Embed Size (px)
Citation preview
Intervention Educateurs ndash Lons le Saunier ndash Vendredi 13 Feacutevrier 2015
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le club LEVIER numeacutero 1 du football franccedilais
Feacutedeacuteration
Franccedilaise
de Football
Ligue
du Football
Amateur
31 ligues reacutegionales
102
deacutepartements
17 000 Clubs
Ligue
Professionnelle
Clubs professionnels
Ligue 1 20 clubs
Ligue 2 20 clubs
2 millions de
licencieacutes
1 million de jeunes
68 000 feacuteminines
400 000 beacuteneacutevoles
1 million de matchs
anCo
nte
xte
s e
t co
nsta
ts
Organisation du football en France
Nice Toulouse
Bordeaux
Nantes
Lille
Strasbourg
Marseille
Lyon
Paris
Pourcentage
Plus de 4
Entre 3 et 4
Entre25 et 3
Entre 2 et 25
Moins de 2
Peacuteneacutetration des licencieacutes
Rural 34
Intermeacutediaire 49
Urbain 12
Co
nte
xte
s e
t co
nsta
ts
Localisation des licencieacutes
Ph
ilo
so
ph
ie e
t
ob
jec
tifs
bullAccueillir et fideacuteliser les pratiquants1
bullObtenir des titres internationaux2
bullDeacutedramatiser et diversifier les pratiques3
bullAccompagner les projets des clubs4
bullIntensifier la formation des eacuteducateurs5
bullPorter les valeurs du Football6
Objectifs du projet feacutedeacuteral
V
Impact SOCIETAL
ECONOMIE
ECOLOGIE
Projet FEDERAL
Solidariteacute
Toleacuterance
Plaisir
Engagement
Respect
PRETS
Un projet autour de valeurs afficheacutees
Le Projet Club Besoin neacute de constats
1ndash Plaisir2 ndash Bien ecirctre physique et moral
3 ndash Ambiance dans le club4 ndash Educateurs bien formeacutes
5 ndash Horaires de pratique adapteacutes6 ndash Proximiteacute club - domicile
7 ndash Valeurs communes8 ndash Liberteacute de pratique9 ndash Reacuteputation du club
10ndashInfrastructures de qualiteacute
hellip14- Niveau de compeacutetition
Des attentes chez les pratiquantsC
on
texte
s e
t co
nsta
ts
Offre de Pratique
Pratiquants
LrsquoACTIVITE FOOTBALL
Pratiques
Attentes
Caracteacuteristiques
Non
compeacutetitives
Compeacutetitives
LE CADRE ASSOCIATIF
Projet
feacutedeacuteral
Projet
De club
Ph
ilo
so
ph
ie e
t o
bje
cti
fs
Respect ToleacuteranceSolidariteacute
Plaisir Engagement
PRETSagrave relever le deacutefi
du football de demain
Un projet associant lrsquoactiviteacute et la structuration
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le club LEVIER numeacutero 1 du football franccedilais
Feacutedeacuteration
Franccedilaise
de Football
Ligue
du Football
Amateur
31 ligues reacutegionales
102
deacutepartements
17 000 Clubs
Ligue
Professionnelle
Clubs professionnels
Ligue 1 20 clubs
Ligue 2 20 clubs
2 millions de
licencieacutes
1 million de jeunes
68 000 feacuteminines
400 000 beacuteneacutevoles
1 million de matchs
anCo
nte
xte
s e
t co
nsta
ts
Organisation du football en France
Nice Toulouse
Bordeaux
Nantes
Lille
Strasbourg
Marseille
Lyon
Paris
Pourcentage
Plus de 4
Entre 3 et 4
Entre25 et 3
Entre 2 et 25
Moins de 2
Peacuteneacutetration des licencieacutes
Rural 34
Intermeacutediaire 49
Urbain 12
Co
nte
xte
s e
t co
nsta
ts
Localisation des licencieacutes
Ph
ilo
so
ph
ie e
t
ob
jec
tifs
bullAccueillir et fideacuteliser les pratiquants1
bullObtenir des titres internationaux2
bullDeacutedramatiser et diversifier les pratiques3
bullAccompagner les projets des clubs4
bullIntensifier la formation des eacuteducateurs5
bullPorter les valeurs du Football6
Objectifs du projet feacutedeacuteral
V
Impact SOCIETAL
ECONOMIE
ECOLOGIE
Projet FEDERAL
Solidariteacute
Toleacuterance
Plaisir
Engagement
Respect
PRETS
Un projet autour de valeurs afficheacutees
Le Projet Club Besoin neacute de constats
1ndash Plaisir2 ndash Bien ecirctre physique et moral
3 ndash Ambiance dans le club4 ndash Educateurs bien formeacutes
5 ndash Horaires de pratique adapteacutes6 ndash Proximiteacute club - domicile
7 ndash Valeurs communes8 ndash Liberteacute de pratique9 ndash Reacuteputation du club
10ndashInfrastructures de qualiteacute
hellip14- Niveau de compeacutetition
Des attentes chez les pratiquantsC
on
texte
s e
t co
nsta
ts
Offre de Pratique
Pratiquants
LrsquoACTIVITE FOOTBALL
Pratiques
Attentes
Caracteacuteristiques
Non
compeacutetitives
Compeacutetitives
LE CADRE ASSOCIATIF
Projet
feacutedeacuteral
Projet
De club
Ph
ilo
so
ph
ie e
t o
bje
cti
fs
Respect ToleacuteranceSolidariteacute
Plaisir Engagement
PRETSagrave relever le deacutefi
du football de demain
Un projet associant lrsquoactiviteacute et la structuration
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Feacutedeacuteration
Franccedilaise
de Football
Ligue
du Football
Amateur
31 ligues reacutegionales
102
deacutepartements
17 000 Clubs
Ligue
Professionnelle
Clubs professionnels
Ligue 1 20 clubs
Ligue 2 20 clubs
2 millions de
licencieacutes
1 million de jeunes
68 000 feacuteminines
400 000 beacuteneacutevoles
1 million de matchs
anCo
nte
xte
s e
t co
nsta
ts
Organisation du football en France
Nice Toulouse
Bordeaux
Nantes
Lille
Strasbourg
Marseille
Lyon
Paris
Pourcentage
Plus de 4
Entre 3 et 4
Entre25 et 3
Entre 2 et 25
Moins de 2
Peacuteneacutetration des licencieacutes
Rural 34
Intermeacutediaire 49
Urbain 12
Co
nte
xte
s e
t co
nsta
ts
Localisation des licencieacutes
Ph
ilo
so
ph
ie e
t
ob
jec
tifs
bullAccueillir et fideacuteliser les pratiquants1
bullObtenir des titres internationaux2
bullDeacutedramatiser et diversifier les pratiques3
bullAccompagner les projets des clubs4
bullIntensifier la formation des eacuteducateurs5
bullPorter les valeurs du Football6
Objectifs du projet feacutedeacuteral
V
Impact SOCIETAL
ECONOMIE
ECOLOGIE
Projet FEDERAL
Solidariteacute
Toleacuterance
Plaisir
Engagement
Respect
PRETS
Un projet autour de valeurs afficheacutees
Le Projet Club Besoin neacute de constats
1ndash Plaisir2 ndash Bien ecirctre physique et moral
3 ndash Ambiance dans le club4 ndash Educateurs bien formeacutes
5 ndash Horaires de pratique adapteacutes6 ndash Proximiteacute club - domicile
7 ndash Valeurs communes8 ndash Liberteacute de pratique9 ndash Reacuteputation du club
10ndashInfrastructures de qualiteacute
hellip14- Niveau de compeacutetition
Des attentes chez les pratiquantsC
on
texte
s e
t co
nsta
ts
Offre de Pratique
Pratiquants
LrsquoACTIVITE FOOTBALL
Pratiques
Attentes
Caracteacuteristiques
Non
compeacutetitives
Compeacutetitives
LE CADRE ASSOCIATIF
Projet
feacutedeacuteral
Projet
De club
Ph
ilo
so
ph
ie e
t o
bje
cti
fs
Respect ToleacuteranceSolidariteacute
Plaisir Engagement
PRETSagrave relever le deacutefi
du football de demain
Un projet associant lrsquoactiviteacute et la structuration
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Nice Toulouse
Bordeaux
Nantes
Lille
Strasbourg
Marseille
Lyon
Paris
Pourcentage
Plus de 4
Entre 3 et 4
Entre25 et 3
Entre 2 et 25
Moins de 2
Peacuteneacutetration des licencieacutes
Rural 34
Intermeacutediaire 49
Urbain 12
Co
nte
xte
s e
t co
nsta
ts
Localisation des licencieacutes
Ph
ilo
so
ph
ie e
t
ob
jec
tifs
bullAccueillir et fideacuteliser les pratiquants1
bullObtenir des titres internationaux2
bullDeacutedramatiser et diversifier les pratiques3
bullAccompagner les projets des clubs4
bullIntensifier la formation des eacuteducateurs5
bullPorter les valeurs du Football6
Objectifs du projet feacutedeacuteral
V
Impact SOCIETAL
ECONOMIE
ECOLOGIE
Projet FEDERAL
Solidariteacute
Toleacuterance
Plaisir
Engagement
Respect
PRETS
Un projet autour de valeurs afficheacutees
Le Projet Club Besoin neacute de constats
1ndash Plaisir2 ndash Bien ecirctre physique et moral
3 ndash Ambiance dans le club4 ndash Educateurs bien formeacutes
5 ndash Horaires de pratique adapteacutes6 ndash Proximiteacute club - domicile
7 ndash Valeurs communes8 ndash Liberteacute de pratique9 ndash Reacuteputation du club
10ndashInfrastructures de qualiteacute
hellip14- Niveau de compeacutetition
Des attentes chez les pratiquantsC
on
texte
s e
t co
nsta
ts
Offre de Pratique
Pratiquants
LrsquoACTIVITE FOOTBALL
Pratiques
Attentes
Caracteacuteristiques
Non
compeacutetitives
Compeacutetitives
LE CADRE ASSOCIATIF
Projet
feacutedeacuteral
Projet
De club
Ph
ilo
so
ph
ie e
t o
bje
cti
fs
Respect ToleacuteranceSolidariteacute
Plaisir Engagement
PRETSagrave relever le deacutefi
du football de demain
Un projet associant lrsquoactiviteacute et la structuration
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Ph
ilo
so
ph
ie e
t
ob
jec
tifs
bullAccueillir et fideacuteliser les pratiquants1
bullObtenir des titres internationaux2
bullDeacutedramatiser et diversifier les pratiques3
bullAccompagner les projets des clubs4
bullIntensifier la formation des eacuteducateurs5
bullPorter les valeurs du Football6
Objectifs du projet feacutedeacuteral
V
Impact SOCIETAL
ECONOMIE
ECOLOGIE
Projet FEDERAL
Solidariteacute
Toleacuterance
Plaisir
Engagement
Respect
PRETS
Un projet autour de valeurs afficheacutees
Le Projet Club Besoin neacute de constats
1ndash Plaisir2 ndash Bien ecirctre physique et moral
3 ndash Ambiance dans le club4 ndash Educateurs bien formeacutes
5 ndash Horaires de pratique adapteacutes6 ndash Proximiteacute club - domicile
7 ndash Valeurs communes8 ndash Liberteacute de pratique9 ndash Reacuteputation du club
10ndashInfrastructures de qualiteacute
hellip14- Niveau de compeacutetition
Des attentes chez les pratiquantsC
on
texte
s e
t co
nsta
ts
Offre de Pratique
Pratiquants
LrsquoACTIVITE FOOTBALL
Pratiques
Attentes
Caracteacuteristiques
Non
compeacutetitives
Compeacutetitives
LE CADRE ASSOCIATIF
Projet
feacutedeacuteral
Projet
De club
Ph
ilo
so
ph
ie e
t o
bje
cti
fs
Respect ToleacuteranceSolidariteacute
Plaisir Engagement
PRETSagrave relever le deacutefi
du football de demain
Un projet associant lrsquoactiviteacute et la structuration
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
V
Impact SOCIETAL
ECONOMIE
ECOLOGIE
Projet FEDERAL
Solidariteacute
Toleacuterance
Plaisir
Engagement
Respect
PRETS
Un projet autour de valeurs afficheacutees
Le Projet Club Besoin neacute de constats
1ndash Plaisir2 ndash Bien ecirctre physique et moral
3 ndash Ambiance dans le club4 ndash Educateurs bien formeacutes
5 ndash Horaires de pratique adapteacutes6 ndash Proximiteacute club - domicile
7 ndash Valeurs communes8 ndash Liberteacute de pratique9 ndash Reacuteputation du club
10ndashInfrastructures de qualiteacute
hellip14- Niveau de compeacutetition
Des attentes chez les pratiquantsC
on
texte
s e
t co
nsta
ts
Offre de Pratique
Pratiquants
LrsquoACTIVITE FOOTBALL
Pratiques
Attentes
Caracteacuteristiques
Non
compeacutetitives
Compeacutetitives
LE CADRE ASSOCIATIF
Projet
feacutedeacuteral
Projet
De club
Ph
ilo
so
ph
ie e
t o
bje
cti
fs
Respect ToleacuteranceSolidariteacute
Plaisir Engagement
PRETSagrave relever le deacutefi
du football de demain
Un projet associant lrsquoactiviteacute et la structuration
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le Projet Club Besoin neacute de constats
1ndash Plaisir2 ndash Bien ecirctre physique et moral
3 ndash Ambiance dans le club4 ndash Educateurs bien formeacutes
5 ndash Horaires de pratique adapteacutes6 ndash Proximiteacute club - domicile
7 ndash Valeurs communes8 ndash Liberteacute de pratique9 ndash Reacuteputation du club
10ndashInfrastructures de qualiteacute
hellip14- Niveau de compeacutetition
Des attentes chez les pratiquantsC
on
texte
s e
t co
nsta
ts
Offre de Pratique
Pratiquants
LrsquoACTIVITE FOOTBALL
Pratiques
Attentes
Caracteacuteristiques
Non
compeacutetitives
Compeacutetitives
LE CADRE ASSOCIATIF
Projet
feacutedeacuteral
Projet
De club
Ph
ilo
so
ph
ie e
t o
bje
cti
fs
Respect ToleacuteranceSolidariteacute
Plaisir Engagement
PRETSagrave relever le deacutefi
du football de demain
Un projet associant lrsquoactiviteacute et la structuration
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
1ndash Plaisir2 ndash Bien ecirctre physique et moral
3 ndash Ambiance dans le club4 ndash Educateurs bien formeacutes
5 ndash Horaires de pratique adapteacutes6 ndash Proximiteacute club - domicile
7 ndash Valeurs communes8 ndash Liberteacute de pratique9 ndash Reacuteputation du club
10ndashInfrastructures de qualiteacute
hellip14- Niveau de compeacutetition
Des attentes chez les pratiquantsC
on
texte
s e
t co
nsta
ts
Offre de Pratique
Pratiquants
LrsquoACTIVITE FOOTBALL
Pratiques
Attentes
Caracteacuteristiques
Non
compeacutetitives
Compeacutetitives
LE CADRE ASSOCIATIF
Projet
feacutedeacuteral
Projet
De club
Ph
ilo
so
ph
ie e
t o
bje
cti
fs
Respect ToleacuteranceSolidariteacute
Plaisir Engagement
PRETSagrave relever le deacutefi
du football de demain
Un projet associant lrsquoactiviteacute et la structuration
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Offre de Pratique
Pratiquants
LrsquoACTIVITE FOOTBALL
Pratiques
Attentes
Caracteacuteristiques
Non
compeacutetitives
Compeacutetitives
LE CADRE ASSOCIATIF
Projet
feacutedeacuteral
Projet
De club
Ph
ilo
so
ph
ie e
t o
bje
cti
fs
Respect ToleacuteranceSolidariteacute
Plaisir Engagement
PRETSagrave relever le deacutefi
du football de demain
Un projet associant lrsquoactiviteacute et la structuration
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet Associatif
Projet drsquoencadrement
Un projet de club coheacuterent
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Mise en mode projet
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
1bull Recircve
2bull Reacutealiteacute
3bull Reacutedaction
4bull Reacutealisation
5bull Repositionnement
6bull Reacutesultat
7bull Remegravediation
Un projet = 7 R de changement
bull Meacutethodologie de projet
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
- Objectif absolu
- Pas drsquoeacutecheacuteance de temps
- Ideacutee agrave partager avec drsquoautres
Recircve
bull Meacutethodologie de projet
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Reacutealiteacute
Reacutedaction
Reacutealisation
Diagnostic
But agrave atteindre
Etapes
Planification et eacutecheacuteancier
Moyens neacutecessaires
Suivi
Animation
Communication
bull Meacutethodologie de projet
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Repositionnement
Reacutesultats
Remeacutediation
Adaptation
Reacutevision
Bilan
Evaluation
Nouveau
projet
bull Meacutethodologie de projet
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le projet associatif et eacuteducatif
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le projet associatif et eacuteducatif
Diagnostic associatif
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Diagnostic associatif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Reacutepartition des tacircches dans lrsquoorganigramme
Les ressources humaines
radic Nombre de dirigeants
radic Nombre de dirigeantes
radic Nombre drsquoeacuteducateurs
radic Nombre drsquoeacuteducatrices
radic Nombre drsquoarbitres hommes
radic Nombre drsquoarbitres femmes
radic Les familles (investissement)
Les installations le mateacuteriel
Nombre de partenaires financiers priveacutes du club
Relations aux partenaires priveacutes du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Diagnostic associatif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Nombre de partenaires publics du club
Relation aux partenaires publics du club (actions meneacutees vers avec hellip)
Communication interne au club
Communication externe au club
Relations aux clubs voisins
Relations aux associations voisines (football et hors football)
Relations au milieu scolaire (eacutecole eacuteleacutementaire Collegravege Lyceacutee Universiteacute)
Eacutevolution du nombre de licencieacute(es) (pratiquants(es) dirigeants(es) arbitres
Actions meneacutees en faveur drsquoune augmentation du nombre de licencieacute(es)
Actions meneacutees en faveur de la fideacutelisation des licencieacute(es) du club
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Diagnostic eacuteducatif
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs des droits consentis par le club aux pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
La santeacute (licence et visite meacutedicale obligatoires 1ers soins preacutevention informations diverses (traumatologie dieacuteteacutetique hygiegravene dopage drogues hellip)
La seacutecuriteacute (installations deacuteplacements encadrement hellip)
Lrsquoeacutegaliteacute (de traitement des diffeacuterentes cateacutegories eacutequipes individus hellip)
Lrsquoeacuteducation (apprentissage des regravegles de laquobien vivre ensembleraquo des regravegles du jeu de lrsquoesprit sportif hellip)
La liberteacute (degreacute drsquoautonomie prise drsquoinitiatives place agrave lrsquoexpression hellip)
La justice (temps de jeu sanctions application des regravegles en vigueur hellip)
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs du respect des devoirs des pratiquants (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Le respect des autres jeunes (partenaires adversaires)
Le respect des adultes du club (eacuteducateurs dirigeants arbitres parents hellip)
Le respect des regravegles fixeacutees (au sein du groupe du club (regraveglement inteacuterieur charte de fonctionnement hellip)
Le respect des biens drsquoautrui
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le projet associatif et eacuteducatif
Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Contenu du programme eacuteducatif
La plateforme
numeacuterique
Les incollables
du Foot
Affiche
drsquoengagement
Lettres
laquo types raquo
Le carton vert
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Feuille de route eacuteducative
SeptembreOctobre NovembreDeacutecembre JanvierFevrier MarsAvril MaiJuin
LE PLAISIR LE RESPECT LENGAGEMENT LA TOLERANCE LA SOLIDARITEU
6 agrave
U9 Faire son sac et bien seacutequiper Economiser leau
Reacuteduire sa consommation deacutenergie
Senrichir de la diversiteacute au sein de leacutequipe
Supporter son eacutequipe en respectant les autres
Saluer les personnes de son environnement
Respecter ses partenaires et son eacuteducateur
Connaicirctre les regravegles essentielles du jeu
Identifier la nature des deacutechets Porter les valeurs du foot
U1
0 agrave
U1
3
Respecter le cadre de fonctionnement collectif
Prendre une douche apregraves leffort
Utiliser des transports eacuteco-responsables
Sinterdire toutes formes de discriminations
Connaicirctre les meacutefaits du tabac
Deacutecouvrir et assumer le rocircle de capitaine
Prioriser le projet collectif Trier ses deacutechets Jouer sans tricherAdapter son sommeil agrave
lactiviteacute
Connaicirctre les fautes agrave ne pas commettre
Respecter les adversairesPartager sa connaissance du
footFaire preuve de volonteacute de
progresserSalimenter pour jouer
Shydrater pour jouer Tenir le rocircle darbitre assistant Avoir lesprit clubRespecter et comprendre les
sanctions de larbitrePorter les valeurs du foot
Maicirctriser la regravegle du hors-jeu
U1
4 agrave
U1
9
Bien seacutechauffer en autonomie (phellip)
Se deacuteplacer en toute seacutecuriteacuteConnaicirctre les parcours pour devenir eacuteducateur arbitre
Reacuteduire sa production de deacutechets
Connaicirctre les meacutefaits de lalcool
Laisser les installations en bon eacutetat
Utiliser agrave bon escient les reacuteseaux sociaux
Geacuterer et arbitrer une rencontre futsal
Simpliquer dans la vie de son club
Connaicirctre les meacutefaits du cannabis
Se comporter avec eacuteleacutegance sur et en dehors du terrain
Respecter les arbitres Connaicirctre lorganisation du club Rester concentreacute Etre fidegravele agrave son club
Connaicirctre les sanctions disciplinaires
Connaicirctre les partenaires du club
Faire preuve dabneacutegation et de combativiteacute
Porter les valeurs du foot
Tenir le rocircle darbitre centralConnaicirctre lenvironnement institutionnel de son club
Connaicirctre le baregraveme des sanctions
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Les 6 theacutematiques du programme
TH
EM
E 1
SANTE
TH
EM
E 2
ENGAGEMENT
CITOYEN
TH
EM
E 3
ENVIRONNEMENT
TH
EM
E 4
FAIR-PLAY
TH
EM
E 5
REGLES DU JEU ET
ARBITRAGE
TH
EM
E 6
CULTURE FOOT
LES REGLES DE VIE
LES REGLES DE JEU
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le Carton Vert Objectif
Encourager et valoriser les attitudes positives des joueurs sur
le terrain
Mise en place (club drsquoaccueil)
1 carton vert maximum par match et par eacutequipe
Au moins 1 observateur par eacutequipe (eacuteducateur
accompagnateur parent hellip) identifieacute
Valorisation
A lrsquoissue du match concertation et deacutesignation du ou des
joueurs laureacuteats
Remise sur le terrain ou au club house en preacutesence des
joueurs
Critegraveres drsquoobservation
Attitude + en lien avec lrsquoune des 5 valeurs de la FFFPLAISIR RESPECT ENGAGEMENT TOLERANCE
SOLIDARITE
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
LE PROJET SPORTIF
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Diagnostic sportif 1
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Compeacutetitions (par rapport au potentiel local du club hellip)
radic Niveaux (divisions District Ligue FFF)
radic Reacutesultats
radic Qualiteacute du jeu (par rapport aux principes eacutenonceacutes)
Seacuteances drsquoentraicircnements
radic Qualiteacute (progregraves constateacutes chez les joueurs)
radic Qualiteacute (plaisir manifesteacute par les joueurs)
radic Quantiteacute (sur une semaine une saison)
radic Existence drsquoune programmation annuelle pluri annuelle
radic Respect de la programmation annuelle pluri annuelle
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Diagnostic sportif 2
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs par cateacutegorie (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Projet de jeu (coheacuterence club)
radic laquoidentiteacute de jeuraquo clairement eacutenonceacutee
radic Principes de jeu communs
radic Culture drsquoentraicircnement commune
radic Deacutemarche peacutedagogique commune
radic Reacuteunions techniques reacuteguliegraveres (terrain et salle)
Gestion des effectifs (par cateacutegorie par eacutequipe)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune eacutequipe agrave une autre)
radic En cours de saison (politique de promotion du joueur drsquoune cateacutegorie agrave une autre)
radic En fin de saison (reacuteunion eacuteducateurs pour la constitution desgroupes saison suivante ( eacutequilibre recrutement laquointerneraquo et externe))
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Diagnostic sportif 3
Eacutevaluation eacutetablie par les dirigeants et les eacuteducateurs de lrsquointeacutegration des pratiquants par le club ou lrsquoeacutequipe (eacutechelle de 1 agrave 5) 1 2 3 4 5
Adheacutesion au systegraveme de jeu
Ambiance au sein de lrsquoeacutequipe
Assiduiteacute agrave lrsquoentraicircnement
Acceptation de la concurrence
Appartenance au club (esprit club)
radic Respect et deacutefenses des valeurs du club
radic Fierteacute drsquoappartenir au club
radic Promotion du club agrave lrsquoexteacuterieur
radic Investissement dans le club (fecirctes encadrement des jeunes )
radic Preacutesences au club en dehors des matchs de sa propre eacutequipe (club house)
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Deacuteveloppement
et recrutement
Organisation
de la pratique
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le projet sportif
Le deacuteveloppement des pratiques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Adaptation
des pratiques
U6 ndash U13
Adaptation
des pratiques
U14 ndash U19Modeacutelisation
Du club
Labels
Pratique
feacuteminine
Deacuteveloppement
du Futsal
et du beach soccer
Football
agrave lrsquoeacutecole
Reacutenover InnoverInvestir
Les programmes portant sur les pratiques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
LrsquoOFFRE DU PROJET FOOT A LrsquoECOLE
Fo
otb
all
agrave lrsquoeacute
co
le p
rim
aire
Cycles Football
laquo Mon Euro 2016 raquo
dureacutee
Philosophie
Organisation
dureacutee
Philosophie
Organisation
Formation
des
enseignants
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
CYCLES FOOTBALL ndash THEMATIQUES
Chaque seacuteance se reacutefegravere agrave des objectifs et thegravemes lieacutes
au jeu laquo football raquo et exprimeacutes par des verbes drsquoaction
SEANCES THEMES OBJECTIFS
Seacuteance 1
Seacuteance 2
Seacuteance 3
Seacuteance 4
Seacuteance 5
Seacuteance 6
La deacutecouverte
Conserver -
progresser
Progresser -
deacuteseacutequilibrer
Deacuteseacutequilibrer - finir
Srsquoopposer
La rencontre
Se familiariser avec le ballon
et deacutecouvrir les lois du jeu
Se diriger individuellement et
collectivement vers le but
adverse sans perdre le ballon
Jouer vers lrsquoavant en eacuteliminant
un joueur ou une ligne adverse
Enchainer apregraves lrsquoeacutelimination
drsquoun joueur ou drsquoune ligne
avec un choix (tirer ou passer)
afin de marquer un but
Srsquoopposer agrave la progression de
lrsquoadversaire et essayer de
reacutecupeacuterer le ballon
Mise en place drsquoun tournoi
veillant agrave diffeacuterencier les rocircles
de joueur arbitre organisateur
et chronomeacutetreur
P
R
E
T
S
P
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Lrsquoeacutevolution des pratiques
Reacutevision des
formes de pratiques
Cateacutegories Mise en place effective Mise en place en cours Mise en place ulteacuterieure
U6 ndash U13
Foot agrave 5 ndash Foot agrave 8 Modeacutelisation de la saison des 4 tranches drsquoacircge
Evaluation par le groupe de pilotage
des pratiques
Evolution des regravegles du jeu Festival national U13 F et G
Arbitrage par les jeunes Programme eacuteducatif feacutedeacuteral
Pause coaching Programme football agrave lrsquoeacutecole eacuteleacutementaire
Ecoles feacuteminines de football
Cateacutegories Reacuteflexions en cours Mise en place ulteacuterieure
U14 ndash U19
PratiquesCompeacutetitives FG
Programmeeacuteducatif feacutedeacuteral
Modeacutelisation de la saison
Gestion des U19Reacuteglementation
Tournois
ExpeacuterimentationsFun foot U15 ndash U17Futsal U15 ndash U17Carton vert
Labels jeunes
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et environnement
Projets
de formation
de jeu et drsquoentraicircnement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le projet sportif
Projet de jeu ndash Projet drsquoentraicircnement
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
FOOTBALL DE RUE
FOOTBALL
A EFFECTIF REDUIT
FOOTBALL
DE COMPETITION
PUIS HAUT NIVEAU
APPRENTISSAGE
NATURELLrsquoapprentissage est sous
lrsquoinfluence des conditions
du milieu
APPRENTISSAGES
CONSTRUITSLrsquoapprentissage relegraveve de
lrsquoaction du sujet
PERFORMANCE
COMPETENCES
DrsquoACTION COMPLEXE
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
FOOTBALL
Sport collectif
dlsquoeacutevitement amp
drsquoaffrontementSystegraveme de contraintes
APPRENTISSAGE JOUEUR
H ouvertes
Systegraveme de
ressources
COACHDES MANIERES
POUR
TRANSMETTRE amp
ACCOMPAGNER
DES METHODES
POUR
FAIRE APPRENDRE amp
PROGRESSER
DES CONNAISSANCES
POUR
CONCEVOIR amp
POUR TRANSPOSER
PERFORMANCE
PROGRES
PLAISIR
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
bullLois du jeu
bullManipulation du
ballon
bull Regravegle Hors jeu
bull Espace
Interpeacuteneacutetreacute
SPORT
bull Equipe
bull Organisation
bull Systegraveme
COLLECTIFbull Affront Direct
bullAffront Indirect
bull Reacuteversibiliteacute
OPPOSITION
bull Repegraveres commun
bull Coheacutesion
bull Jeu Avec et Pour
COOPERATIONbull Certitude
bullPreacute-action
bullCreacuteation
ANTICIPATION
JEU
LE FOOTBALL EST UN JEU DE MOUVEMENT DE PASSES
DrsquoEVITEMENT et DrsquoANTICIPATION
POUR FAIRE APPRENDRE
-DONNER DU SENS
-RESPECTER LA LOGIQUE INTERNE GRACE A DES SITUATIONS AUTHENTIQUES
eacutevitement
affrontement
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
PLAN COLLECTIF TOTAL
effets de lopposition prise dans sa
totaliteacute actuelle
PLAN COLLECTIF DE LIGNE
effets de lopposition dun groupe partiel
momentaneacute de joueurs contre un autre
groupe partiel de joueurs
effets dopposition dans lantagonisme
individuel momentaneacute
STRUCTURATION DU JEU
Occupation de lrsquoespace
ENCHAINEMENT DU JEU EN LARGEUR
ET EN PROFONDEUR
Interaction dans et entre les lignes
ENCHAINEMENT DU JEU DANS LA ZONE
PROCHE
Interaction agrave 2-3 joueurs
Maicirctrise technique
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Conserver
Progresser
Progresser
Deacuteseacutequilibrer
Finir Proteacuteger le but
Cadrer
Presser
Srsquoopposer
en fonction du
Rapport de force Bloc adverse
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
FinirJeu entre 2
Jeu combineacute
Progresser Deacuteseacutequilibrer
Jeu agrave 2 agrave 3
Aide au porteur
Appui soutien appel
Jeu vers lrsquoavant
Fixation jeu agrave lrsquoopposeacute
Jeu en profondeur
Conserver progresserOccupation du terrain
largeur-profondeur
Disponibiliteacute
SrsquoopposerSe replacer
Orienter
Freiner
Cadrer PresserReacuteduire les espaces
Resserrer les lignes
Creacuteer la densiteacute
Constituer le Bloc
Proteacuteger le butProteacuteger axe ballon but
comportementurgence
Intervenir
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Donner du sens aux apprentissages
JEUX REDUITS
Deacutecouverte
SITUATIONS
PROBLEMES
Guidage
TECHNIQUE ASSOCIEE
Modegravele
Principes de
jeu
2 Regravegles
drsquoactions
3 Critegraveres
de
reacutealisation
1 Principes
drsquoactions
Principes
drsquoactions
MATCH
Jeu libre
Principes de
jeu
organiseacutes
Regravegles
drsquoactions
1-2-3
=
Coaching
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Projet drsquoentraicircnement ndash Projet de jeu
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
bull Moyensbull Objectifs
bull Histoirebull Contexte et
environnement
Structuration
et animation
de
lrsquoencadrement
Vision globale du projet sportif
Image
Fideacutelisation
Ambiance
Identiteacute
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Le projet sportif
Le projet drsquoencadrement
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Deacuteploiement territorial de la formation des eacuteducateurs
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Cadre juridique du code du sport (Article L212-1)
Seuls peuvent contre reacutemuneacuteration enseigner animer ou encadrer une activiteacute physique ou sportive ou entraicircner ses pratiquants agrave titre doccupation principale ou secondaire de faccedilon habituelle saisonniegravere ou
occasionnelle les titulaires dun diplocircme titre agrave finaliteacute professionnelle ou certificat de qualification enregistreacute au reacutepertoire national des certifications professionnelles
12 527 4 9986 579 2 446
3 267
32 246
813
63
Cadre reacuteglementaire architecture des diplocircmes drsquoeacuteducateurs
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
H Lrsquoeacuteducateur et le projet associatif
30rsquo Accueil et Inclusion
60rsquo
Accueil
30rsquo Les valeurs drsquoun projet
Le club et son environnement
50rsquo Les eacutetapes drsquoun projet
15rsquo Pause 15rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (1) 80rsquo Renforcer le pouvoir drsquoattraction
5rsquo Pause 5rsquo Pause
55rsquo Le diagnostic (2) 80rsquo Renforcer lrsquoaccueil des
pratiquants
REPAS
90rsquo Le projet (3)
Les objectifs et le plan drsquoaction 60rsquo
Faciliter la diffusion de
lrsquoinformation
(Communication interne et
externe)
15rsquo Pause 15rsquo Pause
90rsquo De la theacuteorie agrave la pratique
Geacuterer une action 75rsquo
Renforcer la notion de
fideacutelisation
30rsquo Le projet (4)
Le suivi et lrsquoeacutevaluation 60rsquo Le projet - Synthegravese
15rsquo Bilan de journeacutee 30rsquo Bilan et dispositif de certification
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
H Lrsquoeacuteducateur le projet socio-eacuteducatif et le projet sportif
8h30
9h15
Accueil Inclusion et preacutesentation
de la formation
8h30
9h00 Accueil et Inclusion
9h15
09h50
La deacutefinition du projet club
9h00
10h15
Deacutefinition de lrsquoeacutequipe eacuteducative et
organisation technique
09h50
10h00 Pause
10h15
10h30 Pause
10h00
12h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif et projet eacuteducatif associeacutes
11h15
12h30
Etablir un cadre de
fonctionnement
Animer une eacutequipe (1er temps)
REPAS
14h00
16h30
Mise en œuvre drsquoun projet sportif
et socio-eacuteducatif associeacutes
14h00
16h20
Animer une eacutequipe
(2egraveme temps)
Accompagnement des eacuteducateurs
16h30
16h45 Pause
16h20
16h30 Pause
16h45
17h45
Preacutesentation drsquoune deacutemarche
projet drsquoun club teacutemoignage
16h30
17h25
Deacutevelopper une culture commune
17h45
18h00 Bilan de journeacutee
17h25
18h00 Bilan et dispositif de certification
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
bull Seacutecuriteacute ndash responsabiliteacute ndash transports ndash licences ndash fiche de
renseignement ndash panneau drsquoaffichage ndash convocation ndash trousse de
secours
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
bull Encadrement ndash mateacuteriel ndash boissons ndash gouters ndash espaces de jeu ndash
groupes de joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
bull Reacuteunions parents ndash langage vocabulaire ndash comportement ndash
convivialiteacute ndash chaleur - politesse
Etre capable drsquoentretenir le climat
bull Profil eacuteducateur ndash personnaliteacute - attitude ndash reacuteunions parents
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Profil drsquoencadrementA
ccu
eil
lir
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
bull Gestion de lrsquoespace et du temps ndash rotations utilisation du
mateacuteriel dureacutee effectifs nombre de parties
Etre capable de structurer une seacutequence
bull Caracteacuteristiques des joueuses du jeu progression du jeu
Etre capable de proposer des jeux et des situations
bull Utiliser un langage adapteacute buts et consignes simples
(verbaliser) valoriser compter les points encourager
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
bull Activiteacute jeu privileacutegieacutee questionnement
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Profil drsquoencadrementA
nim
er
et
co
nd
uir
e
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
bull Participation eacutegale des joueuses
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de toutes les joueurs
bull Que direComment direComment ecirctre
encouragement deacutebriefing apregraves les matchs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des
joueurs
bull Arbitrage ndash gestion des parents
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des
rencontres
bull Accueil des parents par les parents
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Profil drsquoencadrementA
cco
mp
ag
ner
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Etre capable drsquoassurer la seacutecuriteacute des joueurs
Etre capable drsquooptimiser lrsquoorganisation
Etre capable drsquoentretenir le climat
Etre capable drsquoadopter un comportement exemplaire
Etre capable de structurer une seacutequence
Etre capable de proposer des jeux et des situations
Etre capable de mettre en place et animer un jeu
Etre capable de favoriser les meacutethodes actives drsquoapprentissage
Etre capable drsquooptimiser lrsquoactiviteacute de tous les joueurs
Etre capable drsquoencourager la libre expression des joueurs
Etre capable drsquoassocier les parents et reacuteguler leur comportement
Etre capable de geacuterer le bon deacuteroulement des rencontres
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
1- 2 - 3 - 4 - 5
Accueillir
Animer er conduire
Accompagner
Profil drsquoencadrement
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Evaluation label jeunes
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Un LABEL associeacute
Label JeunesHonneur
Label JeunesExcellence
50 60
Label Jeunes Elite
70
Projet de formation de lrsquoencadrement
Projet sportif
Projet eacuteducatif
Projet associatif
50 70 80
70 70 70
50 70 80
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Promotion
Recrutement
Accueil
Seacutecuriteacute
Installations
EquipementsOrganisation Animation
Projet associatif
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet associatif (100 pts)
Effectifs jeunes M et F
Effectifs dirigeants F
Seacutecuriteacute opeacuterationnelle
Actions de promotion et de recrutement
Qualiteacute des installations et des eacutequipements
Animation du club
Effectifs saison en cours ndash fideacutelisation N-1 ndash mutations
Femmes dans lrsquoencadrement
Teacuteleacutephone ndash trousse 1er secoursdeacutefibrillateur ndash mateacuteriel meacutedical de secours ndash deacuteplacement
des enfants
Actions en milieu scolaire ndash journeacutees portes ouvertesSemaine du Foot Feacuteminin ndash outils drsquo information
(plaquette site)
Vestiaires ndash terrains - gymnases ndash mateacuteriel drsquoentraicircnement
Salle de convivialiteacute ndash inteacutegration des parents ndash opeacuterations festives ndash initiatives en faveur des jeunes - participation
aux reacuteunions des instances
25
5
10
15
20
25
Label Honneur Label Excellence50100 60100 Label Elite 70100
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Plan de formation
Organisation
technique
Effectifs
Equipes
Pratiques
proposeacutees
Entraicircnements
Projet de jeuInitiatives
Projet sportifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Les critegraveres associeacutes du LABEL
bull Projet sportif (100 pts)
Organisation techniqueet peacutedagogie
Participation aux rencontres sportives et normes drsquoentraicircnement
Pratiques nouvelles proposeacutees
Animation de lrsquoeacutequipe technique (reacuteunions) - meacutethodes peacutedagogiques dans les cateacutegories U6-U11 (+ 1 eacutequipe foot agrave 11 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite) ndash programme de formation
des jeunes (U6-U15 pour lrsquoHonneur ndash U6-U19 pour lrsquoExcellence et lrsquoElite
Actions nationales - plateaux feacuteminins - plateaux de jeunes - freacutequence des seacuteances drsquoentraicircnement -
perfectionnement des gardiens de but - deacutetections -section sportive
Actions Futsal Beach Soccer et Foot loisir
45
45
10
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
SanteacuteEngagement
citoyenEnvironnement Fair play
Lois du jeu
Arbitrage
Culture
Football
Projet eacuteducatifEURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Nouvelles
Formations
feacutedeacuterales
Plan
de
Formation
Club
Formation
Continue
Climat
drsquoapprentissage
Formation
Des
eacuteducatrices
Projet de formation
EURO 2016
Respect Toleacuterance SolidariteacutePlaisir Engagement
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Les critegraveres cumulables
bull Projet de formation de lrsquoencadrement (100 pts)
Label Honneur Label Excellence50100 70100 Label Elite 80100
Niveau drsquoencadrement et fideacutelisation
Educatrices U7 ndash encadrement U6-U13 ndashencadrement U14-U19 ndash fideacutelisation des eacuteducateurs ndash fideacutelisation des dirigeants
50
Evaluation du plan de formation de
lrsquoencadrement
Evaluation du plan de formation des dirigeants des arbitres des eacuteducateurs et des
salarieacutes du clubsur les saisons N-1 N N+1
50
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
Merci de votre attention
Patrick Pion
DTN Adjoint
Responsable des Pratiques
et des Cadres Techniques
