Les_cles_delf_B2_GP

8/12/2019 Les_cles_delf_B2_GP

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B2Les cls dunouveau DELF

Guide du professeur


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B2Les cls dunouveau DELF

Guide du professeur


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Les cls du nouveau DELF B2

Guide du professeur

Auteurs

Marie Bretonnier

Emmanuel Godard

Philippe LiriaMarion Mistichelli

Jean-Paul Sig

Conseils pdagogiques

A. Garmendia

Coordination ditoriale

L. Lacan

Conception graphique et couverture

Inspira (D. Portillo et N. Pars)

Enregistrements

Voix : Sverine Battais, Katia Coppola, Lucile Lacan, Philippe Liria, Yves-Alexandre Nardone,

Jean-Paul Sig

Studio denregistrement : CYO Studios

Les auteurs et Difusin, Centre de Recherche et de Publication de Langues, S.L.

Barcelone, 2007

Rimpression : avril 2010

ISBN dition internationale 978-84-8443-430-6

ISBN dition italienne 978-84-8443-472-6

D.L. : B - 49.203 - 2.007

Toute forme de reproduction, distribution, communication publique et transformation de cet ouvrage

est interdite sans lautorisation des titulaires des droits de proprit intellectuelle. Le non-respect

de ces droits peut constituer un dlit contre la proprit intellectuelle (art. 270 et suivants du Code

pnal espagnol).

Imprim en Espagne par Tesys


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TABLE DES MATIRES

Les cls du nouveau DELF :

une collection pour sentraner au DELF, nouvelle formule . . . . . . . . . . . . . . 6

Les critres dvaluation

Les critres dvaluation de la production crite . . . . . . . . . . . . . . 9

Les critres dvaluation de la production orale . . . . . . . . . . . . . 13

Grille dvaluation de la production crite . . . . . . . . . . . . . 14

Grille dvaluation de la production orale . . . . . . . . . . . . . 15

Solutions

Unit 1 . . . . . . . . . . . . . 18

Unit 2 . . . . . . . . . . . . . 22

Unit 3 . . . . . . . . . . . . . 26

Unit 4 . . . . . . . . . . . . . 29

Unit 5 . . . . . . . . . . . . . 32

Examen 1 . . . . . . . . . . . . . 35

Examen 2 . . . . . . . . . . . . . 36

Examen 3 . . . . . . . . . . . . . 38

Examen 4 . . . . . . . . . . . . . 39

Examen 5 . . . . . . . . . . . . . 40

Examen 6 . . . . . . . . . . . . . 42

Transcriptions

Unit 1 . . . . . . . . . . . . . 46

Unit 2 . . . . . . . . . . . . . 47

Unit 3 . . . . . . . . . . . . . 50

Unit 4 . . . . . . . . . . . . . 51

Unit 5 . . . . . . . . . . . . . 54

Examen 1 . . . . . . . . . . . . . 55

Examen 2 . . . . . . . . . . . . . 56

Examen 3 . . . . . . . . . . . . . 57

Examen 4 . . . . . . . . . . . . . 59

Examen 5 . . . . . . . . . . . . . 60

Examen 6 . . . . . . . . . . . . . 62


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LES CLS DU NOUVEAU DELF : UNE COLLECTION POUR SENTRANER AU DELF,NOUVELLE FORMULE

Depuis 1985, le Diplme dtudes de langue franaise (DELF) est une rfrence dans le mondeentier pour certifier les connaissances en franais. Ce diplme a volu avec le temps, et le CentreInternational dtudes Pdagogiques (CIEP), tablissement public du Ministre de lducationnationale franais, la actualis pour lharmoniser avec le Cadre Europen Commun de Rfrence

pour les Langues (CECR). Ainsi, les nouvelles preuves du DELF (en vigueur depuis septembre 2005)comptent dornavant 4 tapes indpendantes (A1, A2, B1, B2) suivies du DALF (C1 et C2).

Lquipe des auteurs a donc pris en compte ces changements pour proposer un manuel qui veutaller plus loin que le simple entranement lexamen. Son nom, Les Cls du nouveau DELF B2,nest dailleurs pas anodin : il sagit bien dapporter non seulement des exercices et des tests, maisgalement de nombreuses remarques dusage de la langue et surtout des conseils (ou cls) pouraborder chacune des preuves.

Tableau dquivalence entre ancien et nouveau DELF

ANCIEN DELF CECR NOUVEAUDELF

DURE DESPREUVES

A1A2

A1Dcouverte

A11h20

A1-A2A3A1-A3A1-A4A2-A3A2-A4

A2 Survie A2 1h40

A3-A4 B1 Seuil B1 1h45

A5-A6 B2 B2 2h30

Les cls du nouveau DELF : une structure simple et efficace

Ce manuel contient 5 units thmatiquescomprenant chacune :nDes rubriques lexicales et grammaticales : dans les premires pages de chaque unit,

lutilisateur du manuel trouvera des activits regroupes autour de thmes (cinq au total)pour rviser ou approfondir en contexte les aspects lexicaux et grammaticaux lmentairesrequis pour le niveau B2 du CECR, ainsi que des remarques sur la structure du discours.En marge de ces activits, chacune des rubriques comprend des encadrs Pense-btes sur des aspects prcis de la langue crite ou orale ou sur des aspects civilisationnels. Laplupart des activits peuvent se faire individuellement lcrit . Certaines peuvent treaussi ralises par groupes de deux loral . Dautres enfin pourront tre ralisesindividuellement loral pour mieux sentraner exposer des faits ou des opinions.

la fin de la rubrique grammaire et structures , vous trouverez un mmentopermettantde visualiser rapidement les formes travailles dans lunit.

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nDes textes audio et crits : on attend dun candidat de niveau B2 quil ait une certaineaisance pour comprendre des documents authentiques. Les textes proposs doivent vouspermettre de vous entraner reprer des informations prcises dans des domaines varis etde savoir prendre une dcision ou ragir en fonction de son contenu. Tous les textes de cetterubrique audio sont dans le CD du livre de llve.

nCinqpreuves dentranement au DELF B2 : chaque unit comprend un examen dentra-nement divis selon les quatre preuves de lexamen. Elle propose, pour chaque partie delexamen, les cls sur la faon daborder un exercice (les cls de lessai argument, lescls du texte informatif, etc.) et sur la faon dont le candidat sera valu. Chaque examenDELF dentranement permet aussi daller plus loin dans le remploi des formes lexicales etgrammaticales de lunit en question.

6 examens complets : vous trouverez six examens complets (trois DELF et trois DELF scolaires) quireproduisent des exercices bass sur les modles de ceux du CIEP.

Cest donc un total de 11 examens dentranement au DELF que vous proposent Les Cls du

nouveau DELF B2: tirez-en profit !

Tableau rcapitulatif des preuves du DELF B2, nouvelle formule

NATURE DES PREUVES DURE NOTE SUR

COMPRHENSION DE LORAL (CO)Rponse des questionnaires de comprhension portant sur deux documents

enregistrs :

interview, bulletin dinformations, etc (une seule coute)

expos, confrence, discours, documentaire, mission de radio ou tlvise(2 coutes).

Dure maximale des documents : 8 min.

30 min. environ 25

COMPRHENSION DES CRITS (CE)Rponse des questionnaires de comprhension portant sur deux documents

crits :

texte caractre informatif concernant la France ou lespace francophone

texte argumentatif

1 h 25

PRODUCTION CRITE (PE)Prise de position personnelle argumente (contribution un dbat, lettre formelle,

article critique, etc.). 1 h 25

PRODUCTION ORALE (PO)Prsentation et dfense dun point de vue partir dun court document dclencheur.

20 min.

(30 min. prparation)

25

Seuil de russite pour obtenir le diplme : 50/100

Note minimale requise (pour chaque preuve) : 5/25

Dure totale des

preuves colletives :

2 h 30

Note totale

100

Guide du professeursept - 7


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Les cls du nouveau DELF : agrable et motivant

Les cls du nouveau DELF B2, guide du professeur est le complment indispensable du Livrede llve. Les professeurs y trouveront des informations sur le DELF B2, des modles dexamencorrigs et comments, des conseils dvaluations et les solutions des exercices. Le guide duprofesseur contient aussi lensemble des transcriptions et un CD avec les documents audio de lapartie Examens (les autres documents audio se trouvent dans le CD du Livre de llve).

Il ne nous reste plus qu souhaiter queLes cls du nouveau DELF B2, guide du professeurvouspermette daccompagner vos lves aux portes du succs.

LES CRITRES DVALUATIONAu niveau DELF B2, le candidat doit tre capable daborder des documents complexes. Il estcapable dargumenter sa position dans un discours clair et cohrent. Il communique de faonspontane sur une grande gamme de sujets. Nanmoins, on ne lui demande pas de saisirlimplicite et de matriser toutes les nuances de la langue.

Ce niveau marque une coupure importante avec le niveau B1. Le candidat matrise dsormaislargumentation. Il va donner ses opinions, les dfendre, dvelopper un point de vue, construire uneargumentation logique Dans ses relations avec autrui, il parle avec naturel, comprend dans le

dtail, prend linitiative, change de registre de langue Il a acquis un nouveau degr de consciencede la langue. Il est capable de corriger les erreurs qui peuvent dboucher sur des malentendus, ilpeut prvoir ce qui va se dire, comment cela va se dire et quel sera leffet sur le destinataire

Nous vous conseillons vivement de vous reporter aux descripteurs du Cadre europen commun derfrence pour les langues afin de prendre conscience du niveau requis pour cet examen.

Guide du professeur8 -huit


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Les critres dvaluation de la production crite

Ltudiant dispose dune heure pour rdiger un texte de 250 mots environ. Lcrit sera toujoursargument. On lui demandera de prendre position, dexposer son avis pour convaincre le lecteur.Le type dcrit peut prendre diffrentes formes : une lettre, un article, un rapport. Le lecteur pourradonc tre connu comme dans la lettre de rclamation ou la lettre de motivation ; mais le candidatdevra galement tre capable dattirer lattention dun lecteur de journal, par exemple.

Nous vous proposons un modle comment dvaluation, selon la grille fournie par le Centreinternational dtudes pdagogiques (CIEP).

nExercice 1Vous habitez dans un quartier trs vivant. Il y a des activits (repas entre voisins, ftes pour lesenfants, changes de cours) organises par une association de quartier. La mairie de votre villea dcid de lexpulser de ses locaux. Vous rdigez une lettre au maire afin de vous plaindre decette dcision et vous proposez une autre solution.

Un exemple de copie de candidat :

Mende, le 13/02/2007Mme Villard7, rue des feurs48000 Mende

Monsieur le Maire,

Jhabite dans un quartier trs agreable et trs vivant. Il y a toujours defetes organis par lassociation de quartier et cela me plait beaucoup. Je suis unevieille dame et je vis toute seule depuis la mort de mon mari. Mes enfants sonttous les deux parti habiter dans la capitale et moi, je suis seule. Lassociationest la chose que me tient compagnie. Lassociation permet de minvester dansles activits et aider les autres. Jaide les enfants pour faire les devoirs et puis,

je fais des crpes pendant les jours de ftes. Mais quest-ce que je ferai sanslassociation ? Jai appris que vous vouliez expulser cette association et je vous cris pour meplaindre. Une ville comme nous doit develop les incentives local. Il ne faut pasfermer ! Je dois dire que je ne comprends pas votre objet. Pourquoi voulez-vousfermer cette association ? Vous ntes pas content de savoir que dans la ville, lesgens sont heureux ? Vous pensez aux prochaines lections ? Je crois que ce nestpas trs bien pour vous fermer. Cela ne rend pas trs populaire dans le quartier. Jespre que je vous est convainc quil ne faut pas fermer et il faut laisser leslocau de la ville cette association quaide les gens du quartier.Merci beaucoup pour avoir lu ma lettre.

Mme Villard

Guide du professeurneuf - 9


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Lvaluation communicativeLes comptences pragmatiques et sociolinguistiques, cest--dire la facult communiquer,reprsentent la part de la note la plus importante, soit 14 points sur 25. On ne confondra paslvaluation de cette comptence avec la correction linguistique. Mme si le texte comporte deserreurs grammaticales, un vocabulaire imprcis, vous devez seulement vous attacher au contenupropos par le texte du candidat.

1. Respect de la consigne :Le candidat a-t-il t capable dadapter son crit lnonc propos?Le thme, le type de texte, la longueur ont-t-il t respects?

Le thme voqu par le candidat dans son texte est respect. Il parle bien dune association quele maire veut expulser et il se plaint de la situation. En revanche, il ne propose aucune autresolution.

Le type de texte est respect. Il sagit bien dune lettre formelle adresse au maire de la ville.

La longueur est respecte. Le texte contient 248 mots. Dans la consigne, on en demandait 250.Nanmoins, le nombre de mots contenus dans lcrit nest quun des lments nots dans lerespect de la consigne. Le candidat ne doit pas perdre de temps compter le nombre de mots

mais shabituer comptabiliser par ligne. Aucun correcteur ne comptera les mots crits par uncandidat.

Rappel pour compter les mots : un mot est un signe graphique encadr par deux espaces. Parexemple : cest--dire = 1 mot / nest-ce pas = 2 mots / il y a = 3 mots.

Note obtenue : 1 / 2

2. Correction sociolinguistique :Le candidat a-t-il adapt sa production la situation ? A-t-ilutilis un registre de langue qui correspond au destinataire?

La langue est formelle, les formules de politesse sont correctes, sauf la salutation finale. Mercibeaucoup ne convient pas ce type de destinataire. ce niveau, on sattend un registre

de langue plus fin, moins rptitif. (Reportez-vous aux exemples de lettres formelles du livre dellve Unit 2 page 49 et Unit 3 page 73).


3. Capacit prsenter des faits : Le candidat a-t-il t capable de dcrire la situation ?Le candidat a dcrit avec une grande prcision sa situation personnelle. On apprciera le rel des faits. Nanmoins, on peut regretter que le candidat nait propos aucune alternative.

Note obtenue : entre 2,5 / 3

4. Capacit argumenter une prise de position : Le candidat a-t-il t capable de rdiger untexte argumentatif ? A-t-il dcel les points pertinents ?

On demande au candidat dexprimer son insatisfaction. Il devra non seulement se plaindre (ceque le candidat ralise trs bien dans son premier paragraphe) mais galement donner desarguments pour convaincre le maire. Or, ce texte ne comporte aucun argument, si ce nest : lassociation anime le quartier, cest bien, il ne faut pas la fermer . Les arguments se basentsur les faits et tentent de convaincre le lecteur par les sentiments. Ce nest pas ce quon attend ce niveau. On valorisera nanmoins la mention des lections, qui aurait pu tre un lmentargumentatif pertinent du texte.

Note obtenue : 0,5 / 3

Guide du professeur10 - dix


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5. Cohrence et cohsion : Le candidat a-t-il t capable de construire un texte fluide et cohrentsur ce sujet ? Connat-il les rgles dusage de mise en page et de ponctuation ?

Ce texte est trs bien structur, compos de trois paragraphes distincts. Sa lecture est facilitepar une mise en page et une ponctuation sans reproche.


La note de ce candidat en comptence pragmatique et sociolinguistique sera de 9 / 14.

Lvaluation linguistique

ce niveau, le candidat peut sexprimer clairement et sans donner limpression davoir restreindrece quil souhaite dire. Il possde une gamme assez tendue de langue pour pouvoir faire desdescriptions claires, exprimer son point de vue et dvelopper une argumentation en utilisant des

phrases complexes.Dans la grille, 11 points sont consacrs la comptence linguistique : 5 pour le lexique et 6 pourla grammaire.

Comptence lexicale / Orthographe lexicale :

Le candidat possde une bonne gamme de vocabulaire. Il peut varier sa formulation pour viter desrptitions frquentes, mais des lacunes lexicales peuvent encore provoquer des hsitations et lusagedes priphrases. Les confusions sont acceptables si elles ne gnent pas la communication.

1. tendue du vocabulaire :Le candidat connat-il un vocabulaire suffisant lui permettant de

rdiger un crit sur le thme propos?Le vocabulaire de ce candidat ne correspond pas celui dun tudiant de niveau B2. On sentbien que les mots simples sont connus et matriss mais quil manque de lexique pour affinerson crit. Le mot association revient constamment sans quil puisse en viter la rptition.


2. Matrise du vocabulaire : Le lexique est-il utilis correctement?

De nombreuses erreurs ont t commises comme invester au lieu d investir , incentives au lieu d initiatives . Le vocabualire nest que trop approximatif et les interfrences avec lalangue maternelle ou autre sont trop frquents.

Note obtenue : 0,5 / 2

3. Matrise de lorthographe :Le lexique est-il orthographi correctement ?

Lorthographe lexiacle est mal maitrise, des mots lmentaires ont t mal orthografis(comme develop ) et les accents manquent sur de nombreux mots (comme agrable ou ftes ).

Note obtenue : 0,25 / 1.

Guide du professeuronze - 11


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Comptence grammaticale :

Le candidat B2 a un bon contrle de la langue. Il fait encore quelques erreurs grammaticales et syntaxiques,mais sans que cela soit systmatique.

1. Choix des formes : Les verbes sont-ils conjugus correctement ? Les accords sont-ils respects ?

Le candidat a utilis seulement le prsent, les verbes sont en gnral conjugus correctement, mais la

situation justifierait un emploi plus vari des temps. Lusage du seul prsent laisse donc penser une mauvaisemaitrise des temps. On sent que le candidat na pas assimil certaines formes ( je vous est convainc ) ettrop de fautes daccord subsistent encore ( organis , parti ). On notera positivement jai appris quevous vouliez .


2. Degr dlaboration des phrases : Le candidat construit-il correctement des phrases simples etcomplexes ?

Ce texte est compos presque exclusivement de phrases simples alors qu ce niveau on sattendrait desphrases plus complexes avec un ventails plus larges de connecteurs et de pronoms relatifs. On le sent limitquand la phrase devient complexe ( je crois que ce nest pas bien pour vous fermer ). Les relatifs qui et que ne sont pas matriss ( la seule chose que me tient compagnie , cette association quaide lesgens ).

Note obtenue : 0 0,5 / 2

La note de ce candidat en comptence grammaticale oscillera entre 1,75 et 2,25 sur 11.

La note totale du candidat pourra donc osciller entre 11 et 11,5 / 25.

La comptence communicative joue donc un rle primordial. Si seules les capacits linguistiques avaient tprises en compte, ce candidat aurait eu une note de 4/25 cest--dire une note liminatoire!

Cette note liminatoire est une nouveaut de la rforme du DELF. Si un candidat obtient une note globalesuprieure ou gale 50/100, il russit son diplme. En effet, si dans lune des comptences values sanote est infrieure 5/25, il ne pourra tre admis. Il est en difficilement envisageable de dlivrer un diplme,qui spcifie un niveau dapprentissage trs prcis aussi bien en comprhension quen expression orale oucrite, si le candidat na pas ce niveau dans une des comptences values.

Guide du professeur12 - douze


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Les critres de lvaluation de la production orale

Lphmrit mme de la production orale et labsence denregistrement pour une rcoute postriori ducandidat rendent cette preuve difficile valuer do limportance de bien connatre les critres dvaluationsqui on t tablis par le CIEP. Il est aussi conseill davoir en tte les rfrentiels du B2.

La grille diffrencie les critres dvaluation des deux parties de lexamen en ce qui concerne les capacitscommunicatives. En revanche, les capacits linguistiques sont values globalement.

nMonologue suivi : dfense dun point de vue argument

Dans cette preuve, le candidat doit pouvoir comprendre un court document, en dgager le thme de rflexionet exposer son opinion avec des arguments pertinents lappui, illsutrs par des exemples. Le candidat doitrussir capter lattention de lexaminateur. Des ides intressantes nonces clairement et de faon cohrente,un discours original et illustr dexemples sont autant datouts qui seront valoriss lors de lpreuve.

Lexpression doit tre fluide et relativement spontane. On rassurera les futurs candidats par rapport aux pauseset hsitations : celles-ci sont naturelles loral mme chez un locuteur de franais langue maternelle. Onapprciera en revanche lusage des recours propres la langue orale pour masquer ces phnomnes (commentdire, jentends par l...). Le candidat devra sexprimer clairement et de faon ce que lexaminateur puissesuivre son argumentation sans difficult.

Dans cette preuve, notamment au dbut, lexaminateur ninterviendra pas pendant lexposition du candidat.

nExercice en interaction : dbat

ce niveau, ltudiant doit pouvoir ragir aux sollicitations de lexaminateur. Il devra confirmer, nuancer sesides, apporter des prcisions en restant cohrent et convaincu. Il pourra lancer, poursuivre et clore un discoursconvenablement en respectant efficacement les tours de parole. Il saura utiliser correctement des expressionstoutes faites pour gagner du temps et garder la parole pendant quil rflchit ce quil va dire.

Lexaminateur ne sanctionnera en aucun cas les ides du candidat. Ce dernier sera valu sur sa capacit argumenter. Si le candidat a rpondu clairement aux questions avec cohrence et conviction, sa production doittre valorise positivement, mme si lexaminateur nest pas daccord avec les ides dfendues .

La cohrence du discours et la facult du candidat ne pas se laisser dstabiliser les arguments de soninterlocuteur sont ici les points forts dvelopper.

nLvaluation linguistique

Cette valuation reprsente 12 points sur 25 et se divise en 3 parties : le lexique, la morphosyntaxe et lamatrise du systme phonologique.

Le candidat doit possder un vocabulaire suffisant pour sexprimer avec aisance sur une gamme varie de sujetset sexprimer en continu pendant un temps relativement long (20 minutes). La prononciation doit tre claire etnaturelle ; rien ne doit gner la comprhension de lexaminateur.

Pour la correction de vos lves, nous vous proposons la grille du CIEP dans les pages suivantes qui doit vousservir pour valuer le plus justement possible vos lves.

Guide du professeurtreize - 13


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GRILLE DVALUATION DE L A PRODUCTION CRITE

Comptences pragmatiques et sociolinguistiques 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

Respect de la consigneRespecte la situation et le type de production demande.

Respecte la consigne de longueur indique.

Correction sociolinguistiquePeut adapter sa production la situation, au destinataire et adopter

le niveau dexpression formelle convenant aux circonstances.

Capacit prsenter des faitsPeut voquer avec clart et prcision des faits, des

vnements ou des situations.

Capacit argumenter une prise de positionPeut dvelopper une argumentation en soulignant de manire

approprie points importants et dtails pertinents.

Cohrence et cohsion

Peut relier clairement les ides exprimes sous forme duntexte fluide et cohrent.

Respecte les rgles dusage de la mise en page. La

ponctuation est relativement exacte, mais peut subir

linfluence de la langue maternelle.

Comptence lexicale / orthographe lexicale 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

tendue du vocabulairePeut utiliser une gamme assez tendue de vocabulaire en

dpit de lacunes lexicales ponctuelles entranant lusage depriphrases.

Matrise du vocabulairePeut utiliser un vocabulaire gnralement appropri bien que

des confusions et le choix de mots incorrects se produisent

sans gner la communication.

Matrise de lorthographe

Comptence grammaticale / orthographe grammaticale 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4

Choix des formesA un bon contrle grammatical. Des erreurs non systmatiques

peuvent encore se produire sans conduire des malentendus.

Degr dlaboration des phrasesPeut utiliser de manire approprie des constructions

varies.

14 - quatorze Guide du professeur


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GRILLES DVALUATION DE LA PRODUCTION ORALE

nMonologue suivi : dfense dun point de vue argument

Comptences pragmatiques et sociolinguistiques 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5

Peut dgager le thme de rflexion et introduirele dbat.

Peut prsenter un point de vue en mettant envidence des lments significatifs et / ou desexemples pertinents.

Peut marquer clairement les relations entre lesides.

nExercice en interaction : dbat

Comptences pragmatiques et sociolinguistiques 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5

Peut confirmer et nuancer ses ides et sesopinions, apporter des prcisions.

Peut ragir aux arguments et dclarationsdautrui pour dfendre sa position.

nPour lensemble de lpreuve :

Comptences linguistiques 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5

Lexique (tendue et matrise)

Possde une bonne varit de vocabulaire pourvarier sa formulation et viter des rptitions : levocabulaire est prcis, mais des lacunes et desconfusions subsistent.

MorphosyntaxeA un bon contrle grammatical, malgr depetites fautes syntaxiques.

Matrise du systme phonologiqueA acquis une prononciation et une intonationclaires et naturelles.

quinze - 15Guide du professeur


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Guide du professeur


17/64Guide du professeur

Solutions


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Guide du professeur

GUIDEDU

P

ROFESSEUR

|solutions

desexercices

Unit 1

LEXIQUE

1 | On en parle...ARponse personnelle.

BRponse personnelle.

CRponse personnelle.

2 | Les clibatairesARponse personnelle.


3 | (Re)connatre ses sourcesAQuotidien : Le Monde, Libration, Le Figaro, Marianne,La Croix, Les Echos, Le Canard Enchan, Ouest France,Le Plerin, La dpche du MidiHebdomadaire : Le Nouvel Observateur, Charlie HebdoRadio : RFI, RFM, Sud Radio, Sky Rock, NRJChane tl : TF1, France 2, Arte


4 | Le boom des familles recomposesAen familles recomposes / des demi-frres / des demi-soeurs / conjoint / la sparation / un beau-parent /monoparentale / autonomes


5 | Les bobosAest ouvert sur le monde / est pour le droit ladoptionpour les homosexuels / est ais / adore les produits duterroir / aime bien son petit confort et son bien-tre /constitue une nouvelle catgorie sociale

BRponse personnelle.(Quelques lments) Les nonos dsignent les nouveaux nomades.Les retraits franais par exemple qui achtent uncamping-car pour partir laventure sur les routes. Lesnonos privilgient tout ce qui est hors circuit touristique.

Ils sont autonomes et recherchent les rencontres avec lesgens des rgions ou pays quils visitent. Les gothiques se caractrisent par leur got pour lesombre, le macabre et la provocation excentrique. Ils sontconnus pour leurs vtements noirs dcors de clous et debijoux mystiques. Les adulescents sont de jeunes adultes qui refusent dequitter ladolescence et se complaisent dans lambiancedouillette du foyer. Ils attendent souvent dtre totalementpris en charge par leurs parents, limage du personnageTanguy.

GRAMMAIRE ET STRUCTURES

6 | La cause : le phnomne Tanguy (1)ARponse personnelle.

B(Suggestion)la dure plus longue des tudes / le prix des loyers / laplus grande ouverture desprit des parents qui acceptentde loger aussi le/la petit(e)-ami(e) / les difficultsfinancires quil y a sinstaller

7 | La cause : le phnomne Tanguy (2)

AParce que / en raison de / comme / cause de / puisque /

dautant qu / vu qu / cest pourquoi



8 | Participe prsentA2. sa mre lui promettant depuis sa naissance...3. Souhaitant son dpart, ses parents ont tout mis en

uvre pour que ...4. Subissant des crises dangoisse depuis quil vit seul

dans son appartement, Tanguy a d...5. Nen pouvant plus, son pre lui amnage...6. Nacceptant pas la dcision de ses parents...


9 | Cause - Consquence. Histoire de zenAparce quelle tait sortie en courant de son appart /lascenseur tait encore en panne / Sophie se retrouva lesamedi suivant en train de peindre les murs de sa chambre.

18 - dix-huit


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solutionsde

sexercices|GUIDEDUPR

OFESSEUR

/ quelle trouve a reposant / elle avait lu dans un magazineque cest la couleur de lamour / linspirer / elle avaitvraiment du mal faire le vide / il lui fallait augmenter laquantit dondes positives / une amie lui avait dit

B(Suggestion) je ne veux plus voir ces murs plus tristes encorequune journe de boulot. Ce matin, je suis sortie encourant et je nai pas eu le temps de faire mon lit. Je leretrouve donc comme je lai laiss. Jtais tellement enretard que jai dval lescalier quatre quatre parce quepour ne pas changer, lascenseur tait encore en panne.Jai appel un taxi qui ma conduite ma routine destress et dangoisse.Samedi : aujourdhui, je peins les murs de ma chambreen vert, je trouve a reposant et en rouge, vu que commejai lu dans un magazine que cest la couleur de lamour,a va minspirer. Le rouleau la main, et cramponne

lescabeau, jessaie de ne pas penser cet e-mailqui narrive pas ni ce contrat toujours pas sign . Il ya tellement de choses qui se bousculent dans ma tteque jai vraiment du mal faire le vide ! Il faut quejaugmente la quantit dondes positives, cest dcid !Et puis je vais aller chez le fleuriste du coin de la ruepour acheter des plantes. Katia ma dit quelles avaientun pouvoir tranquillisant, alors

10 | Cause-Consquence. Un corps pour sexprimerARponse personnelle.



TEXTES

Texte oral 1 - Senior

A(Suggestion)Le Feng Shui est un art trs ancien / dans notre socitle stress est roi / le Feng Shui permet de contrler notredestin / les chinois croient en la connexion des individusau monde / la chambre coucher au nord permet unsommeil paisible

BIl permet damliorer notre vie et notre cadre de vie. Ilcre une ambiance propice la dtente et au travail.Quand on lutilise, on se sent mieux et on peut travaillerou crer au maximum de ses possibilits. Il agit sur lasant, lhumeur, nos relations, nos finances, notre vie

familiale et professionnelle, notre spiritualit.Il permet aussi de contrler notre destin, de mieuxcomprendre notre vie, dvoluer la maison dans uneatmosphre heureuse, de prendre conscience des forcesde la nature, de nous panouir.

CLe Feng Shui consiste manipuler lnergie, fairecirculer le vent et leau , vous faire interagir avec votreenvironnement, changer les influences qui agissentsur vous, modifier vos sentiments. On considre queles individus sont connects au monde. En effet, notrecorps est travers et entour dun champ nergtiquemotionnel qui transmet nos ides, nos pense, nosmotions chaque cellule de votre corps. Mais la faondont on utilise notre corps influence aussi notre mentalet notre cur. Notre nergie est soumise des influencesexternes : les voisins, la ville, le climat, le lieu de travail,dhabitation... Notre nergie motionnelle imprgne les

pices o lon vit et tout est important : la dispositiondes portes, des pices, la taille des fentres, la hauteurdu plafond. Par exemple, la chambre coucher au nordpermet un sommeil paisible.

DOn peut changer la couleur des murs, la lumire diffuse,changer la place des meubles en plaant la bibliothqueau nord-ouest pour favoriser le sens de lorganisation.On peut aussi ajouter des accessoires de dcoration :placer une petite fontaine ou un aquarium chez soi, desplantes dans la salle de bains, un pendule, placer des

bougies par paires pour amliorer une relation, mettreun minimum de miroir dans votre chambre, jamais deuxmiroirs face face, jamais de miroirs face une fentreou une porte, un carillon la porte dentre et descristaux accrochs une fentre et du sel de mer aunord-est et au sud-ouest.

ERponse personnelle.

Texte oral 2 - JuniorA

Dans ce 3e millnaire, le progrs est toujours plus pointu,lesprance de vie a augment mais tout le mondesaccorde dire que la qualit de vie nest plus cequelle tait. Le stress provoque des troubles graves, desmaladies. Alors on retourne aux sources vers les secretsdu monde minral.

BLa pierre a une vertu thrapeutique reconnue car il existeune vritable connexion entre lme et la pierre. Par sonrayonnement, elle dveloppe notre bien-tre. Chacunedelles a une vibration propre qui agit sur nos cellules. Ilsagit donc dutiliser leur nergie pour nous restructurer.Capter lnergie des pierres pour augmenter la ntre.

dix-neuf - 19Guide du professeur


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desexercices Chaque pierre possde une vibration unique et son

nergie nous pntre en activant les portes nergtiquesque sont les chakras.

CPar exemple, un morceau de cristal de roche dansle creux de la main rquilibre votre nergie et vousfait retrouver votre vitalit, un morceau de magntitepeut acclrer la cicatrisation. On a du succs avecles migraines, la confiance en soi, le sommeil, lesmanifestations psychosomatiques

Dun morceau de cristal de roche : il rquilibre votrenergie et fait retrouver votre vitalitun morceau de magntite : il acclre la cicatrisationlagate : il rend les hommes sduisantslaigue-marine : elle donne la jeunesse ternelle delesprit

le corail : il protge du mauvais sort et aide la poussedes dents des enfantsla calcdoine : elle aide la parole et la mmoirelamthyste : elle attire le bonheur et la richessele rubis : il apporte la joie et la sant


FRponse personnelle.

Texte crit 1 - SeniorALe thme abord est le danger que reprsentent lespersonnes qui se font passer pour des mdecins, desgurisseurs, et utilisent pour exploiter la crdulit desmalades, des produits pouvant tre dangereux pour lasant. Plusieurs formes de mdecines non classiques,dites alternatives telles que lacupuncture, lhomopathie,le shiatsu, et dont lefficacit est reconnue, reposentsouvent sur de vieilles traditions. Certains mdecins y ontrecours en complment de leurs prescriptions, ou parfois titre prventif. Le texte met en question toutes les

pseudo thrapies, bases sur des thories farfelues qui,plus tranges les unes que les autres, peuvent entranerla mort ou des squelles irrmdiables.


C(Vous pouvez rpondre de la faon suivante mais votrerponse peut tre diffrente.)Il y a en France 40 000 voyants mais tous nont pasle don de voyance. Ce sont des commerciaux qui nese soucient pas daider les autres mais de remplir leurcompte en banque. Beaucoup dautres charlatans

pratiquent illgalement la mdecine. Ce sont desescrocs qui profitent du systme car il suffit de faireinstaller une plaque lentre de limmeuble, de fairepasser une annonce dans un gratuit disposition desclients dans les magasins bio par exemple ou lescentres de dittique pour se faire connatre. Chacunsapproprie une spcialit et des techniques de soins:diagnostic partir des yeux, usage des couleurs pour

gurir les furoncles, conseil de placer un flacon de sablesous loreiller afin de rquilibrer lnergie, une pierreturquoise sur le torse pour soigner le cholestrol et mmeun verre durine pure le matin jeun pour combattrelinfection. Seules les personnes o le un terrain estfavorable sont victimes de ces mdecines alternativespratiques par des charlatans. Il y a un profil typeen quelque sorte. Tout dabord une prdisposition lirrationnel et la superstition.Cependant, sans faire partie des tres friands dedmarches sectaires, chacun dentre nous traverse, unmoment donn de sa vie une priode o il est fragilis.Cest alors que le danger existe de tomber sous lemprisedun gourou quelconque.Ces professionnels puisent dans votre tourment et votresouffrance pour vous valoriser et vous faire croire queplus le dsespoir est grand plus la libration sera belle.

DRponse personnelle.

Texte crit 2 - JuniorA

(Suggestion)Ce mot vient de langlaispatchwork, de patch, morceau,et work, travail.Il dsigne un ouvrage en tissu fait de morceaux de tissusdisparates et assembls au hasard de leffet recherch.Cela signifie ici que la famille est prsente comme unensemble dlments divers qui au dpart ne sont pasfaits pour se ctoyer mais que la vie a assembl pour leurdonner un sens. Le montage des petits morceaux estplus ou moins russi et les coutures qui les relient sonttotalement invisibles.

B(Suggestion)Les parents font preuve dautorit en permanence car lafamille est nombreuse (6 personnes). Ils imposent leursenfants une ducation stricte et svre. Ils sont inflexiblessur les horaires de tlvision. Ils veulent lever leursenfants comme eux lont t, avec amour mais exigence.Ils avouent soccuper naturellement plus de leurs enfantsque de ceux de lautre afin de ne pas se substituer aupre biologique, par exemple. Ils ont crit un rglementde vie valable pour tous : ne pas faire trop de bruit pargard pour les voisins, retirer ses chaussures quand onarrive de lextrieur, ne pas manger dans nimporte quellepice. Ils apprennent leurs enfants cohabiter dans

20 - vingt


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solutionsdes

exercices|GUIDEDUPR

OFESSEUR

le respect. Cest le contraire dune existence bohme.Il y a moins de libert. Les parents leur imposent une loipas toujours facile accepter. Tout semble logique, sansdfaut, quilibr dans les rgles. Peut-tre est-ce pnible supporter pour les enfants.

C

Rponse personnelle.

D

(Suggestion)

Dans cette famille, ils ont crit un rglement de vievalable pour tous. Il est interdit de faire trop de bruit par gard pour lesvoisins. Il faut retirer ses chaussures quand on arrive delextrieur. On ne doit pas manger dans nimporte quelle pice...

Texte crit 2 - SeniorA

Rponse personnelle.

B

(Suggestion)

En 1968, on critiquait la famille, mais aujourdhui, bienquon ne soit pas revenu au modle ancien, le cocon est nouveau ncessaire.Aujourdhui, les valeurs de la famille ont chang :lamour lemporte sur le devoir, le plaisir lemporte sur lacontrainte ; on valorise lchange mutuel et la qualit des

relations humaines. On ne subit plus sa famille mais on yintgre nos amis les plus proches.On accorde plus dattention aux enfants et on dialogueavec eux. Cest par rapport eux que sorganise la vie defamille. une poque o les unions sont phmres, varieset multiples, la famille 2007 est plurielle, elle peutprendre divers visages : traditionnelle, recompose,monoparentale, gay... Aujourdhui o elle ne rime plusni avec toujours ni avec sacr, la famille reprsente dansune socit o la ralisation de soi constitue une valeuressentielle, llment fondamental qui nous permet de

nous construire.Dans notre recherche du bonheur, la famille, en nousoffrant scurit et libert, joue un rle capital.Dfinition des familles : (suggestion)La famille traditionnelle fait apparatre lescaractristiques suivantes: devoir, contrainte, peudchanges, pauvret des relations humaines, peudintrt accord aux enfantsLa famille daujourdhui fait apparatre les caractristiquessuivantes: amour, plaisir, change mutuel, qualitdes relations humaines, attention porte aux enfants,institution sacre... Elle peut tre : recompose : les parents ont eu des enfants de leurunion prcdente. Il faut donc que les enfants acceptent

le beau-parent et leurs demi-frres et demi-surs voiremme leurs quasi-frres ou quasi-surs avec qui ilsgrandissent mais nont aucun lien de sang. monoparentale: un seul adulte divorc ou spar(famille clate), un ou des enfants, parfois le pre estinconnu (on parle alors de mre-clibataire ou fille-mre ) ou dcd. gay : les parents sont deux personnes du mme sexe,

pacss ou en union libre, la famille nest souvent pasreconnue en tant que telle, les enfants sont souvent lesenfants de lun ou de lautre parent, ou bien conus par lunet adopt (possible depuis peu selon le tribunal) par lautre.

C

Rponse personnelle.

ENTRANEMENT AU DELF B2COMPRHENSION DE LORAL

Exercice 11. Passif.2. Les entreprises et restaurants.3. Respirer la fume dautres personnes / de quelquun

ct de soi ou dans un endroit enfum.4. Enfants : bronchites, otites ou asthme.

Adultes : cancers du poumon ou maladiescardiaques.

5. Le tabagisme passif.

PRODUCTION CRITEExercice 1Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :

Rdiger un article dans un style appropri en

argumentant son point de vue.

(Quelques ides pour la rdaction)

Texte 1

La famille est une valeur importante pour les jeunes.Les jeunes se sentent bien chez leurs parents(phnomne Tanguy).Les jeunes parlent presque de tout avec leurs parents.

La tendance sinverse par rapport aux gnrationsprcdentes.Avant, chaque gnration tait en conflit avec laprcdente.Maintenant, il y a une entente cordiale, une entraideentre les jeunes et les plus gs.Les rapports changent car la socit change.

Texte 2

Dans certains pays, les couples homosexuels peuventadopter des enfants.Cela pose le problme du concept de la famille.En France, on parle beaucoup de la famille(monoparentale, recompose).

Guide du professeurvingt et un - 21


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|solutions

desexercices Dans beaucoup de pays, lunion de deux personnes du

mme sexe nest pas lgale.La religion a un poids important mais aussi la culture, lamorale.Tout le monde saccorde dire que lessentiel est lebonheur dun enfant.

PRODUCTION ORALE

Exercice 1Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :Savoir dgager la problmatique dun texte court etlexposer clairement.(Quelques lments de prsentation)1. Des vacances solidaires Thme : la solitude des personnes ges.Problme pos : la mise en place dun service devolontaires.

2. Hommes-femmes : mode demploi Thme : les relations hommes-femmes.Problme pos : comment vivre en harmonie en couple.3. Des pres la recherche de repres .Thme : le rle du pre.Problme pos : les droits du pre dans un contextefamilial en changement.

Unit 2

LEXIQUE

1 | Les abrviations et les siglesALa Scurit sociale / la scuLes allocations / les allocsLinterruption volontaire de grossesse / lIVGLe centre hospitalier urbain / un CHULinformation / linfoLa facult (luniversit) / la facLe baccalaurat / le bac

La tlvision / la tlLa communication / la comLe cinma / le cinLe curriculum vitae / le CVLe professionnel / le proLa fcondation in vitro / la FIV

B1. cin2. bac / fac3. CV / CHU4. info / net

5. FIV.6. IVG.7. pro / com

2 | Le droit mourir dans la dignitA(Vous pouvez rpondre de la faon suivante mais votrerponse peut tre diffrente.)Favorable :1. parce quelle met en avant la question de libertindividuelle.2. parce ce quelle souligne la question de dignithumaine.6. parce quelle considre que cela lgaliserait quelquechose qui se fait dj dans la clandestinit avec toutesles consquences que cela suppose.Dfavorable :3. parce quelle insiste sur largument conomiqueen expliquant que les plus dfavoriss seraient ainsiencourags y avoir recours.4. parce quelle est pratiquante et que cela va lencontre de ses croyances.5. parce quelle sinquite des abus dordres divers : des

drapages ou des drives scientifiques.7. parce quelle explique que certains mdicamentsattnuent ou vitent la douleur, rendant ainsi leuthanasieinutile.8. parce quelle craint que certains lutilisent des finspersonnelles pour, par exemple, dissimuler un meurtre.

BRponse personnelle.(Quelques ides)vite la clandestinit du geste / fin de la souffrance / dunpoint de vue philosophique, ltre humain est propritaire de

son corps, seul matre de sa vie / gologie / dpendance trsimportante ou totale de laide dautrui / lhomme ne disposepas de sa vie : elle est un don / si le malade est incapable dedcider, la dcision peut tre prise par quelquun dautre.

3 | Transports gratuitsABnficiaires / initiative / laccs / banlieue / cot /dispositif / rduction / mobilit / financement /prestation / travailleurs

B

Rponse personnelle.

4 | La fte des voisinsARponse personnelle.(Suggestion)Dans mon immeuble, je proposerais que chacun tourde rle dans la mesure de ses possibilits, offre le petit-djeuner ou lapritif. On annoncerait avec une petitepancarte : Mireille et Jean 3etage, droite en sortantde lascenseur, offrent le petit-djeuner jeudi prochain.Viennoiseries volont, tartines, beurre de la ferme,confitures maison et crales.

22 - vingt-deux



solutionsde


OFESSEUR

B4 antonymes : repli = solidarit / propritaire = locataire /maison individuelle = habitat collectif / distance = proximit4 synonymes : associs = partenaires / crainte = peur /rapport positif = lien social / prospectus = tracts

CRponse personnelle.(Suggestion)Pour que cette fte soit un succs, il faut choisir un jour ensemaine, que tout le monde soit prvenu lavance, lheuredoit tre fixe de faon ne pas exclure ceux qui rentrentplus tard du travail, lespace choisi doit tre assez joli etvaste afin daccueillir tout le monde. Il est aussi souhaitableque les tables soient dcores, que chacun cuisine un platde sa spcialit et que les divers gots soient reprsents.Noublions pas de prvoir de la lumire si la fte se prolongedans la nuit. Il est plus poli de prvenir les occupants des

autres immeubles du risque de bruit. Les enfants aimentbien avoir leur coin, il faut penser eux aussi.


5 | Les Restos du cur pour bbsARponse personnelle.(Suggestion) mon avis ces Restos ont t crs : afin que les mamans qui sont dans la prcarit ou

qui lvent seules leurs enfants puissent trouver de lanourriture, des couches de sorte que les besoins essentiels des tout petits(petits pots, lait de croissance, couches, matriel depuriculture, vtements ) soient pourvus. de faon que la maman soit accompagneindividuellement par une bnvole, dans le butdintervenir concrtement au niveau administratif,mdical en vue de donner aux femmes une aide aussipar rapport la rdaction de lettres formelles. pour une coute personnalise de chaque maman endifficult.

BRponse personnelle.(Suggestion)Encore peu connus du grand public, ces centres (270sur toute la France) ont pourtant t crs ds 1993,pour rpondre aux besoins des nouvelles prcarits qui,avec la hausse des divorces, ont affect les famillesmonoparentales. 40% des mamans qui viennent l sontdes mres isoles, souvent sans papiers. Ces centresviennent en aide quelque 27 000 bbs par an, dela naissance 18 mois. Petits pots, lait de croissance,couches, matriel de puriculture, vtementsTout est prvu pour pourvoir aux besoins essentiels

des tout petits Chaque maman est accompagneindividuellement par une bnvole, autour dun caf,et bnficie dune prise en charge personnalise :problme mdical, administratif, dmarches auprs de laprfecture, courrier formel... En effet, les Restos du coeurpour bbs nont pas pour seule vocation dtre desdistributeurs de nourriture .

CRponse personnelle.(Suggestion) un(e) bnvole : Quest-ce qui vous a amen(e) participeraux Restos pour bbs ? En quoi tes-vous utile ? Quellessont les demandes les plus nombreuses ? Y a-t-il unerencontre qui vous a marqu(e) ? Quels conseils donneriez-vous une personne qui hsite venir, soit commebnvole, soit comme usagre ? une usagre du service : Comment avez-vous appris leurexistence ? Depuis quand y allez-vous ? Quels services vous

ont-ils rendus ? Quapprciez-vous le plus dans les Restospour bbs ? Quelles amliorations suggreriez-vous ?


6 | Le combat des femmesARponse personnelle.


(Suggestion)Les raisons pour lesquelles les femmes rclament laparit ne surprennent plus grand monde car chacunsaccorde dire quelles sont fondes. Les objectifs se fixer pour une vritable parit hommes-femmes sontavoir accs tous les secteurs de la vie publique, unerevalorisation des salaires identique celle opre pourles hommes, des comptences prises en compte enoccultant lapparence physique, faire en sorte que lescomportements changent, vivre leur citoyennet tousles niveaux et pouvoir jouer un rle politique au niveaude la rgion ou de la ville en ayant accs aux plus hautes

fonctions mais aussi diminuer les rseaux de pouvoirmasculins

7 |Indicatif, infinitif ou subjonctifAeurent t / finisse / obtenir / ce quelles obtiennent /dfendre / soient reloges / sombrent / se faire / se /donner / sera fait / soit applique

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desexercices

Indicatif Infinitif Subjonctif

aprs quetant que

afin de*

dans le but de*

en vue de*

pour*

de peur qu*

pour que*

avant quafin que*

B

(Suggestion)Organiser des rencontres avec des gens dans cettesituation afin quils racontent leurs parcours et leursdifficults / proposer lexprience de vivre une deleur journe pour voir concrtement les obstacles /programmer des JT entirement sur ce sujet en faisantparticiper tous les interlocuteurs

C

Rponse personnelle.(Suggestion)les mres clibataires / les fugues denfants / la situationdes tudiants / la surconsommation dantidpresseurs /les recherches en paternit des enfants ns sous X / lecot des repas scolaires

8 | Politiquement correctA

Rponse personnelle.aide du pense-bte

B(Vous devez rpondre de la faon suivante, mais lecontenu de votre rponse peut tre diffrent.)La disparition gnrale des tabous nest pas apparentedans le vocabulaire ; cest mme la tendance inverseque lon a assist depuis quelques annes.La vague du politiquement correct avait commencavec le professionnellement correct : on ne parlaitplus dinstituteur mais de professeurs des coles, defemme de mnage mais de technicienne de surface,de serveuse mais dhtesse, demploy mais decollaborateur, etc. Toutes les catgories sociales se sont

ainsi vues revalorises dans leur appellation, dfautparfois de ltre par dautres moyens : reconnaissance ;rmunration... Le phnomne sest poursuivi avec lesocialement correct.On a alors remplac les aveugles par des non-voyants,les sourds par des malentendants, les malades par desconsultants, les Noirs (...) par des personnes de couleur ouplus largement les immigrs de certaines origines ethniques(en particulier africaines) par des minorits visibles (...).Le rsultat est donc contraire au but recherch, qui estde valoriser les gens quels que soient leur statut social ouleur apparence.

On stonne aussi que lon continue de parler de longuemaladiepour viter de prononcer le mot cancer.

C

(Suggestion)Une femme de mnage : une technicienne de surfaceUne caissire : une htesse de caisseUn employ : un collaborateurUn aveugle : un non-voyantUn sourd : un malentendantUn malade : un consultantUn handicap moteur : une personne mobilit rduiteUn noir : une personne de couleur

9 | La tournure infinitiveA

2. Elle a prsent un dossier la CAF, afin de pouvoirtoucher les allocs.

3. Pourobtenirce diplme, il doit envoyer un CV.4. Elle doit faire un stage au CHU de manire complter

sa formation.5. Les journalistes essaient de contrler les mots quils

utilisent de crainte demployer un mot ou une expressionpolitiquement incorrect(e).6. Le DAL travaille de faon pouvoir apporter des

solutions aux sans-abri.

TEXTES


Informatif.

B(Suggestion)Il est rentr dans lHistoire de la France pour avoirinvent une forme dentraide tout fait rvolutionnaire.Il a en effet renouvel la notion de charit en prfrantlassocier celle de solidarit. Il voulait rendre plussolides ensemble riches ou pauvres. Il lui semblaitprimordial de ne pas tre seulement dans le don maisdans lchange. Toute sa vie il a lutt contre le mallogement des personnes dfavorises.Il a tent de leur faire comprendre que cest lhonneurde la France qui est en jeu quand il y a une loi qui ne

dfend pas suffisamment les plus faibles.

C

Rponse personnelle.


1. Argumentatif.2. Respectueux.

B

1. Des agents spcialiss feront des contrles pour

chasser ceux qui ne respectent pas la loi. Ils vontles guetter, les poursuivre pour les attraper sur le

24 - vingt-quatre



solutionsdes

exercices|GUIDEDUPR

OFESSEUR

fait et les punir. En cas de non respect les fumeurs

risquent une amende de 68 euros ou 135 euros par

fumeur pour le responsable dune entreprise qui ne

respecterait pas la rglementation.

2. Dans les administrations, les commerces, les gares et

les entreprises.

3. Certains vont arrter de fumer, dautres descendre

fumer dans la rue, devant les immeubles, acheter

des patchs, des gommes mcher ou encore des

comprims. Ils pourront aussi pour dautres sinscrire

un programme de sevrage.

4. (Suggestion)Avantages : les lieux public seront plus sains, les non-

fumeurs respects.

Inconvnients : risques de chasse aux fumeurs , de

relations plus polices, la lgalit du dcret.

limites : la civilit des uns et des autres, la remise en

cause de la loi.

5. Le but est darriver faire en sorte que nul ne puisse

tre importun par la fume de tabac contre songr, que des gamins aillent dans une bote de nuit

et reviennent compltement enfums, avec des

vtements qui puent, les cheveux qui poissent, et en

tant malades.

6. Rponse personnelle.




Points communs :

Lengagement associatif est une affaire de famille poureux : chacun est responsable dune structure but

non lucratif et tous deux disent retirer un vrai plaisir

simpliquer.

Diffrences :

Les diffrences portent sur ce qui les amne agir

pour lorganisation, Daniel rpond une demande. Il

a accept pour se rendre utile la collectivit ; il ne

voulait pas donner limpression de faire la mauvaise tte

en refusant. Quant Adrien, sa motivation principale,

cest dapprendre dmarcher les sponsors, organiser

la logistique, rencontrer les assureurs, car il est

tudiant dans une cole de commerce. Il fait cetteexprience car il espre que tout cela lui servira peut-

tre un jour dans sa vie professionnelle.

B

Quelques exemples de motivation :

la cause soutenue par lassociation et le sentiment

dtre utile la socit et dagir pour les autres /

lpanouissement que procure lengagement /

le dsir dexercer des responsabilits / le souhait

dacqurir des comptences / la possibilit de

mesurer ses efforts / la reconnaissance sociale.


Charlotte Thomas Umal

angoissante , Quand je voismes parentsrentrer le soir, ilssont fatigus, jailimpression quilfaut toujours faireattention toutdans le milieuprofessionnel,son attitude, cequon dit...

toute lajourne, on nousrabche quecest dur, quil ya le chmage...On voit nosparents stresss,qui se plaignentet rclament desaugmentations.a ne donnepas envie detravailler...

quand il voit la tl lesproblmes duchmage et dediscrimination lembauche

B

Rponse personnelle.

C

Le rapprochement entre lcole et lentreprise est encore

hsitant. Les professionnels ninterviennent pas beaucoup

dans les lyces. Le systme ducatif ne prpare pas

assez les jeunes aux ralits du monde du travail et ne

dveloppe pas assez les qualits qui seront ncessaires

ou recherches plus tard dans les entreprises. De plus,

les enseignants ignorent ce quest la vie dune entreprise

et ne sont donc pas assez expriments pour prparer leslves leur vie professionnelle. Les liens tablis avec

le monde de lentreprise dpendent de lengagement de

lquipe de professeurs. / Rponse personnelle.

ENTRANEMENT AU DELF B2PRODUCTION CRITE

Exercice 1Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :crire une lettre formelle exprimant une rclamation.

(Quelques ides pour la rdaction)Rappeler la loi qui indique quil est illgal daugmenter

dautant un loyer en si peu de temps.

Menacer de poursuivre le propritaire devant les

tribunaux.

Rappeler le fait que vous tes un locataire srieux, qui

prend soin de lappartement.

Exercice 2Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :crire une lettre formelle exprimant une rclamation.(Quelques ides pour la rdaction)Expliquer que cette lettre est le fruit dune rflexion entreles lves de la classe.

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desexercices Remercier le professeur de cet examen blanc qui vous

prparera au mieux lexamen.Expliquer en quoi la sortie de Biologie est importantepour votre formation.Proposer une date alternative, un compromis.Remercier davance pour sa comprgension.

PRODUCTION ORALE

Exercice 1Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :Se construire un point de vue sur le thme propos.1. laide, mon chien est devenu obse .(Quelques ides pour prsenter le document etprsenter son point de vue.)Prsentation :Court article de journal.

La sant des animaux domestiques.Traitement contre lobsit pour les chiens.Constat :La place importante de lanimal de compagnie dans nossocits.Conclusion :Point de vue personnel :2. Vous avez un chien ? Il sennuie ? Vous aussi ? (Quelques ides pour prsenter le document etprsenter son point de vue.)Prsentation :Court article de journal.

Le bien-tre des animaux domestiques.Cration dun site de rencontres pour chiens.Constat :La place importante de lanimal de compagnie pour lesclibataires.Conclusion :Point de vue personnel

Unit 3

LEXIQUE

1 | Lexique du travail (1)1. une entreprise2. tre fonctionnaire / une place3. un laboratoire4. une usine5. standardiste / un service6. un contrat7. salari / indpendant8. un cabinet

BLieu de travail : cabinet, entreprise, laboratoire, service,usine.Profession/Mtier : fonctionnaire, place, standardiste,secrtaire.Conditions de travail : contrat, salari, indpendant, mi-temps, emploi stable, contrat prcaire, la chane, aunoir, temps plein, son compte.

2 | Lexique du travail (2)ARponse personnelle.

3 | Mtiers dhier et nouveaux mtiersA(Suggestion)Pompier / Avocat / Aide aux personnes / Informaticien /Mdecin sans frontires

B(Suggestion)autoritaire / un entraneur cordial / un mdecin cratif /un comdien dynamique / un professeur de fitness enthousiaste / un guide touristique entreprenant / unchef dentreprise organis /un comptable prvoyant / un banquier prudent /un dmineur souple / un gymnaste tolrant / un prtre

C(Suggestion)Pour tre infirmier(e), il faut tre doux, il faut avoir

le sens de lcoute, il faut savoir expliquer les soinsprodigus

4 | Le recrutement de personnelA(Suggestion) Les employeurs fait rfrence au monde delentreprise, au march du travail, la numrologie permet, partir du nom, du prnom, de la date denaissance de quelquun, de faire diffrentes oprationafin de mettre en vidence les points forts et les pointsfaibles de sa personnalit. Ce titre signifie donc que

certains employeurs, quand ils recrutent, ont recours cet art , cette science pour choisir au mieuxleurs employs et viter les mauvaises surprises.


5 | CandidatsA(Suggestion)La candidate a t retenue car un certain nombredlments plaident en sa faveur : elle continuedactualiser ses connaissances, participe des congrs lchelle internationale, le fait que son entreprise ly ait

26 - vingt-six



solutionsdes

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OFESSEUR

envoye est un gage de ses comptences, bien quelle ne

matrise pas litalien elle a un trs bon niveau danglais.

Elle na pas denfants, ce qui la libre aux yeux des

employeurs de certaines contraintes

B

Rponse personnelle.

6 | CDI, CDD ou ETTA

Rponse personnelle.

B

Rponses 1 / 2 / 4 / 5.

C

Rponse personnelle.

GRAMMAIRE ET STRUCTURES7 | Donner son avis (1)A

Sandrine / Jrme / Astrid / Jrme / Astrid / Sandrine /

Astrid / Sandrine / Jrme

B

Expose une opinion : pour moi, je crois que, mon avis,

demande lavis de lautre : et toi, quest-ce que tu en

penses ?, daprs toi, nest-ce pas ?

Ragit par rapport une opinion : non, moi ce que je

voulais dire, par rapport ce que tu viens de dire,Exprime le dsaccord : je ne suis pas daccord, je ne suis

pas du tout daccord.

Interrompt : attends un peu, excuse-moi de te couper la

parole.

C

Rponse personnelle.

8 | Donner son avis (2)A

Rponse personnelle.

B

Rponse personnelle.

C

Rponse personnelle.

9 | Opposition et Concession1.Quoiquelles permettent une meilleure qualit de vie,

les 35 heures semblent nuisibles lconomie.

2.Les syndicats disent tre intransigeants sur la

revendication daugmentation salariale. Ils devront

quand mme entamer des ngociations.3. Les contrats CDD ont beau tre prcaires, les

travailleurs esprent toujours quils se transforment en

CDI.

4. Bien que la grve des fonctionnaires soit

comprhensible, elle a cr un fort mcontentement

dune partie des travailleurs du secteur priv.

5. La runion a t reporte, or tous les chefs de services

nont pas t prvenus.

6. Sandrine fait beaucoup dheures supplmentaires alors

quelles ne lui sont pas payes.

7. Cet employ travaille dj mme sil nest pas encore

dclar.

8. Lanne dernire, en dpit de notre redfinition des

postes, ils ont fini par tre supprims./ Lanne

dernire, en dpit de la redfinition que nous avions

faite des postes, ils ont fini par tre supprims.

10 | Structurer un texteA

(Suggestion)

Dans cette rflexion sur le commerce de proximit,jaborderai plusieurs points : en premier lieu la

banalisation des grandes surfaces devenues moins

attractives. Nous verrons que dans ce domaine, les

consommateurs attendent autre chose. Je montrerai

dans un second temps la force du relationnel travers

les conseils, laccueil personnalis. Jaborderai par la

suite les nouveaux services proposs tels que location de

vidos, instituts de soins pour le corps. Pour conclure, je

dirai que latout essentiel rside dans les structures et les

services adapts aux attentes de la clientle.

TEXTES

Texte oral 1 - SeniorA

(Suggestion)

Plus de prcarit, plus de flexibilit dans le travail, on

peut tre amen exercer deux professions en alternance

selon les priodes creuses respectives des deux activits,

les 35h, les RTT, les conditions remplir pour percevoir

les allocations chmage


C

Rponse personnelle.

D

Rponse personnelle.


(Suggestion)

Lcole doit fournir les armes, donner les outils quipermettront dapprhender au mieux le monde du travail,

vingt-sept - 27


28/64

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desexercices elle doit non pas le reflter mais lillustrer (do les

nombreux stages entreprise ds le collge), laccueillir(do les interventions de professionnels pour aiderles jeunes dans leurs choix). Elle peut, dans certainsdomaines, tre partenaire du monde du travail enrpondant aux attentes des employeurs

B

Rponse personnelle.

C

Rponse personnelle.


Le burn-out se produit quand le stress au travail esttrop fort. Le salari est puis, incapable de quoi que cesoit durant une longue priode. Les manifestations sontdordre divers : lemploy se montre irritable, mfiant

envers ses collgues, incapable dide, sans nergie,il se sent isol, pas soutenu et veut abandonner. Lespostes sensibles au stress professionnel sont plutt ceux haute responsabilit, tels que les postes de cadres maispersonne nest pargn. Les causes sont diverses : Il y ades causes extrieures qui dpendent de lenvironnementcar la socit actuelle favorise le mal-tre mais aussi,une mauvaise alimentation associ au manque dexerciceet un tat psychique fragile, trop de responsabilits,trop dheures de travail, une charge professionnelle troplourde, un manque de soutien dans le milieu de travail,le sens de la vocation, la volont de se maintenir la

hauteur dune certaine image de soi, une trop granderecherche de russite sociale.

B

Rponse personnelle.

C

Rponse personnelle.


Rponse personnelle.

B

Pour les parents : Les parents travaillent moins de dixminutes pied de la crche, ils savent quoi faire de leurenfant la fin du cong maternit, les horaires sont calssur des heures de bureau parfois atypiques et cela sduit lesemploys, le pre ou la mre nest plus contraint de quitterle bureau avant lheure pour chercher le petit, la crche estun facteur de srnit.Pour les entreprises : elle donne une bonne image demarque, cest un enjeu conomique car les 25-35 anssont une population trs recherche et, pour les attirer,

lentreprise doit leur montrer quelle vit avec son temps,voire quelle est pionnire. Avoir une crche, cest du

marketing social. La crche est un moyen de fidliser lepersonnel, les problmes dabsentisme sont rsolus,les employs peuvent travailler plus longtemps, le retouraprs le cong maternit est plus rapide. Les entreprisesont aussi pris conscience quun salari qui a son enfantbien gard est un salari dtendu, qui travaille mieux etest plus attentif.

C

(Suggestion)Pour les parents : ils sont corvables merci, lquilibrevie de famille et vie professionnelle peut tre rompu, ilest plus difficile de faire valoir ses droits...Pour les entreprises : les locaux, le cot, la difficult trouver un personnel dencadrement...

D

Rponse personnelle.

E(Suggestion)Favoriser le tltravail : en plus des crches dentreprises,installer des camras dans les bureaux de faon ceque les mamans puissent jeter un coup dil sur leurprogniture et ainsi se rassurer / donner aux salaris lapossibilit de moduler leur emploi du temps


Exercice 1Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :

Rdiger une lettre de candidature. Se prsenter,

exposer ses motivations et convaincre le lecteur.

Proposition de plan :Paragraphe 1 : pourquoi jcris (envoi dun candidature).Paragraphe 2 : qui je suis et ce que je veux faire(exprience ltranger + amliorer la langue).Paragraphe 3 : pourquoi cette offre mintresse (profiterde lt pour acqurir une exprience).Paragraphe 4 : pourquoi je suis le candidat idal

(exprience dans le tourisme + motiv).Paragraphe 5 : remerciements et salutations.

PRODUCTION ORALE

Exercice 11. Les intermittents du foyer

(Proposition de plan)Annonce du thme :Concilier vie professionnelle et vie familiale.Prsentation de lide nonce par le texte :

La mobilit est le privilge de lhomme.

28 - vingt-huit



solutionsde


OFESSEUR

Constat :Les femmes voluent moins et cela renforce leur rle de mre.Opinion :Argument 1: Les hommes doivent voluer en mmetemps que la socit.Exemple : Ils doivent passer laspirateur quand ils voientque cest ncessaire sans que leur femme le leur disent.Argument 2: La socit doit aider les femmes concilierla vie familiale et la vie professionnelle.Exemple : Les socits doivent valoriser les efforts desfemmes par des compensations et une possibilit davoirdes horaires flexibles.Argument 3 : Les femmes doivent faire des efforts pourfaire changer la socit.Exemple : Elles doivent pousser leur mari une plusgrande implication et leur patron a une plus grande libert.Conclusion : Les femmes doivent pouvoir choisir leur vie.

2. Quand je serai grand je serai star .

(Proposition de plan)Annonce du thme :Linfluence de la tl sur les enfants.Prsentation de lide nonce par le texte :La tl fait la promotion de la vie facile.Constat :Les enfants veulent tre riches et clbres.Opinion :Argument 1: Limplication des parents : les parentsdoivent prendre du temps pour discuter avec leurs enfants.Exemple : Le soir, avant le coucher, il suffit de quelquesminutes.

Argument 2: La tl omniprsente : les programmestlvisifs doivent valoriser les tudes et les mtiers.Exemple : On peut immaginer un programme tlvisif surles nouveaux mtiers.Argument 3: Lcole, lieu de vie et de valeurs : lcoledoit guider les enfants dans leur orientation.Exemple : Lcole pourrait mettre en contact les lvesavec le monde du travail.Conclusion : La tl devrait tre un outil ducatif.

Unit 4

LEXIQUE

1 | CitoyennetARponse personnelle.

B(Suggestion)Tous les citoyens doivent pouvoir protger leur vieprive / tous les immigrs ont le devoir de sintgrer /tous les jeunes ont le droit de faire les tudes quils

souhaitent / tous les retraits doivent tre pris en charge /tout le monde doit connatre la loi


2 | Le Quiz de la France administrative1/A ; 2/A ; 3/C ; 4/B ; 5/C ; 6/B ; 7/A ; 8/C

3 |Les symboles de la FranceANous sommes navrs de vous informer que nous avons

par erreur publi une version diffrente dans la premire

impression de cet ouvrage. Ce corrig correspond la

version rvise et rectifie de lexercice.

a : 4 (Le drapeau tricolore) / ville / roi / rvolution / lusb : 6 (Le prsident de la Rpublique) / mairies / photoc : 5 (Marianne) / buste / Rpubliqued : 1 (La croix de Lorraine) / symbole

e : 2 (La Marseillaise) / chantf : 3 (le 14 juillet) / nationale / nation


4 | La France, terre daccueil ?(Suggestion)n4 : Il semble indispensable, si lon veut vivre etsinstaller dans un pays, y travailler, peut-tre y fonderune famille, de parler la langue de ce pays durant lapriode o lon y vit. Cela ninterdit pas de pratiquer

ni se perfectionner dans sa langue maternelle. Cestncessaire tous les jours, dans les moindres dmarches faire ou tout simplement pour communiquer avec lesgens et comprendre ce qui se passe dans la socit. Laplupart des pays organisent des cours cet effet. Parlerla langue, cela symbolise ou prouve notre intrt pour lepays qui nous accueille, notre engagement, notre volontde nous intgrer, de respecter les droits, les valeurs dela socit. L encore, cela nempche pas de vivre unedouble culture

5 | tudier en France

Aau Consulat / attestation / un visa tudiant / lANAEM /une visite mdicale / un dossier


6 | Pour ou contre la JAPD ?ARponse personnelle.

B

Rponse personnelle.

vingt-neuf - 29


30/64

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desexercices GRAMMAIRE ET STRUCTURES

7 | Lhypothse (1)A

1. avaient

2. participeraient

3. soit inscrit

4. ils vivent et travaillent dans un pays membre

5. quil soit rserv ceux qui paient des impts

6. pouvaient voter

7. on les autorisait

8. serait autoris

B

Rponse personnelle.

8 | Lhypothse (2) : Note aux parentsA

naille / porteraient / soit / mconnaissait / consiste / soit

prsente

B

Rponse personnelle.

9 | Lhypothse (3) : Matre de son dossier mdical ?A

1. Au cas o un mdecin interviendrait pour un problme

bnin, je trouve quil na pas connatre mon dossier

2. Dans lhypothse o jirais consulter une

dermatologue, je nai pas ncessairement envie quil

sache que, quinze ans plus tt, jai subit une IVG.

3. Je suis pour supposer que certains renseignementspuissent influencer le choix de la technique de

ranimation quon va utiliser.

4. Dans une situation durgence mdicale, pour peu

quun patient ne soit pas en tat de sexprimer, je

trouve laccs au DMP indispensable.

5. En admettant quil y ait un accident par exemple,

un urgentiste doit pouvoir savoir tout de suite quun

patient a des antcdents cardiaques lourds.

6. Je ne suis pas vraiment pour mais cest ncessaire

moins quon soit capable de donner des prcisions sur

ce quon a eu.

B

Rponse personnelle.

10 | Lhypothse (4) : lection du projet citoyen A

Rponse personnelle.

B

Rponse personnelle.

TEXTES

Texte oral 1 - SeniorA

Rponse personnelle.

B

Rponse personnelle.

C

Rponse personnelle.

D

Rponse personnelle.


Rponse personnelle.

B

Rponse personnelle.

C

Rponse personnelle.


(Suggestion)

Ce mot peut voquer le prix rel ou subjectif dun objet,

lestime que lon porte quelquun, ce quune personne

ou une socit considre comme un idal atteindre ou

dfendre.Les valeurs rpublicaines figurent dans la devise

Libert, Egalit, Fraternit .

B

Rponse personnelle.

C

(Suggestion)

Pour certains condamns, des stages sont organiss

dont le but est dapprendre les valeurs rpublicaines et

notamment la tolrance. On y apprend les droits que lon

a, les devoirs auxquels on sengage, les responsabilitsque lon prend enfreindre la loi, on travaille partir de

jeux de rles. Sous un aspect ludique, le but est de faire

rflchir son parcours, de montrer dautres alternatives

la violence

D

Rponse personnelle.

30 - trente



solutionsde


OFESSEUR

Texte crit 2 - JuniorARponse personnelle.

B(Suggestion)civil, civile sont des termes qui concernent le citoyen,sa place de membre dune socit. Il soppose ainsi militaire. On parle de population civile, de mariage civil.Une guerre civile par exemple est une guerre entre lepouvoir et une partie de la population. On parle aussidu code civil et des droits civils, cest dire les droits detous les membres dune socit donne, sans distinctiondge, de sexe ou de nationalit. On peut dire : Dansle civil (cest dire dans la vie quotidienne), je suismcanicien . Un policier en civil par exemple est unpolicier qui ne porte pas duniforme. Civique concerne donc tout ce qui se rapporte aucitoyen, ses droits et ses devoirs. On parle de devoirs

civiques, desprit civique. Dans les cours dducationcivique, on apprend donc tout ce quil faut savoir pourjouer son rle de citoyen. Humanitaire est un adjectif utilis quand on parle dequelque chose qui concerne lhumain, qui vise rendrela condition de lhomme meilleure. Un gouvernementpeut prendre, dans ce sens, des mesures humanitaires.Les organisations humanitaires aident les gens qui viventdans des zones en guerre ou des personnes victimes decatastrophes naturelles.

C

Sur que ce service devrait tre : loccasion de sortir dechez soi, dapprendre la solidarit, daller la rencontredes autres pour se rencontrer soi-mme : une aventurecapitale ; gratifiant, que les jeunes aient un projet etsoient bien encadrs.Sur ce quil ne doit pas tre : quil soit peru comme unecorve.



Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :Pouvoir exposer une ide dans un texte dopinion.Convaincre le lecteur.1. Faut-il choisir nos immigrs ? Quelques ides pour la rdaction du texte dopinion :Prsentation : La France, terre dimmigration. Tendance actuelle contrler et limiterlimmigration : on parle d immigration choisie .Point de vue personnel.

2. Lexpulsion des sans-papiers.Quelques ides pour la rdaction du texte dopinion :Prsentation : En France, problmes lis limmigration. Sans-papiers = tranger en situation irrgulire. Enfants en situation rgulire. Comit de soutien aux sans-papiers : implication de lapopulation.Point de vue personnel.3. Le service militaire obligatoire.Quelques ides pour la rdaction du texte dopinion:Prsentation : En France, service militaire volontaire. Journe dAppel la dfense obligatoire pour les filleset garons de 16 ans.Point de vue personnel.

PRODUCTION ORALE

Ce que lenseignant doit attendre de ltudiant :tre capable de grer un dbat. Soutenir ses ides entrouvant les arguments qui sauront convaincre.

1. La libert de la presse doit-elle tre illimite ? Quelques propositions de questions :Toute vrit est-elle bonne dire ?Les mdias doivent-ils tre ouverts toutes les ides oubien doivent-ils tre neutres ?Un journaliste peut-il tre compltement objectif ?O se situe la limite entre linformation et le respect de

chacun ?La vie prive dun personne connue doit-elle tre publique ?Peut-on parler de religion, de politique ou de sexualit,ouvertement en donnant son avis dans la presse ?Sur Internet, chacun peut sexprimer librement. Peut-onlaisser la parole tous ?Doit-on censurer certains propos ?

2. La paritQuelques propositions de questions:Les hommes et les femmes sont-ils gaux ?La libert des femmes a-t-elle apport des changements

dans la socit ?Est-il normal de voir des femmes au gouvernement ?Que penseriez-vous dune femme Prsident de larpublique ?Que pensez-vous des quotas ?Trouvez-vous normal quil existe une journe de la femme ?Cela existe t-il dans votre pays ?

trente et un- 31


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desexercices

Unit 5

LEXIQUE

1 | Les inventions et les vnements dhierA

(Suggestion)Je trouve que lordinateur est une invention capitalecar pour un cot moindre, chacun peut avoir accs des bases de donnes internationales. On dit souventque cest une fentre sur le monde et son utilisation auquotidien le prouve. Il permet davoir des informations,des renseignements, sans avoir se dplacer parexemple, de suivre des confrences distance, de visiterdes lieux de manire virtuelle

2 | Les menaces de demainA

Rponse personnelle.B

Rponse personnelle.

3 | Le dveloppement durableA

(Suggestion damorce)Chacun saccorde dire que le traitement desdchets constitue un problme grave et ce, au niveauinternational. Cette prise de conscience a amencertains pays prendre des mesures dont lefficacit est

reconnue, dautres puissances quant elles pratiquent lapolitique de lautruche et bafouent la loi plus ou moinsostensiblement. Nous tenterons dans un premier tempsde voir comment se prsente la situation sur le territoirefranais pour ensuite valuer les actions menes

B

Rponse personnelle.

4 | Lenvironnement la UneLe gouvernement sest souvent montr incapable dersoudre les nouveaux phnomnes lis la migration

des populations.La population augmente et cela rend difficile larcupration de zone naturelles. / La populationaugmente et il est de ce fait difficile de rcuprer leszones naturelles.Le projet est faisable si la loi est approuve. / Le projet sefera faisable si la loi est approuve.Les ONG rpondent plus rapidement certainsproblmes car leur fonctionnement est souple. / car ellesont un fonctionnement souple.Il est fondamental de rpondre rapidement / de donnerune rponse rapide face lincendie pour que de grandestendues forestires ne soient pas dvastes.Ce projet dcole en zone rurale ne pourra se raliser. / tre

ralis que lorsquil sera financ par lUnion europenne. /que lorsque lUnion europenne le financera.

5 | Les bons rflexes pour la planteA

Rponse personnelle.

B

Rponse personnelle.

6 | Un pacte pour lenvironnementA

Synonymes : changements / volution - confort / bien-tre - routine / banalit - touches / frappes.Antonymes : abondance / pnurie - aise / dmunies -immobilit / mobilisation - surface / profondeur.

B

Rponse personnelle.

7 | Mtier porteur davenirA

Description : 1 - 2 - 3Formation requise : 4Comptence particulire : 6Employeur potentiel : 5

B

(Suggestion)Laveur de voiture cologique(Description) Exercer dans un centre de lavage ou en

travailleur indpendant, lavage des vhicules laide dunproduit qui permet de ne pas utiliser deau, transportfacile, dplacements domicile possibles.(Formation requise) Simple formation de quelques heuresauprs dun spcialiste et sensibilisation lcologie ainsiquaux moyens de protger lenvironnement.(Comptences particulires) coute, srieux,consciencieux.(Employeur potentiel) Garages, htels, centrescommerciaux, centres spcialiss. Ce nouveau mtierest porteur car il rpond une ncessit en matiredcologie, il peut tre exerc sans diplme et aider ainsi

la rinsertion de personnes ayant subi un chmage delongue dure ou marginalises.


8 | Les indicateurs temporelsA

1. jusqu ce que2. tant quil3. quand... ds que4. tant qu5. jusqu ce qu

32 - trente-deux



solutionsde


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9 | Effets des portables sur la santA1. B Nuance2. B Approuve et Nuance3. B Est en dsaccord4. B Approuve


10 | Manger de la viande cloneA1. Incertitude2. Rserve3. Accord4. Rserve

5. IncertitudeBQuelques lmentsAccord : tout fait - effectivement - srement - Je suis devotre avis - vous avez raison - absolument - oui, sans aucundoute - oui, sans le moindre doute - je partage votre analyse(vos conclusions) - je vous rejoins sur ce point - certes.Rserve : sans doute - cest probable - cest en partie vrai- jai du mal croire cela.Incertitude : je ne sais pas trop quoi penser de cela- ce que vous dites me laisse perplexe - je suis un peu

dconcert par ce que vous dites.


11 | Second life A(Vous devez rpondre de la faon suivante mais lecontenu de vos rponses peut tre diffrent.)Marc concde quon peut y faire des rencontresintressantes.La suggre quon sinscrive pour voir comment cest.

Pierre certifie que cest la vie parfaite.Marion proclame qutre un autre, cest tre libre.Chlo ajoute que l au moins, on peut vraimentcommuniquer.David estime que cest dsesprant et effrayant. Ildplore que des milliers de personnes jouent en lignesimultanment avec une monnaie virtuelle. Il craint quequon y voie bientt sinstaller de vraies entreprises quigagneront de largent bien rel.Lisa prtend que certains joueurs en ont salari dautrespour pouvoir continuer jouer tout en travaillant.Simon rtorque que petit petit on y fait plus que jouer.Il estime que cest un vrai business et une opportunitpour les artistes qui forment des orchestres numriques.


12 | Vendre du temps sur le NetARponse personnelle.


TEXTES

Texte oral 1 - SeniorARponse personnelle.

B

Rponse personnelle.C(Suggestion)Pour : on dcouvre son histoire / on apprhendediffremment le pass / on a un autre rapport au temps,au monde / on transmet plus sa descendance.Contre : on vit dans le pass / cest inutile, cest dutemps perdu / on peut tre boulevers par ce quondcouvre / les recherches cotent cher.

D

Rponse personelle.

Texte oral 2 - JuniorA(Suggestion)On parle beaucoup de robot dans les uvres de sciencefiction ou dans les dcouvertes technologiques etlectroniques. Un robot selon moi, cest une machinequi parfois ressemble aux humains et qui est capablede se dplacer, dexcuter des oprations en autonomietotale. Il suffit de le programmer. On voit aujourdhui des

robots manipuler des objets ou excuter des oprationsdifficiles sur les chanes de montage par exempleou lors doprations chirurgicales. De nos jours, lesrobots facilitent notre vie et rendent les voitures ou lesustensiles de cuisinent plus performants. Certains parlent(GPS) ou ont une forme dintelligence.

BRponse personelle.

trente-trois - 33


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desexamens C

(Suggestion)Tout dpend bien sr du robot, mais dune faongnrale, cela permet de gagner du temps, davoir unrobot qui rpond uniquement nos besoins. On gagnealors en efficacit. On peut le programmer sa manire.Par contre on nest pas labri dun disfonctionnement.Dautre part il ne sait pas tout faire, un robot est souventlimit dans les tches quil peut accomplir. Cest rptitif.Un des risques, cest de devenir passif, darrter derflchir et de sombrer dans la paresse

DRponse personelle.

Texte crit 1 - SeniorBmicrocapsules / changement de phase / en se liqufiant /

en se solidifiant / modules photovoltaques.Crecours des architectes spcialiss / nouvellesconstructions avec de nouveaux matriaux naturels quiprocurent une meilleure isolation / nouvelles installations lintrieur dappareils consommant moins dnergie /utilisation de nouvelles sources dnergie / dispositifs quipermettent de recycler un maximum de choses / capteurssolaires.

D

Rponse personelle.

ERponse personelle.

FRponse personelle.

Texte crit 2 - JuniorA(Suggestion)rchauffementchercheursfonteCO2climatologue

BRendre publicla ponctuation avec les deux pointsdclarerpour monsieur Xlivrer


DIl crit Cest dsormais une certitude, qui devrait clouerle bec des derniers sceptiques: lespce humaine estresponsable du changement climatique. , il rpte deuxfois la phrase : le rchauffement est dj en marche et il ne cite que des scientifiques qui ont la mmeopinion.


trente et un - 3434 - trente-quatre



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sexamens|GUIDEDUPR

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Examen 1

COMPRHENSION DE LORAL

Exercice 11. informatif.2. des mesures pour que femmes et hommes soient

gaux.3. On peut choisir entre : responsable des achats,

directrice financire ou directrice commerciale.4. En laissant se diffuser progressivement.5. a d se battre pour simposer en tant que femme.6. Du courage.

Exercice 21. Parler des familles de malades et demander des

tmoignages.2. Faux / Vrai / Vrai

3. Quand les hommes dcident daider, ils dcidentsouvent de devenir indispensables et donc ne laissentpersonne les aider. Alors ils se fatiguent beaucoup etrisquent de mourir plus tt.

4. LAssociation Alzheimer Loire-Atlantique aide lesaccompagnants (les familles ou amis) de maladesdAlzheimer.

5. Souffler signifie dans le contexte, se reposer,pouvoir se relaxer.

6. Lassociation est appuye par le Conseil rgional.7. Une halte-relais est une permanence qui soccupe

des familles / un lieu o pendant que des bnvoles

soccupent des malades dans une pice, dans lautre,les parents ou enfants peuvent se runir, parler un peuentre eux, essayer de souffler.

8. le premier lundi de chaque mois.9. Une bnvole fait du caf et des gteaux et un

psychologue spcialis dans le suivi des malades vientleur rendre visite.

10. Casser le tabou du silence autour de la maladie.11. Peuvent se joindre les aidants (cest--dire tout le

personnel de sant : infirmires, aides-soignantes,docteurs).

12. Les accompagnants sont principalement les

membres de la famille qui aident le malade. Lesaidants sont le personnel de sant : infirmires,aides-soignantes, docteurs.

COMPRHENSION DES CRITS

Exercice 11. faciliter lessor de la voiture pa

Documents

Les_cles_delf_B2_GP