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F Rufin DHOS le 8 juin 2009
1992 – 20091992 – 2009De l’approche De l’approche
par contenupar contenuàà
l’approche par l’approche par compétencescompétences
F Rufin DHOS le 8 juin 2009
« AGIR AVEC COMPÉTENCE »
(Mettre en œuvre des pratiquesprofessionnelles
et des combinatoires de ressources pertinentes)
« AVOIR DESRESSOURCES POUR
AGIR AVECCOMPÉTENCE »
ÊTRE COMPÉTENT AVOIR DES COMPÉTENCES
© Le Boterf ConseilC 375
F Rufin DHOS le 8 juin 2009
F Rufin DHOS le 8 juin 2009
Les trois dimensions de la compétence
© Le Boterf Conseil C 688
Analyse des pratiques
Disposer de ressources
personnelles et externes
Mettre en œuvre des pratiques professionnellesefficaces
Compréhension
Connaissance de ses
ressources et de sa capacité à les utiliser
CombinaisonMobilisation
F Rufin DHOS le 8 juin 2009
F Rufin DHOS le 8 juin 2009
F Rufin DHOS le 8 juin 2009
ADAPATATION DE LA PYRAMIDE DE MILLER DANS UNE DEFINITION DE LA COMPETENCE EN 3 DIMENSIONS
F Rufin DHOS le 8 juin 2009
LA COMPETENCE DANS LE PROGRAMME
INFIRMI ER 2009 Niveaux de Objectifs Dispositifs
Maîtrise et outils TD, TPG, APP TRANSFERER SITUATIONS ANALYSER Etudes de cas D’I NTEGRATION SA PRATIQUE J eux de rôle Collaboratif
MOBILISER Pratiques prof AGIR STAGES DES COMBINATOIRES Portfolio FS EN SITUATIONS Labos TP Rapports de stage
COMPRENDRE SAVOIRS / UE RESSOURCES CM, TD
Impacts et changementsImpacts et changementsPour les encadrants de stage
o Approche pédagogique (suivi individuel, + temps)o Responsabilité (validation des compétences par
portfolio)
Pour les formateurso Approche pédagogique (suivi individuel, méthodes
pédagogiques)o Validation vidéographique des compétences acquises
en stage
Pour les étudiantso Praticien Réflexif (liens théorie/pratique, transfert à
d’autres situations, compétences) o Reconnaissance et système universitaire (étudiant
acteur autonome) o Perspectives (mobilité en formation, portabilité des
compétences en Europe, approfondissement possible)