Examen de français Nom : Série Examen Date : 17/12/2018

No : Classe : 5e

Durée : 150 minutes

Examen de français

Questions péritextuelles

1. Combien de vignettes compte chacune des planches proposées ?

(1pt)

2. Quel est l’autre nom donné aux bulles ? (1pt)

3. Comment appelle-t-on l’encadré de la première vignette ? Justifiez

votre réponse. (1.5 pts)

Questions analytiques

4. A partir des vignettes 2 et 3 de la première planche, dites pourquoi on

pourrait parler d’un début « in medias res ». (1.5 pts)

5. a) Jusqu’à la 5e vignette de la 2e planche, qui sont les personnages en

présence ? (1.5pts)

b) A partir de la 6e vignette de la 2e planche jusqu’à la dernière de la

3e planche, quels nouveaux personnages entrent-ils en scène ?

(1.5pts)

6. De quoi se plaint le Fakir Kiçàh ? (2pts)

7. a) Quel conflit oppose-t-il les deux femmes du village des Gaulois ?

(2pts)

b) Quels sont les trois différents rôles du caractère typographique gras

dans les deux dernières planches ? (3 pts)

8. Comment comprenez-vous ce commentaire d’un Gaulois regardant le

Fakir (vignette 7, planche 2) : « À voir le pansement sur son crâne, ce

n’est pas la première fois » ? Pour y répondre, référez-vous à la vignette

qui précède. (2 pts)

9. Dans la dernière vignette, relevez les différentes expansions du nom

puis donnez-en la nature et la fonction. (3 pts)

Mais nous n’en sommes pas quittes1 pour autant !

Notre résistance au joug2 romain

Bastion3 des libertés

Un fakir4 nommé Kiçah

Ielosubmarine1

1 Quittes: ne pas avoir à subir l’inconvénient de la situation.

2 Joug: la tyrannie, l’autorité.

3 Bastion: forteresse

4 Fakir: un sage indien, un druide indien.

1 Ielosubmarine : le prénom de la femme du poissonnier.

Uderzo et Goscinny, Astérix chez Rahazade

Référence 18FR5E_EX _PE_ACHYN

Matière Production écrite

Professeur Nancy Al Achy, Dory Bassili, Yara Karim

Classe 5e

Date 17 / 12 / 2018

Mots-Clés pour le site :

1. narrativisation 2. bande dessinée

Objectifs évalués Cible

1. Narrativiser des planches de BD 80%

2. Employer correctement les temps du système du passé 60%

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Auteur Nancy Al Achy

Acceptation Nicole Saliba-Chalhoub

Production écrite

Sujet : Lisez attentivement les trois planches proposées d’Astérix chez Rahazade que vous

narrativiserez sous forme d’un récit au système du passé et à la troisième personne.

Votre récit comportera trois paragraphes liés aux deux planches et prendra en compte chacune

des vignettes.

Grille de relecture

Oui Non

Mise en page

(2 pts)

a) Mon écriture est lisible.

b) J’ai segmenté mes phrases en utilisant les signes de

ponctuation adéquats.

c) J’ai fait deux paragraphes.

Respect de la

consigne

(5 pts)

d) J’ai respecté le déroulé des vignettes.

e) J’ai été fidèle à l’histoire apportée par les planches.

f) J’ai écrit mon texte à la 3e personne.

g) J’ai utilisé les temps verbaux du système du passé.

(imparfait, passé simple, plus-que-parfait)

Vocabulaire (4pts) h) J’ai utilisé un vocabulaire riche et varié. i) J’ai évité les répétitions.

Idées (4 pts) j) Mes idées sont originales et claires.

Connaissance

de la langue (5pts)

k) Mes phrases sont bien construites.

l) J’ai vérifié l’orthographe lexicale et grammaticale.