LE DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE

L’ENFANT

Intervention du 2 décembre 2009

Stéphanie BAILLE, Psychologue clinicienne,

SESSAD Handicap moteur Montélimar

Développement psychomoteur du nouveau-né:

Naissance: poids: 3 à 4 kg; taille 50 cm, PC: 34 à 36 cm

Tonus musculaire: hypertonie des membres, généralement fixés en flexion.

Motricité spontanée: inadaptée, d'allure anarchique. Motilité de la face qui n'a pas encore valeur de communication.

Automatismes primaires ou réflexes archaïques: leur absence est souvent signe d'immaturité neurologique. Leur persistance au delà d'un âge donné peut être le

signe d'un retard ou trouble du développement.

Ex: Réflexe de Moro, marche automatique, grasping qui cessent vers 6-7 mois.

Réflexe de succion, déglutition innés

L’enfant jusqu’à 2 ans :

1- La sensorialité:

perfectionnement de la vision et audition

(3 mois 1/2: accomodation visuelle)

Brazelton: capacité précoce du bébé à moduler ses « états » (vigilance) en

fonction de la nature des stimuli.

2- Le développement postural:

Maintien de la tête: 3 mois

Position assise: 8 mois; mais dès 6 mois, l’enfant tient assis un moment, le tronc penché en avant, en équilibre sur les mains posées en avant.

Station debout: à 8-9 mois, l’enfant tient debout en « pointant les fesses vers l’arrière »; à 10-12 mois, la station debout est acquise.

3- La motricité spontanée:

Capacités d’imitation très précoces

4- La préhension:

divers stades dans la préhension des objets entre 5 mois (utilisation des 4 doigts et du bras) et 10 mois (pince digitale)

5- La marche:

Vers 13-14mois

L’absence de marche indépendante à 19-20 mois est anormale.

6- Motricité impliquée dans la communication à autrui:

Sourire: à partir de 3 mois, il devient social et sélectif

Spitz: à 8 mois, discrimination entre visages familiers et non familiers (angoisse du 8eme mois)

Tableau de développement psychomoteur Irène LEZINEStatique et motricité

Adaptation-coordination

Jeux Alimentation-toilette

4 mois Allongé sur le dos, côté, ventre

Se redresse sur les mains qd il est sur le ventre

Secoue son hochet d’un mouvement brusque

Pose parfois la main sur le bib

6 mois Station assise ds le parc

pédalage Attrape ses pieds, ou des objets éloignés

Boit à la tasse en tétant le bord

8 mois Tient assis longtemps

Se soulève pour s’asseoir, retournements

Joue à jeter les objets ou les tape l’1 contre l’autre

Mange à la cuiller purées; aliments solides

10 mois

Debout ds le parc Debout avec appui, déplace 1 pied

Joue à coucou; met 1 objet ds 1 boite

Boit à la tasse si on la lui soutient

14-15 mois

marche Explore en tous sens Joue à remplir et vider; emboîte

Boît seul, mange seul qq cuillers

18 mois

Court sur la pointe des pieds

Monte 1 escalier main tenue

Aime les objets à pousser, tirer; s’intéresse aux images

Demande son pot ds la journée

24 mois

Tjs en mouvements, recherche d’équilibre

Monte et descend l’escalier

Jeux d’imitation des activités de l’adulte

Commence à ôter ses chaussures

Développement psychomoteur à partir de 2 ans:

1- L’évolution du contrôle tonico-moteur:

3 ans: instabilité motrice normale; infatigable, se dépense beaucoup.

Acquisition progressive de liberté motrice, de précision dans ses gestes pour parvenir à un contrôle moteur et perceptif vers 6 –7 ans, indispensable aux apprentissages scolaires.

Progrès de la motricité fine:

Vers 6-7 ans, l’enfant peut faire à peu près ce qu’il veut avec ses mains, doigts (à la force près)

Tonus musculaire et syncinésiesSyncinésies = mouvements parasites au cours de l’exécution du gesteElles disparaissent avant 6 ans chez 80% des sujets.

2- La latéralisation:

Une prévalence latérale consiste en une asymétrie fonctionnelle du corps dont un côté est plus habile et utilisé préférentiellement. Elle apparaît progressivement.On parle de latéralité homogène lorsque main, pied, œil dominants sont du même côté.Plus la latéralisation est forte, plus elle apparaît précocement.

3- Schéma corporel et image de soi:

Vers 3 ans, les éléments de base du schéma corporel sont présents. L’enfant peut alors représenter un bonhomme de manière globale (bonhomme tétard).

L’image du corps est le reflet de son investissement libidinal des différentes parties de son corps. (investissement étroitement lié aux relations qu’il a eu avec son entourage, notamment sa mère).La constitution de l’image du corps est fondamentale pour la constitution du « Je ».

4- Représentation spatiale:

Elle est en étroite relation avec le schéma corporel.C’est à partir du corps, de la posture et du geste, que les notions de dedans/dehors; en haut/en bas; … se forment.Vers 6-7 ans, les éléments de base de la représentation spatiale sont acquis.