La publicité dans la classe de langue

Les atouts de la publicité

Un produit : ses caractéristiques, sa marque, ses avantages.

Un slogan : un impact, un jeu de mots.

Un scénario : une accroche, une chute.

Un commentaire : accrocheur, percutant, amusant, énervant.

Véritable mine d’or • Objectifs communicatifs : présenter un spot publicitaire,

émettre des hypothèses, identifier un produit, décrire un produit, exprimer son opinion, créer des slogans, imaginer des spots publicitaires, identifier les éléments constitutifs d’un spot publicitaire.

• Objectifs linguistiques : caractériser des produits, des objets du quotidien, établir des comparaisons.

• Objectifs culturels : repérer les différences culturelles dans la publicité.

• Education aux médias : élaborer le scénario d’un spot publicitaire.

Des activités • Pour les 4 compétences : CO,

PO, CE, PE

• Pour tous les niveaux : de A1 à C2

• Pour illustrer de nombreux thèmes : qui reflètent la société d’un pays

Echanger ses connaissances sur la

publicité Tous niveaux

• Préparer des images publicitaires de grandes marques.

• Cacher les slogans. • Noter les slogans dans le désordre. • Demander d’associer une image à

un slogan. • Mettre en commun et vérifier.

Emettre des hypothèses sur le produit ou le service

• Choisir un spot dans lequel le produit ou le service vanté n’est pas présenté tout de suite.

• Visionner le spot (éventuellement sans le son).• Arrêter le visionnage avant l’apparition du produit

ou du service. • Demander de faire des hypothèses sur ce produit

ou service en justifiant les propositions (en petits groupes).

• Mettre en commun. • Vérifier en montrant le spot dans son intégralité.

Décrire le produit • Visionner le spot dans son intégralité et avec le son.

• Demander de relever les éléments suivants.

• Marque ou Société .

• Nom du produit ou Type de service.

• Caractéristiques (forme, matière, couleurs, usages,,,).• • Les mots positifs relatifs au produit ou service.

• Les atouts du produit.

Définir le public cible du spot

• Visionner le spot dans son intégralité et avec le son.

• Demander de répondre aux questions suivantes:

- A quel public s’adresse ce spot ? -Comment est présenté l’utilisateur du produit? -Quelle est l’image du produit dans notre/votre société (produit prestigieux, de consommation courante, de valorisation sociale etc.) -Quelle valeur, quelle idée est associée à ce produit ou à son utilisateur?

• Mettre en commun.

Exprimer son point de vue sur un spot

• Avant de visionner un spot, demander de définir ce qu’est un spot publicitaire efficace, réussi.

• Visionner le spot dans son intégralité et avec le son.

• Demander d’évaluer le spot selon les critères suivants: efficacité, esthétisme, originalité, stratégie publicitaire, intérêt,…(noter en attribuant une note de 1 à 5).

• Poser la question : Si vous étiez responsable de marketing de l’entreprise en question, sélectionneriez-vous cette pub? Justifiez.

Exprimer ses préférences • Visionner plusieurs spots publicitaires.

• Demander de les classer par ordre de préférence (en justifiant).

• • Demander d’établir un palmarès selon

plusieurs critères :

• Le plus amusant, énervant, insolite, original, esthétique, efficace, le mieux joué, etc.

• Mettre en commun.

Un spot, une histoire Visionner un spot qui a lui seul raconte

une histoire : • Demander de raconter l’histoire.

• Identifier les éléments du scénario : le lieu, le temps, les personnages, les différentes scènes, l’intrigue, etc.

• Citer le genre : romantique, drame, science-fiction, humour, etc.

• Faire des hypothèses sur la suite.

Pour atteindre un objectif linguistique

• Définir un objectif linguistique (lexical ou grammatical).

• Sélectionner un spot qui permettra de déclencher l’objectif ou de renforcer un point déjà abordé.

• Visionner le ou les spots.

• Proposer des activités qui permettent d’atteindre l’objectif.

Comment choisir une pubCritères

• Document bref

• Message provocateur

• Conçu pour le grand public

Un spot à forte présence d’images provocatrices : facilite la compréhension à partir de l’image mais ne donne pas d’outils linguistiques. Prévoir la remédiation nécessaire.

Un spot à forte présence de dialogues ou de récits oraux : peut bloquer la compréhension, mais permet -à travers un travail bien guidé- de découvrir des éléments favorisant l’expression orale.

http://www.culturepub.fr/

Culturepub.frLe site de toutes les publicités du monde

http://www.pubstv.com/

Une banque de données de publicités du monde entier (triées par pays, marques,produits, etc).

Travail préparé à partir de la présentation de Anne-Claire, PENEAU, spécialiste/chercheur en Français Langue Etrangère, de l’Institut de Touraine, France

Analía Martínez Amoretti