- Eni,ant, si tu veux jpoUlVOll' Ure .ces healUx l'é,CUts

Q11:i te f.olllt p}.eurel' et s~'l1ril'e QU'alIlt 'je l ies dIS,

U te Ifwult lS'a V'o-il' l.~eCOnlll3Jîtil'e, L' œill eXel'tCB,

Oha qlUle notre [)etite .lettre De ,l'A-B-!Q,

Si nu ;pll'lffillds peine IP,OIuif alPlP!rendre 'A Jes nommer,

Tu .grutt'ras ,bientôt l'es COilll([>I"end:l'e Et Iles a(imer;

Crur -ces Ipetite.s let'b.-es noires, Do.nt tu médits,

Ralcontent dIe Ibelles lüstoires A 1eUl1s ,amis,

Mme DE PRESSENtSE,

* * Bécitation

Suzon O'e!st ,bien enlnlllyeux od":aUUer :à ~',éco[e, Ldrsqu·'H falÎt si bon ,C'oJull'ilr Id'a:~IS Œes Son :P'aillier a'u bra,cs, ,S'uzon s'e tdleg.OIl~, CM', libl"e et jOIJTe'ÜIX, ae 'IHl.JllllJetOIll ~ole Et ,la bade a'brite :u.n mer,Le nll1l'qil1IÜ1)S ~

boils!

Il si.f,f,le '}"enfantt qui s'étill'e et' bâHlle: Musant, en lS'albots" 'le long dln. 'cihem::n, , . POltlinIJall1t H est J:all'dl! En ,dlrus'se, Qi~ nI av,:;w[ije, On dit ISla. Ueço!l1, - et le mlell'ile il'aJIllil~ 8u~olIl Iqua SO'lIIPÎll'e, UIll lirvre à /la maillll',

La f :rai'S1e 'l'O!U!git, ,atfj,n qrœ'o!l1 la üllie~1e; Dans l'lhefl.'be e]Jle brîrrIe ainsi qu"ulll! JO.ylllitl> D'ail' est embalum-é! - P,l'è~ dm clbèv~'efellille Et :dle l'égJ]T3.,ntie1', ,qiU!e /lia lOl'I:se effel1lJle, , Su,zOln vOill1d1raJt tM1rt: g'alr,éLm' l1lll ul.'OUlPeulUJ,

JOIUtetl' OIU tel,oll'mü' ·SlUJr l'épa,isse mOOlSse, ,Et De l'hm arp,pren,dire!, .• 0 ~on:le SillZOJIl 1

Qu'A d'ix ;aolllS 'bientôt le 'd!ev:o,rr CO!Ul'tl'OUlCe,

!gmoratl1,t, héllals! q 'ue J'é~UJde est IdlÛluc,e, , Tu ,eTo.ils 'q,u'oo tp:eut iI'lill',e eD tomte Sal'S{m.-

A 'lex,a!l).Id!J.''e PIED AGNEL.

* * * La terrible orthographe

J',l)â COIlllIlIU :Ulrue lPetite 'fi1le-,eNe ~' qru,e=~ IP'D>U °ll'alIlc',i :d'lJm,ua's ce mom19nt4113, et Je ,l~

'" ~ ..~ ~:t-" 'oua' a COD-l]Iru,s bien - à 'qluli OD ÙOOtIHl 'lllTh J, 'f' jt-ug'tter Ile vel,be « Isangil.otel', » !Son~,cette ou:~ me 00 mat ,DIe lui das.alit :rien, et J lav?ue "QU

t ehl~ avait bien a,e d!1.\oit rlt'ignorel' qU'Ill VIen' ·

120

, '~u1tl\.lJS» ,:Mais elJle s'ruvlaJit dUt m'ot lalbn « ISlD:" , , 'rl"."",l'e ,rl '~ f Id de lia O)()Io-e t1!l1e UILUI ~ Iq'u'i'l exi'ste '3'U , Oill ~ (:" l~o ~ 2110Ue et

' . O' eitt 'QjUJ Is'alPipelile Illa~. ,

petIte 1~11l:" \1 , e ItdLUIS,io'l1's niéce.sg;aill~es, DoolC, e1[e .en ~l',a les cm 'e 0'10 t ,he , tu. t'englottJoot, 11 ellILe éCl"l:vht: « J,e m ,ng l ttOflllS ;VOOIS V-OIUts s'engI'otitle ThO'UIS DOUIS eng' 0 '.', 'die S'lld-' , , , [1jtent» Et aIDtSI .

eIIlglllOttJez, ÜS ~, ~:~'a~'lfa.it ' tle tpalSlslê défitnIi, ~e te, à ~l'a ,V~~S , l ' .ft~tull1S' et fufUlS ,Les .sulbjoole­paiSiSlé 111IdJé.fldl~1l, tle~ not1~e 011o~l'i.eux llall1lgag.e, titiS .diont 19tpose :" n."IM. n

. '-t t' te .f'\l,11'e eut 'tlt~orp {'te SUiClJtjl!> , e ' e en Cet e lpe 1 1.'H '

p'l!€(UIl'·a,. ' ,tt'.. " 'de o'ens qui . H exiJste ru'nle allùti'e :ca 'elgoo le , ,h

. d faillites' ce s-ont les catllldnd'ats MIIX foot letS , ' .t tt'op bien» 1'011.'1;1110-eX'aJl11elliS qUIl 'S'aYeTI « , " l Us se f ,i °lUJrent t'Ûlu,ioull'.S qiU o~n :va

gll\3ip. lJe" " , "d ~ 'd' pu,l'tiJCipes [}ass.'eIS 1111_ tleuQ' f'l.l!l,re 'accOIl ,leI es ' ts '''''''a'()I\.'diDJail'e.~

',+! ts 001 ~m',1J1.~e Idles mo' e.'\JUL , qullél'ulDI " ~'1'e '''enlS Il~ais'Otlln{l-D · tJ.. 'préOcCUipa'lJIOn, li '"

,a;11iS ce ue " • rr ,td:it idJevient [mlll' den'. \}}'1e 'c1Jes 'motls 'qlUl(}n :BUIl: " , !I1êes à 'UID, eX'u-nier S'QIulci. li y a qtuelqrue:s an,' ,

dlj'cta a' 'e]ies ]'eu!I1es ŒIIUe'S J·a pihI.1ill3e illeul!Oill, ( " C' lU sud'v~nte, q'U)i étaM !bien .~il})):pa,e: «" es 01sœ IX

1ioot leu!}' n~·d la,vee :cùu llc:hen ~11~i1l~ [lIl':eUDle!llt

surI' Q' al'foue même, » Urne des Im~1e.tla;n,~.!~ ~. , t aoP.fah~·e matls 'ha,lidtle, 'éCl'ilv-lt Impe "'Lk,~­'vr:ev-e, 'L' , t 11euIl' ni'd ~fliV'ec i(]ju se.m.ent: ,« ,Ces O'bS!ealux.fOO, . . DJÎlcke<l ,qu'ils' 'P'l1elllD,en t ,SIU~' a 'a'bdomen, »,

On n'ffill{Pêdhle!l'ia dam:a1lS. ces CI~o~e~-'la, et: a'1'lll'ès torurt: C'~ seiJ.'u,it dlÛ'mmage qu op l€SLEetll1

iJ:-"A" Pi€lN'e MJL, , 'Pêchât!

No 11-12 XXV[me annêe SION, 1er' Septembre 1907

L'EOOLE PRIMAIRE ORGANE DE LA

SOCIETE VA1AIBAB'liE D'EDUCATIO}f ~~~~

De l'hygiène à récole primah·e 1 l ',env,oi,e à 1 '~eole. Là, dans, unie .ad·-S le nl0sp:here fa:bJgante ,et ,plus, taU illO.JllS

( u e.) , ' v~ciée, il est oblig,é de T,Hster tl"an-Nous 00'00 tato ne que mes d;e qui11e, assis S'UT un banc, immobile,

20.000 enfants des deulX sez'es fre- silencieux et attentif a:ux leçons dru q:u.eutent a.n:nueHenliellt les- éClolelS maître. pri'll1air:es: dlu üanto.n. N "est-ee pas Tl Ïlnporte .douc que la' 'lnaison où dire eo:~npÏten de :santés d~p.en'd81~t de il doit subir 'cette ü'ontrainte lui pa­la :s,~lhmtud'e '~els ad:nl1J?-lstFatl'Üi~lS, l'taisse .agréable, 'qu'il y 1'ievienne a.­cD'm,bJoen de' fanuQ,les sont 1nteresse,elS vec 1)1 a:i.s.i.r, qu'il y trüuve die l'air et il. 1.a. bonne hygiène des ,éCiole,s ~ . de la lumièi"e, aInsi que la eha:1eur

*

Par.ce que le pa,ys ,est en c~r-Ü'Jt du sole·i'l pour .éJga,yer les longs jtO'llif;S d'aktell'cLre que· p'üus lui f.81net.t.Iolls de l 'hiver, De là, PO,U)!" le's autorités (~es h0111m

te:s vaheles, et ,pas d8JS nlQt~ Joca les, des devoi.rs qU'ielle.s ont gé­

Vla]eUl'tS, j] :Baut qu 'à cesell':Ba:J1t~ Sl néra:]en1-ent m&connns' jusqu'ici .et nombr,eux nous nous effoTICl'Ûlns qu'on n1éiconnalÎtr'ait 10ng'te111pS en­d'as'Sufier une santé rohusi8 ,en Inê- e01"e, si l'Et.at n"a:v,ait 'pris; .sUT lui de me temps qu'une bonne éduea.tÏton ,et 'pourv.oir a.ux bes'o~llS ~es plus, ur-

* une siolidle ill'struoction, g'ents, de tP1iélsi'de.r ,aux insta\Uation:s * L "e1mancle elst sILlJjet"be ,a,ux mwla- nouvelles.

. • UIIl i'DiSlit,",tieu" I"",'HI ~l', h<lll'S dl! dies . .c 'est à cet â!!'e ·que les jnfl'Ute, ll- Il es,t vr,a,l' -de 'clire Clue les exj,g'en-' , 11 .écolliel' SlU:l1PfJ."iS en. IflRiuœ? Le (..J <..J

sa <'IIasso, UJ. " de ·Dol'lmun.Œ (AlI.. ces erli'rieur,es . ont un grand pOlds . ees s'Cientifiql1'es sont encor,e fo,,"t ,tJl~iJbunaJl d'es 'eKfueVJ.D~f' " Un maître l'!» sur sa sa.nté, a.insi q.'UJe 'S11:r 10 déve- ]" ,Q'll'Ol"e"'e'si, ca:1' a' ex-a'lJ1iner nos 10!c\aLL ~ ffi< O'ne) vient :de J'laf li'm,er, . , y , >

~e{te vfIleav<lit pUŒlj un eiIlf'ant <11l~ s :~': ' loppement géné,rail du c'Orps. seol aines il fa ut croire ,q u 'elles l 'mu-... il li 1.11>0": d 'es 'P~"" ,l'",,' 'COlIDm~ ~el~ insU· Oe n'est 'pas impunément q n,e porte rai eut sur d.' a'll t res ~onsüt\§r a­n'appartena>t pas a a~ classe dl!., te Et l',enfant entl"'ail1t à ] 'école ver", l'âge tiüns, si eUes étaient mien", cünnll1es. tultJellll' Œ,es 'PHirents portèrent pIn 11;1, l" l' hl' t t 1::> 'J

' 1 l'ès 'a'V'~j,l' et>1IrurdlU ,le [>l'lia"". ,dm, CoiIl!!e. (,e SIX ans ,c ang.e comp. e emeu. a ourq uoOl, Clans nos ~ampagnes, :d1ai<e, TIe 'ImlllnlŒla,1 déclara «qu ,,1 6tal.!,.~~ man'iène die- v i'V1'e , Aupainavant, li- tant de bâtiments sc'Ü'laires acculés im:tle.l qlU!e chaque l1lIa,îbre ,~, non :pa~s, ~ bert'é absolue des nl0UVel11tSnts, à 'Pei- dans les pires em'pJa,Cell1!ents '1 C'est

, dl" 't matis rre d ievOJ.r d'e iP'UlDlltI ou ne teu11.Jérée par ],es, gu',ond1erjes ma.- Cl ue l'eX'Ïstencle c1 'lm tel1Taill a plpa.r-m~t le . ,r01IDI , eD,Pn;ntt .f.ruurt:if, q'u'i'l a!p[)'all'tien' d

tnwe [lU,"," ,= teruelles. Et à (le illoment · e sa pre- tenant à la commlme, la diminution Olle il ·sa ru'","", <Jftl "",n.» . lUièœ ex,istence, comme une ,plante à {l,es Ù'ais die eonshulCtiooJ1, [<ur nertal-

* • * l'époque de Ja sève, l'enfant pOoSsède De pla;ce plutôt CJll'e su.r une antre, ou ' LALIBRE-PENoS:m.:- L~ un excès de force, une snr'abondanne enCŒ'{) d'autr,es 00nsidérati ons d'un

de illa '1Iilbl'e-rptetn\S!ée i11'!:~uicihateiLoü.se on , ŒUIll''''''~'''''. de vie qui 'Se dépens-e en. jJellx, ·8n ol':c1rle 1110ins élevé, 'ont eu .s.e'UlJes' clu ,aiurx .3iurtoll'itês ,!SI~~J:atti~·"~~a fêle des cr.is, en s'auts, en mouvements désM- poids SUl' les d'éeisiollS municipales dle/mall1tdle 'de 1allC'1lsa, MU, \-ut:: '< , '~''''iOID Q.'e 1 " d J' 1 l . tiOIll.s, pal' rra S'll!PIPI1'e,s~Ion de ll3llIloLowL ' CrOlllles. au détrünent 'es Oil S es 'p us S1'm-

1igÎtelUIse tQiUii la temnlllle, , • ru é de Tout à coup, s'ans tra.ns,j1tiO,l1, on p1es de l'hygiène, COlnbien cl 'autres .Les Ico:m.mi's'sIÏŒ},s tS'C03'31r~s OI~t, ~e IS, •

lPIl'end,re e.n ClO'llIsddléll'.at i oro., Ja: ~'etl}'tllOi).t iljllJjre

lP'elDlS'mllse, - A n,a IbOlDue lleUlre, . 1

122

a.lnén~gés ;pour lBs' nécessités. c\.i'Q1n palrticu1ier, S'ont c1evenus pI'OP'ri\é't.é ete lla\ Ic.orn11Ullne, et ;poTt.ent illc1.ig,n:e­nlent l,el HOln die maison IcPéc:o'1,e! Et no,ulSI dhel1lcÙlOnJS \c1larns ees balŒc1is étrüitls\, ;sans· lUlmière~, quelquel

3 :dis­po.sli.tlioDS' ,cyne ,e:Oi111..porte un hâtiment sco:llair,e ~ AU! nOir'd et toru,t .:nÜou:r. c1 'autr'e.s C'onstrnctions toutes -pIns inB01n-pahble:s les nnes· que 10s a.u­h'els, av,ec les ,aiho,rds, d ',un étalllisse-ment d'éclucation.

parie nos é00~:es à 'ôelles dJe c.erq:,alns c.::tutons de la, Huisse aJ.lelnaGlde, où l'f~sJnlt public H~intéres:s!~ "lmanin1e-1118Ut ,au déve.J,Qppeme'nt mtellecttl!el, .où l 'OD sait falr-e eles éic.ol'e's' é~&men­t,aire.s le premier 1110nU111ent de \ a >commune. On ne peut voir, sans en­vie c.es ,éc.ole,s qui ont coûté de.s êVl­xa,ines- et des centaines de nü1rre ü'ancIs, et qui ont .été bâties avelC! le s.entinlent éc1airé ·et libél~ al de tous 1 es ,pT.QIglrès n1ü:dler'ne's.

Que le's a\c1lministra.t10iJl.s se rappel­lent que lés1ner po'tH 1 ',arnéliorat1on de l '.état 'actuel d.e·s. enos,es'. dans 1.'"'8

questions sco~aiTe's, c "est pl'élev,er un ünpôt SUT 'la santé des- enfantE,

gans parler ,(le l 'hyigièJ1le pÙly.si-que, ,c'on1'ment s.'èca,rte\l\ clans d,e 8.emb1abl es milieux, de toLites h~.s s!cè­nes qui peuvent b.J,e'sse.r 1a vue d,e :l' enf'ant, '00111111e des :pintes , 'pa.l' exelnple, '.calf en lnêu1e tel.11'pS qu'e l}e v,eille à s.a :sa,nté, l 'p'ygiène [l a.ussi pour clevo,lJr de l'lü cons'eriv8r s.on

sur l'a:venlor du ~')a;y's,. C'est dans 1a Icllass.e crue' l'eurfant

hien-êtr'e lnora1. Et qUaJ.1d, d,ans ce.s lÜtCa.ux, 1 ~esl a- ·

{'Ie, nous ne ,par10Ill's, pas .de l'a ir, fait ,eomplèten1ent d:éfaut., ue-vOlt-'Ütll pa,s

est destillié ·à Tester les ))lus _ belle,s heures cle' la, j :o~r,née, ,c'est là qu;il fa,u+ lui a'ssurer 'Une' pl,a:ce sutffis,an­te en tenant ,C'om:1J'te dels bes,o,~ms ,cl"ois,sants die· Ichaque jour. EnlclOTe une f.o~ s >c'est là qu'il .do,it troUV€tl' un :ür p~T, r,eno'llvelé, une temp 6:l'.a­ture et un écJaira.ge convenab'JeS,

1 es' 'COll1·D1WileSI coulrir d'une location fi nne a:utr·e, f,a.i.s.ant ,ahs,bl',achon ClQo1l1-

plete ,dies' bes.oins ,die 1 'hygièDe, plu­tôt que de pl'.olcécleT l;a.r · eles Ir: es.uTes radic!ale's, .é~e ·col1:str1.l'ire. Errcol"e y I\8Dléc1ie-t-oll tonjO'L1rS lnêllle de 'C'et­te fa.çol1:~ Cotlllbien 'de loca'ux où 30 élèves a!ur,aient ju.ste l'espac.s voulu et (ùaru:s lles!Q\Ulels ISlonc logéls, on plU-' tôt. ent!a'sls,és une soixantajne, dO'llt une partie debout!

Si l'on ne vleut annihiler 1 es S,8'r-

vj.C'8S que p·el1't renclpe l'hygiène sC''Ü ­lai.re, il faut en ,a.chuettre tOl~t(~ S les s'ages exig'8'1mes, il f a,t'llt f,N'1Jl Tl' 0 -

n~il1e aux 'diemi-ll1,e,sures touj0i111"S c;oûteus,BS, ,et trüp S OLlV eni- llleffi.c.a­

,ces~ et ' ap~}liql1i8r ha.rdinl,ent les an1é-1ior,atilons r.eüonnue's n&cessatire.s et llldi S'curt ahl es:. En ,pa.r1eil 'C!a.s, 188 sa­Œ~.ifices r.ésohln1ent .aec&ptés ne ~oOnt pas touj.oUf'S 1,e rpaœti le 1')lul8' oné:r,e"llX et le :tTIoin:s utile. ~,

On est s.aisi d'un .s,e'uÜlnent pro-fond d'l1luniliation, qu.and on com-

oÛ'düions qui, ,s,ans 1)a1l'1 el" ,(\'e' cen'2s l,.e'lative.s 'an roo:bi1iel', exigent t'o,ute la Islollil\~citu\dJe des ,a.chnin\ilstr'atiiQj.1~, Nune pa.rt Ph~T~iène n"e'st -plus 11)1-

portante l)lns incllspensable. La. da~se est bien ,située, el1 e a de~

din1-e'DlSions suffis an tes; l' é:c) a 1,1' :w;e, le .chauifffW;e, la ventilaüo-n, y ,sonl .réQJées

j

ave'c la notion l,a -pIus éclai­rée dos e:s.igellic:!e:s &e 1a santé cl Q'r" élè­ves . .Qekl. ne' s·uffit :1)as: à Icetto

·c,1as­s'e il f~Hl't un màbilieT et il n'est 'peut­êtrle laI11C'llUequ.estion d'hygiène qui 11101'ite plus d'attention. Tous, n.oUS conn:::àsoSlons les instruD1lents ete tor: tl1'r,e dans lesquels noUS avons' fait nuu,s-nlêrlles les '1)1'elnie1"5 'l1as clans }a voie c1e 1'instruction. Une table troü:p ~a~ut;e, i)13lcée tr:01p ~en .. a\\~~n~, lW1 f~ièg'e trolp l)R's' et trOl) elo'log,ne ,die 1J tabl o , ,sans dossier, telles :sont en ge­néral les qua1ité,s Théga~iYe,s .dQ1J mO-

bilie'I' clas,sique éLe nos éco,les ~ ,. les e f t

' . .J.::ülSSl il an S oClcU'pant ce' b ' }onO"lle f"] ,8 aucs , en

, ""' L S ]. os, 'pl"ennent-iJ. t t jJc1ce;j . .' St ,01.1 e es-

u o:e P'OIS]tlOlltS plus ou In'Û'in:::i a cl'ohahque:s avant 'CÙ°' ',', ', . ' -spJ]'\Ti "1 1 b b v l eUSSll a se , v : l ( IC ,a' 'a, lei pour Ji1'8 ou ' Berne. pOUll

l L 'ol'ganis,abjon 111atérie]le ,cl:'rl,ne

c él~ 'e DRt . 1-

l'" '~ , ., · t~ 'une p.~ l'he e'sslenüelJe' de eü!UCld -IOn· 'nlaI' ':1 doit '

pour '1 'enf'j~t Ct .l 11 1 ·t' en J"esult,el' c les a JI 'udeR de con

vena.nce, clie pl'op~'eté et die bonne te~ DUi. U ~,e {2n asse .1Jl'en a'lllén'a o'ée lJ· Ol'Clünnee ou' 1'[,1' t 1::1 , len

, ' v ' ev,e en l'e aTTeln se,'lüment 1 ].. c v \..J lm

l .l.!.] ' - cep' aIS] l' n1,êlé de retS 1J,ect

e 0( Jspürs,e et l t· l, ~ l' ]. . e ,c.on Il'alnt Inol'alenlel1t a. a pp lCahon et 'au travaj]

D'Ul'O'8 t ~l ', '· JI' • r . t', t"'l n es .. cl IDlCl'JSnJensa bles amé-],Ola IOns dm,vent donc êtl"8' a " ' tee'" clan l' ' IPlJ

OJ -" " ,s aill'enag'ement ·de ' cole -:.. "J' , ' nÜJS c-.s,?U 8llic'omb.Fi~ment ajo'ute ses

clang el S 'a 11_ - ,n'ollJchtJ on's lantl'h .,. , ' , c Y.Q,'JeUl-~ueS' que presentent certainen-i:ent un LfÛllJ gTaJ?d nombre cVentre' el1~, . ,] dose d'all' P . lIs. a t' . t ' 111, a lJ a:ce, tr'o'J) re's-l,eln ,es p.our chaq'll'e e"le've l ' , • l. - 8'S III

eoniv,enlents d'un Inobiliel~ d'f -~ur":' &ont Ti1usp vivement senti~, el~ ~ 19l~e de 1 enlant 'pJus accusée -

tr avml est ,plus p'énible l'atJ.. t' 1_8

pl~l'S' diffici'lement obte~ue ~ 1!n_"l0~ Y~lln:an~e souvent en défafut' ,;illi;j Lll~ Chsc1phne, la n1Üil'a1e et l'e';;), t· se reç; t t u;uc,a lOn 'l''t -,-,sen en ' c,?1l1111e l'instrulction de a~él:I ~te lnt a lal.Se' ,physique, lnlpos'é

Lan s. (A SII ,t~1)/'e.)

123

~'i~ns ,et le's..,fl,"all'/cUe-mallaéLels. Q'lJe de t 01,S il ,a.ve:z:vo~s pas entendll1 Ir'~ lcon­~l telle' [hllsto'ue : Un a ClCJJ' dl t . ,

ifl V eUt en al -" : On pos 'e de. 'S?,l~Yetage est tout

,Pl e~'3 11' y f"ou-'t l\ /r ·1' 'b] . ~I ' v Il . .L'Il.aI,s VOl a. IIJ.1'pOS-,S] ,e CLe tr,ouver la cl ef de te:l t·" ' , de ']}ett']· 11 on ~ ~_ , ,1 e a nlR;.JD ,sur, telrelnède. -U ~ ri~pal el11 est n ecI88IsIa,rr'e, il ne fonc-

tune ,P?~. J J_ f.aut teEe cùr1oo'ue· elle

es '3 '7'3 ,. El t f o· 1 C , c ~ l'ee. ,aute de Ices ehoses

un DOV'8 ne '1 etAt ' ," ), n e re r,appelé à la vl~e~ un alsphyxi.é perd sa, de.r;ière 'rlJ.3JJ0e ,de 8'alhlt Dans l :)'1" t " t' ,.' eisi ,ac~lnlnl.s -

l a rOll s l mb,] lq'lTe~, 1 ''Ûrc1ll"e est' n ,soule1118nt ,unD qualité Ide ' .o~ ol'll1"e ple111181

,1 , 1111RlJ8 1111e Boil'onue de' 1.- . naulOna l L f . ' d , -VIe , e. es oneb.'onnaires ('ni 11 o,~~ J}a,s' cl 'or1dre 'CiOmp.ronlettp ut

1

1I'3

s~tli'et'],to, de ] 'lélcTifice, con1IDun. Quel1~ e,. la ,cause: l"'I'elll " J 1 . ~ J lel,e ü '2 a· T'Lllne ~:.n:' ]esl P~yIS où périclitent les af-f Cl] '1 es IPuo.hq-ues· 'c "est lb ;)' lb: I l f

. CI LUeson: "e au t de ] 'IÛT,dre dan].!!" . JI' ' J s es Il,lnanC8S

Ct,e ül'üll'<e IdJans 1 ',a l'lue" e '0:' l ' ;),,.' d ] ,. ' e orœfB ,ans . t:us'81gn81nent, de l'ordre clans

hl. 1JIoln.hque de ~ 'orcJre ,d'a l ' t' _ _ l 1· ' .l c us' es .IT Cl -v.~'U::s: PU? lC?, de l'ordre dans 13 0 -

Iree, la. ]us.t10e, l'a:ssistance Et c ' eun 'do~ t, de 8'0'11 n1Ïeux se co· n~o" .a-a'll" J cl l' ' ,.l ril.n8"

'C '~ Gl'S' e 'ordre lJ"lb,ll',n 'f· .l .1 ' t ' _ ' l. '\.J, a ln que bi~~ns !tubons du Ipays f.onctionnent

yons voyez, n1es enfants de nel Je upporta.nce est 1 'or,éhe Ii fa i " -ha,büuer cùe bonne heu~'e' C,~I c:u g l'Y cil' . !lleZ qlUte -. ue,s~uns, Ol'dT·e est un instinct. Ils ne .peuvent supporter de : ' t' A ner ' 1 . t Q . J -von l ,aI-

l '~, 0 }l~ . ~uand Ils entrent dan,'" une lJle'C'8 ] le, ,::> , . ! S 'CŒl1unencent ,a" 's ·tAt " r~DI~re '" t t . LU ,SI 0 a ii::ll" , ,'1 . iÜ'11\ '08 q~u .se!lnble dtélI'la!Dlo'·é

. s ont le ·s,ens 'die 1'" Stullî1't . o· " • ' . (J., ' ,f 1.L.L.L8' ]1'le et le gen18 du classeluent Q.·énéral " len,r mèn110~l'e ,est fidèle J ' el~le1?-lt, ne 0 t b ' . .a111Rl.s 1 s

S ~. em! ,arr,as'seiS pour 1'etr.auv ' ,ce qu }ll,s :ont Ic.as,e' U l el , l' il' .. n 10111ID·e d'ül'-:C.18, clans. '~e n1a.lS'On, est Tl l1 ", ' Cleux ,a.uxihaue. Tout 1e Ino' ~ d' 1)~ e­dt"ess '1 . C I l ,e s. a­f l ' , .e.a m,. l 'est l':ard1ivi~te d'e la Ilan1l1\le. il slari.t 'Üù Isont le ~ l' tt ' . SI ,e T'S'S"

f t ··t'/·e' n.s les livres. les 'a!c TLl'eIS a:c.q UI ,[; v,.... . .. t . 't Jas c:Ile Sfecr e, Lels ,RTrmO'U81S' n on l , · .I.: •

po\ur lUJi. 'U n ,:DO'uilard, une s~Tvl~.tte, 'Un vête!ll1oen. t il1a no_u,Emt la~,.. 't,ap

n

=-

:- 1· . Sans neSl er ,pel : ün ,st'aidresse a 1..11. d .{ il indique Ile ray'Ûn sur lequel o~\ Cl d trouver la ·s8'rvi~tte, ~dans une p.~ c ~ e ~: '0' et. le· tif/ou' ou .se coniSom ve e lllline, . " U lno­vieux fOiullal'd. Po-ur, aVOlI, ~. ',. , _ ment voulu r,etr·ouve 'Un palple1 l~

1 l ] 'ordrte iL pu lJO'l',ilaillt 'un l'o.mm'e Ct· , l ' .'.. ] . ilS cl- 'un Cl il e que]quetfians hrel' es ge

€111barral&. Il ne faut QJa l~, me,~ en­fants', ,dléc:1arer: « N'o'Uls n 'avons pas

t · 't' J , de l'ardlre c'est dOllllna-,ce Ins lnct, · ,- . ' . , 1 O'e" ,maisl '011 ne Sa'llDart se donner (es ~ , "s )) Vous vous aptitud2~ IqU, on n a l)~. ',' .' ::Sans trOll1penez a votre d~tIlplentf: t'

. t· 'dlnall'e acutI ,e avolJ' une ex l aOl . ,. e ffe L 1JOS'Se-cl ''Ordre vous' pouv.e~ ~n e L t Ider qu~lques c1Ïrs,posliJlons sus0.e

lPl

I-d, ] " Survel ,ez-bleSJ de ~e ' eve 'Opprer. . t

..., ~ 'S·?lsJ..·ez au 'cl'ésol"ldre na U:i s,a n, , v'oUrs, re li cl t di ~a 1'e-':;l ''''q tll~rez dlel }oa méiJhiOr el e le l' 1 t ' CI '", l "', l,., , iL1X vrO r'e 0IL1ill3lrité Danisi vos' l)rOCIil8'S, ,8, ~f i"1 '-. t·. ' . ne '~OU:i1 rez table dans V'ÜrS l'lOUS, 1..)

e , . .., l . '. 'n vous !CIOU-a nc.un fOlullIs. .../e SI011 , e . , . nb a,nt posez vos vêtelIlJ'ents avec .SOlIII, '- ,,- , . ] Ulam e afin de bO'ut a;'iT1ou .g,o·Ur~ a" t 111atin. RaU11:assez ce qUI t~alne, ne

s-

- . d't' l ' l' -::1 Ja non. -tovez ce q'Ul se e 'eno 'r: CI, • t't'l . ...... - . l pIers Inu l ,es si èl'e, SUppl'llUeZ es pa. . : : _

et les ,obiets hOTS de ,servJ.rce qu~ en .] • ~l la IUal'Slon. combrent ·es ;COIns ue b

' . ." 1 bazar! et lJar a-Fartes lia guer.re ·a.u . l 'd . , t l nhaos ·ql11 ne ta1 e rra l' :J ,eu 'euC's Ice v. e' •

~al; à na.ître dans une a,1'11101re, un 1;uffet, une c}laflll'bre ou sur. ~l.ne , ~.a~ l"u]e 'cJe tr.avml ].Orrsq'u'on laI.s.s~ s a ,~ . .l 'cl" , u:s: ll;vr'8s, nlaSC!el' au hasaT: . JO'luna, ri

. l "" f' l1e's' bOIU,ch'Ül1li:::;., :'ett1'es 'a nll'Ollic:eiS Lc.e ", . j , t u' , , , ,e' . - , , b' ts cuon ' j'Ouets ,et tant d'.am:tr es 0 ~J~ 'o,:' Œ ' l 'ense::rnb] e oorrshtue un v:: ,a.l :-raJC, ll~.

De tout ce cùésordr·e extieTleu~' ~aü fa61enlent le d:éso11c~r,e des Idees. L'eS'pTit devient bro'~lJJrlon ·et co~us~ à force de se 'm'Üuvon~ au s,efn <in LW l, b't t' . ' ne lJ'I'IB'Se1lte partout lia l'a 'l'Ûll qlUl. . ... . " . ê-que 111anq'l1e de ·s.oln, ·confuslOn et :p

l AI A la ,fin ,parnlÏ tant de dé­e-me e. c .' l où donner de sor1àre on ne s:aü ID us

] a teAto 'Aus,sl :géné,rwlellle.nt, les ged~s U v . , e lle O'ens e of,donnés sont .ca 111es; s' b . l , -

'd ' deviennent nerveux. ~OUI:) ~Ol ' 1Q,~1eezs sallS 'ces's'e a:g'ités" , e,ffwrés. ~elS vo.1' t c;, ' " ~'" t Il cou'rent de ·ci de la, 's,e ( Ielmene'n , s '~ffolent. ·lVI.ais cela. ne les, ~~~lve

I l nt belal1 cOUJr~r et bO'Œndon-'1) as-. s ~o ff ts,' Rien ne leur nal' varns ,e or . ;:] .'r; '~ ·t. ''ls IC0111mettent Ima1aLL~'essle

l ,ells]s11Ia' iad~'es'se ,et ar·rivent touJours

'sur 1 e • "1 . t ~'Û'u;'Üurs t· ta rd 'qJUrOl qu 1 s S,Olen li . 1 ,

r?p ", ', Au f'OIl1lc1~ :le dléslorldil'e nOlns PI'E'ls,s:es: . 't n'est ·pals ]e l'end ndlCules e ce '. Q'

. 1 (:l'e ses' 1·'ll(~Onvénlents. UOI ITolie Te.l, A'

'd~ OTotelsque 'ClOll1Jne 'lm etre C{lU a toufours lJeTcl'U quelque chose, s~ f. "111 interrog-e, erre ,parto'U~ PQUI l ~l~:et~olùver! Quoi. de l?lus nœlc'ul,e - ,. VOi'\Tag~eu.l' qUI arnve 'essoUJfle, qu un .J l Al d ba,o"ages mal tr,aînant lJè e-Ine e ,:es 'd'o' ,l' :b't l lès et les yeux hOrrs . e or l e, ] J.Cf ' nO~~test].onnée atteInt la gare ;f:.tl1·S· taec:~~ 'm~lnent ,où ie train .siffl.~ et ,1 ' C. Wagne'J. 'part!

----------... ~.H.~·----------

125

aux 111auvaises 1Jositions de l'enfant pendant l'éoriture (enliant .se pen­('hant en .a~ant · ou :s'inclinant de -cô­té). IJ. renfO'rce, Paction nélfa,ste du mauv'ais hanc d'éCioile.

8° Des quatre 'positions pos, ibles . 'du cahj el' (positio·n iJ1Jéclial1e drolj te et o~liqu'e ; piosttion ~a.tél';ale dro.lte, verticale et obll'q'ue) 1) n'y a que la Position Inéclialle dr-oite qui Ipennet­te 'une éeriture ,droite; les trois 8U­

tres Dosjtjons ne 'pel'ID·ettent q'ue l'é-

4° AJctwe]]ellnent on ,attache, 'aiVec l:aisroul une grande importa,TIrce à un hon écla:irage des· saUes cl 'éCiole, .ain­si qu'à lille incidence 110rnlaJe des ray.ons lumineux et à une répartition aussi ég'a:l,e que 'possible de la hHl1iè-1'e natU'relle ,ou a:rtificielle (suppr.es­sjon des, 'Oiluhl'es gênantes.). D,ans les nOllfV8'aux 'bâti'l11ents s'c'Olaires 1 ''éclai_ rage P.st ,]a plup.a.Tt du te'ill1Js assez bon POUr ne pars oblig,er l'enf.ant ql1i écrit à :se Ipencher nrofonclén1ent snI' 11~ ,cahier.

m·,jtUlre 'Penchée du côté d!rrolit te!Ue qu felle est elll usa'g'e a:ctueHement clans ;,/ es PWY's de lang"ue aUeulande.

go T'outes les ·posôtiolls du 'Ciahiel' à droite :sont nuisibles ·et doivent être 'a bSülnment aibandollilées, 'Car eJles (}1hlig:~nt celui qui ém'.it ft tO'u'rner la tête à ch'oite, ce q'lÛ entl'a'Îne une lYla:Ll v.ais·e tenue de tout le . COl"lJ.S.

100

Dans la, ipositi'On 111é'di'ane obli­q'u.e d~L1' caŒlier. la tête. est notable­:r;nent 'P~.u.s inclinée à g-a,ll!Che q,ue d.ans k~ po'siüon ·médiane dr'oite. Cel.a est en rapPoTt avec l,a dire'ction de ra ligne (l'ui, d'anS' 'la position médiane 'C1TrOit.e, est pa,rallèle .au horŒ ,d/u 'PU~ pitre et, clans · la ·position 111éd1ane oblique, le co-ufpe en diwgonrale.

5° 'routefo1s, nlêi11lre. :a:velc, des, ba,D!cls normaQ'e.r!1ent 'Constœ,uits et 'arvec 'Lill éc1airag,e Is'uffj'sant, la tenue des en­fants pendant l'é'Critnre est 'l"estée la plUlIJ1arrt du' teln p,S tID,aru'\T1a.i:s1e'. Après Wl11m'e ,avant 011 Iconstate', Jürs.qu'on en arrive à 'écrire, que la tête et ]e haut du 'Corps ,se Ipend:JJent en avant, Que le hione ;8 'inlcline d'il côté ~;a 11 che en accom;plissant 'Un IDüuvement de

De la position du. ~ah.i~r rotation à droite, Les répri'lnanlcltes

110

La. loi découverte pa!r Wundt­Lalnansky explique. ce f.ait. D'a.près eette 10i le:s yeux :préfèrent inclolns­Iciem·ment les mOl1Venlents .rectili­gnes pa l'ce q'l1 'Us se font lJlu~ facile-1118J1t, 'ajnsi, Jorsq:u'e r],a bêt.e es. t tenue :droite, les mouv.e1l1ents 'de.s yeux au­tour de 'leur 'axe vertilcal >Ü'u hOrIzon­tal; ils évitent, au Ic,ontr:aire autant que 'possible, les nl'ou'V8'ln8:nt~ Ide '1'0-taF,on nécessaires pour ,Sl1'ivr;e les. Ii­:g"1l'2

IS q'ui 'Se rdirig'ent olbllique111ent clans 1e chaInp vis~ï.êl. a 'est la, fixa­tion de la ligne qlui .est le :f.aicteur dé­terminant lJour l'inclinaisŒli et 'POUT la rotatjon de ,la t,ête; dans J'écriture pendhée üette fjxaüo'l1 fait t'ell1,i' ]a bête 10~bliqIUle; ,dlans a 'é'c.rit'l1/I'>8 droite el'le la fait tenir droite.

et de la (iiJ.·ection de 1 écrIture du 111aitre ne 'Corrigent 'que nlOllTIlen-Thès·80S' du Rapport ~'ll tanément Icette tenue des enf'ant.s.

D~· F. Er'is1nCtn1'L, Zur~ch. ,Les conséquences pour l'état de .san-i] , t t té des. élèv:es S'ont restée.s les. luêaJ1:es 1° Le bane d'éclO'le tel qU". e.al qu'auparaovant.

• 1 vant rendaIt lm- L' ,construIt aupaŒ a , ". p' 6° a 'lJosition du; 'cahier .et la- cli-)ossible une tenue normale IJ:û11I,' Il- l'ectron Œe l'écriture (!QnstibŒeut 1lIIl ~j'iture. Il aJ ,bea;JJ,0oup conü'IbLl'e , î: tl'oisièune .f.a1oteuJl" oui 'exeroe une in­déveJonpement -de la m~ople, 1~ lU fluence très ÎJ:u.pol'tante' SUl' la tenue sc olioso sCl01ai~r: et favo n~~r~ esoo~~~: des, ~n", ants. L '.école doit choi sil" J a bles crrcuil atOll es ,avec le PosIhon du cam el' et ].a d,rectIOn d.e 'quenC80S'. , d' l'écriture qui perl1Iettent une t.enue

2° Le balJ1C d'èeole nouvea.u ,.m~t ~: srmétriqUre du corps 'Pendant l'écJl'i­l n 'obli me plllS l 'enfan~ qUl eCll . a hU'e,

,;enciher ~t ~, tourner la te:eet ?,e hh:'ll~ .l' .. La maJlière h::hi~llelJ.e do'écrjI'e du 'ClÛlftpS; 11 :pe,rmet und tefl~réC:l~. (~cnture ICotll'ant~, e,cntulre Ipencihe,e) g-i.éniq'll'e du 00rp>s vell' ,an n est pasoompah!Jle a.vec une bon-bure!. ,. . 1 J. ne tenue. Eale 'o·bh~·e, p~llr des '1',31-

')0 Le 111a:uvais eel alTag~ de la ~a DUS anatIOlTI-O-l)hY:SlO}oglqUeS, 1 'en­'1e 0-d'école 'contribue aUSSI he-aucouV rant à avüir 'une t,enue asymétrique,

12° Lai ·poiSi tion Dl·éd.i.ane 'Ü!hl~CJ ue ~llte présentelrait 'pas de gran.ds inco'nv-é­n'ients si eille ne faisait ,que déternli­ner U11.e lé(;~'ère incJi.nais'on de la tête il p.'.auche·, ~fai.s 'cela' n'est pas le casl;

126

elle alnène an bout 'Cl "UU u,81'tain tell1 ps, uue "flexj O·l]; et 'une tor~ lO I?, ~:~ 1 a, COO ] oune' v·er.té!bl'I~ ,]lo " 'La Ipl ,ellJ.1)~~~18 -ec:t l),l'ÜiCùulite· 'pial" un .a:8pl.~0e:ln~en t ~j,L~ centre de gnrvlté ·de la tete '~~1 cot~ O'·'''l] elle ' ] a 'bol'sion e.st Iprüc1:une T'>8'1 <""lCl .- , ' , l t ' . lJJlos l p f.~ 'It q'u.e ]es -al'tIen a lOns 1U-Q. , ,

" ~ c. ) 'b ervi ('l·f)e' èeux .prel1Jjèl'E'S verce l'·e·s c -'" l , l .. ' e 'lllet­calos ne s~ffJ:Slent D U·SA 'lJÜ'~1.I l? l, n

b'e 'lél l'otatiolll ,de la tete lnd~?ee ·8 l 'l'<T'''''lJL" ailItoUI' Id'un 'plam.. hOl'Jzonlt.a~

' (.l , Cl ,L · , " tees \d ! ; 'l' ~ ! O'e' d'avant en ·a.r1'1ere e qu t

'l. 1...... , f'" 'e' B ', c:r'l.è<hl'er::; ee;rvoÎCla:l e_c: , ru 18,l"] eu.I~ .~: l ~ veTtèbl'!er::; t'hOl.':[lIn ]'que,s IN 1/i)o l,le1u-e , A " :- . lJ1 tn hu _ res dOIvent etre 1111se·s il co

ÜOli. ,

13lJ LOl'~ ql1" 'on écrit cUl"Ü;ü! le· cah,18,l' e" t'''II1L" I(J'3·1)S ] a' .1Jiosition qnpchane ch O}-

·Cl ' .l e " , . , '.1 _1 1' . ' te-te -Lioute jncllnalL.:::üu ,].a1:8'1"a1e lU.e .;\ t

' , 't'] 4- n":! du. l'es .0, te deVIent HIU l 8 ev C, J' 'l t ~l ,pa,s de teniCTa.llee à ,s'e Ip l'Ü'~l'Ull'-~ e J n'3T a p.as non ,p]u ,_,1C1Ie tor,s.]"on,ICtU ü~u

' ., t- - 1 te 1"] ·C"; 'luetn (j u~e Clll. O'n ctll] ,1''0111'"'" ~a 1.' 1,. '~J C l' _' . ' . " hIe ' e III OUI ('·Ü'l"118 ,ost ~ 'eule lC1 P?·ss,l' .:.. . l'" ,i te'

é·crit droit Ipent t.enu "l,a t~te Cll "~ ~ l" ,celui qui écrit ,penic!Ù.e c1 0J t ,t.81111 , a têl-,e' penC:hée. 0 'elst ;jJ,rOlllT IUOll l,e , n?l~:

, l , . ] onoteünr) (lln::>l 1111 e r ] e nt 'ClI8111 eTL l el ?" ' , ' t ' :J ' 1, t J 01" ) cll''Ült ,JnCIJS avec 1.e 11a:l1'" .etu n ,~ ' , " ,

·e le 'se'cond: doit 'fllHI/ pal' Il)re~e~·-ou - , . , t' L ' en t'e'I' nue déviation .s-c,oüo ,l<1u,e, '. t-

- - l en SOI e · tUl'° c1rlo1'te ne Cé\!C' } - ,pas · . 'd- ' l , l o'e" 111 ·e,s ' 1.1ne l , · , a tRC illique eo, h' .L. _ < c,an·s .~~ . ~ , t l as de

·t o '1Ua déVIée .coù,nn1° C es J.e C .. l;écl'itt;r-e l~enlcihée , . .- " tort

1_1"° lse'rlIn et Reul·bold ?~,t, , " , - 'l' ·"t dent ('j 'ne Il ecuhlle }o" squ 'J S 'pl ,e en · " " ,

.l , , J 't ec 11os1hon m,e-neur'hee Cl. ( l'l',O'l e a, T ,,,, , - , ::J, ,1 '0 ' et l elO'el'P lD-C'I.·1' 'l'ne Ü'büQ'ue Cull: C8,11.·;:,1 ~. ' ~t

'(". 't 'CI 1.] '8'':1'1 'ure chnal.'S'on du \pIl1,])1 l ,,: e,s L . :,' JhT Q'lolo o'irlue· Cill e ,c, 'est !c.€il ~e qUI le­l ) ,. M '1' ;J' 't ilS ana-. , ' d ' e nlieu.JX a'lllX 'CI!J:8·1)OS.l 10 ·c Don J. 't J -l'al et al'X 1,omitl'l1Dsde:sni..mns' e ,0'11 JL;.~ 'tC ' ", - , ] ents ,d'es yeu e ou 10·11;: ces 'ill'Üuv elill< . . - " t

'16 • " . Teillen elle ne] résente· .auc,nn InCOn\'

'j1'Ü'u:r l 'œil 'et la, tenue, , 11 les 1 t;i) Les enquête,s :faües .( ,ans , __ v . t . nt en fa-éeo,les pal'lerrt 'cer ·aln~n1e' , ~ .

velU de ~ 'écriture droite a.USSI bIen

. , . el'.n,e l a f Ie ion de la IPOlU' ,ce qUI ,Clonc , . . J

At an't e·t·- l'élmp'nen18nt ües te -e en av, . '.; , _ . . . . l cahl'er que S'lutout .pOUl ce ","T·eux ,C U . c : , , ', t 1 ' t,

J .. 'ne 1'1' " :chn 8.}lson e .: 3 ' l'Ü' a-CUI 'concel J.J. . ' L l, , tête e)" d n tr:onc, ' a tenue

hon ~de ,la. l J lJ tête 'et cùu t:rüll!CI .se synletr'1'CI'Ue le e a ~ II ' ,." llcolJltl"e bien :p] u:s ~~olu.ven,1J ,c , ,elZ ce-

] l~i CI ni pTlatiq'ue l' èc n ~l:1.r:8' CÜII~9:1 t~ tq ~ e , ] , ,rluj ,-,JI'a,tIque 'ecl~'} ,l~le c·nez ,ce UI ' 1 " f t fo 't

1~" C1~ez les ·en an 's. ' qUd . il l enüUJ8.e. il u ' J

10' t "ta

l ," ,, 't ]il'e droite, il,a tenue 'Clv la. ·e v

ec.~ l l 'l' l cl'''s'8e en J t' nc .!,: '°'111<8 ! ore c .e ' 0 ' et CiAl 1·0 '-' ICl 1

c! a,s 'e , " , ' . 161) Le princl pal ,ennelilll ~1e l ecr~­

nnr'8 'dl"oite est il a, idou1c,e ~a:bltt-l'cle. La , J'" 't "e (l 'l'O'lJ.[,e (0 ete de nOllJVeau 0'1 enn lN . ,l l " t'

, , Jo. a J,l'ès son rubI~Ü'c1'u,c Wil, cl baI"ùOnl1ve Il "t" o . il 'laiVerSJOn des c ' esrt e'll hÜ'llli,e .p al ,l" v. ,c " " , "1

' [IJ " 'J'tl'eco q'm IR loue ·s·on 10 e, anCIens (\' , ,;) " f'· " t D- , l' . Cf"" -' eas l,es 111l0c]elle'S" ne" LL en

·a.;J,S C 'J .C f 't - n"nsr' ance ~ "" ~ "u \bhs en pa:l'C,al e -con , C " ,:>I ,

' ~.'clIS e a . t cpilla rdo<nna, hein i(:1 1{}1Ut m.e­,ule lC!a\UiSe e ' ~, c ' , 't l "T.ue -des ("ontente'l1J'ent 'aitt :lJOJ.n IC e

,~'ré SlU l. t.ad.,s ,o·bteJ?]'L~ ·t~ ' " ;1' exécution de 17° On .flaci l ·e1(J., · '1"

, ' cl ' t ,=tb an cl onna.n:t e-.l 'écl'ltul'e- -r·0l e· en c , ' ,,, l', 'l. . " " , "8-venJ r' a a'1l-criture 1'10111 a.Jne .pO,l.1 :

l ' 1'~, 'e's Idol-

'hi ll ia . Dans la, .alI'ürte ! es, laD: · l"

q t e" tl'e lJll1 ~ IC'O!l1l't.elS' q ::e. dRillS l-e-v,on ~ L ,... . cl sr Ja CJ~ltU!l"e l)cndhée, par,c.e q:The~ ,1. :a~, ,

- """.. . CJ '01't'U1U lJeu IS'U '1 V'l 'e a-vee fi Ten1]81. (\ on '_l

le bl',a:s', , l ' 't '~, !, I)as 18 11 L.'écntUire I(,lo~ .e n.e ..., \.,. t~ , be Il qlue '1 "ecntLl'l'·e T)eIl'che~,

m'Üllns , . l 'éCl'i t'ure n'es"" pa:8' de. La be.aute de " 1 J "nnlm' lal's'on " ,1 ' a 'll o~ 8 ft' 1 v t'=>l"llllUee ip81 M., . ' . 'tu'es d ·lettl',es Il J ·30 de oe]lle'8 ·ecn l, ' ·e's . , , Il " ,'t 'I~ o drOl-hoe' ~ et Ide 'be :8'S eC:l I Ll vS lt)e,nCe~v cle vi.laines écritul'es de cilla' e:::;, , qU8 catég,o·üe. ' " d .',

lai) Lopsqu 'on ~ll'eten q,L~ O,~\ t )las écriTe vite avec il e,CIl

·ld}eu't ·1 ' n'es.+ :l)as éU 'accloric1.avec 1 1 1'101 e on ' lJ ' 1 c ' " ' 1 fa its obs8l',vés, E~ 111en1e '81, :c~ a" r ',ai cel.a TI 'altl'al't aucl1~e l:mpOI ~~c 1; '0 ur ] 'école, ~'8'n~81gne~te,nt l '.ércritul'e, au TI10111S dans ~.a ;l~l ~m . année -cl 'élcole, n ' ,a; 1J.a1S a 'S lI~'q

lC . 'd't" '1 yeu.'X .ethL ter de la 1 apI 1 e SI es ,

127

l,o.nne vertébra,le de:s enfantls doivent en pât.ir. j;J doit rfo rIner le ,cœur, Il a ·donc à

. s 'Oc:cIUiper à la fio~s de· ] '·e,s·prit et. du 'cœur, c'est-à-dire de 'la. :partie' intel-1 ectueHe -et ide ]a partie 11lorale de J 'enlfant. ,lVI.r:üs pOTLr' r:&u.ssi'l' dan:s cet­te -doubla tâc)]le, il faut que, J'iJJstjtu­'/:Ie'11I1' traite a 'e:nrf.ant, n'Ü'l} 'C;Offilne un être pa:s:sif, ill·wi:s 'C'01Jl111e 'Ull être r3iC­tif, ,attenti,f à orhs'erver', à retenir, à l',éfJéC'hir; ·com.n18 une· râme qui s.e lai.s:se élever ;par 'un 'COncùL1Jr.s n:c:ti:f, rdocil e et s,pon tarn,é, En U'il 1110t, ] ' ac­tion ,c1J:l il 'écl'lllca,teur ne 'Sera cOlnplète et efficlace qu '-autant qu'il 'a Ip:O'U.l' guide· son intelligence .édrairée .p.ar son 'cœu'r, et qu'il ne perd j ,anla1,s rd vue q,u'il s'a,dresIs'e à une inteHigen­ce et à un 'cœur,

20° Il n'est pa.s exa,ct de .prétendr.e [l ue 1 'écritt1!r'8 d-roite empèche ~ e.s élè­\~es -de fa'ire ].e1u' .che·min ·et que les CŒnfll1erçants n'en sont 'point parti­sans, Du reste, d es e.p.fants qu';_ ont ap.pôs à éc,rir,e ldiroit 'dia.ns J es (l/las­ses inférieur·es rpe'l1'vent être nüs 'S'a.ns 8,uC'une difficuJté à l 'éeriture ~J en­eh ée une fois 'GU 'ils· ,ont fl.'.'3ncb.i ] es années lé.s ph-z.s danger.euse,s aU! point de vue de la sCQllios'e, Il elst égale­JIlI2Ut faiC.j]e. pou,r UiJ:l enf.am,t qui '.T))r:a.­tiq'ue 1 'JéJcriture d r oite de se m,ettre r8lpiden~'e1J,t à ~m'e laJut.r:e éc:rit.ure Jor:SfI~u '·on 1 '!exige:

21" L'inur<oducti.Qtll de Il '.écriture "droite dans les écoles 'Pcilt eanpê,cher Je dévelo'ppen1ent de. Ja 111yo'lJie et d e la scoJiose. .

22° 0 'e,st .dans aels E ,('Ioles IlOrI11-a:]es

qu'ün devrait ·enlpJ.'em.ller Ji eu, voueT plus d'a,ttention à ] 'écriture droite,

L'éd'llic:ation cult'ive et exerce, ag# et faù a~qi1', E I11e 0ul]tive, et c'est 'SDé­cia:lenl80nt ]·e tra,7Iai'l de l 'illsti t'1lteu.1'. En 8- e~el'!Oe ·et fait la,gi:r: 'pOIUT 'ce,]la" e,.JJe eXlig:e le· CünCOl1.r:s Iél'ctif, do'cile,

1. ' exer,ci.ce 'Pel~s.Qnnel, v.a;]ontaire de rélè Te. Œ uvre du alllaître et travail id:e 'l 'élève, il 'é'dnc,a:tion e.st donc tout à la ofoù::i ·cŒ1tUire ,ct exeT,ci.ce', ensel­·glJ ell1ent et ét~:c1e,

---~~ .......

Da<ns ] 'œ 1LVI e ·de il 'é'duc.atio'n, d 8,UX

fa/C.teun~, ,s'Ont 'en présenc·e : ·1 'Jércltnca:­teu.r et l'elnfamt, ]e InaJt.r!e ,et 0] 'élève. 1e m,aitr1e éheIlcfue il. 'DOrl',mel' ~ )es/prit, c'e'st-ù-Idire ,1'intel1i ge-nce de 1 'élè~e, tout en ·cultivant :s'on ,cœur ,po'Ur tra­vaiJilel' à son éduic.aüon. Il y 'H, 11112

illte.lligence 111lÎrie lJa~r l 'â.g"e, iPH;r l ',é­tu{le et il ~ e-" rpérience, en fa:ce, d \lne i,lltelJig,enc,e à ] '·état .rud,in1ent.a i,l'e qu.' i.1 s'a,git de dév,eJ.opper; ensuite un

, gn1iàé 'par le dévoue-lnent et die 'l'ernant, qui che-rc-he il

, r Jes bons sentÎlnents, q~Di .slont i R. IJ ''étlat de g~e l'l)1.e, c ;es't-à-dil:e

orme,!' son 'cœll1i" , En n'il Ql10t, on en ,action 'un eSl)rÎt '(f'ui :s'appli­

~ à fOl'nler lUl .e2/prit, et 'un c.œur ·s ~,app!lig ue à fO l'lmer un ,cœur'.

Pa.r 1'ins'1JDuction, le 1na,îtr,e doit l'1er a l' esprit, et par ,1' éduc,ation

Le! l1uÏtître cuJtive, l1J!s.tr1uit, tr.av'nil ­Je au -clehoT's; 111ais il f~l'Ult qu.'il y t:l!it cb ez l 'élève exe'l"ci'ce, .allnJEcaüon, h avai!l ,au dedans', B r ef, ] 'éclu,c:~t'tio.n est une .a.ction ,créatri-ce :\ larmelJ.e l'j l1 f~htutenr et l'éllève 'ont tOllti le.s èVe<ulx e:~:s'enti,e;J]elJlJ'e'llt palrt, D.e .ll .ce,s Illeux pil'in6pe.g. de péc1la'!2,'Q.,Q' i e : « Dans 1 >').d1unatiroll, 0 8 ·('f'ue fatit l ;illIS titut(lll.l' )J éŒ )ni-m~m ·e .est Den die ,chos'e. ; ce ql1 Ji! fait faire elst tout. - QrL1'Ol que J '.on rasse, tOn n'élèvera jamm,s nn enfant sa.ns hIi et m~liJ'g'1'é 'lu'i , »

On a. déifini il 'écolle: « Le lieu, où l 'élève ~ 'insbruit et 's'a:n1:éJJiÜl"e Q"}n.r {'e q u ' 11 a1:! ]wen:d, ,et ,par l n. m.:l'lliè1'8 dont i~ am'l rend, » Cela est v ra,l cl 1 'éc,ole o.ù ]e 11laîtl'e c1irig'e :son .ens'ei­&Tl'01nent Ido 11lanière il le :faire 'C'Ürll­tr ibuer à 1. 'écluclati-oll ·de :se.s· éJèves, et ce] a non ,seulement ,pa,r 1e c1lOix

128

d es 1l1iatièr,eis qu'il ,enlS'e~gn:, ,lna:i~ e,rr­reo'r e pa,r la nléthotde <=\:ü '11 , ~n:~1 Ole, ,0 ' l al iluéthode c 'e:st le nl~ntre , Ou,

, t ' , d,'"n'le Tèg~e, Il fait l alJ'Dh ca 'lOns 1 L Ull L -es - , r.. t l' l' attentJlO1fi., alU un .a.P'P'e\~ IlnC8\Sban at ' /'t/ 'ntellen-

l , C • ' l l laÜ-'e tr'Û'u-po'ur' luienx d ue, e ' )ü n ID ' 1. /

ve la honne méthode, et l a' bOllne ~le­tjho'd~ ,fiait ~e; lu,aîtrle eXIClene~G, C ecit

, rnent ù lru :s'pon :anel el . " \J

Ju~e 'd' l 'élèv e, par 'un ,e-nS'e,l~ne­tu eùl e e ntiellenlent inst r.uctIf et nlen~ ess,e p ~ ,t 1a natulfie ,sle'u1e JratrQ'l1!e II enan /' 11'1 1- ) . .: ~1 '1 ,d,ôvelop1lJe 'pa:r.a· \ e e-

l , , .. sait s 'a hais:s,e r !}l.U nlv,e,a n 1 ~ Ul qu~ / , , ~ .ar nver a l ',e.snrlt d e s.on ,ellev:e, POUl , '11 , , ' en et t r av'ail 11er l 'é1evleT Jusqu au lSl, . . ' , le à SŒ l cœur pour 'attuer ,et O"LlVI JI l ;~nr c'te l 'enfallt, .afin d 'y 'S'8ill1~r :ce bons- .se.nti1nents 'et ,Ciontnbue..r a son OJerfectllonnenlent. tcom-

E xanlinons en .peu de nl ? ,s, , / li-onent l'insti.tntEmr peut ,e~ {1l01~ Thea , l '~ er 1 'éc1iucabon ,p OfUor en :DaH,e ICI.1' al ' Oil~Ct ..:> . 11 11. 8'SI)J1'1 une œuvr e ,par laqu e :e, u '

't t ens·uüo. une œu-[ or,me un eSlpn , e _ ,. , ~ r rne 'un v re ,paT laqueù-le u,:ncœu.I [l.0

-cœur. , 'onl-L ':école ne ,c1o,it do:nnel' qu u~ ~ .

, / l a-c"sa""ICe"S Cu01S1es bre liJl11te IC e :CO'OOc 1.::>1 III ',, ' l" t e1-10. teille ,sür't e -que, non .sen1emen ' .

( 'u . , t :- l ' ruant tourt l e saVOlI l,es a.s:S'Uilen a , e , 'n d'ul'S la l)T-at1que d ont Il aiura heso~ Ct 1r

, ' -, Hes a O'lssen S l ' VIe TuaiS enCOIe eer-, 'lt' 'lent .' f 1 lt/" 'fO:Ylluelut et. ICIUi ,~\ ses ,.a,CUI , es, , -, l l' enslellO'ne-

<::ün €.S'pnt . L 'oib .J et IC e , 1 ;;'ent est èLonc non ',s'eu1elueD;t d eI ·C '~~-

J , • ces malS c,e Cl'e-n eT d e,s connalS's a.J1i 1 , • ~~ ' - t veloppe,r l'intelE~en~ce ~e~' :d: e~.esÙoen (

:1 ' 0 'f,aire :s,e'l"vi r l 'Ietude a li e ~Lb}.~a. , ~l' c l ' t lJ01S'Sl: 'le qu

c1 u ICŒUr' . TiO'LI t .coe ~ n es . t de P'a,-à l ' ins-ti hüeur q/lU ·a. \e, ta1 ~n , ~~ 't p'n eT ' l 'a.ffection .des, ele;/e8, qUI s,al

Jour o'Ul~e 1 v / 1" t 1 ·1 ' ~ ~'8 di~,eT.s'es f,a:c;ütes die ln e ~ nlen0 1 ugement en a~ ]imen0e et ·f,o:mne e J, " l l " , ' , l' f ant .à rlaI~s'on.neI c ,e lU-nl~JlantIl e~a~'t' 1~"\ r, 'oiVOq'l1'er 1e's: f.orces 11enle s ,,L ,rJ ' , .(! . _ '

l , 'Il ,-die l ' e,sp,rüdes enu.ants, qUI nature e,s , 1/ l )lJ,er 8'n ' 110 iDlde -q'Ll!' a ,se ,e ,8:v,e' 101 ! --: ', ' :ne ( ...,lulal 'non ~J a s a que~-l)'O'sant ·c1es qlle:stlODls ' " 'a ' " lart 1ums en 's -Cill es- enfants 'pns a p , , dre,s-sant à, tO'us. (A SWLV?'fl,)

.... ~ .. L'éeole primaire prépare d~s hp~:n::~

elle ne peut etre une Slpl

Professionnelle. , 1 eSUl'e 1'lélcole lPrima.1re 'Peut·

Da,lls ,q:r\Jelle 'n:' " il e1: \cette lPl'êo:ClcuiPa· 'eUe être lP11'olfess1o'lll1e e" ? Mais. 'noS écores tion doit-eUe être e~cll\1s:Vt:' ,1 :" ,0 é:co~e:s drap,

" salu[L'a,lent e -1 e \UJtfi" ~)-r1mames n e. " , , fuS b esoin, ôdfirusister sm IPll'entlsSlage; Il n est !J? .~, ~, A 0'1 œ"i é1èves et

't . 1'01Th 'COtThSUIŒere '! al::>e , • ce pom , SI '" '<1' rubo~la: IdJ'UITh SUWOll' la n écessi té -eTe 'les ,w n nœr mi'llim'lli1Il i,nlà!rs'plen salbrre, l ' 't <t 110'S élèves à 1liO'US ne

D' aiHeul"s et s\ult O!U , t !d'es ou-seuIl,ement des pa'Y.san,g' e ,

Sel'ont 'Pas , -' It ils ,SOlllt, et1iX ian:I!SS~, diaJns 'V,riel 's, AlVant tou ; , "'ewI'eT' .-'I·evoir est œ

't' t moure !PL' UI , 'l'h umIMll e, e 'd' 'r" e !le rnlUlS' lPûlssilbie '\lne 1 ' el'mettr-e ' 'e 'V1IV ' II! " ~'ur 1) . ' l'est homme .dJans lla VIe Ict"homme, et 0ID: lo'ement SÛT, iJJa; ,SU'l1e .où 11'0'11 ·u 1~ JIUl::> , 't t 1a v

, 1 'COJl!SC1leUlCe IC1il'Ol e e f frire aimer l'étude 'et l e'c~ol e . , '"

Ponr {l'lIe l' espr,lt ',cln n~,a.rtrG f:~;IùTI~ 1 '.e·sprit icl e ~ ' é~èv ~, ~l dl~lt .e:~,p{Ool~e~ la luéthode qui f.aIt In~e~ve~l -ni e11-t 01,W 1 e nlaît re e:t. l~s ~~:.:'e:~t~,e eux tr ,8ti~\Dt .pourr-!..: 'alUli~l ?tâ~a~,o-ie &'11(1é-es, et hùl 'nn ICOITUlfi.u,e, 1,;, / 't' b~ DD O'l"a­'SOUIS des fo pmes, vlar,lees e 1, ,. v ~~ue '1 " . P arta-nt toulOUTS, (l,e ~ ce ,

'eX!el Ciee, . a, !1 • nt citoyens' !dl'un f ,el'me, En o:u.tre mS ,ser 0 'lil de la où .()halclùl1 d étient ulThe lPa;r ,~eS"'ùef~

ib'l' ,e et ~l 'en T'o ' C

salJ1loe :p111! lqU , , 'aTer à 'ce œôl,e et 11:0'1.1'S ,dev-o.ns !les iPu.'\é\P " TIJ'U exige ilOl]JI,per en eux les oQ'U1aI1t es q , f

E mè.n dIe IDIots notre 'élève, ~ SOi!.' 11'

il~, ' 'étart: d'-ex:el'iCer 1'éco~e , [ne ,se-ra, lP~ en ,ai,s ~OI11~S !pl'.ofesSÎûln 1J'aJl'tl\cuJ~èTe, .: meilleUll'es J)Q'élPaJ.>é à ,f 'ai:r.e, ic11ans . le , , Ide 1 lPrenrtilSS'llig,edi' OI\1!vr'leT, filon s, son aJP ' , . ~, _ et d!'.am.tr,e c uees, . t . et p r,Otcéicl1an'c .(lu

1el5 enfants .saven 'd f Cl 'le a:tI dif-'l'inconnu' lU a c ' eonnll ~a '. ' " r l' enchaine-

fif"i·le, 11 h:5 c.on;dult, ,pa'l ' " cllé,COllI-t ] llesrtlOns Ol,a es, a men \c ,elS ( [1': 1/ l 'un principe,

vrir les ,cüus,,equ ence.g. c .

, in - OiUl 'c1e m en ruge.re sa · " . :bnltd!e fOil'll1,er d:es 'ay·a.nt ·a.m Sl pOllllt ' , '0' e1IIlent ;pUll' ,et àe!:; cit oyens, 'I1!ot re ~sel,:::> ll , m êm e, 'sera 'enCOl':e lPil-'ahql11le, - ....

SION,' ~O Novembre 1907 XXVlme ann41e

L'EOOLE , PRIMAIRE ORGANE DE LA

SOCIETE VALAISA.lID D'EDUCATIOII

La GéoKraphie à l'Ecole

I/ E11JSeignlemen.t ,de la (Géographie à l'écol.e: ce qu'ill est, ce qu'il de­vrait être. - Tl faut saV01:r s'o­rienter. - N ot;ions de distance et d'étendue. - L'étude des for­mes. - Le .ieudes forces aicti­ves (pair Vidra'l-LahI.aiche).

L'len8'811gnem'elllt de la 'g'éog,r~ph1e, il, l' éCü']e . :pdill,ail'18: Icolm,m,e ,ruiUeurs, .est UI1 Ide oeux sur }e!sq:il'e]ls les idélels sont 1e moins· fi~éeis. Il i8:st ,envoodu que la ,géogma;plüe f aj t plaI'1tie du ha­ga!g'e élém,erutaÏ're de 1 'instruction; maliS' il sle·mlhle que ;la, .chose s ',expli­que d '\8'};}'e-tmême 'et rn ',exj;~e :pa.s ·dle plruls :wmpile!s ,liélne~io!n!S. -QUlelquels ThOlms datns ,lia :t.ête delS ,elllif:wr:L'ts, q.Ule,J­q'Ules lJloO!tions 1nId)1Slpe.niSI3Jbl,e,s .pO'Ur que le futur iS.Q:ldla!t 0:11 él:ec.tJelur [}Je iSlellnlble pa~g trop ümn,plètmne'Tht étI'wng'e.f dans son pays : 'TI ',e'8lt-08' pas au f,o[]Jd tout ce :que' ,sug;gèr,e à :l,a; p1rwpart, Sa.IlJS ma!lrvleilll,alIloe d' aiUeu.ns" CIe mot de géographie. - Il dev,raÎlt, à ln.on sens, S'ugg-él"leœ ,a!utre cih,o,sle'. 'Oet ffil­seÏJgnernent !devrait ,Sle'f!V1ir à ,dég;ager et à écla!Î:r:cilr l0er.t,aineS' idées dans l 'tesprit ;des 18'1lrr.aJllJts·; il dl8/Vr,a.it ;g' ',as­SOCil8'r à ;}.euI1s ~m.P·res,slion,s na:i:SiSia;n~ tes, éVlenler 'e'Dt 'eux le goüÛJt .des ob­ser,vla.tÎ>onls . . 8i .J;à..,de1ssl]jS; 1lels: Iréfl:e~ xions .suivan~e:s Peuv,ent être de qus1qu,e utilité, 0 'e$t c~ Ique 1,e,s' le~­teurs de 0ette Re'Vue Vlerflont (bi.en eux-m,êmels" en ]J6S c.ontrôla:rut d'a.-

,prèS' :}en:lIl,' p;r.O'pr,e ,expér1en~e. J ,e ne 1e.Uir !fieraiÎ qu ':une pjrièr,e, e 'ie:st de Ille .pas !m,e imailter en idéoi}.Olgue. Je tiffilJs l,e plrus. gr/and: '001Illn~te d~S' cOOl:di­tJi:oIll8d)aîllis 'lesqUleL1e{s iLS' ISI8' 1.r6urvt8fnt, let des !e:XlÎIglenc.es (~amlffi] . .s, insipoo­tio:n:s, etc.), dont il Ille leur .a!p;p,a,r­tiieJlit pas de :8,'affr;alnc:hir. ,J'e ne Im'e fais paiS non 'Plus l'il1usion de cro,irie que l'e'uJI' -géogjraphie .pULSISlB :S ',a:p­pr!ellld'r'e 'S'amis queIque eMort de 'mé­,m;oirle: 'eff.ort :qu 'après ItOUIt l'âg!e des ,enJf,ant,s l"lenjd .plns ILacJile:, lelt qui :peut être iS'ing.u:lièI'!e(ill18:nt ,aidé enoore :par la ,conte~lnpllation des ~.aI'te.s: -p1Ia;cé.e.s -en p81"lill,aneOOe ,sur Iles 'murs. ,0 ',ast ainSii .qu'à un âg.e lointain l,es no,miS dels .do'Uz,e tr,~bUiS :dl ',Ls:r:aël Is,e sont il.netffa.çalb1elmelIllt gravéeis d'ans ma TIlém,oirle. - iMlaiS' il rraut que lC;es ll!OIIlliS éVlelil1eillt dels rdée!S\, 'qUJ '1118; Sie lient là rdeiS ,;f,a:1ts ,Blt, IS 'H est 'Po.s,sfibl,e, même ,à ide:s im'alg.es. ChOiSie ,pluS' dé­Ec:ate, ,sruœ lalquelle il peut êtr'e' util,e de réflédhire/t de rai1sonner ,ensem­ble.

l ISi j'awa.is :à ,en·s,ei:gne:r la :g.é.ogra­

'ph~e aux elruf:a;nts !d'une 'école pri-1 rnairr,e! il, iIllI8' .g.elm~l,e que jlB ID 'a;p'pli­

qUJeralS ;d!',a(bor!d a les .ornentler. Que de fraçonls de IS'y 'pr'8';nŒr:e-! ,Voiic,i :mi­.di: l '.o.mbre Ise 'nI'fO~:elttle Idu .côté 'lIDrid. Le :sole.il ISle :lèVie IOU ,g·e ~ouche: ob­SlerVions qU8', suiViant l'épo·qUle. de l ~,a:nn;é.e, D'lest 'de,rrièl'le :t~Jl,e 'm,aris'Ûn, tci ,arbr,e, t·eI .oibdat qu:'il ,a;ppa.liaît ou dilspalrait. IOe!g poii!llits de r,epè.rle, Via-