Upload
dartagnan-villain
View
106
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
LE PRINTEMPS DE L’ECRITURE
PISTES POUR LE SUJET CONSACRE A L’ECRITURE
POETIQUE
CYCLE 3Audrey Claudel
Sujet
Tous cyclesSujet 3 :
Comment attraper une étoile ?Composez un recueil poétique.
Critères d'évaluation des productions :· Musicalité des textes : rythme, jeux sur les
mots et les sons, présence d’imagespoétiques ;
· diversité des formes poétiques : calligramme, sonnet, haïku, vers libres, acrostiche… ;· qualité esthétique de la présentation ;
· originalité du recueil.
Compétences du socle commun mises en oeuvre
Compétence 1 : La maîtrise de la langue française
L’élève est capable de : - s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et
précis ; - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ;
- lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte ; - lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la
littérature de jeunesse, adaptés à son âge ; - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le
comprendre, ou mieux l’écrire) ; - rédiger un texte poétique en utilisant ses connaissances en
vocabulaire et en grammaire ; - orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa
rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du
vocabulaire ; - savoir utiliser un dictionnaire.
Compétence 5 : La culture humaniste
L’élève est capable de : - dire de mémoire, de façon expressive une dizaine de poèmes et de
textes en prose ; - reconnaître et décrire des œuvres visuelles ou musicales
préalablement étudiées : savoir les situer dans le temps et dans l’espace, identifier le domaine artistique dont elles relèvent, en
détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques termes d’un vocabulaire spécifique ;
- exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre d’art, en utilisant ses connaissances ;
- inventer et réaliser des textes à visée artistique ou expressive.
Compétence 6 : Les compétences sociales et civiques
L’élève est capable de : - prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres,
écouter autrui, formuler et justifier un point de vue ; - coopérer avec un ou plusieurs camarades
Compétence 7 : L’autonomie et l’initiative
L’élève est capable de : - montrer une certaine persévérance dans toutes les activités ;
- s’impliquer dans un projet individuel ou collectif
Au cycle 3, des pistes et des outils afin de répondre à la pluralité des formes
poétiques
Comment attraper une étoile :
une quête
Des pistes : des entrées, des supports de départ pour aborder
cette quête
Un exemple de pratique
Comment attraper une étoile en tant que personnage d’un album, en tant qu’enfant, en
tant qu’adulte, via un métier ?
5 types de quêtes ... 5 formes poétiques différentes
Comment attraper une étoile en tant que personnage d’un ouvrage ?
Support inducteur : un albumRédaction Forme poétique choisie : le
calligramme
La guerre des toiles ou comment Renée l’araignée s’envola dans les étoiles de A. Brière-Haquet et R. Garrigue.
A la découverte de l’album...
ECD rédiger des expressions contenant des rimes
Activités préparatoires :Avoir repéré des rimes dans certaines pages de l’album.
Trouver quotidiennement à l’oral et à l’écrit des mots hors album qui riment, les afficher en classe en guise de mémoire.
Support de départ de la séance : extrait de l’album
« Légères, sur leur fil elles (les araignées) arrivèrent : (...) les noires de l’armoire, (...) les blanches de sous les planches, celles
à pois sous le toit, et les rayées du plancher ».
Consigne : Continuer la liste des araignées en conservant les rimes et en employant la structure suivante : « les ................
de/du/de l’/ qui ... .......................................... ».
Exemples de productions
Rédiger un calligramme retraçant la quête de Renée l’araignée
Support inducteur supplémentaire :
Le calligramme « Araignée » de Daniel Brugès
Quelques productions d’élèves (textes supports pour les
calligrammes)
Renée regardait le ciel toutes les nuitsQuand tout le monde était endormi
Renée voulait attraper une étoileEn tissant des toiles.
Samet
C’est en regardant une étoileQue Renée décida de tisser une toile
Mais pour y arriverElle dut beaucoup grimper
Mélissa
Une jolie araignéeTrès dérangée
Voulant attraper une étoileEn tissant une toile
Vivien
Une belle araignée Loin de la voie lactée
Tissa une toileVers les étoiles.
Nebi
Renée voudrait aller dans les étoilesEn tissant des toilesUne toile d’araignée
Sur un canapé.
B.
Comment attraper une étoile en tant qu’enfant?
Supports inducteurs : des images, des objets
Rédaction Forme poétique choisie: le sonnet
Comment attraper une étoile en tant qu’adulte?
Support inducteur : l’interview des parents, des maîtres/ses
Rédaction Forme poétique : Le poème recette
Texte inducteur possible :
Recette
Prenez un toit de vieilles tuilesUn peu avant midi.
Placez tout à côtéUn tilleul déjà grandRemué par le vent.
Mettez au-dessus d'euxUn ciel bleu, lavé
Par des nuages blancs.
Laissez-les faire.Regardez-les.
Guillevic
Autres pistes
Ecrire à partir d’un poème inducteur
IlesIlesIles où l’on ne prendra jamais terreIles où l’on ne descendra jamaisIles couvertes de végétationsIles tapies comme des jaguarsIles muettesIles mobilesIles inoubliables et sans nomJe lance mes chaussures par-dessus bord
car je voudrais bien aller jusqu’à vous.
Blaise Cendrars Iles
Production d’élève :
EtoileEtoile
Etoile qui nous guideEtoile qui nous montre le chemin
Etoile qui brilleEtoile jolie comme le soleil
Etoile brillanteEtoile muette
Etoile qu’on n’oubliera jamaisJe voudrais monter jusqu’au ciel pour venir te rejoindre.
Stessy
Ecrire un poème à partir d’une bande dessinée :
Exemple :Objectif lune, Hergé
Transférer à la thématique du Printemps de l’Ecriture : « Objectif étoile » ?
Ecrire un poème à partir d’une œuvre d’art:
Le ciel étoilé
Van Gogh
Nuit étoilée sur le Rhône 1888
Van Gogh
Procéder à des jetés de mots, des « sacs de mots »
Ecrire un poème à partir d’une citation :
« Il est grand temps de rallumer les étoiles. »
Guillaume Apollinaire
« Un rêve sans étoile est un rêve oublié »
Paul Eluard
Des outils pour aborder cette quête
Utiliser des boîtes à rimes
Introduire des comparaisons, des métaphores...