Feuille d e route de travail à la maison classe CM2 B

Feuille de route de travail à la maison classe CM2 B Ponsonne Semaine 7 : du 11 mai au 15 mai 2020

Nom : …………………………………………………………………………………………………………. Prénom : ……………………………………………………………………………………………..

Lundi Mardi jeudi Vendredi travail Fait ! travail Fait ! travail Fait ! travail Fait !

Français

Dictée : 13b Conjugaison : révision indicatif verbes du 3ème groupe

Dictée : 13c Grammaire : Identifier la nature (la classe grammaticale) des mots

Vocabulaire : Les contraires Poésie : en entier

Orthographe :Préparation de la dictée 14a et 14b Revoir les connecteurs (mots invariables)

Mathématiques

Résolution de problèmes :* Repérer les nombres utiles (fiche 6b)

Numération : Placer des nombres décimaux sur une droite graduée

Géométrie programme de construction Grandeurs et mesures : Les aires

Calcul : Calcul mental (leçon 16 sur le blog) et fiche d’exercices entrainement tables de multiplication (sur le site calcul@tice)

production d’écrit

Tu as les consignes de nos ateliers d’écriture sur le blog. Essaie de choisir au moins un sujet par semaine et écris quelques lignes (une dizaine de lignes) tu peux les envoyer à Mme Secondy par mail : [email protected]

Lecture Enquête 6 Lafouine (sur le blog)

1 Chaque jour, tu fais le travail qui est prévu par tes maîtresses dans l’ordre que tu veux. Quand tu as fini un travail tu mets une croix dans

la case « Fait ! » 2 Chaque semaine nous mettons sur le site de l’école une nouvelle feuille de route avec du travail. Regarde sur le site les leçons et les

corrections. 3 Ne regarde pas trop la télévision, les tablettes, les téléphones ; ne joues pas trop sur ta console. Ce n’est pas bon pour ta santé… ne

l’oublies pas ! 4 Continue à appliquer les gestes barrières et à te laver les mains souvent 5 Tu as pu emprunter un ou deux livres à la bibliothèque, lis-les de temps en temps 6 Pour t’occuper tu peux jouer à des jeux de société, aux cartes, des jeux de construction, ou rêver, danser, dessiner, cuisiner un gâteau …

ou jouer à l’école !!!

Le petit prince

D’Antoine de St Exupéry, Gallimard Situation de l’extrait de l’histoire : Le petit prince est arrivé sur la Terre. Il raconte au narrateur la façon rigoureuse dont il s’occupe de sa petite planète. Texte de la dictée 13 c : « C’est un travail très ennuyeux, mais très facile. Il me conseilla de m’appliquer à faire un dessin, pour bien faire entrer ça dans la tête des enfants de chez moi » Texte de la dictée 13 b: « S’ils voyagent un jour, ça pourra leur servir. Il est quelquefois sans inconvénient de remettre à plus tard son travail. Mais s’il s’agit des baobabs, c’est toujours une catastrophe. »

Réponse à l’enquête 5 de l’inspecteur Lafouine :

Vol de billets : Le voleur est Jean Bon. Yvan Dupain est chauve et Lafouine a retrouvé des cheveux. Marc Tapage est trop gros pour passer par l’étroite ouverture. Léo est le fils de la maison. Il pouvait entrer dans la maison sans problème.

Prénom : ................................. Date : .................................................................................

LES VERBES DU TROISIÈME GROUPE À L’INDICATIF (03)

Les verbes du troisième groupe se conjuguent de façon irrégulière : • Les verbes pouvoir, venir et savoir au PRÉSENT :

POUVOIR VENIR SAVOIR je peux je ……………………….. je ……………………….. tu ……………………….. tu viens tu ………………………..

il, elle, on ……………………….. il, elle, on ……………………….. il, elle, on sait nous ……………………….. nous ……………………….. nous savons vous ……………………….. vous venez vous ………………………..

ils, elles peuvent ils, elles ……………………….. ils, elles ………………………..

• Les verbes pouvoir, venir et savoir à l’IMPARFAIT :

POUVOIR VENIR SAVOIR je ……………………….. je ……………………….. je savais tu ……………………….. tu venais tu ……………………….. il pouvait il, elle, on ……………………….. il, elle, on ………………………..

nous ……………………….. nous ……………………….. nous savions vous ……………………….. vous veniez vous ………………………..

ils pouvaient ils, elles ……………………….. ils, elles ………………………..

• Les verbes pouvoir, venir et savoir au PASSÉ COMPOSÉ :

POUVOIR VENIR SAVOIR j’ ai pu je ……………………….. j’ ………………………..

tu ……………………….. tu es venu(e) tu ……………………….. il ……………………….. il, elle, on ……………………….. il, elle, on a su

nous ……………………….. nous sommes venu(e)s nous ……………………….. vous avez pu vous ……………………….. vous ………………………..

ils ……………………….. ils, elles ……………………….. ils, elles ont su

• Les verbes pouvoir, venir et savoir au FUTUR :

POUVOIR VENIR SAVOIR je ……………………….. je ……………………….. je saurai tu pourras tu ……………………….. tu ………………………..

il, elle, on ……………………….. il, elle, on viendra il, elle, on ……………………….. nous ……………………….. nous ……………………….. nous saurons vous pourrez vous ……………………….. vous ………………………..

ils, elles ……………………….. ils, elles viendront ils, elles ………………………..

• Les verbes pouvoir, venir et savoir au PASSÉ SIMPLE :

POUVOIR VENIR SAVOIR je pus je ……………………….. je ……………………….. tu ……………………….. tu vins tu ………………………..

il, elle, on ……………………….. il, elle, on ……………………….. il, elle, on sut nous pûmes nous ……………………….. nous ……………………….. vous ……………………….. vous vîntes vous ………………………..

ils, elles ……………………….. ils, elles ……………………….. ils, elles surent

tiche /Vom ;

6b

Entraînenrent

Date :

..,1

--

0)

b)

lrlË

rLLlJüoæ,&z,

Câu1lrl

1lrlz,zoâolrlJÉ,lÀl!nJ

zF.tâIÀIuJ

El néponds oux deux quêstiôns du probtème.

J.*;È/' 1t!ii

N-

d-=o--I

N',t\

otrE:-:,p!§:A-=4.Ï]).ô :i a:,f,o::aql&i&

II Entorte ên bleu les nornbrês uliles pour résoudre lo question o et en rougeceux utiles pour lo questiôn b.

Le 6 août, pour ses 12 ans. Ronrain a reçLt un superbevélo. Le commerç:ant lui a recommzrnclé clc lurirâpporter sa bicyclette après nvoir etIèctué environ50û km, poltr une révision. Iti:rnain a bealrcouproulé, taisant de rnagnifiques promenacles avrc sonpère, et 15 jours après avoir reçu son cadeau, il lerapporte chez le marchand de cycles. II a calculé qu'ila eTfectLré en moyenne 35 km par jour.

o) À quelle dote Romoin ropporte-t-il son vélo ?

b) Combien de kiiomètres o-t-il porcourus ?

Borre les nombres qui nê sônt pôs utirês pCIur cotculer lc réponseà lo question du problème, puis répondi-y.

Clhaque matin. à 10h 30, Ltn câr pennet d'aller de Somméville à Lavallée en faisant3 arrêts. ALrjoLrrd'hui. au départ, il avait 32 passagers à bolcl. Au prernier arrêt,5personncs sont descenducs et 8 sont rnontées" Au cleuxième arrêt, 6 sont tlescenclueset l8 s0nt montées. Au troisiènte arrêt, l0 personnes sont clescenclues et ilucune n'estmontée. con'rbien de personrlcs ont emprunté Ie car au.jourcl'huri '?

!X Écris les lrois nômbres utiles pour répondre à lo question du problème, puisréponds-y.

La soLtris grise mesure Lln peu plurs de 8 cm. C'est lorsqr-r'elle vit dals les marisonsqu'elle est la plus grosse. car elle mange plus. Eile s'accouple toutes les 13 senrainesefl nroyenne et met au monde 5 à l0 petils par portée"Cornbien de petits Ia soLrris srise a-t-elle au moins par an ?

Nombres uiiles :

Réponse :

tr Lis

- .._- |

__ _ ! _ l

EnePoLrr I

.1115.i I

r L[1' Llll

irile-s r

-\ clLte

EI n,

Lucrecltte ll,

Qr,rcl

36

Prénom : ……………………………………… Date : ………………………………………

Exercice 1 : Donne la nature des mots en gras.

Le jeune Nathan vient de recevoir une carte postale.

un verbe un déterminant un adjectif qualificatif une préposition


un verbe un déterminant un adjectif qualificatif un nom


un verbe un adjectif qualificatif un nom un adverbe


un verbe un déterminant un nom un adverbe


un déterminant un adjectif qualificatif un adverbe une préposition


un verbe un nom un adverbe une préposition


un déterminant un adjectif qualificatif un adverbe une préposition


un verbe un adjectif qualificatif un nom une préposition


un déterminant un adjectif qualificatif un nom une préposition

Exercice 2 : Complète le tableau avec les 40 mots suivants :

mes – tu – rarement – pour – toujours – cette – lentement – sous – ces – par – presque – finalement – il – sa – sur – elles – nous – dans – ailleurs – ton – un –

dehors – avec – je – devant – les– tard – ma – chez – lui – votre – jamais – à – y – on – ses – ils – vous – après – clairement

Déterminants Pronoms Adverbes Prépositions

mes - …………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

tu - ………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

rarement - …………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

pour - …………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

………………………………………

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GRAMMAIRE : Identifier la nature

des mots

Fiche d’entraînement 3 CM2CM2CM2CM2

Nombres et caLcuts

Repérer et ptacer des décimauxsur une droite graduée

ù Repérer un nombre décimal sur une droite graduée. Ç Placer un nombre décimal sur une droite graduée.

43,

1

O* lndique par un nombre décimat [a position des points ptacés sur cette droite graduée

en centièmes.

. H :............... . I :............... 'J :.K rl

:"""".'" .'''""""""""""":i Aide{oide ta droite graduée i

: de I'exercice 2. .:.,.,........,,..,....,.......,,........:

Of Place tes points sur cette droite graduée en centièmes.

. M:15,52 . N: 15,57 .0:'15,55 'P: 15,48 'Q: 15,62

15,5 15,6

@f Place les points sur cette droite graduée en miltièmes.. R:2,728 . S :2,734 .I :2,751

2,720 2,730

.U:2,719 .V'.2,746

2,74A 2,750

:y

Oe Lors d'une course à pied sur 400 m, [e deuxième a mis 44 secondes et']7 centièmes.

Le premier a mis B centièmes de moins que [e deuxième, tandis que [e troisième a mis

15 centièmes de pLus que [e premier.

Ptace [e temps de chaque coureur sur ta droite.

44,344

Ot lndique par un nombre décimat ta position des points ptacés sur cette droite graduée

en dixièmes,

1B

.A:

Maths* CMz - ActiviLés de différenciation O Edltions Sed

44,1 44,2

Reproduction autorisée pour une classe seulemenl

Téléchargé gratuitement sur http://orpheecole.com

Séquence V6 3

Prénom : ____________________ Date : ……………………………………………..

¨ Exercice 1 : Trouve l’aire de chaque surface à l’aide du carreau rouge, unité d’aire.

¨ Exercice 2 : Utilise le carreau comme unité d’aire pour mesurer l’aire de chaque figure.

¨ Exercice 3 : Exprime l’aire de chacune de ces surfaces à l’aide de l’unité u.

Grandeurs et mesures : L’aire d’une surface

Mesurer l’aire d’une surface grâce à une unité d’aire

Fiche d’exercices n°9 Leçon 4

CM2

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LE nrsfsarl celx §8 portes

Mots ecchés. Retrouye les mots suivonts dang lo grille l « obsorhê r - « Gootrtrire 'n -

I porce sUê » - * récent » - « soleté » + « urifiormisÉ u. Mets Iæ { n{feCtiÊouféminin et cherche l'qdverbe issu de l'odjectif identique su mosculin et su fÉminin.

tJ N I F o R M I 5 É

R Ê C E N T c 0 N Tc CI N T R À I R E fC P A R c E a u E

N É s A L Ë T Ê F M

A c D A ts § CI R B Ê

Gonjugue le verbe cJuger » au pcssé slmpla

Je

tü

elle

flOUS r..rq."r.n...o..rr..a4r'..r.....,

t8u5

(p Uotr chiffrés.§oute 4 ô Ia voleurhabltuatrle ds lettres (exemple : o : §, b' 6,c = 7, -..., z * 30) pour trouver ls' moËs cothês eü décqder le mærcgÉ, *§nL

{''i

EI5§0a{

6ô

Ê

rJ

Ëô{ü6ènGH.:sË

ü

& *Opgue le verbe * entnsser » à lïmporfaiL

nous

volr§

ils

,I'

tu

elle

........irr'.1......4.4.rr. r.. i...

13 18 I I 7 22 19 âlt 24 5 6 16 9 7 1â 17 3S I 2t1 I '19 7 g

râ 28 2à 22 9 17 I I 26 13 I 22

16 5 '16 19 13 I 23 24 I 25 22 9-

17 5 13 23 7 I ?3 âti 16 5 x6 19 I3

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

LL

10.

27 +23--

41 +59=

74+26=14 + 36:

11.

12.

13.

21 +

32+

37+

48+

61 +

:50:50: 100

: 100

: 100

16. 45+ :200

= 2OC17.

18.

19.

134 +

165 +

162 +

198 +

:200:30c:500

14.

15.237 + 63 --

145 + 55:42 + 58:134+66=

1ZO + gBO :

131 + 69:

p§§Jm §§IU EYYMËEru §üMI\'IE

20.

Additionne ces nombres :

. le nombre de deux chiffres le plus grand'

. le nombre impair de frois chiffres le plus

pefit,,'le nombre d'un chiffre te plus grand'

o et le nombre impair de deux chiffresle plus Pefif ,

Quelte réPonse obtiens-fu ?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

L10.

48 + 52:11 + 39:65 + 35:23+27:68 + 32:

11.

12.

13.

47+

38+

45+

39+

73+

:50:50: 100

: 100

: 100

118 +

144 +

139 +

125 +

246 +

:200:200:200:300:500

16.

17.

18.

L

19.

20.14.

15.

91 + 1O9:

134+166=

448 + 52:119+81 :

235 + 65:

sffi§*m §§§,ÿx mYY& §§ru wffi&§§§

Addifionne ces nombres :

. le plus grand nombre impair plus pefifque 60,

. le nombre imPair te Plus Petif '

. le nombre pair d'un chiffre le plus grand'

. ef le nombre Pair de deux chiffreste plus Pefif ,

Quelle réPonse obfiens-fu ?

zz '. L-Eçorus to À t;a

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