H2011-1-2629823.PC6900H10

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HEC MontréalProgramme de maîtrise en contrôle de gestion

Atelier d’intégration(6-900-08)

Plan de coursTrimestre d’hiver 2011

Chargée de formationMarie-Eve [email protected] : 6.436Téléphone : 514-340-6571

Coordonnateur Jackie Di Vito [email protected]

Secrétaire

Denise [email protected] 340-6540

Objectifs du cours

Le cours d’Atelier d’intégration vise à illustrer l'utilisation de la comptabilitéde gestion en contexte de prise de décisions et à intégrer les différentsdomaines de compétence du comptable en management accrédité dans lecadre des tâches et des responsabilités qu’il a à assumer en entreprise. Dansce cours on insiste sur l'analyse diagnostic, sur le classement des problèmes

selon leur importance relative, sur le choix des outils nécessaires autraitement des problèmes identifiés, sur la formulation de recommandationslogiques et pratiques ainsi que sur la rédaction des rapports qui rendrontcompte utilement du travail accompli.

Les situations auxquelles les étudiants et les étudiantes sont exposés dansce cours simulent les réalités vécues par les comptables en entreprise enutilisant un format de présentation analogue à celui que l'on retrouve àl'examen professionnel de CMA Canada. En cela, elles nous permettent detravailler à la fois sur l'apprentissage du rôle que sera appelé à jouer lecomptable en entreprise et sur le développement des compétences et des

habiletés nécessaires à la réussite de l'épreuve de cas à laquelle serontsoumis les candidats CMA.

Approche pédagogique

Le cours est principalement composer de discussions de cas. La discussionde cas vise à favoriser l'apprentissage de concepts fondamentaux par leurdécouverte ou leur mise en application dans une situation donnée. Les caschoisis sont principalement tirés du matériel pédagogique utilisé dans le

mailto:[email protected]








HEC Montréal Plan de cours – Hiver 2011 6-900-08

cadre de la première année du Programme de leadership stratégique de CMACanada.

Bibliographie

Les principaux documents pédagogiques utilisés dans le cadre de l’atelier

d’intégration sont également tirés du Programme de leadership stratégique.Ces documents seront disponibles sur zonecours. Par ailleurs, les étudiantsseront souvent invités à se référer à des lectures antérieures ayant étéprescrites dans le cadre des autres cours du programme.

La liste suivante englobe les lectures les plus pertinentes en comptabilité demanagement.

Allen, Brandt R., E. Richard Brownlee II, Mark E. Haskins et Luann J. Lynch,(2005). Cases in Management Accounting and Control Systems,Pearson – Prentice Hall.

Anthony, Robert N. et Vijay Govindarajan (2007). Management ControlSystems, par McGraw Hill-Irwin.

Boisvert, Hugues, Claude Laurin et Alexander Mersereau (2007). Lacomptabilité de management : prise de décision et contrôle, 4e

édition, Éditions du Renouveau Pédagogique inc.Hopper, Trevor, Deryl Northcott et Richard Scapens (2007). Issues in

Management Accounting, Pearson – Prentice Hall.Kaplan, Robert S. et Anthony A. Atkinson (1998). Advanced Management

Accounting, Pearson - Prentice Hall.Merchant, Kenneth A. et Wim A. Van des Stede (2007). Management Control

Systems: Performance Measurement, Evaluation and Incentives,2e edition, Pearson – Prentice Hall

Shank, John K. (2006). Cases in Cost Management, Thomson publishing.Shank, John K. et Vijay Govindarajan (1993). Strategic Cost Management,

Free Press.Zahirul Hoque (2003). Strategic Management Accounting: Concepts,

Processes and Issues, Pearson – Prentice Hall.

Mode d’évaluation

• Travail individuel 10 %•

Participation individuelle en classe 10 %• Rédaction de quatre examens simulés 80 %

Les étudiants seront soumis à quatre examens simulés. Des examenssimilaires à l’Examen national de cas CMA seront soumis aux étudiants, quidevront rédiger une solution dans des conditions similaires à cellesauxquelles ils seront soumis lors de leur examen professionnel.

Simulation 1 10 %Simulation 2 20 %

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Simulation 3 20 %Simulation 4 30 %

Plagiat et fraudeLes étudiants sont priés de consulter l’article 12 du Règlement régissant l’activitéétudiante à HEC Montréal intitulé «Plagiat et fraude», de prendre connaissance des

actes et des gestes qui sont considérés comme étant du plagiat ou une autreinfraction de nature pédagogique (12.1), de la procédure (12.2) et des sanctions,qui peuvent aller jusqu’à la suspension et même l’expulsion de l’École (12.3). Touteinfraction sera analysée en fonction des faits et des circonstances et une sanctionsera appliquée en conséquence.

Description détaillée du cours

Les objectifs fondamentaux

1. assurer que l’étudiant maîtrise l’ensemble des domaines académiques

pertinents pour assumer le rôle de contrôleur dans l’entreprise,2. mesurer la progression du candidat, pour maximiser ses chances deréussite à différentes épreuves synthèse, dont notamment lesépreuves CMA,

3. offrir un cadre flexible au sein duquel le candidat trouve des réponsesà ses questions face à sa progression dans le programme de maîtrise.

4. préparer l’étudiant à la rédaction de son rapport de stage.

Le calendrier

1. L’horaire de l’atelier d’intégration est donc adapté pour rencontrer ces

objectifs et se déroulent en trois phases.2. L’atelier n’est pas organisé en séance, mais se donnera plutôt sur une

période flexible qui variera d’année en année, dépendant de la date del’examen final CMA.

• Il est prévu que notre programme de maîtrise en contrôle de gestionpuisse se substituer au programme de leadership stratégique CMA(PLS). Pour les étudiants qui choisiront notre programme plutôt que lePLS, l’atelier d’intégration leur permettra de se préparer à l’examen decas CMA. Par conséquent, il sera nécessaire d’adapter notre horaire àcelui de l’examen.

3. Règle générale, l’atelier se donnera en trois phases, qui se dérouleront

durant les mois de mars, d’avril et de mai de chaque année.Le calendrier pour le trimestre d’hiver 2010 est le suivant :

Jour

Date Sujets

1 19mars

De 9h à16h

Pensée stratégique et analyse de cas.

2 26 De 9h à Outils d’analyse décisionnelle quantitative,

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mars 16h évaluation et prévisions financières.3 3 avril De 9h à

17hIntégration et l’analyse des enjeux et Simulation1

4 9 avril De 9h à17h

Rétroaction de la simulation 1 et Simulation 2

5 16avril De 9h à17h Rétroaction de la simulation 2 et Simulation 3

6 30avril

De 9h à17h

Rétroaction de la simulation 3 et Simulation 4

7 8 mai De 9h à12h

Rétroaction de la simulation 4

Phase 1 : Maîtrise de la matière pertinente pour l’examen nationalde cas CMA15 heures (Deux journées complètes de six heures chacune et une demi journée)

La phase I de l’atelier d’intégration est composée d’activités dont le butpremier est de rencontrer le premier objectif fondamental. D’abord, dans lebut de s’assurer que le candidat maîtrise les domaines pertinents pourexercer le rôle de contrôleur, des journées de formation sont prévues aucours des mois de mars et d’avril. Cet exercice devrait permettre auxétudiants de bien maîtriser les différents sujets du syllabus CMA. Il estévidemment intéressant et formateur pour l’étudiant qui participe à l’atelierd’intégration de faire une révision personnelle avant chaque séance afind’arriver aux cours avec ses propres interrogations.

Jour 1 : Pensée stratégique et analyse de cas

Lectures pertinentes :• CMA Canada. Brochure sur la grille de compétences des CMA• CMA Canada. Les étapes pour définir une stratégie d’activité• CMA Canada. Élaboration d’un plan de mise en œuvre• CMA Canada. Directives pour le rapport professionnel• CMA Canada. Outil d’analyse de la situation• Murray, Lindsay (2006). Le développement d’un avantage

concurrentiel durable grâce au positionnement stratégique•

Harvard Business Review (1996). Qu’est-ce que la stratégie? pp 61-78• Harvard Business Review (1990). La compétence de base de

l’entreprise, pp 79-90• Harvard Business Review (1993). Entrez dans l’intimité du client, pp

84-93• Boisvert, Hugues, Claude Laurin et Alexander Mersereau (2007). La

comptabilité de management : prise de décision et contrôle, chapitres9 à 18.

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Cas utilisé en classe : CMA Canada. Hôtel GR

Jour 2 : Outils d’analyse décisionnelle quantitative, évaluation etprévisions financières.

Lectures pertinentes :• CMA Canada. État des flux de trésorerie et budget de trésorerie• CMA Canada. États financiers pro forma• CMA Canada. Supplément - Formules• CMA Canada. Projets d’investissement• CMA Canada. Coûts standard et analyse des écarts

Cas utilisé en classe : À déterminer

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Jour 3 : Intégration et l’analyse des enjeux

Lectures pertinentes :• CMA Canada. Outil d’analyse de la situation• Chapitre 4400-4460 du Manuel de l’ICCA.

Cas à faire avant le cours et noté : À déterminer

Phase 2 : Simulation de l’examen national de cas CMA etrétroaction.Quatre examens de quatre heures et quatre séances de rétroaction de troisheures.

La progression du candidat en vue de réussir des épreuves synthèse, comme

par exemple l’examen d’analyse de cas CMA, est ensuite mesurée à l’aide desimulations d’examens dans le cadre de la deuxième phase de l’Atelierd’intégration. Les cas utilisés sont constitués d’examens antérieurs ou autrescas utilisés par CMA Canada dans le cadre du Programme de leadershipstratégique. Ces exercices permettent au candidat d’évaluer sa propreperformance et d’apporter les correctifs nécessaires à son plan d’étude. Lessimulations permettent au candidat d’identifier ses forces et ses faiblesses etd’orienter sa préparation à l’examen en fonction d’éliminer ces dernières.

La semaine suivant la rédaction de chacun des examens simulés, desséances de discussions en groupe sur les cas seront animées par le

professeur responsable du cours. Au cours des séances en classe, leprofesseur discutera du cas et exposera aux étudiants les grilles decorrection afférentes à chacune des simulations. La progression du grouped’étudiants d’une simulation à l’autre sera mesurée et discutée.

Simulation 1 : À déterminerSimulation 2 : À déterminerSimulation 3 : À déterminerSimulation 4 : À déterminer

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Documents

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