Istituto di Istruzione Superiore “Leonardo da

Vinci”Energ@tic

Laboratoire virtuel pour éduquer à l’énergie durable

Meeting Liegi 24-25 aprile

• Objectifs et priorités de l’activité éducative et de connaissance

• Éduquer les jeunes à trouver citoyenneté dans un monde qui se développe de façon durable

• Stimuler le sens de partager les connaissances et les responsabilités individuelles

• Stimuler la curiosité scientifique vers la recherche technologique et biotechnologique relative aux solutions eco-compatibles pour l’ approvisionnement énergétique

• Faire comprendre le binôme nécessaire entre développement durable et utilisation des ressources renouvelables et « naturelles »

L’esprit du Projet :une Ecole durable

Matériel produit

• Consommations à l’école

• Monitorage énergétique

•Épargne de CO2 avec des bonnes pratiques

•Energies renouvelables

•Leçon participée

Consommations à l’école Les buts principaux de l’enquête sont:l’évaluation de la consommation énergétique spécifique. l’acquisition de connaissances relatives à la signification des concepts énergie et énergétique de la part des élèves Une comparaison avec les consommations énergétiques des autres écoles.Une recherche et analyse des gaspillages énergétiques relatives aux différents environnements scolaires et aux modalités de vivre et agir dans l’école (classes, labo, bureaux, etc.)

•Analyse des consommations (factures)

•Mesures des consommations d'une semaine

•Inspection de’ l’école et identification de sources de gaspillage

•Bilan et propositions

•Calcule des consommations spécifiques de l'école et de la quantification des émissions de CO

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Monitorage énergétique

• L’énergie utilisée dans les environnements de travail ou d’étude est surtout électrique ou thermique en hiver.

• L’énergie électrique est utilisée pour l’illumination, pour les pompe et pour l’utilisations d’instruments comme par exemple ordinateurs, imprimantes,photocopieurs, vidéoprojecteurs.

• L’énergie thermique est produite par chaudières qui utilisent de ressources différentes, c’est à dire du méthane ou mazout. La chaleur est rayonnée dans les environnements par les radiateurs

• En ce qui concerne les valeurs nécessaires pour qu’on ait un environnement scolaire agréable sans gaspillages énergétiques, l’équipe a effectué un monitorage des environnements, qui est précédé d’une définition des paramètres adoptés pour la choix.

• Ce monitorage est effectué par les élèves qui ont rempli les fiches de relevé.

Outils

• La valisette • Protocole de travail • Fiche• Programme de Réélaboration des données e

n Excel Témperature,

• Programme de Réélaboration des données en Excel Luminance

Résultats du monitorage: exemple d’une classe

• Fiches• Graphiques

• Analyse des données et Propositions

Résultats du monitorage: exemple d’un laboratoire

• Fiches• Graphiques

• Analyse des données et Propositions

Émissions de CO2

Consommations et production de CO2 en famille

Conversions :fiche de travaille

Épargne de CO2 avec des bonnes pratiques

Energies renouvelables

•Biohydrogène: une intéressante alternative

•Recherche à École : Production du biohydrogène en laboratoire

Energies renouvelables

•Photovoltaïque

•Photovoltaïque à l’ École

Leçon participée

À plus de vingt ans du Référendum populaire en 1987 en Italie qui a sanctionné le renoncement complet de notre Pays à la production d’énergie nucléaire périodiquement les polémiques sur l'opportunité d’adopter le nucléaire se réveillent.

•Discussion en classe sur l’Energie Nucléaire

Enfin:

• Qu’attendons-nous de notre Project ? Est-ce qu’il sera possible d’avoir des effets positifs sur les autres élèves de l’Ecole ? Sur leurs familles ? Sur le territoire ?

• Notre premier espoir est de faire comprendre que “La qualité de notre vie dépend de l’énergie et surtout de la manière dont elle est utilisée”.

D’autres buts :• La création d’un groupe “Environnement”. Son

tâche sera d’intervenir dans autres écoles. • La rédaction d’un catalogue de Bonne

Pratiques à disséminer dans l’école. • La participation aux projets territoriaux de

type Agenda 21.• Devenir un établissement scolaire de

référence pour la mise en œuvre des critères d’Ecole Soutenable

 

L’équipe “Leonardo da Vinci”