

La présence d’une infirmière à temps complet sur le centre est un point

important du dispositif de sécurité et de premier soin.

Sandrine et certains des accompagnateurs sont aussi titulaires d’un brevet de

premiers secours.

La piscine est entièrement clôturée.

L’hôpital le plus proche se situe à 20 km du camp: Life Hospital Peglerae,

Rustenberg. Tel.: 014 597 7200.

8. Les activités proposées :

Visite de l’aquarium.

Etude de l’eau, de la terre, du vent et du feu : observer, comparer et dessiner

jeux d’équipe pour découvrir le camp

Marches dans la nature.

Piscine : natation ainsi que de nombreux jeux dans l’eau.

Jeux collectifs.

Activités artistiques liées à notre projet : peinture, dessin…

Observation des étoiles et veillée avec feu de camp.

Moments de calme et de détente.

9. Contact :

Vous recevrez en principe des nouvelles par Email chaque jour, si le réseau le

permet,

En cas de problème particulier, Monsieur Olivier Sole vous contactera.

10. Financement:

Aucune participation ne vous sera demandée, le financement est entièrement

assuré par l’école.

Objectifs pédagogiques du projet

Projet :

« Découvrir, expérimenter et jouer avec les 4

éléments : l’eau, la terre, l’air et le feu»

Période 2

Du 1 au 16 novembre 2012

Finalité :

- Préparer ensemble un projet exceptionnel :

une classe transplantée.

- Découvrir, manipuler et faire des expériences

avec les éléments naturels qui nous entoure.

- Etre sensible et respecter le monde naturel qui

nous entoure.

- Vivre ensemble.

Littérature en français

Albums exploités :

« La provision de bisous de Zou »

Michel Gay

Albums de fiction

« La classe verte d’Achille »

« La tête dans les nuages » - Théo

Albums documentaires

« 1, 2, 3, 4 éléments » - Gervais Pitteau (Seuil Jeunesse)

« Où va l’eau ? » - Jeanne Ash « Le petit chercheur : l’eau » « Le petit chercheur : l’air »

S’approprier le langage

Exposer, s’exprimer :

- Exposer et débattre d’un projet avec ses

camarades (partir pourquoi ? ou ? avec qui ? pour

quoi faire ?)

- Participer à un échange en respectant et en

acceptant les règles de communication.

- Produire un oral compréhensible par les autres.

- Justifier ses choix, argumenter, expliquer.

- Dire ce que l’on fait, ce que fait un camarade, ce

que l’on va faire.

Comprendre :

- Comprendre des consignes de réalisation.

- Comprendre et acquérir un vocabulaire spécifique

(la valise, la trousse de toilette, les activités elles-

mêmes).

- Mémoriser et réciter comptines et poèmes sur le

thème des éléments («goutte gouttelette de pluie,

«j’aime l’eau », «maman les petits bateaux »,

«comptine du vent », «au feu les pompiers », «la

boue »)

Découvrir l’écrit

- Connaître les différents supports de l’écrit et leur

fonction.

(Les albums, les documentaires, les journaux, les

affiches)

Savoir les utiliser pour répondre à des besoins

(recherche documentaire) et développer ainsi un

comportement de lecteur

- Se familiariser avec le code écrit et émettre des

hypothèses sur le sens.

- Dessiner et légender avec l’aide de l’adulte pour

garder une trace (représentation d’un animal et

ses caractéristiques : fiche d’identité)

Percevoir, sentir, imaginer, et créer

- Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de

représentation. (Dessiner les 4 éléments, la flamme de la

bougie, la casquette).

- Réaliser des compositions en volume vers l’architecture

(confection des briques)

-

- Mémoriser des chansons, des comptines sur les éléments (cf.

liste ci-dessus).

Découvrir le monde

DOMAINE DE LA STRUCTURATION DE L’ESPACE :

Se repérer dans un espace inconnu puis peu familier (le camp).

DOMAINE DE LA STRCTURATION DU TEMPS :

- Utiliser des repères dans la journée, la semaine et le mois (mise et en place

de l’emploi du temps de la classe verte).

-

DECOUVERTE DU MONDE DE LA MATIERE ET DES OBJETS

- Par l’expérimentation découvrir les caractéristiques simples des matières et

des éléments (expériences et réalisations autour de l’eau, la terre, l’air et le

feu).Voir ldocumentation sur l’eau, l’air et les maisons.

- Prendre conscience des réalités moins visibles (l’air).

SENSIBILISATION AUX PROBLEMES DE L’ENVIRONNEMENT, D’HYGIENE ET DE RESPECT

DE LA VIE

- S’intéresser, comprendre et appliquer des règles d’hygiène simple (la

trousse de toilette- Me laver seul)

- Respecter l’environnement naturel proche.

Agir et s’exprimer avec son corps

ADAPTER SES DEPLACEMENTS A DES MILIEUX ET ENVIRONNEMENTS VARIES/

- Activités aquatiques

- Jeux d’orientation

- Jeux avec parachute collectif

-

COOPERER ET S’OPPOSER COLLECTIVEMENT

- Initiation rugby

- Mini football

- Jeux d’équipes

Devenir élève

- Eprouver de la confiance en soi, contrôler ses émotions

- Respecter les autres et respecter les règles de vie

commune

- Acquérir un comportement responsable et devenir plus

autonome

- Coopérer à la vie de groupe, jouer son rôle dans les

activités

- Identifier les adultes et leur rôle

- Respecter son environnement

Classe verte MS-C/GS-C

13 /16 novenbre 2012

Emploi du temps

Mardi 13 Novembre

Heure Activités

8h- 8h30 Arrivée des élèves dans la classe - Chargement valises - Dernières vérifications -Départ

8h30 –10h00 Voyage en bus jusqu'à Hartbeespoort + toilettes + goûter

10h00 - 12h00 Visite de l'aquarium

12h00 – 13h00 Pique-nique sur place , toilettes

13h00- 14h00 Voyage en bus de Hartbeespoort à Konka Camp

14h00-14h30 Arrivée et installation dans les dortoirs

14h30-16h00 Jeu de découvertes avec les animateurs (les lieux, les personnes)/atelier « l’air invisible » (Maryvonne)

16h00 Goûter

16h30- 17h00 Histoires/activités calmes dans les

17h00 Douche

18h00 repas

18h30 – 19h00 Promenade nocturne et observation des étoiles

19h00 coucher

Mercredi 14 Novembre

Heure Activités

7h00 Réveil

7h30 Petit déjeuner

8h00 –9h30 Activités scientifiques et artistiques – 2 rotations 40 minutes

ATL 1 : TRANSVASER (SANDRINE) – ATL2 : COULE OU FLOTTE (MARYVONNE) – ATL3 : BRACELET (DANIELLE -

ÉVELYNE)) – ATL4 :CHAPEAU (SONYA)

9h30 goûter

10h00 –11h30 Activités scientifiques et artistiques – 2 rotations 40 minutes

ATL 1 : TRANSVASER (SANDRINE) – ATL2 : COULE OU FLOTTE (MARYVONNE) – ATL3 : BRACELET (DANIELLE -

ÉVELYNE)) – ATL4 :CHAPEAU (SONYA)

11h30 Jeux libres + lavage mains

12h00 – 13h00 repas

13h00- 13h30 Temps calme

13h30-15h00 Activités scientifiques et artistiques – 2 rotations 40 minutes

ATL 1 : LES MELANGES (SANDRINE) – ATL2 : DISSOLUTION (MARYVONNE) – ATL3 : PLASTIQUE FOU(DANIELLE -

ÉVELYNE)) – ATL4 : BULLES (SONYA)

15h00 Goûter

15h30- 17h00 Activités scientifiques et artistiques – 2 rotations 40 minutes

ATL 1 : LES MELANGES (SANDRINE) – ATL2 : DISSOLUTION (MARYVONNE) – ATL3 : PLASTIQUE FOU(DANIELLE -

ÉVELYNE)) – ATL4 : BULLES (SONYA)

17h00 Douche

18h00 repas

18h30 – 19h00 Feu de camp

19h00 coucher

Jeudi 15 Novembre

Heure Activités

7h00 Réveil

7h30 Petit déjeuner

8h00 –9h30 Activités sportives : 2 rotations 45 minutes (rangement et valises MS Sandrine et Évelyne))

ATL1 : ACTIVITE AQUATIQUES (MNS + ATSEM) – ATL2 : INITIATION RUGBY (MARYVONNE) – ATL3 : JEUX D’EAU

(ANIMATEURS)

10h00 goûter

10h30 - 11h15 Activités sportives : 1 rotation 45 minutes

ATL1 : ACTIVITE AQUATIQUES (MNS + ATSEM) – ATL2 : INITIATION RUGBY (MARYVONNE) – ATL3 : JEUX D’EAU

(ANIMATEURS)

11h30 –12h30 repas

12h30 – 13h00 Départ MS

13h00- 13h30 Temps calme

13h30-15h00 Activités scientifiques GS : 2 rotations 40 minutes

ATL 1 : BRIQUES (MARYVONNE) ATL2 : LA BOUGIE (DANIELLE) ATL3 : MOULIN EN PAPIER (SONYA) ATL4 PARACHUTE

(ANIMATEURS)

15h00 Goûter

15h30- 17h00 Activités scientifiques GS : 2 rotations 40 minutes

ATL 1 : BRIQUES (MARYVONNE) ATL2 : LA BOUGIE(DANIELLE) ATL3 : MOULIN EN PAPIER (SONYA) ATL4 PARACHUTE

(ANIMATEURS)

17h00 Douche

18h00 repas

18h30 – 19h00 Jeux de société

19h00 coucher

Vendredi 16 Novembre

Heure Activités

7h00 Réveil

7h30 Petit déjeuner

8h00 –9h30 Jeux autour du vent avec les animateurs (rangement et valises GS Maryvonne et Danielle)

9h30 Goûter + toilettes

10h00 –12h00 Voyage en bus retour Johannesburg

Ateliers scientifiques

DECOUVERTE DU MONDE DE LA MATIERE ET

DES OBJETS

Objectifs :

- Prendre conscience de son environnement et

de ses manifestations.

- Repérer des réalités moins visibles comme le

vent et prendre conscience de l’existence de

l’air.

- S’interroger, identifier les réalités, les

représenter, les nommer.

- Utiliser des objets techniques variés dans des

situations fonctionnelles

- Enrichir ses connaissances sur les éléments

naturels en s’appuyant sur des expériences

vécues

- Raconter ses expériences, verbaliser ses

actions.

L’eau

Ateliers d’expérimentation :

Mise en évidence des propriétés de

l’eau :

- Couler ou flotter

- Dissolution

- Les mélanges

- Transvaser

Ateliers de fabrication :

Le bateau

Les bulles

L’air

Ateliers d’expérimentation :

Mise en évidence des propriétés de

l’air :

- l’existence de l’air

- air et mouvement (le vent).

- La conservation

Ateliers de fabrication :

Les bulles

Le moulin

Le parachute

La terre

Ateliers d’expérimentation :

Mise en évidence des propriétés de

la terre :

- Creuser et observer

- Le rôle et les habitants de la

terre (dans le cadre des

plantations à l’école).

Ateliers de fabrication :

Les briques (utiliser dans le cadre

d’un projet ultérieur « une brique

dans le cartable »)

Le feu

Ateliers d’expérimentation :

Mise en évidence des propriétés du

feu :

- Observation et sensation (le

feu de camp)

- Les dangers du feu

- L’utilisation du feu par les

hommes

Ateliers de fabrication :

La bougie

L’EAU

LA TERRE

LE VENT

LE FEU