Les TIC et les troubles dapprentissage : Comparaison entre les étudiants collégiaux et les experts...
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Les TIC et les troubles d’apprentissage : Comparaison entre les étudiants collégiaux et les experts 1 Catherine S. Fichten 1,2 , Odette Raymond 3 , Alexandre Chauvin 1,4 , Alice Havel 1,2 , Mai Nhu Nguyen 1 , Laura King 4 , Zohra Mimouni 5 , Jean-Charles Juhel 6 , Maria Barile 1 , Jillian Budd 1 1 Réseau de Recherche Adaptech, 2 Dawson College 3 Cégep du Vieux Montréal, 4 Cégep André-Laurendeau, 5 Collège Montmorency, 6 Cégep de Sainte-Foy Présentation au colloque de l’AQICESH Montréal, Québec, 7 juin 2012
Les TIC et les troubles dapprentissage : Comparaison entre les étudiants collégiaux et les experts 1 Catherine S. Fichten 1,2, Odette Raymond 3, Alexandre
Les TIC et les troubles dapprentissage : Comparaison entre les
tudiants collgiaux et les experts 1 Catherine S. Fichten 1,2,
Odette Raymond 3, Alexandre Chauvin 1,4, Alice Havel 1,2, Mai Nhu
Nguyen 1, Laura King 4, Zohra Mimouni 5, Jean-Charles Juhel 6,
Maria Barile 1, Jillian Budd 1 1 Rseau de Recherche Adaptech, 2
Dawson College 3 Cgep du Vieux Montral, 4 Cgep Andr-Laurendeau, 5
Collge Montmorency, 6 Cgep de Sainte-Foy Prsentation au colloque de
lAQICESH Montral, Qubec, 7 juin 2012
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Aujourdhui 1. Origines et objectifs de notre recherche 2.
Mythes et ralits sur les TA 3. Mthodologie 4. Rsultats et
prsentation de TIC gratuites ou peu coteuses 5. Constatations et
recommandations 2
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Origines de cette recherche Augmentation du nombre dtudiants
ayant un TA au collgial Le plus grand % parmi les tudiants en SH
Absence de diagnostic chez certains tudiants Plusieurs dentre eux
ne savent donc pas Faible utilisation des TIC par ces tudiants
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Origines de cette recherche Mconnaissance de lexistence des TIC
spcialises de lendroit o se procurer les TIC spcialises de la faon
de les utiliser des ressources daide financire disponibles et des
logiciels gratuits ou peu coteux Cot lev des TIC spcialises 4
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Objectifs Examiner lutilisation des TIC chez les tudiants ayant
un TA Comparer leurs expriences avec celles des tudiants sans TA
qui sont des lecteurs adquats ou des lecteurs trs faibles Proposer
des recommandations 5
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MythesRalits Les accommodements donnent aux tudiants avec un TA
un avantage sur les autres -Accommodement VS privilge -quit vs
galit Il est onreux pour les tablissements doffrir des
accommodements aux tudiants avec un TA - Certains sont peu coteux
et considrablement la productivit - Base de donnes dAdaptech :
http://www.adaptech.org/fr/tele chargement Mythes et ralits : TA 7
Tous droits rservs, AQETA, 2012.
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MythesRalits leur ge, les cgepiens sont trs laise avec les TIC,
ils pourraient nous en montrer - Ce nest pas le cas de tous, il y
en a qui connaissent mal certaines TIC, dautres, curieusement, ne
savent pas utiliser des logiciels communs Arrivs au cgep, les
tudiants savent quils ont un trouble et ont dvelopp des stratgies -
La demande en lecture et en criture au collgial est tellement plus
forte quils ny arrivent plus Mythes et ralits : TA 8 Tous droits
rservs, AQETA, 2012.
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Mthodologie Experts Entrevues tudiants ayant un TA tudiants
sans TA Selon un test de lecture en ligne (10 mins) Lecteurs
adquats Lecteurs trs faibles 2 cgeps francophones et 1 anglophone
de la rgion mtropolitaine de Montral 10
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Questionnaire sur les TIC : tudiants Expriences et perceptions
des tudiants sur lutilisation, lutilit et la disponibilit des TIC
Administration en ligne Mthodologie 11
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chantillon Mthodologie tudiants = 170 Sans TA = 96 Lecteurs
adquats = 53 Lecteurs trs faibles = 43 TA = 74 Experts = 58 12
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Les informations sur les TIC gratuites ou peu coteuses sont
tires en partie de : Fichten, C.S., Havel, A. et Chauvin, A. (2012,
mars). Free and inexpensive information and communication
technologies for college students with learning disabilities.
Prsentation au 37 e congrs de lAQETA, Montral, Qubec. 13
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Permet de dicter un texte lordinateur Dragon Naturally Speaking
http://nuance.com/naturallyspeaking 100 $ Dicte vocale 14
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Dicte vocale Rsultats 15
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Prdiction de mots WordQ http://gosoftware.com Peut lire le
texte voix haute 200 $ Dmo :
http://www.adaptech.org/fv/wordq-frhttp://www.adaptech.org/fv/wordq-fr
Outils dcriture 16
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Outils dcriture Rsultats 17
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Permet de lire du texte lectronique VoiceOver intgr Mac OS X
Logiciel intgr Windows 7 TextAloud 3 http://nextup.com/TextAloud 30
$ Intgration Microsoft Word, etc. MP3 Outils de lecture 18
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Outils de lecture Rsultats 19
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Outils de lecture (suite) Rsultats 20
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Affiche les ides de faon visuelle ou sous forme de plan Cmap
http://cmap.ihmc.us Gratuit Inspiration http://www.inspiration.com
70 $ Outils de schmatisation 21
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Exemple avec Inspiration Schma conceptuel 22 Sous forme de plan
Dmarrer une entreprise I. Qualits et habilets ncessaires A. Facilit
communiquer B. Leardership C. Habilets interpersonnelles II.
Produit ou service ? A. Produit 1. Avantages 2. Dsavantages B.
Service 1. Avantages 2.Dsavantages
Transfert de documents papier vers lordinateur Numriseur avec
ou sans chargeur de feuilles automatique Appareil-photo intgr au
tlphone cellulaire Numrisation 26
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C-Pen Numriseur portable Numrise des extraits de texte dun
document papier http://cpen.com/ 170 $ (USB) 210 $ (Bluetooth)
Numrisation 27
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VuPoint Magic Wand Numrise chaque page en entier
http://vupointsolutions.com 100 $ (USB) 130 $ (Carte SD)
Numrisation 28
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Reconnat le texte dans des fichiers numriss Permet de modifier
le texte reconnu OmniPage http://www.scansoft.com/omnipage 150 $
Dmo :
http://www.adaptech.org/fv/omnipage-frhttp://www.adaptech.org/fv/omnipage-fr
ABBYY http://www.abbyy.com 170 $ Reconnaissance optique des
caractres (ROC) 29
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Numrisation et ROC Rsultats 30
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Outils usages multiples Rsultats 31
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Outils usages multiples (suite) Rsultats 32
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Autres technologies Rsultats 33
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34 Nombre total de TIC utilises pour les travaux scolaires
Rsultats
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35 Attitudes envers les TIC Rsultats 1 = Fortement en dsaccord
6 = Fortement en accord
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Les tudiants ayant un TA utilisent moins de TIC Les tudiants
ayant un TA sont moins laise avec les TIC et ont moins de
connaissances leur sujet Les tudiants rapportent lutilisation de
technologies nouvelles (ex : tlphone intelligent, MP3) que les
experts nont pas mentionnes. Plusieurs des TIC recommandes par les
experts ne sont pas utilises par les tudiants ayant un TA Nombre
important de lecteurs trs faibles dans les cgeps ( 20 %) Plus de 4
% des tudiants des cgeps sonds ont un TA Rsum des constatations
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ConstatationsRecommandations Les tudiants ayant un TA utilisent
moins de TIC - Informer les tudiants ayant un TA sur les TIC qui
sont disponibles Plusieurs des TIC recommandes par les experts ne
sont pas utilises par les tudiants ayant un TA - Consulter la liste
des TIC gratuites ou peu coteuses : http://www.adaptech.org/fr/te
lechargement http://www.adaptech.org/fr/te
lechargementRecommandations 37
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ConstatationsRecommandations Les tudiants ayant un TA sont
moins laise avec les TIC et ont moins de connaissances leur sujet
Utiliser plusieurs moyens daccrotre leurs connaissances et leurs
habilets : - Offrir des ateliers et des foires sur les TIC - Crer
des vidos YouTube pour la formation sur les TIC - Leur donner des
cours sur les TIC le plus tt possible dans leur parcours
Recommandations 38
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ConstatationsRecommandations Utilisation de technologies
nouvelles (tlphone intelligent, MP3) non mentionnes par les experts
Sensibiliser les experts cette disparit entre leur perception et
celle des tudiants Recommandations 39
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ConstatationsRecommandations - 20 % de lecteurs trs faibles
dans les cgeps - Au moins 4 % des tudiants ont un TA Mener des
recherches empiriques sur lefficacit des TIC pour ces populations
Recommandations 40
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41 Merci nos partenaires Projet subventionn par 41 Entente
Canada-Qubec
Questions Questions 43 Pour tlcharger cette prsentation :
http://dc160.dawsoncollege.qc.ca/adapt2/Presentations/FichtenAQICESH2012.pdf
http://dc160.dawsoncollege.qc.ca/adapt2/Presentations/FichtenAQICESH2012.pdf